09/03/2018 9º ano 14h30 às 18h30 bloco ii-b · colÉgio nossa senhora das graÇas simulado/2018...
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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 1º SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA I - 9º ANO
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras
questões:
TEXTO 01
Data: 09/03/2018
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 60
ESPANHOL HISTÓRIA BIOLOGIA QUÍMICA ÁLGEBRA ARTE
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
9º ANO BLOCO II-B
ETAPA I
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TEXTO
QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
UEPI - El protagonista de este relato era:
una criatura de clase media que por primera vez veía
el mar.
un niño de familia acomodada que veraneaba en una
playa.
un niño endeble criado a orillas del mar.
el niño de un viejo banquero.
el hijo de un viejo corsario.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
UEPI - ¿Cuál era la relación de Paulo con el mar?
El mar era su leal amigo y confidente.
El mar era para el niño algo ignoto.
Sentía poca atracción por el mar.
El ruido de las olas lo apavoraba.
El niño de un viejo banquero.
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
UEPI - En la frase expresada en la línea 16-17, no se
describe:
el ocaso
el amanecer
el atardecer
el crepúsculo
la puesta del sol
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
UEPI - Al decir que el niño había intuído “cuentos
fantásticos” (líneas 11-12), el autor quiere decir que
Paulo los había:
impugnado.
imaginado.
rechazado.
anhelado.
deseado.
Charge para las cuestiones 05 y 07
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
En el habla de Susanita expresa:
Orden
Deseo
Surpresa
Condición
Mandato
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QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
El verbo “sea” en la charge está debiadamente
conjugado en:
Presente de indicativo.
Imperativo afirmativo.
Presente de subjuntivo.
Imperativo negativo.
Voseo.
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
El verbo “sea” en la frase “Cuando sea grande quiero
tener muchos vestidos” corresponde a la 1º persona “yo”,
cambiándolo a la tercera persona del singular y en
mismo tiempo verbal es:
Sea.
Sed.
Erés.
Sean.
Seamos.
Texto para las cuestiones 08 a 10
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
De acuerdo con el texto, se puede afirmar que:
El síndrome de burnout se encuentra reconocido en el
DSM.
El síndrome de burnout es una respuesta prolongada
de estrés.
Los síntomas de síndrome de burnout estén
asociados a la felicidade.
El síndrome de burnout es una forma de enfermedad
mental y física.
El síndrome de burnout: problemas relacionados con
el manejo de saludad la vida.
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
Analice y señale (V) para verdadero y (F) para falso.
I. “es” (l. 1) es el verbo ser en presente de indicativo.
II. “ante” (l. 2) es un verbo conjugado en imperativo.
III. la traducción al portugués de “pero” (l. 7) es cachorro.
IV. “encuentra” (l. 5) sufre la irregularridad de
diptongación.
V. “estén” (l. 11) es un verbo irregular de la 1ª
conjugación.
EL orden correcta es:
I.(V),II.(F),III.(V),IV.(V),V.(F)
I.(F),II.(F),III.(V),IV.(V),V.(V)
I.(V),II.(F),III.(F),IV.(V),V.(V)
I.(F),II.(F),III.(V),IV.(F),V.(V)
I.(V),II.(V),III.(F),IV.(F),V.(V)
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
El voseo del verbo “estén” en el mismo tiempo verbal es:
Estás.
Estad.
Está.
Estés.
Esté.
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
Em seu famoso painel "Guernica", Picasso registrou a
trágica destruição dessa cidade basca por:
ataque de tropas nazistas durante a Segunda Guerra
Mundial.
republicanos espanhóis apoiados pela União
Soviética durante a Guerra Civil.
forças do exército francês durante a Primeira Guerra
Mundial.
tropas do governo espanhol para sufocar a revolta
dos separatistas bascos.
bombardeio da aviação alemã em apoio ao General
Franco contra os republicanos.
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
O Nazismo e o Fascismo surgiram:
do desenvolvimento de partidos nacionalistas, com
pregações em favor de um Executivo forte, totalitário,
com o objetivo de solucionar crises generalizadas
diante da desorganização, após a Primeira Guerra
Mundial.
da esperança de conseguir estabilidade na união das
"doutrinas liberais" de tendências individualistas.
com a instituição do parlamentarismo da Itália e na
Alemanha, agregando partidos populares.
com o enfraquecimento da alta burguesia e o apoio
do governo às camadas lideradas pelos sindicatos e
socialistas.
do coletivismo pregado pelos marxistas.
