PLANEJAMENTO: Identidade

PROFESSORA: Iracema Pavão

História trabalhada ao longo da sequência:

Competências

Leitura; produção textual; oralidade; análise linguística.

Objetivos

- Estimular leituras e formulação de hipóteses. - Identificar a sequência e a importância da ordem alfabética. - Identificar a importância do nome de cada um. - Participar de reflexões sobre o processo de compreensão da relação entre sons e letras (fonemas e grafemas). - Realizar leituras (de seu nome, do nome de colegas), utilizando estratégias próprias e formulação de hipóteses. - Identificar letra inicial, vogais e consoantes do seu nome e do nome de colegas. - Reconhecer que todas as pessoas são diferentes e valorizar as diferenças de cada um. - Refletir sobre preferências, sentimentos e reações diante de situações apresentadas. - Identificar componentes da sua família, e também informações referentes a seus dados pessoais. - Representar a si mesmos, colegas e família através da linguagem do desenho. - Favorecer a integração entre os alunos, através de atividades lúdicas. - Produção textual coletiva como proposta de resolução de algumas atividades e questionamentos propostos.

Estratégias em Essas atividades foram realizadas pensando no início do ano letivo. Os alunos chegam ansiosos à

Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística.

escola (e cheios de materiais). As primeiras atividades sugeridas contemplam esses primeiros dias de aula: Recepção dos alunos com classes em formação de “u”. Os materiais ficam, inicialmente, sobre a mesa. Alunos sentam no centro da sala, formando um círculo; conversa sobre combinados no círculo. Sugiro uma música inicial para apresentação, com gestos em duplas (Boa tarde, como vai você?...); ao final do canto da estrofe, cada dupla, na sua vez, fala o seu nome, vai ao centro do círculo e localiza seu nome e imagem. Após essa etapa ser realizada com todos, voltamos aos lugares, e cada aluno irá realizar atividades referentes ao seu nome e nome dos colegas. 1º) Com o nome e imagem será realizado um crachá de mesa. Esse crachá será colorido e enfeitado com materiais variados e de acordo com as preferências dos alunos. Cada aluno também receberá um pedaço de folha para desenhar a imagem do seu corpo; colorir e recortar ao redor para colar no crachá de mesa. 2º) Com lista de nomes da turma, o aluno deverá pintar a letra inicial de todos de vermelho; no seu nome das demais letras serão da cor laranja. No nome dos colegas será da cor azul. Organizar, sobre a mesa, a lista dos nomes seguindo a ordem da listagem da sala. Relacionar imagens com os nomes. Fazer a colagem desses nomes seguindo a ordem citada anteriormente, juntamente com as imagens, em seu caderno. Contar o número de letras de cada nome e fazer o registro no caderno. Na forma de atividade coletiva, será contado o número de pedacinhos de cada nome. 3º) Exploração do crachá para jogo do bingo (como sugestão, pode-se previamente separar somente

as letras que compõe o nome dos alunos); para a marcação das letras do nome podem ser utilizadas lantejoulas, que podem ser coladas, ao final do bingo, acima ou abaixo do nome. Enquanto os alunos realizam as atividades de desenho, pintura, recorte e colagem, o professor pode ir organizando e separando materiais que ficam na escola: folhas, etc. - Na sequência dos dias, sugiro a contação da história “Ninguém é igual a ninguém”, e exploração das atividades sugeridas no próprio livro, envolvendo o autoconhecimento da criança, além de questionamentos orais envolvendo a compreensão da história (durante a própria contação, se o professor preferir). Algumas questões podem ser respondidas coletivamente, através de produção textual coletiva. Podem, a seguir, serem realizadas as atividades da sequência didática: - a dobradura da casinha, com a colagem da imagem, o nome da criança e sua data de nascimento (com esse material montaremos a “rua dos meses do ano e aniversários” – a colagem ficará na forma de um gráfico, sendo realizada a contagem dos alunos que fazem aniversário em cada mês e realizado um registro na forma de pintura de barras pelas crianças). - A exploração do alfabeto móvel, em duplas, mas um a cada vez, para a montagem do seu nome e do nome de colegas, e também para a organização das letras em ordem alfabética. - A construção do alfabeto da amizade, onde serão relacionadas, aos nomes dos colegas, qualidades ou “bons desejos” referentes ao ano letivo. - A exploração das atividades com o próprio nome e nome dos colegas presentes na sequência.

- CONFECÇÃO DO LIVRO: Minha história – as partes do livro podem ser dadas de tema. - SUGESTÃO: complemento com atividades do livro Radix (didático) da página 22 até 29.

Outras áreas: - Gráfico dos aniversários (Matemática). - Gráfico do número de meninos e de meninas da turma. - Temática diferenças, respeito, amizade e combinações do grupo para elaboração de cartaz das regras de convivência da turma ( Ensino Religioso).

