SEMANA DE 13/07 a 17/07/2020

Olá, alunos dos 5º anos A, B e C, iniciaremos a semana com uma mensagem positiva para

reflexão:

Se chove lá fora, seja luz aí dentro. A felicidade não é aquilo que define nossas

circunstâncias, mas o que está em nosso coração. Se você tiver a alegria viva dentro de si, nada

será capaz de te abalar. Nunca deixe de alimentar a chama da positividade que existe dentro de

você. Para fazer isso, você pode fazer qualquer coisa: ouvir sua música favorita, conversar por

horas com o seu melhor amigo, sorrir para alguém na rua e ver esse alguém sorrir de volta para

você. Todos esses pequenos gestos contam. São eles que vão aumentar a sua conta de felicidade.

Quando uma tristeza aparecer, você será capaz de ser maior do que ela. A felicidade que você

alimentou em você será capaz de vencer qualquer coisa!

Autor desconhecido

Professoras Vanda, Denise e Elisete.

Nas atividades que disponibilizamos desde que entramos em quarentena, reforçamos o

estudos com substantivos e adjetivos. Nesta semana vamos estudar sobre verbos. Já vimos

em anos anteriores e neste, que verbos são palavras que indicam uma ação. Para escrever

corretamente é preciso compreender que o verbo precisa concordar com o sujeito. Haverá

logo abaixo as explicações necessárias para iniciar as atividades. Não se esqueça: tudo que

estiver escrito em azul é para copiar em seu caderno identificando o número do exercício. E

tudo que estiver escrito em preto é somente leitura. Boa atividade

ATIVIDADE 18 DE PORTUGUÊS

Para começar:

Veja os exemplos:

EXERCÍCIO 1

Você se lembra do texto estudado na semana anterior?

O texto “A importância de usar máscara e os cuidados conosco e com o próximo”, é bem atual, mas

imagine que, daqui a alguns anos, teremos que reescrevê-lo, para relembrar como era importante

o uso das máscaras. Veja como ficaria a escrita de uma parte do texto:

O Covid-19 é transmitido, principalmente, por gotículas de saliva contaminadas que acabam sendo levadas pelas mãos às cavidades do corpo, como boca, nariz e olhos, por exemplo. O Covid-19 era transmitido, principalmente, por gotículas de saliva contaminadas que acabavam sendo levadas pelas mãos às cavidades do corpo, como boca, nariz e olhos, por exemplo. Agora é com vocês, refaçam cada frase do texto reescrevendo no passado (pretérito): a- Para o uso comum no dia a dia, podemos optar pelas famosas máscaras caseiras.

Para o uso comum no dia a dia, ____________optar pelas famosas mascaras caseiras.

b- É justamente por isso que os governos preveem um número de transmissão cada vez maior com o passar das semanas. É justamente por isso que os governos ____________ um número de transmissão cada vez maior com o passar das semanas.

c- Após esse período, você deve colocá-las de molho em uma bacia ou balde com água sanitária por cerca de meia hora. Após esse período, você ___________ colocá-las de molho em uma bacia ou balde com água sanitária por cerca de meia hora.

EXERCICIO 2

Indique o tempo verbal usado para escrever as frases abaixo. Para ficar mais fácil consulte o quadro

a seguir:

a- O uso da máscara caseira é individual. Ela não deve ser compartilhada entre familiares,

amigos e outros.

Resposta:______________________________

b- Ao chegar em casa, você deverá lavar as mãos com água e sabão, secando-as bem, antes

de retirar a máscara.

Resposta: ______________________________

c- Pessoas que não usaram a máscara ficaram mais expostos ao vírus.

Resposta: ______________________________

d- Os profissionais da saúde já salvaram muitas vidas nesta pandemia.

Resposta:_______________________________

e- Todos os alunos precisarão usar máscaras para proteção contra esse inimigo invisível.

Resposta: ______________________________

f- Todos precisam usar a máscara, pois qualquer um pode transmitir ou se infectar com o

vírus.

Resposta:______________________________

EXERCÍCIO 3

Conjugue os verbos nas frases conforme o solicitado:

Presente do verbo USAR

Eu máscara

Ele máscara

Nós máscara

Eles máscara

Pretérito imperfeito

Eu máscara

Ele máscara

Nós máscara

Eles máscara

Futuro do presente

Eu máscara

Ele máscara

Nós máscara

Eles máscara

EXERCÍCIO 4

10 – Numere as frases de acordo com o tempo do verbo:

1 – Presente. 2 – Pretérito. 3 – Futuro.

