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Habilitação Profissional de TÉCNICO EM

ELETRÔNICA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE –

2º SEMESTRE DE 2016

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Sumário II.1 – Inglês Instrumental ...................................................................................................................... 3

II.2 – Dispositivos Semicondutores II ................................................................................................. 11

II.3 – Análise de Circuitos Eletrônicos ............................................................................................... 19

II.4 – Aplicativos Informatizados ........................................................................................................ 27

II.5 – Acionamentos Elétricos .............................................................................................................. 38

II.6 – Técnicas Digitais II ..................................................................................................................... 47

II.7 – Montagem de Circuitos Eletrônicos II ..................................................................................... 53

IV.1 - Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso ......................................................... 59

IV.2 - Ética e Cidadania Organizacional ........................................................................................... 70

IV.3 – Redes de Comunicação ............................................................................................................. 79

IV.4 - Segurança do Trabalho e meio Ambiente .............................................................................. 87

IV.5 – Sistemas de Automação II ........................................................................................................ 97

IV.6 - Sistemas Comunicação II ........................................................................................................ 109

IV.7 – Sistemas de Segurança Eletrônica ......................................................................................... 120

IV.8 – Sistemas Microprocessados II ................................................................................................ 132

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ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016

TÉCNICO EM ELETRÔNICA

Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município:São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica

Qualificação: sem certificação técnica

Componente Curricular: Inglês Instrumental

Módulo:2º C. H. Semanal: 2,5 aulas

Professor: Raquel Schnoeller de Toledo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições

Não Tem

Atividades

- Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos técnicos.

- Utilizar dados linguísticos da língua inglesa aplicados na leitura instrumental.

- Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área.

- Selecionar informações da área em diversas mídias.

- Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias.

- Elaborar textos básicos na língua inglesa.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º Módulo

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Identificar a importância

da língua inglesa em

processos de comunicação

aplicados à eletrônica.

Interpretar documentos,

manuais e textos técnicos e

científicos em língua

inglesa.

Contextualizar

informações necessárias

para elaboração de textos

técnicos em língua inglesa.

1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3

Distinguir as estruturas gramaticais

básicas em textos de língua inglesa

voltados à eletrônica.

Utilizar dados linguísticos da

língua inglesa aplicados na leitura

instrumental.

Utilizar a língua inglesa na leitura

de textos específicos da área de

Eletrônica.

Selecionar informações da área de

Eletrônica em diversas mídias.

Utilizar dicionários, glossários e

listas técnicas em diversas mídias.

Traduzir informações essenciais de

um databook, datasheet, manual e

ficha técnica para a língua

materna.

1 2. 3. 4. 5.

Técnicas de leitura e

compreensão de textos:

• Skimming;

• Scanning;

• Seletividade

Facilitadores de leitura:

• Prediction;

• Cognates;

• Repeated words;

• Typographical evidences;

• Use of dictionary

Fundamentos da leitura

aplicada a textos:

• Vocabulário técnico e

expressões específicas de

eletrônica;

• Terminologia internacional,

padrões e normas;

• Referencia contextual

Fundamentos do gênero textual

aplicado aos exemplares da área

de eletrônica:

• Processos de formação de

palavras: Sufixos; Prefixos

• Grupos nominais;

• Voz passiva, tempos verbais.

Utilização otimizada de

dicionários em geral como

fontes de pesquisa.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Apresentação do curso e

das Bases Tecnológicas Aulas teóricas expositivas

18/07 a 22 /07

1.1. Comunicar-se

oralmente e ou por

escrito na língua

inglesa.

1. Listening:

Compreensão auditiva

através de diversas

situações cotidianas

Aula expositiva 25/07 a 29/07

1.1. Comunicar-se

oralmente e ou por

escrito na língua

inglesa.

1. Listening:




Aula expositiva

01/08 a 05/08

1.2. Selecionar estilos e

formas de comunicar-

se ou expressar-se

adequadas a cada

situação.

1. Listening:




Aula expositiva

08/08 a 12/08

Avaliação trabalho grupos Avaliação em grupo

15/08 a 19/08

1.2. Aplicar o inglês

técnico em processos

de elaboração de

correspondências,

contratos e

documentos.

2. Interpretação de textos

técnicos em língua inglesa

Atividade de leitura. Uso

de dicionário eletrônico

22/08 a 26/08

Avaliação escrita Avaliação escrita

29/08 a 02/09

2.1. Empregar critérios

e aplicar procedimentos

próprios da análise,

interpretação e crítica

de documentos de

natureza específica.

2. Speaking:

Manifestação da opinião,

debates e discussões sobre

diferentes situações e

assuntos abordados

Atividade de leitura. Uso

de dicionário eletrônico

05/09 a 09/09

2.1. Empregar critérios

e aplicar procedimentos

próprios da análise,

interpretação e crítica

de documentos de

natureza específica.

2. Speaking:

Manifestação da opinião,

debates e discussões sobre

diferentes situações e

assuntos abordados

Aula expositiva e

atividade em sala de aula

12/09 a 16/09

2.2. Comparar e

relacionar informações

contidas em textos.

4. skimming:

Leitura rápida visando à

compreensão global do

texto

Aula expositiva e


19/09 a 23/09

7

2.3. Interpretar textos e

discursos

reconhecendo, nas

diferentes formas de

expressão, as intenções

e valores implícitos nas

mensagens.

5. scanning:

Leitura rápida visando a

busca de informações

pontuais.

Aula expositiva e


26/09 a 30/09

Avaliação: trabalho em

grupo Avaliação trabalho grupos

03/10 a 07/10

3.1. Utilizar sites da

Internet como

instrumento de acesso a

conteúdo técnico para

pesquisa.

3. Reading:

Textos de linguagem

verbal, visual e enunciados

para leitura e interpretação;

Prática das estratégias de

leitura

- Aulas teóricas

expositivas.

- Resolução de exercícios

propostos em grupo ou

individualmente. 10/10 a 14/10

3.2. Articular

conhecimentos da

língua inglesa de forma

interdisciplinar.

5. Grammar Focus:

Exploração dos aspectos

linguísticos

contextualizados

- Aulas teóricas

expositivas.



individualmente.

17/10 a 21/10

3.2. Articular

conhecimentos da

língua inglesa de forma

interdisciplinar.

5. Grammar Focus:


linguísticos

contextualizados

- Aulas teóricas

expositivas.



individualmente.

24/10 a 27/10

3.3. Compreender

informações, códigos,

ideias e palavras

considerando as

características do

desenvolvimento de

softwares.

5. Grammar Focus:


linguísticos

contextualizados

- Aulas teóricas

expositivas.




3.3. Compreender


ideias e palavras

considerando as

características do

desenvolvimento de

softwares.

5. Grammar Focus:


linguísticos

contextualizados

- Aulas teóricas

expositivas.




3.3. Compreender


ideias e palavras

considerando as

características do

desenvolvimento de

softwares.

4. Writing:

Prática de produção escrita

- Aulas teóricas

expositivas.




3.3. Compreender


ideias e palavras

considerando as

características do

desenvolvimento de

softwares.

4. Writing:

Prática de produção escrita

- Aulas teóricas

expositivas.




Avaliação escrita Avaliação escrita 28/11 a 02/12 Avaliação escrita

8

Correção da avaliação Correção da avaliação

Revisão de Conteúdo 05/12 a 09/12 Correção da avaliação

Avaliação de

Recuperação Avaliação de Recuperação 12/12 a 15/12 Avaliação escrita

IV - Plano de Avaliação de Competências


Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1.Distinguir a importância

da língua inglesa em

processos de comunicação

aplicados à Eletrônica.

2. Interpretar documentos,

manuais e textos técnicos e

científicos em língua

inglesa.

3.Contextualizar

informações necessárias

para elaboração de

textos técnicos em

língua inglesa.

1. Prova escrita

2. Atividades de leitura e

tradução

3. Trabalho de leitura e

interpretação

1. Clareza e

organização

de ideias.

2. Uso correto

de termos

técnicos.

3. Construção

dircursiva e

criticidade.

1. Interpretação e

compreensão de textos

da área.

1. Expressão oral e escrita

em língua inglesa.

2. Apresentação escrita e

explicativa dos textos

técnicos interpretados e

analisados.

2. Interpretação e

compreensão de textos

da área.

3. Expressão oral e escrita

em língua inglesa.

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V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção

de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Julho X X

Agosto X X

Setembro

X X X

Outubro X X

Novembro

X X X

Dezembro X X X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Textos selecionados pela professora.

Livro de Gramática – Grammar in Use – level 1

Dicionário de Inglês\ Português - Longman

Pesquisa na internet sobre termos técnicos.

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VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Análise de materiais jornalísticos: jornal na sala de aula

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo através de Pesquisa; Criação de texto; Produção de texto técnico. Avaliação escrita.

IX – Identificação:

Nome do professor: Raquel Schnoeller de Toledo

Assinatura: Data: 20/07/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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ETEC TAKASHI MORITA


TÉCNICO EM ELETRONICA


Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica


Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores II

Módulo:2º C. H. Semanal: 5 aulas

Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama


Atividades:

Avaliar componentes eletrônicos

Substituir componentes danificados, se necessário

Trocar peças conforme vida útil preestabelecida

Conferir os ajustes conforme o padrão

Testar o funcionamento do equipamento

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Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores II Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados. Avaliar aplicações de

transistores especiais.

1.1 1.2

1.3

1.4

2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2

Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. Especificar circuitos com transistores. Realizar experimentos com transistores Elaborar relatórios técnicos. Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência. Identificar os tipos de transistores Identificar as aplicações de

transistores em circuitos de

potência

1 2 3 4 5

Transistores bipolares: processos de fabricação; polaridades e simbologias; configurações básicas (BC, EC, CC); circuitos de polarização; curvas características; reta de carga e suas técnicas de polarização; ponto quiescente Transistores de efeito de campo (FET): curvas características; princípio de funcionamento Circuitos amplificadores a transistores: análise CC e CA; capacitor de acoplamento; amplificadores de pequenos sinais; amplificadores de potência Transistores MOSFET: princípios de funcionamento; aplicações Transistores IGBT: princípios de funcionamento; aplicações


Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores II Módulo: 2º

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Didáticos Cronograma

Dia e Mês

1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores.

Transistores bipolares: processos de fabricação

Aula Expositiva 27 /06 a 01 /07

1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores.

Transistores bipolares: polaridades e simbologias; configurações básicas (BC, EC, CC)

Aula Expositiva

04 /07 a 08 /07

1.2. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 2.1. Realizar experimentos com transistores

Transistores bipolares: circuitos de polarização; curvas características

Aula teórica e prática

21 /07 a 22 /07

1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos

Transistores bipolares: circuitos de polarização; curvas características


25 /07 a 29 /07

1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos

Transistores bipolares: reta de carga e suas técnicas de polarização; ponto quiescente


01 /08 a 05 /08

1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos

Transistores de efeito de campo (FET): curvas características; princípio de funcionamento


08 /08 a 12 /08




15 /08 a 19 /08




22 /08 a 26 /08

2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados. 2.3. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.

Circuitos amplificadores a transistores: análise CC e CA; capacitor de acoplamento;


29 /08 a 02/09

2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados.