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QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
Considere os seguintes itens:
I. nacionalismo e unitarismo;
II. controle estatal da imprensa, educação, teatro,
cinema, rádio e muitos setores da produção e do
comércio;
III. economia dirigida, visando às indústrias de guerra e
fim do desemprego;
IV. militarismo e "espaço vital".
I, II, III, IV identificam características do Estado:
nazista.
liberal.
absolutista.
democrático.
constitucional.
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
O totalitarismo foi um fenômeno político da Europa do
pós-Primeira Guerra, que acentuou as tensões políticas
de então, contribuindo para a eclosão da Segunda
Guerra Mundial. Na Europa Ocidental, países, como a
Alemanha, a Itália e a Espanha, assistiram a governos
baseados em preceitos totalitários. Sobre essa realidade,
é correto afirmar que
a ascensão política de Hitler na Alemanha não contou
com o apoio de manifestações populares nem com a
receptividade de suas propostas políticas em
eleições.
na Itália, Mussolini só conseguiu chegar ao controle
do Estado com o apoio do partido nazista alemão.
o caráter antissemita do totalitarismo de direita só se
manifestou de forma acentuada, na Itália fascista.
o apoio da Alemanha nazista foi de suma importância
para a vitória das forças de direita na Guerra Civil
Espanhola e para a subida de Franco ao poder.
apesar de compactuar com posturas políticas da
Alemanha hitlerista, a Itália permaneceu neutra
durante toda a Segunda Guerra Mundial.
QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
Frequentemente os símbolos permanecem mais vivos na
memória do que os fatos que os geraram. Sem eles,
grande parte do fascínio atribuído aos movimentos
totalitários dos anos 20, 30 e 40, do século XX, não
estaria presente.
(Paula Diehl. Propaganda e Persuasão)
O símbolo exibido remete ao:
imperialismo japonês;
franquismo espanhol;
salazarismo português;
fascismo italiano;
nazismo alemão.
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
O período entre as duas grandes guerras mundiais, de
1918 a 1939, caracterizou-se por uma intensa
polarização ideológica e política. Assinale a alternativa
que apresenta somente elementos vinculados a esse
período:
New Deal; Globalização; Guerra do Vietnã.
Guerra do Vietnã; Revolução Cubana; Muro de
Berlim.
Guerra Civil Espanhola; Nazifascismo; Quebra da
Bolsa de Nova York.
Nazifascismo; New Deal; Crise dos Mísseis.
Doutrina Truman; República de Weimar; Revolução
Sandinista.
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
Analise as afirmativas sobre os totalitarismos nazista e
fascista do período entre guerras, preenchendo os
parênteses com F (falso) ou V (verdadeiro).
( ) Os movimentos totalitários combatiam o liberalismo
e o marxismo, contra os quais opunham o discurso
nacionalista.
( ) Tanto o nazismo quanto o fascismo receberam
amplo apoio dos estratos mais pobres da
população.
( ) Ao contrário do nazismo, o fascismo, uma vez no
poder, não criou um mecanismo estatal
especializado em propaganda.
( ) A questão racial foi mais enfatizada pelo discurso
nazista do que pelo fascismo.
( ) O nazismo e o fascismo foram fenômenos políticos
restritos à Alemanha e à Itália, não exercendo
influência em outros países do Ocidente.
O correto preenchimento dos parênteses, de cima para
baixo, é
V – F – F – V – F
V – V – F – V – F
F – V – V – F – V
F – F – F – V – V
V – F – V – F – F
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QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
O Comitê Olímpico Internacional (COI), em 1931,
escolheu Berlim como sede da XI Olímpiada que
aconteceria no ano de 1936. A opinião mundial dividiu-se
e muitos foram contra. O deputado comunista francês
Florimond Bonte afirmou: “Ir à Berlim é aceitar tornar-se
cúmplice dos carrascos”. Nos Estados Unidos, as
universidades de Long Island, Notre Dame e Nova York
recusaram ceder seus atletas para a seleção. Na
Europa, alguns grupos tentaram promover jogos
alternativos para concorrer como os jogos Olímpicos
daquele ano. Na Alemanha, o partido Nazista também se
posicionou contra, entretanto, em 1933 Hitler ao assumir
o poder mudou de opinião, visto que os jogos serviriam
como
cilada para sequestrar atletas importantes que seriam
usados como reféns na guerra.
