emeb: anita catarina malfatti segmento: fundamental ano...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04 Fone (11) 4072-7034

EMEB ANITA CATARINA MALFATTI E-mail: [email protected]

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

Sugestão: Programação diária cedida pelo Governo do estado de São Paulo.

09h às 10:30h Tv Educação Univesp Canal 2.02/SKY 75/CMSP Educação infantil e Anos Iniciais/ Youtube e Facebook, digitar Centro de mídias Educação Infantil e Anos Iniciais. Link do Youtube para acessar as aulas do Centro de Mídias: https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP . Link de acesso para o Classroom dos 2º anos: https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details código: ex3u57y

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO:2ºANO Semana: 21/09/2020 a 25/09/2020

COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS

ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE: 09 -10 e 11 - RIMAS

LEGENDA: A COR LARANJA É PARA AS ATIVIDADES QUE DEVEM SER LIDAS.

A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO

CADERNO.

PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E ASSIM POR DIANTE.

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI

DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020.

HOJE É _________________________ DATA: __ /__ / 2020

NOME:____________________________________________________________

DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/____ PROFESSORA: _________ 2ºANO_____

LEITURA:______________________ GÊNERO: _________________________

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP

https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details





SEGUNDA-FEIRA

OLÁ, TURMINHA! ESTA SEMANA DAREMOS CONTINUIDADE ÀS ATIVIDADES COM RIMAS, APROVEITEM PARA BRINCAR UM POUCO COM AS RIMAS ENCONTRADAS NAS ATIVIDADES DAS PÁGINA 14,15 E 16, DA APOSTILA IMPRESSA. ATIVIDADE: 1 ( PÁGINAS 14 DA APOSTILA- ATIVIDADE 9- IMAGEM ABAIXO)

ATIVIDADE: 2 ( PÁGINAS 15 DA APOSTILA- ATIVIDADE 10- IMAGEM ABAIXO)






ATIVIDADE: 3 ( PÁGINAS 16 DA APOSTILA- ATIVIDADE 11- IMAGEM ABAIXO)






COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE: 27 (VAMOS BRINCAR DE RODA) e

ATIVIDADE: 28( BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS PREFERIDAS)


A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E

RESPONDIDAS NO CADERNO.






PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA

FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E ASSIM POR

DIANTE.


DIADEMA, __________ DE ____ SETEMBRO DE 2020.

NOME:______________________________________________________

PROFESSORA: _____________________ 2ºANO_____

TERÇA-FEIRA OLÁ TURMINHA! VOCÊS IRÃO ADORAR AS ATIVIDADES DESTA SEMANA. É SOBRE BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS. O LEGAL QUE A FAMÍLIA TAMBÉM IRÁ PARTICIPAR. ATIVIDADE: 27 (PÁGINA: 37) PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE SUA FAMÍLIA IRÁ BRINCAR COM VOCÊ. TERMINADA A BRINCADEIRA, VOCÊ ESCREVA AS RESPOSTAS DAS PERGUNTAS QUE ESTÃO NA APOSTILA E PARA FINALIZAR A ATIVIDADE, FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA BRINCADEIRA. ATIVIDADE: 28 (PÁGINA: 38) NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ ESCREVER OS NOMES DAS BRINCADEIRAS.






COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS


A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO CADERNO.

PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA

SEGUNDA-FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E

ASSIM POR DIANTE.

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020. HOJE É _________________________ DATA: __ /__ / 2020 NOME:_____________________________________________________________

DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/___

PROFESSORA:_____________2ºANO______

LEITURA:_______________________ GÊNERO:__________________

QUARTA-FEIRA

CONTEXTUALIDADE

● VOCÊ SABE O QUE SÃO VITAMINAS E SAIS MINERAIS? VAMOS APRENDER UM POUQUINHO SOBRE ELES. AS VITAMINAS E OS SAIS MINERAIS SÃO SUBSTÂNCIAS IMPORTANTES E INDISPENSÁVEIS PARA QUE O NOSSO ORGANISMO FUNCIONE BEM. AS VITAMINAS SÃO ENCONTRADAS NAS FRUTAS, NOS LEGUMES, NAS VERDURAS E, EM ALGUNS CASOS, NOS ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL. EXEMPLOS: LEITE, LARANJA CARNE E OVOS ● AGORA, RETOME AS ATIVIDADES REALIZADAS NA APOSTILA

“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”, A PARTIR DA PÁGINA 24 ATÉ 28, REGISTRE POR ESCRITO UMA LISTA DE FRUTAS PREFERIDAS E QUAL É A VITAMINA PREDILETA DE FRUTAS QUE VOCÊ CONSOME.

