Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 1º SIMULADO – BLOCO II A – ETAPA II – 9º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Nome: __________________________________________________________________________________________

Data: 07/05/2016

Horário: 7h às 11h

Nº de questões: 50

REDAÇÃO ESPANHOL HISTÓRIA BIOLOGIA QUÍMICA ÁLGEBRA

************ 01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50

9º ANO Bloco II-A

Etapa II

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Proposta de Redação

A partir dos textos motivadores e com base nos treinamentos feitos em sala, produza um texto dissertativo-

argumentativo sobre o tema: Efeitos negativos do uso inadequado do celular. Considere, para efeito de

argumentação, as seguintes situações:

1. O uso do celular na sala de aula.

2. Problemas de saúde decorrentes do uso excessivo.

3. Desvio de finalidade desse recurso tecnológico.

Texto 1

Celular e adolescentes: uma relação perigosa

Uma pesquisa feita em Flandres, na Bélgica, com 1.656 estudantes de 13 a 17 anos, revelou que o uso do celular à

noite é prática recorrente entre os adolescentes e isso está diretamente relacionado ao aumento do nível de cansaço

desses jovens após algum tempo.

A preocupação maior dos pais no que diz respeito à mídia, é com relação ao tempo que as crianças gastam vendo TV,

ouvindo música ou navegando na Internet. O celular é visto como um simples aparelho de comunicação, útil em

situações de emergência, mas os jovens hoje usam os meios de comunicação modernos de forma que os pais nem

imaginam.

Casos de cansaço excessivo informado pelos adolescentes foram atribuídos ao abuso na utilização do celular, tanto em

ligações quanto em trocas de mensagens de texto. Eles gastam muito tempo se conectando com outras pessoas, e

alguns deles fazem isso a noite inteira.

Por outro lado, um melhor rendimento escolar está relacionado a uma boa noite de sono. Estudos revelam que

adolescentes que dormem menos estão mais propensos a problemas cognitivos ou comportamentais em sala de aula.

Os pais devem estar alerta: é preciso restringir ou proibir o uso do celular após a hora de dormir.

Especialistas recomendam que crianças e adolescentes tenham entre oito e dez horas de sono por noite para manter

uma vida saudável e um bom desempenho durante o dia. Além disso, os pais que desconfiam que seus filhos estejam

sofrendo de distúrbios do sono devem recorrer a consultas com pediatras ou especialistas na área. E dar conselhos

como: durma bem para melhorar suas notas.

Por Líria Alves

Equipe Brasil Escola

Texto 2

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Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.

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TEXTO I Refugiados: un acercamiento al tema

Los refugiados son, por definición, personas que se

han visto obligadas a tomar la decisión de abandonar su

país. El éxodo en el que entran a partir de ese momento,

supone la necesidad de recorrer un largo y penoso camino

que va desde la salida del país de origen hasta alcanzar el

derecho de asilo en un país de acogida; aunque el

proceso, posiblemente para muchos, no culminará

realmente hasta que el sueño de retorno y la reubicación

no puedan convertirse en un hecho viable.

El proceso por el que alguien se convierte en

refugiado no es instantáneo. Se abre camino a través de

una serie de causas profundas que pueden funcionar

como detonadoras del éxodo. Las razones para huir

suelen ser complejas. Las causas inmediatas pueden ser

persecuciones individuales, conflictos armados, campañas

de represión, el violento derrumbe de la sociedad civil…

Tras estos fenómenos subyacen pautas más profundas y

a menudo interrelacionadas, de presiones políticas,

económicas, étnicas, medioambientales o de derechos

humanos, que se complican aún más por la interacción de

factores nacionales e internacionales.

Al cortar violentamente con el cordón umbilical propio

— espacios, culturas, gentes, sentires, pertenencias… —

junto al desarraigo surge, sin embargo, una situación

nueva que les conduce a dimensionar la categoría de lo

universal y el concierto de los Estados y pueblos que

constituyen la comunidad internacional. Desde ella se

establece su nuevo marco de referencia y la posibilidad de

obtener las garantías que les den protección en su

presente y futuro amenazados.