propaganda e oportunidade de mostrar para o mundo
a suposta superioridade ariana.
motivo para entender que se tratava de um infame
festival promovido pelos judeus.
oportunidade de encontrar políticos importantes do
mundo nas delegações atléticas.
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
"A crise atingiu o mundo inteiro. O operário metalúrgico
de Pittsburgo, o plantador de café brasileiro, o artesão de
Paris e o banqueiro de Londres, todos foram atingidos".
(Paul Raynaud - LA FRANCE A SAUVÉ
L'EUROPE, T. I. Flamarion )
O autor se refere à crise mundial de 1929, iniciada nos
Estados Unidos, da qual resultou:
o abalo do liberalismo econômico e a tendência para
a prática da intervenção do Estado na economia.
o aumento do número das sociedades acionárias e da
especulação financeira.
a expansão do sistema de crédito e do financiamento
ao consumidor.
a imediata valorização dos preços da produção
industrial e fim da acumulação de estoques.
o crescimento acelerado das atividades de empresas
industriais e comerciais, e o pleno emprego.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
O New Deal caracterizou-se por um conjunto de medidas
econômicas que visavam
superar a crise econômica da década de 1920 com
medidas liberais que dessem maior autonomia à
dinâmica dos mercados internacionais.
estabelecer acordos entre patrões e operários com o
objetivo de redistribuir rendas e permitir experiências
de cogestão administrativa.
garantir mais empregos através da intervenção do
Estado na economia, sobretudo através do
financiamento de obras públicas.
reformar a economia soviética planificada duramente
afetada pela crise econômica registrada a partir de
1929.
diminuir o consumo e estimular a recessão
econômica como forma de diminuir os altos índices
de inflação registrados na década de 1920.
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
Analise as proposições abaixo, a respeito da energia nos
ecossistemas.
I. Organismos fotossintetizantes (como algas e plantas)
são capazes de capturar a energia luminosa do Sol e
convertê-la em energia química, que fica armazenada
nas moléculas das substâncias orgânicas. Este
processo é chamado de fotossíntese.
II. Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de
um nível trófico é sempre maior que a energia que
pode ser transferida ao nível seguinte, uma vez que
todos os seres vivos consomem parte da energia do
alimento para a manutenção de sua própria vida.
III. A transferência de energia na cadeia alimentar é
unidirecional; tem início nos organismos produtores,
passa para os consumidores e finaliza com os
organismos decompositores.
IV. Os consumidores primários obtêm a energia
necessária à sua sobrevivência alimentando-se
diretamente dos organismos fotossintetizantes.
V. Os organismos decompositores obtêm a energia
necessária à sua sobrevivência através da
decomposição da matéria orgânica morta.
Assinale a alternativa correta.
Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
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QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
O estudo da comunidade do ecossistema marinho de
uma faixa litorânea revelou o esquema montado abaixo.
Quais indivíduos ocupam o mesmo trófico nesta teia
alimentar?
Algas marinhas, fungos e bactérias.
Peixes, crustáceos e moluscos.
Golfinhos, moluscos e gaivotas.
Peixes, golfinhos e gaivotas.
Algas marinhas, crustáceos e moluscos.
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
Observe as cadeias alimentares apresentadas abaixo.
Assinale a alternativa que representa a cadeia alimentar
que disponibiliza ao homem a maior quantidade de
energia.
Cadeia (I).
Cadeia (II).
Cadeia (III).
Cadeia (IV).
O homem obtém a mesma quantidade de energia nas
quatro cadeias apresentadas
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
O Gambá é um mamífero comumente encontrado na
Floresta Atlântica e é facilmente observado
perambulando pelas estradas e ruas durante a noite, já
que seus hábitos são noturnos. Vive solitário e alimenta-
se de raízes, frutas, insetos, anfíbios, lagartos, serpentes
e aves.
