20/04/2018 9º ano 14h30 às 18h30 - cnsg-pi.com.br · ... 9º ano 20/04/2018 pág. 1/18 ... quanto...

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II - 9º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras

questões:

TEXTO 01

Data: 20/04/2018

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 60

PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA LITERATURA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

9º ANO BLOCO I

ETAPA II


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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

MEIRELES, Cecília. Uma flor quebrada. In: Ou isto ou aquilo &

Inéditos. São Paulo: Melhoramentos, 1974.

A raiz suspirava porque

a árvore perdeu a beleza.

a vida da flor foi breve.

o trabalho foi em vão.

o vento causou sofrimento.

a raiz era a escrava.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------


Essas meninas

As alegres meninas que passam na rua, com suas

pastas escolares, às vezes com seus namorados. As

alegres meninas que estão sempre rindo, comentando o

besouro que entrou na classe e pousou no vestido da

professora; essas meninas; essas coisas sem

importância.

O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada

uma as diferencia.

Riem alto, riem musical, riem desafinado, riem sem

motivo; riem.

Hoje de manhã estavam sérias, era como se nunca

mais voltassem a rir e falar coisas sem importância.

Faltava uma delas. O jornal dera notícia do crime. O

corpo da menina encontrado naquelas condições, em

lugar ermo. A selvageria de um tempo que não deixa

mais rir.

As alegres meninas, agora sérias, tornaram-se

adultas de uma hora para outra; essas mulheres.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. Rio

de Janeiro: Record, 1998, p. 72.

Qual é a relação de causa e consequência destacada

nesse conto?

O tempo gera o envelhecimento das meninas.

O uniforme gera a despersonalização das meninas.

O riso provoca a diferenciação das meninas.

O crime provoca o amadurecimento das meninas.

O jornal que deu notícia do crime.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

A tendência dos nomes

O nome é uma das primeiras coisas que não

escolhemos na vida. Estará inscrito nos registros: na

maternidade, no RG, no CPF, no obituário etc. Enfim,

uma escolha que não fizemos nos acompanha do berço

ao túmulo, pois na lápide se dirá que ali jaz Fulano de

Tal.

SILVA, D. Língua, n. 77, mar. 2012.

Algumas palavras atuam no desenvolvimento de um

texto contribuindo para a sua progressão. A palavra

"enfim" promove o encadeamento do texto, tendo sido

utilizada com a intenção de

explicar que os nomes das pessoas são escolhidos

no nascimento.

concluir que os nomes acompanham os indivíduos

até a morte.

ratificar que os nomes registrados no nascimento são

imutáveis.

reiterar que os nomes recebidos são importantes até

a morte.

acrescentar que ninguém pode escolher o próprio

nome.

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

O poder da vírgula

Numa prova de português do ensino fundamental,

ante a pergunta sobre qual era a função do apóstrofo,

um aluno respondeu: "Apóstrofos são os amigos de

Jesus, que se juntaram naquela jantinha que o Leonardo

fotografou".

A frase, além de alertar sobre os avanços que

precisamos na excelência da educação, é didática

quanto aos cuidados no uso da língua portuguesa,

preciosidade que herdamos dos lusos, do galego e do

latim.

O erro gritante que o aluno cometeu ao confundir

dois termos com sonoridade parecida foi agravado com a

colocação da vírgula depois de "amigos de Jesus".

Josué Gomes da Silva. Folha de S. Paulo, 2 set. 2012.


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A respeito da falha de pontuação cometida pelo aluno, é

correto afirmar que o emprego da vírgula

revela o caráter restritivo da expressão antecedente,

indicando uma pausa desnecessária.

permite subentender que os apóstolos mencionados

não eram os verdadeiros amigos de Jesus.

produz uma informação incoerente, pois indica que os

apóstolos eram os únicos amigos de Jesus.

expressa desrespeito à figura religiosa, pois o aposto

está associado a necessidades mundanas.

provoca uma ambiguidade, pois o pronome relativo

pode se referir a “amigos” ou a “Jesus”.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

A última nota solta

A habilidade dos governantes da Bruzundanga é tal, e

com tanto e acendrado carinho velam pelos interesses

da população, que lhes foram confiados, (I) que os

produtos mais normais à Bruzundanga, mais de

acordo com a sua natureza, são comprados pelos

estrangeiros por menos da metade do preço (II) pelo

qual os seus nacionais os adquirem.

(Lima Barreto. Os bruzundangas. Porto Alegre: L&PM, 1998, p.

213).

As duas orações subordinadas em destaque no texto

têm sentido de

(I) consequência e (II) restrição.

(I) explicação e (II) consequência.

