PLANEJAMENTO LIVRO INFANTIL

Professora: Ana Néri Marsilio Borges

E.M.E.F. Senador Teotônio Vilela

Livro: “A galinha ruiva”

Recontado por Elza Fiúza

Competências Leitura, compreensão e produção textual, oralidade.

Objetivo geral Sensibilizar e desenvolver o senso de responsabilidade. Trabalhar de forma lúdica para ampliar e aprimorar a leitura bem como a produção textual.

Objetivos específicos - Desenvolver a responsabilidade pelos nossos atos e a ideia de união; - Desenvolver o senso crítico; - Ler e interpretar a história oralmente e realizar o registro; - Produzir textos ( coletivamente e individualmente) - Ampliar o vocabulário; - Trabalhar palavras com dificuldades ortográficas. -Classificar animais ( grande/pequeno, aquáticos/terrestres) - Confeccionar um jogo da memória com palavras da história (palavra/desenho)

Estratégias em Língua Portuguesa

1) Contar a história utilizando o data show (livro digitalizado) 2) Interpretação oral da história e registro. 3) Produzir um texto coletivo sobre a história; 4) Ilustrar a história; 5) Produzir um texto individual baseado nas ilustrações das partes da história; 6) Instigar os alunos a opinarem sobre as atitudes dos personagens da história; 7) Listar as palavras da história que não conhecem e escrever o significado;

8) Utilizando as fichas com nomes de vários animais, produzir frases sobre cada um; 9) Confecção do jogo da memória 10) Trabalhar o gênero textual “receita”

Estratégias em outras áreas do conhecimento

1) Construção de histórias matemáticas envolvendo adição e subtração; 2) Classificação dos animais

( tamanho e habitat); 3) Fazer uma listagem de animais, classificando-os em animais do sítio e animais da floresta, ilustrar

e confeccionar um painel.

Livro “A galinha ruiva”

Atividades

1) A professora deverá contar a história “ A galinha Ruiva” utilizando o data show

2) Realizar a interpretação oral da história e solicitar que os alunos registrem o

que recordam da história;

3) No quadro, a professora escreverá a história construída coletivamente, em

seguida os alunos deverão ilustrar a história, a professora reescreve o texto

numa cartolina e confeccionam um painel juntamente com as ilustrações;

4) Conversar com os alunos sobre o que pensam em relação as atitudes dos

personagens da história;

5) Ordenar as partes da história e produzir um texto individual:

6) Conversar com os alunos sobre a opinião de cada um deles a respeito das atitudes

dos personagens da história, se pensam que os animais que não ajudaram a Galinha

Ruiva agiram corretamente ou não e também sobre a reação que a Galinha teve em

não dividir o bolo com ninguém.

7)Solicitar que os alunos escrevam as palavras da história que não conhecem e depois

escreverem o que pensam ser o significado de cada uma delas, depois com a ajuda do

dicionário a professora deverá escrever no quadro o significado:

Graúdo-arar-germinar-nocivos-extraindo-entusiasmados

8) Produzir frases com cada nome de animal;

Gato

Pato

Cachorro

Galinha

Pintinhos

Porco

Vaca

Peixe

Urso

Cavalo

Tartaruga

Leão

9) Confeccionar um jogo da memória, numa ficha o nome do animal e na outra as

crianças desenham

leão tartaruga cavalo gato cachorro pato galinha pintinho peixe urso

vaca porco boi cabra coelho galo ursa leoa égua pata

porca gata cadela jacaré cabrito lobo quati loba urubu X

10) Solicitar aos alunos que tragam de casa receitas, que escolham aquela que mais

gostam, eles deverão escrevê-las e depois a professora junta todas e formam um livro

de receitas preferidas da turma.

Estratégias em outras áreas do conhecimento:

1) Construir histórias matemáticas envolvendo adição e subtração

2) Solicitar aos alunos que falem nomes de animais aleatoriamente, a professora

deverá escrevê-los no quadro, em seguida classificam-nos segundo seu habitat ,

se vivem na fazenda ou na floresta e também em relação ao tamanho de cada

um se grande ou pequeno. Construir um painel com as classificações.