(http://www.ambientebrasil.com.br, acessado em 21/01/2009,
adaptado).
Considerando que as raízes e frutas são produtores,
insetos são consumidores primários, anfíbios e lagartos
são consumidores secundários e serpentes e aves são
consumidores terciários, é correto afirmar que:
O gambá é um animal onívoro.
O gambá está no mesmo nível trófico dos demais
consumidores.
O gambá é um consumidor quaternário.
O gambá está no primeiro nível trófico.
O gambá ocupa o mesmo nicho dos demais animais.
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
Os ecossistemas têm sequências de transferência de
energia e de matéria a partir dos produtores. Uma
sequência linear em que os organismos servem de
alimento uns para os outros recebe o nome de cadeia
alimentar. Numa cadeia alimentar formada pelos
seguintes organismos: capim, capivara, onça, bactérias e
fungos; assinale a opção cujo elemento da cadeia está
associado corretamente a seu nível trófico.
Capim – decompositor.
Capivara – consumidor secundário.
Onça – consumidor primário.
Bactérias e fungos – produtor.
Capim – produtor.
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
Analise o diagrama a seguir.
A teia alimentar representada evidencia as relações
interespecíficas de uma comunidade que ocorre em
vários ecossistemas. No caso da retirada dos
consumidores secundários, espera-se inicialmente que a
população de:
Consumidores primários diminua.
Consumidores terciários aumente.
Produtores diminua.
Consumidores quaternários aumente.
Decompositores diminua.
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QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
Há espécies de insetos cujos machos e fêmeas vivem no
mesmo esconderijo, porém, na hora de alimentar-se, a
fêmea busca o sangue de outros animais, enquanto que
o macho se alimenta da seiva das plantas. Nessas
circunstâncias, podemos afirmar que:
ambos ocupam nichos ecológicos diferentes, porém
têm o mesmo habitat.
ambos ocupam o mesmo nichos ecológico, porém
com habitats diferentes.
ambos ocupam o mesmo nicho ecológico e o mesmo
habitat.
o macho é consumidor de segunda ordem ou de
qualquer outra ordem superior.
a fêmea é sempre consumidora de primeira ordem.
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo com atenção.
Na solução aquosa das substâncias orgânicas
(antes da vida), a catálise produziu a síntese de
moléculas complexas de toda classe, inclusive proteínas
e ácidos nucleicos. A natureza dos catalisadores
primitivos que agiam antes não é conhecida. É quase
certo que as argilas desempenharam papel importante:
cadeias de aminoácidos podem ser produzidas no tubo
de ensaio mediante a presença de certos tipos de argila.
(...) Mas o avanço verdadeiramente criativo - que pode,
na realidade, ter ocorrido apenas uma vez - ocorreu
quando uma molécula de ácido nucleico “aprendeu” a
orientar a reunião de uma proteína, que, por sua vez,
ajudou a copiar o próprio ácido nucleico. Em outros
termos, um ácido nucleico serviu como modelo para a
reunião de uma enzima que poderia, então, auxiliar na
produção de mais ácido nucleico. Com este
desenvolvimento apareceu o primeiro mecanismo
potente de realização. A vida tinha começado.
Adaptado de: LURIA, S.E. Vida: experiência inacabada. Belo
Horizonte
Editora Itatiaia; São Paulo: EDUSP, 1979.
O texto descreve de forma literária uma importante
hipótese referente à origem das primeiras formas de
vida. A hipótese mencionada é a:
Hipótese da Criação Especial (Criacionismo).
Hipótese de Geração Espontânea (Biogênese).
Hipótese da Panspermia Cósmica (Cosmozoica).
Hipótese de Evolução Pré-biótica (Naturalista).
Hipótese de Gaia (Biogeoquímica).
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
A compreensão do surgimento da vida passa pela
reconstituição das condições ambientais há mais de 4,5
bilhões de anos. É notório saber que os elementos
biogênicos são fundamentais à vida e estão entre os
mais abundantes do universo. Entretanto, alguns deles
não estavam disponíveis no surgimento das primeiras
moléculas orgânicas.
Sobre a sequência da origem e evolução das células,
assinale a alternativa correta.
Moléculas inorgânicas → moléculas orgânicas
complexas → coacervatos → células.
