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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2017 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III

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Nome: ______________________________________________________________________________________________________________________________

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de

questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das

provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 18/08/2017

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 75

PORTUGUÊS LITERATURA GEOGRAFIA ATUALIDADES INGLÊS ESPANHOL HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 10 11 a 20 21 a 28 29 a 35 36 a 43 44 a 50 51 a 60 61 a 67 68 a 75

2º ANO Bloco I Etapa III


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QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

(Unip-Sp) Indique a alternativa que completa corretamente

as lacunas da frase inicial.

―Embora já .... muitos anos que .... enchentes na capital,

ainda não .... soluções para o problema.‖

A fizessem, ocorriam, haviam

B fizessem, ocorria, havia

C fizesse, ocorria, havia

D fizesse, ocorria, haviam

E fizesse, ocorriam, havia

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

(FCMSC-SP) Observe as duas frases seguintes:

I - O proprietário da farmácia saiu.

II - O proprietário saiu da farmácia.

Sobre elas são feitas as seguintes considerações:

Na I, "da farmácia" é adjunto adnominal.

Na II, "da farmácia" é adjunto adverbial.

Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado.

Tanto em I como em II, "da farmácia" tem a mesma

função sintática.

Destas quatro considerações:

A apenas uma é verdadeira

B as quatro são verdadeiras

C apenas duas são verdadeiras

D nenhuma é verdadeira

E apenas três são verdadeiras

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

(BB) Assinale a análise do termo destacado: "A terra era

povoada de selvagens."

A objeto direto

B complemento nominal

C objeto indireto

D adjunto adverbial

E agente da passiva

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

(FAAP) Qual a alternativa em que há sujeito

indeterminado?

A Comecei a estudar muito tarde para o exame.

B Em rico estojo de veludo, jazia uma flauta de prata.

C Soube-se que o proprietário estava doente.

D Houve muitos feridos no desastre.

E Julgaram-no incapaz de exercer o cargo.

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

(FEI-SP) Assinale a alternativa correta quanto à função

sintática do termo destacado: "A aldeia era povoada de

indígenas":

A agente da passiva

B objeto indireto

C complemento nominal

D objeto direto

E adjunto adverbial

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

(FCMSC-SP) Na oração: "Você ficará tuberculoso, de

tuberculose morrerá‖, as palavras destacadas são

respectivamente:

A adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de causa.

B objeto direto, objeto indireto.

C predicativo do sujeito, adjunto adverbial.

D predicativo do sujeito, predicativo do sujeito.

E objeto indireto, objeto direto

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

(ESAN) Na frase: "Trabalhou-se com prazer.", a palavra

se é:

A partícula de realce

B conjunção integrante explicativa

C pronome reflexivo

D índice de indeterminação do sujeito

E conjunção coordenativa

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

(UF-UBERLÂNDIA) Éramos três velhos amigos na praia

quase deserta. O sujeito desta oração é:

A subentendido

B claro, composto e determinado

C indeterminado

D inexistente

E claro, simples e determinado

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

(UF-UBERLÂNDIA) "O sol entra cada dia mais tarde,

pálido, fraco, oblíquo." "O sol brilhou um pouquinho pela

manhã." Pela ordem, os predicados das orações acima

classificam-se como:

A nominal e verbo-nominal

B verbo-nominal e nominal

C verbal e nominal

D verbo-nominal e verbal

E verbal e verbo-nominal


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QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

(PUC-SP) No período:

―As águias e os astros amam esta região azul, vivem nesta

região azul, palpitam nesta região azul.‖ Temos:

A um predicado verbal e dois verbo-nominais, havendo,

nos dois últimos, o complemento predicativo do objeto.

B três predicados verbais, sendo que, no primeiro o

complemento é o objeto direto, e, nos dois últimos, o

objeto indireto.

C três predicados verbo – nominais, havendo, no último,

o complemento predicativo do sujeito.

D três predicados verbais, havendo, em apenas um

deles, o complemento objeto direto.

E três predicados verbais formados por verbos intransitivo.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

Leia os versos:

Esta, de áureos relevos, trabalhada

De divas mãos, brilhantes copa, um dia,

Já de aos deuses servir como cansada,

Vinda do Olimpo, a um novo deus servia.

Era o poeta de Teos que a suspendia.

Então e, ora repleta ora esvaziada,

A taça amiga aos dedos seus tinia

Todas de roxas pétalas colmada. (Alberto de Oliveira)

Assinale a alternativa que contém características

parnasianas presentes no poema:

A busca de inspiração na Grécia Clássica, com nostalgia

e subjetivismo;

B versos impecáveis, misturando mitologia clássica com

sentimentalismo amoroso;

C revalorização das ideias iluministas e descrição do

passado;

D descrição minuciosa de um objeto e busca de um tema

ligado à Grécia antiga;

E vocabulário preciosista, de forte ardor sensual.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

(ENEM-2013)

MAL SECRETO

Se a cólera que espuma, a dor que mora

N‘alma, e destrói cada ilusão que nasce,

Tudo o que punge, tudo o que devora

O coração, no rosto se estampasse;

Se se pudesse, o espírito que chora,

Ver através da máscara da face,

Quanta gente, talvez, que inveja agora

Nos causa, então piedade nos causasse!

Quanta gente que ri, talvez, consigo

Guarda um atroz, recôndito inimigo,

Como invisível chaga cancerosa!

Quanta gente que ri, talvez existe,

Cuja ventura única consiste

Em parecer aos outros venturosa!

CORREIA, R. In: PATRIOTA, M. Para compreender Raimundo Correia.

Brasília: Alhambra, 1995.

Coerente com a proposta parnasiana de cuidado formal e

racionalidade na condução temática, o soneto de

Raimundo Correia reflete sobre a forma como as emoções

do indivíduo são julgadas em sociedade. Na concepção do

eu lírico, esse julgamento revela que:

A a necessidade de ser socialmente aceito leva o

indivíduo a agir de forma dissimulada.

B o sofrimento íntimo torna-se mais ameno quando

compartilhado por um grupo social.

C a capacidade de perdoar e aceitar as diferenças

neutraliza o sentimento de inveja.

D o instinto de solidariedade conduz o indivíduo a

apiedar-se do próximo.

E a transfiguração da angústia em alegria é um artifício

nocivo ao convívio social.

VASO CHINÊS

Estranho mimo aquele vaso! Vi-o,

Casualmente, uma vez, de um perfumado

Contador sobre o mármore luzidio,

Entre um leque e o começo de um bordado.

Fino artista chinês, enamorado,

Nele pusera o coração doentio

Em rubras flores de um sutil lavrado,

Na tinta ardente, de um calor sombrio.

Mas, talvez por contraste à desventura,

Quem o sabe?... de um velho mandarim

Também lá estava a singular figura.

Que arte em pintá-la! A gente acaso vendo-a,

Sentia um não sei quê com aquele chim

De olhos cortados à feição de amêndoa.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

(FESP) Com relação ao Parnasianismo, é correto afirmar:

A É sentimentalista;

B Assume uma visão crítica da sociedade;

C Seus autores estiveram sempre atentos às

transformações do final do século XIX e início do

seguinte;

D O seu traço mais característico é o endeusamento da

forma;

E Seu poeta mais expressivo, Olavo Bilac, defendeu um

retorno à arte barroca.


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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:

AS POMBAS

Vai-se a primeira pomba despertada...

Vai-se outra mais... mais outra... enfim dezenas

De pombas vão-se dos pombais, apenas

Raia sanguínea e fresca a madrugada

E à tarde, quando a rígida nortada

Sopra, aos pombais, de novo, elas, serenas

Ruflando as asas, sacudindo as penas,

Voltam todas em bando e em revoada...