Circuitos amplificadores a transistores: análise CC e CA; capacitor de acoplamento;


05 /09 a 09 /09

15

2.3. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.

Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de pequenos sinais


12 /09 a 16 /09




19 /09 a 23 /09




26 /09 a 30 /09


Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de potência


03 /10 a 07 /10




10 /10 a 14 /10




17 /10 a 21 /10




24 /10 a 28 /10

3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência

Transistores MOSFET: princípios de funcionamento; aplicações


31 /10 a 04 /11




07 /11 a 11 /11




14 /11 a 18 /11


Transistores IGBT: princípios de funcionamento; aplicações


21 /11 a 25 /11




28 /11 a 02 /12




05 /12 a 09 /12

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1. Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados

Prova Escrita; Relatório

Escrito; Demonstrações

Práticas

Clareza e criticidade

Síntese escrita da proposta de solução

do problema com as informações

selecionadas.

2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados.



Práticas

Clareza, criticidade,

raciocínio lógico, e

precisão Desempenho prático e síntese escrita

que evidencie a absorção das

competências e habilidades

estabelecidas

3. Avaliar aplicações de transistores especiais.



Práticas



precisão

Apresentação da prova que evidencie

uma perfeita compreensão dos

conceitos e técnicas abordados.

Apresentação das conclusões dos

relatórios que evidenciem a

verificação da adequação da teoria à

prática.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Julho x x x

Agosto x x x

Setembro x x x x x

Outubro x x x

Novembro x x x x

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Dezembro x x x x



Apostila do professor

Sistemas Analógicos – Circuitos com Diodos e Transistores, Otávio Markus, Editora Érica

Eletronica – Malvino, Albert Paul – 4ª. Edição – Makron Books



A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama

Assinatura: Data:



no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e




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ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2016


Plano de Curso nº233 aprovado pela portaria Cetec nº727 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica

Qualificação: sem certificação técnica Série:2º Módulo

Componente Curricular : Análise de Circuitos Eletrônicos

C.H. Semanal: 5,0 Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama


Avaliar componentes eletrônicos

Substituir componentes danificados, se necessário

Trocar peças conforme vida útil preestabelecida

Conferir os ajustes conforme o padrão

Testar o funcionamento do equipamento

Selecionar material bom e/ou rejeitado.

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Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Analisar circuitos elétricos em corrente contínua. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.

1 2.1 2.2 2.3 2.4 3 4

Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos elétricos em corrente contínua. Executar cálculos com números complexos. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos.

1 2 3 4 5 6 7

Capacitores em regime CC Indutores em CC Fundamentos da corrente alternada: geração de corrente alternada; defasagem de ondas; frequência; período; ângulo de fase; amplitude; equações características dos sinais em corrente alternada Operações básicas com números complexos Análise de circuitos em corrente alternada: resistivos; capacitivos; indutivos; conceito de impedância Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta

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Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Módulo: 2º


Didáticos Cronograma

Dia e Mês

1. Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos elétricos em corrente contínua.

1. Capacitores em regime CC



1. Capacitores em regime CC

Aula Expositiva

04 /07 a 08 /07


2. Indutores em CC

Aula Expositiva

21 /07 a 22 /07

2.1. Executar cálculos com números complexos.

4. Operações básicas com números complexos


2.1. Executar cálculos com números complexos.

4. Operações básicas com números complexos


2.2. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo. 2.3. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. 2.4. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada.

3. Fundamentos da corrente alternada: geração de corrente alternada; defasagem de ondas; frequência; período; ângulo de fase; amplitude; equações características dos sinais em corrente alternada


08 /08 a 12 /08

2.2. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo. 2.3. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. 2.4. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada.

3. Fundamentos da corrente alternada: geração de corrente alternada; defasagem de ondas; frequência; período; ângulo de fase; amplitude; equações características dos sinais em corrente alternada


15 /08 a 19 /08

3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada.

5. Análise de circuitos em corrente alternada: resistivos; capacitivos; indutivos; conceito de impedância


22 /08 a 26 /08

3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada.

5. Análise de circuitos em corrente alternada: resistivos; capacitivos; indutivos; conceito de impedância


29 /08 a 02/09

23

4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.

6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo


05 /09 a 09 /09




12 /09 a 16 /09




19 /09 a 23 /09




26 /09 a 30 /09




03 /10 a 07 /10

4. Analisar os efeitos das diversas

associações dos componentes RLC, nos

sinais elétricos em corrente alternada.

7. Filtros passivos: filtro

passa baixa; filtro passa faixa;

filtro passa alta


10 /10 a 14 /10






filtro passa alta


17 /10 a 21 /10






filtro passa alta


24 /10 a 28 /10






filtro passa alta


31 /10 a 04 /11






filtro passa alta


07 /11 a 11 /11






filtro passa alta


14 /11 a 18 /11






filtro passa alta


21 /11 a 25 /11






filtro passa alta

Aula teórica e prática 28 /11 a 02 /12






filtro passa alta

Aula teórica e prática 05 /12 a 09 /12

24






1. Analisar circuitos elétricos em corrente contínua.



Práticas




selecionadas.

2. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado.



Práticas



precisão Desempenho prático e síntese escrita



estabelecidas

3. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada.



Práticas



precisão







prática.




Práticas



precisão







prática.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Julho x x x

Agosto x x x

Setembro x x x x x

25

Outubro x x x

Novembro x x x x

Dezembro x x x x



Apostila do professor

Circuitos Elétricos - Otávio Markus, Editora Érica

Introdução á Análise de Circuitos – Boylestad, Editora Prentice Hall








Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama

Assinatura: Data:







26


27

ETEC TAKASHI MORITA


TÉCNICO EM ELETRONICA

Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo


Habilitação Profissional:

Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados (II.5)

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Dimas Pedroso Neto e Sandro


Atribuições:

Não tem

Atividades Profissionais:

A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS

B – INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS

equipamento e/ou aparelho.

C – FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS

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Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo:

2º

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.

1.1

Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática utilizados em sistemas Eletrônicos.

3

Gerenciamento de atividades da área de Eletrônica:

de informações e sistemas;

elatórios da área de Eletrônica: o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação

1.2

Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de eletrônica.

1

Fundamentos de equipamentos de processamento de informações

4

Validação das informações advindas da Internet:

construção de um blog

6 Noções de rede e sua eficiência operacional

2

Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.

2.1

Utilizar equipamentos, acessórios e aplicativos de uso geral e específico para gerenciamento de atividade relacionadas a área de eletrônica.

5 Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos.

2.2

Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas.

2

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: a) processadores de texto: - formatação básica; - organogramas; - desenhos; - figuras; - mala direta; - etiquetas b)planilhas eletrônicas:

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- formatação; - fórmulas; - funções; - gráficos c) elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point; d) banco de dados.

3

Avaliar linguagem de programação e ambientes de programação.

3.1

Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações.

7

Princípios de programação:

8

Estruturas de programa:

9 Aplicações em linguagem C

30


Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo: 2º



Mês

Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de

informática utilizados em

sistemas Eletrônicos.

Gerenciamento de atividades da área de

Eletrônica:

alimentação de informações e

sistemas;

Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou

estudo de caso e/ou estudo dirigido

desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.

21 /07 a 22 /07





Eletrônica:

alimentação de informações e

sistemas;




25 /07 a 29 /07





Eletrônica:

de Eletrônica: o organização;

o seleção; o análise dos dados;

o elaboração; o apresentação




01 /08 a 05 /08





Eletrônica:

de Eletrônica: o organização;

o seleção; o análise dos dados;

o elaboração; o apresentação




08 /08 a 12 /08

Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de

eletrônica.

Fundamentos de equipamentos de

processamento de informações




15 /08 a 19 /08

31


eletrônica.

Fundamentos de equipamentos de

processamento de informações




22 /08 a 26 /08


eletrônica.

Validação das informações advindas

da Internet:

construção de um blog




05 /09 a 09 /09


eletrônica.

Noções de rede e sua eficiência operacional




12 /09 a 16 /09

Utilizar equipamentos, acessórios e

aplicativos de uso geral e específico

para gerenciamento de

atividade relacionadas a

área de eletrônica.

Gerenciamento eletrônico das informações,

atividades e arquivos.




19 /09 a 23 /09

Utilizar equipamentos, acessórios e

aplicativos de uso geral e específico

para gerenciamento de

atividade relacionadas a

área de eletrônica.

Gerenciamento eletrônico das informações,

atividades e arquivos.




26 /09 a 30 /09

32

Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas

eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas.

Fundamentos do Sistema Operacional

Windows e dos aplicativos do Pacote

Office: a) processadores de

texto: - formatação básica;

- organogramas; - desenhos;

- figuras; - mala direta;

- etiquetas




03 /10 a 07 /10





Office: b)planilhas eletrônicas:

- formatação; - fórmulas; - funções; - gráficos




03 /10 a 07 /10





Office: c) elaboração de slides

e técnicas de apresentação em

Power Point




10 /10 a 14 /10



Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: d) banco de dados.




17 /10 a 21 /10

Elaborar programas

estruturados utilizando

linguagens específicas e ambientes de

programação, para gerenciamento e

processamento de informações.





24 /10 a 28 /10

33

Elaborar programas









31 /10 a 04 /11

Elaborar programas









07 /11 a 11 /11

Elaborar programas









14 /11 a 18 /11

Elaborar programas









21 /11 a 25 /11

34

Elaborar programas





Aplicações em linguagem C




28 /11 a 02 /12

Elaborar programas









05 /12 a 09 /12

Elaborar programas









12 /12 a 16 /12


Competência

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.

Prova individual com questões dissertativas.

Lista de exercícios com questões teóricas.

Trabalhos (individuais ou em grupo).

Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.

Aplicar conhecimentos e normas de algoritmos e fluxogramas.

Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.

Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam.

Utilização de desenho representativo de esquema de redes com todas as informações contidas na situação problema.

Apresentação da prova e/ou lista de exercício e/ou trabalho e/ou avaliação com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.

Interpretação e utilização adequada das representações e normas.

Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.

35

Observação direta. Emprego de software de maneira racional e enxuta.

Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.

2. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.





Observação direta.





Emprego de software de maneira racional e enxuta.





3. Avaliar linguagem de programação e ambientes de programação.





Observação direta.





Emprego de software de maneira racional e enxuta.







Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Julho X X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

36

Dezembro X X X X



MANZANO, André Luiz N. G. e MANZANO, Maria Isabel N. G. - Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Microsoft Office Word 2010 – Ed. Erica – 1ª. Edição – 2011.

LUZ, Carlos Eduardo Sandrini. Programando Microcontroladores PIC Linguagem C Com Base no PIC18F4520 - Teoria e Prática.1.ed. São Paulo: Ensino Profissional, 2011.

HAYKIN, Simon & MOHER, Michael - Introdução aos Sistemas de Comunicação - Editora Bookman – 2ª Edição.


Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. Feira do TCC


Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.

Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.

O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.

37


Nome do professor: Dimas Pedroso Neto e Sandro

Assinatura: Data: 20/jul/2016


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola




38

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015

Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Acionamentos Elétricos

Módulo:2º C. H. Semanal: 2,5 aulas

Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes / Euclides Oliveira dos Santos


Atividades

Instalar equipamentos e/ ou aparelhos eletrônicos

Fazer manutenção corretiva dos equipamentos

Sugerir mudanças de processo de produção

Redigir documentos

Instalar sistemas de automação

39


Componente Curricular: Acionamentos Elétricos Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução Distinguir os dispositivos de comando e proteção

Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Analisar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência.