Moléculas orgânicas → moléculas inorgânicas
complexas → células e coacervatos.
Moléculas orgânicas simples → moléculas orgânicas
complexas → moléculas inorgânicas → coacervatos.
Moléculas inorgânicas → moléculas orgânicas
simples → moléculas orgânicas complexas →
coacervatos e células.
Moléculas inorgânicas simples → moléculas
inorgânicas complexas → moléculas orgânicas
complexas → células.
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
Suponhamos que um dos planetas do Sistema Solar
tenha, atualmente, as mesmas condições que a Terra
primitiva deve ter apresentado antes do aparecimento do
primeiro ser vivo. Essas condições podem ser
I. atmosfera contendo 80% de nitrogênio livre.
II. tempestades contínuas e violentas.
III. produção e consumo contínuos de CO2 e O2.
IV. atmosfera contendo vapor de água, metano, amônia
e hidrogênio.
V. altas temperaturas.
VI. presença da camada protetora de ozônio na
atmosfera.
Das condições enumeradas anteriormente, são
verdadeiras
apenas I, II e VI.
apenas II, III, IV e V.
apenas I, III e V.
apenas duas das afirmativas.
apenas II, IV e V.
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QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
O ouro denominado branco, usado em confecção de
joias, contém dois elementos: ouro e paládio.
Duas amostras distintas de ouro branco diferem em
relação às quantidades de ouro e paládio que contêm.
Sabendo-se que ambas apresentam composição
uniforme, pode-se afirmar corretamente que o ouro
branco
é:
um material heterogêneo.
uma solução sólida.
uma substância composta.
uma mistura heterogênea.
mistura eutética.
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
Considere as seguintes proposições:
I. Não existe sistema polifásico formado de vários
gases ou vapores.
II. A água é uma mistura de hidrogênio e oxigênio.
III. Todo sistema homogêneo é uma mistura
homogênea.
IV. Existe sistema monofásico formado por vários
sólidos.
V. Todo sistema polifásico é uma mistura heterogênea.
São VERDADEIRAS as afirmações:
I, II e III
I e II apenas
I e IV apenas
III, IV e V
II, III, IV
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
Assinale a afirmativa incorreta:
Todas as amostras de uma substância pura têm a
mesma composição e propriedade.
Um composto é uma substância que pode ser
decomposta, por meio de reações químicas, em
substâncias mais simples.
Um exemplo de mistura homogênea é a preparada
pela mistura de líquidos como água e etanol.
Um exemplo de mistura heterogênea é aquela
preparada pela dissolução de um sólido como cloreto
de sódio em um líquido, como a água.
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
Pedrinho estava com muita sede e encheu um copo com
água bem gelada. Antes de beber observou que o copo
ficou todo “suado” por fora, ou seja, cheio de pequenas
gotículas de água na superfície externa do copo. É
CORRETO afirmar que tal fenômeno é explicado:
pela sublimação da água existente no copo.
pela porosidade do copo que permitiu que parte da
água gelada passasse para o lado de fora do copo.
pela vaporização da água do copo para fora do copo.
pelas correntes de convecção formada em função do
aquecimento da água gelada pelo meio ambiente.
pela condensação dos vapores de água da atmosfera
em contato com o copo gelado.
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
Atualmente, é comum encontrar, nas prateleiras de
supermercados, alimentos desidratados, isto é, isentos
de água em sua composição. O processo utilizado na
desidratação dos alimentos é a liofilização. A liofilização
consiste em congelar o alimento a uma temperatura de -
197 °C e depois submeter o alimento congelado a
pressões muito baixas. Na temperatura de -197 °C, a
água contida no alimento encontra-se no estado sólido e,
com o abaixamento de pressão, passa diretamente para
o estado de vapor, sendo então eliminada. Assinale a
afirmação correta:
No processo de liofilização, a água passa por uma
transformação química, produzindo H2 e O2, que são
gases.
No processo de liofilização, a água passa por um
processo físico conhecido como evaporação.
No processo de liofilização, o alimento sofre
decomposição, perdendo água.
No processo de liofilização, a água sofre
decomposição.
No processo de liofilização, a água passa por uma
transformação física denominada sublimação.
