EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI. ”

ATIVIDADE 1 - EIXO: LINGUÍSTICA E GRAMÁTICA- PARLENDA COM SEGMENTAÇÃO - REFERENTE À

SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA.

ALUNO (A) 2º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, considerando que no 2° ano alguns ainda não realizam

a leitura com autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente-o que escreva o nome completo, a turma e

responda na própria folha da atividade ou no livro, quando solicitado. Ajude-o a compreender a tarefa e

acompanhe-o na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1. ANTES DE REALIZAR A ATIVIDADE, ASSISTA AO VÍDEO A SEGUIR:

2. REESCREVA O VERSO DA PARLENDA “O ELEFANTINHO”, SEPARANDO AS PALAVRAS.

ATIVIDADE 2 - EIXO: LINGUÍSTICA E GRAMÁTICA - SÍLABAS COMPLEXAS “BR; CR; DR; FR; GR; PR; TR; VR” -

REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA.

1. ASSISTA AO VÍDEO A SEGUIR POIS, IRÁ APRENDER OS SONS DAS SÍLABAS COMPLEXAS “BR; CR;

DR; FR; GR; PR; TR; VR”.

2. OBSERVE O QUADRO E FORME PALAVRAS DE ACORDO COM A NUMERAÇÃO E FAÇA A LEITURA

DAS MESMAS.

1. MI

2. CRU

3. PE

4. FRU

5. BRIL

6. PRA

7. TE

8. VI

9. GRAM

10. NA

11. RO

12. TEI

13. DOR

14. VU

15. ÇA

16. DREI

17. XO

18. LI

19. CRÓ

20. LA

21. BIO

22. LHO

23. FI

24. A

25. TRA

26. GRE

27. CI

28. VRO

29. E

30. DA

31. PA

32. FA

33. TOR

34. RA

35. DRI

36. BRA

37. E

38. SOR

39. RI

40. N

41. FES

42. M

43. i

44. VRA

45. O

46. PRO

47. U

48. TRU

● REGISTRE AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMAR.

20 + 35 + 22 36 + 14 + 34 3 + 16 + 11

4 + 12 + 34 2 + 27 + 23 + 17 1 + 19 + 21

24 + 5 8 + 10 + 26 + 7 9 + 3 + 24 + 13

18 + 28 25 + 33 18 + 44 + 39 + 24

46 + 41 + 38 48 + 32 6 + 15

ATIVIDADE 3 - EIXO: LEITURA – CONTO: “JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO” - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A

07/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA.

ATIVIDADE 4 - EIXO: ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA – INTERPRETAR A IMAGEM E TEXTO - REFERENTE À

SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA.

1. ENUMERE A SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA DE JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO EM ORDEM CRONOLÓGICA.

2. LEIA AS FRASES E AS REFAÇA CORRIGINDO O QUE TEM DE ERRADO.

A. JOÃO TROCOU SEU ANIMAL POR ALGUNS GRÃOS MÁGICOS DE MILHO.

B. A MÃE GOSTOU TANTO DA IDEIA QUE PLANTOU OS GRÃOS DE MILHO NUM BELO VASO.

C. JOÃO FICOU ESPANTADO AO VER A ENORME JABUTICABEIRA QUE NASCEU NO QUINTAL.

ATIVIDADE 5 - EIXO: ESCRITA – PRODUÇÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 -

LÍNGUA PORTUGUESA.

1. APÓS REALIZAR A LEITURA DA HISTÓRIA “JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO”. AGORA, É SUA VEZ. FAÇA UM

FINAL DIFERENTE A PARTIR DO TRECHO A SEGUIR. USE A SUA CRIATIVIDADE E NÃO SE ESQUEÇA DE

FAZER A ILUSTRAÇÃO. CAPRICHE!

RESPONDA AS QUESTÕES

FONTE:

ATIVIDADE 1.

LIVRO EMAI & LER E ESCREVER; EDIÇÃO 2020; PÁGINA 207 E 208.

ATIVIDADE 2.

ATIVIDADE ADAPTADA E RETIRADA DO SITE: http://pedagogasdapaz.blogspot.com/2018/07/atividade-de-ortografia-formacao-de.html ACESSO EM 15/10/2020.

ATIVIDADE 3.

