15/02/2019 9º ano 14h30 às 18h30 bloco ii-a...colÉgio nossa senhora das graÇas simulado/2019...

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II A – ETAPA I - 9º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras

questões:

TEXTO 01

Data: 15/02/2019

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 50

REDAÇÃO ESPANHOL HISTÓRIA BIOLOGIA QUÍMICA ÁLGEBRA

**** 01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

9º ANO BLOCO II-A

ETAPA I


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Proposta de Redação: Com base na leitura dos textos motivadores e nos conhecimentos adquiridos

ao longo de sua formação, produza uma dissertação sobre o tema: Como o homem tem utilizado o

conhecimento para transformar a realidade. Utilize a norma padrão da língua portuguesa e escreva no

mínimo 20 linhas.

Qual o valor do conhecimento?

Ao recorrer à história, constatamos que o homem segue uma trajetória em busca de poder, durante

séculos a força determinava o poder; os mais fortes dominavam os mais fracos e impunham sobre estes a

escravidão por seus deleites e vaidades, para deixar claro a todos, que eles detinham o poder.

Mas hoje, o poder não mais é alcançado através da força. A força pode até subjugar pessoas, povos e

nações, mas não é mais símbolo de poder. O poder mudou de mãos. Hoje, quem tem o poder é quem tem

a informação, o saber, o conhecimento.

Quanto mais sabemos, mais poder teremos. Poder no sentido mais amplo, não significando apenas

“ser chefe”. Quem conhece mais escolhe melhor, pois possui mais subsídios e não se deixa levar pela

primeira impressão dos fatos. Francis Bacon já preconizava: ”Conhecimento é poder.”

É importante que se entenda muito bem que o que traz valor para as pessoas, no longo prazo, é o

conhecimento e não a informação. Não se pode negar o valor da informação certa na hora certa,

principalmente aquelas de caráter competitivo. Porém, há de se definir que a informação tem caráter

cumulativo, enquanto o conhecimento é seletivo, ou seja, enquanto a informação pode ser buscada na

hora que dela necessitamos, e armazenada se necessário for, o conhecimento exige inferência e uso para

gerar valor.

Na verdade, o conhecimento só serve para duas coisas: ser compartilhado ou gerar valor. O

conhecimento retido em uma mente ou num livro que nunca será lido é um tesouro no fundo do mar. Sabe-

se que existe, mas é inútil. A sabedoria, por sua vez, é todo o conhecimento aplicado. Se você conhece

todo tipo de dieta, mas não pratica, não adianta, você continuará com os quilinhos a mais, não é verdade?

Quando você usa conhecimento para viver melhor, produzir melhor, está exercendo uma certa sabedoria.

O Conhecimento é o grande tesouro, o verdadeiro poder da atualidade. Quem o tem determina o seu

destino. O sucesso ou o insucesso é determinado por apenas este detalhe.

“Investir em conhecimento rende sempre os melhores juros.”

Benjamim Franklin


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Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.

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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Según el texto, es CORRECTO afirmar que:

el libro Me gusta el fútbol va a proporcionar una

mirada distinta a aquellos que juegan al fútbol en

espacios diversificados.

el libro me gusta el fútbol, a pesar de presentar

comentarios específicos sobre el fútbol, es de lectura

poco agradable.

la técnica coercitiva se vuelve la mejor para hacer que

un niño aprenda a jugar al fútbol.

Johan Cruyff, además de haber sido uno de los

personajes más extraordinarios del deporte mundial,

fue un hombre de carácter muy simple.

El libro siempre nos divierte y simplifica la vida en

detalles importantes y en tiempos ocios.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Tras la lectura del texto se puede inferir que Johan Cruyff

era

un escritor

un jugador

consejero

entrenador

mercadotecnico

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

“Cruyff cierra el libro con un decálogo que define sus

opiniones sobre el fútbol...” La palabra “cierra” tiene

como traducción en português:

ver

ler

interpreta

fecha

resume

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

En “A los que juegan...” (linea 11) el verbo “juegan” está

conjugado en:

Presente de indicativo

Pretérito indefinido

Presente de subjuntivo

Imperativo afirmativo

Pretérito anterior

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

Los verbos “demuestra” y “juegan” conjugados en

presente de subjuntivo y en la misma persona es

demotre – jueguem

demuestre – juguem

demuestre – jueguen

demuestre – juguen

demostre – jueguen

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

Las frases:

Tal vez __________ los deberes.

quizás ___________ en coche.