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Com base na tabela abaixo, que apresenta a
temperatura de fusão e ebulição de algumas substâncias
a 1atm, analise as informações apresentadas e assinale
o que for correto.
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01) À temperatura ambiente, todas as substâncias são
líquidas.
02) Na temperatura de 150 C, apenas o ácido sulfúrico
é líquido.
04) Numa mesma temperatura em que se pode
encontrar a água e o ácido sulfúrico no estado
sólido já se pode encontrar o cloro e o oxigênio no
estado gasoso.
08) A temperatura de ebulição dos gases cloro e
oxigênio tende a aumentar em altitudes elevadas
A soma das alternativas corretas é
6
12
10
13
14
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
A mudança do estado físico de determinada substância
pode ser avaliada em função da variação da temperatura
em relação ao tempo, conforme o gráfico a seguir.
Considere que a 0C o composto encontra-se no estado
sólido.
No gráfico, encontra-se a substância no estado líquido
nos pontos
I, II e IV
III, IV e V
II, III e IV
I, III e V
I, II, III
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
Os hidróxidos de sódio, cálcio, alumínio e magnésio são
bases utilizadas com diferentes números de hidroxilas.
Assinale a alternativa que define corretamente estas
bases na sequência indicada.
Monobase, dibase, dibase e monobase.
Monobase, monobase, tribase e dibase.
Dibase, dibase, tribase e dibase.
Tribase, monobase, monobase e monobase.
Monobase, dibase, tribase e dibase.
QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Considere as seguintes afirmativas:
I. Ácidos de Arrhenius são conhecidos por liberar íons
H em solução aquosa.
II. Bases de Arrhenius são espécies capazes de liberar
íons OH em água.
III. O ácido sulfúrico 98% é um ótimo condutor de
eletricidade.
IV. Quanto maior o grau de ionização de um ácido, maior
será sua força.
Dentre as afirmativas acima, são corretas apenas:
I, II e IV
II e IV
II, III e IV
I e II
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
Em relação às substâncias NaOH, NH4OH, Aℓ(OH)3,
Fe(OH)2, Fe(OH)3, assinale a única afirmação
CORRETA:
São todas bases muito solúveis em água.
Todas essas substâncias são compostos iônicos.
Todas essas substâncias são moleculares.
O hidróxido de sódio é uma base forte.
Todas se dissociam fortemente quando misturadas
em água.
QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
O valor da expressão ( 1,3 2) ( 3 2) é
5 3 10
3
10 3 20
3
31 3 62
9
33 3 66
10
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QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
Uma antiga lenda da Índia afirma que o jogo de xadrez
foi criado a pedido de um rei e, como recompensa, o
criador do jogo recebeu grãos de trigo de acordo com o
número de casas do tabuleiro, seguindo o procedimento
descrito.
- O criador do jogo escolhe uma casa e recebe 2 grãos
por ela.
- Para a próxima casa escolhida, ele recebe o dobro da
casa anterior.
- O processo continua até que todas as casas do
tabuleiro sejam escolhidas exatamente uma vez.
Observando o processo podemos perceber que, para a
décima casa do tabuleiro, o rei entrega 1.024 grãos.
O tabuleiro de xadrez conta com 64 casas distribuídas
em 8 colunas verticais e 8 fileiras horizontais, cada uma
com 8 casas. As casas são alternadamente escuras e
claras.
É correto afirmar que, o número de grãos a ser entregue
pela vigésima casa seria
maior que 1.000 e menor que 10.000.
maior que 10.000 e menor que 100.000.
maior que 100.000 e menor que 1.000.000.
maior que 1.000.000 e menor que 10.000.000.
maior que 10.000.000 e menor que 100.000.000.
QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Quanto vale 1
?2 1
11
2
2 1
21
2
5
2
1
Rascunho
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QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
Quanto vale 3 3
3
3 9?
3
3 3
3 9
31 3
31 9
32 3
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
Simplificando a expressão
12
2
2 1
obtemos:
11 2.
2
23.
2
72 2.
2
5 23 .
2
2 3 2.
2
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Considere x, y e z reais positivos tais que
3x 2015 , 2 43 y 2015 , 3 6z 2015 .
