PLANEJAMENTO (LIVRO INFANTIL)

Professor (a): Sonaira Schultz

NOME DO LIVRO: EU NÃO SOU COMO OS OUTROS AUTOR: JANIK COAT

Competências

Leitura; produção textual; oralidade; compreensão de fenômenos naturais; raciocínio lógico; hábitos e atitudes.

Objetivo Geral Objetivos específicos

Estimular a expressão oral e escrita, por meio da utilização de diferentes linguagens através de atividades orais, escritas e artísticas.

Expressar-se e comunicar-se utilizando diferentes linguagens;

Ampliar o vocabulário;

Levantar hipóteses de escrita;

Reconhecer os elementos da narrativa;

Reescrever a história;

Ilustrar a história;

Perceber diferentes rimas;

Solucionar problemas;

Compreender e respeitar os ambientes naturais e os seres vivos;

Construir representações simbólicas sobre o meio ambiente e os seres vivos;

Reconhecer o reino animal e seu habitat;

Classificar as diferentes espécies de animais;

Desenvolver a formação de hábitos de autoestima e de respeito ao outro. ...

Estratégias em Língua Portuguesa

1) Contação da história pela professora, com demonstração das imagens do livro; 2) Interpretação oral da história, no cantinho da leitura; 3) Reescrita da história; 4) Ilustração da história com desenhos das cenas e personagens; 5) Atividade coletiva: “fazendo mímica”; 6) Brincando de rimas (encontrar rimas para as palavras da história e para as

novas palavras acrescentadas); 7) Ordenar sílabas de palavras da história; 8) Circular as vogais das palavras do exercício anterior; 9) Ordenar a “salada de letras”, formando nomes de animais aquáticos; utilizando

o alfabeto móvel; 10)Formular frases, empregando palavras (personagens da história); 11) Observar as imagens,escrever o nome dos animais aquáticos, separar as sílabas, circular as consoantes e colorir.

Estratégias em outras áreas de conhecimento

1) Histórias matemáticas (adição e subtração) envolvendo os personagens da história: animais terrestres, aquáticos e voadores (anexo);

2) Agrupar dezenas de animais; 3) Classificação dos animais; 4) Aspectos do meio ambiente; 5) Comparar os seres vivos; 6) Valores: autoestima, respeito ao outro, tolerância e paz.

DESENVOLVIMENTO

CONTAÇÃO DA HISTÓRIA PELA PROFESSORA, COM

DEMONSTRAÇÃO DAS IMAGENS DO LIVRO

INTERPRETAÇÃO ORAL DA HISTÓRIA, NO CANTINHO

DA LEITURA( RODINHA NO TAPETE).

EU NÃO SOU COMO OS OUTROS

PRODUÇÃO TEXTUAL:

CONTE A HISTÓRIA COM SUAS PALAVRAS.

ILUSTRE A HISTÓRIA.

FAZENDO MÍMICA

Um aluno faz a mímica de um dos animais da história e o restante

da turma tenta adivinhar.

BRINCANDO DE RIMA (ORALMENTE)

RESPONDA:

a) O QUE É QUE RIMA COM GATO?

b) O QUE É QUE RIMA COM PREGUIÇA?

c) O QUE É QUE RIMA COM ELEFANTE?

ORDENE AS SÍLABAS, CIRCULE AS VOGAIS E

FORME FRASES COM CADA UMA DAS PALAVRAS

DA HISTÓRIA:

TO GA RON TE NO RI CE SO UR VE DO LU RI OU ÇO

ZI TA NHO TU

SALADA DE LETRAS

ANIMAIS AQUÁTICOS

ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS, SEPARE AS

SÍLABAS, CIRCULE AS CONSOANTES.

CONSTRUÇÃO DA MAQUETE

JOGO DA MEMÓRIA, EM DUPLAS

ASSISTIR O CLIPE DA MÚSICA “EU SOU

DIFERENTE DE VOCÊ, VOCÊ É DIFERENTE DE

MIM”, DA XUXA. APÓS, ASSISTIR NOVEMENTE E

ACOMPANHAR, LENDO A LETRA DA MÚSICA,

CANTANDO E FAZENDO GESTOS.

CONFECÇÃO COLETIVA DE UM PAINEL, COM O

TÍTULO “GENTE É GENTE, MAS É SEMPRE

DIFERENTE”.

PROCEDIMENTOS: OS ALUNOS DEVERÃO

RECORTAR, DE REVISTAS, IMAGENS DE

PESSOAS DE DIFERENTES CARACTERÍSTICAS

FÍSICAS (RAÇA, IDADE). APÓS, DEVERÃO COLAR

AS IMAGENS, EM UM PAPEL PARDO OU

CARTOLINA, AO REDOR DA LETRA DA MÚSICA DA

XUXA, QUE ESTARÁ FIXADA NO CENTRO DO

PAINEL, E DEVERÁ SER ESCRITA PELA TURMA

(CADA ALUNO ESCREVE UM TRECHO DA LETRA

DA MÚSICA).