( ) Ontem, a professora leu uma história de terror.

( ) Sairei mais cedo amanhã para ir ao médico.

( ) Vocês copiaram o texto?

( ) Nós já terminamos o trabalho de História.

( ) Os alunos brincarão no pátio.

( ) Visitaremos a vovó no domingo.

( ) Eu dividi meu chocolate com meu melhor amigo.

( ) Nós compraremos doces para a festa de aniversário.

( ) Roberto escorregou na casca de banana.

( ) Ela partiu ontem para a praia.

( ) Dançarei a noite toda com você.

( ) O padeiro vendeu todos os pães.

EXERCÍCIO 5

Complete as frases com o verbo entre parênteses no passado (pretérito perfeito) = am ou no

futuro do presente = ão.

a) Ontem os meninos ____________ a competição. (Vencer)

b) No próximo sábado as crianças ____________ quadrilhas. (Dançar)

c) Após o cinema, meus pais ___________ um lanche. (Tomar)

d) Amanhã minhas irmãs ______________ no parquinho. (Brincar)

e) Domingo Rodrigo e Diego ______________ na quadra. (Correr)

f) No torneio de ontem, os carros ______________ por aqui. (Subir)

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Dica de Leitura: - Entre sonhos e dragões

livros.docxhttps://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/entre-sonhos-e-dragoes/

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Nas atividades de matemática desta semana vamos explorar as diversas situações de

uso de números no dia a dia. Para isso vamos utilizar a página do diário de uma

menina chamada Lia. Leia-o com atenção para resolver as situações problemas

solicitadas.

ATIVIDADE 15 MATEMÁTICA

DICAS:

EXERCÍCIO 1-

Leia a página do diário de Lia e observe em que situações ela usou número:

Escreva em seu caderno de apoio com que finalidade os números foram usados no diário

de Lia, dando exemplos para cada dia da semana:

a- Sexta feira: ________________________________________________

b- Sábado:

________________________________________________

c- Domingo:

________________________________________________

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EXERCÍCIO 2

Releia a página do diário de Lia para resolver os problemas abaixo. Não há necessidade de copiá-

los no caderno de apoio. Identifique a semana e o exercício que você está resolvendo.

a- No circo em que a Lia foi, o ingresso custava R$ 7,60. Se 98 pessoas foram ao circo na

sexta feira, quanto a bilheteria do circo arrecadou neste dia?

Cálculo

Resposta: Neste dia foi arrecadado R$______________.

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b- Na arquibancada do circo, a que Lia foi, havia 45 cadeiras em cada fileira. Sabendo-se que

havia 8 fileiras, quantas cadeiras havia, ao todo, na arquibancada?

Cálculo

Resposta: Havia, ao todo, na arquibancada, _____________ cadeiras.

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c- Quantas horas durou a festa de aniversário de Lia?

Se necessário, faça o cálculo

Resposta: A festa durou __________ horas.

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d- Em que dia, mês e ano Lia nasceu, sabendo-se que o diário foi escrito em 2016?

Cálculo

Resposta: Lia nasceu em ________________________.

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e- Quantos degraus da escada do prédio Lia, e o trio de corintianos teve de subir de joelhos?

Cálculo

Resposta: Eles subiram ________ degraus.

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Nesta semana, vamos iniciar um novo assunto. Vamos estudar sobre o corpo humano, compreender que as partes que o compõem realizam funções especificas (órgãos) e funções comuns (sistema). Iniciaremos pelo capítulo: “O Funcionamento do Corpo” - Sistema Digestório que está nas páginas 114 e 115 do livro Buriti Mais Interdisciplinar. Leia com atenção e responda às questões em seu caderno de apoio. ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR - CORPO HUMANO. O Funcionamento do Corpo As partes do corpo que realizam funções específicas são chamadas de ÓRGÃOS, como o estômago, os pulmões, o coração e os rins. Órgãos que trabalham em conjunto formam os SISTEMAS, como o digestório, o respiratório, o circulatório e o urinário. Em nosso corpo, os sistemas trabalham de maneira integrada, ou seja, trabalham juntos para manter o corpo funcionando e saudável. O Sistema Digestório Para que o corpo consiga absorver os nutrientes, os alimentos ingeridos precisam ser reduzidos e transformados em substâncias mais simples. Esse processo é chamado de DIGESTÃO. As

substâncias produzidas após a digestão podem, então, ser distribuídas e utilizadas pelo corpo. O Sistema Digestório é onde ocorre a digestão.