(I) causa e (II) tempo.

(I) finalidade e (II) restrição.

(I)causa e (II) finalidade.

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

A ideia de que as letras se destinam, exclusivamente, à

motivação de fatos emocionais ou ao prazer lúdico do

homem domina o juízo comum a respeito. No entanto,

isso é um grande erro. As letras enriquecem o

conhecimento com a mesma força, ainda que sob

ângulos diversos, com que se apresentam os recursos

científicos e os aperfeiçoamentos tecnológicos. Hoje, o

estudo das letras se coloca na mesma posição

intelectual que faz a justa glória dos pesquisadores e

professores da área científica.

O trecho “ainda que sob ângulos diversos” introduz uma

ideia de teor

concessivo

causal

conclusivo

condicional

comparativo

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

– Você é um bicho, Fabiano.

Isto para ele era motivo de orgulho. Sim senhor, um

bicho, capaz de vencer dificuldades.

Chegara naquela situação medonha – e ali estava, forte,

até gordo, fumando o seu cigarro de palha.

– Um bicho, Fabiano... mas como vivia em terra alheia,

cuidava de animais alheios, descobria-se, encolhia-se na

presença dos brancos e julgava-se cabra.

No contexto em que se encontra, a oração em negrito

estabelece a relação de sentido de

comparação

modo

causa

condição

concessão

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Atenha-se à fala de Calvin no segundo quadrinho:

EMBORA ESTA CONDIÇÃO VÁ FACILITAR

DIAGNÓSTICOS MÉDICOS FUTUROS, ELA TORNA A

PRESENÇA DE CALVIN À MESA UMA PROVAÇÃO

NOJENTA!


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O trecho em destaque está redigido de acordo com a

norma culta e preserva o sentido do original em:

Ainda que esta condição vai facilitar diagnósticos...

Apesar de que esta condição vai facilitar

diagnósticos...

Contanto que esta condição vá facilitar diagnósticos...

Mesmo que esta condição vá facilitar diagnósticos...

Desde que esta condição vá facilitar diagnósticos...

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o

Botafogo procurava fazer uma forte marcação no meio

campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado

entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais

posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande

dificuldade de chegar à área alvinegra por causa

do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua

área.

No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o

gol. Após cruzamento da direita de Ibson, a zaga

alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio da área.

Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do

goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da

defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em

cima da linha: Flamengo 1 a 0.

Disponível em: http://momentodofutebol.blogspot.com

(adaptado).

O texto, que narra uma parte do jogo final do

Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009,

contém vários conectivos, sendo que

após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo

de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de cabeça.

enquanto tem um significado alternativo, porque

conecta duas opções possíveis para serem aplicadas

no jogo.

no entanto tem significado de tempo, porque ordena

os fatos observados no jogo em ordem cronológica de

ocorrência.

mesmo traz ideia de concessão, já que em “com

mais posse de bola”, ter dificuldade não é algo

naturalmente esperado.

por causa de indica consequência, porque as

tentativas de ataque do Flamengo motivaram o

Botafogo a fazer um bloqueio.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

Leia este texto:

Mochila digital

Há 60 anos - os coroas se lembram disso - a

novidade nas listas de material escolar era a caneta

tinteiro. Nos anos 50, apareceram as esferográficas e já

não era preciso enfrentar derrames desastrosos de tinta

e o emprego dos mata-borrões. Agora, a novidade é

mais clean e mais cara: os tablets.

Mesmo que persista certa desconfiança de

familiares e professores sobre o uso de dispositivos

eletrônicos móveis na sala de aula, gestores do ensino

público e particular começam a correr atrás da

adaptação do conteúdo didático para formatos digitais,

uma vez que, antes mesmo de largar as fraldas, um

número cada vez maior de crianças já tem mais o que

fazer com os dedinhos do que roer unhas.

[...]

Disponível em: http://blogs.estadao.com.br/celso-ming. acesso

em: 9 fev. 2014

No segundo parágrafo, o percurso argumentativo

escolhido pelo autor estabelece-se por meio de uma

sequência textual na qual se articulam, pela ordem,

relações sintático-semânticas de

comparação – consequência – tempo – comparação

condição – comparação – tempo – comparação

causa – consequência – tempo – proporção

concessão – causa – concessão – finalidade

concessão – causa – tempo – comparação

Texto para as questões de 11 a 18.

Global threats

Feeding the planet – are living buildings the answer?

There are 7 billion people in the world today, and in

2050 there will probably be 9 billion or more. This

overpopulation is going to create serious problems. How

will we produce enough food for everyone? There isn’t

enough land in the world to grow all this food, so we need

to change the way we produce it. One solution is to grow

food in cities. Some architects want to create “living

buildings” where people can live and also grow food.

