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Simulado/2014 CNSG 8º Ano – Ensino Fundamental

Simulado Bloco II – IV Etapa / 2014 Pág. 1/10 Data: 20/11/2014

BLOCO II

Disciplinas Questões

História 01 a 10

Ciências 11 a 20

Espanhol 21 a 30

Álgebra 31 a 40

Inic. à Química 41 a 50

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de

aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente

uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao

fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:

Data: 20/11/2014

Horário: 13h às 17h

Nº de questões: 50

8º Ano – Ensino Fundamental

Maneira correta de preenchimento do

cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento do

cartão-resposta:



HISTÓRIA – Prof°. João Carlos

01. Como os abolicionistas americanos previram os problemas da escravidão não cessariam com a abolição. O racismo continuaria a acorrentar a população negra às esferas mais baixas da sociedade dos Estados Unidos. Mas se tivessem tido a oportunidade de fazer uma viagem pelo Brasil de seus sonhos – o país imaginado por tanto tempo como o lugar sem racismo – eles teriam concluído que entre o inferno e o paraíso não há uma tão grande distância afinal.

(Adaptado de Célia M. M. Azevedo, Abolicionismo: Estados Unidos e Brasil, uma história comparada (século XIX). São

Paulo: Annablume, 2003, p. 205.)

Sobre o tema, é correto afirmar que:

a) A experiência da escravidão aproxima a história dos Estados Unidos e do Brasil, mas a questão do racismo tornou-se uma pauta política apenas nos EUA da atualidade.

b) Os abolicionistas norte-americanos tinham uma visão idealizada do Brasil, pois não identificavam o racismo como um problema em nosso país.

c) A imagem de inferno e paraíso na questão racial também é adequada às divisões entre o sul e o norte dos EUA, pois a questão racial impactou apenas uma parte daquele país.

d) A abolição foi uma etapa da equiparação de direitos nas sociedades norte-americana e brasileira, pois os direitos civis foram assegurados, em ambos os países, no final do século XIX.

e) A escravidão nos EUA foi bem amena, pois o país de forma homogenia respirava os ares industriais, não havendo divergências raciais.

02. A ideia de ocupação do continente pelo povo americano teve também raízes populares, no senso comum e também em fundamentos religiosos. O sonho de estender o princípio da “união” até o Pacífico foi chamado de “Destino Manifesto”.

Nancy Priscilla S. Naro. A formação dos Estados Unidos. São Paulo: Atual, 1986, p. 19.

A concepção de “Destino Manifesto”, cunhada nos Estados Unidos da década de 1840:

a) Difundiu a ideia de que os norte-americanos eram um povo eleito e contribuiu para justificar o desbravamento de fronteiras e a expansão em direção ao Oeste.

b) Tinha origem na doutrina judaica e enfatizava que os homens deviam temer a Deus e respeitar a todos os semelhantes, independentemente de sua etnia ou posição social.

c) Baseava-se no princípio do multiculturalismo e impediu a propagação de projetos ou ideologias racistas no Sul e no Norte dos Estados Unidos.

d) Derivou de princípios calvinistas e rejeitava a valorização do individualismo e do aventureirismo nas campanhas militares de conquista territorial, privilegiando as ações coordenadas pelo Estado.

e) Defendia a necessidade de se preservar a natureza e impediu o prosseguimento das guerras contra indígenas, na conquista do Centro e do Oeste do território norte-americano.

03. As interpretações predominantes afirmam que a escravidão nos Estados Unidos da América foi abolida devido ao fato de que:

I. O sistema escravista era incompatível com o funcionamento da República que, pela Constituição de 1776, previa igualdade plena de direitos à população.

II. Existia uma rivalidade entre o Norte industrializado e o Sul agrícola, que desencadeou uma guerra na qual o resultado final foi favorável ao Norte.

