EMEB MARIETA DE FREITAS MARTINS 2º ano - SEMANA DE 15 DE JUNHO DE 2020 DISCIPLINA: MATEMÁTICA

OBJETIVO DA ATIVIDADE: OBSERVAR E RECONHECER AS FORMAS GEOMÉTRICAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AS FORMAS GEOMÉTRICAS ESTÃO PRESENTES EM NOSSOS MEIO COMO: CASA, ESCOLA, EM MATERIAIS ESCOLARES, EM EMBALAGENS DE PRODUTOS QUE ADQUIRIMOS NOS MERCADOS E EM DIVERSOS OUTROS LUGARES.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

O JOÃO FICOU SURPRESO COM O CASTELO!!!

NO CASTELO DO GIGANTE TEMOS ALGUMAS FORMAS GEOMÉTRICAS.

MAS VOCÊS ESCONTRAM ESSAS FORMAS EM TODAS AS PARTES COMO:

CÍRCULO RETÂNGULO QUADRADO CÍRCULO TRIÂNGULO

CÍRCULO QUADRADO CÍRCULO

NO CASTELO JOÃO ENCONTROU TAMBÉM AS FORMAS GEOMÉTRICAS!!!!

AGORA VAMOS VER A FORMA GEOMÉTRICA QUE VOCÊ CONHECE QUE PODE ESTAR COMPARANDO COM AS FICURAS

ACIMA:

1- AJUDE JOÃO IDENTIFICAR NO CASTELO ABAIXO OS QUADRADOS, CÍRCULOS, TRIÂNGULOS E RETÂNGULOS E

DEPOIS CONTE:

QUADRADOS QUANTOS?__________ CÍRCULOS QUANTOS?____________

RETÂNGULOS QUANTOS? __________ TRIÂNGULOS QUANTOS?___________

2 – O QUE TEMOS MAIS RETÂNGULOS OU CÍRCULOS? QUANTOS A MAIS? __________________________________

3 – QUANTAS FORMAS GEOMÉTRICAS TÊM ENTRE QUADRADOS E TRIÂNGULOS? __________________

4 – JOÃO PROCURARÁ EM SUA CASA UTENSÍLIOS, PRODUTOS DE LIMPEZA, DE HIGIENE, DE COZINHA OU

ELETRODOMÉSTICOS QUE TENHAM FORMATO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS.

AJUDE ELE ENCONTRAR ESSES FORMATOS EM SUA CASA E ANOTE O QUE ENCONTROU EM SEU CADERNO:

QUADRADO

CÍRCULO TRÂNGULO RETÂNGULO

EXEMPLO:

FORMATO DA CAIXA PASTA DE DENTE É DE UM RETÂNGULO.

AGORA PROCURE PELA SUA CASA AJUDANDO JOÃO.

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

OBJETIVO DA ATIVIDADE: Leitura e interpretação de texto. Identificar os períodos do dia e as atividades que

costumamos realizar em cada período.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Em nossas aulas, os alunos sempre são levados a pensarem e refletirem sobre diversos assuntos

dentro de diferentes gêneros textuais, assim percebendo o mundo em sua volta e desenvolvendo pensamento crítico.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: VAMOS RELEMBRAR!

COM AJUDA DE UM ADULTO, LEIA NOVAMENTE O RECONTO DA HISTÓRIA “JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO” ABAIXO.

https://www.pinterest.pt/pin/417638565424848673/

1) COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO:

A) QUAIS PERSONAGENS NÃO FAZEM PARTE DA HISTÓRIA JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO?

https://br.pinterest.com/pin/308004062006415610/ https://br.pinterest.com/pin/70157706682448979/ http://www.professorzezinhoramos.com/2013/06/joao-e-o-pe-de-feijao-turma-da-monica.html

B) DESEMBARALHE AS SÍLABAS E ENCONTRE OS NOMES DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA “JOÃO E O PÉ DE

FEIJÃO”, COPIE EM SEU CADERNO A ESCRITA CORRETA.

GAN TE GI

NHA VA QUI

ÃO JO

NHA GA LI

https://br.pinterest.com/pin/611504455627576874/

C) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. EM QUAL PERÍODO DO DIA JOÃO LEVOU A VAQUINHA AO MERCADO PARA

TENTAR VENDER? DURANTE O DIA OU À NOITE?

https://deimportantehistoria.blogspot.com/2019/03/historia-joao-eo-pe-de-feijao-turma-da.html

D) OBSERVANDO A CENA ABAIXO PODEMOS DIZER QUE ESSA PARTE DA HISTÓRIA ACONTECE DURANTE O DIA

OU À NOITE, POR QUÊ?

https://br.pinterest.com/pin/70157706682448968/

E) O PÉ DE FEIJÃO DE JOÃO CRESCEU MUITO!

E O SEU PÉ DE FEIJÃO COMO ESTÁ? OBSERVE A PLANTINHA QUE VOCÊ PLANTOU E FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DE COMO ELA ESTÁ AGORA.