Disponível em :https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-digestivo.htm – acesso em 07/07/2020

1- A digestão começa na boca, com a mastigação. O alimento é triturado pelos dentes, para ser reduzido a pedaços menores e misturado à saliva. Após ser mastigado e misturado com a saliva, o alimento passa a ser chamado de BOLO alimentar.

2- O bolo alimentar passa pela FARINGE e desce pelo ESÔFAGO. 3- No estômago, ele é misturado a outras substâncias digestivas, produzidas pelo próprio órgão. 4- No INTESTINO DELGADO, substâncias digestivas produzidas pelo fígado, pelo pâncreas e

pelo próprio intestino delgado são liberadas e completam a digestão. Nas paredes do intestino ocorre a absorção dos nutrientes e de água, que passam para o sangue e são distribuídos pelo corpo.

5- No INTESTINO GROSSO, também ocorre a absorção de água. O material que não foi digerido sofre a ação de microrganismos, formando as fezes e os gases. Movimentos musculares involuntários direcionam as fezes para o ânus, por onde elas são eliminadas.

As glândulas salivares, o fígado, a vesícula biliar e o pâncreas são órgãos que produzem substâncias que participam da digestão dos alimentos. Responda em seu caderno de apoio: 1- Complete as frases com as palavras do quadro. Depois numere as frases na sequência correta

das etapas da digestão.

dentes faringe ânus boca intestino grosso saliva esôfago intestino delgado estômago

Do esôfago o alimento é empurrado até o _________________, onde é misturado a substâncias digestivas. Os alimentos entram no corpo pela ___________________. No _______________________________, o material que não foi digerido forma as fezes, que são eliminadas pelo __________________.

No _______________________, ocorre ação de outras substâncias digestivas e a absorção de nutrientes e de água. O bolo alimentar passa pela _________________e pelo __________________. Os _______________ trituram os alimentos que são misturados à ____________. 2- Júlia pegou dois comprimidos efervescentes. Um dos comprimidos ela triturou, o outro ela

manteve inteiro. Colocou os comprimidos em copos diferentes e acrescentou água.

a- Em sua opinião, qual comprimido foi dissolvido primeiro? Por quê? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b- Qual etapa do experimento pode ser comparada à mastigação?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

c- O que pode concluir com esse experimento sobre o papel da mastigação na digestão? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Área do conhecimento: Arte

Turma: 5º ano Semana: 15 a 21/07/2020

Nas últimas aulas fizemos do corpo e de objetos do cotidiano nossos instrumentos de percussão. A proposta desta semana é explorar as possibilidades de timbre através de jogos musicais com copos.

1º Passo: Vamos relembrar a parlenda: Escravos de Jó

Escravos de Jó

Jogavam caxangá

Tira, põe

Deixa ficar

Guerreiros com guerreiros

Fazem zigue-zigue-zá

Guerreiros com guerreiros

Fazem zigue-zigue-zá

2º Passo: Proposta da atividade

Segure um copo de plástico resistente e procure uma mesa ou base de apoio para desenvolver a

atividade. Ao som da música “Escravos de Jó”, comece a fazer a pulsação (batida) da música.

Você pode explorar de diferentes maneiras a sonoridade do copo. Abaixo você encontrará algumas

formas de tocar o copo, mas se quiser, crie seu próprio movimento com o copo.

1) copo com a boca virada para baixo;

2) copo com a boca virada para cima;

3) copo deitado, percutindo no chão de forma paralela;

4) copo inclinado, com a borda da boca percutindo o chão;

5) copo inclinado, com a borda da parte traseira (fundo) percutindo o chão;

6) copo com a boca virada para baixo, arrastando;

7) copo com a boca virada para cima, arrastando;

8) mão percutindo na boca do copo;

9) mão percutindo na parte traseira (fundo) do copo.

