PREFEITURA DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EMEB DOUTOR JOSÉ MARTINS DA SILVA

Olá! Assim como nas semanas anteriores, você encontrará no início de

cada exercício uma imagem (legenda), que te ajudará a compreender como a

atividade deve ser feita. Siga a legenda e bom estudo!

LEGENDA:

Indica uma

leitura a ser

realizada.

Indica que a

atividade

deve ser

feita no

caderno.

Indica um

desafio,

questionamento.

Indica que é

preciso

acessar o

link para

ouvir ou ver

um vídeo.

Indica que

deve ser

realizada uma

atividade

física.

Indica que a

atividade deve

ser feita em

sua apostila.

PORTUGUÊS

ATIVIDADE DOMICILIAR DIRECIONADA: Semana de 31/08 a 04/09/2020

DISCIPLINA: Língua Portuguesa

Em continuidade da apostila, na atividade 3 de Língua Portuguesa o

aluno realizará a leitura dos “Trava-Línguas”de forma lúdica, brincando e se

divertindo. Os exercícios propostos são para destacar a dificuldade que

aparecerá no momento de se expressar e pesquisar em livros e em família

palavras que contenha a letra “R” como é solicitado no segundo exercício.

Nesta atividade você irá ler, compreender e identificar a regularidade da

escrita, em sua leitura e observação. Faça desse momento uma diversão

envolvendo toda sua família.

ANO/CICLO: 4 º ANO

ATIVIDADE 3 – APOSTILA CONSTRUINDO APRENDIZAGENS

Nas páginas 10 e 11 da apostila iremos fazer a atividade 3:

Praticar a leitura de maneira lúdica, buscando o máximo de

concentração. Para facilitar a realização da atividade ela foi

dividida em etapas:

ETAPA 1: Você fará a leitura das Trava-Línguas individualmente e também irá

ler e convidar seus familiares para participar desse momento, para então

completar a atividade como é solicitado.

ETAPA 2:Você irá anotar as palavras que mais teve dificuldade na hora da

leitura.

ETAPA 3:Você irá pesquisar (livros, revistas, com seus familiares) palavras

que seguem as solicitações no quadro e escreva.

MATEMÁTICA

ATIVIDADE DOMICILIAR DIRECIONADA: semana de 31/08 a 04/09/2020

DISCIPLINA: Matemática

Olá turma, esperamos que todos estejam bem! Vocês receberam a

apostila Construindo Aprendizagens e vamos seguir a sequência e aprofundar o

nosso conhecimento.

ANO/CICLO: 4 º ano

Na atividade 5 da página 23 da apostila Construindo

aprendizagens, temos uma tabela com o consumo semanal de ervilha em

Diadema, para entender melhor a atividade leia o texto abaixo sobre medidas

de massa e resolva as situações problemas pedidas na atividade da apostila.

Boa aula!

Leia o texto abaixo:

Medidas de massa

•Quilo

Usamos o quilograma ou quilo como unidade de medida para pesar

pessoas, carnes, cereais, legumes, frutas etc.

O instrumento utilizado para medir a massa é a balança. Existem vários

tipos de balança.

Observe:

balança para pesar balança digital balança mecânica

bebês

balança de pratos balança de precisão balança de báscula

•Quilo é uma unidade de medida de massa.

1 quilo é o mesmo que 1.000 gramas.

•Meio quilo é o mesmo que 500 gramas.

1 quarto de quilo tem 250 gramas, e quatro quartos de quilo formam 1 quilo.

•Quilograma é representado por kg

•Grama é representado por g

Referência:

https://www.pedagogia.com.br/atividade.php?id=125#:~:text=Usamos%20o%20

quilograma%20ou%20quilo,Existem%20v%C3%A1rios%20tipos%20de%20bal

an%C3%A7a.

HISTÓRIA

ATIVIDADE DOMICILIAR DIRECIONADA: DE 31 AGOSTO A 04 DE

SETEMBRO DE 2020

DISCIPLINA: HISTÓRIA

É IMPORTANTE COMPREENDER AS GRANDES NAVEGAÇÕES E O

IMPACTO DA CHEGADA DOS EUROPEUS NA AMÉRICA.