Também dos corações onde abotoam,

Os sonhos, um por um, céleres voam

Como voam as pombas dos pombais;

No azul da adolescência as asas soltam,

Fogem... Mas aos pombais as pombas voltam

E eles aos corações não voltam mais...

(Raimundo Correia)

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

(Faap 1997) Este poema de Raimundo Correia espelham

dois tipos de assunto: o .................. em que a natureza nos

aparece com uma fidelidade absolutamente realista, sem

interferência do poeta que apenas nos transporta para um

quadro profundamente colorido e sonoro e o .................. ,

mostrando-nos o homem vencido pelo destino.

A árcade / socialista

B paisagista / coletivista

C místico / filosófico

D pastoril / marxista

E descritivo / psicológico

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

(Faap 1997) Pelo estilo do poema e seu autor, não é

difícil saber que se trata de uma obra filiada ao:

A arcadismo

B romantismo

C parnasianismo

D simbolismo

E modernismo

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

(Faap 1997) A estrutura ordenada do poema nos revela:

A liberdade formal

B rigorismo formal

C abundância de versos alexandrinos

D desprezo pela pontuação tradicional

E linguagem coloquial

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

(Pucmg 1997)

"Estranho mimo aquele vaso! Vi-o,

Casualmente, uma vez, de um perfumado

Contador sobre o mármor luzidio,

Entre um leque e o começo de um bordado."

O trecho do poema anterior é parnasiano. Ele revela um

poeta:

A distanciado da realidade.

B engajado.

C crítico.

D irônico.

E informal.

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

(Uel 1998) Olavo Bilac e Alberto de Oliveira representam

um estilo de época de acordo com o qual

A o valor estético deve resultar da linguagem subjetiva e

espontânea que brota diretamente das emoções.

B a forma literária não pode afastar-se das tradições e

das crenças populares, sem as quais não se enraíza

culturalmente.

C a poesia deve sustentar-se enquanto forma bem

lapidada, cuja matéria-prima é um vocabulário raro,

numa sintaxe elaborada.

D devem ser rejeitados os valores do antigo classicismo,

em nome da busca de formas renovadas de expressão.

E os versos devem fluir segundo o ritmo irregular das

impressões, para melhor atender ao ímpeto da

inspiração.

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

(Unirio-1999)

MAL SECRETO

"Se se pudesse, o espiríto que chora,

Ver através da máscara da face,

Quanta gente, talvez, que inveja agora Nos causa,

então piedade nos causasse!"

Raimundo Correia

O fragmento apresentado no texto contém uma oposição

semântica fundamental entre o(a):

A eu-lírico e o ser humano em geral.

B eu-lírico e as pessoas que o invejam.

C ser que chora e os demais seres humanos.

D íntimo do ser humano e sua aparência.

E realidade exterior e o desejo humano.


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QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

(MACKENZIE) Não caracteriza a estética parnasiana:

A A oposição aos românticos e distanciamento das

preocupações sociais dos realistas.

B A objetividade, advinda do espírito cientificista, e o culto

da forma.

C A obsessão pelo adorno e contenção lírica.

D A perfeição formal na rima, no ritmo, no metro e volta

aos motivos clássicos.

E A exaltação do ―eu‖ e fuga da realidade presente.

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

Leia o fragmento de texto.

A Organização Mundial do Comércio (OMC) tem sido

espaço de discussões sobre os interesses comerciais

antagônicos entre países ricos e pobres.

SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia Geral e do Brasil: espaço

geográfico e globalizado. São Paulo: Scipione, 1998. p. 408.

Levando-se em conta esses antagonismos comerciais, é

correto afirmar que os países pobres

A vêm elevando as tarifas alfandegárias impostas aos

produtos industriais dos países ricos.

B concedem, de modo geral, subsídios a seus produtores

agrícolas, mas condenam atitudes semelhantes dos

países ricos.

C impõem restrições às exportações dos países ricos

como forma de combater o trabalho semiescravo

existente nos mesmos.

D enfrentam barreiras comerciais, impostas pelos

governos dos países ricos, sob a acusação de

degradarem o meio ambiente.

E apresentam, atualmente, desempenho tecnológico e

comercial semelhante ao dos países ricos.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir e observe a charge.

Nafta – Em 1988, Estados Unidos e Canadá assinaram

um acordo de livre-comércio que recebeu a adesão do

México em 1992. Estava criado o Acordo de Livre

Comércio da América do Norte (Nafta), que entrou em

vigor em 1 de janeiro de 1994. Um dos principais pontos

do acordo é eliminar tarifas alfandegárias e obstáculos

para o livre trânsito de bens e serviços.

ALMEIDA, Lúcia M. A. de; RINGOLIN, Tércio B. Fronteiras da

globalização. São Paulo: Ática, 2004 (Adaptação).

A criação desse bloco e a charge do caricaturista Plantu

compõem um quadro que aponta para uma das contradições

socioeconômicas mais marcantes da globalização. São

elementos constituintes dessa contradição

A poder das empresas globais / desorganização da

sociedade civil.

B incentivo à integração econômica / fragmentação

política pelo nacionalismo.

C facilidade para a circulação de riquezas / restrição à

circulação de pessoas.

D democracia nos países desenvolvidos / autoritarismo

nas nações subdesenvolvidas.

E incentivo à integração territorial / autoritarismo politico

nas nações subdesenvolvidas.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

Observe as informações abaixo.

Por que os PIIGS preocupam Portugal, Irlanda, Itália,

Grécia e Espanha acumulam déficit acima do teto de

3% estabelecido pela União Europeia


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Hoje, a economia é muito globalizada e integrada. A crise

de um país pode afetar diversos outros. Examinando as

informações apresentadas, pode-se inferir que

A Portugal, Itália, Irlanda, Grécia e Espanha (PIIGS, em

inglês o acrônimo significa ―porcos‖) fazem parte da

União Europeia, mas apenas os dois primeiros

participam da zona do Euro.

B a crise do PIIGS é resultado tanto das medidas

tomadas em decorrência da crise econômica mundial, a

partir de 2008, como da queda na arrecadação interna

desses países.

C acrônimo é uma palavra formada pelas letras ou

sílabas iniciais de palavras sucessivas de uma locução,

sendo que PIIGS não representa uma forma pejorativa

para os países envolvidos.

D apesar da crise e da dívida instaladas nos PIIGS, não

existe nenhuma especulação sobre um provável calote,

já que os mesmos apresentam déficit fiscal inferior a

9%.

E na região leste do espaço europeu, a atual crise

econômica destaca-se, o que retrata as consequências

do sistema político ideológico implantado no século XX.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

Observe a charge abaixo.

Com base nas charges e em seus conhecimentos,

assinale a alternativa correta.

A apesar da grave crise econômica que atingiu alguns

países da Zona do Euro, entre os quais a Grécia,

outras nações ainda pleiteiam sua entrada nesse

Bloco.

B a ajuda financeira dirigida aos países da Zona do Euro

e, em especial à Grécia, visou evitar o espalhamento,

pelo mundo, dos efeitos da bolha imobiliária grega.

C por causa de exigências dos credores responsáveis

pela ajuda financeira à Zona do Euro, a Grécia foi

temporariamente suspensa desse Bloco.

D com a crise econômica na Zona do Euro, houve uma

sensível diminuição dos fluxos turísticos internacionais

para a Europa, causando desemprego em massa,

sobretudo na Grécia.

E graças à rápida intervenção dos países membros, a

grave crise econômica que atingiu a Zona do Euro

restringiu-se à Grécia, França e Reino Unido.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

No planisfério está destacado em negrito um bloco

econômico que não foi motivado pela proximidade

geográfica, pois vários países de continentes diferentes

participam dele. Foi oficializado em 1993 e pretende

estabelecer a livre troca de mercadorias entre os países-

membros até 2020. Identifique-o.

