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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04

Fone (11) 4072-7034

EMEB ANITA CATARINA MALFATTI

E-mail: [email protected] | Facebook: www.facebook.com/emebanita.malfatti

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: EJA SÉRIE: 5 série Semana: 10/08 a 14/08/2020

Vamos recomeçar um novo semestre! Que a falta de esperança não atrapalhe a

certeza de que teremos uma bela colheita pela frente. Chegou o tempo de semearmos

juntos!

Prepare seu caderno, seu lápis e sua borracha. Começa agora um novo tempo! Tempo de

aprender. Tempo de recomeçar. Tempo de avançar na direção da vitória!

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

Vamos retomar o conceito de ordem alfabética para organização de vocábulos no dicionário;

estimular o uso de dicionário online para esclarecimento de conteúdos semânticos e lexicais em um

texto; estudar a importância social do gênero notícia como veículo de circulação de informação;

estimular a depreensão de um tema textual; interpretar texto.

Estudantes e famílias do Anita:

Tudo bem???

Agora vocês têm em mãos, um caderno impresso que tem como

objetivo minimizar os impactos do distanciamento, promovendo a igualdade

de saberes para todas as escolas da Rede Municipal de Diadema,

contribuindo assim para que os estudantes sejam mais autônomos na

realização das atividades propostas.

As atividades do Portal, continuarão a ser apresentadas, mas estarão

alinhadas com as propostas do caderno: “Construindo Aprendizagens”,

sendo também complementares, de acordo com a necessidade e as

habilidades propostas para cada ano/ciclo.

Bom estudo!!

mailto:[email protected]




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VAMOS RELEMBRAR a ORDEM ALFABÉTICA? É a organização de itens de

acordo com as letras de A a Z, por uma ordem crescente ou decrescente de letras. O

dicionário obedece a crescente da ordem alfabética para a organização da sequência de

palavras.

OBSERVE O ORDEM DAS LETRAS NO ALFABETO:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

AGORA É SUA VEZ!

A) ORDENE EM USANDO A ORDEM ALFABÉTICA.

TOSSE

NOVO

ATENDIMENTO

CORONAVÍRUS

DOENÇA

GEL

HIGIENE





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VACINA

IMUNIDADE

LUVA

PACIENTE

RESPIRADOR

SAÚDE

OLFATO

FADIGA

MÉDICO

ESPIRRO

A I Q

B J R

C K S

D L T

E M V

F N X

G O Y

H P Z





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GÊNERO TEXTUAL: NOTÍCIA

A. Leia a notícia a seguir.

As capitais Rio de Janeiro e São Paulo já registram caso de transmissão comunitária, quando

não é identificada a origem da contaminação. Com isso, o país entra em uma nova fase da

estratégia.

As capitais Rio de Janeiro e São Paulo já registram caso de transmissão comunitária, quando

não é identificada a origem da contaminação. Com

isso, o país entra em uma nova fase da estratégia

brasileira, a de criar condições para diminuir os danos

que o vírus pode causar à população. Em

videoconferência com profissionais das Secretarias

Estaduais de Saúde de todo o país, o Ministério da Saúde

anunciou, nesta sexta-feira (13), recomendações para evitar a

disseminação da doença.

As orientações deverão ser adaptadas pelos gestores estaduais e municipais,de acordo com

a realidade local. As medidas gerais válidas, a partir desta sexta-feira (13), a todos os estados

brasileiros, incluem o reforço da prevenção individual com a etiqueta respiratória (como cobrir a

boca com o antebraço ou lenço descartável ao tossir e espirrar), além da recomendação para que

pacientes com casos leves procurem os postos de saúde. Os vírus respiratórios se espalham pelo

contato, por isso a importância da prática da higiene frequente, a desinfecção de objetos e

superfícies tocados com frequência, como celulares, brinquedos, maçanetas,corrimão, são

ORIENTAÇÃO PARA LEITURA

Consulte em um dicionário o significado das palavras cujo significado você desconheça ou não

tenha certeza.

Algumas palavras podem receber mais de uma definição no dicionário. Volte ao texto para

identificar o sentido de cada uma delas, no texto, ou seja, de acordo com o contexto.

Use o dicionário no seu celular

Um dicionário é algo que todos precisamos consultar vez ou outra, seja na busca pelo

significado de uma palavra ou pela pronúncia correta de um vocábulo.