DANDO CONTINUIDADE AO TRABALHO DESENVOLVIDO

ANTERIORMENTE, VAMOS COMPREENDER A CHEGADA DOS

EUROPEUS A AMÉRICA E A NOVA VISÃO DE MUNDO.

BOA AULA!

ANO/CICLO: 4º ANO

Leia o texto: “Nova visão de mundo” que se encontra em nosso

livro:

https://www.youtube.com/watch?v=EjDcnS7xCwY

Clique no link e assista a uma vídeo aula sobre medidas de massa

Nova visão de mundo

A chegada dos europeus na América fez com que as diferentes partes do

mundo se interligassem. Alguns povos que até então tinham pouco ou nenhum

contato entre si foram muito afetados. Produtos, pessoas e culturas passaram

a circular, a partir de então, entre a Europa, a América e a África. Com a

viagem de Colombo, ampliaram-se os conhecimentos de geografia e novos

mapas tiveram de ser produzidos.

Observe os mapas desta página. O primeiro produzido em 1489, antes da

viagem de Colombo, retrata apenas a Europa, a África e a Ásia, pois o

continente americano ainda era desconhecido dos europeus. Já o segundo

mapa, de 1507, foi produzido alguns anos depois dos primeiros contatos dos

europeus com a América. Essa é a primeira vez que o continente é

representado separado da Ásia, ainda de que maneira bastante imprecisa,

além de ser a primeira vez que o nome “América” aparece em um mapa.

Por isso, depois que os europeus chegaram ao continente americano, em

fins dos anos 1400 a América ficou conhecida como Novo Mundo e a Europa,

como Velho Mundo. Por muito tempo esse episódio ficou conhecido como a “

Descoberta da América”, revelando uma visão eurocêntrica (uma forma de

olhar o mundo e a História a partir da Europa) sobre o continente, pois

pressupõe que a América não existia antes que os europeus a conhecessem e

desconsidera os diversos povos indígenas que já viviam nesse território e

desenvolviam sociedades complexas.

Agora, em seu caderno responda as questões 4 e 5que se

encontram em nosso livro.

4) Observe a imagem a seguir e responda as questões.

a) Quais grupos estão representados na imagem?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) O que os indígenas estão oferecendo aos espanhóis?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) Em sua opinião, o que a cruz e a lança simbolizam?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5) Você considera que a chegada de Colombo a América representou a

“descoberta” do novo continente?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

____Fonte:Buriti mais: História, 4º ano, páginas 66 e 67,organizadora: editora

moderna, ed. 2017.

GEOGRAFIA

Atividade domiciliar direcionada: semana de 31/08 a 04/09

Disciplina: Geografia

Conhecer a atual divisão política do território brasileiro contribui para a

formação de cidadãos conscientes e atuantes.

Desta forma, em consonância com o conteúdo programático, textos, ilustrações

conforme livro didático (PNLD), Buriti-Mais-Geografia, adotado.

Ano/ciclo: 4 º ano

As grandes regiões do Brasil

Como nós já estudamos, as unidades federativas foram agrupadas, pelo

IBGE, em cinco grandes regiões.

A Região Norte ocupa quase metade do território brasileiro, sendo a região

mais extensa. É nessa região que se situa grande parte da floresta amazônica.

Os estados que compõem esta região são: Acre, Amapá, Amazonas, Pará,

Rondônia, Roraima e Tocantins.

A Região Nordeste apresenta grande parte de sua paisagem marcada por

um clima quente e seco. Essa região tem um extenso litoral e é muito visitada

por turistas, atraídos por suas belas praias. Os estados que compõem esta

região são: Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí,

Rio Grande do Norte e Sergipe.

A Região Centro-Oeste é a menos populosa do Brasil. Nela estão

localizados o Pantanal e a capital do Brasil, Brasília. A criação de gado bovino

é uma importante atividade nessa região. Os estados que compõem esta

região são: Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Nesta região também

se encontra o Distrito Federal.

A Região Sudeste apresenta a economia mais desenvolvida e a maior

população do país. Mais da metade das indústrias do país está localizada

nesta região. Os estados que compõem esta região são: Espírito Santo, Minas

Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo.

A Região Sul é a menor em extensão territorial. A colonização dessa região

teve forte influência de imigração de alemães e italianos. É a segunda região

mais industrializada do país. Os estados que compõem esta região

são:Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina.

