Psicologia & Educação

O ponto de vista da epistemologia genética

Jean Piaget

e a construção do

conhecimento

João Alberto da Silvajoao.alberto@ufrgs.br

O SER HUMANO NÃO PREEXISTE

ELE SE FAZ

Quem foi Jean Piaget 1896 + 1980

Doutorado em Biologia

Diretor do Instituo Jean-Jacques Rosseau

Priemiro Diretor-Geral do Escritório de Educação da ONU (posterior UNESCO)

Professor das Universidades de Neuchâtel e Genebra

Fundador da epistemologia genética

Fundador do Centro Internacional de Epistemologia Genética

O que existia até então na psicologia da inteligência?

-Estímulo x Resposta

-- Reforço

-Repetição

--Instauração dos comportamentos

-Inatismo

-O sujeito nasce com todas-as estruturas

-Insigth

-laisser-faire

Behaviorismo Gestalt

x

PIAGET PIAGET

Psicologia Genética

Piagetiana

Psicologia Genética

Piagetiana

Mentor

Pedagogia Relacional

Mentor

Pedagogia Relacional

Só se aprende o que é (re)criado Só se aprende o que é (re)criado

Não exagera na importância do meio social e

hereditário

Não exagera na importância do meio social e

hereditário

O

O modelo vygotskiano

SS

Meio Social

Zona de desenvolvimento proximal

Zona de desenvolvimento

real

Outro

Mas é o que a educação tem a ver com Piaget?

Toda prática pedagógica tem um referencial teórico que a rege. Mesmo quando o professor não segue

explicitamente um referencial ele acaba fazendo uma opção.

Pensando na teoria de Piaget, coloca-se uma pergunta para os professores:

Qual o objetivo da escola?

Que escola queremos?

S O

ASSIMILAÇÃO

ACOMODAÇÃO

O modelo epistemológico piagetiano

1 2 4

Epistemologia Pedagogia

Teoria Modelo Modelo Teoria

Empirismo S O A P Diretiva

Apriorismo SO A P Não-diretiva

Construtivismo

S O A P Relacional

AS 3 CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS

A construção do método

A trilogia piagetiana:

-O nascimento da inteligência na criança (1936)

- A construção do real na criança (1937)

- A formação do símbolo na criança (1945)

Os métodos convencionais de pesquisa em psicologia não permitiam a construção de

respostas para os novos problemas

Como se passa de um estado de

menor conhecimento para

um estado de maior

conhecimento?

Elaboração do método clínico Elaboração do método clínico

Os estágios do desenvolvimento cognitivo

Estágio Sensório-Motor (0 a 2 anos) – É uma inteligência prática, sem linguagem. O bebê organiza o mundo a partir da sua atividade e compõe a coordenação das ações.

Estágio Pré-Operatório (2 a 6 anos) – Início da linguagem, mas há falta de operações lógicas reversíveis. Caso das Flores, dos líquidos, da massinha.

Estágio das Operações Concretas (6 aos 12 anos) – Desenvolvimento da lógica, mas restrita ao plano do concreto. A criança se apóia sobre o real.

Estágio das Operações Formais – É o pensamento lógico adulto, no qual a criança é capaz de formular hipóteses.

Mas afinal, o que é a epistemologia genética?

É um programa de pesquisa que encara o conhecimento como um

processo construtivo, permanente e inacabado.

A psicologia é a ciência que fornece os dados empíricos para esta nova

ciência.

- Promove o ensino dos conteúdos e não de processos.

- A repetição e a memorização são o objetivo.

- O que é a avaliação?- O professor justifica o sucesso da

aprendizagem pela sua atuação, mas o fracasso é do aluno

E a escola?E a escola?

• A preocupar-se no “como se aprende”• A encarar a aprendizagem como AÇÃO

do sujeito e não do professor• O ensino não é a fonte da

aprendizagem• Só se aprende aquilo que se tem

estruturas para assimilar• O professor é um promotor da

aprendizagem; é um construtor de “erros”, problemas e desafios

No que a epistemologia genética pode ajudar?