La protección que la comunidad internacional

otorga…

La complejidad de los flujos de refugiados, tanto en lo

que se refiere a sus causas como a sus manifestaciones,

exige a su vez respuestas complejas. No obstante,

algunos elementos básicos, especialmente el respeto a los

derechos humanos, son comunes a todas ellas. Las

vinculaciones con las negociaciones por la paz y los

planes de desarrollo asocian la protección con la

búsqueda de soluciones duraderas.

Para responder al desafío todos están, estamos

emplazados. Y nadie puede eludir a la responsabilidad

que le es propia por su naturaleza, posición ante la

realidad y posibilidades. La concepción, diseño y

realización de un plan global no es labor que compita

exclusivamente a los organismos humanitarios, sino a toda

la comunidad internacional.

(Texto adaptado de Guía de Recursos para los Refugiados

en España.COLCHERO, María Pilar; GARCÍA, Juan

Carmelo. INSERSO / IEPALA. Madrid, 1995.)

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

De acuerdo con el texto se puede afirmar que:

I. El éxodo supone un recorrido largo y penoso que

siempre culmina con el retorno y la reubicación.

II. La posibilidad de una respuesta a la problemática de

los refugiados no se la puede encarar sin la estricta

observancia de los derechos humanos.

III. En el proceso que impulsiona el éxodo hay varios

factores inmediatos y profundos, que no están

imbricados.

Marque la alternativa correcta.

A Están correctas las proposiciones I y II.

B Están correctas las proposiciones I y III.

C Sólo la proposición II está correcta.

D Están correctas las proposiciones II y III.

E Sólo la proposición III está correcta.

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

Analice la frase: “Desde ella, se establece su nuevo marco

de referencia…”. En el texto, el pronombre subrayado se

refiere a:

A la comunidad internacional.

B la protección en su presente y futuro amenazados.

C la posibilidad de obtener garantías.

D una situación nueva.

E la categoría de lo universal.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

Las formas pronominales le y su en el texto se refieren a:

A nadie / nadie.

B responsabilidad / responsabilidad.

C nadie / responsabilidad.

D problema de los refugiados / problema de los

refugiados.

E nadie / problema de los refugiados.

TEXTO II

“LIBROS A LA CALLE” LLEVA LA LECTURA A METRO,

AUTOBUSES Y TRENES.

Madrid, S.C.

La Asociación de Editores y el Gremio de Libreros de

Madrid puso ayer en marcha una campaña destinada a

captar potenciales lectores mediante la inserción de

pasajes emblemáticos de la literatura española en

trenes de cercanías, autobuses y metro.

“Libros a la calle”, que fue presentada ayer en la

Biblioteca Nacional por la ministra Esperanza Aguirre,

vivirá su experiencia “piloto” en la capital de España y en

un futuro se proyectará al resto de la nación. Transeúntes

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y pasajeros se toparán en las ventanillas de autobuses, en

los túneles y vagones del metro y en los cristales de los

trenes de cercanías con sorprendentes pasajeros de viaje:

Bécquer, Lope de Veja, Góngora, Quevedo, Clarín, Valera,

Lara o Cervantes. Folios adhesivos dan cobijo a una

antología de novela, poesía amorosa, letrillas satíricas,

citas y sentencias, páginas inmortales de nuestra literatura

para que el lector las vea, las lea y las busque. Se

distribuirán más de 35.000 cartelas de esta idea que ha

sido apoyada por Ayuntamiento, Comunidad de Madrid y

Ministerio de Cultura.

Por otra parte, el director general del Libro, Archivos y

Bibliotecas, Fernando Rodríguez Lafuente, anunció la

creación de una Biblioteca Escolar (dotada con unos dos

mil quinientos libros y un profesor bibliotecario) en cada

centro de enseñanza a partir del próximo ejercicio. Se

trata, según Lafuente, de corregir una “anomalía histórica”

para conseguir, al final de la campaña, que cada alumno

tenga su biblioteca en el colegio.

(ABC, Madrid, jueves, 15/5/97.)

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

El nombre “Libros a la calle”, que se le da a la campaña,

está en oposición al significado de “libros” en:

A túneles del metro”.

B ventanillas de autobuses”.

C vagones del metro”.

D estanterías de bibliotecas”.

E cristales de los trenes”.

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

Señale la fecha que corresponde a la palabra “ayer” que

se encuentra en el resumen de la noticia.

A lunes 14-5-97

B jueves 15-5-97

C viernes 16-5-97

D miércoles 14-5-97

E martes 16-5-97

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

El objetivo de la actitud del director Lafuente no encuentra

respaldo en:

A estimular la venta de libros.