III. A escravidão limitava o crescimento do mercado interno ao diminuir a renda dos trabalhadores.

IV. Por ser o último país a permiti-la, os EUA estavam submetidos a fortes pressões, inclusive dos líderes religiosos, que ameaçaram excomungar os proprietários de escravos.

Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.

a) I e II.

b) II e III.

c) III e IV.

d) I, II e IV.

e) I, III e IV.

04. A Guerra Civil americana opôs o norte e o sul dos Estados Unidos entre 1861 e 1865. Entre os motivos da luta, podemos citar:



a) O interesse expansionista dos estados do norte, que pretendiam anexar regiões de colonização espanhola no Caribe e na América Central.

b) A decisão unilateral dos estados do norte de abolir a escravidão negra e incentivar a servidão dos indígenas capturados na expansão para o oeste.

c) O desrespeito de estados do sul e do norte aos princípios democráticos da Constituição elaborada após a independência norte-americana.

d) A divergência entre os estados do norte e do sul quanto à manutenção da escravidão e à tributação das mercadorias importadas.

e) O assassinato do presidente sulista Abraham Lincoln, que desencadeou os conflitos entre escravistas e abolicionistas.

05. “Uma casa dividida contra si mesma não subsistirá. Acredito que esse governo, meio escravista e meio livre, não poderá durar para sempre. Não espero que a União se dissolva; não espero que a casa caía. Mas espero que deixe de ser dividida. Ela se transformará só numa coisa ou só na outra.”

Abraham Lincoln, em 1858.

Esse texto expressa a:

a) Posição política autoritária do presidente Lincoln.

b) Perspectiva dos representantes do sul dos EUA.

c) Proposta de Lincoln para abolir a escravidão no Norte.

d) Proposição nortista para impedir a expansão para o Oeste.

e) Preocupação de Lincoln com uma possível guerra civil.

06. Em 2012, o Brasil comemorou os 100 anos de nascimento do escritor baiano Jorge Amado. Uma das características de seus livros é a defesa de suas ideias políticas.

Leia atentamente o trecho do romance Jubiabá, publicado em 1937.

“Quando eu saio de casa, digo a meus filhos: vocês são irmãos de todas as crianças operárias do Brasil. Digo isso porque posso morrer e quero que meus filhos continuem a lutar pela redenção do proletariado. O proletariado é uma força e se souber se conduzir, se souber dirigir a sua luta, conseguirá o que quiser...”

(AMADO, Jorge. Jubiabá. São Paulo: Martins Fontes, s/d, p. 286. Adaptado)

Considerando que o trecho expressa o ponto de vista do escritor, conclui-se que Jorge Amado defendia uma posição política:

a) Integralista.

b) Socialista.

c) Neoliberal.

d) Absolutista.

e) Nazifascista.

07. Em conjunto com as grandes transformações econômicas, políticas e sociais do século XIX, surgiram doutrinas e correntes ideológicas. Uma delas foi o Anarquismo que pregava:

a) O respeito à propriedade privada, o controle demográfico e a observância da lei natural da oferta e da procura.

b) A revolução socialista, o controle do estado pela ditadura do proletariado, o comunismo.

c) A erradicação do estado, das classes, das instituições e tradições visando à imediata instalação do comunismo.

d) A necessidade de um contrato entre os governados e o estado, o imperativo da moral e do bem comum como fundamentos do poder político.

e) A religião como instrumento de reforma e justiça social, além da formação de comunidades coletivistas.

08. Leia com atenção o texto a seguir.

“Os homens fazem sua própria história, mas não a fazem como querem; não a fazem sob circunstâncias de sua escolha e sim sob aquelas com que se defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo passado”.

MARX, Karl. O Dezoito Brumário de Louis Bonaparte. São Paulo: Centauro, 2006.