Fonte: pt.m.wikipedia.org

A Comunidade Econômica Eurasiática (CEEA)

B Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico (APEC).

C Associação de Nações do Sudeste Asiático (ASEAN).

D Comunidade dos Estados Independentes (CEI).

E Associação de países da África, Caribe e Pacífico (ACP).

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

Analise a charge.

(Disponível em: http://migre.me/ag6O5. Acesso em: 21/11/2012.

Adaptado.)

O Paraguai faz parte do bloco econômico Mercado

Comum do Sul (MERCOSUL), entretanto a charge brinca

com uma ―situação de castigo‖ com o país, ocorrida em

2012. A decisão adveio porque os demais integrantes do

mercado comum sul-americano consideraram a

destituição do presidente paraguaio uma ruptura da ordem

democrática.


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O fato destacado promoveu uma alteração significativa no

bloco em função

A da entrada da Venezuela, a qual dependia apenas da

aprovação paraguaia.

B da saída do Paraguai, que agora se tornará apenas um

membro associado.

C do enfraquecimento nas relações comerciais, dada a

importância paraguaia.

D do aumento das tensões e da possibilidade de conflitos

armados entre os países.

E do crescimento da Venezuela e do aumento da

indústria do paraguaio no Mercosul

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Após a Segunda Guerra Mundial, além de se formarem os

grandes blocos, diversos países se reuniram em

organizações geopolíticas e econômicas, constituindo

blocos econômicos regionais de diversos tipos.

Fonte: TERRA, L. e COELHO, M. de A. Geografia Geral e Geografia do

Brasil: O espaço natural e socioeconômico. São Paulo: Moderna, 2005.

Considerando a integração econômica que ocorre no

interior dos blocos regionais, relacione as colunas.

1 - Mercado comum

2 - Zona de livre comércio

3 - União aduaneira

( ) Circulação de bens com taxas alfandegárias

reduzidas ou eliminadas.

( ) Padronização de tarifas para diversos itens

relacionadas ao comércio com países que não

pertencem ao bloco.

( ) Livre circulação comercial e financeira de pessoas,

bens e serviços.

Assinale a sequência correta.

A 1, 2, 3.

B 3, 2, 1.

C 2, 1, 3.

D 3, 1, 2.

E 2, 3, 1.

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

Na figura a seguir está representado um dos atuais blocos

econômicos que comandam o mercado comercial

internacional e a nova divisão internacional do trabalho.

Fonte: FERREIRA, M. P., 2007

Foi organizado em 1967 e tem como principal objetivo

promover o desenvolvimento econômico, social e cultural;

salvaguardar a estabilidade econômica e política e ser um

fórum para resolver conflitos entre seus 10 países

membros. Representa um mercado de 500 milhões de

pessoas e um PIB de 800 bilhões de dólares.

Indique a sigla que corretamente identifica esse bloco

econômico.

A ALC - Associação Asiática de Livre Comércio

B CCM - Comunidade e Mercado Comum do Caribe

C ASEAN - Associação das Nações do Sudeste Asiático

D ALCA - Área de Livre Comércio das Américas

E APEC - Associação de Cooperação Econômica do

Pacífico

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

Leia atentamente o texto abaixo.

O que chamo de a mais nova divisão internacional do

trabalho está disposta em quatro posições diferentes na

economia informacional / global: produtores de alto valor

com base no trabalho informacional; produtores de grande

volume baseado no trabalho de mais baixo custo;

produtores de matérias-primas que se baseiam em

recursos naturais; e os produtores redundantes, reduzidos

ao trabalho desvalorizado [...] A questão crucial é que

estas posições diferentes não coincidem com os países.

São organizadas em redes e fluxos, utilizando a

infraestrutura tecnológica da economia informacional [...]

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede.

Considerando as informações contidas no trecho e as

alterações no espaço geográfico a partir da Revolução

Informacional, é correto afirmar que

A a nova Divisão Internacional do Trabalho é uma

reprodução da clássica divisão, pois há espaços

geográficos de alto valor informacional (países centrais)

e outros de trabalho desvalorizado (países da periferia).

B o desenvolvimento tecnológico na área de informação,

ao reorganizar os fluxos de capital e de pessoas, criou

uma rede hierarquizada e cristalizada de novos países

informatizados.

C as ―cidades globais‖, Nova Iorque, Ottawa e Rio de

Janeiro, são espaços geográficos exclusivos dos

produtores de alto valor do trabalho informacional,

representando, portanto, os ícones da nova divisão

internacional do trabalho.

D as quatro posições descritas podem ocorrer

simultaneamente num mesmo país, visto que a nova

divisão internacional do trabalho não ocorre entre

países, mas entre agentes econômicos organizados em

sistemas de redes e fluxos.

E estão excluídos da nova divisão internacional do trabalho

os países de economia dependente, porque não são

capazes de produzir tecnologia de ponta, o que os

impede de participar do sistema de redes e fluxos.


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QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Depois de estudar as migrações, no Brasil, você lê o

seguinte texto.

O Brasil, por suas características de crescimento econômico,

e apesar da crise e do retrocesso das últimas décadas, é

classificado como um país moderno. Tal conceito pode ser,

na verdade, questionado se levarmos em conta os

indicadores sociais: o grande número de desempregados, o

índice de analfabetismo, o déficit de moradia, o

sucateamento da saúde, enfim, a avalanche de brasileiros

envolvidos e tragados num processo de repetidas migrações

(...)

(adap.Valin,1996, pág.50 Migrações: da perda de terra à exclusão

social.SP. Atuali, 1996).

Um dos fenômenos mais discutidos e polêmicos da

atualidade é a ―Globalização‖, a qual impacta de forma

negativa.

A na mão-de-obra desqualificada, desacelerando o fluxo

migratório.

B nos países subdesenvolvidos, aumentando o

crescimento populacional.

C nos países subdesenvolvidos, provocando o fenômeno

da ―exclusão social‖.

D no desenvolvimento econômico dos países

industrializados desenvolvidos.

E na mão-de-obra qualificada, proporcionando o

crescimento de ofertas de emprego e fazendo os

salários caírem vertiginosamente.

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------


Um certo carro esporte é desenhado na Califórnia,

financiado por Tóquio, o protótipo criado em Worthing

(Inglaterra) e a montagem é feita nos EUA e México, com

componentes eletrônicos inventados em Nova Jérsei

(EUA), fabricados no Japão. (…). Já a indústria de

confecção norte-americana, quando inscreve em seus

produtos ‗made in USA‘, esquece de mencionar que eles

foram produzidos no México, Caribe ou Filipinas.

(Renato Ortiz, Mundialização e Cultura)

O texto ilustra como em certos países produz-se tanto um

carro esporte caro e sofisticado, quanto roupas que nem

sequer levam uma etiqueta identificando o país produtor.

De fato, tais roupas costumam ser feitas em fábricas —

chamadas ―maquiladoras‖ — situadas em zonas-francas,

onde os trabalhadores nem sempre têm direitos

trabalhistas garantidos. A produção nessas condições

indicaria um processo de globalização que

A fortalece os Estados Nacionais e diminui as

disparidades econômicas entre eles pela aproximação

entre um centro rico e uma periferia pobre.

B garante a soberania dos Estados Nacionais por meio

da identificação da origem de produção dos bens e

mercadorias.

C fortalece igualmente os Estados Nacionais por meio da

circulação de bens e capitais e do intercâmbio de

tecnologia.