● FAÇA O DESENHO DE ALGUMAS DESSAS FRUTAS. ● AGORA, LEIA, CONVERSE DANDO A SUA OPINIÃO E DIVIRTA-SE COM

SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS SOBRE A TIRINHA ABAIXO:






COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ANITA CATARINA MALFATTI

DIADEMA, _____ DE SETEMBRO DE 2020 DATAS:___/09/2020

NOME:__________________________________ DATA DE

NASCIMENTO:__/__/____.

IDADE:___________2º ANO _______ PROFESSORA:_________________________.

_ OLÁ SENHORES PAIS E ALUNOS, AS ATIVIDADES A SEGUIR, ENCONTRAM-SE NAS PÁGINAS: 74 E 75 DO LIVRO DE HISTÓRIA.

HISTÓRIA

FAZER A LEITURA DO TEXTO: A SABEDORIA DOS GRIÔS. PÁGINA 74. DEPOIS, RESPONDER AS QUESTÕES 1,2,3 E 4 DA PÁGINA 75.






COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA


DIADEMA, _____ DE SETEMBRO DE 2020 DATA:___/09/2.020

NOME:__________________________________ DATA DE NASCIMENTO:__/__/____.


LEITURA DE TEXTO INFORMATIVO:

SETEMBRO AMARELO é uma campanha brasileira de prevenção ao suicídio, iniciada em 2015. O mês de setembro foi escolhido para a campanha porque, desde 2003, o dia 10 de setembro é o Dia Mundial de Prevenção do Suicídio. Durante o mês da campanha, costuma-se iluminar locais públicos com a cor amarela. Wikipédia

GEOGRAFIA

OLÁ SENHORES PAIS E ALUNOS, AS ATIVIDADES A SEGUIR, ENCONTRAM-SE NAS PÁGINAS: 63,64 E 65 DO LIVRO DE GEOGRAFIA.

● A ORGANIZAÇÃO DO TRÂNSITO;


https://pt.wikipedia.org/wiki/Setembro_Amarelo





● AS LEIS DE TRÂNSITO;

● ATIVIDADES 14 E 15, DA PÁGINA 63.

● A SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO. PÁGINA 64. QUESTÕES: 16 E 17.

● O SEMÁFORO. PÁGINA 65, ATIVIDADE 18.

ESTUDOS INTENSIVOS

APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SEMANA DE 21/09 A 25 DE SETEMBRO DE 2.020

A APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES, ENCONTRA-SE NO FORMATO PDF NO GOOGLE CLASSROOM. É SÓ CLICAR NO LINK ACIMA PARA OBTÊ-LA OU ENVIAR UM E-MAIL PARA: ( [email protected] ), SOLICITANDO A PARTICIPAÇÃO NA SALA DE AULA ON-LINE.







ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

ESSAS ATIVIDADES TÊM COMO OBJETIVO AUXILIAR O ESTUDANTE EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. AS ATIVIDADES SERÃO CORRIGIDAS DEPOIS PELO(A) PROFESSOR(A). CORREÇÕES SEMANAIS NO GOOGLE CLASSROOM E NO PORTAL DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DIADEMA. LEMBRANDO QUE NESTE PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO OS (AS) ESTUDANTES NECESSITARÃO DE APOIO, AJUDE-OS (AS) A REFLETIR SOBRE A ESCRITA DE CADA PALAVRA. É IMPORTANTE QUE O (A) ESTUDANTE FAÇA AS ATIVIDADES QUE CONSEGUIR DO CADERNO IMPRESSO QUE RECEBEU DO ANO EM QUE CURSA, MESMO QUE SEJA ORALMENTE OU QUE NECESSITE DE AJUDA DOS FAMILIARES.

BOM ESTUDO!

ESTUDOS INTENSIVOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

FÁBULA: A RAPOSA E AS UVAS






VAMOS FAZER UM DESENHO DESSA FÁBULA:

VAMOS PREENCHER A CRUZADINHA. SE PRECISAR CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS:

ATIVIDADE 15

ATIVIDADE 16

BANCO DE PALAVRAS:

RAPOSA

UVAS

PARREIRA






ESTUDOS INTENSIVOS DE MATEMÁTICA

BRINQUEDOS FAVORITOS:

ESSA É A COLEÇÃO DE CARRINHOS E AVIÕES DO JOÃO:

: QUAL A QUANTIDADE DE AVIÕES? ___________________________________________________________ QUAL A QUANTIDADE DE CARRINHOS? ___________________________________________________________ JOÃO TEM MAIS CARRINHOS OU AVIÕES?