1. 2 . 3 4

1.1. Identificar as características

construtivas e os tipos de motores de indução.

1.2. Verificar o funcionamento dos motores de indução.

2.1. Verificar os princípios de funcionamento dos dispositivos de acionamento e proteção . 2.2. Identificar os tipos de dispositivos de acionamento e de proteção. 3.1Executar montagem de comandos de partida de motores. 4.1Executar montagem de partidas eletrônicas de motores.

.

1 2 3 4

Motores de indução: -

ção e funcionamento;

e trifásicos; -

namento Construção e funcionamento dos dispositivos elétricos de acionamento e proteção:

Comandos elétricos industriais de partida em motores

Soft-starter e inversor de frequência

40


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento

s Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.

1.2. Verificar o funcionamento dos motores de indução.

Motores de indução:

-ção e funcionamento;

Aula expositiva

com exibição de

filmes didáticos 25/07 a 29/07

1-1Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.

1-2Verificar o funcionamento dos motores de indução.


-ção e funcionamento;

Aula expositiva

com exibição de




Motores de indução : ;

e trifásicos;

aplicações e funcionamento

Aula expositiva

com exibição de

filmes didáticos

08/08 a 12/08

41




e trifásicos;

- namento

Aula expositiva

com exibição de





e trifásicos;

- namento

Aula expositiva

com exibição de





e trifásicos;

- namento

Aula expositiva

com exibição de


42




monofásicos e trifásicos;

- namento

Aula expositiva

com exibição de

filmes didáticos

05/09 a 09/09

2.1. Verificar os princípios de funcionamento dos dispositivos de acionamento e proteção . 2.2. Identificar os tipos de dispositivos de acionamento e de proteção.

Construção e funcionamento dos dispositivos elétricos de acionamento e proteção:

Aula expositiva

Analise de catalgs

com especificações

dos componentes

12/09 a 16/09



Aula expositiva

Analise de catalgs


dos componentes

19/09 a 23/09



Aula expositiva

Analise de catalgs


dos componentes

26/09 a 30/09



Aula expositiva

Analise de catalgs


dos componentes

03/10 a 07/10

43



Aula expositiva

Analise de catalgs


dos componentes

10/10 a 14/10

3.1Executar montagem de comandos de partida de motores.


Aula Prática com

software de

simulação 17 /10 a 21 /10



Aula Prática com

software de

simulação

24 /10 a 28 /10



Aula Prática com

software de

simulação

31 /10 a 04 /11



Aula Prática com

software de

simulação

07 /11 a 11/11



Aula Prática com

software de

simulação

14 /11 a 18 /11



Aula Prática com

software de

simulação

21 /11 a 25 /11

.



Aula Prática com

software de

simulação

28 /11 a 02 /12

. 4.1Executar montagem de

partidas eletrônicas de motores.


Aula expositiva

05 /12 a 09 /12

4.1Executar montagem de partidas eletrônicas de motores.


Aula expositiva

12 /11 a 15 /12

44






Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução Distinguir os dispositivos de comando e proteção

.

Prova Dussertativa

Demonstrações Práticas

Com relatorios

Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita



Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Analisar o acionamento de motores através da

utilização do soft-starter e

inversor de frequência

Prova Dussertativa

Demonstrações Práticas

Com relatorios

Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão




45



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

julho X X X X

agosto X X X

setembro X X X

outubro X X X

novembro X X

dezembro X


46


FRANCHI Claiton Moro Acionamentos Elétricos Editora Érica

FLUID SIÇ software de simulação circuitos eletricos

PROTÉUS-ISIS Software de simulação


Desenvolver circuitos com comandos elétricos para controle de partida para motores trifásicos bem como proteção contra falta de fase , o que pode levar a destruição do motor .


A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.


Nome do professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes / Euclides Oliveira dos Santos

Assinatura: Data:20/07/2016


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola




47

ETECTAKASHI MORITA



Plano de Curso nº233 aprovado pela portaria Cetecnº 727de 10 / 09 /2015

EtecTakashi Morita




Qualificação: Sem Qualificação Técnica

Componente Curricular: Técnicas Digitais-lI

Módulo: 2º C. H. Semanal: 5,0

Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Edson Rodrigues


48

Atribuições Não tem. Atividades

A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS

Avaliar componentes eletrônicos.

Substituir componentes danificados, se necessário.

B – INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS

Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.

Inspecionar equipamento e/ou aparelho visualmente.


Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.

Conferir os ajustes conforme o padrão.

Testar o funcionamento do equipamento.

D – ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO

Selecionar material bom e/ou rejeitado.

E – ESTABELECER COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA

Preencher formulário de disposição de peças rejeitadas.

F – REDIGIR DOCUMENTOS

Preencher cartão de rastreabilidade do aparelho.

Preencher formulário de reposição de peças rejeitadas.

II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.

Função: Sem certificação técnica

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Distinguirostipos de Flip Flops, correlacionando-os com suasaplicações.

2. Avaliarregistradores e contadores e suascaracterísticas.

3. Distinguirtipos de memória e realizarexpansão.

4. 4.Analisar a conversão entre sinais analógicos edigitais.

1.1. Identificarostipos e características de FlipFlops. 1.2. Aplicartécnicas para aanálise e testes de circuitossequenciaisbásicos.

2.1. Identificarosregistradores e suasaplicações. 2.2. Identificarostipos de contadores e suasaplicações.

3.1. Montar e testarcircuitos que utilizammemórias. 3.2. Projetar e montarcircuitos de escrita e leituraemmemórias. 3.3. Identificaraestrutura das memórias e suasimplementações. 3.4. Executar o mapeamento de memórias.

4.1. Identificaraplicações dos conversoresquanto as suascaracterísticas.

1. Circuitos declock

2. Circuitossequenciais:

FlipFlop;

registradores;

contadoresassíncronos;

contadorsíncrono;

memória

3. Conversores A/D e D/A

49

Realizar e operacionalizar

montagens com circuitos

conversores.


Componente Curricular: Eletrônica Digital - I Módulo: 2º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Identificarostipos e características

de FlipFlops. 1.2. Aplicartécni

cas para aanálise e testes

de circuitossequenci

aisbásicos.

1.Circuitos declock Aulas expositivas. 25 / 07 a 29 / 07

1.Circuitos declock

Aulas expositivas e

exercícios.

01/08 a 05 / 08

2.Circuitossequenciais:

FlipFlop;

Aulas expositivas,

exercíciose experiências em laboratório.

08 / 08 a 12 / 08


FlipFlop;

Aulas expositivas,


15 /08 a 19 / 08

1. Avaliarregistradores e

contadoresesuascaracterísticas.

2.


registradores;

Aulas expositivas,


22 / 08 a 26 /08


registradores;

Aulas expositivas,

exercíciose 29 / 08 a 02 / 09

50

experiências em laboratório.


registradores;

Aulas expositivas,


12 / 09 a 16 / 09



Aulas expositivas,


19 / 09 a 23 / 09



Aulas expositivas,


26 / 09 a 30 / 09



Aulas expositivas,


03 / 10 a 07 / 10


contadorsíncrono;

Aulas expositivas,


17 / 10 a 21 / 10


contadorsíncrono;

Aulas expositivas e

exercícios.

24 / 10 a 27 / 10


3. 2.Circuitossequenciais:

memória

Aulas expositivas e

exercícios.

07 / 11 a 11 / 11


memória

Aulas expositivas e

exercícios.

16 / 11a 18 / 11

Analisar a conversão entre sinais analógicos edigitais.


Aulas expositivas e

exercícios.

21 / 11 a 25 / 11


Aulas expositivas,


28 / 11 a 02 / 12


Aulas expositivas,


05 / 12 a 09 / 12

51


Aulas expositivas,


13 / 12 a 15 / 12

IV – Plano de Avaliação de Competência

Competência Instrumentos de

Avaliação Critérios de

desempenho Evidências de desempenho

1. Distinguirostipos de Flip Flops, correlacionando-os com suasaplicações.

2.

Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas.

Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.

Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

1.

1. Avaliarregistradores e contadoresesuascaracterísticas.








.Analisar a conversão entre sinais analógicos edigitais.




52

V – Plano de atividades docentes

AtividadesPrevistas

Projetos e

Ações

voltados à

redução da

Evasão

Escolar

Atendimento a

alunos por meio

de ações e/ou

projetos voltados

à superação de

defasagens de

aprendizado ou em

processo de

Progressão Parcial

Preparo e

correção

de

avaliações

Preparo de

material

didático

Participação

em reuniões

com

Coordenador

de Curso e/ou

previstas em

Calendário

Escolar

Julho X X

Agosto X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X X

Dezembro X X X X


Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica

Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica

SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearson


Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. -INGLÊS INSTRUMENTAL devido a a necessidade de compreensão dos “datasheets” normalmente fornecidos em inglês.. - APLICATIVOS INFORMATIZADOS, pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. -Montagem de Circuitos Eletrônicos II, pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. -DISPOSITIVO SSEMICONDUTORES II,pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.

VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para

53

adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata



Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETECe também baseado


Pedagógica e da Direção da Escola




ETECTAKASHI MORITA



Plano de Curso nº233 aprovado pela portaria Cetecnº 727de 10 / 09 /2015

54

EtecTakashi Morita




Qualificação: Sem Qualificação Técnica

Componente Curricular: Montagem de Circuitos Eletrônicos -lI


Professor: Euclides Oliveira dos Santos


Atividades A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS

Avaliar componentes eletrônicos.

Substituir componentes danificados, se necessário.

B – INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.

Inspecionar equipamento e/ou aparelho visualmente.


Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.

Conferir os ajustes conforme o padrão.

Testar o funcionamento do equipamento.

D – ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO Selecionar material bom e/ou rejeitado.

E – ESTABELECER COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA Preencher formulário de disposição de peças rejeitadas.

F – REDIGIR DOCUMENTOS Preencher cartão de rastreabilidade do aparelho.

Preencher formulário de reposição de peças rejeitadas. II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.

Função: Sem certificação técnica

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

55

5. 1. Avaliar softwares específicos para simulação de circuitos eletrônicos.

6. 2. Avaliar montagem e manutenção de

placas de circuitos impressos

complexos.

1.3. 1.1. Utilizar software específico.

1.4. 1.5. 1.2. Aplicar comandos de

software específico. 1.6. 1.7. 1.3. Elaborar leiaute

utilizando recursos de informática.

1.8. 1.9. 2.1. Executar prototipagem em

equipamento dedicado. 1.10. 1.11. 2.2. Executar manutenção

conforme parâmetros de medições

estabelecidos em manuais.

3. Software de simulação de circuitos eletrônicos

4. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito impresso

5. Prototipagem de placas de circuito

impresso

6. Técnicas de manutenção em circuitos eletrônicos


Componente Curricular: Montagem de Circuitos-II Módulo: 2º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.12. 1.1. Utilizar software específico.

1.13. 1.14. 1.2. Aplicar

comandos de software específico.

Apresentação das Bases tecnológicas, critérios de avaliação e procedimentos didáticos

Aulas expositivas. 25 / 07 a 29 / 07

Software de simulação de circuitos eletrônicos

Aulas expositivas e

exercícios.