D compensa as disparidades econômicas pela

socialização de novas tecnologias e pela circulação

globalizada da mão-de-obra.

E reafirma as diferenças entre um centro rico e uma

periferia pobre, tanto dentro como fora das fronteiras

dos Estados Nacionais.

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------


No campo político, ―o capitalismo transformado em sentido

neoliberal minou as bases da democracia liberal

representativa‖ e ocorre ―ampla submissão da sociedade

civil e do Estado à economia‖, [...]. O processo de

globalização é na essência um ataque às conquistas

democráticas do século 19 e, sobretudo, do século 20. O

objetivo exitoso da ―grande contraofensiva neoliberal‖ era

criar um sistema político-econômico livre de ―interferências

democráticas‖.

Disponível em: http://www.cartacapital.com.br.

Acesso em: 09/12/2013 (adaptado).

O texto defende um argumento bastante presente nas

críticas ao neoliberalismo. Ele se baseia no fato do

neoliberalismo

A aumentar o número de empresas que fornecem

produtos e serviços aos governos.

B focar suas forças na ampliação da rede de relações

comerciais entre países.

C se concentrar na oferta do bem-estar social sem o

auxílio das instituições oficiais.

D buscar a não intervenção do Estado na economia e a

privatização de estatais.

E deixar a escolha das regras econômicas por conta dos

consumidores.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

Observe a charge a seguir.

http://suburbanodigital.blogspot.com/2015/07/globalizacao.html


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As consequências do processo de globalização e da atual

crise econômica nos Estados Unidos têm levado norte-

americanos a procurar oportunidade de trabalho em outros

países, como o Canadá.

Na charge, a pergunta irônica do empresário expõe a

seguinte contradição da atuação das empresas globais

nos E.U.A.:

A criação de rede planetária de transportes − limite à

exportação de capitais

B expansão de produção terceirizada − consumo

dependente de empregabilidade

C prioridade de investimento no setor industrial de base −

concentração financeira na Ásia

D política de ampliação dos benefícios trabalhistas −

restrição à mobilidade espacial de imigrantes

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

Leia o noticiário abaixo.

O ex-presidente do Banco Central americano disse ontem

que ―um tsunami do crédito que ocorre uma vez por

século‖ tragou os mercados financeiros. Em audiência na

Câmara dos Representantes dos EUA, frisou que as

instituições não protegeram os investidores e aplicações

tão bem como ele previa.

Adaptado de O Globo, 24/10/2008

A crise financeira que se intensificou no mundo a partir do

mês de outubro de 2008 colocou em xeque as políticas

neoliberais, adotadas por muitos países a partir da década

de 1980.

A principal crítica ao neoliberalismo, como causador dessa

crise, está relacionada com

A redução da regulação estatal da economia

B diminuição das garantias trabalhistas

C estímulo à competição entre as empresas

D reforço da livre circulação de mercadorias

E reforço da livre circulação de trabalhadores

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

Nos Estados Unidos, o endividamento médio das famílias

cresceu algo em torno de 22% nos últimos oito anos –

tempos de uma prosperidade que parecia não ter

precedente. A soma total das aquisições com cartões de

crédito não ressarcidas cresceu 15%. E a dívida, talvez

ainda mais perigosa, dos estudantes universitários, futura

elite política, econômica e espiritual da nação, dobrou de

tamanho.

BAUMAN, Zygmunt. Vida a crédito. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.

O texto apresenta uma realidade vivenciada pelas sociedades

ocidentais na atual etapa do capitalismo globalizado. Nesse

contexto, a probabilidade de ocorrência de crises

socioeconômicas tem-se ampliado devido a(o)

A restrição dos empréstimos à população de maior poder

aquisitivo que amplia as desigualdades sociais.

B esgotamento do modelo consumista que inviabiliza o

aumento da produção nos países desenvolvidos.

C esvaziamento do papel normatizador do Estado que

desloca sua atuação para o setor produtivo.

D enfraquecimento das agências bancárias que financiam

as políticas públicas nos países centrais.

E utilização do capital especulativo que fragiliza a

economia interna de regiões em desenvolvimento.

Leia o texto abaixo para responder às próximas

questões.

Eu, Robô (I, Robot) é uma coletânea de contos escritos por

Isaac Asimov que procura descrever, sob o ponto de vista do

autor, o hipotético aumento da presença e da atuação dos

robôs na sociedade. Leia o texto, que apresenta uma

entrevista com a personagem Susan Calvin, uma

―robopsicóloga‖, e responda às questões de números 36 a 40.

Susan Calvin had been born in the year 1982, they said, which

made her seventy five now. Everyone knew that. Appropriately

enough, U. S. Robot and Mechanical Men, Inc. was seventy-

five also, since it had been in the year of Dr. Calvin‘s birth that

Lawrence Robertson had first taken out incorporation papers

for what eventually became the strangest industrial giant in

man‘s history. Well, everyone knew that, too. (…) She went

back to her desk and sat down. She didn‘t need expression on

her face to look sad, somehow. ―How old are you?‖ she

wanted to know. ―Thirty-two,‖ I said. ―Then you don‘t

remember a world without robots. There was a time when

humanity faced the universe alone and without a friend. Now

he has creatures to help him; stronger creatures than himself,

more faithful, more useful, and absolutely devoted to him.

Mankind is no longer alone. Have you ever thought of it that

way?‖ ―I‘m afraid I haven‘t. May I quote you?‖ ―You may. To

you, a robot is a robot. Gears and metal; electricity and

positrons. Mind and iron! Human-made! If necessary, human-

destroyed! But you haven‘t worked with them, so you don‘t

know them. They‘re a cleaner, better breed than we are.‖

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

A respeito da U. S. Robot and Mechanical Men, Inc. é correto

afirmar, de acordo com o texto, que essa companhia

A desenvolveu o primeiro robô, que foi chamado

Lawrence Robertson.

B é responsável pela produção de setenta e cinco tipos

de robôs.

C possui setenta e cinco filiais no país.

D existe há setenta e cinco anos.

E foi fundada por Susan Calvin


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QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

Comparando o ―mundo sem robôs‖ com o estágio da

história da humanidade em que a entrevista é concedida,

o texto afirma que

A na época da entrevista, os seres humanos são as

criaturas mais fortes.

B na época da entrevista, os seres humanos têm os

robôs para ajudá-los.

C na época da entrevista, os seres humanos sentem-se

mais sozinhos convivendo com os robôs.

D no ―mundo sem robôs‖, os seres humanos pensavam

que os robôs seriam indestrutíveis.

E no ―mundo sem robôs‖, os seres humanos estavam

sozinhos, assim como na época da entrevista.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

Na visão de Susan Calvin, e segundo as informações

presentes no texto, os robôs

A não foram projetados para auxiliar os homens.

B não possuem uma mente própria.

C não são adeptos da limpeza.

D são capazes de destruir os seres humanos.

E são uma raça melhor que os seres humanos.

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

Read and chose the correct sentence:

I) I've studied guitar ________ five years.

II) They've studied here _______ 10 years old.

III) We have known each other ______ my baby was born.

A I. for; II. since; III. for.

B I. for; II. since; III. since.

C I. since; II. since; III. since.

D I. since; II. for; III. since.

E I. since; II. since; III. for.

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

Considerando o texto abaixo, é correto afirmar:

A Os funcionários da empresa para a qual a jovem está

se candidatando a emprego são cegos.

B A empresa para a qual a jovem está se candidatando a

emprego não possui plano odontológico.

C O ambiente, na empresa para a qual a jovem está se

candidatando a emprego, é alegre.

D A entrevistadora estimula a vinda da nova funcionária à

empresa.

E As duas mulheres da ilustração estão conversando

sobre dentistas.

