EMEB. “DEPUTADO FREITAS NOBRE” - 2º Ano - 22/07/2020

LÍNGUA PORTUGUESA - GÊNERO TEXTUAL ADIVINHAS E CHARADAS

OLÁ! CRIANÇAS. CONTINUANDO AS NOSSAS TAREFAS, HOJE

VAMOS LER,DESCOBRIR,DECIFRAR TEXTOS DE ADIVINHAS,O QUE

É OQUE É, E CHARADAS.

O OBJETIVO, ÉREALIZAR A INTERPRETAÇÃO DAS ADIVINHAS,

DEMONSTRANDO COMPREENDER AS INFORMAÇÕES NELA CONTIDAS E COM ISSO

INCENTIVARSUA LEITURA, SUAORALIDADE EESCRITA.

VAMOS COMEÇAR COM NOSSO CABEÇALHO. ESCREVA-O EM SEU

CADERNO:

ADIVINHAS E CHARADAS SÃO UM TIPO BRINCADEIRA, ONDE UMA

PESSOA FAZ UMA PERGUNTA E O OUTRO TENTA DEMONSTRAR SUA

ESPERTEZA,DESCOBRINDO A RESPOSTA. MAS NEM SEMPRE, A

RESPOSTA É FÁCIL.

VOU TE MOSTRAR ALGUMAS. LEIA, TENTE DESCOBRIR E

ESCREVA A RESPOSTA (AQUI OU EM SEU CADERNO).

1) O QUE É O QUE É... CAI EM PÉ E CORRE DEITADA? ______________

2) O QUE É, O QUE É? FEITA PARA ANDAR E NÃO ANDA. ______________

3)O QUE É, O QUE É? DÁ MUITAS VOLTAS E NÃO SAI DO LUGAR. ______________

4)O QUE É, O QUE É? TEM CABEÇA E TEM DENTE, NÃO É BICHO E NEM É GENTE. ____

EMEB. DEPUTADO FREITAS NOBRE.

DIADEMA, DIA 22 DE JULHO DE 2020.

SEU NOME COMPLETO:

2º ANO ____ SALA:

PROFESSORA:

COMO ESTÁ O DIA HOJE?

OLÁ! CRIANÇAS E FAMÍLIAS.DESEJAMOS QUE TODOS ESTEJAM BEM E APROVEITANDO BASTANTE AS ATIVIDADES. É MUITO

IMPORTANTE QUE TODOS SE ESFORCEM EM REALIZÁ-LAS COM COMPREENSÃO E, QUALQUER DÚVIDA, PODE FALAR COM A PRÔ.

NESTA SEMANA, MANTEREMOS O USO DO NOSSO LIVRO DIDÁTICO, NA REALIZAÇÃO DE ALGUMAS ATIVIDADES, PARA REVISÃO

DAS ANTERIORES E SUPORTE DE OUTRAS ATIVIDADES QUE AQUI VAMOS INTRODUDUZIR. BONS ESTUDOS!

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCACÃO

Rua Canadá, 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-040 Telefone: 4072–7008/7034

5)O QUE É, O QUE É? ANDA COM OS PÉS, NA CABEÇA. ______________

6)O QUE É, O QUE É? QUANTO MAIS SE TIRA, MAIS SE AUMENTA. ______________

7)O QUE É, O QUE É? FICA CHEIO DURANTE O DIA E VAZIO DURANTE A NOITE. ______

8)O QUE É, O QUE É? QUANTO MAIS CRESCE, MAIS BAIXO FICA. ______________

9)O QUE É, O QUE É? MESMO ATRAVESSANDO O RIO, NÃO SE MOLHA. ______________

10)O QUE É, O QUE É? O ZERO, DISSE PARA O OITO. ______________

É BEM DIVERTIDO!

AGORA VEJA MAIS ALGUMAS ATIVIDADES SOBRE ADIVINHAS E CHARADAS NO SEU

LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA. LEIA E RESPONDA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS

36, 37, 38 E 39.

BONS ESTUDOS, ATÉ A PRÓXIMA.

MATEMÁTICA –CÁLCULO COM ALGORITMO

OLÁ! CRIANÇAS.VAMOS RETOMAR A ATIVIDADE DA SEMANA ANTERIOR E TREINAR MAIS UM POUCO DE CÁLCULO, COM ALGORITMO? DESSA VEZ, VAMOS TRABALHAR ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.