Se possível, chame mais alguém da sua casa para “jogar” com você. Será bem divertido!

Dica: Explore a sonoridade do copo com outras músicas que você queira.

3º Passo (opcional): Compartilhar no facebook da EM Zilda Gomes

Se possível, tire uma foto da brincadeira e coloque no facebook do Zilda Gomes (o facebook EM

ZILDA GOMES tem a foto de um troféu). Peça a um responsável para ajudá-lo. Além da foto, lá

você também pode nos contar:

Você fez a atividade sozinho ou em companhia de mais alguém da sua casa? Se sim, quem

participou?

Você usou outras músicas? Se sim, qual(is)?

No facebook já tem atividades de outros colegas da escola. Dê uma olhadinha!!

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23466 (acesso 03/7/2020 às 17:33)

Para saber mais:

O grupo musical Palavra Cantada fez algumas músicas explorando a sonoridade dos copos. Se for

possível, clique nos links abaixo para conhecer um pouquinho das possibilidades de explorar os

sons do copo.

Palavra Cantada | Como fazer ABC dos Copos

https://www.youtube.com/watch?v=fFo1i8EIS74 (acesso 03/7/2020 às 17:28)

Palavra Cantada | Fome Come

https://www.youtube.com/watch?v=DrcO1Ojpn4Q (acesso 03/7/2020 às 17:31)

E até no Zilda Gomes já teve apresentação com copos.

FOME COME ZILDA 2014

https://www.youtube.com/watch?v=ICTQJNW2RhU (acesso 06/7/2020 às 17:33)

EDUCAÇÃO FÍSICA

FONTE: https://enfermagemilustrada.com/arterias-veias-e-capilares-quais-sao-as-diferencas/ ACESSO EM: 10/06/2020.

TEMA DA AULA: SISTEMA CARDIOVASCULAR - VEIAS E ARTÉRIAS

COMO VIMOS EM NOSSAS RECENTES PROPOSTAS DE AULAS AO FALARMOS DE

SISTEMA CARDIOVASCULAR FALAMOS BASICAMENTE DO CORAÇÃO, VEIAS, ARTÉRIAS

E DO SANGUE.

DESTA FORMA PASSAMOS A ENTENDER QUE NOSSO CORAÇÃO NÃO TRABALHA

SOZINHO E PRECISA DA AJUDA DE IMPORTANTES ESTRUTURAS, FORMANDO ASSIM

NOSSO SISTEMA CARDIOVASCULAR.

NESTA AULA IREMOS NOS INFORMAR A RESPEITO DAS VEIAS E ARTÉRIAS.

FONTE: https://www.infoescola.com/biologia/sistema-circulatorio-humano/ ACESSO EM: 23\05\2020.

AS VEIAS E VÊNULAS SÃO OS VASOS RESPONSÁVEIS POR TRANSPORTAR

SANGUE VENOSO (COM POUCO OXIGÊNIO) E SÃO DISTINGUIDAS PELO CALIBRE OU

DIÂMETRO: VÊNULAS SÃO MUITO FININHAS, ENQUANTO AS VEIAS PODEM TER DE 1

MILÍMETRO A 4 CENTÍMETROS (COMO A VEIA CAVA, A MAIOR VEIA DO CORPO HUMANO).

FONTE: https://www.infoescola.com/biologia/sistema-circulatorio-humano/ ACESSO EM: 23\05\2020.

AS ARTÉRIAS TRANSPORTAM O SANGUE (CARREGADO DE OXIGÊNIO), APENAS AS

ARTÉRIAS PULMONARES E UMBILICAL NÃO TEM ESTA CARACTERÍSTICA. AS ARTÉRIAS

SÃO CLASSIFICADAS DE ACORDO COM SEU CALIBRE OU DIÂMETRO. AS ARTERÍOLAS

SÃO AS MAIS FININHAS, SEGUIDAS PELAS ARTÉRIAS DE MÉDIO CALIBRE QUE CHEGAM

ATÉ 1 CENTÍMETRO DE DIÂMETRO E ACIMA DISSO TEMOS AS ARTÉRIAS DE GRANDE

CALIBRE TODAS COM DIÂMETRO MAIOR DE 1 CENTÍMETRO. A MAIOR ARTÉRIA DE

NOSSO CORPO É A AORTA.