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Marque a alternativa que melhor complete as frases

abaixo.

I. We were late ____________ it rained.

II. We were late ____________ the rain.

III. I'm happy ____________ I met you.

IV. I'm happy ____________ you.

A because – because of – because of – because of

B because of – because of – because – because of

C because – because – because – because of

D because of – because – because – because of

E because – because of – because – because of

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

Leia o trecho do relato de um imigrante ao jornal britânico

The Guardian.

I‘ve never thought of myself as an immigrant, although I

suppose technically I am one. I‘m a British citizen, and

happy to be, although, in a deeper sense, I might describe

myself, nationally speaking, as homeless – and proud of it.

There‘s much to be said for the philosophical notion of

homelessness or the ―other‖. I‘m committed to my family,

to certain moral values, to people who share them, to my

work, less so to nations or flags as such. I left Israel for the

first time as a boy, in 1967, after the six-day war. I lived in

Berkeley, in the US, came back to Israel, left for good as a

graduate student and came to study classics in Oxford.

De acordo com o texto, o imigrante

A se queixa de não ter uma família.

B não se adaptou aos valores morais de sua nova pátria.

C deixou Israel pela primeira vez quando ainda era um

garoto.

D depois de morar em Berkeley, não retornou mais a

Israel.

E não foi aceito para estudar em Oxford.


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QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

MENSAGEM CAPADÓCIA

Um adesivo "made in Paraguai" anda circulando nos

vidros dos carros paulistanos: "Good girls go to heaven,

bad girls go to everywhere". É de doer, posto que o correto

seria: "__________".

Bárbara Gancia, Folha do São Paulo.

– A perspicácia da colunista se faz notar de diversas

formas no texto anterior. Uma delas é através da correção

de uma impropriedade normativa. Qual seria a frase final

do texto, aqui omitida propositalmente?

A Good girls go heaven, bad girls everywhere.

B Good girls go heaven, bad girls go everywhere.

C Good girls go to heaven, bad girls to go to everywhere.

D Good girls go to heaven, bad girls go everywhere.

E Good girls go heaven, bad girls go to everywhere.

EL PRECIO DE LA FELICIDAD

Woody Allen dijo en cierta ocasión: ―El dinero no da la

felicidad, pero procura una sensación tan parecida, que se

necesita un auténtico especialista para verificar la

diferencia‖. En efecto, a menudo se vincula el efecto de

tener dinero con la felicidad, pero ¿hasta qué punto es el

dinero causa de la felicidad? Diferentes estudios afirman

que no existe una relación directa entre dinero y felicidad.

Para empezar habría que distinguir el concepto de

felicidad del de confort, bienestar o satisfacción material.

Pero vamos por partes.

A partir del barómetro de la felicidad realizado en 22

países, el dinero queda lejos de los primeros puestos

como procurador de la felicidad. El aspecto que más

aparece en esa posición son las relaciones personales,

por delante de la posesión de bienes materiales.

Si algo aparece como importante es sin duda la relación

con el trabajo y la disposición de tiempo de ocio. En

España, el índice global de satisfacción con el trabajo se

sitúa a la cola de los europeos occidentales. La cuestión

parece centrarse en las amplias jornadas que los

españoles dedican a ganarse la vida.

Cada persona debería saber dónde se halla la ansiada

llavecita de la felicidad, pero a menudo no está a nuestro

alcance. Descartado el factor material, podemos asegurar

que las personas que se consideran felices declaran

cultivar relaciones de afecto sólidas y de calidad,

practicando el diálogo y la espontaneidad así como la

comprensión y la intimidad, y al tiempo que perciben que

su estado no es mero resultado de las circunstancias sino

que lo entienden como un proceso continuado de esfuerzo

y responsabilidad, evidente para ellos sobre todo en la

manera de afrontar los infortunios y las desgracias no

como efecto de la mala suerte, sino más bien de sus

propias acciones y decisiones. Son personas abiertas a la

hora de compartir sus emociones y expresar sus estados

de ánimo, optimistas, aunque no por ello ingenuos. Hacen

de la adversidad una oportunidad para el aprendizaje.

Tienden a ver las situaciones difíciles de forma más

positiva y se ven menos influidos por los resultados

negativos, ya que afirman dar un sentido a aquello que les

sucede, en coherencia con la dirección que quieran llevar

en su vida. Cuidan de su salud física, hacen actividades

deportivas, cuidan su cuerpo. Cuanto mejor sea la salud

física, y, en consecuencia, la higiene mental que ésta

genere, mayor será la resistencia psicológica, el nivel de

energía y la felicidad declarada.

Se ha visto, por otro lado, que variables como la edad,

la clase social, los ingresos, el cociente intelectual y la

educación no parecen tener mucha influencia en la

felicidad de la gente. Es decir, que la felicidad no parece

reservarse a un segmento concreto de la población.

(In BLANCO, Ana Isabel y otros. El cronómetro. Nivel superior. Madrid:

Editorial Edinumen, 2006. p.123)

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Tras leer el texto se puede deducir lo siguiente:

I. La felicidad es resultado del esfuerzo de cada uno, no

sólo un conjunto de circunstancias.

II. Se declaran felices las personas que poseen

relaciones fuertes y bienes materiales.

III. El dinero trae la felicidad para aquellos que lo tienen.

Está(n) correcta(s):

A sólo I y II

B I, II y III

C sólo III

D sólo II

E sólo I

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

Según el texto:

A Algunos factores como la relación con el trabajo, la

educación y el optimismo influyen en la felicidad.

B Las personas que saben compartir sus sentimientos

son más felices, pero ingenuas.

C Es feliz aquél que aprende con los momentos de

adversidad.

D La mala suerte influye en la felicidad.

E Uno sólo es feliz si tiene amigos.

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

Tras leer el texto, señale la alternativa que expresa la idea

central.

A La satisfacción material.

B Las relaciones personales.

C El barómetro de la felicidad.

D La búsqueda por la felicidad.

E El bienestar y los bienes materiales.


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QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

Haga la correspondencia con la lengua portuguesa.

1) ocio

2) queda

3) lejos

4) hasta

5) sucede

( ) ocorre

( ) até

( ) lazer

( ) fica

( ) distante

A 4 – 5 – 1 – 2 – 3

B 5 – 4 – 1 – 2 – 3

C 4 – 3 – 5 – 2 – 1

D 5 – 1 – 4 – 2 – 3

E 5 – 4 – 2 – 1 – 3

QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

En: ―Allen dijo...‖ el verbo en negrita está debidamente

conjugado en:

A pretérito pluscuamperfecto;

B presente de indicativo;

C pretérito indefinido;

D pretérito imperfecto;

E pretérito perfecto

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

―Se ha visto‖ se puede cambiar el tiempo verbal sin alterar

el sentido por:

A se vi

B se vio;

C se via

D se veía

E se ha visto;

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

―[...] no está a nuestro alcance.‖ (L. 23/24), hace referencia:

A al dinero

B a la clave del éxito

C al nivel de conocimiento

D al código de la felicidad

E a las riquezas materiales

QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

Substitui-se então uma história crítica, profunda, por uma

crônica de detalhes onde o patriotismo e a bravura dos

nossos soldados encobrem a vilania dos motivos que

levaram a Inglaterra a armar brasileiros e argentinos para

a destruição da mais gloriosa república que já se viu na

América Latina, a do Paraguai.

CHIAVENATTO, J. J. Genocídio americano: A Guerra do Paraguai. São

Paulo: Brasiliense, 1979 (adaptado).

O imperialismo inglês, ―destruindo o Paraguai, mantém o

status quo na América Meridional, impedindo a ascensão

do seu único Estado economicamente livre‖. Essa teoria

conspiratória vai contra a realidade dos fatos e não tem

provas documentais. Contudo essa teoria tem alguma

repercussão.