RELEMBRANDO... NO CÁLCULO POR ALGORITMO, VOCÊ USA O QVL

(QUADRO VALOR DE LUGAR), COLOCA CADA NÚMERO NA POSIÇÃO CORRETA E

SOMA OU SUBTRAI, UNIDADES COM UNIDADES, DEZENAS COM DEZENAS,

CENTENAS COM CENTENAS.

SEMPRE REALIZANDO O CÁLCULO DE CIMA PARA BAIXO. (O NÚMERO DE

CIMA, SUBTRAI O NÚMERO DE BAIXO).

SEMPRE COMEÇANDO PELA UNIDADE.

AQUI UMA SUGESTÃO DE VÍDEO EXPLICATIVO: ALGORITMOS ADIÇÃO E

SUBTRAÇÃO - CANAL VERA LÚCIA DIAS NASCIMENTO

https://www.youtube.com/watch?v=95q182u3us0

AGORA É COM VOCÊ!

1) DESENHE NO SEU CADERNO, UM QUADRO VALOR DE LUGAR (CASINHA) PARA

CADA OPERAÇÃO (CONTINHA).USE AS LINHAS DO SEU CADERNO PARA AJUDAR A

SE ORGANIZAR.

PARA CADA QVL (CASINHA), VOCÊ USA 4 LINHAS DO SEU CADERNO E NÃO

ESQUEÇA DE ANOTAR O SINAL DA OPERAÇÃO (+ - ).

COPIE AS OPERAÇÕES ABAIXO, EM SEU CADERNO (NO QVL - QUE VOCÊ

DESENHOU). COLOQUE OS NÚMEROS NAS POSIÇÕES CORRETAS (VEJA O

EXEMPLO DE CÁLCULO POR ALGORITMO) E RESOLVA:

A)46 + 12 =

C)39 + 30 =

E) 46 + 23 =

G) 46 - 12 =

I)95-44 =

K)49-11 =

B)51 + 37 =

D)41 + 18 =

F)78 + 21 =

H)58-34 =

J)77-32 =

L)57-26 =

FAÇA TODAS AS CONTAS NO SEU CADERNO DESTA FORMA:

ESSA SEMANA É SÓ. NA PRÓXIMA CONTINUAMOS ESTE MESMO TEMA.

ESPERO, QUE ESTEJAM APRENDENDO BEM!

NÃO DEIXE DE CONFERIR O GABARITO PARA VER SE ACERTOU.

BEIJOS, ATÉ A PRÓXIMA.

CIÊNCIAS - ANIMAIS - CLASSIFICAÇÃO DOS VERTEBRADOS E METAMORFOSE DOS

ANFÍBIOS - CONTINUAÇÃO

OLÁ! CRIANÇAS.NA ATIVIDADE ANTERIOR, ESTUDAMOS A CLASSIFICAÇÃO

DOS VERTEBRADOS. VIMOS QUE OS VERTEBRADOS SE DIVIDEM EM

5GRUPOS.:MAMÍFEROS, AVES, PEIXES, RÉPTEIS, ANFÍBIOS.CADA GRUPO COM

SUAS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS, QUE OS DIFERENCIAM DOS DEMAIS.

PARA REALIZAR AS ATIVIDADES DE HOJE, VOCÊ DEVE CONSULTAR O

TEXTO DA SEMANA PASSADA (ATIVIDADE DE 15/07/2020).

LEIA O TEXTO DE 15/07 E RESPONDA AS QUESTÕES:

1) QUAL GRUPO, SE CARACTERIZA POR TER PATAS CURTAS E RASTEJAR?R:______

2) QUAL GRUPO, SE CARACTERIZA POR NÃO TER PATAS E RASTEJAR? R:_________

3) QUAL GRUPO, SE CARACTERIZA POR PRODUZIR LEITE E AMAMENTAR SEUS

FILHOTES? R:_____________________________________________________

4) QUAL GRUPO, TEM O CORPO COBERTO DE PÊLOS?R:_______________________

5) QUAL GRUPO, TEM O CORPO COBERTO DE PENAS? R:_______________________

6) QUAL GRUPO, TEM O CORPO COM PLACAS OU CARAPAÇAS? R:________________

7) QUAL GRUPO, É CAPAZ DE RESPIRAR DENTRO DA ÁGUA (RESPIRAÇÃO

BRANQUIAL)? R:_____________________________________________________

8) QUAL GRUPO, PODE VOAR? R:__________________________________________

9) QUAL GRUPO, POSSUI ASAS? R:___________________________________________

10)QUAL GRUPO, POSSUI BICO? R:___________________________________________

11)QUAIS GRUPOS, TEM RESPIRAÇÃO PULMONAR (PELO PULMÃO)? R:____________

12)QUAL GRUPO, É CAPAZ DE RESPIRAR DENTRO DA ÁGUA (RESPIRAÇÃO

BRANQUIAL)? R:_____________________________________________________

13)QUAL GRUPO, PASSA POR UMA METAMORFOSE (TRANSFORMAÇÃO) NASCENDO

COM UMA FORMA E ADQUIRINDO OUTRA FORMA NA FASE ADULTA? R:___________

É ESTRANHO IMAGINAR UM BICHO QUE NASÇA COM UMA FORMA E SE

TRANSFORME EM OUTRA QUANDO ADULTO, NÃO É?! NÃO... NÃO ESTAMOS AQUI

FALANDO SOBRE BORBOLETAS. BORBOLETAS FAZEM PARTE DO GRUPO DE

INVERTEBRADOS.

O ASSUNTO AQUI HOJE É VERTEBRADOS E O GRUPO QUE PASSA POR

ESSA METAMORFESE SÃO OS ANFIBIOS. QUER ENTENDER MELHOR COMO ISSO

OCORRE? LEIA A EXPLICAÇÃO ABAIXO E OBSERVE OS DESENHOS.

E O TEMA DA PRÓXIMA SEMANA, CONTINUA SENDO A CLASSIFICAÇÃO DOS

VERTEBRADOS. GUARDE BEM TUDO O QUE VOCÊ APRENDEU ATÉ AGORA, PARA

TESTAR SEUS CONHECIMENTOS, NA PRÓXIMA ATIVIDADE. ATÉ LÁ!

METAMORFOSES SÃO MODIFICAÇÕES QUE OCORREM NO CORPO E ORGÃOS

DOS ANFÍBIOS PERMITINDO QUE SE ADAPTEM A DIFERENTES AMBIENTES: QUANDO

NASCEM VIVEM NA ÁGUA, DEPOIS PASSAM POR UMA METAMORFOSE E PASSAM A

VIVER FORA DA ÁGUA.

(1) APÓS O ACASAMENTO A FÊMEA PÕE OS OVOS NA ÁGUA.

(2) OS OVOS SE TRANSFORMAM EM LARVAS.

(3) DE ONDE SAEM EM FORMA DE GIRINOS. RESPIRAÇÃO NA ÁGUA (RESPIRAÇÃO

BRANQUIAL).

(4) COMEÇAM A NASCER PATINHAS. RESPIRAÇÃO NA ÁGUA.

(5) AS PATAS JÁ ESTÃO FORMADAS E O RABO (CAUDA) VAI DIMINUINDO.

(6) A CAUDA ENCURTA E O SAPO ADQUIRE A FORMA ADULTA. . RESPIRAÇÃO FORA DA

ÁGUA (PULMONAR).

(7) E PODE ACASALAR E GERAR NOVOS OVINHOS QUE PASSARÃO NOVAMENTE POR

TODA ESSA TRANSFORMAÇÃO ATÉ SE TORNAREM SAPOS ADULTOS.

GEOGRAFIA -COMUNICAÇÃO

OLÁ! CRIANÇAS E FAMÍLIAS. NA AULA DE GEOGRAFIA DESSA SEMANA,

IREMOS CONSOLIDAR NOSSOS APRENDIZADOS, SOBRE O TRÂNSITO E INICIAR

NOSSAS REFLEXÕES SOBRE A COMUNICAÇÃO.

VAMOS COMEÇAR COM A LEITURA EAS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 66 E 69 DO

LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, QUE TRATA SOBRE A ORGANIZAÇÃO E

SEGURANÇA NO TRÂNSITO.

AGORA TRATAREMOS SOBRE UM TEMA MUITO IMPORTANTE, PARA OS

SERES HUMANOS: A COMUNICAÇÃO.