B diseminar el gusto por la lectura.

C eliminar una situación anómala.

D propagar la creación de bibliotecas escolares.

E facilitar a los alumnos el acceso a la lectura.

TEXTO III

Disponível en: http://www.lanacion.com.ar

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

El pronombre LE (“darle”) presente en el texto se refiere a

A lugar.

B feria.

C gobierno.

D inaugurar.

E lectura.

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Elija el término adecuado que mejor complete la frase. “No

he escrito la carta a los clientes. _____ escribiré mañana.”

A Les

B Los

C Las

D Lo

E Le

TEXTO IV

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QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

En “Le falta amarillo.” la forma en destaque hace

referencia al:

A arco iris.

B camarero.

C restaurante.

D menú.

E cocinero.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

La forma “Lléveselo” expresa:

A probabilidad.

B consejo.

C sugerencia.

D reflexión.

E orden.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

As primeiras décadas da Primeira República, ou República

Velha (1889-1930), foram marcadas por significativa

instabilidade política traduzida por uma série de revoltas.

Considerando essa conjuntura, associe os eventos da

coluna 1 com a descrição equivalente na coluna 2.

1. Revolta da

Chibata

( ) Conflito motivado pela rivalidade

entre Exército e Marinha.

2. Guerra do

Contestado

( ) Movimento militar na Marinha

contra os castigos físicos.

3. Revolução

Federalista

( ) Movimento messiânico cujo líder

foi Antonio Conselheiro.

4. Revolta da

Armada

( ) Guerra civil que opôs pica-paus e

maragatos no Rio Grande do Sul.

5. Guerra de

Canudos

( ) Conflito messiânico em defesa

dos caboclos revoltados.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de

cima para baixo, é:

A 1 – 3 – 5 – 4 – 2.

B 2 – 5 – 3 – 4 – 1.

C 4 – 1 – 5 – 3 – 2.

D 3 – 4 – 1 – 5 – 2.

E 4 – 2 – 3 – 5 – 1.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

As eleições de março de 1922 e o governo de Arthur

Bernardes podem ser considerados um exemplo

expressivo do tipo de resposta que a política brasileira

daria à discussão sobre o caráter desmobilizador da

legislação social.

(GOMES, Angela Maria de Castro. Burguesia e Trabalho. Política e legislação social no Brasil 1917-1937. Rio de

Janeiro: Campus, 1979, p. 91.)

Esse governo se caracterizou no âmbito sociopolítico pela,

A legalização das ações do movimento operário e rápida

valorização de câmbio e inflação.

B aceleração da produção industrial e escassez de mão

de obra, proporcionada pelas migrações internas.

C decretação sucessiva de estado de sítio e pela

repressão aos oficiais rebeldes do movimento

tenentista e aos sindicatos e às associações operárias.

D mobilização substancial do movimento operário e

ausência de pressão da burguesia urbana no governo.

E desregulamentação do seguro social, promovida pela

lei ‘Eloy Chaves’, apresentada pelo deputado paulista.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

No dia 5 de julho de 1922, três dias depois de ter sido

decretada a prisão de Hermes da Fonseca, 302 jovens

militares do Forte de Copacabana, no Rio de Janeiro, se

sublevaram. Para reprimi-los, o governo enviou para lá

cerca de 3 mil soldados, que cercaram a fortaleza.

Numericamente inferiorizados, a grande maioria dos

amotinados se rendeu, mas poucos militares, mesmo sem

condições de enfrentar as tropas legalistas, saíram pelas

ruas de Copacabana de armas em punho. No meio do

caminho, alguns rebeldes debandaram [...]. Nos tiroteios

que se seguiram, apenas dois rebeldes sobreviveram.”

(AZEVEDO & SERIACOPI, 2007).

O texto acima, descreve o(a):

A “Intentona Comunista”, movimento desencadeado a

partir de alguns quartéis do Rio de Janeiro, Recife e

Natal, e que seguindo o exemplo do que ocorria na

Rússia, objetivava a implantação do comunismo no

Brasil.

B Revolta dos “302 do Forte”, tentativa de golpe de

Estado que tinha como intuito colocar o Marechal

Hermes da Fonseca na presidência do País.