A expressão 1
x y z vale:
72015
132015
172015
52015
72015
Rascunho
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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
Em matemática, potências são valores que representam
uma multiplicação sucessiva de um número. Usando as
propriedades de potenciação, qual dos números a seguir
é o maior?
453
219
8243
1281
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
O valor da expressão 2 2
31 127
5 5
é
3
–3
551
25
701
25
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
O valor da expressão 2 3
2
2 2
2
é igual a
5
4
1 2.
2
32 .
52 .
52 .
5
4
2 1.
2
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Simplificando a expressão
3
2
3 4
x,
x
na qual *x ,
obtém-se
12 x
6 5x .
12 5x .
6 x.
Rascunho
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QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------
“Houve um movimento que se originou na Rússia, ainda
no início do século XX, por volta de 1915, e que tinha
como uma de suas principais característica a
composição com formas geométricas elementares
(quadrado e círculo). Este deu o pontapé inicial para a
pintura abstrata do Modernismo. Tratava-se sobre
romper com qualquer ideia de imitação do mundo real no
que se referia a formas ou cores como fizeram
os cubistas e os impressionistas respectivamente”.
O movimento que o texto se refere é:
Dadaísmo.
Futurismo.
Cubismo.
Impressionismo.
Suprematismo.
QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------
“O presente é a sombra que se move separando o ontem
do amanhã. Nela repousa a esperança. ” O americano
Frank Lloyd Wright (1869-1959) foi um arquiteto
independente que desde muito cedo fez propostas
inovadoras que coexistiam com a enorme difusão que o
Art Déco alcançou nos Estados Unidos. Podemos
considerar que a obra de Wright é uma:
Interpretação da vida no passado.
Interpretação orgânica do movimento moderno.
Interpretação do movimento antigo.
Interpretação da vida futura.
Não existe nenhuma interpretação.
QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------
“A permanência de estruturas tão antiquadas e
antidemocráticas gerava forte insatisfação nos mais
diversos grupos da sociedade. Trabalhadores urbanos e
camponeses mostravam-se cada vez mais
inconformados com as péssimas condições às quais
estavam submetidos, descontentamento esse aguçado
por graves ondas de fome causadas pelas constantes
crises agrícolas. No caso da burguesia, as críticas ao
governo se faziam tanto em oposição ao quadro de
permanente estagnação econômica, quanto a uma
sociedade de privilégios que beneficiava o clero ortodoxo
e os setores da nobreza”.
Em meio a esse cenário surge a abstração. De raiz
expressionista teve como principais artistas:
Cândido Portinari e Alceu Veloso.
Valter Franklin e Benjamim Nouvar.
William Sepúlveda e Matheus Rossi.
Wassily Kandinsky e Piet Mondrian.
Victor Alencar e Paulo Máximo.
QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------
O abstracionismo, um movimento artístico que surgiu na
Europa, após o término da II Guerra Mundial, foi
marcado pelas seguintes características:
a maioria das pinturas era figurativa, as imagens
eram delineadas por linhas escuras e preenchidas
com cores fortes, pois os artistas desejavam
expressar a dor da guerra.
as pinturas exibiam formas obtidas pela somatória de
pequenos pontos de cor e a percepção visual do
espectador ao ver a obra combinava as nuances de
cor para obter o resultado.
a principal característica das pinturas do movimento
resume-se na ausência de relação direta entre suas
formas e cores e as formas e cores de um ser ou
objeto real.
as formas eram figurativas e os temas principais
foram autorretrato, natureza morta e paisagem. As
características da pintura abstracionista podem ser
resumidas no uso de tonalidades frias ou ausência de
cor, manchas e texturas.
as formas usadas pelos artistas do movimento se
caracterizavam pela aplicação de conceitos
geométricos, matemáticos e eram criadas com uso de
programas de computador.
QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------
“A escultura é a grande beneficiada pela contribuição
dos construtivistas que modificam a noção tradicional de
„esculpir‟, em que está embutida a ideia de desgastar um
material, o chamado método subtrativo (por exemplo:
escultura em pedra e madeira) ou de adicionar massa
(escultura feita em argila, terracota, gesso, assim como
também as técnicas de vazar bronze e massas em
formas)”.
Podemos citar como principais construtivistas os artistas:
Kassimiro Delgarde e Billy Davis.