One project for a “living tower” shows a fifteen-floor

building with stores at the bottom, and apartments and

offices on the higher floors. On every floor, there will also

be a “field”, which will grow fresh food such as tomatoes

and strawberries. Residents will pick their own food. It

won’t be necessary to transport it long distances, so this

will save energy.

Architect Jason Goldsmith explains the project.

“There will be electronic temperature control for the

http://blogs.estadao.com.br/celso-ming


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plants,” he says. “We’ll recycle water from the apartments

and reuse it to water them. By growing plants in towers,

we will need fewer farms in the countryside. This will help

reduce pollution on our land and in rivers. I believe that

living buildings will help protect the environment.”

For an extra 2 billion people, we need to grow a lot

more food, so we need to consider all the possible

solutions.

One option is to change our eating habits. More

people are becoming vegetarians or eating organic food

to save energy. Another option is to develop new farming

technology. Scientists are creating new plants that can

survive droughts or floods. It is also essential to reduce

the amount of food we throw away.

Living buildings will not solve the food problem, but

they will probably be one of a number of different

solutions.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

Read the article. Number the topics in the order they are

mentioned.

1. different eating habits

2. new technology

3. local food

4. city farming

5. food waste

4 – 3 – 1 – 2 – 5

4 – 3 – 2 – 5 – 1

1 – 2 – 3 – 4 – 5

5 – 3 – 1 – 2 – 4

3 – 4 – 1 – 2 – 5

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

What will the world’s population be in 2050?

It will be about 2 billion.



It will be less than 9 billion.

It will be exactly 7 billion.

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

Why will we need to change the way we produce food?

Because the city won’t have people.

Because the food will stop growing.

Because there will be many living buildings.

Because food create a serious problem.

Because there isn’t enough land.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

Where will plants grow in the “living tower” project?

In the stores.

On every floor.

At the bottom.

On the higher floors.

On apartments and offices.

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

Where will water come from in the city farms?

From towers.

From few farmers.

From the apartments.

From land and rivers.

From the air pollution.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

How will city farming help protect the environment?

It will reduce pollution on the land and in rivers.

It will have more architects like Jason Goldsmith.

There will be electronic temperature control for the

plants.

There will be more plants and technology.

There won’t have project to help the environment.

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

How are some people changing their eating habits?

Some people are becoming vegetarian and others are

eating organic food.

By developing new farming technology.

Scientists are creating new plants.

Some people are stopping eating industrial food.

Everyone are reducing eating food.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

What are scientists developing?

Reduce the amount of food we throw away.

New technology to save the new plants.

A new environment to design new technology.

A research to save water and food.

New plants that can survive droughts or floods.


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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

O trecho do segundo quadrinho – I’m going to – introduz

uma

possibilidade.

dúvida.

decisão.

condição.

obrigação.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

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(London Review of Books. April 1, 1999)

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

No texto, a forma verbal em YOU'LL indica

hábito.

futuro.

necessidade.

permissão.

vontade.

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

Os plásticos, por sua versatilidade e menor custo

relativo, têm seu uso cada vez mais crescente. Da

produção anual brasileira de cerca de 2,5 milhões de

toneladas, 40% destinam-se à indústria de embalagens.

Entretanto, este crescente aumento de produção e

consumo resulta em lixo que só se reintegra ao ciclo

natural ao longo de décadas ou mesmo de séculos.

Para minimizar esse problema uma ação possível e

adequada é

proibir a produção de plásticos e substituí-los por

materiais renováveis como os metais.

reciclar o material para aumentar a qualidade do

produto e facilitar a sua comercialização em larga

escala.

incinerar o lixo de modo que o gás carbônico e outros

produtos resultantes da combustão voltem aos ciclos

naturais.

queimar o lixo para que os aditivos contidos na

composição dos plásticos, tóxicos e não degradáveis

sejam diluídos no ar.

estimular a produção de plásticos recicláveis para

reduzir a demanda de matéria prima não renovável e

o acúmulo de lixo.

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------


“Vários estudos atestam que os atuais padrões de

consumo crescem mais rapidamente que a capacidade

de regeneração dos sistemas naturais. Ou seja, para

manter os níveis de uso de recursos como a água, os

minérios, os solos e as florestas da maior parte da

população mundial, seriam necessários vários planetas

Terra”.

(MARTINS, D. et al. Geografia, sociedade e cotidiano: espaço

mundial. Volume 03, 3ª ed. São Paulo: escala educacional,

2013. p.264).