C “Intentona Integralista”, tentativa de tomada de poder

por forças de extrema direita, com o objetivo de

introduzir um governo centralizado com fortalecimento

do Poder Executivo.

D Episódio que ficou conhecido como os “18 do Forte”, e

que marca o início do movimento conhecido como

Tenentismo.

E “Revolta da Armada”, iniciada no Rio de Janeiro e

disseminada por todo o sul do Brasil, unindo forças

com os integrantes da Revolta Federalista.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

A instauração da República no Brasil, no final do século

XIX, provocou insatisfação popular que deu origem a

diversos movimentos sociais, políticos, religiosos e

militares. São exemplos da realidade rural do Brasil desse

contexto os movimentos conhecidos como,

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A Revolta da Chibata, Revolta da Armada e Cangaço.

B Revolta da Chibata, Revolta da Vacina e Revolta da

Armada.

C Canudos, Contestado e Cangaço.

D Canudos, Revolta da Armada e Revolta da Vacina.

E Canudos, Contestado e Revolta da Chibata.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

Leia o texto.

A Semana de 22 não foi um fato isolado e sem origens. As

discussões em torno da necessidade de renovação das

artes surgem em meados da década de 1910 em textos de

revistas e em exposições, como a de Anita Malfatti em

1917. Em 1921 já existe, por parte de intelectuais como

Oswald de Andrade e Menotti Del Picchia, a intenção de

transformar as comemorações do centenário em momento

de emancipação artística. (...)

Disponível em: www.itaucultural.org.br.

Em geral, os artistas participantes da Semana de Arte

Moderna propunham,

A que a arte, especialmente a literatura, abandonasse as

preocupações com os destinos brasileiros e se voltasse

para o princípio da arte pela arte.

B a rejeição ao conservadorismo presente na produção

artística brasileira, defendendo novas estéticas e

temáticas, como a discussão sobre as questões

brasileiras.

C que os artistas estabelecessem vínculos com correntes

filosóficas, mas não com projetos políticos e

ideológicos, fossem estes progressistas ou

conservadores.

D o reconhecimento da superioridade da arte europeia e

da importância da civilização portuguesa no notável

desenvolvimento cultural brasileiro.

E que apenas as artes plásticas, com destaque para a

pintura, poderiam representar avanços revolucionários

em direção a uma arte de fato inovadora.

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

O período de afirmação da República no Brasil, em

especial aquele compreendido entre a última década do

século XIX e as duas primeiras do século XX, foi palco de

várias revoltas e motins que, muitas vezes, manifestavam

o descontentamento popular com o novo regime. Sobre

essa realidade, analise as afirmações seguintes:

I. As revoltas se restringiram ao espaço urbano,

demonstrando o conformismo da população rural de

então.

II. A Revolta da Vacina (1904) no Rio de Janeiro é

exemplo das manifestações populares na Capital

Federal.

III. Canudos foi um exemplo de agitação no campo a

qual conturbou também os anos iniciais do regime

republicano no Brasil.

IV. A Guerra do Contestado (1912-1916) foi outro

exemplo do conflito no campo, tendo como palco o

estado do Pará.

V. A Revolta da Chibata (1910), restrita ao interior da

marinha, também está nesse contexto da jovem

república.

Estão corretas:

A I, II e III.

B II, III e V.

C I, III e V.

D I, II e IV.

E II, III e IV.

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

Observe a imagem:

As cinzas dos 451 oficiais e praças mortos no conflito, entre eles oito pilotos da Força Aérea Brasileira (FAB) foram transladados do cemitério de Pistoia, na Itália, para o Brasil, em 5 de outubro de 1960, e hoje repousam no monumento aos mortos da II Guerra Mundial, no Rio de Janeiro.

Sobre a participação do Brasil na II Guerra Mundial leia as alternativas abaixo e em seguida responda ao que se pede:

I. O governo Vargas procurou manter-se neutro no conflito no início do período, esperando obter vantagens econômicas.

II. Após 1941, o governo brasileiro assinou acordos com os Aliados que construiriam bases militares no nordeste brasileiro e financiaram a construção da Usina de Volta Redonda.

III. Faziam parte do Governo Vargas apoiadores dos Aliados e simpatizantes do Nazismo.

IV. A Alemanha reagiu ao alinhamento do Brasil torpedeando navios brasileiros no Oceano Atlântico, causando a morte de centenas de pessoas.