ATIVIDADE: Observe o mapa acima e responda as questões em seu

caderno:

A) A região Sudeste está representada com qual cor?

B) Qual é a região com maior número de unidades federativas/estados? E

a com menor?

Fonte- livro didático Buriti Mais- (PNLD)-Geografia 4º Ano- p. 29

CIÊNCIAS

ATIVIDADE DOMICILIAR DIRECIONADA: semana de 31/08/2020 a

04/09/2020

DISCIPLINA: CIÊNCIAS DA NATUREZA

OBJETIVOS: Refletir sobre a importância de hábitos saudáveis em todas as

esferas da vida humana.

Entender a importância ambiental e social da reciclagem.

Conhecer um pouco mais sobre o trabalho dos catadores de resíduos e sobre a

grande contribuição que o trabalho deles traz para a sociedade, ou seja, para

todos nós.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Olá pessoal! Hoje, vocês farão a atividade da apostila

impressa pela prefeitura falando sobre hábitos saudáveis. Depois, vocês

conhecerão um pouco mais sobre o importante trabalho dos catadores de lixo.

É importante que você perceba que a diminuição da produção do lixo e a

reciclagem dos resíduos já produzidos interfere positivamente em nossa saúde!

ANO/CICLO: 4◦ ano/ ciclo II

Na semana passada, estudamos sobre os processos de produção e

reciclagem do lixo em nossa sociedade.

É importante perceber que a produção de lixo está ligada aos nossos

hábitos de vida e quanto mais saudáveis forem esses hábitos, menos lixo

produziremos.

Por exemplo, se você trocar alimentos industrializados por alimentos

naturais, a quantidade de lixo que você produz diminuirá, pois, ao invés de

embalagens plásticas, você terá cascas de frutas, talos de verduras, legumes,

etc., que são resíduos que se decompõem mais rapidamente na natureza.

A atividade dessa semana está na página 28 da nossa apostila.

ATIVIDADE 1: HÁBITOS SAUDÁVEIS. Através dessa atividade você

refletirá um pouco sobre hábitos saudáveis para a sua saúde.

Leia com atenção e responda às questões após o texto.

Depois, se possível, assista a esse vídeo que está nesse link e que

também será enviado via WhatsApp pra vocês!!

https://www.youtube.com/watch?v=M_smqIR6oqQ#action=share

Nele, você verá um pouco mais sobre o importante trabalho que os

catadores de lixo prestam à nossa sociedade.

Após assistir ao vídeo, repense seu consumo e tente diminuir ao máximo

a quantidade de lixo que você produz.

Fontes de pesquisa:

Apostila Construindo Aprendizagens- produzida pela Prefeitura de

Diadema, como material de enfrentamento ao Coronavírus.

https://www.youtube.com/watch?v=M_smqIR6oqQ#action=share

EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º ANO

OBSERVAÇÃO: PARA A REALIZAÇÃO DESTAS ATIVIDADES É IMPORTANTE A PARTICIPAÇÃO DE

UM ADULTO PARA GARANTIR A SEGURANÇA DOS PARTICIPANTES.

OBJETIVOS:

- ESTIMULAR A MELHORA DA CONSCIÊNCIA DO ESPAÇO TEMPO E A COORDENAÇÃO

ÓCULO MANUAL;

- DESENVOLVER O EQUILIBRIO;

- APRIMORAR A CAPACIDADE DE ATENÇÃO;

- RESPEITO ÀS REGRAS;CONHECER O CORPO HUMANO;

ESCREVA NO CADERNO

QUAIS SÃO AS ARTICULAÇÕES DOS MEMBROS SUPERIORES?

____________________________________________________

QUAIS SÃO AS ARTICULAÇÕES DOS MEMBROS INFERIORES?

____________________________________________________

ATIVIDADE “AMARELINHA DO EQUILÍBRIO”

O QUE VOCÊ VAI PRECISAR:

• FITA ADESIVA, OU GIZ, PEDAÇO DE TIJOLO PARA MARCAR NO

CHÃO/ OU UTILIZE A MARCAÇÃO DOS PISOS;

• TAMPINHAS, BOLINHA DE MEIA;

COMO FAZER:

- PRIMEIRO ORGANIZE O ESPAÇO PARA A BRINCADEIRA: FAÇA DUAS FILEIRAS

DE 6 QUADRADOS, UMA AO LADO DA OUTRA, TOTALIZANDO 12 QUADRADOS.