DESDE QUE NASCEMOS, USAMOS A COMUNICAÇÃO, PARA GARANTIR A

NOSSA SOBREVIVÊNCIA, EXPRESSAR O QUE SENTIMOS E, A CADA ETAPA DA

NOSSA VIDA, VAMOS AMPLIANDO AS NOSSAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO.

ATIVIDADE 1 – COMO UM BEBÊ FAZ, PARA EXPRESSAR QUE ESTÁ COM FOME? E

UMA CRIANÇA DE 7 ANOS, COMO PODE EXPRESSAR QUE ESTÁ COM FOME? ______

________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2 – O NOSSO CORPO, TAMBÉM COMUNICA O QUE ESTAMOS PENSANDO

OU SENTINDO. OBSERVANDO AS IMAGENS A SEGUIR, ESCREVA QUAIS

SENTIMENTOS, ELAS EXPRESSAM PARA VOCÊ.

ATIVIDADE 3 – AS EXPRESSÕES CORPORAIS, SOBRETUDO DO NOSSO ROSTO

(EXPRESSÕES FACIAIS), REVELAM MUITO SOBRE O QUE REALMENTE ESTAMOS

PENSANDO OU SENTINDO, RAZÃO PELA QUAL, SE TORNOU MUITO POPULAR, O USO

DE EMOJIS. ESCREVA QUAL SENTIMENTO, VOCÊ ATRIBUI A EXPRESSÃO DOS

SEGUINTES EMOJIS.

4. E VOCÊ, COMO ESTÁ SE SENTINDO HOJE?

VOCÊ PODE ESCREVER COMO SE SENTE E TAMBÉM CRIAR UM EMOJI BEM LEGAL,

PARA EXPRESSAR E COMUNICAR ESSE SENTIMENTO.

POR ESSA AULA É SÓ... VOLTAMOS A NOS COMUNICAR, NA PRÓXIMA...

HISTÓRIA – DIFERENTES TIPOS DE MORADIA

OLÁ! FAMÍLIAS E CRIANÇAS. COMO VOCÊS ESTÃO? ESPERO QUE TODOS

ESTEJAM MUITO BEM!

HOJE, NA NOSSA AULA DE HISTÓRIA, VAMOS FALAR SOBRE DIFERENTES

TIPOS DE MORADIAS. JUNTO COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, LEIA AS

INFORMAÇÕES ABAIXO:

NO BRASIL E NO MUNDO, EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE CASAS. AS CASAS

PODEM SER CHAMADAS DE MORADIAS, PORQUE SÃO OS LUGARES ONDE AS

PESSOAS MORAM. VAMOS CONHECER ALGUNS TIPOS DE MORADIAS?

CASA DE ALVENARIA: SÃO CASAS CONSTRUÍDAS, COM TIJOLOS OU BLOCOS,

SÃO CONSTRUÇÕES MUITO COMUNS NO LUGAR ONDE MORAMOS.

BARRACO: SÃO MORADIAS CONSTRUÍDAS, COM MADEIRAS, COMO A CASA. É

COMUM, NO MEIO DA CIDADE ENCONTRARMOS ALGUNS BARRACOS.

CASA DE PAU A PIQUE: SÃO MORADIAS CONSTRUÍDAS, COM PEDAÇOS DE

PAUS E BARRO PARA FAZER AS PAREDES. ESSE TIPO DE CASA É COMUM NO

INTERIOR DO BRASIL, NA ZONA RURAL.

PALAFITAS: SÃO CASAS SUSPENSAS, OU SEJA, ELAS SÃO CONSTRUÍDAS, EM

CIMA DA ÁGUA, PRÓXIMO DAS MARGENS DOS RIOS. AQUI NO BRASIL É MUITO

COMUM EXISTIR ESSE TIPO DE CASA NA REGIÃO DO RIO AMAZONAS. SÃO

CONSTRUÍDAS DE MADEIRA.

EDIFÍCIOS: SÃO AS MORADIAS, EM FORMA DE PRÉDIOS. OS PRÉDIOS SÃO

DIVIDIDOS EM APARTAMENTOS E NOS APARTAMENTOS, MORAM VÁRIAS

FAMÍLIAS. ESSE TIPO DE MORADIA É MUITO COMUM NAS GRANDES CIDADES.