V. Em 1942 o Brasil declarou Guerra às potências do Eixo (Alemanha, Itália, Japão) e enviou as primeiras tropas da Força Expedicionária Brasileira (FEB) para lutarem em solo italiano.

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Marque a alternativa correta:

A Todas as alternativas estão corretas.

B Todas as alternativas estão incorretas.

C Apenas a II alternativa está correta.

D Apenas a IV alternativa está incorreta.

E Apenas as alternativas I e II estão corretas.

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

A imagem mostra os resultados de um combate da

Segunda Guerra Mundial.

Dentre as afirmativas abaixo, assinale aquela que indica a razão pela qual o ataque à base naval de Pearl Harbor tornou-se um dos acontecimentos decisivos para o desfecho da Segunda Guerra Mundial.

A Fortaleceu o nazifascismo, tendo em vista a vitória esmagadora das forças alemãs sobre o exército soviético e de outros países do leste europeu.

B Representou a primeira grande derrota dos aliados, uma vez que os japoneses passaram a utilizar armas atômicas contra cidades asiáticas, porque estas atacavam o nazifascismo.

C Foi um fato histórico decisivo para a entrada dos Estados Unidos da América na guerra, o que criou condições favoráveis para os aliados na luta contra as forças nazifascistas.

D Contribuiu para o significativo aumento do poderio estratégico e militar alemão, devido ao aniquilamento quase total das forças norte-americanas e de seus aliados no leste europeu.

E Marcou a derrota final dos países que faziam parte do bloco nazifascista, tornando-se o símbolo da restauração da democracia e do liberalismo em toda a Europa.

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

Em 1942, os estúdios Disney produziram o desenho “Alô

Amigos”, que apresenta a personagem Zé Carioca. Dois

anos depois surgiu uma nova animação: The Three

Caballeros, conhecida no Brasil como “Você já foi à

Bahia?”. Nos desenhos citados, o Brasil e a América

Latina são mostrados de forma simpática, através de

estereótipos.

Para entender esses desenhos e o esforço de Walt

Disney, devemos considerar o seguinte contexto:

A a Segunda Guerra Mundial e a política de boa

vizinhança.

B o avanço da Guerra Fria e o episódio da Crise dos

Mísseis de Cuba.

C a política do “Big Stick” e os resultados da diplomacia

do dólar.

D o avanço do populismo e a tentativa de Truman de

barrar esta influência.

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

Analise as proposições sobre a II Guerra Mundial (1939-

1945), e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

( ) A II Guerra Mundial foi marcada por atrocidades de

ambos os lados, como, por exemplo, os campos de

concentração, o extermínio nazista e o lançamento

das bombas atômicas contra as cidades de Hiroshima

e Nagasaki pelos EUA.

( ) O Brasil, que durante o período da guerra era

governado pelo presidente Getúlio Vargas, apoiou os

países do Eixo. Entre os motivos que levaram o Brasil

a enviar tropas para lutar nesta guerra foram os

ataques de submarinos alemães a navios brasileiros

e a defesa da democracia e da liberdade.

( ) A guerra iniciou em 1939, quando as tropas alemãs

invadiram a Polônia. Nos primeiros anos o Eixo

(Alemanha, Itália e Japão) obteve várias vitórias

contra os Aliados. Os rumos da guerra começam a

modificar no ano de 1941, quando o governo de Adolf

Hitler decidiu invadir a União Soviética, e os EUA

declaram guerra aos países do Eixo, após o ataque

japonês a Pearl Harbour.

( ) Um dos fatores que levou à guerra foi o apoio da

população alemã às ideias de Adolf Hitler, difundidas

no livro Mein Kampf (Minha Luta), conhecidas como

nazistas e que pregavam a superioridade da raça

germânica em relação a outros grupos, como os

judeus, comunistas e ciganos.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de

cima para baixo.

A F – F – V – V.

B V – V – F – V.

C V – F – V – V.

D V – F – V – F.

E V – V – V – V.

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QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

Considere a seguinte cadeia alimentar:

Árvore --> Herbívoros --> Parasitas dos herbívoros.

Qual das seguintes pirâmides de números corresponde à

cadeia considerada?