SUGESTÃO DE DICIONÁRIO ONLINE:

https://www.dicio.com.br/


https://www.dicio.com.br/




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indispensáveis para a proteção contra o vírus. Até mesmo a forma de cumprimentar o outro deve

mudar, evitando abraços, apertos de mãos e beijos no rosto. Essas são as maneiras mais

importantes pelas quais as pessoas podem proteger a si e sua família de doenças respiratórias,

incluindo o coronavírus.

Fonte: folha de São Paulo 04/03/2020

B. Grife, na notícia, as palavras desconhecidas e procure no dicionário o significado delas.

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C. Qual o tema da notícia?

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D. Segundo o texto, quais são as recomendações válidas para evitar a disseminação da

doença?

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E. Essas recomendações para proteger a si e sua família são só para o Coronavírus?

Explique?

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Olá minha cara e meu caro estudante! Tudo bem com você?

Espero que esteja se cuidando.

Para essa semana vamos trabalhar com a atividade do material impresso que você recebeu na semana anterior.

Nas páginas 19 e 20 você observará partindo de suas percepções a imagem pintada pelo artista, Salvador Dali, fará a leitura do texto escrito e da imagem da obra desse artista, Figuras na Janela. Em seguida fará uma atividade expressiva proposta na pagina 20.

Ao final você fará a leitura do texto completar que se encontra logo abaixo:

Texto complementar

Você já olhou para fora da sua janela hoje?

Paisagem

Entende – se por Paisagem toda e qualquer representação da natureza, como vegetações, montanhas, rios, mares. Esse gênero pode também se referir as construções humanas como cidades, casas, prédios...

“A Paisagem assim como a natureza – morta, é um gênero da pintura. Sempre esteve presente na pintura desde a antiguidade. Mas, na maioria das vezes ela aparece como fundo de uma cena ou vista de uma janela”

(Gabriela Brioschi)

Componente Curricular: ARTE

Você vai conhecer o gênero de imagem Paisagem, partindo da atividade de arte proposta no material impresso. Na sequência você fará uma leitura de um texto complementar sobre o tema.





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Você reconhece o gênero das pinturas abaixo?

"Estrada de Ferro Central do Brasil", 1924 - Tarsila

do Amaral

Capela com pórtico , meados do século 17

, Frans Post

Reprodução fotográfica autoria

desconhecida


https://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa9982/frans-post




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Boa aula!!

Professora de Arte.

Olá queridos alunos.

Este ano foi muito diferente dos demais, e com os estudos também. Entramos neste desafio

mundial contra uma doença que atacou o mundo todo, nos obrigando a nos isolar uns dos outros.

Por este motivo estas atividades e estudos em casa vão durar até quando pudermos

frequentar a escola de maneira segura. Por enquanto, nós estaremos distantes fisicamente, porém

próximos a vocês através das atividades e tirando dúvidas por e-mail e mensagens via aplicativos,

como WhatsApp.

Espero que aproveitem as atividades para ampliar conhecimentos e superar os desafios

nesta incomum época que estamos vivendo.

Bons estudos.

Nesta atividade vamos dar início aos estudos através do Caderno Construindo

Aprendizagens – EJA II – 5a e 6a séries – Unidade Temática 1 – Pandemia.

Componente Curricular: CIENCIAS

Nesta aula, vamos abordar os estudos à distância começando com o tema da Covid, utilizando-se do material do município: Construindo Aprendizagens.

“Crepúsculo em Veneza”, 1908-1912 –

Claude Monet





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TEMA DA AULA: Covid – conhecimentos gerais sobre a doença

1. Leia o texto da pág. 17.

2. Responda à questão 1 (pág. 18 da apostila)

3. Responda à questão 2 (pág. 18 da apostila)

4. Ache as 8 palavras abaixo no caça-palavras:

CIENTISTAS COVID

CÉLULA DOENÇA

HOSPEDEIRO PANDEMIA

PARASITA VÍRUS

Copie em seu caderno apenas as palavras que você encontrar, na posição que se encontram no

caça-palavras.





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Olá alunos!

Iniciando os trabalhos...

Vamos entender que primeira unidade temática a ser trabalhada será: PANDEMIA

Compreender o conceito formal e informal

Acima está o significado de Covid-19. Primeiro em inglês e depois em português.

Nós estamos passando por um problema muito sério que nos impede de estarmos na escola

presencialmente. Por isso, esse material irá nortear (orientar) os nossos trabalhos em inglês.

Para que você possa acompanhar as aulas vamos começar respondendo os exercícios na página

5 e 6. Essas páginas falam da forma e da situação que cabe cumprimentar alguém.