OCA: ESSA MORADIA, É TÍPICA DOS POVOS INDÍGENAS. SÃO CONSTRUÇÕES

DE MADEIRA, CIPÓ, PALHA E FOLHAS DE ÁRVORES AS OCAS SÃO

CONSTRUÍDAS, NAS ALDEIAS INDÍGENAS QUE FICAM NO MEIO DAS FLORESTAS.

CASTELOS: OS CASTELOS, SÃO FORMAS DE MORADIAS MUITO ANTIGAS, QUE

ERAM CONSTRUÍDAS, COM TRONCOS DE ÁRVORES DAS FLORESTAS E

PEDRAS. ERAM VERDADEIRAS FORTALEZAS, PARA PROTEGER OS HABITANTES

DO CASTELO DO ATAQUE DE INIMIGOS, DURANTE AS GUERRAS. NO CASTELO

MORAVAM O REI, A RAINHA, TODOS OS MEMBROS DA FAMÍLA REAL, SOLDADOS

E OS CRIADOS, COMO ERAM CHAMADOS OS EMPREGADOS. AINDA HOJE,

EXISTEM MUITOS CASTELOS PELO MUNDO. ALGUNS ESTÃO EM RUÍNAS,

OUTROS FORAM RECUPERADOS E PERNANECEM BONITOS.

IGLUS: ESSES TIPOS DE MORADIA,SÃO FEITAS COM BLOCOS DE NEVE E SÃO

COMUNS NAS REGIÕES POLARES, OU SEJA, REGIÕES QUE NEVA A MAIOR

PARTE DO TEMPO. NO ALASCA, OS ESQUIMÓS, QUE SÃO OS POVOS QUE

HABITAMPRÓXIMO A ESSAS REGIÕES GELADAS, CONSTROEM OS IGLUS PARA

SE ABRIGAREM DO FRIO, DURANTE O PERÍODO DE PESCA. OS IGLUS NÃO SE

DESMANCHAM, PORQUE COMO A TEMPERATURA É MUITO FRIA, A NEVE NÃO

DERRETE E O IGLU CONTINUA FIRME.

AGORA VAMOS FAZER AS ATIVIDADES?

1-OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA OS NOMES DAS CASAS, DE ACORDO COM O

QUE VOCÊ LEU NO TEXTO, ACIMA:

2- DE TODOS ESSES TIPOS DE MORADIAS, QUAIS SÃO AS QUE MAIS TÊM NO SEU

BAIRRO? ________________________________________________________________

3 - PARA CONCLUIR A ATIVIDADE DE HOJE, LEIA A PÁGINA 57 DO LIVRO DE

HISTÓRIA E FAÇA AS ATIVIDADES 1, 2 E 3

FONTES DAS IMAGENS, PESQUISAS E ATIVIDADES:

PORTUGUÊS – Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >>Buriti Mais: Português, 2º ano. 1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. EIMAGENS GOOGLE https://www.todamateria.com.br/adivinhas/ MATEMÁTICA - Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >>Buriti Mais: Matemática, 2º ano. 1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. EIMAGENS GOOGLE CIÊNCIAS - Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >>Projeto Novo Pitanguá: Ciências. 2º ano. 1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. EIMAGENS GOOGLE https://escolaeducacao.com.br/metamorfose-dos-animais/metamorfose-sapo/ https://www.peritoanimal.com.br/o-que-e-metamorfose-explicacao-e-exemplos-22992.html https://pt.slideshare.net/janainabio/aula-anfbios-e-rpteis-7-ano https://slideplayer.com.br/slide/12180901/ HISTÓRIA – Texto e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor Buriti Mais: História, 2º ano 1 ed. São Paulo: Moderna, 2017. Fontes das imagens adaptadas para fins pedagógicos. https://br.pinterest.com/pin/297378381622432727/ https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/trabalhando-com-moradia.htm https://www.vivadecora.com.br/pro/arquitetura/castelosmedievais/https://matogrossomais.com.br/2019/09/06/mutirao-emite-300-rgs-em-aldeia-indigena-em-mt/https://escolakids.uol.com.br/geografia/a-casa.htm GEOGRAFIA –Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >>Buriti Mais: Geografia, 2º ano. 1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. FONTES PESQUISADAS: https://www.eusemfronteiras.com.br/a-origem-do-meu-medo-interior/ https://br.pinterest.com/pin/103512491406248875/ https://bernadetealves.com/2019/07/08/sorrir-a-expressao-da-alegria/ https://hypescience.com/raiva-expressao-facial/ https://www.pngwing.com/pt/free-png-zzfgr https://www.tecmundo.com.br/whatsapp/101981-cuidado-golpe-whatsapp-usa-emoticons-invadir-smartphone.htm https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-emoticon-doente-bonito-com-term-metro-emoji-vector-ilustra%C3%A7%C3%A3o-image96149291 https://www.meionorte.com/noticias/tecnologia/aprenda-o-significado-dos-novos-emojis-de-carinha-do-iphone-282608