LINK DA HISTÓRIA: http://alfabetizacaocefaproponteselacerda.blogspot.com/2013/01/varal-da-historia-joao-e-o-pe-de-feijao.html ACESSO EM 14/10/2020.

ATIVIDADE 4.

ATIVIDADE DE SEQUÊNCIA: https://br.pinterest.com/pin/712905815984231834/ ACESSO EM 15/10/2020.

ATIVIDADE ADAPTADA: https://www.mestredosaber.com.br/wp-content/uploads/10-atividades-joao-e-o-pe-de-feijao.jpg ACESSO EM 15/10/2020.

ATIVIDADE 1: – EIXO: NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRAS – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A

07/11/2020 – MATEMÁTICA

NOVEMBRO

FONTE:

http://www.webcid.com.br/Imagens/webcid-og-calendario-2020-novembro.jpghttp://vignette2.wikia.nocookie.net/monica/images/6/67/B-vento.gif/revision/l

atest?cb=20090306212136&path-p. ACESSO EM 14/10/2020

A) QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE NOVEMBRO?

B) QUANTOS DIAS SÃO OS DOMINGOS?

C) E ÀS QUINTAS?

D) HÁ ALGUM FERIADO? QUAL?

E) EM QUE DIA DA SEMANA VAI COMEÇAR O MÊS DE DEZEMBRO?

1. OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE

ATIVIDADE 2: EIXO: NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRAS – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A

07/11/2020 – MATEMÁTICA

1. ARME E RESOLVA AS OPERAÇÕES:

A) 75 + 22 = E) 98 - 25 =

B) 70 + 13 = F) 77 - 55 =

C) 154 + 32 = G) 164 - 31 =

D) 100 + 44 = H) 80 - 20 =

A. B. C. D.

E. F. G. H.

Habilidade 5: Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental e escrito.

ATIVIDADE 3: – EIXO: GEOMETRIA – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

FONTE: https://i.pinimg.com/originals/ce/6f/1b/ce6f1bacbd3eb13f5b3f2d9beabc0ed3.png . ACESSO EM 14/10/2020

ATIVIDADE 4: – EIXO: GRANDEZAS E MEDIDAS – DIAS – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 –

MATEMÁTICA

PERÍODO DE GESTAÇÃO DE ALGUNS ANIMAIS

ALGUNS ANIMAIS NASCEM DE OVOS, E O PERÍODO QUE ELES PASSAM CRESCENDO DENTRO DOS OVOS

É CHAMADO DE INCUBAÇÃO. OUTROS ANIMAIS CRESCEM DENTRO DA BARRIGA DA MÃE, E ESSE PERÍODO

É DENOMINADO GESTAÇÃO. OS PERÍODOS DE GESTAÇÃO VARIAM DE ESPÉCIE PARA ESPÉCIE.

1. VAMOS CONHECER O PERÍODO DE GESTAÇÃO DE ALGUNS ANIMAIS.

FONTE: https://pics.me.me/voce-sabe-o-tempo-de-gestacao-dos-animais-baleias-cabra-6730884.png . ACESSO EM 14/10/2020

2. RESPONDA:

A) GESTAÇÃO É O PERÍODO EM QUE OS ANIMAIS CRESCEM DENTRO DA BARRIGA DA MÃE. QUAL O

TEMPO DE GESTAÇÃO DO LEÃO?

B) QUAL DOS ANIMAIS MOSTRADOS TÊM MAIOR TEMPO DE GESTAÇÃO? E QUAL TEM O MENOR

TEMPO DE GESTAÇÃO?

C) QUAL A DIFERENÇA ENTRE O TEMPO DE GESTAÇÃO DO LEÃO-MARINHO E O CAVALO?

D) O TEMPO DE GESTAÇÃO DO SER HUMANO É APROXIMADAMENTE 270 DIAS. ESSE TEMPO É MAIS

PRÓXIMO DE GESTAÇÃO DE QUAL DESSES ANIMAIS?

ATIVIDADE 5: EIXO: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 –

MATEMÁTICA

EM FEVEREIRO DE 2020, LUARA ORGANIZOU OS LIVROS DA BIBLIOTECA EM UMA ESTANTE. HÁ 4 GIBIS,

MEIA DÚZIA DE LIVROS DE PASSATEMPO, UMA DEZENA DE LIVROS DE COLORIR E 9 LIVROS DE RECORTAR.