(DORATIOTO. F. Maldita guerra: nova história da Guerra do Paraguai.

São Paulo: Cia. das Letras, 2002 (adaptado).

Uma leitura dessas narrativas divergentes demonstra que

ambas estão refletindo sobre

A o caráter positivista das diferentes versões sobre essa

Guerra.

B o resultado das intervenções britânicas nos cenários de

batalha.

C a carência de fontes para a pesquisa sobre os reais

motivos dessa Guerra.

D a dificuldade de elaborar explicações convincentes

sobre os motivos dessa Guerra.

E o nível de crueldade das ações do exército brasileiro e

argentino durante o conflito.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

A partir da segunda metade do século XIX, o Brasil viu

surgir gradativamente o declínio da mão de obra escrava e

a introdução da mão de obra livre do imigrante, que se

dirigiu à lavoura cafeeira. Sobre a relação café – mão de

obra, assinale a alternativa correta.

A o café, produzido em latifúndios, se estendeu por todo

o litoral brasileiro; a mão de obra escrava era

responsável pelo plantio e a imigrante, alemã e italiana,

pela secagem e descascagem, havendo harmonia no

convívio entre os trabalhadores e os patrões.

B o café se instalou desde o Pará até São Paulo. Foi o

responsável pela chegada dos japoneses, que tiveram

muita dificuldade de adaptação (dada a diferença da

língua e dos costumes), logo superadas. São eles, os

responsáveis pela instalação de sítios e chácaras no

Brasil.

C a lavoura cafeeira se estendeu do norte do Paraná até

o oeste de Santa Catarina, sendo os alemães e

poloneses trazidos da Europa para trabalharem como

meeiros ou terceiros.


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D o café prosperou na Bahia, que já se destacava com o

fumo e o cacau; a mão de obra utilizada era a do

imigrante espanhol que logo se adaptou ao calor e

costumes baianos, sendo assalariado.

E a lavoura cafeeira, por se adaptar melhor às áreas

temperadas, encontrou na zona da Mata (MG) e na

província de São Paulo as condições ideais. Na região do

Vale do Paraíba, a produção ocorreu de maneira

tradicional, sendo utilizada a mão de obra escrava.

Estendendo-se para o interior paulista, a mão de obra do

imigrante italiano substituiu a escrava, inicialmente através

da parceria e, depois, através do sistema de colonato.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

Vez por outra, nos defrontamos com notícias sobre a

escravização de trabalhadores/as em diversas regiões do

Brasil, prática coibida pelo Direito e pela Justiça. Mas nem

sempre foi assim. A escravidão como sistema de trabalho

legal no Brasil apenas extinguiu-se em 1888, pela

promulgação da Lei Áurea, embora o processo de

libertação dos escravos tenha sido também pontuado por

outras leis, como:

A a Lei do Ventre Livre, de 1871, que libertava os filhos

de escravos nascidos no Brasil a partir daquela data, e

pela qual se obrigava também o proprietário a sustentá-

los até os oitos anos de idade.

B a Lei dos Sexagenários, que obrigava os proprietários a

libertar, de imediato, aqueles escravos que tivessem

sessenta ou mais anos de idade, recebendo, para

tanto, uma indenização.

C a Lei Saraiva Cotegipe, que extinguia o tráfico negreiro,

tanto ao nível internacional como entre as províncias

brasileiras, favorecendo a contratação de trabalhadores

livres.

D a Lei de Terras, de 1850, pela qual o governo imperial

distribuiu entre ex-escravos lotes de terras devolutas

para o cultivo do café na região do Parnaíba do Sul.

E a Lei Eusébio de Queirós, que obrigava os proprietários

a prover o sustento dos seus ex-escravos maiores de

sessenta e cinco anos.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

A Proclamação da República, em 1889, está ligada a um

conjunto de transformações econômicas, sociais e políticas

ocorridas no Brasil, a partir de 1870, dentre as quais se inclui:

A a concessão de autonomia provincial, que enfraqueceu

o governo imperial.

B a progressiva substituição do trabalho escravo,

culminando com a Abolição em 1888.

C a universalização do voto com a reforma eleitoral de

1881, efetivada pelo Partido Liberal.

D o enfraquecimento do Exército, após as dificuldades e

os insucessos durante a Guerra do Paraguai.

E o desenvolvimento industrial do Rio de Janeiro e de

São Paulo, criando uma classe operária combativa.

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

Em 4 de setembro de 1850, foi sancionada no Brasil a Lei

Eusébio de Queirós (ministro da Justiça), que abolia o

tráfico negreiro em nosso país. Em decorrência dessa lei,

o governo imperial brasileiro aprovou outra, "a Lei de

Terras".

Dentre as alternativas a seguir, assinale a correta.

A A Lei de Terras facilitava a ocupação de propriedades

pelos imigrantes que passaram a chegar ao Brasil.

B A Lei de Terras dificultou a posse das terras pelos

imigrantes, mas facilitou aos negros libertos o acesso a

elas.

C A Lei de Terras visava a aumentar o valor das terras e

obrigar os imigrantes a vender sua força de trabalho

para os cafeicultores.

D O objetivo do governo imperial, com esta lei, era

proteger e regularizar a situação das dezenas de

quilombos que existiam no Brasil.

E O governo imperial, temendo o controle das terras pelo

coronéis, inspirou-se no "Act Homesteade" americano,

para realizar uma distribuição de terras aos

camponeses mais pobres.

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Durante o Império, a economia brasileira foi marcada por

sensível dependência em relação à Inglaterra e a outros

países europeus. Essa situação foi alterada em 1844 com:

A a criação da Presidência do Conselho de Ministros, que

fortaleceu a aristocracia rural.

B o estabelecimento do Convênio de Taubaté com a

intervenção do Estado na economia.

C a substituição do livre-cambismo por medidas

protecionistas, através da Tarifa Alves Branco.

D a aprovação da Maioridade, que intensificou as

relações econômicas com os Estados Unidos.

E a eliminação do tráfico de escravos e a consequente

liberação de capitais para novos investimentos.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

O descontentamento do Exército, que culminou na

Questão Militar no final do Império, pode ser atribuído:

A à propaganda do militarismo sul-americano na

imprensa brasileira.

B às pressões exercidas pela Igreja junto aos militares

para abolir a monarquia.

C à ambição de iniciar um programa de expansão

imperialista na América Latina.

D à predominância do poder civil que não prestigiava os

militares e lhes proibia o debate político pela imprensa.

E às tendências ultrademocráticas das forças armadas,

que desejavam conceder maior participação política

aos analfabetos.


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QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

Há mais de um século, teve início no Brasil um processo

de industrialização e crescimento urbano acelerado.

Podemos identificar, como condições que favoreceram

essas transformações:

A a crise da economia agrícola cafeeira, com a abolição

da escravatura, ocasionando a aplicação de capitais

estrangeiros na produção fabril.

B a crise provocada pelo fim do tráfico de escravos que

deu início à política de imigração e liberou capitais

internacionais para a instalação de indústrias.

C a crise da economia açucareira do nordeste que propiciou

um intenso êxodo rural e a consequente aplicação de

capitais no setor fabril em outras regiões brasileiras.

D os lucros auferidos com a produção e a comercialização

do café, que deram origem ao capital para a instalação de

indústrias e importação de mão-de-obra estrangeira.

E os capitais oriundos da exportação da borracha

amazônica e da introdução de mão-de-obra assalariada

nas áreas agrícolas cafeeiras.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

Sobre o parlamentarismo praticado durante quase todo o

Segundo Reinado e a atuação dos partidos Liberal e

Conservador, podemos afirmar que:

A as divergências entre ambos impediram períodos de

conciliação, gerando acentuada instabilidade no

sistema parlamentar.