GABARITO DE MATEMÁTICA PARA CONFERÊNCIA DAS RESPOSTAS:

1A) 58

1B) 88

1C) 69

1D) 59

1E) 69

1F) 99

1G) 34

1H) 24

1I) 51

1J) 45

1K) 38

1L) 31

2A) 23

2B) 32

2C) 87

2D) 05

GABARITO DE CIÊNCIAS PARA CONFERÊNCIA DAS RESPOSTAS:

1) RÉPTEIS 2) RÉPTEIS 3) MAMÍFEROS 4) MAMÍFEROS (OS HUMANOS TAMBÉM TEM PÊLOS, MAS SÃO MAIS CURTOS) 5) AVES 6) RÉPTEIS 7) PEIXES

8) AVES 9) AVES 10)AVES 11)MAMÍFEROS, AVES, RÉPTEIS E ANFÍBIOS EM SUA FASE ADULTA 12)PEIXES E ANFÍBIOS EM SUA FASE INICIAL 13)ANFÍBIOS

GABARITODE HISTÓRIA ATIVIDADE 1 – SIM. NO INTERIOR DO BRASIL OU NO MEIO RURAL. ATIVIDADE 2-

AMARRAÇÃO

ESTEAMENTO

BARREAMENTO

APLANAMENTO

ATIVIDADE 3- RESPOSTA PESSOAL GABARITO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA CONFERÊNCIA DAS RESPOSTAS:

1) A ÁGUA DA CHUVA 2) A RUA 3)O RELÓGIO DE PONTEIROS 4)O ALHO 5)O PIOLHO

6)O BURACO 7)O SAPATO 8)O RABO DO CAVALO 9)A PONTE 10)QUE CINTO MANEIRO!

3

2

4

1

LIVRO PÁGINA 36 - MEIA - BURACO

PÁGINA 37 - OPÇÃO 2 - MEIA - BURACO

ARTES

Objetivo: Aprender sobre a combinação de cores

Ambientação: Aprender sobre círculo cromático

ATIVIDADE

OBSERVE OS DIAGRAMAS DESSA PÁGINA, QUE MOSTRAM ORESULTADO DA COMBINAÇÃO DE TINTAS DE CORES DIFERENTES.

1. QUAIS SÃO AS CORES PRESENTES NESTE PRIMEIRO DIAGRAMA?

COMO ELAS SÃO CLASSIFICADAS?

2. QUAIS CORES FORAM PRODUZIDAS A PARTIR DAS TRÊS CORES

PRIMÁRIAS? COMO ELAS SÃO CLASSIFICADAS?

3. E AGORA? O QUE ACONTECEU? QUAIS CORES APARECERAM?

VOCÊ SABE O NOME DELAS? COMO ELAS SÃO CLASSIFICADAS?

ESSE DIAGRAMA É CONHECIDO COMO CÍRCULO CROMÁTICO. ELE NOS AJUDA A

ENTENDER COMO AS MISTURAS DE CORES PRODUZEM NOVAS CORES.

LUZ E COR

A LUZ E A COR ESTÃO DIRETAMENTE LIGADAS, POIS TODAS AS CORES SÃO FORMAS DE LUZ. QUEM DESCOBRIU ISSO FOI O CIENTISTA ISAA NEWTON (1962-1727) USANDO UM PRISMA TRANSPARENTE.

QUANDO ELE PROJETOU UM RAIO DE LUZ BRANCA ATRAVÉS DO PRISMA, O RAIO SE DECOMPÔS EM VÁRIAS CORES E, AO PASSAR ESSAS CORES POR UM SEGUNDO PRISMA, ELAS SE TORNARAM NOVAMENTE LUZ BRANCA.