A) COMPLETE A TABELA COM A QUANTIDADE DE CADA TIPO DE LIVRO.

TIPO DE LIVRO QUANTIDADE

GIBI

PASSATEMPO

COLORIR

RECORTAR

B) QUAL O TIPO DE LIVRO DE MAIOR QUANTIDADE?

C) E O TIPO DE LIVRO EM MENOR QUANTIDADE?

FONTES DAS ATIVIDADES

ATIVIDADE 1

http://www.webcid.com.br/Imagens/webcid-og-calendario-2020-novembro.jpghttp://vignette2.wikia.nocookie.net/monica/images/6/67/B-vento.gif/revision/l

atest?cb=20090306212136&path-p. ACESSO EM 14/10/2020

QUESTÕES ELABORADAS PELA PROFESSORA GIANE LOPES

ATIVIDADE 2

ELABORADA PELA PROFESSORA ADRIANA RODRIGUES

ATIVIDADE 3

https://i.pinimg.com/originals/ce/6f/1b/ce6f1bacbd3eb13f5b3f2d9beabc0ed3.png . ACESSO EM 14/10/2020

ATIVIDADE 4

https://pics.me.me/voce-sabe-o-tempo-de-gestacao-dos-animais-baleias-cabra-6730884.png . ACESSO EM 14/10/2020

RETIRADA E ADAPTADA DO LIVRO PNLD (2019 A 2022) AUTORA: CAROLINA MARIA TOLEDO, COLEÇÃO AKPALÔ MATEMÁTICA, EDITORA DO BRASIL PÁGINAS 136,

137. ACESSO EM 14/10/2020

ATIVIDADE 5

RETIRADA E ADAPTADA DO LIVRO PNLD (2019 A 2022) AUTORA: CAROLINA MARIA TOLEDO, COLEÇÃO AKPALÔ MATEMÁTICA, EDITORA DO BRASIL PÁGINA 49.

ACESSO EM 14/10/2020

ATIVIDADE 1: ANIMAIS SILVESTRES - REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 - CIÊNCIAS

Fonte: https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-fundo-dos-animais-selvagens-dos-desenhos-animados-image70480415 Acesso em

05/10/2020

● ASSISTA AO PODCAST A SEGUIR:

● “ANIMAIS SILVESTRES OU SELVAGENS”

● LINK: https://youtu.be/5ghPrmUFTcM

1. LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO:

Fonte/Trecho adaptado: Fonte: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/animais-domesticos-e-silvestres.htm Acesso em 05/10/2020

2. AGORA RESPONDA AS PERGUNTINHAS:

A. OS ANIMAIS SILVESTRES ESTÃO ACOSTUMADOS A VIVER COM OS SERES HUMANOS?

( ) SIM ( ) NÃO

B. COMO PODE SER O COMPORTAMENTO DE UM ANIMAL SILVESTRE COM AS PESSOAS?

3. COMPLETE A FRASE:

A. QUANDO OS ANIMAIS SILVESTRES SÃO RETIRADOS DO SEU HABITAT NATURAL, APRESENTAM

DIFICULDADES DE SE .

ATIVIDADE 1: SEQUÊNCIA TEMPORAL - REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 - HISTÓRIA

● ASSISTA AO PODCAST A SEGUIR:

● “SEQUÊNCIA TEMPORAL”

● LINK: https://youtu.be/WjefEbIy598

1. NESSA SEMANA A ATIVIDADE PROPOSTA ENVOLVERÁ A SEQUÊNCIA DE IMAGENS E ELA ESTÁ

LOCALIZADA NAS PÁGINAS 36 E 37 DO LIVRO PNLD DE HISTÓRIA. NA PÁGINA 36, A SEQUÊNCIA

DE IMAGENS DOS ACONTECIMENTOS ESTÁ DESORGANIZADA. A CRIANÇA RECORTARÁ O

ENCARTE COM AS FIGURAS E COLARÁ NA SEQUÊNCIA CORRETA DOS ACONTECIMENTOS. O

ENCARTE ENCONTRA-SE NA PÁGINA 131:

Fonte: Livro PNLD, Editora Moderna, História, 2 º ano, páginas 36, 37 e 131 Acesso em 05/10/2020

http://calameo.download/002899327218c9b9a0ed3 Acesso em 05/10/2020

ATIVIDADE 1: PONTOS DE REFERÊNCIA - REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 - GEOGRAFIA

● ASSISTA AO PODCAST A SEGUIR:

● “PONTOS DE REFERÊNCIA”

● LINK: https://youtu.be/fVciKUpHhdY

1. É MUITO IMPORTANTE QUE A CRIANÇA TENHA CONHECIMENTO DO SEU ENDEREÇO E SAIBA

IDENTIFICAR ALGUM PONTO DE REFERÊNCIA PRÓXIMO A SUA RESIDÊNCIA. CASO ELA SE PERCA OU

ACONTEÇA ALGO DENTRO DA CASA E ELA PRECISE PEDIR AJUDA, ESSAS INFORMAÇÕES SERÃO DE

GRANDE IMPORTÂNCIA PARA ELA E A FAMÍLIA.

OBSERVANDO A IMAGEM ABAIXO, RESPONDA AS PERGUNTAS:

Fonte: https://pt.slideshare.net/kchies/provapbgeografia2anomanha3bim Acesso em 12/10/2020

A. O PONTO DE ÔNIBUS FICA LOCALIZADO PRÓXIMO:

( ) DA PADARIA E PRAÇA.

( ) DO MERCADO E CORREIO.

( ) DA PADARIA E ESCOLA.

B. NA FRENTE DO MERCADO TEM:

( ) UMA PADARIA.

( ) UMA PRAÇA.

( ) UM HOSPITAL.

C. QUAL SERIA OS POSSÍVEIS PONTOS DE REFERÊNCIA DA ESCOLA?

D. O HOSPITAL ESTÁ LOCALIZADO MAIS PERTO DA ESCOLA OU DO CORREIO?

1.

RESPOSTAS DE PORTUGUÊS:

ATIVIDADE 1.

1.

ATIVIDADE 2.

1. LADRILHO – BRAVURA – PEDREIRO

FRUTEIRA – CRUCIFIXO – MICRÓBIO

ABRIL – VINAGRETE – GRAMPEADOR

LIVRO – TRATOR – LIVRARIA

PROFESSOR – TRUFA – PRAÇA.

ATIVIDADE 3.

1. LEITURA.

ATIVIDADE 4.

1.

2. A. JOÃO TROCOU SEU ANIMAL POR ALGUNS GRÃOS MÁGICOS DE FEIJÃO.

B. A MÃE FICOU TÃO FURIOSA QUE JOGOU PELA JANELA OS GRÃOS DE FEIJÃO.

C. JOÃO FICOU ESPANTADO AO VER O ENORME PÉ DE FEIJÃO QUE NASCEU NO QUINTAL.

ATIVIDADE 5.

IDEIA DO ALUNO DE ACORDO COM A PROPOSTA.

RESPOSTAS DA ATIVIDADE DE MATEMÁTICA:

ATIVIDADE 1

A) 30 DIAS.

B) 5

C) 4

D) SIM. DIA 02, FINADOS.

E) TERÇA.

ATIVIDADE 2

A) 97 E) 73

B) 83 F) 22

C) 186 G) 133

D) 144 H) 60

ATIVIDADE 3

ATIVIDADE 4

A) 100 DIAS.

B) MAIOR: ELEFANTE, MENOR: RATO.

C) 20 DIAS (350-330).

D) CHIMPANZÉ (237 DIAS).

ATIVIDADE 5

A)

TIPO DE LIVRO QUANTIDADE

GIBI 4

PASSATEMPO 6

COLORIR 10

RECORTAR 9

B) COLORIR

C) GIBI

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS:

1. LEITURA

2. A. NÃO

B. AGRESSIVO

3. DESENVOLVER

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DE HISTÓRIA:

DICA: ESTABELECER RELAÇÃO COM AS FIGURAS OBSERVANDO COM ATENÇÃO.

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DE GEOGRAFIA:

1. A. DA PADARIA E ESCOLA.

B. UMA PRAÇA.

C. BANCA, PADARIA E PONTO DE ÔNIBUS.

D. ESCOLA.

ALUNO (A) 2º ANO

ATIVIDADE – CULTURA AFRICANA – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – ARTE

1- LEIA O TEXTO ABAIXO:

CULTURA AFRICANA

A CULTURA AFRICANA É UMA PLURALIDADE DE MANIFESTAÇÕES FOLCLÓRICAS E

CULTURAIS ENVOLVENDO TODA A ÁFRICA.