01/08 a 05 / 08


Aulas expositivas,

Exercícios e experiências em laboratório.

08 / 08 a 12 / 08


Aulas expositivas,


15 /08 a 19 / 08

• 1.3. Elaborar leiaute utilizando recursos de informática.

3.

4. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito impresso

Aulas expositivas,


22 / 08 a 26 /08

Software para elaboração de leiaute de placas de circuito

Aulas expositivas,

exercíciose 29 08 a 02 / 09

56

impresso

experiências em laboratório.

Software para elaboração de leiaute de placas de circuito impresso

Aulas expositivas,


12 / 09 a 16 / 09

1.15. 2.1. Executar

prototipagem em

equipamento

dedicado.

Prototipagem de placas de circuito impresso

Aulas expositivas,


19 09 a 23 / 09


Aulas expositivas,


26 / 09 a 30 / 09


Aulas expositivas,


03 / 10 a 07 / 10


Aulas expositivas,


17 / 10 a 21 / 10


Aulas expositivas e

exercícios.

24 / 10 a 27 / 10

2. 2.2. Executar manutenção conforme parâmetros de medições estabelecidos em manuais..

Técnicas de manutenção em

circuitos eletrônicos

Aulas expositivas e

exercícios.

07 / 11 a 11 / 11



Aulas expositivas e

exercícios.

16 / 11a 18 / 11



Aulas expositivas e

exercícios.

21 / 11 a 25 / 11



Aulas expositivas,


28 / 11 a 02 / 12



Aulas expositivas,


05 / 12 a 09 / 12

57



Aulas expositivas,


13 / 12 a 15 / 12


Competência Instrumentos de

Avaliação Critérios de

desempenho Evidências de desempenho

3. 1. Avaliar softwares específicos para simulação de circuitos eletrônicos.

4.




2. Avaliar montagem e manutenção de placas de circuitos impressos

complexos.


Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo. .


V – Plano de atividades docentes

58

AtividadesPrevistas

Projetos e

Ações

voltados à

redução da

Evasão

Escolar

Atendimento a

alunos por meio

de ações e/ou

projetos voltados

à superação de

defasagens de

aprendizado ou em

processo de

Progressão Parcial

Preparo e

correção

de

avaliações

Preparo de

material

didático

Participação

em reuniões

com

Coordenador

de Curso e/ou

previstas em

Calendário

Escolar

Julho X X

Agosto X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X X

Dezembro X X X X


Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica

Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica

FOWLER, Richard – Fundamentos de eletricidade vol.2: corrente alternada e instrumentos de medição – 7ª Edição – Ed. Mc Graw Hill – 2013

MALVINO, Eletrônica Volume 1 – 4ª Edição - Ed. Makron Books.

PINTO, Luiz Fernando Teixeira; ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira; SAITO, Luiz Tetsuharu; SUZUKI, Jun. Eletrônica vol.2: Eletrônica Analógica, Coleção técnica interativa. Série Eletrônica.1.ed.São Paulo: Cultura, 2011.


Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. -INGLÊS INSTRUMENTAL devido a a necessidade de compreensão dos “datasheets” normalmente fornecidos em inglês.. - APLICATIVOS INFORMATIZADOS, pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. -Montagem de Circuitos Eletrônicos II, pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. -DISPOSITIVOs SEMICONDUTORES II,pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.

59

VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Euclides Oliveira dos Santos



Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETECe também baseado


Pedagógica e da Direção da Escola




ETEC TAKASHI MORITA

60




Etec Takashi Morita

Código: 200 Município:São paulo



Qualificação: Técnico em Eletrônica

Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Automação Industrial


Professor: Nathalia Barros Mesquita Montagner

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições

Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Integrar e implementar sistemas automatizados.

Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.

Atividades

Seguir especificações do projeto.

Executar montagem do projeto. Desligar aparelhos e instrumentos.

Organizar ferramentas e instrumentos.

Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.

Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).

Descrever procedimento de trabalho. Operar aplicativos padronizados.

Seguir normas técnicas vigentes.

Trabalhar em equipe.

Demonstrar relacionamento interpessoal.

Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.

61


Componente Curricular: esenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.Planejar as fases de

execução de projetos com

base na natureza e na

complexidade das

atividades

2. Avaliar as fontes de

recursos necessários para

o desenvolvimento de

projetos

3. Avaliar a execução e os

resultados obtidos de

forma quantitativa e

qualitativa

1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme

1. Referencial teórico: - pesquisa e compilação de dados; - produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: - definições; - terminologia; - simbologia etc 3. Definição dos procedimentos metodológicos: - cronograma de atividades; - fluxograma do processo 4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa: - seleção; - codificação; - tabulação 7. Análise dos dados: - interpretação; - explicação; - especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos

62


Componente Curricular: esenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Módulo: 4º



Mês

Apresentação das Bases

Tecnológicas e critérios de

avaliação.


1.1 Consultar catálogos

e manuais de

fabricantes e de

fornecedores de

serviços técnicos

1.2 Comunicar idéias

de forma clara e

objetiva por meio de

textos e explanações

orais.

2.1 Correlacionar

recursos necessários e

plano de produção

2.2 Classificar os

recursos necessários

para o desenvolvimento

do projeto.

1. Referencial teórico: -

Pesquisa e compilação de

dados; - Produções

científicas etc.

Aulas práticas

25 /07 a 29 /07


e manuais de

fabricantes e de

fornecedores de

serviços técnicos


de forma clara e



orais.

2.1 Correlacionar


plano de produção

2.2 Classificar os



do projeto.




científicas etc.

Aulas práticas

01 /08 a 05 /08

63


e manuais de

fabricantes e de

fornecedores de

serviços técnicos


de forma clara e



orais.

2.1 Correlacionar


plano de produção

2.2 Classificar os



do projeto.




científicas etc.

Aulas práticas

15 /08 a 19 /08


e manuais de

fabricantes e de

fornecedores de

serviços técnicos

2. Construção de conceitos

relativos ao tema do

trabalho

- Definições

- Terminologia

- Simbologia etc

Aulas dialogadas e aulas

práticas

22 /08 a 26 /08


e manuais de

fabricantes e de

fornecedores de

serviços técnicos



trabalho

- Definições

- Terminologia

- Simbologia etc


práticas

29 /08 a 02 /09


e manuais de

fabricantes e de

fornecedores de

serviços técnicos



trabalho

- Definições

- Terminologia

- Simbologia etc


práticas

05 /09 a 09 /09

2.2 Classificar os



do projeto. 2.3 Utilizar

de modo racional os



do projeto 3.1 Verificar

e acompanhar o

desenvolvimento do

cronograma físico –

financeiro.

3. Definição dos

procedimentos

metodológicos -

Cronogramas de atividades

-Fluxograma do processo


práticas

12 /09 a 16 /09

64

2.2 Classificar os




de modo racional os




e acompanhar o

desenvolvimento do


financeiro.

3. Definição dos

procedimentos

metodológicos -




práticas

19 /09 a 23 /09

2.2 Classificar os




de modo racional os




e acompanhar o

desenvolvimento do


financeiro.

3. Definição dos

procedimentos

metodológicos -




práticas

26 /09 a 30 /09

2.2 Classificar os




de modo racional os




e acompanhar o

desenvolvimento do


financeiro.

3. Definição dos

procedimentos

metodológicos -




práticas 03 /10 a 07 /10

2.2 Classificar os



do projeto.

2.3 Utilizar de modo

racional os recursos

necessários para o

desenvolvimento do

projeto

4. Dimensionamento dos

recursos necessários Aulas dialogadas e aulas

práticas

10 /10 a 14 /10

2.2 Classificar os



do projeto.



necessários para o

desenvolvimento do

projeto



práticas 17 /10 a 21 /10

65

2.2 Classificar os



do projeto.



necessários para o

desenvolvimento do

projeto



práticas 24 /10 a 28 /10

2.2 Classificar os



do projeto.



necessários para o

desenvolvimento do

projeto

5. Identificação das fontes

de recursos Aulas dialogadas e aulas

práticas 31 /10 a 04 /11

2.2 Classificar os



do projeto.



necessários para o

desenvolvimento do

projeto

5. Identificação das fontes

de recursos Aulas dialogadas e aulas

práticas 07 /11 a 11 /11

3.1 Verificar e

acompanhar o

desenvolvimento do


financeiro.

3.2 Redigir relatórios

sobre o

desenvolvimento do

projeto.

3.3 Construir gráficos,

planilhas, cronograms e

fluxogramas.

3.4 Organizar as

informações os textos e

os dados, conforme

formatação definida

6. Elaboração dos dados de

pesquisa

- Seleção

- codificação

- Tabulaçaõ

7. Análise dos dados :

- Interpretação

- Explicação

- Especificação


práticas 14 /11 a 18 /11

66

3.1 Verificar e

acompanhar o

desenvolvimento do


financeiro.


sobre o

desenvolvimento do

projeto.



fluxogramas.

3.4 Organizar as


os dados, conforme

formatação definida

6. Elaboração dos dados de

pesquisa

- Seleção

- codificação

- Tabulaçaõ

7. Análise dos dados :

- Interpretação

- Explicação

- Especificação


práticas 21 /11 a 25 /11


sobre o

desenvolvimento do

projeto.

8. Técnicas de elaboração

de relatórios, gráficos

histogramas


práticas 28 /11 a 02 /12


sobre o

desenvolvimento do

projeto.

8. Técnicas de elaboração

de relatórios, gráficos

histogramas


práticas 05 /12 a 09 /12


sobre o

desenvolvimento do

projeto.


planilhas, cronogramas

e fluxogramas.

3.4 Organizar as


os dados, conforme

formatação definida.

9 .Sistema de

gerenciamento de projeto

10. Formatação de trabalhos

acadêmicos


práticas 12 /12 a 15 /12






1. Planejar as fases de

execução de projetos com

base na natureza e na

complexidade das

atividades

2. Avaliar as fontes de

recursos necessários para o

desenvolvimento de

projetos

Consultar catálogos e

manuais de fabricantes e

de fornecedores de

serviços técnicos.

Comunicar ideias de

forma clara e objetiva

por meio de textos e

explanações orais.

Pesquisa e compilação

de dados; - Produções

científicas etc.



precisão



selecionadas.




estabelecidas

67

3.Avaliar a execução e os

resultados obtidos de

forma quantitativa e

qualitativa

Construção de conceitos


trabalho - Definições -

Terminologia -

Simbologia etc

Dimensionamento dos


Identificação das fontes

de recursos.

Definição dos

procedimentos

metodológicos -

Cronogramas de

atividades -Fluxograma

do processo.

Verificar e acompanhar

o desenvolvimento do


financeiro.

Redigir relatórios sobre

o desenvolvimento do

projeto.

Construir gráficos,


fluxogramas.

Organizar as


os dados, conforme

formatação definida.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ELETRÔNICA

Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Automação Industrial

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação



1. Planejar as fases de

execução de projetos

com base na natureza e

na complexidade das

atividades

.

Habilidades:

1.1 Consultar

catálogos e

manuais de

fabricantes e de

fornecedores

de serviços

técnicos

1.2 Comunicar

idéias de forma

clara e objetiva

por meio de

textos e

explanações

orais.