ATIVIDADE

VAMOS COSTRUIR UM DISCO DE NEWTON PARA VERIFICAR QUE A LUZ, QUE CONSIDERAMOS

BRANCA, É NA VERDADE, COMPOSTA DE VÁRIAS CORES.

MATERIAIS

CARTOLINA BRANCA

CD (PODE SER VELHO)

RÉGUA

COLA

LAPIS PRETO

LÁPIS DE COR

TESOURA COM PONTAS ARREDONDADAS

1 METRO DE BARBANTE

COMO FAZER

EDUCAÇÃO FÍSICA

ESTA SEMANA VAMOSCONHECER UMA VERSÃO DA AMARELINHA, CHAMADA DE

AMARELINHA MACACA.

COMO VIMOS, A AMARELINHA É MUITO CONHECIDA NO BRASIL E NO MUNDO! COM ELA,

CONHECEMOS NOSSA HISTÓRIA E PRESERVAMOS NOSSA CULTURA, TRABALHAMOS A

COORDENAÇÃO MOTORA, O EQUILÍBRIO, A FORÇA, E MEMORIZAMOS OS NÚMEROS E AS

SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS.

BAIXE O VÍDEO NO YOUTUBE PARA ENTENDER A BRINCADEIRA!

https://www.youtube.com/watch?v=Lx9RWSNaZY4

ABAIXO, DESCREVEMOS COMO SE BRINCA. ESTA SEMANA VAMOS BRINCAR SOMENTE COM A

PARTE 1 E NA PRÓXIMA SEMANA, BRINCAMOS COM AS OUTRAS PARTES.

PULE PARA FRENTE COM OS PÉS UNIDOS NO QUADRADO CENTRAL NA 1ª LINHA;

PULE AFASTANDO AS PERNAS PISANDO NOS QUADRADOS LATERAIS;

PULE VOLTANDO AO QUADRADO CENTRAL INICIAL COM OS PÉS UNIDOS;

PULE PARA FORA NA POSIÇÃO DE INÍCIO;

ESTE É O FORMATO

CADA UM DOS 9 QUADRADOS DEVE TER 30 CM, E, NO TOTAL 90 X 90 CM. USE GIZ, FITA CREPE, BARBANTES, CADARÇOS OU ATÉ JORNAL ENROLADO PARA FAZER AS LINHAS.

PULE PARA FRENTE COM OS PÉS UNIDOS NO QUADRADO CENTRAL NA 2ª LINHA;

PULE AFASTANDO AS PERNAS PISANDO NOS QUADRADOS LATERAIS;

PULE VOLTANDO AO QUADRADO CENTRAL INICIAL (2ª LINHA) COM OS PÉS UNIDOS;

PULE PARA TRÁS COM OS PÉS UNIDOS NO QUADRADO CENTRAL NA 1ª LINHA;

PULE AFASTANDO AS PERNAS PISANDO NOS QUADRADOS LATERAIS;

PULE VOLTANDO AO QUADRADO CENTRAL (NA 1ª LINHA) COM OS PÉS UNIDOS;

PULE PARA FORA NA POSIÇÃO DE INÍCIO;

PULE PARA FRENTE COM OS PÉS UNIDOS NO QUADRADO CENTRAL NA 3ª LINHA;

PULE AFASTANDO AS PERNAS PISANDO NOS QUADRADOS LATERAIS;

PULE VOLTANDO AO QUADRADO CENTRAL INICIAL (3ª LINHA) COM OS PÉS UNIDOS;

PULE PARA TRÁS COM OS PÉS UNIDOS NO QUADRADO CENTRAL NA 2ª LINHA;

PULE AFASTANDO AS PERNAS PISANDO NOS QUADRADOS LATERAIS;

PULE VOLTANDO AO QUADRADO CENTRAL (NA 2ª LINHA) COM OS PÉS UNIDOS;

PULE PARA TRÁS COM OS PÉS UNIDOS NO QUADRADO CENTRAL NA 1ª LINHA;

PULE AFASTANDO AS PERNAS PISANDO NOS QUADRADOS LATERAIS;

PULE VOLTANDO AO QUADRADO CENTRAL (NA 1ª LINHA) COM OS PÉS UNIDOS;

PULE PARA FORA NA POSIÇÃO DE INÍCIO.

UM BEIJO E ATÉ A PRÓXIMA SEMANA !!!