NA CULTURA AFRICANA A FALA GANHA FORÇA, FORMA E SENTIDO, SIGNIFICADO E ORIENTAÇÃO PARA A

VIDA. A PALAVRA É VIDA, É AÇÃO, É JEITO DE APRENDER E ENSINAR. O PODER DA PALAVRA GARANTE E

PRESERVA ENSINAMENTOS, UMA VEZ QUE POSSUI UMA ENERGIA VITAL, COM CAPACIDADE CRIADORA E

TRANSFORMADORA DO MUNDO.

https://www.infoescola.com/artes/arte-africana acesso em 13/10/2020

2- VAMOS CONHECER O BAOBÁ: ORIGINÁRIO DA ÁFRICA, O BAOBÁ É UMA DAS MAIORES E MAIS ANTIGAS

ÁRVORES DO MUNDO, CHEGANDO A ALCANÇAR, QUANDO ADULTO, DE 5 A 25 METROS DE ALTURA E DE 7

A 11 METROS DE DIÂMETRO NO TRONCO. ESSA PLANTA É MILENAR E PODE VIVER ATÉ 6000 ANOS.

ASSISTA OS VÍDEOS SUGERIDOS ABAIXO: A LEBRE, A HIENA E O BAOBÁ - VARAL DE HISTÓRIAS

https://www.youtube.com/watch?v=hmjm5PQgcq4

BAOBÁ - TIO SOM - MÚSICA SOBRE A ÁRVORE

https://www.youtube.com/watch?v=kkh-XHIMoYM

3- VOCÊ CONSEGUIU ASSISTIR O VÍDEO?

( ) SIM ( ) NÃO

4- SE A SUA RESPOSTA FOI SIM, FAÇA UM DESENHO SOBRE O BAOBÁ E PINTE. SE A SUA RESPOSTA FOR

NÃO, REGISTRE COM PALAVRAS PORQUE NÃO CONSEGUIU ASSISTIR.

HABILIDADES (EF15AR03) RECONHECER E ANALISAR A INFLUÊNCIA DE DISTINTAS MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS

NAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS.

EMEB “PROFª CLEONICE LEMOS NARESSI”

ALUNO (A) 2º ANO

EDUCAÇÃO FÍSICA

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1, 2 E 3 – ESPORTE – ATLETISMO – PROVAS: SALTO EM ALTURA (AUMENTA, AUMENTA ) / SALTO EM

DISTÂNCIA ( PULA RIO E SALTO COM OS DOIS PÉS) – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – EDUCAÇÃO

FÍSICA

ESPORTE - ATLETISMO

QUERIDOS ALUNOS, TUDO BEM? ESTA SEMANA FALAREMOS SOBRE OS SALTOS DO ATLETISMO. NESTAS

PROVAS OS ATLETAS, HOMENS OU MULHERES, PRECISAM SALTAR O MAIS LONGE POSSÍVEL OU MAIS ALTO

QUE OS OPONENTES PARA GANHAR A COMPETIÇÃO. VAMOS EXPERIMENTAR ESTES SALTOS?

ATIVIDADE 1: SALTO EM ALTURA – BRINCADEIRA: AUMENTA, AUMENTA

MATERIAIS: CORDA OU BARBANTE/FITA; FITA MÉTRICA.

ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O RISCO

DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ PRECISAR DA AJUDA DE DUAS PESSOAS PARA SEGURAR A CORDA, MAS CASO

VOCÊ VÁ BRINCAR SOZINHO, PODE AMARRAR A CORDA EM DOIS OBJETOS FIXOS, COMO CADEIRA/MESA.

DESENVOLVIMENTO: FIQUE A UMA DISTÂNCIA DA CORDA E CORRA SALTANDO POR CIMA DELA SEM TOCÁ-

LA. AS PESSOAS QUE ESTÃO SEGURANDO DEVEM AUMENTAR A ALTURA DA CORDA A CADA VEZ QUE VOCÊ

PASSAR, AUMENTANDO O GRAU DE DIFICULDADE.