Relatórios

Assiduidade em cumprimento

de prazos


68

Bases Tecnológicas:

1. Referencial teórico:

- Pesquisa e compilação

de dados;

- Produções científicas

etc.

2. Construção de

conceitos relativos ao

tema do trabalho

- Definições

- Terminologia

- Simbologia etc

4. Dimensionamento

dos recursos necessários

5 . . Identificação das

fontes de recursos



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Julho

X X X X X

Agosto

X X X X X

Setembro

X X X

Outubro X X X X

Novembro

X X X

Dezembro X X X


69


Apostila desenvolvida pelo professor

Catálogos e data - sheets de fabricantes especializados

Sites técnicos especializados


Participação da Feira de Robótica Participação da Feira do TCC Desenho Técnico em Eletrônica (desenhos e esquemas padronizados) Comandos Elétricos ( diagramas) Montagem de Circuitos Eletrônicos ( procedimentos de confecção de circuitos) Eletricidade Básica ( desenvolvimento dos fundamentos teóricos para as soluções que serão criadas).







Nome do professor: Nathalia Barros Mesquita Montagner








70


71

ETEC TAKASHI MORITA




Etec: Takashi Morita





Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5

Professor: Marlice Gomes Amarante


Atribuições

Identificar e avaliar circuitos microprocessados.

Utilizar software específicos

Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.

Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação.

Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação

industrial.

Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos,

eletropneumáticos e de controle e automação industrial.

Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.

Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.

Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.

Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos

Atividades

Consertar aparelhos eletrônicos, instalar equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos, desenvolver

dispositivos de circuitos eletrônicos, fazer manutenção corretiva dos equipamentos, fazer

manutenções preventiva e preditiva dos equipamentos, sugerir mudanças de processo de

produção, treinar pessoas, organizar o local de trabalho, estabelecer comunicação oral e escrita,

redigir documentos

72


Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

1. Analisar o Código de

Defesa do Consumidor, a

legislação trabalhista, do

trabalho voluntário, regras

e regulamentos

organizacionais.

2. Avaliar procedimentos

adequados a fim de

promover a imagem

organizacional.

3. Pesquisar as técnicas e

métodos de trabalho em

equipe, valorizando a

cooperação, a iniciativa,

ética e autonomia no

desempenho pessoal e

organizacional.

4. Analisar a importância

da responsabilidade social

e sustentabilidade na

formação profissional e

ética do cidadão.

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3

1.1. Aplicar a legislação trabalhista

e o Código de Defesa do

Consumidor nas relações

empregador/empregado e

consumidor/fornecedor.

1.2. Atuar respeitando os limites

estabelecidos pelas leis e códigos

de ética profissional.

1.3. Aplicar legislação, incentivar

e participar de programas de

trabalho voluntário.

2.1. Promover a imagem da

organização.

2.2. Executar criticamente os

procedimentos organizacionais.

2.3. Propagar a imagem da

instituição, percebendo ameaças e

oportunidades que possam afetá-la

e os procedimentos de controle

adequados a cada situação.

3.1. Utilizar técnicas de relações

profissionais no atendimento ao

cliente, fornecedor, parceiro,

empregador e concorrente.

3.2. Conduzir e/ou coordenar

equipes de trabalho.

3.3. Valorizar e encorajar as

manifestações de diversidades

cultural e social.

3.4. Respeitar as diferenças locais,

culturais e sociais.

4.1. Identificar e respeitar os

direitos humanos.

4.2. Desenvolver projetos (de

responsabilidade social e/ou

sustentabilidade na área).

4.3. Aplicar procedimentos (de


1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2

1.1. Aplicar a legislação

trabalhista e o Código de

Defesa do Consumidor nas

relações

empregador/empregado e

consumidor/fornecedor.

1.2. Atuar respeitando os

limites estabelecidos pelas leis

e códigos de ética profissional.

1.3. Aplicar legislação,

incentivar e participar de

programas de trabalho

voluntário.

2.1. Promover a imagem da

organização.

2.2. Executar criticamente os

procedimentos organizacionais.

2.3. Propagar a imagem da

instituição, percebendo

ameaças e oportunidades que

possam afetá-la e os

procedimentos de controle

adequados a cada situação.

3.1. Utilizar técnicas de

relações profissionais no

atendimento ao cliente,

fornecedor, parceiro,

empregador e concorrente.

3.2. Conduzir e/ou coordenar

equipes de trabalho.

3.3. Valorizar e encorajar as

manifestações de diversidades

cultural e social.

3.4. Respeitar as diferenças

locais, culturais e sociais.

4.1. Identificar e respeitar os

direitos humanos.

73

4.4

sustentabilidade na área) corretos

para descartes de resíduos.

4.4. Utilizar metodologia (de



4.3 4.4

4.2. Desenvolver projetos (de



4.3. Aplicar procedimentos (de


sustentabilidade na área)

corretos para descartes de

resíduos.

4.4. Utilizar metodologia (de



74


Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: IV



Mês

Apresentação

pessoal.

Tipos de expressão

corporal e verbal. Aula expositiva sobre o

Plano de Curso e Plano

de Aula.

Dinâmica de

apresentação.

25 / 07 a 29 / 07

1.1. Aplicar a

legislação trabalhista

e o Código de Defesa

do Consumidor nas

relações empregador

/empregado e

consumidor/forneced

or.

Apresentação da base

tecnológica

1. Conceito do código de

Defesa do Consumidor

Aula expositiva e

dialogada

01 / 08 a 05 / 08

1.2. Atuar

respeitando os

limites estabelecidos

pelas leis e códigos

de ética profissional.

2. Fundamentos de

legislação trabalhista e

Legislação para o

Autônomo

Aula expositiva e

dialogada

08 / 08 a 12 / 08

2.2. Executar

criticamente os

procedimentos

organizacionais.

2.3. Propagar a imagem

da instituição,

percebendo ameaças e

oportunidades que

possam afetá-la e os

procedimentos de

controle adequados a

cada situação.

3. Normas e

comportamentos referentes

aos regulamentos

organizacionais

Aula expositiva e

dialogada

15 / 08 a 19 / 08

2.1. Promover a

imagem da

organização.

4. Imagem pessoal e

institucional

Aula expositiva e

dialogada

22 / 08 a 26 / 08

1.3. Aplicar legislação,

incentivar e participar

de programas de

trabalho voluntário.

5. Definições de trabalho

voluntário:

Lei Federal 9.608/98 e

10.748/10;

Lei Estadual nº

10.335/99;

Deliberação Ceeteps nº

01/2004

Aula expositiva e

dialogada / Pesquisa 29 / 08 a 02 / 09

75

3.2. Conduzir e/ou

coordenar equipes de

trabalho.

6. Definições e técnicas de

trabalho em equipe, chefia e

autonomia; atribuições e

responsabilidades

Aula expositiva e

dialogada

05 / 09 a 09 / 09

Avaliações 12 / 09 a 16 / 09

1.2. Atuar respeitando

os limites estabelecidos

pelas leis e códigos de

ética profissional.

7. Código de ética nas

empresas da área de

Eletrônica

Aula expositiva e

dialogada/Pesquisa

19 / 09 a 23 / 09

3.1. Utilizar técnicas de

relações profissionais

no atendimento ao

cliente, fornecedor,

parceiro,

empregador e

concorrente.

8. Cidadania na área de

Eletrônica:

-relações pessoais e do

trabalho

Aula expositiva e

dialogada

26 / 09 a 30 / 09

3.3. Valorizar e

encorajar as

manifestações de

diversidades cultural e

social.

9. Fundamentos da ética

profissional aplicados ao

curso de Técnico em

Eletrônica:

princípio na construção

de organizações sociais

na área de Eletrônica

Aula expositiva e

dialogada 03 / 10 a 07 / 10

4.1. Identificar e

respeitar os direitos

humanos.

10. Declaração Universal

dos Direitos Humanos,

Convenções e Direitos

Humanos no Brasil

Aula expositiva e

dialogada

10 / 10 a 14 / 10

3.3. Valorizar e

encorajar as

manifestações de

diversidades cultural e

social.

11. Diversidade cultural:

cultura;

grupo étnico;

religião;

vestimenta;

alimentação

Aula expositiva e

dialogada / Pesquisa

17 / 10 a 21 / 10

4.2. Desenvolver

projetos (de

responsabilidade social

e/ou sustentabilidade

na área).

12. Diversidade social:

homofobia;

bullying;

drogas lícitas;

drogas ilícitas;

inclusão social

Aula expositiva e

dialogada/ Seminário

31 / 10 a 04 / 11

4.3. Aplicar

procedimentos (de



na área) corretos para

descartes de resíduos.

13. Procedimentos

ecologicamente corretos

para a área de Eletrônica

Aula expositiva e

dialogada

07 / 11 a 11 / 11

4.3. Aplicar

procedimentos (de





13. Procedimentos



Aula expositiva e

dialogada

16 / 11 a 18 / 11

76

4.3. Aplicar

procedimentos (de





13. Procedimentos



Aula expositiva e

dialogada

21 / 11 25 / 11

4.3. Aplicar

procedimentos (de





Revisão para prova

Exercícios práticos de

revisão para prova sobre

fundamentos da ética

profissional, declaração

dos direitos humanos;

procedimentos

ecologicamente correto

28 / 11 a 02 / 12

4.3. Aplicar

procedimentos (de





Semana de Avaliação

Semana de Avaliação

sobre fundamentos da

ética profissional,

declaração dos direitos

humanos; procedimentos

ecologicamente correto

05 / 12 a 09 / 12

4.3. Aplicar

procedimentos (de





Feedback / Recuperação Feedback /

Recuperação 12 / 12 a 16 / 12






1. Analisar o Código de

Defesa do Consumidor, a

legislação trabalhista, do

trabalho voluntário, regras

e regulamentos

organizacionais.

Avaliação escrita

individual

Estudo de casos e

simulações de situações;

Observação e condução

dos alunos no

desenvolvimento dos

conteúdos estudados

dando ênfase à produção

em sala de aula;

Clareza e

organização de

ideias, cumprimento

de prazos e precisão.

Domínio e

capacidade de

diferenciar os vários

conceitos, palavras-

chaves

Capacidade de gerar relatórios.

Evidenciar conhecimentos sobre

controle de informações.

Apresentar ideias com clareza e

coerência

Conhecimentos analíticos para

interpretação dos dados obtidos

2. Avaliar procedimentos

adequados a fim de

promover a imagem

organizacional.

Avaliação escrita

individual

Estudo de casos e



dos alunos no

desenvolvimento dos


Clareza e

organização de

ideias, cumprimento


Domínio e

capacidade de



chaves





coerência



77


em sala de aula;

3. Pesquisar as técnicas e

métodos de trabalho em

equipe, valorizando a

cooperação, a iniciativa,

ética e autonomia no

desempenho pessoal e

organizacional.

Avaliação escrita

individual

Estudo de casos e



dos alunos no

desenvolvimento dos



em sala de aula;

Clareza e

organização de

ideias, cumprimento


Domínio e

capacidade de



chaves





coerência



4. Analisar a importância

da responsabilidade social

e sustentabilidade na

formação profissional e

ética do cidadão.