Ojalá ___________ la comida.

Cuando ___________ a trabajar.

La orden que completa las frases es:

vas – haga – venga – coman

coman – vas – haga – venga

haga – vas – venga – coman

vas – venga – coman – haga

haga – venga – coma – vas


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QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

“Quiero que vuelvas a la casa temprano” el infinitivo del

verbo en negrito es:

volver

volar

valer

vestir

venir

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Rellena las frases con los pronombres que pertenecen a

las personas entre paréntesis.

I. _____ no debo comer los tacos. (1ª persona del

singular)

II. _____ no puedes abrir la ventana. (2ª persona del

singular)

III. _____ reciben muchos regalos. (3ª persona del

plural)

IV. _____ buscamos nuestra silla. (2ª persona del

plural)

La orden de los pronombres que completa las frases

son:

Yo – Nosotros – Ellos – Vos

Tú – Él – Nosotros – Vosotros

Yo – Tú – Ellos – Nosotros

Ello – Tú – Vosotros Nosotros

Yo – Vós – Ellos – Nosotros

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

¿Cuál de los siguientes conceptos está de acuerdo con

lo que está indicado en el texto?

Al cantar debemos cuidar que no se rompan los

espejos de la casa.

Debemos cantar sólo cuando estamos en un río por

donde bajan barcas.

Para cantar necesitamos primero comprar un solfeo y

un frac.

Se debe cantar por la nariz.

Para cantar debemos comenzar con una sola nota

que nos haga oír, por ejemplo, un sabor de pan.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

El párrafo “Un paisaje sumido en el miedo, con hogueras

entre las piedras, con silhuetas semidesnudas en

cuclillas”, en el contexto de las instrucciones significa

que tenemos una visión de:

Un ambiente aprensivo, donde hay fuego entre las

piedras y personas agachadas con poca ropa.

Un ambiente tranquilo, con fuego y siluetas de

personas arrodilladas.

Un ambiente aprensivo, de piedras heladas y

personas acostadas.

Un ambiente espantoso, dentro de un hogar donde

hay fuego y personas semidesnudas recostadas entre

las piedras.

Un ambiente que produce temor por el fuego entre las

piedras y personas cubriéndose por estar desnudas.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

A febre especulativa começou ainda sob o Império (...). A

libertação dos escravos provocara o súbito aumento da

necessidade de pagar salários e os fazendeiros sentiam

carência de dinheiro (...) [O] primeiro governo

republicano, (...) convicto de que a circulação monetária

era insuficiente e, ademais, aberto a ideias de

industrialização, (...) estabeleceu um mecanismo de

bancos privados emissores, o que iniciou ainda mais a

especulação (...).

GORENDER, Jacob. A burguesia brasileira. São Paulo: Brasiliense,

1986.

O trecho acima descreve a seguinte política econômica

desenvolvida no governo provisório de Deodoro da

Fonseca, que aconteceu de 1889 a 1891:

Parlamentarismo

Encilhamento

Naturalização

Federalismo

Creditismo

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

A República Velha, primeira fase da Republica no Brasil,

representa as diversas forças que derrubaram o Império,

dentre essas forças podemos citar:

o Exército, as camadas médias urbanas e a

burguesia agrária canavieira.

as camadas médias urbanas e a aristocracia

latifundiária do café e do açúcar.

o Exército, os ex-escravos e a burguesia industrial já

fortalecida.

setores da Igreja, a Guarda Nacional e as camadas

urbanas.

o Exército e a elite cafeeira.


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QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

(O movimento) não se rendeu... resistiu até o

esmagamento completo. Expugnado palmo a palmo, na

precisão integral do termo, caiu no dia 5 ao entardecer,

quando caíram seus últimos defensores, que todos

morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens

feitos e uma criança, à frente dos quais rugiam

raivosamente cinco mil soldados.

A chacina empreendida pelo Exército em 1897, no

interior do Nordeste, e com a qual o leitor de Os sertões,

de Euclides da Cunha, entra em contato, ficou conhecida

como:

Revolta do Forte de Copacabana

Revolta ou Guerra de Canudos

Farroupilha

Cabanagem

Balaiada

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

A imagem acima refere-se ao sistema eleitoral brasileiro

na República Velha. Naquela época, estavam aptos ao

voto (poderiam votar):

Todos os homens, que fossem brancos e que

tivessem trabalhando no setor público.