● SE VOCÊ ESTIVER BRINCANDO SOZINHO, APÓS SALTAR, DEVERÁ AMARRAR A CORDA UM POUCO

MAIS ALTO A CADA TENTATIVA;

● VOCÊ IRÁ REPETIR ESTA ATIVIDADE ATÉ QUE NÃO CONSIGA MAIS SALTAR. ENTÃO VOCÊ IRÁ MEDIR

A ALTURA DA CORDA PARA SABER QUAL FOI A SUA MARCA E IRÁ ANOTAR LOGO ABAIXO:

ATIVIDADE 2: SALTO EM DISTÂNCIA – BRINCADEIRA: PULA RIO

MATERIAIS: DUAS CORDAS OU BARBANTE/FITA OU ALGUM MATERIAL PARA DEMARCAR O CHÃO; FITA

MÉTRICA OU SAPATOS.

ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O RISCO

DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ DEMARCAR O CHÃO COM DUAS CORDAS FORMANDO UM RIO.

DESENVOLVIMENTO: FIQUE A UMA DISTÂNCIA DO RIO E VENHA CORRENDO ATÉ SALTAR DO OUTRO LADO.

NÃO PODE PISAR NA CORDA NEM DENTRO DO RIO. APÓS PULAR, AUMENTE A DISTÂNCIA ENTRE AS CORDAS,

AUMENTANDO O GRAU DE DIFICULDADE.

VOCÊ IRÁ REPETIR ESTA ATIVIDADE ATÉ QUE NÃO CONSIGA MAIS SALTAR. ENTÃO VOCÊ IRÁ MEDIR O

TAMANHO DO RIO, OU SEJA, A DISTÂNCIA ENTRE AS DUAS CORDAS. VOCÊ PODE USAR UMA FITA MÉTRICA

OU USAR SAPATOS, COLOCANDO UM AO LADO DO OUTRO PARA SABER QUAL FOI A SUA MARCA E IRÁ

ANOTAR LOGO ABAIXO:

SALTO EM ALTURA

SALTO EM DISTÂNCIA

ATIVIDADE 3: SALTO EM DISTÂNCIA – SALTAR COM OS DOIS PÉS

MATERIAIS: FITA CREPE (OU FITA ADESIVA/GIZ) E DOIS CHINELOS.

ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O RISCO

DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ DEMARCAR O CHÃO COM A FITA CREPE FORMANDO 5 LINHAS PARALELAS COM

UMA DISTÂNCIA DE, MAIS OU MENOS, DOIS CHINELOS ENTRE ELAS, CONFORME ABAIXO:

DESENVOLVIMENTO: FIQUE POSICIONADO EM CIMA DA PRIMEIRA LINHA COM OS DOIS PÉS JUNTOS E SALTE

TENTANDO CAIR COM OS PÉS APÓS A SEGUNDA LINHA. EM SEGUIDA, VOLTE PARA A PRIMEIRA LINHA E

SALTE NOVAMENTE TENTANDO CAIR APÓS A TERCEIRA LINHA E ASSIM POR DIANTE.

CASO VOCÊ NÃO CONSIGA SALTAR ATÉ A ÚLTIMA LINHA, NÃO TEM PROBLEMA, O IMPORTANTE É TENTAR,

SE DESAFIAR E SE DIVERTIR! VOCÊ PODE REPETIR ESTA BRINCADEIRA QUANTAS VEZES QUISER E TAMBÉM

PODE VARIAR A FORMA DE SALTAR, COM OS PÉS SEPARADOS, ALTERNADOS, ETC.

ASSINALE ABAIXO ATÉ QUAL LINHA VOCÊ CONSEGUIU SALTAR COM OS DOIS PÉS JUNTOS:

( ) SEGUNDA ( ) TERCEIRA ( ) QUARTA ( ) QUINTA

ÓTIMOS SALTOS E UMA EXCELENTE SEMANA!!! BEIJOS,

DOS PROFESSORES ODAIR E ROSIMEIRE

HABILIDADE/OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:

Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho do aluno e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca (Atletismo), identificando os elementos comuns a esses esportes;

Ensinar sobre a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca para assegurar a integridade própria;

Desenvolver e aprimorar a capacidade de saltar do aluno...

Fontes: (Acesso em 13/10/2020)

Imagem do Aumenta Aumenta: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3818/brincadeiras-com-cordas

Imagem do Pula Rio: https://www.facebook.com/tvnovotempo/posts/3607092696019660

Livro: https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AOS VÍDEOS DO YOUTUBE, COM

AS PROVAS DE SALTOS E A EXPLICAÇÃO DA BRINCADEIRA DO SALTAR COM OS DOIS PÉS.