DISCIPLINA: ARTE

OBJETIVO DA ATIVIDADE: Pesquisar e analisar elementos visuais, musicais e performáticos dos festejos juninos

e experimentar o fazer artístico.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Nas diversas festas espalhadas pelo Brasil, encontramos uma variedade de elementos culturais

que celebram o encanto e apego pela música, dança e pela visualidade, em especial a Festa Junina.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Temos vários artistas que representam a Festa Junina, sejam elas pela dança tradicional, os

enfeites, comidas típicas, adereços, etc.

Heitor dos Prazeres – Festa de São João https://images.app.goo.gl/WxHkPZqyQxqZJtfeA

Alfredo Volpi- Fachada https://images.app.goo.gl/UmbAdshPjFk6FhwV8

Alfredo Volpi - Bandeirinhas https://images.app.goo.gl/HNNpaQXzeV6J1oaZ9

ATIVIDADE: Com base nessas imagens vamos fazer uma composição relacionada às suas experiências com a festa

junina.

Sugestão: você pode utilizar os materiais que tem em casa para criar alguns personagens que fazem parte dessa

tradição da festa junina, como por exemplo, caracterizar um boneco seu com roupas caipiras, chapéu, etc, ou até

mesmo pegar uma foto sua e caracterizá-la.

Sugestão: fazer uma fachada com enfeite de festa junina, utilizando as bandeirinhas, balões, fogueiras e tudo mais.

Usem a sua criatividade para fazer uma composição bem bonita e colorida!!

Segue alguns exemplos.

https://images.app.goo.gl/NqEkHLWEBF2n7erM7

Depois da composição feita, você pode copiá-la no caderno, tirar uma foto e nos enviar, ou se for possível, guardar a

composição para levar no retorno às aulas (caso você tenha feito colagens, por exemplo).

https://images.app.goo.gl/QSnQ5q1sTZSpRaMZ6

https://images.app.goo.gl/xQfFfhp6kd2kdVuE9

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

OBJETIVO DA ATIVIDADE: Compreender, vivenciar e praticar vários movimentos dando ênfase a importância da atividade física para a saúde.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Vamos vivenciar e praticar vários movimentos que durante as minhas aulas foram vistas diversas

vezes, agora é o momento de aproveitar estes movimentos na sua casa e manter uma boa rotina de exercícios físicos.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Na tabela abaixo você encontrará o “alfabeto da Educação Física”. Cada letra corresponde a um exercício que você tentará realizar. As letras grifadas em vermelho são aquelas que as crianças podem encontrar mais dificuldade, pois fizeram poucas vezes na escola, nesse caso oriente que ele escolha outra letra. Os outros exercícios os alunos já realizaram algumas vezes nas aulas de Educação Física.

Procedimentos da Atividade

A 10 vezes abaixar e levantar

B 5 pulos no lugar, bem alto

C Corrida no lugar (20 segundos)

D Subir e descer o braço na lateral -10 vezes (trocando o braço)

E Pular em pé só ( 8 vezes cada pé)

F Estátua aviãozinho 15 segundos

G Virar duas estrelinhas ou duas cambalhotas

H Andar com a mão no chão, 10 passos

I Mão na cabeça, no joelho e no pé (10 repetições)

J Estátua agachado pé todo no chão (15 segundos)

K Abaixar e levantar os braços (10 vezes)

L Levantar os braços e encostar no pé (10 vezes)

M 15 polichinelos

N Pulinhos no lugar durante 15 segundos

O Abaixa, levanta e pula (8vezes)

P Correr para os lados (um, dois, três) 6 vezes

Q Estátua na ponta dos pés (15 segundos)

R Sentar e levantar de uma cadeira (10 vezes)

S Cabeça, ombro, joelho e pé (12 vezes)

T Corrida no lugar, encostando o calcanhar no bumbum (15 segundos)

U 10 chutinhos no lugar

V Estátua na posição de Flexão por 10 segundos

W Saltar para frente e para trás (8vezes)

X Caminhar na ponta dos pés 15 segundos

Y Abrir e fechar os braços 10 vezes

Z Pular para os lados por 20 segundos

Para completarmos nossa aula de hoje, vamos calcular quantos pontos você realizou, seguindo a tabela abaixo:

Letras do Alfabeto

Pontos

A, B, C, D 5 pontos cada

E, F, G, H 10 pontos cada

I, J, K, L 5 pontos cada

M, N, O, P 10 pontos cada

Q, R, S, T 5 pontos

Não se preocupe caso não consiga realizar algum movimento! Tenho certeza que de que muitos outros você realizará!!!

U, V, W, X 10 pontos cada

Y, Z 5 pontos cada

Exemplo: se você realizou o exercício da letra “A” marque 5 pontos; realizou o exercício da letra “F” marque 10 pontos; ao final do dia some seus pontos.

Registro da Atividade no caderno:

1-Quais letras do alfabeto você conseguiu executar o exercício? 2- Quantos pontos você marcou ao final de cada dia do desafio? 3- Você conseguiu identificar as áreas do conhecimento, português e matemática, durante a aula de hoje? ( ) Sim ( ) Não 4-Em quais momentos?

No retorno das aulas, retomaremos este assunto e praticaremos com todos os colegas de turma. Espero que tenha gostado. Um abraço!! Fonte: https://br.freepik.com/vetores-premium/desenhos-animados-criancas-ioga-com-poses-de-ioga-diferentes_2762648.htm Acesso 09/06/2020Não

BOA ATIVIDADE!