Paul Ricoul e Laion Gal.
Alexandre Rodtchenko e Vladimir Tatlin.
David Monet e Bruce Joy.
Marcel Medlen e Ricardo Goulart.
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QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------
“Construções que influenciam diretamente a vida de
quem nelas habitam ou trabalham. Esse é o eixo central
da arquitetura orgânica ou organicista, da escola
moderna, influenciada pelas ideias do americano Frank
Lloyd Wright. Para ele, as casas deveriam atender às
necessidades das pessoas como um organismo vivo e
respeitando a natureza, um conceito que influenciou
arquitetos em todo o mundo no início do século XX e que
continua atual”.
Os elementos mais característicos da arquitetura
organicista são:
Simetria dos volumes e ausência de fachadas.
Tradicionalismo e anacronismo.
Classicismo e anarquismo.
Presença de planos assimétricos.
Modelos antigos de construções.
QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------
“A Bauhaus, apesar de sua breve história – 14 anos – e
de ter tido apenas 1.250 alunos, construiu de forma
significativa para o surgimento de design moderno e das
relações tensas entre arte e tecnologia das máquinas, e
foi considerada a mais influente e famosa escola de arte
do século XX, tendo se tornado o centro nervoso de
algumas das mais utópicas ideologias e tendências de
sua época”.
Diante do exposto, podemos afirmar que o último diretor
da Bauhaus foi:
Amauri Boulevar.
Frank Delano.
Licurgo Van de Roy.
Ludwig Mies Van der Rohe.
Ignace Jan Paderewski.
QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------
“O Construtivismo Russo teve sua origem na Rússia no
ano de 1919 difundida da revolução vermelha decorrida
em 1918, foi uma vanguarda estética-politica, que
misturava o idealismo socialista à pintura e a arquitetura
traduzindo a aclamação pelo novo governo em quadros
e nas edificações estatais. A arquitetura foi uma das
formas mais importantes de comunicação do estado, era
uma forma de arte que estava nas ruas ao alcance do
povo. Embora muitos projetos nem tenham saído do
papel apenas a sua contemplação davam alegria ao
povo. Era usada como veiculo de transformação da terra,
era usada para regular as estruturas da convivência
humana. Foram tomadas medidas como a
nacionalização da terra, a expropriação dos grandes
edifícios os tornando públicos, o estado usa a arquitetura
para mostrar a massa operaria que estava tomando
medidas”.
Sobre o Construtivismo, no seu conceito mais simples,
podemos afirmar que:
É uma arte anacrônica.
É uma arte objetiva.
É uma arte não objetiva.
Não se configura como uma arte.
Foi difundida apenas na Rússia.
QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------
“A Bauhaus é considerada a mais importante escola de
arquitetura, arte e design do início do século XX.
Fundada na Alemanha em 1919, tratava-se de formar
novas gerações de artistas de acordo com um ideal de
sociedade civilizada e democrática, em que não haveria
hierarquias, mas somente funções complementares. O
trabalho conjunto, na escola e na vida, possibilitaria não
apenas o desenvolvimento das consciências criadoras e
das habilidades manuais como também um contato
efetivo com a sociedade urbano-industrial moderna e
seus novos meios de produção”.
Sobre a Bauhaus, podemos afirmar que seu fundador foi:
Anita Malfatti.
Walter Gropius.
Lasar Segall.
Frank Wright.
Le Corbusier.
QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------
“... Pintor russo, fundador da corrente suprematista,
suas ideias sobre as formas e significados da arte
acabaria por constituir as bases teóricas de não objetiva
da arte abstrata. Trabalhou em uma variedade de estilos,
mas suas obras mais famosas se concentram na
exploração de formas puras geométricas (quadrados,
triângulos, círculos e cruzes) e suas relações entre si e
dentro do espaço pictórico. Por causa de seus contatos
no Ocidente, ele foi capaz de transmitir suas ideias sobre
a pintura de seus colegas artistas na Europa e nos
Estados Unidos, influenciando profundamente a
evolução da arte moderna”.
O texto se refere à:
Cristian Del Laurence.
Raden Write.
Jackes Peterson.
Kasimir Malevitch.
Franklin Wilson.