____________________________________________________________

ATIVIDADE 30






EMEB: ANITA CATARINA MALFATTI

SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2º SEMANA:

21/9 a 25/9/2020 TEMPO: 02h

LEMBRETE AOS ESTUDANTES E RESPONSÁVEIS: CHEGOU O

MOMENTO DE ORGANIZAR TODAS AS ATIVIDADES DE ARTE NAS DATAS DA

SEMANA REFERENTE ÀS ATIVIDADES DE CADA SEMANA, PARA QUE SEJAM

RECEBIDAS FUTURAMENTE NA ORDEM CRONOLÓGICA DAS DATAS E ORGANIZAR

PARA ANÁLISE E VERIFICAÇÃO DAS LIÇÕES. GRATA!

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

ATIVIDADES DA APOSTILA CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.

IREMOS UTILIZAR COMO SUPORTE À ATIVIDADE 16 PÁGINA 22 E ATIVIDADE 17

PÁGINA 23.

INTRODUÇÃO: O ESTUDANTE CONTINUARÁ A TRABALHAR COM OS

CONCEITOS DE TRIDIMENSIONAL E MATERIALIDADE, APRECIARÁ E IDENTIFICARÁ

ESCULTURAS COMO MODALIDADE EM ARTES VISUAIS, SUSTENTABILIDADE COM

MATERIAIS E INSTRUMENTOS DIVERSOS, CULTIVARÁ A PERCEPÇÃO E O IMAGINÁRIO,

AMPLIARÁ A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR.

ATIVIDADES: OLÁ ESTUDANTE E RESPONSÁVEIS! TUDO BEM COM

VOCÊS? ESTUDANTE GOSTOU DA ATIVIDADE DE MONTAR SEU PRÓPRIO

MUSEU COM OBJETOS SIGNIFICATIVOS PARA VOCÊ? NESTA ATIVIDADE

USAREMOS A IDEIA DA APOSTILA NA PÁGINA 22 DA ATIVIDADE 16 E ATIVIDADE

17 NA PÁGINA 23”, JÁ QUE O TÍTULO DAS DUAS PÁGINAS IRÃO DESDOBRAR

PARA ARTE COM OUTRO FOCO. POIS NA PÁGINA 22 TRAZ A IMPORTÂNCIA DE

CONHECERMOS A HISTÓRIA DO NOSSO BAIRRO E NA PÁGINA 23 TRABALHA A

IDEIA DO ONTEM E HOJE. ESTUDANTE VOCÊ SABIA QUE TEMOS A HISTÓRIA

DA ARTE? QUE A ARTE QUE FOI FEITA NO PASSADO PODEMOS CONHECER

HOJE? VOCÊ DEVE TER PERCEBIDO QUE OS MUSEUS GUARDAM OBRAS DE

ARTE FEITAS ANTIGAMENTE E QUE HOJE PODEMOS VISITÁ-LAS. MAS VOCÊ JÁ

PAROU PARA PENSAR SOBRE OS MATERIAIS UTILIZADOS EM OBRAS DE ARTE

ANTIGAMENTE E QUE ATUALMENTE OS ARTISTAS ESTÃO UTILIZANDO

MATERIAIS DIFERENTES?

SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS: PARA FACILITAR A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES, PREPARAMOS A SEGUINTE LEGENDA: : O QUE O ALUNO DEVE LER

: O QUE O ALUNO DEVE FAZER NO CADERNO DE ARTE, EM

FOLHA DE SULFITE OU NA APOSTILA CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS.

: NO QUE É IMPORTANTE O AUXÍLIO DE UM ADULTO.






A ATIVIDADE, DESTA VEZ, IRÁ TRAZER PARA SUA APRECIAÇÃO OBRAS

DE ARTE QUE UTILIZAM MATERIAIS DIFERENTES E SUSTENTÁVEIS.

PREPARADO?

PRIMEIRO FAÇA ESTA LEITURA SOBRE MATERIAIS UTILIZADOS EM ARTES

VISUAIS E OBSERVE AS DIVERSAS OBRAS DE ARTE:

AS OBRAS DE ARTES VISUAIS PODEM SER CRIADAS UTILIZANDO VÁRIOS

MATERIAIS E INSTRUMENTOS, COMO TINTA, LÁPIS, PAPEL, MADEIRA, ARGILA,

PROGRAMAS DE COMPUTADOR, CÂMERAS FOTOGRÁFICAS E ATÉ MESMO

MATERIAIS RECICLÁVEIS:

TAMPINHAS DE GARRAFAS PET PALHA DE AÇO, MADEIRA, GARFO E OUTROS METAIS

PAPEL GARRAFA PET E TINTA

https://www.iberdrola.com/cultural/arte-reciclavel


https://www.iberdrola.com/cultural/arte-reciclavel





O ARTISTA VIK MUNIZ UTILIZA OS MATERIAIS MAIS INUSITADOS PARA

CONCRETIZAR SUAS IDÉIAS. CHOCOLATE, COMIDA, SUCATA, DIAMANTES, GEL

DE CABELO, BRINQUEDOS, PIGMENTO, POEIRA, ASSUMEM FORMAS VARIADAS

E SURPREENDENTES QUE SÃO POSTERIORMENTE FOTOGRAFADAS E

AMPLIADAS.

https://linguagemgrafica.wordpress.com/2010/05/26/vik-muniz-artista-plastico/

https://meioambiente.culturamix.com/projetos/obras-de-arte-de-reciclado


https://linguagemgrafica.wordpress.com/2010/05/26/vik-muniz-artista-plastico/

https://meioambiente.culturamix.com/projetos/obras-de-arte-de-reciclado





ESCULTURAS DE GELO

ESCULTURA COM UTENSÍLIOS DE COZINHA DESCARTÁVEIS

https://www.ecycle.com.br/component/content/article/6-atitude/3971-conheca-o-trabalho-de-10-artistas-

plasticos-que-se-dedicam-ao-ativismo-ambiental-em-suas-obras-arte-sustentabilidade-contemporanea-

instalacoes-.html

AGORA QUE VOCÊ CONHECEU ALGUNS MATERIAIS USADOS EM OBRAS DE

ARTE, PEGUE SEU CADERNO DE ARTE, ABRA NA PRÓXIMA PÁGINA EM BRANCO E

ESCREVA EM CIMA A DATA QUE ESTÁ FAZENDO A ATIVIDADE E DO LADO QUAL A

OBRA QUE MAIS GOSTOU? QUAL O MATERIAL USADO NESSA OBRA? LEMBRE-SE DE

GUARDAR TUDO NO LUGAR QUANDO ACABAR!

BOA AULA! PROFESSORA DE ARTE.

"MELTING MEN" É O PROJETO MAIS FAMOSO DA ARTISTA NELE AZEVEDO. A

OBRA CONSISTE NA INSTALAÇÃO DE CENTENAS DE BONEQUINHOS DE GELO. O OBJETIVO É ABORDAR UM DOS ASSUNTOS MAIS URGENTES QUE AMEAÇAM A NOSSA EXISTÊNCIA NESTE PLANETA: OS EFEITOS DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS. COLOCOU 1.000 FIGURAS DE GELO NA PRAÇA GENDARMENMARKT, EM BERLIM. A INSTALAÇÃO CORRESPONDEU COM O LANÇAMENTO DO RELATÓRIO DO WWF SOBRE O AQUECIMENTO DO ÁRTICO.

SAYAKA GANZ PRODUZ BELAS ESCULTURAS ECOLOGICAMENTE CORRETAS, QUE REUTILIZAM OBJETOS NO FIM DE SUA VIDA ÚTIL. AO PRODUZIR SUA ARTE, GANZ RECUPERA E REGENERA OS MATERIAIS EM QUESTÃO E PROPÕE UM CONSUMO MAIS RACIONAL, UTENSÍLIOS DE COZINHA, ÓCULOS DE SOL, ELETRODOMÉSTICOS, BRINQUEDOS, ETC.


https://www.ecycle.com.br/component/content/article/6-atitude/3971-conheca-o-trabalho-de-10-artistas-plasticos-que-se-dedicam-ao-ativismo-ambiental-em-suas-obras-arte-sustentabilidade-contemporanea-instalacoes-.html







COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORES (A): ALAN, ANDRÉ E SÍLVIA.

24ª AULA: ATLETISMO – ARREMESSOS E LANÇAMENTOS

1 – RESPONSÁVEL REALIZAR A LEITURA PARA O ALUNO.

ATLETISMO – ARREMESSOS/LANÇAMENTOS

COMO JÁ VIMOS EM AULAS ANTERIORES, O ATLETISMO É UM DOS ESPORTES-BASE DE QUALQUER COMPETIÇÃO ESPORTIVA. PARTE DAS COMPETIÇÕES DE ATLETISMO É COMPOSTA POR MODALIDADES DE ARREMESSOS/LANÇAMENTOS. SÃO ELAS: ARREMESSO DO PESO, LANÇAMENTO DO DISCO, LANÇAMENTO DO MARTELO E LANÇAMENTO DO DARDO.