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O padrão não sustentável de consumo das sociedades

atuais fez emergir uma grande preocupação quanto ao

esgotamento dos recursos naturais. A definição acima

apresentada refere-se ao conceito de:

consumo alienante.

obsolescência planejada.

pegada ecológica.

níveis gerais de consumo.

esgotamento florestal.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------


“No ano passado, 45,8% da energia usada pelos

brasileiros veio de fontes renováveis (…). É a matriz

mais equilibrada entre as nações mais populosas ou

ricas do planeta. A média mundial de uso de energias

renováveis é de 12,7%; essa média cai para 6,2% entre

os 30 países-membros da Organização para a

Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE),

que inclui os Estados Unidos e as mais ricas nações do

globo”.

MONTÓIA, P. Brasil: Energia múltipla. Planeta Sustentável.

Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br. Acesso

em: 05 jun. 2015.

Os recursos naturais renováveis e não renováveis,

respectivamente, mais utilizados como fontes de energia

no Brasil são

água e biomassa – petróleo e gás natural

átomo e etanol – carvão vegetal e gás de xisto

gás natural e carvão mineral – petróleo e etanol

ventos e luz solar – gás natural e hidroeletricidade

energia atômica e hidrelétrica – petróleo e carvão

mineral

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------


Empresa vai fornecer 230 turbinas para o segundo

complexo de energia à base de ventos, no sudeste da

Bahia. O Complexo Eólico Alto Sertão, em 2014, terá

capacidade para gerar 375MW (megawatts), total

suficiente para abastecer uma cidade de 3 milhões de

habitantes.

MATOS, C. “GE busca bons ventos e fecha contrato de

R$820mi na Bahia”. Folha de S. Paulo, 2 dez. 2012.

A opção tecnológica retratada na notícia proporciona a

seguinte consequência para o sistema energético

brasileiro:

Redução da utilização elétrica.

Ampliação do uso bioenergético.

Expansão de fontes renováveis.

Contenção da demanda urbano-industrial.

Intensificação da dependência geotérmica.

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

Observe a imagem a seguir.

Hidrelétrica de Wivenhoe, no Reino Unido

As hidrelétricas são um exemplo da intervenção do

homem sobre a natureza. Uma consequência ambiental

da construção de barragens para a produção de energia

é:

emissão de CO2 na atmosfera a partir das áreas

florestais inundadas.

diminuição da umidade em razão da escassez de

água.

menor oferta de recursos naturais não renováveis.

maior concentração de populações ribeirinhas ao

redor das áreas ocupadas pelas águas.

diminuição da concentração de oxigênio nas bacias

de drenagem diretamente afetadas.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

Observe atentamente as informações a seguir para

responder à questão.

O Protocolo de Kyoto – uma convenção das Nações

Unidas que é marco sobre mudanças climáticas,

estabelece que os países mais industrializados devem

reduzir até 2012 a emissão dos gases causadores do

efeito estufa em pelo menos 5% em relação aos níveis

de 1990. Essa meta estabelece valores superiores ao

exigido para países em desenvolvimento. Até 2001, mais

de 120 países, incluindo nações industrializadas da

Europa e da Ásia, já haviam ratificado o protocolo. No

entanto, nos EUA, o presidente George W. Bush

http://planetasustentavel.abril.com.br/


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anunciou que o país não ratificaria “Kyoto”, com os

argumentos de que os custos prejudicariam a economia

americana e que o acordo era pouco rigoroso com os

países em desenvolvimento.

Adaptado do Jornal do Brasil, 11/04/2001

Na tabela encontram-se dados sobre a emissão de CO2.

Considerando os dados da tabela, assinale a alternativa

que representa um argumento que se contrapõe à

justificativa dos EUA de que o acordo de Kyoto foi pouco

rigoroso com países em desenvolvimento.

A emissão acumulada da União Europeia está

próxima à dos EUA.

Nos países em desenvolvimento as emissões são

equivalentes às dos EUA.

A emissão per capita da Rússia assemelha-se à da

União Europeia.

As emissões de CO2 nos países em desenvolvimento

citados são muito baixas.

A África do Sul apresenta uma emissão anual per

capita relativamente alta.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------


O homem construiu sua história por meio do constante

processo de ocupação e transformação do espaço

natural. Na verdade, o que variou, nos diversos

momentos da experiência humana, foi a intensidade

dessa exploração.