Questões orais:

1 – O menino que está contando a história é o narrador dessa história. Como era a rua onde ele morava, que características ela tinha? 2 – Quem era o vizinho da esquerda do menino narrador? Como ele se sentia? O que fazia ele se sentir dessa maneira? O que você acha das atitudes dessas crianças (alguém tem direito de deixar o outro triste porque cada um é diferente?)? 3 – Quem era a vizinha da direita do menino narrador? Como ela se sentia? O que deve acontecer para ela mudar o que ela sente (como seus amigos podem ajuda-la?) 4 – Quem era o vizinho da frente do menino narrador? Como ele se sentia? O que fazia ele se sentir assim? 5 – O que o menino narrador percebeu sobre os vizinhos da sua casa? Como uma pessoa se sente quando ela quer ser diferente em coisas que não consegue mudar? 6 – Como é o nome do personagem narrador? Ele falou em apelidos, o que você acha de apelidos como os que ele recebia? O menino narrador quer ser diferente em alguma coisa? Por quê? 7 – Como seria se todas as pessoas fossem iguais?

8 – Quem é o menino que aparece ao final da história e acompanhará nossas

atividades?

A seguir, a reprodução de atividades do livro para realização com as

crianças:

E A SUA CASA, COMO É? DESENHE A SUA CASA:

QUAL O LUGAR DA CASA QUE VOCÊ GOSTA DE

FICAR?

QUAL O LUGAR QUE VOCÊ NÃO GOSTA?

VAMOS TIRAR UMA FOTO DE SUA FAMÍLIA?

O QUE VOCÊ GOSTA EM SEU JEITO DE SER?

O QUE VOCÊ NÃO GOSTA EM VOCÊ?

DESENHE AQUI:

NUMERE AS PESSOAS, IDENTIFIQUE-AS E

ESCREVA SEUS NOMES:

O QUE DEIXA VOCÊ COM RAIVA? COMO É A SUA

RAIVA, COMO VOCÊ FICA E O QUE FAZ?

DESENHE A SUA RAIVA:

O QUE DEIXA VOCÊ TRISTE? DESENHE A SUA

TRISTEZA:

DO QUE VOCÊ TEM MEDO? DESENHE OU ESCREVA:

O QUE FAZ VOCÊ SE SENTIR SOZINHO? DESENHE

OU ESCREVA:

SE TIVER OUTRAS IDEIAS, ESCREVA AQUI:

VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS PODEM AJUDÁ-LO A SE SENTIR

MELHOR? EXPLIQUE COMO:

O QUE VOCÊ ACHA QUE PODE FAZER POR VOCÊ MESMO PRA SE

SENTI MELHOR? FAÇA UMA BOLINHA NAS COISAS QUE VOCÊ

QUER MELHORAR:

COMO VOCÊ PODE FAZER PARA AS PESSOAS ENTENDEREM O

QUE VOCÊ DESEJA OU PRECISA? FAÇA UMA BOLINHA NO

JEITO QUE VOCÊ USARIA. VAMOS PENSAR JUNTOS QUAL

SERIA O MELHOR JEITO?

CARTAS PARA VOCÊ: FAÇA UM COLORIDO BONITO E

COLE-AS NO CADERNO. VAMOS LER JUNTOS ESSAS

CARTINHAS:

---------------------------------------------------------------

AGORA SERÁ A SUA VEZ: “PESQUE” O NOME DE UM

COLEGA, FAÇA UMA CARTA BEM LEGAL E VAMOS

BRINCAR DE AMIGO SECRETO:

---------------------------------------------------------------

DÊ UMA COR PARA CADA SENTIMENTO.

LISTA DE NOMES DA TURMA E IMAGENS:

--------------------------------------------------------------------------- NESTA ATIVIDADE, VAMOS: PINTAR A LETRA INICIAL DE TODOS

OS NOMES DE VERMELHO. AS DEMAIS LETRAS DO SEU NOME DE

LARANJA E DOS COLEGAS DE AZUL. ORGANIZAR NA ORDEM DO

CARTAZ E CONTAR Nº DE LETRAS E PEDAÇOS (REGISTRAR NO

CADERNO).

ATIVIDADE COM ALFABETO MÓVEL:

ESCOLHA O NOME DE TRÊS COLEGUINHAS E ESCREVA ABAIXO. USE

UM ESPAÇO PARA CADA LETRA; FAÇA UM X NO QUE SOBRAR. AO

COLAR NO CADERNO, CONTE O Nº DE LETRAS E PEDAÇOS.

PINTE AS VOGAIS DOS NOMES DE ACORDO COM A LEGENDA

COMBINADA COM A PPROFESSORA:

A E I O

U

VAMOS FORMAR DUPLAS E CADA UM MONTA OS NOMES QUE

ESCOLHEU (O ALUNO QUE ESPERA O COLEGA MONTAR CONFERE SE

ELE FEZ CERTO).

APÓS ESSA MONTAGEM DOS NOMES, ORGANIZEM JUNTOS ESSAS

LETRAS SEGUINDO A ORDEM DO ALFABETO. REGISTRE ABAIXO O

RESULTADO:

A -____________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________ -----------------------------------------------------------------

COMPARANDO NOMES: SIGA AS ORIENTAÇÕES DA

PROFESSORA:

ESCREVA SEU NOME NA PLACA ABAIXO:

AGORA ESCREVA ABAIXO O NOME DE UM COLEGA:

CONTE O NÚMERO DE LETRAS DE CADA NOME. PINTE AS VOGAIS

DE VERDE E AS CONSOANTES DE AMARELO.