Baseado no texto, assinale a afirmação verdadeira.

a) A história não é construída pelos homens porque ela é pré-definida pelo destino.

b) A história permite perceber que a realidade depende unicamente das escolhas dos homens.

c) A história é feita pelos homens dentro de condicionamentos herdados do passado.

d) A história não é feita pelo passado e sim pelas circunstâncias das escolhas.

e) A história é feita pelo passado, que com certeza condiciona e determina o futuro.



09. Sobre os Movimentos Sociais, sobretudo na Europa, formados na segunda metade do século XIX, assinale a alternativa correta.

a) Problemas sociais como mão de obra barata numerosa e jornada de trabalho de até dezesseis horas por dia indicavam a necessidade de organização e a criação de entidades como associações de ajuda mútua e sindicatos.

b) Os anarquistas foram vitoriosos em quase todas suas iniciativas de organização, e a maior expressão disso foi a formação do Estado Franco-Prussiano.

c) Os movimentos sociais do período buscaram melhorar as relações tranquilas que patrões e operários mantinham nas fábricas.

d) O trabalho infantil e a exploração da mão de obra não pertenciam mais à realidade europeia no período.

e) Os sindicatos criados no período receberam imediato apoio dos patrões, preocupados com a condição de vida de todos.

10. Leia, com atenção, os textos a seguir.

Documento 1:

"Defendi por quarenta anos o mesmo princípio: liberdade em cada coisa, na religião, na filosofia, na literatura, na indústria, na política; e por liberdade entendo o triunfo da individualidade, seja sobre a autoridade que gostaria de governar de forma despótica, seja sobre as massas que reclamam o direito de sujeitar a minoria à maioria."

Documento 2:

"Detesto a comunhão, porque é a negação da liberdade e porque não concebo a humanidade sem liberdade. Não sou comunista, porque o comunismo concentra e engole, em benefício do Estado, todas as forças da sociedade; porque conduz inevitavelmente à concepção da propriedade nas mãos do Estado, enquanto eu proponho (...) a extinção definitiva do princípio mesmo da autoridade e tutela, próprios do Estado, o qual, com o pretexto de moralizar e civilizar os homens, conseguiu (...) somente escravizá-los, persegui-los e corrompê-los."

Nos documentos anteriores, estão expressas duas visões da realidade social elaboradas no século XIX representativas das ideias:

a) Do liberalismo e do pós modernismo.

b) Da doutrina social da igreja e do socialismo científico.

c) Do socialismo cientifico e do anarquismo.

d) Do liberalismo e do anarquismo.

e) Da doutrina social da igreja e do socialismo utópico.

CIÊNCIAS – Prof°. Leandro

11. Há cinquenta anos, os pesquisadores Watson e Crick estabeleceram a estrutura em dupla hélice da molécula de DNA, compostas por sequências lineares de nucleotídeos, invertidas entre si. Observando a sequência abaixo, que apresenta uma parte da molécula de DNA, complete a segunda sequência, permitindo o exato pareamento das bases nitrogenadas, e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

- G - A - C - A - G - T - G

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7

a) 1 – Guanina 2 – Adenina 3 – Citosina 4 – Adenina 5 – Guanina 6 – Timina 7 – Guanina.

b) 1 – Timina 2 – Citosina 3 – Guanina 4 – Citosina

5 – Timina 6 – Adenina 7 – Timina.

c) 1 – Timina 2 – Citosina 3 – Adenina 4 – Citosina

5 – Timina 6 – Guanina 7 – Timina.

d) 1 – Citosina 2 – Timina 3 – Guanina 4 – Timina

5 – Citosina 6 – Adenina 7 – Citosina.

e) 1 – Adenina 2 – Guanina 3 – Citosina 4 – Guanina 5 – Adenina 6 – Timina 7 – Adenina.