ARREMESSO DE PESO

LANÇAMENTO DE DISCO

LANÇAMENTO DO MARTELO

{

https://www.basefitness.com.br/arremes

so-de-peso/

DE ORIGEM IRLANDESA, O ARREMESSO DE PESO TEM SEUS PRIMEIROS REGISTROS NOS PRIMEIROS ANOS DA ERA CRISTÃ. A PROVA SOFREU MUITAS MODIFICAÇÕES ATÉ ASSUMIR O MODELO ATUAL NO SÉCULO XIX, QUANDO OS INGLESES PADRONIZARAM O PESO (7,26 KG CATEGORIA MASCULINA E 4,0 KG CATEGORIA FEMININA) E O SEU FORMATO. OS ATLETAS DEVEM ARREMESSAR COM UMA MÃO UMA BOLA SÓLIDA DE FERRO O MAIS LONGE POSSÍVEL.

https://www.rbsdirect.com.br/imagesrc/

25400013.jpg?w=700

DISPUTADO NAS OLIMPÍADAS DA ANTIGUIDADE, NA GRÉCIA, O LANÇAMENTO DO DISCO É UMA DAS PROVAS MAIS ANTIGAS DO ATLETISMO. O ATLETA DEVE SEGURAR UM DISCO PLANO CONTRA OS DEDOS DA MÃO E ANTEBRAÇO. DEPOIS, DEVE GIRAR SOBRE SEU CORPO E LANÇAR O DISCO PARA FRENTE NA MAIOR DISTÂNCIA POSSÍVEL. O DISCO É FEITO DE METAL, PESA 2 KG.






LANÇAMENTO DE DARDO

http://globoesporte.globo.com/PAN/Noticias/0,,MUL64317-

3853,00.html#:~:text=Parte%20das%20competi%C3%A7%C3%B5es%20de%20atletismo,martelo%20e%20lan%C3%A7amento%20do%20d

ardo

2 – ATIVIDADE PRÁTICA – ARREMESSO DE PESO:

MATERIAIS: FITA ADESIVA, CORDA, LÁPIS, GIZ OU QUALQUER OUTRO OBJETO PARA DEMARCAR A LINHA DO LANÇAMENTO E BOLINHAS PARA O ARREMESSO (CASO VOCÊ NÃO TENHA AS BOLINHAS, PODERÁ UTILIZAR OUTRO OBJETO OU ATÉ MESMO FAZER A SUA PRÓPRIA BOLINHA COM SACOLINHA DE SUPERMERCADO CHEIA DE AREIA E ENROLADA COM FITA ADESIVA, PAPEL E FITA ADESIVA OU MEIAS VELHAS ENROLADAS). DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: FAÇA UMA MARCA NO CHÃO, QUE SERVIRÁ DE PONTO DE PARTIDA, COLOQUE UM DOS PÉS (AQUELE QUE TE DÁ MAIS EQUILÍBRIO) O MAIS PRÓXIMO POSSÍVEL DELA, MAS SEM PISAR SOBRE A MARCA, ENCAIXE A BOLA PRÓXIMA A ORELHA E AO PESCOÇO E DEPOIS FAÇA O ARREMESSO. MARQUE ONDE A BOLA CAIU PARA NÃO ESQUECER. RETORNE PARA A LINHA E REPITA NOVAMENTE O ARREMESSO TENTANDO SUPERAR A DISTÂNCIA ATINGIDA ANTERIORMENTE.

https://atletismonaescola.weebly.com/up

loads/2/5/0/6/25061095/6912612.jpg?47

3

CRIADO NA IRLANDA, O LANÇAMENTO DO MARTELO DATA DO INÍCIO DA ERA CRISTÃ. O MARTELO TEM O MESMO PESO DA BOLA UTILIZADA NO ARREMESSO DO PESO: 7,26 KG (MASCULINO) E 4,0 KG (FEMININO). O OBJETIVO DO ATLETA É LANÇAR PARA FRENTE UMA BOLA DE FERRO PRESA A UM ARAME METÁLICO COM UMA ALÇA NA EXTREMIDADE. O MOVIMENTO DO LANÇAMENTO DO MARTELO É UM DOS MAIS INTERESSANTES DO ATLETISMO: O ATLETA GIRA O MARTELO DIVERSAS VEZES ANTES DE LANÇÁ-LO NO AR. NORMALMENTE, OS COMPETIDORES GRITAM APÓS O ARREMESSO. SEGUNDO ELES, ISSO AJUDA A FINALIZAR O MOVIMENTO COM MAIS FORÇA.