B organizado de baixo para cima, o parlamentarismo

brasileiro chocou-se com os partidos Liberal e

Conservador de composição elitista.

C ambos colaboraram para suprimir qualquer fraude nas

eleições e faziam forte oposição ao centralismo imperial.

D os partidos tinham sólidas bases populares e o

parlamentarismo seguia e praticava rigidamente o

modelo inglês.

E Liberal e Conservador, sem diferenças ideológicas

significativas, alternavam-se no poder, sustentando o

parlamentarismo de fachada, manipulado pelo imperador.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

Segundo o historiador Bóris Fausto, o fim do regime

monárquico resultou de uma série de fatores de diferentes

relevâncias, destacando-se:

A unicamente o xenofobismo despertado pelo Conde

d'Eu, nos meios nacionalistas.

B a disputa entre a Igreja e o Estado, sem dúvida, o fator

prioritário na queda do regime.

C a maior força política da época: os barões fluminenses,

defensores da Abolição.

D a aliança entre exército e burguesia cafeeira que, além

da derrubada da monarquia, constituíram uma base

social estável para o novo regime.

E a doutrina positivista, defendida pelas elites e que se

opunha a um executivo forte e reformista.

QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------

O Absolutismo como forma de governo esteve presente na

península Ibérica, na França e na Inglaterra, tendo

impactado e influenciado as maiores economias de seu

tempo. Seus pensadores mais conhecidos e suas teorias

foram:

A Nicolau Maquiavel e sua teoria de que o indivíduo

estava subordinado ao Estado; Thomas Hobbes,

criador da teoria do Contrato; Jacques Bossuet e Jean

Bodin, que defenderam que o Rei era um representante

divino.

B Nicolau Maquiavel e a teoria do Contrato; Thomas

Hobbes e a teoria da supremacia do Rei como

representante divino; Jacques Bossuet e Jean Bodin,

que defenderam a subordinação do indivíduo ao

Estado.

C Maquiavel, Jacques Bossuet e Jean Bodin, cujas

teorias só se diferenciaram na aplicabilidade teológica,

bem como Thomas Hobbes, que preconizou o indivíduo

como senhor de seus direitos.

D Maquiavel e Thomas Hobbes, que conceberam o

Contrato Social, Jacques Bossuet, que estabeleceu o

conceito de individualismo primordial, e Jean Bodin,

que defendeu a primazia da esfera governamental.

E Aristóteles e Sócrates com seus preceitos gregos que

supervalorizavam a democrática política de sua época.

QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------

Leia o segmento abaixo.

O rei tomou o lugar do Estado, o rei é tudo, o Estado não é

mais nada. Ele é o ídolo a quem se oferecem as

províncias, as cidades, as finanças, os grandes e os

pequenos, em uma palavra, tudo.

(JURIEN, Pierre. Apud ELIAS, Norbert. A sociedade de corte.

Rio de Janeiro, Zahar, 2001. p. 133. )

Essa afirmação de um contemporâneo de Luís XIV, na

França, diz respeito a uma forma de governo que ficou

conhecida como

A monarquia constitucional.

B autocracia despótica oriental.

C autocracia parlamentar.

D monarquia absolutista.

E tirania teocrática.


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QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------

(Enem 2012)

Na França, o rei Luís XIV teve sua imagem fabricada por

um conjunto de estratégias que visavam sedimentar uma

determinada noção de soberania. Neste sentido, a charge

apresentada demonstra

A a humanidade do rei, pois retrata um homem comum,

sem os adornos próprios à vestimenta real.

B a unidade entre o público e o privado, pois a figura do

rei com a vestimenta real representa o público e sem a

vestimenta real, o privado.

C o vínculo entre monarquia e povo, pois leva ao

conhecimento do público a figura de um rei

despretencioso e distante do poder político.

D o gosto estético refinado do rei, pois evidencia a

elegância dos trajes reais em relação aos de outros

membros da corte.

E a importância da vestimenta para a constituição

simbólica do rei, pois o corpo político adornado

esconde os defeitos do corpo pessoal.

QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------

De acordo com a historiadora Maria Lúcia de Arruda

Aranha, a Revolução Francesa derrubou o antigo regime,

ou seja, o absolutismo real fundamentado no direito divino

dos reis, derivado da concepção teocrática do poder. O

término do antigo regime se consuma quando a teoria

política consagra a propriedade privada como direito

natural dos indivíduos.

Fonte: ARANHA, M. L. de A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: Introdução

à filosofia. São Paulo: Moderna, 2003.

Esse princípio político que substitui a antiga teoria do

direito divino do rei intitula-se

A Contratualismo.

B Totalitarismo.

C Absolutismo.

D Liberalismo.

E Marxismo.

QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------

Para Thomas Hobbes, os seres humanos são livres em seu

estado natural, competindo e lutando entre si, por terem

relativamente a mesma força. Nesse estado, o conflito se

perpetua através de gerações, criando um ambiente de

tensão e medo permanente. Para esse filósofo, a criação de

uma sociedade submetida à Lei, na qual os seres humanos

vivam em paz e deixem de guerrear entre si, pressupõe que

todos renunciem à sua liberdade original. Nessa sociedade, a

liberdade individual é delegada a um só dos homens que

detém o poder inquestionável, o soberano.

Fonte: MALMESBURY, Thomas Hobbes de. Leviatã ou matéria, forma e

poder de um estado eclesiástico e civil. Trad. João Paulo Monteiro; Maria

Beatriz Nizza da Silva. São Paulo: Editora NOVA Cultural, 1997.

A teoria política de Thomas Hobbes teve papel fundamental

na construção dos sistemas políticos contemporâneos que

consolidou a (o)

A Monarquia Paritária.

B Despotismo Soberano.

C Monarquia Republicana.

D Monarquia Absolutista.

E Despotismo Esclarecido.

QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------

A natureza fez os homens tão iguais, quanto às faculdades

do corpo e do espírito, que, embora por vezes se encontre

um homem manifestamente mais forte de corpo, ou de

espírito mais vivo do que outro, mesmo assim, quando se

considera tudo isto em conjunto, a diferença entre um e outro

homem não é suficientemente considerável para que um

deles possa com base nela reclamar algum benefício a que

outro não possa igualmente aspirar.

HOBBES, T. Leviatã. São Paulo Martins Fontes, 2003

Para Hobbes, antes da constituição da sociedade civil,

quando dois homens desejavam o mesmo objeto, eles

A entravam em conflito.

B recorriam aos clérigos.

C consultavam os anciãos.

D apelavam aos governantes.

E exerciam a solidariedade.

QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

A República de Veneza e o Ducado de Milão ao norte, o

reino de Nápoles ao sul, os Estados papais e a república

de Florença no centro formavam ao final do século XV o

que se pode chamar de mosaico da Itália sujeita a

constantes invasões estrangeiras e conflitos internos.

Nesse cenário, o florentino Maquiavel desenvolveu

reflexões sobre como aplacar o caos e instaurar a ordem

necessária para a unificação e a regeneração da Itália.

(Adaptado de: SADEK, M. T. ―Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna,

o intelectual de virtú‖. In: WEFORT, F. C. (Org.). Clássicos da política.

v.2. São Paulo: Ática, 2003. p.11-24.)


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Com base no texto e nos conhecimentos sobre a filosofia

política de Maquiavel, assinale a alternativa correta.

A A anarquia e a desordem no Estado são aplacadas

com a existência de um Príncipe que age segundo a

moralidade convencional e cristã.