QUANDO FALAMOS DE DIÂMETRO OU CALIBRE ESTAMOS FALANDO DO ESPAÇO

INTERNO DE VEIAS E ARTÉRIAS POR ONDE PASSA O SANGUE. ESTE ESPAÇO PODE

VARIAR DE ACORDO COM A CARACTERÍSTICA DE CADA VEIA OU ARTÉRIA DE NOSSOS

SISTEMA CARDIOVASCULAR, COMO PODEMOS OBSERVAR NA FIGURA ACIMA.

CHEGOU A HORA DE DEIXAR O CORAÇÃO FELIZ!!!

ATIVIDADE 1: CORRIDA CONTRA O RELÓGIO

NESTA ATIVIDADE VOCÊ E SUA FAMÍLIA VAI PRECISAR APENAS DE ANIMAÇÃO E

CRIATIVIDADE.

O DESAFIO É O SEGUINTE: VOCÊS TERÃO QUE CRIAR UM CIRCUITO DE TAREFAS,

PODE SER INCLUSIVE UMA CORRIDA DE OBSTÁCULOS COMO FIZEMOS EM AULAS

PASSADAS CASO VOCÊ E SUA FAMÍLIA TENHAM GOSTADO, POIS NA VERDADE BASTA

CRIAR UMA SEQUÊNCIA DE MOVIMENTOS, TAREFAS, EXERCÍCIOS FÍSICOS, PARA SEREM

EXECUTADOS NO MENOR TEMPO POSSÍVEL.

EXEMPLO: FAZ DE CONTA QUE VOCÊS DECIDIRAM QUE O DESAFIO SERÁ O

SEGUINTE:

1º PARTINDO DE QUALQUER DA CASA O PARTICIPANTE DEVERÁ CORRER ATÉ O

QUARTO APANHAR O TRAVESSEIRO JOGAR PARA CIMA E APANHA-LO SEM DEIXAR CAIR

NO CHÃO POR 5 VEZES;

2º NA SEQUÊNCIA DEVERÁ APANHAR A VASSOURA E COM ELA EMPURRAR UMA

BOLA OU OUTRO OBJETO POR BAIXO DE DUAS CADEIRAS (IDA E VOLTA);

3º A PRÓXIMA ETAPA É IR ATÉ OUTRO PONTO DA CASA APANHAR UM COPO OU

RECIPIENTE (PLÁSTICO) ENCHER DE ÁGUA E DESPEJAR EM UM BALDE OU BACIA ATÉ

DETERMINADO PONTO;

4º POR FIM DEVERÁ VOLTAR ATÉ O PONTO DE INÍCIO DA ATIVIDADE.

OBSERVAÇÃO: REGISTRE O TEMPO QUE CADA PARTICIPANTE LEVA PARA

REALIZAR A TAREFA CRIADA POR VOCÊ E SEUS FAMILIARES, PARA ISSO UTILIZEM O

CRONÔMETRO DO CELULAR, RELÓGIO DIGITAL, OU NA FALTA DOS DOIS TODOS

PARTICIPANTES PODEM CONTAR EM VOZ ALTA ENQUANTO UM DOS PARTICIPANTES

EXECUTA O DESAFIO (DO INÍCIO AO FIM).

LEMBRETE: O IDEAL É ADAPTAR AS ATIVIDADES ÀS CONDIÇÕES FÍSICAS

DE CADA PESSOA E DE CADA CASA, ALÉM DE MATERIAIS E OBJETOS QUE PODEM SER

UTILIZADOS. UTILIZE OBJETOS QUE NÃO OFEREÇAM RISCOS, EVITAR VIDROS, PEÇAS

CORTANTES, PISO ESCORREGADIO, TAPETES, ENTRE OUTROS CUIDADOS

NECESSÁRIOS PARA GARANTIR A DIVERSÃO E EVITAR ACIDENTES. PENSE NISSO!!!

ATIVIDADE 2: PROJETANDO IDEIAS.

DESENHE E ESCREVA QUAL FOI A MELHOR IDEIA QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA TEVE

NA CRIAÇÃO DA ATIVIDADE 1.

EXEMPLO:

Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/5698/circuitos-no-patio Acesso em: 01/07/2020.

BONS ESTUDOS!

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