Avaliação escrita

individual

Estudo de casos e



dos alunos no

desenvolvimento dos



em sala de aula;

Clareza e

organização de

ideias, cumprimento


Domínio e

capacidade de



chaves





coerência





Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Julho X X

Agosto

X X X

Setembro

X X X X

Outubro

X X

78

Novembro X X X

Dezembro X X



Seleção de artigos e textos das Revistas: Super Interessante, Info Exame

Livro: Comportamento organizacional para gestão de pessoas; Oliveira, Marco A. – Ed. Saraiva; 2011

Noticiário do Jornal Nacional –

Material Elaborado pelo professor

Núcleo Básico Vol.4 – Ética profissional e cidadania organizacional


Participação da Feira do TCC Participação da Feira de Robótica





Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos


Nome do professor: Marlice Gomes Amarante








79


80

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 /09/2015

Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Redes de Comunicação


Professor: Edson José Rodrigues


Atribuições Especificar materiais e componentes eletroeletrônicos em sistemas e equipamentos elétricos em geral.

Coordenar e treinar equipes de trabalho.


Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação

Interpretar projetos elétricos, normas, legislações pertinentes, considerando as normas de higiene e

segurança no trabalho.

Trabalhar sob pressão

Demonstrar capacidade de raciocínio sintético e analítico

Atividades Avaliar as condições do local de trabalho para instalação de máquinas e equipamentos.

Propor soluções ergonômicas de segurança do trabalho e de prevenção do meio ambiente.

Estabelecer objetivos da análise.

Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica.

Reunir-se com a equipe de trabalho

Atribuir responsabilidade aos integrantes da equipe

Estabelecer metas aos integrantes da equipe

Monitorar a execução de tarefas.

Dar suporte técnico aos integrantes da equipe

Redigir procedimentos de trabalho

Elaborar gráficos de resultados

Emitir relatórios técnicos

81


Componente Curricular: Redes de Comunicação Módulo: 4º Técnico em Eletrônica Modular

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Distinguir e contextualizar as redes de comunicações de dados no Brasil. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de Eletrônica.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

5.1

5.2

6.1

Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras. Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Executar ensaios em componentes de comunicação de dados. Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado. Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio. Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio. Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Topologia de redes de

comunicações:

Dispositivos de redes:

modem, hub, repetidor,

bridge, switch e roteador

Protocolos de redes:

Redes LAN e WAN:

Aplicação de cabeamento

estruturado:

Montagem de uma rede

ponto a ponto:

-servidor com

variações;

Tecnologia de rede sem fio:

fio;

Administração de redes:

VOIP:

82


Componente Curricular: Módulo:



Mês

Apresentação das Bases Tecnológicas e Critérios de Avaliação

Aulas expositivas e dialogadas.

21 /07 a 22 /07

Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.

Topologia de redes de comunicações:

regulamentadoras

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

25 / 07 a 29 / 07



regulamentadoras


01 / 08 a 05 / 08



regulamentadoras


08 / 08 a 12 / 08



regulamentadoras


15 / 08 a 19 / 08

Identificar e selecionar materiais e componen-tes utilizados em redes de comunicação de dados.

Dispositivos de redes: modem, hub,

repetidor, bridge, switch e roteador.


22 / 08 a 26 / 08

Identificar e selecionar materiais e componen-tes utilizados em redes de comunicação de dados.




29 / 08 a 02 / 09

Executar ensaios em componentes de comu-nicação de dados.




05 / 09 a 09 / 09



repetidor, bridge, switch

e roteador.


12 / 09 a 16 / 09

83





19 / 09 a 23 / 09

Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.



26 / 09 a 30 / 09




03 / 10 a 07 / 10




10 / 10 a 14 / 10




17 / 10 a 21 / 10

Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado.

Aplicação de cabeamento estruturado:


31 / 10 a 04 / 11

Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado.

Aplicação de cabeamento estruturado:


07 / 11 a 11 / 11

Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.

Montagem de uma rede ponto a ponto:

-servidor com variações;

datagramas


16 / 11 a 18 / 11

84

Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.

Montagem de uma rede ponto a ponto:

-servidor com variações;

datagramas


21 / 11 25 / 11

Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio.


sem fio;


28 / 11 a 02 / 12

Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio.


sem fio;


05 / 12 a 09 / 12

Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.

Administração de redes:

VOIP:


12 / 12 a 16 / 12






Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.


Pesquisa e apresentação escrita / oral;

Elaboração de Projetos Técnicos;

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos;

Relatório de trabalho de campo e estudos do meio;


Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.

Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados.

Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e

85

Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de Eletrônica

Avaliação escrita individual;

Estudo de caso;

Observação direta;

Sinopses de consultas bibliográficas;

Seminários;

Simulações;

Autoavaliação;

Portfólios;

camadas em suas aplicações práticas; Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de Eletrônica

86



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Julho x x x x x

Agosto x x x x

Setembro x x x x x

Outubro x x x x

Novembro x x x x x

Dezembro x x x



Web Site dos fabricantes de componentes e dispositivos Apostilas de Telecomunicações e Automação Industrial do Centro Paula Souza Textos e artigos selecionados pelo professor da disciplina

NBR 14565 – Projetos de Telecomunicações para edifícios comerciais

Montagem de Redes Locais - Prático e Didático, Editora Érica – Autor: Marcelo Massayuki Hayama

Projetos e Implementação de Redes, Editora Érica - Autor(es): Lindeberg Barros de Sousa

Redes Sem Fio - Instalação, Configuração e Segurança – Fundamentos, Editora Érica – Autores:

Alexandre Baratella Lugli e Max Mauro Dias Santos

Segurança em Redes – Fundamentos, Editora Érica Autor: Alexandre Fernandes De Moraes


87

Atividade de visitação a 29ª FIEE Elétrica – 2016 Feira Internacional da Indústria Elétrica, Energia e Automação de 24 a 28/04/2016 Integração e/ou Interdisciplinares com os Componentes Curriculares: SC-II, DTCC,


A recuperação contínua realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, estabelecendo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.


Nome do professor: Edson José Rodrigues



Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e

também baseado no Plano do Curso Técnico em ao Ensino Médio atendendo às orientações das

Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.




88

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 233 de 10 / 09 /2015

Etec TAKASHI MORITA





Componente Curricular: Segurança do Trabalho e Meio Ambiente

Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5

Professor: Ivania Schumacker


Atribuições Coordenar e treinar equipes de trabalho. Atividades Providenciar primeiros socorros. Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva. Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa. Identificar riscos de acidentes. Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA. Propor soluções visando à segurança e ao meio ambiente Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades.

89


Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho

Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

Interpretar as normas regulamentadoras de segurança do trabalho. Interpretar os métodos de segurança com eletricidade.

Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.

Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações.

1.1

1.2

2

3

4.1 4.2

Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. Identificar os perigos e riscos das atividades. Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.

1

2

3

4

Segurança do Trabalho: introdução à segurança

do trabalho;

ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes);

elétrica;

incêndios; ão

coletiva (EPC); individual (EPI) Proteção contra incêndios Primeiros socorros (noções gerais) Ecologia e meio ambiente: (ecossistemas);

em relação aos resíduos sólidos no Brasil;

sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico

90


Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho

Módulo: IV



Mês

1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional.

Apresentação das Bases

Tecnológicas:

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides.

25 /07 a 29 /07


Segurança do Trabalho:

segurança do trabalho;

ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes); Competências: 1,4

Aulas expositivas e dialogadas Leitura de textos, Discussão em grupo. Recursos: lousa, slides.

01 /08 a 05 /08



segurança do trabalho;

ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes); Competências: 1,4

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Questionário. Leitura de textos,

08 /08 a 12 /08

1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. 1.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.


Competências: 1,2,4

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Leitura de textos, Pesquisa sobre prevenção de acidentes de trabalho.

15 /08 a 19 /08



elétrica;

Competências: 1, 2, 3

Aulas expositivas e dialogadas Pesquisa sobre prevenção de acidentes de trabalho.. Discussão em grupo. Observação direta

22 /08 a 26 /08

91



incêndios; Competências: 1,2


29 /08 a 02 /09



coletiva (EPC); individual (EPI) Competências: 1,3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Pesquisa sobre tipos de EPIs e EPCs e métodos de prevenção.

05 /09 a 09 /09



coletiva (EPC); individual (EPI) Competências: 1,3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides Seminário: tipos de EPIs e EPCs e métodos de prevenção. Observação direta

12 /09 a 16 /09

2. Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.

Proteção contra incêndios Competências: 1, 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Exercícios

19 /09 a 23 /09

3. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.

Primeiros socorros (noções gerais)

Competências: 1, 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Leitura de textos,

26 /09 a 30 /09

92

1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. 1.2 Identificar os perigos e riscos das atividades. 2. Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios. 3. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.


introdução à segurança do trabalho;

riscos ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes);

NR5 (CIPA);

acidentes de origem elétrica;

responsabilidades;

proteção e combate a incêndios;

medidas de proteção coletiva (EPC);

medidas de proteção individual (EPI)

Proteção contra incêndios Primeiros socorros (noções gerais) Competências: 1,2,4

Avaliação escrita individual

03 /10 a 07 /10

3. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.

Primeiros socorros (noções gerais) Competências: 1, 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides Questionário

10 /10 a 14 /10

4.1 Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.

Ecologia e meio ambiente: Competências: 1,4


17 /10 a 21 /10



Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides

24 /10 a 28 /10


Ecologia e meio ambiente: (ecossistemas); Competências: 1,4

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Pesquisa escrita.

31 /10 a 04 /11



Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides Questionário em grupo.

07 /11 a 11 /11

93

4.2 Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.

Ecologia e meio ambiente:


sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico Competências: 1, 3, 4

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Pesquisa

14 /11 a 18 /11


Ecologia e meio ambiente: em relação aos resíduos sólidos no Brasil;

gerenciamento sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico Competências: 1, 3,4

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Normas regulamentadoras Trabalho em equips

21 /11 a 25 /11




Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa. Normas regulamentadoras

28 /11 a 02 /12




Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Normas regulamentadoras Questionário

05 /12 a 09 /12


Bases Tecnológicas:

Revisão de conteúdo Competências:1, 2 e 3

Aulas expositivas e exercícios

12 /12 a 15 /12

94






Interpretar as normas regulamentadoras de segurança do trabalho.

Prova escrita

Seminário

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade.

Apresentação do relatório de observação indicando riscos e

causas e os métodos de prevenção.

Interpretar os métodos de segurança com eletricidade.

Relatórios conclusivos

de atividades práticas.

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade

Elaboração de procedimentos de atuação pertinentes ao tema

( segurança do trabalho)

Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.

Relatórios conclusivos

de atividades práticas.

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade

Elaboração de procedimentos de atuação pertinentes ao tema

( segurança do trabalho)

Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações.

Prova Escrita

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade.

Apresentação de seminário sobre tipo

normas regulamentadoras

Analisar e interpretar mapas de risco.

Analisar e interpretar parâmetros

técnicos pertinentes à disciplina



Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial


de avaliações





Escolar

Julho

X

X X X X

Agosto

X X X X X

95

Setembro

X

X X X X

Outubro

X

X X X X

Novembro

X

X X X X

Dezembro

X

X X X X


96


WWW.mte.gov.br

Paoleschi, Bruno “Guia Prático de Segurança do Trabalho” Ed.Érica


Participação como observador e avaliador do TCC; Feira de Robótica


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.