Disponível em:

<http://www.simposioreformaagraria.propp.ufu.br> Acesso em:

09 jul. 2009 (adaptado)

Uma das consequências que pode ser atribuída à

crescente intensificação da exploração de recursos

naturais, facilitada pelo desenvolvimento tecnológico ao

longo da história, é

a diminuição do comércio entre países e regiões, que

se tornaram autossuficientes na produção de bens e

serviços.

a ocorrência de desastres ambientais de grandes

proporções, como no caso de derramamento de óleo

por navios petroleiros.

a melhora generalizada das condições de vida da

população mundial, a partir da eliminação das

desigualdades econômicas na atualidade.

o desmatamento, que eliminou grandes extensões de

diversos biomas improdutivos, cujas áreas passaram

a ser ocupadas por centros industriais modernos.

o aumento demográfico mundial, sobretudo nos

países mais desenvolvidos, que apresentam altas

taxas de crescimento vegetativo.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------


Situado na entrada do golfo Pérsico fica sobre desertos

ondulados e baixos, com temperaturas de até 52°C, e

chuvas anuais apenas de 10mm a 370mm. A descoberta

de petróleo em seu subsolo fez um dos países mais ricos

do mundo, tornando-o fornecedor do produto para o

Japão, França, Holanda e Reino Unido, desde 1946. A

invasão e a tentativa de anexação pelo Iraque em

1990/91 causaram grandes danos à economia.

Identifique o país de que se fala:

Síria

Irã

Kuwait

Jordânia

Líbano

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

O mapa representa a área que contém cerca de 60% de

todo o petróleo mundial (mais de 600 bilhões de barris),

com uma produção de 21 milhões de barris/dia, em

território composto por cinco países islâmicos.


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Assinale a alternativa que contém tais países e a

denominação dada a esta área do globo.

Catar, Kuwait, Arábia Saudita, Irã, Iraque: Golfo

Pérsico.

México, Venezuela, Costa Rica, Estados Unidos,

Guatemala: Golfo do México.

Índia, Paquistão, Afeganistão, Kuwait, Iraque: Golfo

de Bengala.

Nigéria, Marrocos, Gana, Iraque, Kuwait: Golfo da

Guiné.

Birmânia, Tailândia, Nepal, Arábia Saudita, Irã: Golfo

de Aden.

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

"Depois de enfrentar problemas financeiros, que

repercutiram na situação política interna, as monarquias

do Golfo Pérsico se beneficiam de um fluxo

extraordinário de divisas, graças ao alto preço do

petróleo. (...) em todos esses países, há dois

denominadores comuns: Estados ineficientes e

perdulários e desemprego alto. O desemprego atinge a

geração jovem, do chamado 'baby boom' da alta do

petróleo dos anos 70. Os desempregados se escoram no

generoso sistema de proteção social, outro traço comum

dessas monarquias, que têm como tradição, calcada nos

petrodólares, garantir o conforto dos cidadãos do

nascimento à morte. (...) Essas regalias, que sempre

amorteceram qualquer descontentamento político,

tiveram que ser revistas nos últimos anos, por causa do

alto custo da Guerra do Golfo, bancado sobretudo pela

Arábia Saudita..."

O texto permite estabelecer uma relação de causa e

efeito entre

miséria e dívida externa.

austeridade e petrodólares.

preço do petróleo e estabilidade política.

gastos excessivos e baixo preço do petróleo.

incompetência administrativa e esgotamento do

petróleo.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

Em um dia ensolarado, às 10h da manhã, um edifício de

40 metros de altura produz uma sombra de 18 metros.

Nesse mesmo instante, uma pessoa de 1,70 metros de

altura, situada ao lado desse edifício, produz uma

sombra de

1,20 metros.

3,77 metros.

26,47 centímetros.

76,5 centímetros.

94 centímetros.

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

Três lotes residenciais têm frente para a rua dos Álamos

e para a rua das Hortênsias, conforme a figura a seguir.

As fronteiras entre os lotes são perpendiculares à rua

das Hortênsias. Qual é a medida, em metros, da frente

do lote A para a rua dos Álamos, sabendo-se que as

frentes dos três lotes somadas medem 135 metros ?

55

65

75

85

95

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

O triângulo ABC tem lados medindo 8 cm, 10 cm e

16 cm, enquanto o triângulo DEF, semelhante a ABC,

tem perímetro 204 cm. O maior e o menor dos lados de

DEF medem, respectivamente,

64 cm e 32 cm.

60 cm e 48 cm.

48 cm e 24 cm.

96 cm e 48 cm.

96 cm e 64 cm.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

Para melhorar a qualidade do solo, aumentando a

produtividade do milho e da soja, em uma fazenda é feito

o rodízio entre essas culturas e a área destinada ao

pasto. Com essa finalidade, a área produtiva da fazenda

foi dividida em três partes conforme a figura.