A

B

C

D

E

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

A rede alimentar numa comunidade foi caracterizada com

a "pirâmide de números", onde os animais:

A na base são pequenos e abundantes e no topo são

grandes e pouco numerosos.

B na base são pequenos e pouco numerosos e no topo

são grandes e abundantes.

C na base são grandes e pouco numerosos e no topo são

pequenos e abundantes.

D na base são pequenos e abundantes e no topo são

pequenos e pouco numerosos.

E na base são pequenos e pouco numerosos e no topo

são pequenos e abundantes.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

A pirâmide de números abaixo representada, diz respeito

à estrutura trófica de um determinado ecossistema:

Assinale a alternativa que corresponde à sequência

crescente de algarismos romanos da pirâmide:

A gramíneas, sapos, gafanhotos, gaviões, cobras.

B gaviões, cobras, sapos, gafanhotos, gramíneas.

C gaviões, gafanhotos, gramíneas, sapos, cobras.

D gramíneas, gafanhotos, sapos, cobras, gaviões.

E gramíneas, gafanhotos, gaviões, cobras, sapos.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

Considere a pirâmide de massa abaixo.

Com base nas informações que ela apresenta, pode-se

afirmar que:

A é necessária maior quantidade de massa no 1º nível

trófico da cadeia alimentar para sustentar os outros

níveis;

B ao longo da cadeia alimentar, acumula-se energia;

C corujas gastam mais energia no voo do que ratos e

texugos para se movimentarem em terra;

D na cadeia alimentar a massa dos ratos é igual à dos

texugos que se alimentam deles;

E a massa de consumidores secundários é maior do que

a de consumidores primários.

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QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

Um ecossistema pode ser representado sob a forma de

pirâmides ecológicas de três tipos: de número, de

biomassa e de energia. A esse respeito, são feitas as

seguintes afirmações:

I. Em todas elas, os produtores ocupam a sua base.

II. Em um ecossistema equilibrado, a pirâmide de

energia sempre apresenta a base maior do que o

topo.

III. A pirâmide de número nunca se apresenta na forma

invertida.

IV. Os decompositores não são mostrados na pirâmide,

pois não representam parcela importante no

ecossistema.

Assinale se estão corretas, apenas,

A I e II.

B I e III.

C I e IV.

D II e III.

E II e IV.

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

O nitrogênio é um elemento importante na constituição de

moléculas orgânicas, como proteínas e ácidos nucleicos, e

apresenta um dinâmico ciclo na natureza. Sobre a

participação de bactérias em etapas desse ciclo, considere

as afirmativas a seguir.

I. Há bactérias que fixam o nitrogênio do ar no solo.

II. Há bactérias que devolvem o nitrogênio para o ar por

meio de processos de desnitrificação.

III. Há bactérias que transformam compostos orgânicos

nitrogenados em amônia.

IV. Há bactérias que transformam nitritos e nitratos em

amônia.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A I e II.

B I e IV.

C III e IV.

D I, II e III.

E II, III e IV.

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

O desenho abaixo representa, de maneira simplificada, o

ciclo do nitrogênio:

As bactérias dos gêneros Nitrosomonas e Nitrobacter,

agem, respectivamente, em:

A I e II.

B II e III.

C IV e III.

D V e IV.

E VI e VII.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

A figura ilustra as relações de endossimbiose que devem

ter ocorrido ao longo da evolução dos seres eucariontes,

segundo hipótese de Lynn Margulis.

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QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

O organismo que primeiro apresentou registrado nas

marcas traçadas pela sua história evolutiva a presença

das duas relações de endossimbiose pode ser

representado atualmente pelo grupo

A dos vegetais.

B dos fungos.

C dos animais.

D das algas unicelulares.

E das algas pluricelulares.

Leia o texto abaixo e responda a questão 29

Elefantes, Dragões de Komodo, rinocerontes, búfalos! Que

nada! O adulto dos tardígradas só tem 1,5 mm, mas pode

ser até menor. São conhecidos também como “ursinhos

d’água”, o nome é fofinho mesmo, mas estes têm sido

considerados os bichos mais resistentes do planeta terra.

Tardígrada é um Filo com animais de quatro patas

articuladas com 4 unhas cada uma. Vivem presos em

musgos, em locais bem úmidos. Alimentam-se da seiva de

plantas e para comer usam estiletes perfuradores, que

ficam dentro a abertura bucal. O mais interessante é que

este bichinho microscópio tem uma resistência incrível.