Nome do professor: Ivania Schumacker








http://www.mte.gov.br/

97


98

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Sistemas de Automação II

Módulo: 4 C. H. Semanal: 5

Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho


Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação


Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.

Atividades

Identificar soluções aos problemas apresentados.

Especificar componentes.

Codificar programas.

Compilar programas sistêmica

Testar programas.

Documentar sistemas e aplicações

Demonstrar raciocínio lógico.

Atuar em equipe.

Demonstrar criatividade.

Agir com proatividade.

Assumir responsabilidades.

Comunicar-se com clareza.

Interpretar instruções técnicas em outro idioma

99


Componente Curricular: Sistemas de Automação II Módulo: 4

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Identificar os sensores

quanto às suas

aplicações.

Desenvolver projetos de

comandos

eletropneumáticos com

CLP.

Interpretar o princípio

de funcionamento e as

aplicações dos

controladores PID.

Avaliar o princípio de

funcionamento das

redes industriais.

1. 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4

1. Classificar e realizar ensaios

com sensores.

2.1. Identificar os tipos de

dispositivos eletropneumáticos.

2.2. Verificar o funcionamento das

válvulas e cilindros

eletropneumáticos.

2.3. Desenhar e executar esquemas

de comandos eletropneumáticos

com CLP.

2.4. Testar circuitos

eletropneumáticos com CLP.

3.1. Aplicar métodos de análise de

controladores PID.

3.2. Executar ensaios com

controladores PID.

4. Identificar os principais

elementos e protocolos de uma

rede industrial.

1 2 3 4 5

1. Sensores:

nível;

pressão;

temperatura;

velocidade;

vazão;

ópticos;

indutivos;

capacitivos;

magnéticos;

mecânicos

2. Dispositivos

eletropneumáticos:

unidade de produção e

conservação de ar;

válvulas

eletropneumáticas;

cilindros pneumáticos

3. Comandos

Eletropneumáticos com

CLP

4. Controladores PID:

tipos;

princípios de

funcionamento;

aplicações

5. Redes industriais:

estrutura básica;

noções sobre protocolos;

aplicações

100


Componente Curricular: Sistemas de Automação II Módulo: 4



Mês

Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação

Aula Expositiva

21/07 a 22/07

Classificar e realizar ensaios com sensores.

Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Sensores:

Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes

25/07 a 29/07


Sensores:


01/08 a 05/08


Sensores:


08/08 a 12/08

101


Sensores:


15/08 a 19/08


Sensores:


22/08 a 26/08


Sensores:

Avaliação Bimestral Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução. Criatividade na apresentação de soluções

29/08 a 02/09


Sensores:

Avaliação Recuperação Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Criatividade na apresentação de soluções .

05/09 a 09/09

102

Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.

Dispositivos eletropneumáticos:

produção e conservação de ar;

eletropneumáticas;

pneumáticos Comandos

eletropneumáticos com CLP


12/09 a 16/09




eletropneumáticas;




19/09 a 23/09




eletropneumáticas;




26/09 a 30/09

103




eletropneumáticas;




03/10 a 07/10




eletropneumáticas;




10/10 a 14/10




eletropneumáticas;




17/10 a 21/10

104




eletropneumáticas;




24/10 a 27/10

Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.

Controladores PID:

funcionamento;

Redes industriais:

protocolos;


31/10 a 04/11


Controladores PID:

funcionamento;

Redes industriais:

protocolos;


07/11 a 11/11


Controladores PID:

funcionamento;

Redes industriais:

protocolos;


16/11 a 18/11

105


Controladores PID:

funcionamento;

Redes industriais:

protocolos;


21/11 a 25/11


Controladores PID:

funcionamento;

Redes industriais:

protocolos;


28/11 a 02/12


Controladores PID:

funcionamento;

Redes industriais:

protocolos;


05/12 a 09/12

106

Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP. Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.



eletropneumáticas;



Controladores PID:

funcionamento;

Redes industriais:

protocolos;

Avaliação Bimestral Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Criatividade na apresentação de soluções

12/12 a 15/12






Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje.

Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação. Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios

Solução de problemas com habilidade. Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução.

Correlacionar: placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital,

Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação.

Solução de problemas com habilidade.


107

câmeras PTZ e de infravermelho.

Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios

Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão



Projetos e Ações


Evasão Escolar





de avaliações


Participação em reuniões

com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Julho X X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X X X


108


- Software de Simulação Ladder, softwares para programação para microcontroladores, Editores de Texto, Planilhas

Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, Arduino, e CLP Key Logix )

- Acesso à Internet

- Laboratório de Automação Industrial

- Manuais técnicos dos sensores

- Livro: Sensor and Their Applications

- Livro: Labview 7 Express – Robert

- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts

- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA

- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio


Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)







Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho

Assinatura: Data: 20.07.2016







109


110

ETEC TAKASHI MORITA




ETEC Takashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Modular


Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES II


Professor: Edson José Rodrigues / Renan Airosa Machado de Azevedo


Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos sem fio.

Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de comunicação.

Atividades - Desenvolvimento de um sistema de modulação na prática (SDR). - Entender conceitos de RF na prática. - Exercícios teóricos de projeto de sistemas de comunicação.

- Documentar sistemas e aplicações

111


Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES II Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em Sistemas Móveis Celulares. Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas. Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógico e digital.

1.1 1.2 1.3 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1.

Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa. Executar ensaios em componentes de telefonia fixa. Enumerar os principais tipos de centrais telefônicas. Aplicar normas de regulamentação em telefonia fixa. Interpretar Leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia fixa. Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Executar ensaios em componentes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel. Interpretar leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia móvel. Estabelecer relações entre as normas técnicas adotadas em telefonia fixa e telefonia móvel. Identificar normas e protocolos aplicados à

1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.

Redes de telefonia: Sinal de voz em telefonia; Aparelho telefônico; Estrutura da rede telefônica; Centrais telefônicas; Multiplexação de canais; Digitalização de um canal de comunicação Telefonia móvel celular: Características e arquitetura do sistema celular; Técnicas de múltiplo acesso; Padrões de sistemas celulares digitais 2G, 3G e 4G Comunicações ópticas: Características do sinal óptico de comunicações; Tipos de fibras ópticas; Equipamentos componentes de uma rede óptica; Processos de fusão e conectorização de fibras ópticas Sistemas de TV:

112

3.2. 3.3. 4.1. 4.2.

transmissão de sistemas ópticos. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos. Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil. Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV.

3.3 3.4 3.5

Fundamentos de TV analógica e digital; Padrões de sistemas de DTV e HDTV; Características de equipamentos de transmissão e recepção

113


Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES II Módulo: IV



Mês

Apresentação das Bases Tecnológicas – Critérios de Avaliação

Aula Expositiva 25/07 a 29/07

1.1. Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa.

1. Redes de telefonia:

Sinal de voz em telefonia;

- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação

01/08 a 05/08

1.2. Executar ensaios em componentes de telefonia fixa.


Aparelho telefônico;

Estrutura da rede telefônica;

Centrais telefônicas;


08/08 a 12/08

1.3. Enumerar os principais tipos de centrais telefônicas.


Centrais telefônicas;

Multiplexação de canais;


15/08 a 19/08

1.4. Aplicar normas de regulamentação em telefonia fixa.


Digitalização de um canal de comunicação


22/08 a 26/08

1.5. Interpretar Leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia fixa.


Digitalização de um canal de comunicação


29/08 a 02/09

2.1. Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel.

2. Telefonia móvel celular:

Características e arquitetura do sistema celular;


05/09 a 09/09

2.2. Executar ensaios em componentes de telefonia móvel.


Técnicas de múltiplo acesso;

Avaliação 12/09 a 16/09

114

2.3. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.


Padrões de sistemas celulares digitais 2G, 3G e 4G


19/09 a 23/09

2.4. Interpretar leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia móvel.


Características e arquitetura do sistema celular;


26/09 a 30/09

2.4. Interpretar leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia móvel.




03/10 a 07/10

2.5. Estabelecer relações entre as normas técnicas adotadas em telefonia fixa e telefonia móvel.




10/10 a 14/10

3.1. Identificar normas e protocolos aplicados à transmissão de sistemas ópticos.

3. Comunicações ópticas:

Características do sinal óptico de comunicações;


17/10 a 21/10

3.1. Identificar normas e protocolos aplicados à transmissão de sistemas ópticos.


Características do sinal óptico de comunicações;


24/10 a 28/10

3.2. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos.


Equipamentos componentes de uma rede óptica;


31/10 a 04/11

115

3.2. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos.



Processos de fusão e conectorização de fibras ópticas


07/11 a 11/11

3.3. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos.





21/11 a 25/11

3.3. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos.





28/11 a 02/12

4.1. Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil.

4. Sistemas de TV:

Fundamentos de TV analógica e digital;

Padrões de sistemas de DTV e HDTV;


05/12 a 09/12

4.1. Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil.

4. Sistemas de TV:

Fundamentos de TV analógica e digital;

Padrões de sistemas de DTV e HDTV;


12/12 a 15/12

116






1. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa.


Observação direta


Apresentação de avaliação que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

2. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em Sistemas Móveis Celulares.


Observação direta


Apresentação de projeto que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

3. Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas.

Elaboração de Projetos Técnicos



4. Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógico e digital.

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos



117



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Julho X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X

Outubro X X X X

Novembro X X X X

Dezembro -

X X - X


118


Comunicacoes Sem Fio - Principios e Praticas - Theodore S. Rappaport 2.Edi ELETRÔNICA VOL. 5 – TELECOMUNICAÇÕES Telecomunicações - Juarez do Nascimento Digital_Communications_Fundamentals_and_Applications_Bernard


Projeto de um sistema de comunicação com diferentes tipos de modulação para entender as vantagens e desvantagens de cada modulação.


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Edson José Rodrigues / Renan Airosa Machado de Azevedo

Assinatura: Data: 20/07/2016 Assinatura: Data: 20/07/2016


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.


Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

119


120

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Tecnico em Eletronica

Qualificação: Tecnico em Eletronica

Componente Curricular: Sistemas de Segurança Eletrônica

Módulo: 4 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Nathalia Barros Mesquita Montagner


Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação


Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.

Atividades

Identificar soluções aos problemas apresentados.

Especificar componentes.

Codificar programas.

Compilar programas sistêmica

Testar programas.

Documentar sistemas e aplicações

Demonstrar raciocínio lógico.

Atuar em equipe.

Demonstrar criatividade.

Agir com pro atividade.

Assumir responsabilidades.

Comunicar-se com clareza.

Interpretar instruções técnicas em outro idioma

121


Componente Curricular: Sistemas de Segurança Eletronica Módulo: 4

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2

Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje. Correlacionar: placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.

1.1 1.2 2.1 2.2

Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos. Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet.

1 2 3 4 5 6 7

Tipos de segurança:

Sensores:

Câmeras:

-Poe;

Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle

122


Componente Curricular: Sistemas de Segurança Eletronica Módulo: 4



Mês

Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.

Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Tipos de segurança:


25 /07 a 29 /07




01 /08 a 05 /08

Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.