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Considere que

– os pontos A, B, C e D estão alinhados;

– os pontos H, G, F e E estão alinhados;

– os segmentos AH, BG, CF e DE são, dois a dois,

paralelos entre si;

– AB 500 m, BC 600 m, CD 700 m e HE 1980 m.

Nessas condições, a medida do segmento GF é, em

metros,

665.

660.

655.

650.

645.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

A ilustração a seguir representa uma mesa de sinuca

retangular, de largura e comprimento iguais a 1,5 e

2,0m, respectivamente. Um jogador deve lançar a bola

branca do ponto B e acertar a preta no ponto P, sem

acertar em nenhuma outra, antes. Como a amarela está

no ponto A, esse jogador lançará a bola branca até o

ponto L, de modo que a mesma possa rebater e colidir

com a preta.

Se o ângulo da trajetória de incidência da bola na lateral

da mesa e o ângulo de rebatimento são iguais, como

mostra a figura, então a distância de P a Q, em cm, é

aproximadamente

50 cm

57 cm

67 cm

75 cm

80 cm

Rascunho


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QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

No triangulo ABC da figura abaixo, AS é bissetriz interna

do ângulo A e AP é bissetriz externa. Calcule a medida

do segmento CP.

30

40

50

60

70

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

O valor de x na figura abaixo é:

20

30

40

50

60

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

A figura a seguir apresenta um quadrado DEFG e um

triângulo ABC cujo lado BC mede 40 cm e a altura AH é

24 cm.

A medida do lado desse quadrado é um número

Par.

Primo.

Divisível por 4.

Múltiplo de 5.

Múltiplo de 2.

Rascunho


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QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Considere a imagem abaixo, que representa o fundo de

uma piscina em forma de triângulo com a parte mais

profunda destacada.

O valor em metros da medida “x” é:

3 m

4 m

4,5 m

5 m

5,5 m

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Um edifício projeta uma sombra de 30 m, ao mesmo

tempo que um poste de 12 m projeta uma sombra de 4

m. Qual a altura do edifício, sabendo que o edifício e o

poste são perpendiculares ao solo?

90 m

100 m

110 m

120 m

130 m

Rascunho


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QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

Uma bola é lançada verticalmente para cima, a partir do

solo, e atinge uma altura máxima de 20 m. Considerando

a aceleração da gravidade g = 10 m/s2, a velocidade

inicial de lançamento e o tempo de subida da bola são:

10 m/s e 1 s.

20 m/s e 2 s.

30 m/s e 3 s.

40 m/s e 4 s.

50 m/s e 5 s.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Uma partícula é liberada em queda livre a partir do

repouso. Considerando a aceleração da gravidade g =

10 m/s2,

o módulo da velocidade da partícula, em m/s,

após ela ter caído por 320 m, é de

40 m/s

8 m/s

80 m/s

60 m/s

90 m/s

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

Um objeto é abandonado do alto de um prédio de altura

80 m em t = 0. Um segundo objeto é largado de 45 m em

t = t1. Despreze a resistência do ar.

Sabendo que os dois objetos colidem simultaneamente

com o solo, t1 vale:

Considere g = 10 m/s2.

1,0 s.

2,0 s.

3,0 s.

4,0 s.

5,0 s.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

Um astronauta, de pé sobre a superfície da Lua,

arremessa uma pedra, verticalmente para cima, com

velocidade inicial de 12 m/s. Considere que a aceleração

da gravidade na superfície da Lua vale 1,6 m/s2. A altura

máxima atingida pela pedra é de

7,2 m

72 m

4,5 m

45 m

125 m

Rascunho


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QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

Em um jogo de voleibol, denomina-se tempo de voo o

intervalo de tempo durante o qual um atleta que salta

para cortar uma bola está com ambos os pés fora do

chão, como ilustra a fotografia.

Considere um atleta que consegue elevar o seu centro

de gravidade a 0,45 m do chão e a aceleração da

gravidade igual a 10 m/s2.

A velocidade inicial do centro de gravidade desse atleta

ao saltar, em metros por segundo, foi da ordem de:

1

3

6

9

12

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Um carro corre a uma velocidade de 72 km/h quando o

motorista vê um obstáculo 50 m à sua frente. A

desaceleração mínima constante que deve ser dada ao

carro para que não haja choque, em m/s², é de

4,0.

1,0.

2,0.

0,5.

2,5.

Rascunho


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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

O desrespeito às leis de trânsito, principalmente àquelas

relacionadas à velocidade permitida nas vias públicas,

levou os órgãos regulamentares a utilizarem meios

eletrônicos de fiscalização: os radares capazes de aferir

a velocidade de um veículo e capturar sua imagem,

comprovando a infração ao Código de Trânsito

Brasileiro. Suponha que um motorista trafegue com seu

carro à velocidade constante de 30 m/s em uma avenida

cuja velocidade regulamentar seja de 60 km/h. A uma

distância de 50 m, o motorista percebe a existência de

um radar fotográfico e, bruscamente, inicia a frenagem

com uma desaceleração de 5 m/s2.