12. Uma molécula da célula de uma bactéria apresenta 40% da base citosina. O percentual da base timina dessa molécula, sabendo que a guanina é 40% é de:

a) 20% d) 10%

b) 15% e) 80%

c) 40%

13. Sobre o espermatozoide, são feitas as seguintes afirmações:

I. Movimenta seu flagelo com energia produzida nas mitocôndrias.

II. Contém, no acrossomo, enzimas digestivas.

III. Funde seu núcleo com o do óvulo, originando um zigoto.



Está(ão) correta(s) apenas:

a) I. d) I e III.

b) III. e) I, II e III.

c) I e II.

14. Cinco amostras com ácidos nucléicos foram analisadas quimicamente e apresentaram os seguintes resultados:

I. 1ª amostra: ribose.

II. 2ª amostra: timina.

III. 3ª amostra: dupla hélice.

IV. 4ª amostra: uracila.

V. 5ª amostra: 20% de guanina e 30% de citosina.

Entre estas amostras, quais se referem a DNA?

a) Apenas I e II.

b) Apenas II e III.

c) Apenas II e IV.

d) Apenas II e V.

15. Na puberdade, ocorrem alterações morfofisiológicas e comportamentais, no homem e na mulher. Tais alterações decorrem da ação hormonal que determina o aparecimento dos caracteres sexuais se-cundários. Os hormônios responsáveis por tais alterações são, respectivamente:

a) ACTH e ADH.

b) Progesterona e luteinizante.

c) Progesterona e estrógeno.

d) Luteinizante e testosterona.

e) Testosterona e estrógeno.

16. No calendário abaixo, um círculo marca o primeiro dia de um ciclo menstrual normal de 28 dias contando a partir no número marcado pelo círculo: a fase ovulatória ou ovulação, é mais provável entre os dias:

a) 2 e 6. d) 14 e 18.

b) 6 e 10. e) 26 e 30.

c) 10 e 14.

17. A constituição de uma pessoa com síndrome de Down:

a) 44A + XX. d) 44A + X.

b) 44A + XXY. e) 45A + YY.

c) 45A+ XY.

18. As imagens representam duas vistas diferentes de uma molécula que existe nas células de todos os seres vivos. O modelo dessa molécula foi proposto por:

a) Mendel.

b) Edward.

c) Watson e Crick.

d) Aristóteles.

e) Lineu.

19. A espermatogênese que corresponde ao processo de formação dos espermatozoides entre os mamíferos ocorre em um dos seguintes locais:

a) Uretra membranosa.

b) Epidídimo.

c) Canal ejaculador.

d) Vesícula seminal.

e) Túbulos seminífero.

20. Se uma molécula de DNA possui 1,5% de timina, o valor correspondente da soma de guanina com citosina é:

a) 1,5% d) 50%

b) 3% e) 94%

c) 47%



ESPANHOL – Profª. Luciana

21. Es correcto afirmar que Don Quijote:

a) Andaba por España difundiendo los libros de caballería.

b) Tenía miedo a los gigantes malhechores.

c) Luchaba con molinos de viento para no enfrentarse a los malhechores.

d) Estaba siempre luchando por aventuras.

e) Deseaba hacer lo que hacían los héroes de las novelas de caballería.

22. Tras leer el texto, relaciona las palabras a su significado correcto.

1. sencilla ( ) delincuentes

2. hazaña ( ) no complicada

3. hechiceros ( ) brujos

4. malhechores ( ) hecho heroico

La secuencia correcta es:

a) 4 – 3 – 1 – 2.

b) 4 – 1 – 3 – 2.

c) 3 – 2 – 4 – 1.

d) 4 – 2 – 3 – 1.

e) 2 – 4 – 3 – 1.

23. Según el texto, Don quijote se volvió loco porque:

a) Trataba monjes como hechiceros.

b) Leyó muchos libros de caballería.

c) Luchaba con molinos de viento.

d) Viajaba mucho en busca de aventuras.

e) Luchaba por cosas imposibles.

24. La palabra “época” es:

a) Aguda.

b) Esdrújula.

c) Llana.

d) Sobresdrújula.