Sensores:


08 /08 a 12 /08


Sensores:


15 /08 a 19 /08

123


Sensores:


22 /08 a 26 /08


Sensores:


29 /08 a 02 /09


Sensores:


05 /09 a 09 /09



Sensores:

Avaliação Bimestral 12/ 09 a 16 /09



Sensores:

Avaliação Recuperação 19 /09 a 23 /09

124


Sensores:

incêndio


26 /09 a 30 /09


Sensores:


03 /10 a 07 /10


Sensores:


10 /10 a 14 /10

Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet

Câmeras: -Poe;

comunicação;



17 /10 a 21 /10

125


Câmeras: -Poe;

comunicação;



24 /10 a 28 /10


Câmeras: -Poe;

comunicação;



31 /10 a 04 /11


Câmeras: -Poe;

comunicação;



07 /11 a 11 /11

126


Câmeras: -Poe;

comunicação;



14/11 a 18 /11


Câmeras: -Poe;

comunicação;



21 /11 a 25 /11


Câmeras: -Poe;

comunicação;



28 /11 a 02 /12

127


Câmeras: -Poe;

comunicação;



05 /12 a 09 /12

Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos. Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet

Sensores:

Câmeras:

-Poe;

comunicação;


Avaliação Bimestral 12 /12 a 15 /12






Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje.

Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação.

Solução de problemas com habilidade.


128

Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios

Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Correlacionar: placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.

Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação. Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios

Solução de problemas com habilidade. Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão




Projetos e Ações


Evasão Escolar





de avaliações


Participação em reuniões

com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Julho X X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X X X


129


- Software de Simulação Ladder, softwares para programação para microcontroladores, Editores de Texto, Planilhas

Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, Arduino, e CLP Key Logix )

- Acesso à Internet

- Laboratório de Automação Industrial

- Manuais técnicos dos sensores

- Livro: Sensor and Their Applications

- Livro: Labview 7 Express – Robert

- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts

- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA

- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio


Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)







Nome do professor: Nathalia Barros Mesquita Montagner

Assinatura: Data: 20.07.2016







130


131


132

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio


Componente Curricular: Sistemas Microprocessados II


Professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes


Atividades

Identificar e avaliar circuitos microprocessados.

Utilizar software específicos.

Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.

Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação.

Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação

industrial.

Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos,

eletropneumáticos e de controle e automação industrial.

Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.


Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.

Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos.

133


Componente Curricular: Sistemas Microprocessados II Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar a arquitetura

básica dos

microcontroladores de

fonte aberta.

2. Desenvolver programas

para executar rotinas,

subrotinas e operações

lógicas em

microcontroladores.

3. Estabelecer relação para

o interfaceamento entre

microcontrolador e

periféricos.

1.1. Identificar os

microcontroladores quanto a sua

arquitetura e aplicações.

1.2. Verificar o funcionamento

básico dos microcontroladores.

2.1. Identificar o software

adequado para a programação de

microcontroladores.

2.2. Utilizar manuais de

microcontroladores.

2.3. Utilizar software específico

para a compilação do programa.

2.4. Utilizar estruturas básicas de

programação.

3.1. Verificar o funcionamento das

aplicações especiais.

3.2. Montar e testar circuitos

utilizando microcontroladores e

periféricos.

1. Microcontroladores:

conceitos;

aplicações;

parâmetros;

arquitetura básica;

tipos de memória e

endereçamento;

funções de entrada e

saída .

2. Programação de

microcontrolador Arduino em

linguagem C:

conjunto de

instruções;

rotinas de

configuração;

instruções especiais;

laços e desvios de

programa

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor cc;

display de led e lcd ;

servomecanismos e

motores de passo

4. Programação de

microcontroladores para

comunicação serial e redes

internas (Ethernet)

134


Componente Curricular: Sistemas Microprocessados II Módulo: 4º



Mês

1.1. Identificar os

microcontroladores

quanto a sua

arquitetura e

aplicações.

1.2. Verificar o

funcionamento básico

dos

microcontroladores.


conceitos;

aplicações;

parâmetros;


tipos de memória e

endereçamento;

funções de entrada

e saída .

Aulas expositivas e

dialogadas Recursos:

lousa, slides, filmes

Laboratório experimental.

25 /07 a 29 /07

1.1. Identificar os

microcontroladores

quanto a sua

arquitetura e

aplicações.

1.2. Verificar o

funcionamento básico

dos microcontroladores


conceitos;

aplicações;

parâmetros;


tipos de memória e

endereçamento;

funções de entrada

e saída .

Aulas expositivas e




01 /08 a 05 /08

2.1. Identificar o

software adequado para

a programação de

microcontroladores.

2.2. Utilizar manuais

de microcontroladores.

2.3. Utilizar software

específico para a

compilação do

programa.

2.4. Utilizar estruturas

básicas de

programação.

2. Programação de

microcontrolador Arduino

em linguagem C:

conjunto de

instruções;

rotinas de

configuração;

instruções

especiais;

laços e desvios de

programa

Aulas expositivas e




08 /08 a 12 /08

2.1. Identificar o


a programação de

microcontroladores.




específico para a

compilação do

programa.


básicas de

programação.

2. Programação de


em linguagem C:

conjunto de

instruções;

rotinas de

configuração;

instruções

especiais;

laços e desvios de

programa

Aulas expositivas e




15 /08 a 19 /08

135

2.1. Identificar o


a programação de

microcontroladores.




específico para a

compilação do

programa.


básicas de

programação.

2. Programação de


em linguagem C:

conjunto de

instruções;

rotinas de

configuração;

instruções

especiais;

laços e desvios de

programa

Aulas expositivas e




22 /08 a 26 /08

2.1. Identificar o


a programação de

microcontroladores.




específico para a

compilação do

programa.


básicas de

programação.

2. Programação de


em linguagem C:

conjunto de

instruções;

rotinas de

configuração;

instruções

especiais;

laços e desvios de

programa

Aulas expositivas e




29 /08 a 02 /09

2.1. Identificar o


a programação de

microcontroladores.




específico para a

compilação do

programa.


básicas de

programação.

2. Programação de


em linguagem C:

conjunto de

instruções;

rotinas de

configuração;

instruções

especiais;

laços e desvios de

programa

Aulas expositivas e




05 /09 a 09 /09

2.1. Identificar o


a programação de

microcontroladores.




específico para a

compilação do

programa.


básicas de

programação.

2. Programação de


em linguagem C:

conjunto de

instruções;

rotinas de

configuração;

instruções

especiais;

laços e desvios de

programa

Aulas expositivas e




12 /09 a 16 /09

136

3.1. Verificar o

funcionamento das


3.2. Montar e testar

circuitos utilizando

microcontroladores e

periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;

display de led e lcd

;

servomecanismos

e motores de passo

Aulas expositivas e




19 /09 a 23 /09

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;


;

servomecanismos

e motores de passo

Aulas expositivas e




26 /09 a 30 /09

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;

display de led e

lcd;

servomecanismos

e motores de

passo.

Aulas expositivas e




03 /10 a 07 /10

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;

display de led e

lcd;

servomecanismos

e motores de

passo.

Aulas expositivas e




10 /10 a 14 /10

137

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;

display de led e

lcd;

servomecanismos

e motores de

passo.

Aulas expositivas e




17 /10 a 21 /10

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;

display de led e

lcd;

servomecanismos

e motores de

passo.

Aulas expositivas e




24 /10 a 28 /10

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;

display de led e

lcd;

servomecanismos

e motores de

passo.

Aulas expositivas e




31 /10 a 04 /11

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;

display de led e

lcd;

servomecanismos

e motores de

passo.

Aulas expositivas e




07 /11 a 11 /11

138

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;


;

servomecanismos

e motores de passo

4. Programação de



internas (Ethernet)

Aulas expositivas e




14 /11 a 18 /11

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;


;

servomecanismos

e motores de passo

4. Programação de



internas (Ethernet)

Aulas expositivas e




21 /11 a 25 /11

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;


;

servomecanismos

e motores de passo

4. Programação de



internas (Ethernet)

Aulas expositivas e




28 /11 a 02 /12

139

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;


;

servomecanismos

e motores de passo

4. Programação de



internas (Ethernet)

Aulas expositivas e




05 /12 a 09 /12

3.1. Verificar o

funcionamento das





periféricos.

3. Aplicações do

microcontrolador:

leds;

sensores e

sonorizadores;

controle de motor

cc;


;

servomecanismos

e motores de passo

4. Programação de



internas (Ethernet)

Aulas expositivas e




12 /12 a 15 /12

140



Competência Indicadores de domínio Instrumentos

de Avaliação

Critérios de

desempenho

Evidências de

desempenho

1. Analisar a

arquitetura básica

dos

microcontrolador

es de fonte

aberta.

HABILIDADES:

1.1. Identificar os microcontroladores quanto a sua

arquitetura e aplicações.

1.2. Verificar o funcionamento básico dos

microcontroladores.

BASES TECNOLÓGICAS:


conceitos;

aplicações;

parâmetros;


tipos de memória e endereçamento;

funções de entrada e saída .

·

Relatórios e

Exercícios de

Fixação

Clareza,

Objetividade e

Critério.

Apresentação

de relatórios

que evidencie

o aprendizado,

a aquisição do

conhecimento

e a

compreensão

da aplicação da

técnica.

2. Desenvolver

programas para

executar rotinas,

subrotinas e

operações lógicas

em

microcontrolador

es.

HABILIDADES:

2.1. Identificar o software adequado para a

programação de microcontroladores.

2.2. Utilizar manuais de microcontroladores.

2.3. Utilizar software específico para a compilação do

programa.

2.4. Utilizar estruturas básicas de programação.


2. Programação de microcontrolador Arduino em

linguagem C:

conjunto de instruções;

rotinas de configuração;

instruções especiais;

laços e desvios de programa

Relatórios e

Exercícios de

Fixação

Clareza,

Objetividade e

Critério.

Apresentação

de relatórios

que evidencie

o aprendizado,

a aquisição do

conhecimento

e a

compreensão

da aplicação da

técnica.

3. Estabelecer

relação para o

interfaceamento

entre

microcontrolador

e periféricos.

HABILIDADES:

3.1. Verificar o funcionamento das aplicações

especiais.

3.2. Montar e testar circuitos utilizando

microcontroladores e periféricos.


3. Aplicações do microcontrolador:

leds;

sensores e sonorizadores;

controle de motor cc;

Relatórios e

Exercícios de

Fixação

Clareza,

Objetividade e

Critério.

Apresentação

de relatórios

que evidencie

o aprendizado,

a aquisição do

conhecimento

e a

compreensão

da aplicação da

técnica.

141

display de led e lcd ;

servomecanismos e motores de passo

4. Programação de microcontroladores para

comunicação serial e redes internas (Ethernet)



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Julho X X X X

Agosto X X X X

Setembro X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X

Dezembro X X X X


142


SEDRA, A.; SMITH, R. Microeletrônica. 4ª Edição. Makron Books,

SOUZA, David José de. Desbravando o PIC. São Paulo: Érica,

McROBERT, Michael – Arduino Básico – Editora NOVATEC, 1ª Edição.

Software MPLA B MPLAB SIM COMPILADOR XC8

Softwere PROTEUS 8


Projetos envolvendo os microcontroladores com sensores como: Ultrassônico, temperatura presença força pressão luz , úteis em projetos de TCC .


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatório Técnico e avaliação escrita.


Nome do professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes



Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.



plano de trabalho docente 2º semestre de …...3 etec takashi morita plano de trabalho docente...

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