Quando ocorre algum problema no ambiente, perde quase

toda a água do corpo e diminui o metabolismo ao mínimo.

Externamente, secreta uma cutícula dupla que cobre todo

o corpo e, por causa disso, supera um monte de

adversidades. Acredite! Sobrevivem a falta de oxigênio,

temperaturas acima de 140°C e abaixo de 270°C, resistem

a vários gases tóxicos, pressão 75 mil atmosferas e

radiação 570.000 grays. São capazes de sobreviver no

vácuo por até 10 dias e num estado de desidratação por

mais de 10 anos, reanimando-se com apenas uma gota de

água.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

De acordo com o exposto no texto, a criptobiose

(“retornar” a vida após condições críticas) é uma

característica típica destes animais. Sua reanimação

depende de reidratação, pois a água:

A é o composto mais abundante dos seres vivos.

B possui elevado calor específico.

C possui elevado calor latente.

D participa de inúmeras reações metabólicas.

E é a principal fonte de energia do organismo.

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Uma criança passeando com seus pais na beira da lagoa

reparou que havia vários insetos caminhando sobre a

superfície da água. Eles não afundavam, porquê:

A as patas dos insetos estabelecem uma reação

hidrofóbica.

B a água é uma substância apolar e forma uma reação

química com a superfície das patas dos insetos.

C a tensão superficial da água consegue suportar o peso

do inseto.

D as patas dos insetos estabelecem uma reação

hidrofílica.

E as pontes de hidrogênio são extremamente instáveis,

tornando-se uma superfície sólida para os insetos.

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

Na natureza, os materiais passam por constantes

mudanças, as quais podem ou não originar um outro

material. Quando um novo material é formado, com

características distintas do original, houve transformação

química; se não há alteração na composição do material,

houve transformação física. Ocorre uma transformação

física:

A na quebra de um copo.

B na queima de uma vela.

C no crescimento do bolor.

D no surgimento da ferrugem.

E no cozimento de alimentos.

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

No filme fotográfico, quando exposto à luz, ocorre a

reação:

2 AgBr → 2 Ag + Br2

Essa reação pode ser classificada como:

A pirólise.

B eletrólise.

C fotólise.

D síntese.

E simples troca.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

Entre as transformações citadas a seguir, qual é aquela

que não representa um fenômeno químico?

A cozimento de um ovo.

B queima do carvão.

C amadurecimento de uma fruta.

D azedamento do leite.

E formação de orvalho.

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QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

Nos fins de semana, o gaúcho reúne-se com a família e

amigos para saborear o delicioso churrasco. Considerando

as transformações da carne e do carvão, pode-se afirma

que:

I. Ocorrem dois fenômenos físicos.

II. As duas transformações são irreversíveis.

III. Ocorrem dois fenômenos químicos.

IV. As duas transformações são reversíveis.

V. Ocorre um fenômeno físico (queima do carvão) e um

fenômeno químico (cozimento da carne).

Está(ão) correta(s):

A I apenas.

B V apenas.

C I e II apenas.

D II e III apenas.

E III e IV apenas.

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

As seguintes mudanças de cor são evidências de reações

químicas em todos os casos, exceto:

A palha de aço úmida passa, com o tempo, de

acinzentada para avermelhada.

B o filamento de uma lâmpada acessa passa de cinza

para amarelo esbranquiçado.

C uma fotografia colorida exposta ao sol desbota.

D água sanitária descora uma calça jeans.

E uma banana cortada escurece com o passar do tempo.

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

Dada a seguinte reação de combustão do etanol:

De acordo com a reação, 10g de etanol reagem com 21g

de oxigênio, produzindo 19gde gás carbônico e 12g de

água. Pode-se afirmar que o texto acima está de acordo

com a lei de:

A Dalton.

B Boyle.

C Proust.

D Charles.

E Lavoisier.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

Acerca de uma reação química, considere as seguintes

afirmações:

I. A massa se conserva.

II. As moléculas se conservam.

III. Os átomos se conservam.

São corretas as afirmativas:

A I e II apenas.

B II e III apenas

C I e III apenas.