https://atletismonaescola.weebly.com/up

loads/2/5/0/6/25061095/8201861.jpg?48

5

ORIGINADO NOS MOVIMENTOS DOS CAÇADORES PARA ABATEREM SUAS PRESAS À DISTÂNCIA, COM O USO DE UMA LANÇA, O LANÇAMENTO DO DARDO TEM ORIGEM NA GRÉCIA ANTIGA. O ARREMESSO DE DARDO CONSISTE NO LANÇAMENTO APÓS UMA CORRIDA EM LINHA RETA DE UM BASTÃO ONDE VENCE O ATLETA QUE ARREMESSAR MAIS LONGE. A PROVA FEZ SUA ESTREIA NAS OLIMPÍADAS MODERNAS NOS JOGOS DE LONDRES-1908.


http://globoesporte.globo.com/PAN/Noticias/0,,MUL64317-3853,00.html#:~:text=Parte%20das%20competi%C3%A7%C3%B5es%20de%20atletismo,martelo%20e%20lan%C3%A7amento%20do%20dardo







ATENÇÃO

AO REALIZAR A ATIVIDADE PROCURE UM LOCAL ONDE VOCÊ POSSA ARREMESSAR A BOLINHA SEM CAUSAR NENHUM DANO A VOCÊ OU A

QUALQUER OBJETO DO LOCAL, TOME CUIDADO!!!

UTILIZE A IMAGEM PARA AUXILIAR NO MOVIMENTO DO ARREMESSO

https://blogpilates.com.br/wp-content/uploads/2016/10/Arremesso-de-Peso-capa.jpg

SUGESTÃO: ASSISTA, SE TIVER ACESSO, AOS VÍDEOS ABAIXO PARA AUXILIAR NA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE.

https://www.youtube.com/watch?v=wekhxzlkun4 https://www.youtube.com/watch?v=hem6rnffna0

BOA AULA!


https://blogpilates.com.br/wp-content/uploads/2016/10/Arremesso-de-Peso-capa.jpg

https://www.youtube.com/watch?v=WeKHxZlkun4

https://www.youtube.com/watch?v=Hem6rNFFnA0





CORREÇÃO DAS ATIVIDADES SEMANA DE 14 A 18/09/2020


SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2º Semana:14 a 18/09/2020

Sugestão: Programação diária cedida pelo Governo do estado de São Paulo. 09h às 10:30h Tv Educação Univesp Canal 2.02/SKY 75/CMSP Educação infantil e Anos Iniciais/ Youtube e Facebook, digitar Centro de mídias Educação Infantil e Anos Iniciais. Link do Youtube para acessar as aulas do Centro de Mídias: https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP . Link de acesso para o Classroom dos 2º anos:

https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details código: ex3u57y

COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS CORREÇÕES

ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE: 08 - RIMAS


A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO

CADERNO.

PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E ASSIM POR DIANTE.


DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020.

HOJE É _________________________ DATA: __ /__ / 2020

NOME:____________________________________________________________

DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/____ PROFESSORA: _______ 2ºANO_____

LEITURA:______________________ GÊNERO: _________________________

SEGUNDA-FEIRA

OLÁ, TURMINHA! ESTA SEMANA VOCÊS IRÃO REALIZAR ATIVIDADES COM RIMAS, APROVEITEM PARA BRINCAR UM POUCO COM AS RIMAS ENCONTRADAS NAS ATIVIDADES DAS PÁGINA 12 E 13. ATIVIDADE: 1 ( PÁGINAS 12 E 13)








1- OBSERVANDO OS EXEMPLOS ACIMA PINTE NA POESIA ABAIXO AS RIMAS ENCONTRADAS:






ATIVIDADE 2: FAÇA UMA LISTA COM TODAS AS PALAVRAS QUE VOCÊ PINTOU NO POEMA “A BONECA”. PETECA BONECA BRINCAVAM BRIGAVAM MINHA CONTINHA GRITAVA LARGAVA TINHA ESTRAÇALHADA CARINHA ELA AMARELA MEIO RECHEIO FADIGA BRIGA

ATIVIDADE 3: COMO FICOU A BONECA NO FINAL DA POESIA?






R- FICOU COM A ROUPA ESTRAÇALHADA, CARINHA AMARROTADA E RASGADA AO MEIO.

● REGISTRE SUA RESPOSTA EM FORMA DE DESENHO NO QUADRO ABAIXO, DEPOIS CONSTRUA A SUA BONECA OU BONECO SEGUINDO O MODELO E DIVIRTA-SE.

●

⮚ RESPOSTA PESSOAL.






COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE: 26 - O RELÓGIO


A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS

NO CADERNO.

PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA


DIANTE.


DIADEMA, 15 DE SETEMBRO DE 2020.

NOME:_____________________________________________________

DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/______ PROFESSORA: ELIANE LUZ

2ºANO: D

LEITURA: GÊNERO:

TERÇA-FEIRA

ATIVIDADE: 1 (PÁGINA:36) OI TURMINHA! A ATIVIDADE DESTA SEMANA VOCÊS JÁ REALIZARAM OUTRAS VEZES. PARA REALIZAR ATIVIDADE NA APOSTILA, VOCÊS IRÃO REGISTRAR NOS RELÓGIOS O PONTEIRO MENOR PARA REPRESENTAR AS HORAS E O MAIOR PARA REPRESENTAR OS MINUTOS. PRESTEM ATENÇÃO PARA NÃO TROCAR OS PONTEIROS, SENÃO AS HORAS REGISTRADAS FICARAM DIFERENTES DAS SOLICITADAS NA ATIVIDADE. RESPOSTAS: RELÓGIO 1: PONTEIRO MENOR NO NÚMERO 9 E PONTEIRO MAIOR NO NÚMERO 6 RELÓGIO 2: PONTEIRO MENOR NO NÚMERO 7 E PONTEIRO MAIOR NO NÚMERO 12 RELÓGIO 3: PONTEIRO MENOR NO NÚMERO 10 E PONTEIRO MAIOR NO NÚMERO 15 ATIVIDADE: 2






ESTA ATIVIDADE VOCÊS IRÃO REALIZAR NO CADERNO. REGISTRE O SEGUINTE COMANDO: DESENHE NO SEU CADERNO O QUE VOCÊ FAZ NOS HORÁRIOS MARCADOS. NÃO SE ESQUEÇAM DE PULAR DUAS LINHAS ENTRE OS DESENHOS. A) 8 HORAS B) 12:30 MINUTOS C) 19 HORAS D) 22 HORAS RESPOSTAS PESSOAIS.

COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS


A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO CADERNO.

PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA-


DIANTE.

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020. HOJE É _________________________ DATA: __ /__ / 2020 NOME:_____________________________________________________________

DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/______

PROFESSORA:_______________2ºANO______

LEITURA:_______________________ GÊNERO:__________________ _________

QUARTA-FEIRA

CONTEXTUALIDADE

DEVEMOS COMER TODOS OS DIAS PARA CRESCER, TER ENERGIA E FICARMOS FORTES E SADIOS. OS ALIMENTOS VÊM DAS PLANTAS E DOS ANIMAIS E PODEM SER TRANSFORMADOS EM VÁRIOS PRATOS. ALGUNS PODEM SER COMIDOS CRUS, OUTROS DEVEM SER COZIDOS.






● NOVAMENTE, RETOME AS ATIVIDADES DE NÚMEROS 18, 19 E 20, REALIZADAS EM SEMANAS ANTERIORES NA APOSTILA “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” A PARTIR DA PÁGINA 24 ATÉ A PÁGINA 28 E REGISTRE POR ESCRITO O NOME DOS ALIMENTOS QUE COMPÕEM SEU PRATO PREDILETO.

● (RESPOSTA: ARROZ, FEIJÃO SALADA E CARNE) ● AGORA, LEIA, CONVERSE DANDO A SUA OPINIÃO E DIVIRTA-SE COM

SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS SOBRE A TIRINHA ABAIXO.

EMEB: Anita Catarina Malfatti CORREÇÕES

SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2 Semana: 14 A 18/09

Componente Curricular: HISTÓRIA

Objetivos: Compreensão dos conceitos de fontes materiais e imateriais.







DIADEMA, _____ DE SETEMBRO DE 2.020 DATA:___/09/2.020



FONTES MATERIAIS E IMATERIAIS






ATIVIDADE

RESPONDA EM SEU CADERNO:

⮚ VOCÊ CONHECE ALGUMA TRADIÇÃO DE SUA COMUNIDADE QUE POSSA

SER CONSIDERADA UMA FONTE HISTÓRICA IMATERIAL? SE SIM, QUAL?

RESPOSTA:








SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2 Semana: 14 A 18/09

Componente Curricular: GEOGRAFIA

Objetivos: Reconhecer pedestres, condutores e passageiros.