Apenas as pessoas que moravam na zona urbana, a

zona rural estava excluída.

Todos os homens, maiores de 21 anos, alfabetizados,

exceto soldados, religiosos e mendigos.

Homens e mulheres que tivessem uma renda mínima

anual de 100 mil réis.

Somente pessoas que eram católicas.

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

Durante a República Velha (1889-1930), desenvolveu-

se a chamada “política dos governadores”, cujas

características eram:

a articulação do coronelismo à política nacional,

através da ideologia do favor, assegurando a

hegemonia (poder) das oligarquias paulistas e

mineiras sobre o poder central.

a organização constitucional republicana em função

do predomínio dos interesses agroexportadores do

café, representados por São Paulo.

a representação majoritária dos Estados, cujos

governadores eram solidários com o poder central,

tanto no Senado quanto na direção dos órgãos

federais.

a participação de todos os governadores estaduais na

definição da política externa do país e a garantia da

União aos empréstimos externos dos Estados.

a distribuição dos recursos federais entre os

municípios, segundo a influência dos coronéis,

favoráveis aos respectivos governadores estaduais.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

Na República Velha, pobres, marginais, desempregados,

filhos rebeldes eram praticamente forçados a ingressar

na Marinha, onde não podiam dar baixa antes de 15

anos de serviço; sujeitos a trabalho pesado, disciplina

rigorosa, castigos físicos. Tais fatos provocaram a

revolta liderada pelo marinheiro João Cândido,

conhecida por:

Revolta da Vacina.

Revolta do Contestado.

Revolta de Juazeiro.

Revolta da Chibata.

Revolta do Caldeirão.

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

Na República Velha, alterna-se com São Paulo na

Presidência da República: é a chamada política do café-

com-leite.

Pará

Paraíba

Paraná

Minas Gerais

Mato Grosso do Sul


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QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

Os alunos do 9º ano do CNSG ficaram interessados em

saber a respeito de uma história que aconteceu durante

a República Velha, que foi contada pelo professor dessa

maneira: “No dia 24 de junho de 1922, a sede do Clube

Militar do Rio de Janeiro viveu uma de suas sessões

mais agitadas. O clima nacional era tenso, expressando

o descontentamento civil e militar em relação à situação

políticas do País, em particular à eleição presidencial de

Artur Bernardes. O ponto culminante dessa agitação

ocorreu nos quartéis e nas colunas armadas”. Como

ficou conhecida essa história?

Revolta de Canudos

Revolta da Chibata

Revolta da Praieira

Revolta do Contestado

Revolta do Forte de Copacabana

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

A obra Antropofagia, de Tarsila do Amaral, sintetiza uma

das características dos modernistas, em 1922, ou seja:

renovação artística de inspiração europeia, voltada

aos padrões externos, negando em definitivo a

temática nacional.

ufanismo brasileiro, expresso nas cores, formas e

conteúdos, de inspiração nacionalista e de culto ao

herói.

renovação artística quanto à forma e conteúdo,

repensando a cultura brasileira e a realidade nacional.

revisão da temática brasileira, reavaliando os

conteúdos artístico-culturais, impregnados da

ideologia socialista e da estética surrealista.

reprodução da estética europeia, incorporando cenas

do cotidiano, porém sem liberdade de linguagem

pictórica (pintura) e literária.

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

O tenentismo foi um movimento empreendido por jovens

oficiais militares durante a Primeira República.

Dentre as alternativas a seguir, aponte a que se

identifica com as aspirações desse movimento.

A moralização dos costumes e a ideia de soldados da

corporação.

A ideia do “soldado-cidadão” que devia intervir no

processo político, a defesa do voto secreto, a

centralização do poder, a independência do poder

judiciário e o ensino público.

A defesa do voto secreto e universal, incluindo

analfabetos e mulheres, e a reforma administrativa na

direção da descentralização do poder.

A centralização do poder do Estado, a reforma do

ensino e a intervenção “moderadora” nos movimentos

populares e nos governos civis despreparados, dentro

do princípio do “soldado profissional”.

Apoio às oligarquias locais, incentivo ao ensino

privado e religioso, moralização da administração

pública e o recolhimento dos militares aos quartéis.