D I apenas

E III apenas.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

Os pratos A e B de uma balança foram equilibrados com

um pedaço de papel em cada um e efetuou-se a

combustão apenas do material do prato A. Esse

procedimento foi repetido com palha de aço em lugar de

papel. Após cada combustão, observou-se:

Com papel Com palha de aço

A A e B no mesmo nível A e B no mesmo nível

B A abaixo de B A abaixo de B

C A acima de B A acima de B

D A acima de B A abaixo de B

E A abaixo de B A e B no mesmo nível

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

Numa viagem, um carro consome 10 kg de gasolina. Na

combustão completa deste combustível, na condição de

temperatura do motor, formam-se apenas compostos

gasosos. Considerando-se o total de compostos formados,

pode-se afirmar que os mesmos,

A não têm massa.

B pesam exatamente 10 kg.

C pesam mais que 10 kg.

D pesam menos que 10 kg.

E são constituídos por massas iguais de água e gás

carbônico.

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QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

A lei de Proust diz: “Quando qualquer substância

composta é formada, seus elementos se combinam entre

si, numa proporção em massa rigorosamente definida”.

Sabendo-se que a água é formada numa proporção em

massa igual a 1 g de hidrogênio para 8 g de oxigênio, a

combinação de 5,0 g de hidrogênio com 24 g de oxigênio

resultará em:

A 18 g de água e 6 g de excesso de oxigênio.

B 29 g de água.

C 18 g de água e 2 g de excesso de hidrogênio.

D 27 g de água e 2 g de excesso de hidrogênio.

E 27 g de água e 2 g de excesso de oxigênio.

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Se 1x e 2x são as raízes da equação 0253 2 pxx ,

onde p é um número real, e sabendo-se que 2

511

21

xx

,

pode-se concluir corretamente que:

A .2p

B .5

8p

C .0p

D .2p

E .4p

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

Sabendo que a forma fatorada da equação

02 cbxax é 021 xxxxa , sendo

21 e xx suas raízes; marque a alternativa que

corresponde à forma simplificada da fração algébrica

2110

322

2

xx

xx.

A 7

1

B 7

1

x

x

C 1

7

x

x

D 7

1

x

x

E 7

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

Se 4321 e ,, xxxx são as raízes da equação

03613 24 xx , então o valor da expressão

2

4

2

3

2

2

2

1 )()()()( xxxx é igual a:

A 0

B 26

C 26

D 132

E 13

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QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Se a equação 024 kxx tem solução 9 ,0 ,9S ,

então:

A .9k

B .81k

C .18k

D .0k

E .9k

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

Todas as raízes da equação 03

32

2

x

x

x

x são:

A .3 e 3 21 xx

B .3 e 3 21 xx

C .3 e 3 21 xx

D A equação não tem raízes reais.

E .3 e 3 21 xx

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

A soma e o produto das raízes da equação

0191010 22 xx são respectivamente:

A 9 e 0

B 3 e – 3

C 0 e – 9

D – 1 e – 9

E 1 e 9

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

Com relação 373 xx , é correto afirmar que:

A seu conjunto solução é vazio.

B seu conjunto solução é formado por dois números

inteiros negativos.

C seu conjunto solução é unitário.

D seu conjunto solução é formado por dois números

inteiros positivos.

E seu conjunto solução é formado por dois números

simétricos.

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QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Uma das provas da Olimpíada de Matemática na escola

do bairro era criar uma situação que envolvesse uma

equação do 2º grau com uma incógnita. Veja como Caio

se saiu:

Qual a solução do problema que Caio criou?

A 5

B 6

C 7

D 8

E 9

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

Um terreno retangular tem 1100 m2 de área. A frente

desse terreno tem 28 metros a menos que a lateral. Quais

são as dimensões desse terreno?

A 50 m e 22 m

B 20 m e 32 m

C 10 m e 25 m

D 50 m e 40 m

E 35 m e 20 m

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

Deseja-se dividir igualmente 1200 reais entre algumas

pessoas. Se três dessas pessoas desistirem de suas

partes, fazem com que cada uma das demais receba,

além do que receberia normalmente, um adicional de 90

reais. Quanto cada pessoa recebeu?

A R$ 100,00

B R$ 140,00

C R$ 150,00

D R$ 200,00

E R$ 240,00

O quadrado do número que representa, em anos, a idade de meu irmão, menos o dobro desse número, é igual a cinco vezes o número aumentado de 8. Quantos anos tem meu irmão?