B A estabilidade do Estado resulta de ações humanas

concretas que pretendem evitar a barbárie, mesmo que

a realidade seja móvel e a ordem possa ser desfeita.

C A história é compreendida como retilínea, portanto a

ordem é resultado necessário do desenvolvimento e

aprimoramento humano, sendo impossível que o caos

se repita.

D A ordem na política é inevitável, uma vez que o âmbito

dos assuntos humanos é resultante da materialização

de uma vontade superior e divina.

E Há uma ordem natural e eterna em todas as questões

humanas e em todo o fazer político, de modo que a

estabilidade e a certeza são constantes nessa

dimensão.

Utilize as informações abaixo para responder às

questões 68 e 69.

Taylorismo

- separação do trabalho por tarefas e níveis hierárquicos

- racionalização da produção

- controle do tempo

- estabelecimento de níveis mínimos de produtividade.

Fordismo

- produção e consumo em massa

- extrema especialização do trabalho

- rígida padronização da produção

- linha de montagem

Pós-fordismo

- estratégia de produção e consumo em escala planetária.

- valorização da pesquisa científica

- desenvolvimento de novas tecnologias

- flexibilização dos contratos de trabalho

QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------

(UERJ) Pelas características dos modelos produtivos do

momento da Segunda Revolução Industrial, é possível

afirmar que o fordismo absorveu certos aspectos do

taylorismo, incorporando novas características. Essa

afirmação se justifica, dentre outras razões, porque os

objetivos do fordismo, principalmente, pressupunham

A elevada qualificação intelectual do trabalhador ligada

ao controle de tarefas sofisticadas.

B altos ganhos de produtividade vinculada a estratégias

flexíveis de divisão do trabalho na linha de montagem.

C redução do custo de produção associada às

potencialidades de consumo dos próprios operários das

fábricas.

D alto índice de rotatividade, sobretudo nas áreas mais

próximas às linhas de produção.

E máxima utilização do tempo de trabalho do operário

relacionada à despreocupação com os contratos de

trabalhos.

QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------

A posição central ocupada pela técnica é fundamental

para explicar a atual fase do capitalismo em que se insere

o pós-fordismo. Essa nova forma de organização da

produção promove o seguinte conjunto de consequências:

A retração do setor de comércio e serviços; ampliação de

um mercado consumidor seletivo, diversificado e

sofisticado.

B intensificação das estratégias de produção e consumo

a nível internacional; redução do fluxo de informação e

dos veículos de propaganda.

C redução da distância dos estabelecimentos industriais e

comerciais; acelerado ritmo de inovações do produto

com mercados pouco especializados.

D crescente terceirização das atividades de apoio à

produção e distribuição; elevados níveis de

concentração de capitais com formação de

conglomerados.

E utilização consciente dos recursos naturais,

contribuindo massivamente para o desenvolvimento

sustentável.

QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------

Em seus Princípios de Administração Científica, Frederick

Taylor desenvolvia um sistema de organização dos

processos de produção que poderia ser aplicado em todo

o tipo de empresa, mesmo que os experimentos tenham

ocorrido em empresas industriais. Taylor apresentava

algumas formas de organização do trabalho que incluem

várias características, menos:

A O estímulo da produção através de compensações

salariais.

B A liberdade para os trabalhadores escolherem a forma

de trabalho.

C A divisão do processo de fabricação em gestos

elementares.

D A medição e racionalidade no uso de matérias-primas e

ferramentas de trabalho.

E O uso de cronômetros para medir o tempo necessário à

execução das atividades.


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QUESTÃO 71 ---------------------------------------------------------

Ao adotar a linha de montagem, Henry Ford pretendia

baratear a produção de automóveis, para que se tornasse

uma mercadoria comum, a ponto de um operário de sua

empresa poder comprar um. O primeiro modelo produzido

em uma linha de montagem ficou mundialmente famoso.

Este modelo era o:

A Ford Fusion.

B Ford Ranger.

C Ford D.

D Ford Mercury.

E Ford T.

QUESTÃO 72 ---------------------------------------------------------

(UERJ) Da revolução industrial até o auge do fordismo,

que pôde ser facilmente atingido com energias fósseis,

mas em cujo reverso se abre um abismo, passaram-se

mais de 200 anos; um curto período de tempo, em que se

gastaram recursos naturais fósseis resultantes de milhões

de anos terrestres.

ALTVATER, Elmar. O preço da riqueza. São Paulo: Unesp, 1995.

O texto acima expressa uma avaliação sobre a relação

natureza/sociedade de grande importância para o

planejamento das atividades humanas. A característica da

dinâmica capitalista que traduz o alerta feito pelo autor

está em:

A A inovação da tecnologia determinou a disponibilidade

de bens renováveis.

B A mudança no padrão energético impediu a adoção de

políticas de preservação ambiental.

C O avanço da degradação ambiental conduziu à

consciência do fim da sociedade industrial.

D A utilização econômica dos recursos naturais superou o

ritmo de renovação do meio físico.

QUESTÃO 73 ---------------------------------------------------------

As inovações na organização do processo de produção,

desenvolvidas a partir do fim do século XIX e início do XX,

ficaram conhecidas a partir da derivação dos nomes de

seus principais expoentes, Frederick Winslow Taylor e

Henry Ford. Além disso, o taylorismo e o fordismo

caracterizam, respectivamente, dois princípios de

organização do trabalho, denominados

A empirismo e produção artesanal.

B administração científica e linhas de produção.

C administração científica e células de produção.

D administração empírica e linhas de produção.

E administração emotiva e produção dispersa.

QUESTÃO 74 ---------------------------------------------------------

_______________ são estratégias desenvolvidas para

conduzir o comportamento da indústria, visando maximizar

os lucros e melhorar o desempenho da atividade industrial

na economia. O _____________ consolidou-se no Japão

após a Segunda Guerra Mundial e, depois, difundiu-se em

todo mundo, tendo como papel a substituição do

_______________ e a realização do trabalho compulsório

e repetitivo pela adequação da produção conforme a

demanda e a flexibilização das funções do trabalhador.

A alternativa que possui as expressões que completam a

lacuna do texto é:

A Modos de Produção, toyotismo, fordismo.

B Técnicas de venda, toyotismo, volvismo.

C Modos de Produção, fordismo, taylorismo.

D Sistemas econômicos, taylorismo, toyotismo.

E Sistemas econômicos, volvismo, fordismo.

QUESTÃO 75 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo: A eterna busca por reduzir custos

pode levar o gestor a um dilema: centralizar os estoques e

reduzi-los ou manter estoques descentralizados

privilegiando a velocidade da operação em detrimento dos

custos.

Para empresas que têm múltiplas unidades, fica o dilema,

se estoque é custo e reduzir estoques significa colocar

mais dinheiro no caixa, o ideal é sempre reduzi-los,

portanto, centralizar é melhor, mas a centralização

aumenta o risco de ruptura e pode até parar a operação,

então, descentralizar é melhor, porém esta ação pode

aumentar os estoques e, consequentemente, os custos, o

que fazer?

GRONSKI, Augusto. Estoques: centralizar ou descentralizar? Portal

Administradores, 17 de abril de 2013. Disponível em:

Administradores.com

A prática mencionada no texto de reduzir os estoques é

operacionalizada pelas indústrias, que produzem apenas a

quantidade de um dado produto de acordo com a

demanda referente a ele. Tal prática é denominada por:

A Oferta pela demanda.

B Redução de estoque.

C Timely delivery.

D Just in Time.

E Entrega sob pedido.

18/08/2017 2º ano 14h30 às 18h30 bloco i - cnsg …€¦ · colÉgio nossa senhora das graÇas...

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