25. Según el texto, los libros de caballería eran muy populares por qué:

a) Contaban cuentos infantiles.

b) Hablaban de historias de la vida real.

c) Contaban historia de personajes nobles.

d) Eran hechos de fantasías.

e) Traían siempre novedades del mundo.

26. La palabra “creó” es:

a) Hiato.

b) Diptongo.

c) Triptongo.

d) Diacrítico.



27. En el cuadro 3 la palabra “sólo” quiere decir:

a) Somente. d) Necessito.

b) Sozinho. e) Certo.

c) Socorro.

28. La palabra “tienes” la vocales “i” y “e” juntas en la misma sílaba forma:

a) Hiato.

b) Diptongo.

c) Triptongo.

d) Formal.

e) Débil.

Tres estudiantes desaparecidos

Tres estudiantes de la escuela pública Nuestra Señora de los Misterios han desaparecido esta tarde tras haber encontrado una misteriosa caja azul.

Los estudiantes de segundo curso de la ESO, J.M., M.F. y O.G., de la escuela Nuestra Señora de los Misterios, Murcia, han encontrado en el patio de la escuela, junto a unas basuras, una misteriosa caja azul. Se la han enseñado a su profesora Doña. Juana Fernández, quien les ha mandado al director para entregarla. Los estudiantes que han salido juntos de nuevo, han desaparecido. Se desconoce su paradero, así como de la misteriosa caja.

29. La noticia leída nos informa:

a) El desaparecimiento de tres estudiantes.

b) Como funciona una escuela pública.

c) Una misteriosa caja azul.

d) De un curso en la escuela nuestra señora de los misterios.

e) De una profesora misteriosa.

30. La palabra “entregarla” se refiere a:

a) Profesora.

b) Estudiantes.

c) Caja azul.

d) Director.

e) Paradero.

ÁLGEBRA – Profº. Thiago

31. A solução do sistema

122

13

yx

yx é:

a)

4

1,0

b)

0,

2

1

c)

1,

2

1

d)

4

1,

2

1

e)

4

1,

4

1

32. O sistema

kyx

myx

3

4 é possível e

determinado.

Então, temos sempre:

a) m = 0

b) m ≠ k

c) m = 1/3

d) m ≠ 1/3

e) m + k = 0



33. Se ba, é a solução do sistema

1145

932

yx

yx,

então a . b é igual a:

a) – 6

b) – 4

c) – 3

d) 3

e) 5

34. Numa determinada livraria, a soma dos preços de aquisição de dois lápis e um estojo é R$ 10,00. O preço do estojo é R$ 5,00 mais barato que o preço de três lápis. A soma dos preços de aquisição de um estojo e de um lápis é:

a) R$ 3,00

b) R$ 4,00

c) R$ 6,00

d) R$ 7,00

e) R$ 12,00

35. Se o par ba, é a solução do sistema

73

5

yx

yx então é verdade que:

a) a = 3

b) b = – 3

c) a . b = 1

d) a . b = 8

e) a . b = 9

36. Um artesão está vendendo pulseiras (a x reais a unidade) e colares (a y a unidade). Se 3 pulseiras e 2 colares custam R$ 17,50 e 2 pulseiras e 3 colares custam R$ 20,00, o preço de cada pulseira é:

a) R$ 2,50

b) R$ 2,70

c) R$ 2,00

d) R$ 3,20

e) R$ 3,00

37. Maria tem em sua bolsa R$ 15,60 em moedas de 10 centavos e de 25 centavos. Dado que o número de moedas de 25 centavos é o dobro do número de moedas de 10 centavos, o total de moedas na bolsa é:

a) 68

b) 75

c) 78

d) 81

e) 84

38. Num estacionamento, existem automóveis e motos. O número total de rodas é 120, e o número de motos é o dobro do número de automóveis. O número total de veículos que se encontram no estacionamento é:

a) 15

b) 30

c) 36

d) 45

e) 60

39. Qual a alternativa incorreta?

a) O sistema SPD possui uma única solução.

b) A representação gráfica do sistema SI são duas retas paralelas.

c) A representação gráfica do sistema SPI são retas coincidentes.

d) A representação gráfica do sistema SPD são duas retas concorrentes.

e) O sistema SPI não possui solução.