PINTE DE LARANJA UM ROSTINHO DO NOME COM O MAIOR

NÚMERO DE LETRAS.

PINTE DE VERMELHO UM ROSTINHO COM O MAIOR NÚMERO DE

LETRAS VOGAIS.

PINTE DE AZUL UM ROSTINHO NO NOME COM MAIOR NÚEMRO DE

LETRAS CONSOANTES.

-----------------------------------------------------------------------------------

ATIVIDADE: (PODE SER FEITO UM QUESTIONAMENTO ORAL ÀS

CRIANÇAS, VERIFICANDO NO MOMENTO DO REGISTRO SE O SEU

RACIOCÍNIO ESTÁ CERTO):

ESCREVA SEU NOME NA LINHA ABAIXO:

______________________________________________________

OBSERVE A LISTA DOS NOMES E RESPONDA:

A) NOME COM A MESMA LETRA INICIAL DO SEU NOME:

_______________________________________________________

B) NOME COM O MESMO NÚMERO DE LETRAS QUE SEU NOME:

_______________________________________________________

C) NOME COM A LETRA INICIAL DIFERENTE DO SEU NOME:

_______________________________________________________

D) NOME MAIOR QUE O SEU:

_______________________________________________________

OBSERVE O SEU NOME E O NOME DE UM DOS COLEGAS DA

ATIVIDADE ANTERIOR E RESPONDA:

EU COLEGA

NOME

1ª LETRA

ÚLTIMA

N° LETRAS

COMPLETE O NOME DOS COLEGAS COM AS VOGAIS FALTANTES.

CONTE O NÚMERO DE LETRAS E PEDAÇOS:

J __ __ __ V __ T __ R

__ N D R __ __

B R ___ N ___

D __ N __ __ L

J __ L __ __

G __ B R __ __ L L ___

G __ B R __ __ L

N __ T __ L __

R H __ __ N

M __ __ C __ R

G __ S T __ V __ H.

G __ S T __ V __ C.

__ M __ L Y

L __ __ S G __ S T __ V __

L __ __ Z __ D __ __ R D __

L __ C __ S

C__ M __ L __

__ M __ N D __

G __ B R __ __ L M.

P __ D R __

-----------------------------------------------------------------

REGISTRO DA ATIVIDADE : ALFABETO DA AMIZADE

A -________________ ___________________

B -________________ ___________________

C -________________ ___________________

D - ________________ __________________

E - _________________ __________________

F- _________________ __________________

G- __________________ _________________

H- _________________ __________________

I-__________________ __________________

J-_________________ __________________

K-__________________ __________________

L-__________________ __________________

M-__________________ _________________

N-__________________ _________________

O-__________________ _________________

P-__________________ __________________

Q-__________________ _________________

R-___________________ _________________

S-___________________ ________________

T-__________________ _________________

U-__________________ _________________

V___________________ _________________

W__________________ __________________

X___________________ _________________

Y___________________ _________________

Z _________________ ___________________

SUGESTÃO DE DOBRADURA DA CASINHA:

(PODE SER FEITO O TELHADO DESSA

MANEIRA, OU COM DOBRADURA RETA PARA A

FRENTE, SEMELHANTE A UMA “LAJE”)

TABELA DE REGISTRO DO NÚMERO DE

ANIVERSARIANTES DE:

MÊS DO ANO Nº DE ANIVERSARI-

ANTES:

JANEIRO

FEVEREIRO

MARÇO

ABRIL

MAIO

JUNHO

JULHO

AGOSTO

SETEMBRO

OUTUBRO

NOVEMBRO

DEZEMBRO

ESTE SOU EU:

MEU NOME COMPLETO É:

_____________________

_____________________

_____________________

TENHO _____ IRMÃOS.

NASCI NA CIDADE DE

____________________,

NO DIA______________,

NO MÊS______________

NO ANO____________.

NA MINHA CASA MORAM:

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

MINHA ALTURA É DO

TAMANHO DESTE

BARBANTE:

MEU PESO É:__________

EU SOU ASSIM:

COR DOS OLHOS:

COR DOS CABELOS:

MINHA COMIDA PREFERI-

DA:__________________

MINHA BRINCADEIRA

FAVORITA: ___________

_____________________

O NÚMERO DO MEU

CALÇADO É:___________

QUEM ESCOLHEU MEU

NOME FOI:______________

MOTIVO DA ESCOLHA:____

_______________________

_______________________ SEU NOME TEM ALGUM SIGNIFICADO?

NOME DA MINHA PROFES-

SORA:_________________

NOME DA MINHA ESCOLA:

______________________

______________________

______________________

MINHA COR FAVORITA É:

ELA LEMBRA:

MEU BRINQUEDO

FAVORITO É:__________

_____________________

COM ELE BRINCO DE:____

_____________________

_____________________