Sobre a ação do condutor, é correto afirmar que o

veículo

não terá sua imagem capturada, pois passa pelo

radar com velocidade de 50 km/h.

não terá sua imagem capturada, pois passa pelo

radar com velocidade de 60 km/h.

terá sua imagem capturada, pois passa pelo radar

com velocidade de 64 km/h.





QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

Marcelo Negrão, numa partida de vôlei, deu uma cortada

na qual a bola partiu com uma velocidade de 126 km/h

(35 m/s). Sua mão golpeou a bola a 3,0 m de altura,

sobre a rede, e ela tocou o chão do adversário a 4,0 m

da base da rede, como mostra a figura. Nessa situação

pode-se considerar, com boa aproximação, que o

movimento da bola é retilíneo e uniforme.

Considerando essa aproximação, pode-se afirmar que o

tempo decorrido entre o golpe do jogador e o toque da

bola no chão é de

1

7s

2

63s

3

35s

4

35s

5

126s

Rascunho


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QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

Um atleta de 1,70 metro de altura, percebe que, ao fazer

flexões no momento em que estica os braços, seu corpo,

em linha reta, forma um ângulo de 30 com o piso.

Nessas condições, a que altura do piso se encontra a

extremidade da sua cabeça? (Considere que os braços

formam com o piso um ângulo reto).

85 cm.

85 3 cm.

170 3

cm.3

85 2 cm.

340 cm.

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

Um estudante do curso técnico de Edificações do IFPE

Campus Recife, precisou medir a altura de um edifício de

6 andares. Para isso, afastou-se 45 metros do edifício

e, com um teodolito, mediu o ângulo de 28 , conforme a

imagem abaixo.

Usando as aproximações sen 28 0,41, cos 28 0,88

e tg 28 0,53, esse estudante concluiu corretamente

que a altura desse edifício é

21,15 m.

23,85 m.

39,6 m.

143,1m.

126,9 m.

Rascunho


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Para responder à questão, leia os versos seguintes, da

famosa Farsa de Inês Pereira, escrita por Gil Vicente:

Andar! Pero Marques seja!

Quero tomar por esposo

quem se tenha por ditoso

de cada vez que me veja.

Meu desejo eu retempero:

asno que me leve quero,

não cavalo valentão:

antes lebre que leão,

antes lavrador que Nero.

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

Sobre a Farsa de Inês Pereira, é correto afirmar que é

um texto de natureza:

satírica, pertencente ao Trovadorismo português, em

que se ridiculariza a ascensão social de Inês Pereira

por meio de um casamento de conveniências.

didático-moralizante, do Barroco português, no qual

as contradições humanas entre a vida terrena e a

espiritual são apresentadas a partir dos casamentos

complicados de Inês Pereira.

religiosa, pertencente ao Renascimento português, no

qual se delineia o papel moralizante, com vistas à

transformação do homem, a partir das situações

embaraçosas vividas por Inês Pereira.

reformadora, do Renascimento português, com forte

apelo religioso, pois se apresenta a religião como

forma de orientar e salvar as pessoas pecadoras.

cômica, pertencente ao Humanismo português, no

qual Gil Vicente, de forma sutil e irônica, critica a

sociedade mercantil emergente, que prioriza os

valores essencialmente materialistas.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

Na Farsa de Inês Pereira, Gil Vicente:

retoma a análise do amor do velho apaixonado,

desenvolvida em O velho da horta.

mostra a humilhação da jovem que não pode escolher

seu marido, tema de várias peças desse autor.

denuncia a revolta da jovem confinada aos serviços

domésticos, o que confere atualidade à obra.

conta a história de uma jovem que assassina o

marido para se livrar dos maus tratos.

aponta, quando Lianor narra as ações do clérigo, uma

solução religiosa para a decadência moral de seu

tempo.

O Humanismo (do latim humanus, que significa

“humano”) é o nome dado a uma corrente filosófica e

artística que, na literatura representou um período de

transição (escola literária) entre o Trovadorismo e o

Classicismo, bem como da Idade Média para a Idade

Moderna.

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

Durante o período do Humanismo, as primeiras peças

teatrais portuguesas escritas com objetivo de serem

levadas a público são de autoria de Gil Vicente. Assinale

na alternativa abaixo o nome de uma das obras que

pertence à trilogia das barcas:

A Farsa de Inês Pereira.