Componente Curricular: INGLES





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Vamos pensar! Responda em português:

Se você vai mandar uma mensagem para alguém pelo what´s app. Você vai usar uma linguagem

formal ou informal? Explique.

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Vamos entender um pouco mais o uso dos cumprimentos além do período do dia que são usados.

Linguagem formal

Normalmente usada no meio profissional, literário e acadêmico, a linguagem formal também é

utilizada para conversar com colegas de trabalho, pessoas que não temos muita intimidade ou que

estamos conhecendo no momento.

Também usamos a linguagem formal na escrita ou para conversar com pessoas mais velhas, como

demonstração de respeito e educação. Por isso, a linguagem formal traz frases mais longas e não

admite contrações de palavras, gírias ou expressões consideradas descontraídas ou coloquiais.

CUMPRIMENTOS formais MAIS USADOS EM INGLÊS (estão na página 6 da apostila: Formal

Greetings)

Linguagem informal

A linguagem informal é aquela usada todos os dias em conversas com os amigos, família ou

pessoas próximas, na Internet ou situações que não precisam de formalidade. Ela não exige tanta

atenção às regras gramaticais e conta com frases mais simples e sentenças curtas.

https://www.wizard.com.br/idiomas/linguagem-formal-e-informal-quando-e-como-usa-las/ 8 de agosto – 21:00

CUMPRIMENTOS informais MAIS USADOS EM INGLÊS (estão na página 6 da apostila:

Formal Greetings)


https://www.wizard.com.br/idiomas/a-importancia-de-ser-bilingue-no-mercado-de-trabalho/

https://www.wizard.com.br/idiomas/voce-conhece-as-girias-da-internet-em-ingles/

https://www.wizard.com.br/idiomas/20-expressoes-em-ingles-mais-usadas-em-uma-conversa/

https://www.wizard.com.br/idiomas/linguagem-formal-e-informal-quando-e-como-usa-las/




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Observe o diálogo da Monica´s Gang (Turma da Mônica) e responda:

Livro Vontade de Saber Inglês, 6º ano, FTD, página 8. 1ª Edição – 2012.





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Nos quadrinhos acima Jimi Five (Cebolinha) e Monica (Mônica) usam cumprimentos:

( ) formais ( ) informais

Justifique sua resposta. ___________________________

OLÁ QUERIDOS ALUNOS!!! ~

SOU A PROFESSORA LILIAN E É COM GRANDE PRAZER QUE VOU DAR AULAS DE

MATEMATICA E HISTORIA PARA VOCES. DEIXO-VOS TRES PALAVRAS PARA REFLEXÃO

NOSSA DIANTE DO NOSSO APRENDIZADO: DEDICAÇÃO, COMPROMETIMENTO E

AUTORRESPONSABILIDADE. FALAREI EM VÍDEO SOBRE A IMPORTANCIA DESSAS

PALAVRAS NAS NOSSAS VIDAS. TEMOS O NOSSO GRUPO DE ESTUDOS WHATSAPP PARA

TIRARMOS DÚVIDAS. SEM MAIS DELONGAS, VAMOS COMEÇAR?

FALAREMOS SOBRE GRÁFICOS E INFOGRÁFICOS EM MATEMÁTICA CERTO?

ATIVIDADE 1 – RESPONDA

A) SEGUNDO A PAGINA 9 DA APOSTILA DE VOCES O QUE É INFOGRAFICO

(informação+gráfico)

B) VOCÊ CONSEGUE DESCREVER A DIFERENÇA ENTRE GRÁFICO E INFOGRÁFICO?

ATIVIDADE 2 – LEIA PARA APRENDER

GRAFICOS SÃO FERRAMENTAS PARA REPRESENTAÇÃO VISUAL ATRAVÉS DE

FENOMENOS ATRAVÉS DE DADOS ESTATÍSTICOS. ELES SERVEM PARA FACILITAR A

INTERPRETAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE FORMA MAIS ATRATIVA.

OS GRÁFICOS CONTÉM OS SEGUINTES COMPONENTES:

TÍTULO: QUAL O ASSUNTO APRESENTADO.

FONTE: DE ONDE FOI RETIRADA A INFORMAÇÃO DO GRÁFICO PARA DAR MAIOR

CREDIBILIDADE.

NUMEROS: OS VALORES EM NÚMEROS PARA COMPARAÇÃO DOS FATOS.

LEGENDAS: RESUMO DAS INFORMAÇÕES ANALISADAS QUE GERALMENTE ESTÃO EM

CORES DIFERENTES.

Componente Curricular: MATEMÁTICA





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OS GRÁFICOS TAMBÉM TÊM TIPOS:

Gráficos de coluna.