40. A diferença de dois números é 164, o quociente do maior pelo menor é 8, e o resto é 3. Qual a soma desses dois números?

a) 210

b) 23

c) 180

d) 187

e) 27



INIC. À QUÍMICA – Profº. Juniel

41. Faça o balanceamento adequado da equação abaixo e marque a alternativa que possui os coeficientes, respectivamente:

Fe + H2O Fe3O4 + H2e

a) 3, 4, 1 e 4.

b) 3, 1, 1 e 1.

c) 3, 2, 1 e 2.

d) 2, 2, 1 e 2.

e) 2, 3, 1 e 3.

42. Marque a alternativa referente a soma dos coeficientes estequiométricos da reação a seguir:

C3H8O + O2 → CO2 + H2O

a) 23.

b) 13.

c) 25.

d) 15

e) 14

43. A reação química para obtenção do metal alumínio, a partir da eletrólise do óxido de alumínio, é a seguinte: Aℓ2O3 → Aℓ + O2

Os coeficientes que balanceiam essa reação são, respectivamente:

a) 2, 4 e 2.

b) 1, 2 e 3.

c) 1, 2 e 2.

d) 2, 4 e 3.

e) 2, 2 e 2.

44. Dos óxidos abaixo aquele que apresenta caráter básico é:

a) Al2O3

b) SiO2

c) SO3

d) P2O5

e) CO2

45. O óxido abaixo que pode ser classificado como molecular é:

a) Na2O

b) CaO

c) MgO

d) BeO

e) CO

46. O airbag é um dispositivo destinado a proteger motoristas e passageiros em caso de colisão (batida).

A imagem acima retrata o instante em que os airbags são acionados dentro de um veículo, alguns centésimos de segundo após a colisão. A reação que ocorre é representada pela equação:

6 NaN3 (s) + Fe2O3 (s) → Na2O (s) + 2 Fe (s) +N2 (g)

Após o balanceamento da equação, a soma de todos os coeficientes mínimos e inteiros das espécies químicas envolvidas é igual a:

a) 16

b) 21

c) 22

d) 8

47. O óxido de alumínio (Al2O3) é utilizado como antiácido. A reação que ocorre no estômago é:

X Al2O3 + Y HCl → Z AlCl3 + W H2O

Os coeficientes X, Y, Z e W são, respectivamente:

a) 1, 2, 3, 6.

b) 1, 6, 2, 3.

c) 2, 3, 1, 6.

d) 2, 4, 4, 3.

e) 4, 2, 1, 6.

http://www.brasilescola.com/quimica/air-bag-reacao-decomposicao.htm



48. Considere as seguintes equações químicas:

1. 1 C12H22O11 → 12 C + 11 H2O

2. 1 KClO4 → 1 KCl + 2O2

3. 2 Fe + 3 H2SO4 → Fe2 (SO4)3 + 3 H2

4. NaHCO3 → Na2CO3 + CO2 + H2O

Pode-se afirmar que:

a) Somente 1 e 2 estão balanceadas.

b) 1, 2 e 3 estão balanceadas.

c) Todas estão balanceadas.

d) Nenhuma está balanceada.

49. Qual dos óxidos a seguir é usado na agricultura para neutralizar a acidez do solo?

a) MgO

b) KO

c) MnO

d) CaO

e) Ag2BaCO3

50. Anidrido sulfúrico é a denominação do óxido de enxofre, que, ao reagir com água, forma o ácido sulfúrico, sendo assim um dos causadores das chuvas ácidas. Qual deve ser a fórmula molecular desse óxido?

a) SO2.

b) S2O3.

c) SO3.

d) SO4.

e) S2O4.

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