Monólogo do Vaqueiro.

Auto da Barca do Inferno.

Cantiga da Ribeirinha.

Auto da Compadecida.

Considerado o “pai da historiografia portuguesa” Fernão

Lopes (1390-1460) foi quem iniciou o movimento

humanista no país, em 1418, quando foi nomeado

"Guarda-Mor da Torre do Tombo".

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

A prosa historiográfica de Fernão Lopes foi desenvolvida

nas crônicas. Assinale a alternativa correta que

apresenta o nome de uma das crônicas de Fernão

Lopes.

Crônica de El-Rei D. Fernando.

Crônica de El-Rei D. Paio Soares.

Crônica de El-Rei D. Sebastião.

Crônica de El-Rei D. Juliano.

Crônica de El-Rei D. Alfredo.

Considerado o primeiro grande dramaturgo português,

além de poeta de renome. Enquanto homem de teatro,

parece ter também desempenhado as tarefas de músico,

ator e encenador. É considerado o pai do teatro

português, ou mesmo do teatro ibérico, já que também

escreveu em castelhano - partilhando a paternidade da

dramaturgia espanhola com Juan del Encina.

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

Aponte a alternativa correta em relação a Gil Vicente:

Introduziu a lírica trovadoresca em Portugal.

Escreveu a novela Amadis de Gaula.

Só escreveu peças em português.

Foi representante de maior destaque no

Trovadorismo.

Compôs peças de caráter sacro e satírico.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Dramaturgo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Portugal

https://pt.wikipedia.org/wiki/Poeta

https://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro

https://pt.wikipedia.org/wiki/Juan_del_Encina


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Davam dez horas no momento em que o moço

chegava à rua de Matacavalos, à porta de um pequeno

sobrado, onde habitava, depois da sua retirada do

mundo.

Ao entrar, o escravo preveniu-lhe que uma pessoa o

esperava no seu gabinete; o moço subiu

apressadamente e dirigiu-se ao lugar indicado.

A pessoa que lhe fazia essa visita fora de horas era

seu antigo tutor, o amigo de seu pai, a quem por algum

tempo substituiu com a sua amizade sincera e

verdadeira.

O Sr. Almeida era um velho de têmpera antiga,

como se dizia há algum tempo a esta parte; os anos

haviam aumentado a gravidade natural de sua

fisionomia.

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

De acordo com a leitura da obra A Viuvinha, de José de

Alencar, qual a atitude de Jorge depois do casamento

com Carolina?

Vender tudo que tinha.

Maltratar Carolina.

Se tornar um assassino.

Simular a própria morte.

Fazer vários empréstimos.

O livro Cinco Minutos, de José de Alencar é na verdade

uma carta endereçada a uma prima, citada algumas

vezes e usada na tentativa do narrador interagir com o

leitor.

O livro é um exímio exemplar do período romântico

brasileiro, de estilo arrebatado e hiperbólico,

predominante na linguagem característica do autor José

de Alencar.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

A história narrada em Cinco Minutos gira em torno:

das peregrinações do narrador atrás de Carlota.

do amor que o protagonista sente por Carlota.

da revelação que Carlota jamais o procurou.

do comportamento da sociedade burguesa.

da briga de um casal por bens materiais.

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

De acordo com a leitura da obra Cinco Minutos, por que

a antagonista da narrativa reluta em não encontrar o

personagem principal?

porque os pais dela impedem o namoro.

porque só pensa em estudar e se formar.

porque pensa que o narrador é doente.

porque pensa ter uma doença incurável.

porque são inimigos.

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

Sobre o livro Cinco Minutos em que momento a história

muda?

Logo que a carta é endereçada, a mãe de Carlota, e

velho da canoa a leva.

A partir do instante em que ele se atrasa cinco

minutos e perde seu ônibus.

Quando amor que ele sente por Carlota é revelado.

No momento da descoberta que Carlota é uma

menina adoentada de 16 anos.

Quando o personagem principal recebe uma herança.

TEXTO XV

Um anjo dorme aqui; na aurora apenas,

disse adeus ao brilhar das açucenas

em ter da vida alevantado o véu.

- Rosa tocada do cruel granizo Cedo

finou-se e no infantil sorriso passou do

berço pra brincar no céu!

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

O tema do texto é:

a inocência de uma criança.

o nascimento de uma criança.

a alegria pela vida de uma criança.

o apego do autor por uma certa criança.

a morte de uma criança.

20/04/2018 9º ano 14h30 às 18h30 - cnsg-pi.com.br · ... 9º ano 20/04/2018 pág. 1/18 ... quanto...

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