DIADEMA, _____ DE SETEMBRO DE 2020 DATA:___/09/2.020



O TRÂNSITO






ATIVIDADES

RESPONDA NO CADERNO:

⮚ QUANDO VOCÊ ESTÁ NO TRÂNSITO, NA MAIOR PARTE DAS VEZES,

VOCÊ É PEDESTRE OU PASSAGEIRO? RESPOSTA:


ESTUDOS INTENSIVOS






APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SEMANA DE 14/09 A 18 DE SETEMBRO DE 2.020

Sugestão: Programação diária cedida pelo Governo do Estado de São Paulo. 09h às 10:30h Tv Educação Univesp Canal 2.02/SKY 75/CMSP Educação infantil e Anos Iniciais/ Youtube e Facebook, digitar Centro de mídias Educação Infantil e Anos Iniciais. Link do Youtube para acessar as aulas do Centro de Mídias: https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP . Link de acesso para o Classroom dos 2º anos:

https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details código: ex3u57y

A APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES, ENCONTRA-SE NO FORMATO PDF NO GOOGLE CLASSROOM. É SÓ CLICAR NO LINK ACIMA PARA OBTÊ-LA OU ENVIAR UM E-MAIL PARA: ( [email protected] ), SOLICITANDO A PARTICIPAÇÃO NA SALA DE AULA ON-LINE.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ESSAS ATIVIDADES TÊM COMO OBJETIVO AUXILIAR O ESTUDANTE EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. AS ATIVIDADES SERÃO CORRIGIDAS DEPOIS PELO(A) PROFESSOR(A). CORREÇÕES SEMANAIS NO GOOGLE CLASSROOM E NO PORTAL DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DIADEMA. LEMBRANDO QUE NESTE PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO OS (AS) ESTUDANTES NECESSITARÃO DE APOIO, AJUDE-OS (AS) A REFLETIR SOBRE A ESCRITA DE CADA PALAVRA. É IMPORTANTE QUE O (A) ESTUDANTE FAÇA AS ATIVIDADES QUE CONSEGUIR DO CADERNO IMPRESSO QUE RECEBEU DO ANO EM QUE CURSA, MESMO QUE SEJA ORALMENTE OU QUE NECESSITE DE AJUDA DOS FAMILIARES.

BOM ESTUDO!

ESTUDOS INTENSIVOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

FÁBULA: O LEÃO E O JAVALI









VAMOS PROCURAR NO CAÇA PALAVRAS ALGUNS TERMOS QUE APARECEM NA HISTÓRIA. SE PRECISAR CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS:

ATIVIDADE 11






H E A F P A Z E S P

P P T J G F R T Y I K L D A L H P O Ç O

Á D F V K G S Y L A G F J A D M F D M R

U U Q L B S P C F T A J P I N P T M H G

G S M C Z L E Ã O D

BANCO DE PALAVRAS:

JAVALI LEÃO ÁGUA POÇO PAZES

VAMOS ESCREVER OS NOMES DOS PERSONAGENS PRINCIPAIS:

L E Ã O

J A V A L I

ATIVIDADE 12

ATIVIDADE 13






AGORA RESPONDA AS PERGUNTAS PINTANDO O RETÂNGULO CORRESPONDENTE A RESPOSTA CORRETA:

● O QUE O LEÃO E O JAVALI QUERIAM BEBER?

ÁGUA

● QUE ANIMAL ESTAVA SOBREVOANDO DURANTE A BRIGA ENTRE O

LEÃO E O JAVALI?

URUBU

● NO FINAL DA FÁBULA ELES FIZERAM AS PAZES?

SIM

FAÇA UM DESENHO DA PARTE QUE MAIS GOSTOU DA HISTÓRIA:

RESPOSTA PESSOAL.

ESTUDOS INTENSIVOS DE MATEMÁTICA

ATIVIDADE 14

ATIVIDADE 27






ESSE É O GRÁFICO DAS FRUTAS PREFERIDAS DA SALA DA ANA. OBSERVE E RESPONDA:

QUANTAS CRIANÇAS PREFEREM A UVA? RESPOSTA: 04 CRIANÇAS PREFEREM UVA. QUAL FOI A FRUTA MAIS VOTADA? RESPOSTA: A FRUTA MAIS VOTADA FOI BANANA. QUAL FOI A FRUTA COM MENOS VOTOS? RESPOSTA: A FRUTA QUE TEVE MENOS VOTO FOI A MAÇÃ.

SE JUNTARMOS OS VOTOS DA LARANJA E DA UVA, QUAL SERÁ O TOTAL? RESPOSTA: O TOTAL SERÁ 08 VOTOS.

QUAL A SUA FRUTA PREFERIDA? RESPOSTA PESSOAL. DESENHE SUA FRUTA FAVORITA:

RESPOSTA PESSOAL.


emeb: anita catarina malfatti segmento: fundamental ano...

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