Gráficos em barra.

Gráficos em pizza.

Gráficos em linhas.

Gráfico de áreas.

Gráfico em rede.





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E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI

R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

ATIVIDADE 3 – AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU PARA APRENDER, FAÇA A ATIVIDADE ABAIXO.

https://www.slideshare.net/Alvarenga-48/matemtica-leitura-e-interpretao-de-grficos-sobre-coronavrus-covid19


https://www.slideshare.net/Alvarenga-48/matemtica-leitura-e-interpretao-de-grficos-sobre-coronavrus-covid19




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ALUNOS: QUERO QUE ESCREVAM NO SEU CADERNO OU FALEM EM AUDIO NO

WHATSAPP, QUAIS AS DIFICULDADES QUE ENCONTRARAM PARA REALIZAR AS

ATIVIDADES, VALENDO PONTOS.

PANDEMIAS AO LONGO DA HISTÓRIA

ATIVIDADE 1 - LEITURA

Desde janeiro de 2020, a crescente proliferação do novo Coronavírus transformou-se

em um dos maiores desafios da humanidade. Entretanto, lidar com uma pandemia infecciosa

de proporções continentais e mundiais não é algo recente na história.

Surtos de doenças repetem-se pelos séculos com algumas semelhanças tanto na forma

de propagação quando de contenção destas doenças. Dessa maneira, podemos equiparar

esta pandemia com outras que ocorreram anteriormente e criar alguns paralelos entre os

casos.

Pandemia: conceito e características

De acordo com a Organização Mundial de Saúde, Pandemia é um termo usado para

uma determinada doença que rapidamente se espalhou por diversas partes de diversas

regiões (continental ou mundial) através de uma contaminação sustentada. Neste quesito, a

gravidade da doença não é determinante e sim o seu poder de contágio e sua

proliferação geográfica.

“Pandemia não é uma palavra para ser usada à toa ou sem cuidado. É uma palavra

que, se usada incorretamente, pode causar um medo irracional ou uma noção injustificada

de que a luta terminou, o que leva a sofrimento e mortes desnecessários”, afirmou Tedros

Componente Curricular: HISTÓRIA





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Adhanom Ghebreyesus, diretor-geral da OMS, durante a proliferação da Covid-19 em março de

2020.

É preciso destacar que Pandemia tem conceito diferente de Endemia e Epidemia. No

caso das Endemias, se classificam doenças que se encontram em uma determinada zona de

maneira permanente durante anos e anos.

Já as epidemias são classificadas quando existe o aumento de casos até um máximo de

infecções e depois uma diminuição dos mesmos. Os dois se diferem da pandemia, que a

grosso modo ocorre em todo um continente ou em todo o mundo ao mesmo tempo”.

ATIVIDADE 2 – REPONDA AS QUESTÕES REFERENTES AO TEXTO

1) APÓS LER O TEXTO PROCURE NO DICIONÁRIO AS PALAVRAS QUE VOCÊ NÃO

SABE O SIGNIFICADO E ESCREVA.

2) O QUE É PANDEMIA?

3) O QUE É ENDEMIA?

4) O QUE É EPIDEMIA?

5) PORQUE PRECISAMOS USAR A PALAVRA PANDEMIA COM CUIDADO SEGUNDO

O DIRETOR DA OMS?

6) REALIZE A LEITURA DO CADERNO IMPRESSO: Construindo Aprendizagem,

PÁGINAS: 10, 11 E 12 E CONHEÇA AS PANDEMIAS QUE JÁ EXISTIRAM EM

NOSSO PAÍS.

ALUNOS: QUERO QUE ESCREVAM NO SEU CADERNO OU FALEM EM AUDIO NO

WHATSAPP, QUAIS AS DIFICULDADES QUE ENCONTRARAM PARA REALIZAR AS

ATIVIDADES, VALENDO PONTOS.





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OLÁ ESTUDANTES!

Tudo bem?

A partir de agora iremos realizar atividades contando com o apoio do

Caderno Impresso: Construindo Aprendizagens.

Brasil Divisão em Regiões

Realizaremos, na aula de hoje, a leitura da página 13 e 14. Vamos retomar

a aula sobre a Divisão Política e regional do país, revisar os estados e capitais e

os limites geográficos.

A seguir, você irá exercitar seus conhecimentos na página 15, nomeando

no mapa os estados e capitais do país de acordo com a divisão política.

Até a próxima aula!

Realizem somente os exercícios que os professores estão orientando.

Componente Curricular: GEOGRAFIA


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