CADERNO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 4º ANO

AS PRÓXIMAS ATIVIDADES COMPLEMENTAM O TEMA

TRATADO NAS PÁGINAS 37 A 43. AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE

SOBRE O ALONGAMENTO, SERÁ FÁCIL RESPONDER AS

QUESTÕES...

- COLOQUE UMA TAMPINHA DE GARRAFA OU QUALQUER OUTRO OBJETO

PEQUENO FAZENDO UM ZIGUE-ZAGUE NOS QUADRADOS COMO SE FOSSE

UMA AMARELINHA.

- NO FINAL COLOQUE UM BALDE OU QUALQUER OUTRO RECIPIENTE, COMO

MOSTRA A IMAGEM ABAIXO:

COMO BRINCAR:

- REGRAS: SÓ É PERMITIDO PEGAR 1 TAMPINHA DE CADA VEZ NO PERCURSO. SÓ

PODE PISAR NO QUADRADO QUE NÃO TEM TAMPINHA. A ATIVIDADE DEVE SER FEITA

COM UM PÉ SÓ (PRIMEIRO COM O PÉ DIREITO E DEPOIS COM O PÉ ESQUERDO).

- ORIENTAÇÕES:

1 - COM UM PÉ SÓ, ENTRE NO PRIMEIRO QUADRADO QUE NÃO TEM TAMPINHA,

PEGUE A PRIMEIRA TAMPINHA SEM APOIAR O OUTRO PÉ NO CHÃO E VAI SALTANDO

NOS QUADRADOS SEM TAMPINHAS ATÉ CHEGAR NO ÚLTIMO.

2 - JOGUE A TAMPINHA NO BALDE. SE CONSEGUIR ACERTAR, MUITO BEM, SAIA,

RETORNE AO INÍCIO, FAZENDO O MESMO PERCURSO PARA PEGAR A SEGUNDA

TAMPINHA. REPITA ATÉ CONSEGUIR COLOCAR TODAS AS TAMPINHAS NO BALDE.

CASO ACONTEÇA QUE A TAMPINHA CAIA FORA DO BALDE, RETORNE A TAMPINHA NO

LUGAR QUE ESTAVA E COMECE NOVAMENTE.

3 - DEPOIS QUE VOCÊ REALIZAR TODO O CIRCUITO COM A PERNA DIREITA,

REORGANIZE O ESPAÇO E REPITA COM A PERNA ESQUERDA.

VARIAÇÃO: REALIZAR A MESMA ATIVIDADE, PORÉM AGORA AO INVÊS DE ACERTAR O

OBJETO DENTRO DO BALDE, COLOQUE GARRAFAS DESCARTAVÉIS A CERTA DISTÂNCIA

COMO SE FOSSE BOLICHE E TENTE ACERTAR.

FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=bnvpgTCVoLE

EXEMPLO

VEJA COMO BRINCAR ATRAVÉS DO VÍDEO.

https://www.youtube.com/watch?v=bnvpgTCVoLE

REGISTRO:

1) QUAL O NOME DE QUEM BRINCOU COM VOCÊ?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________

2) ESCREVA O NOME DE QUEM CONSEGUIU FAZER ATÉ O FINAL?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________

3) QUAL FOI A SENSAÇÃO DE REALIZAR ESTA BRINCADEIRA, HOUVE ALGUMA

DIFICULDADE PARA BRINCAR?

_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

ATIVIDADE DE ARTE – 4ºANO

NA AULA PASSADA FALAMOS COMO O VIOLINO PRODUZ O

SOM, CERTO! NA AULA DE HOJE VOCÊ VAI PRODUZIR O SOM COM

AJUDA DE COPOS DE ÁGUAS, PARA ISSO SIGA AS INSTRUÇÕES DA

PÁGINA 35 E 36 DO LIVRO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, LEIA COM

MUITA ATENÇÃO E SIGA OS PASSOS.

ACESSA O LINK ABAIXO PARA VER O PASSO A PASSO DO COPOFONE/

XILOFONE DE COPO:

https://youtu.be/d6ZHHjMsoHg

POR HOJE E SÓ, SE DIVIRTA COM O SEU COPOFONE!!

UM GRANDE ABRAÇO!