Fontes: ( Acesso em 13/10/2020)

Link do Vídeo – Saltos: https://www.youtube.com/watch?v=bLuGt2WcL6k

Link do Vídeo- Salto com os dois Pés: https://www.youtube.com/watch?v=YmWdgF6nzs4 (Observação: Essa Atividade consta no Vídeo na parte da atividade número 2 )

OS LINKS DOS VÍDEOS CONSTAM NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”

ATIVIDADE 1 – ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A) 2º ANO

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente que o aluno leia com atenção e responda na

folha da atividade ou na página indicada do livro quando solicitado. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia,

ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Importante escrever o nome completo e a turma.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Disponível vídeo com a

explicação da atividade.

Acesso ao link: https://youtu.be/LNiLiNc7K2o

MOMENTO 1: LEIA COM ATENÇÃO.

SENTIMENTOS

CADA PESSOA TEM UMA FORMA DE PENSAR E DE AGIR. AS NOSSAS AÇÕES SÃO RESULTADOS

DAS COISAS QUE ACONTECEM COM A GENTE, DE COMO SENTIMOS E PENSAMOS ESSAS COISAS QUE

ACONTECEM. POR EXEMPLO: SE ESCUTO UM BARULHO ESTRANHO, SINTO UM FRIO NA ESPINHA, MEUS

OLHOS FICAM ARREGALADOS E MEU CORAÇÃO DISPARA, ESTOU COM MEDO, ENTÃO SAIO CORRENDO

E ME ESCONDO.

NESSE EXEMPLO, O BARULHO ME FEZ TER CERTAS SENSAÇÕES NO MEU CORPO, MEU CÉREBRO

ENTENDEU ESSAS SENSAÇÕES COMO SENDO MEDO E ESSE MEDO FEZ COM QUE EU SAÍSSE CORRENDO

E ME ESCONDESSE. TUDO ISSO ACONTECE MUITO RÁPIDO, TÃO RÁPIDO QUE NEM PERCEBI QUE O

BARULHO ERA SÓ O VENTO LÁ FORA.

OS SENTIMENTOS FAZEM PARTE DA NOSSA VIDA E SÃO MUITO IMPORTANTES, QUANTO MAIS

PENSARMOS E CONHECERMOS SOBRE OS NOSSOS SENTIMENTOS, MAIS ELES IRÃO NOS AJUDAR A

TOMAR BOAS DECISÕES.

MOMENTO 2: CAÇA-PALAVRAS

PROCURE PELOS SENTIMENTOS ESCONDIDOS NO CAÇA PALAVRAS:

MEDO – AMOR – ALEGRIA – SURPRESA – TRISTEZA – RAIVA

MOMENTO 3: VAMOS CONVERSAR!

ALÉM DESSES SENTIMENTOS QUE VOCÊ ENCONTROU NO CAÇA-PALAVRAS, VOCÊ CONHECE OUTROS? TENTE

PENSAR O MAIOR NÚMERO DE SENTIMENTOS QUE VOCÊ CONSEGUIR, PROCURE FAZER UMA LISTA DOS

SENTIMENTOS. LEMBRE-SE, VOCÊ PODE CONVIDAR PESSOAS DO SEU CONVÍVIO PARA PENSAR JUNTO COM

VOCÊ.

RESPOSTAS E COMENTÁRIOS

MOMENTO 2:

MOMENTO 3: Resposta Pessoal. Não é necessário registro. Espera-se que a criança pense o maior número de

sentimentos (ou estados) que consiga. É interessante a participação de um adulto que consiga exemplificar situações

hipotéticas ou vivenciadas pela criança, em que ela possa reconhecer sentimentos, além dos citados. Por exemplo:

uma situação em que o sentimento de nojo possa ser reconhecido ou uma situação em que a criança ficou feliz, etc.

Segue alguns sentimentos que podem constar na lista: Felicidade; Humor; Nojo; Orgulho; Satisfação; Ódio; Rancor;

Ressentimento; Rejeição; Solidão; Esperança; compaixão; Tranquilidade; Inquietação; Segurança; Insegurança; Tédio;

Inveja; Saudades; Prazer; Vazio; Amizade; Paz; etc.