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

Na Inglaterra, a espécie de mariposa Biston

betularia apresentava indivíduos claros e escuros.

Coletas realizadas por biólogos antes do período

industrial mostraram que indivíduos claros eram mais

frequentes, pois sobreviviam ao se camuflarem entre os

líquens dos troncos das árvores. Após a industrialização,

a fuligem e a fumaça mataram os líquens e escureceram

os troncos, o que, ao longo das gerações, resultou no

benefício da forma escura e na vulnerabilidade da forma

clara, a qual diminuiu sua frequência por ser mais visível

e predada pelos pássaros.

Essa pesquisa demonstrou a contribuição diferenciada

da descendência para as gerações futuras pelos tipos

genéticos que pertenciam à mesma população, processo

conhecido como:

Habitat.

Predação.

Competiçao.

Nicho ecológico.

Seleção natural.


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QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

RESPONDA ESTA QUESTÃO COM BASE NO TEXTO

ABAIXO

Darwin, empolgado com as maravilhas da natureza

tropical, em Salvador e no Rio, registrou: A viagem do

Beagle foi sem dúvida o acontecimento mais importante

de minha vida e determinou toda a minha carreira. As

maravilhas das vegetações dos trópicos erguem-se hoje

em minha lembrança de maneira mais vívida do que

qualquer outra coisa.

(Adaptado de: MOREIRA, I. C. Darwin, Wallace e o Brasil. In Jornal da

Ciência, Ano XXII, n. 625, p. 6, 11 jul. 2008.)

Com base no texto acima e nos conhecimentos sobre o

tema, considere as afirmativas a seguir:

I. A ideia de evolução não era nova, contudo, foi Darwin

que estabeleceu cientificamente o princípio da

seleção natural como fator responsável pela evolução

dos organismos.

II. As conclusões expostas no livro A Origem das

Espécies levaram ao aprimoramento dos estudos de

Lamarck que explicava a teoria da geração

espontânea dos organismos.

III. Em sua viagem, Darwin observou a ocorrência de

processos biológicos semelhantes em áreas

geográficas e com seres vivos diferentes, o que

colaborou para a elaboração da Teoria da Evolução

pela seleção natural.

IV. A Teoria da Evolução pela seleção natural, conhecida

por darwinismo, também foi desenvolvida por Alfred

Wallace que, na mesma época, estudava o fenômeno

evolutivo.

Assinale a alternativa correta.

Somente as afirmativas I e II são corretas.

Somente as afirmativas II e IV são corretas.

Somente as afirmativas III e IV são corretas.

Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

O Tema “teoria da evolução” tem provocado debates em

certos locais dos Estados Unidos da América, com

algumas entidades contestando seu ensino nas escolas.

Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo

teoria que, no entanto, tem significado bem definido para

os cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é:

Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades

de fenômenos naturais, mas não permite fazer

previsões sobre eles.

Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda

sem comprovação experimental.

Uma ideia sem base em observação e

experimentação, que usa o senso comum para

explicar fatos do cotidiano.

Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que

tenta explicar fenômenos naturais relacionados,

permitindo fazer previsões sobre eles.

Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que,

de tão comprovada pelos cientistas, já é considerada

uma verdade incontestável.

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

Pesquisadores do Departamento de Biologia da UEPB

realizaram um estudo da macrofauna do açude do

Bodocongó, localizado na cidade de Campina Grande-

PB, coletando os seguintes organismos: 5 gastrópodes

(caramujos), 8 caraciformes (peixes), 10 dípteros

(insetos), 2 chelonios (cágados), 2 ciconiformes (garças),

anuros (3 sapos ).

Baseado nos conhecimen6tos sobre população e

comunidade, esse pequeno açude contém:

Sete comunidades e uma população.

Duas comunidades e sete populações.

Uma comunidade e seis populações.

Cinco comunidades e três populações.

Uma comunidade e uma população.

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

Considere as frases abaixo.

I. O conjunto de indivíduos de uma mesma espécie,

que ocorre em uma mesma área, em um mesmo

intervalo de tempo.

II. Todas as populações que ocorrem em determinada

área.

III. O conjunto de todos os ecossistemas da Terra.

I, II e III referem-se, respectivamente, a definições de:

população, comunidade e bioma.

ecossistema, biocenose e bioma.

população, ecossistema e biocenose.

população, comunidade e biosfera.

ecossistema, população e biosfera.


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QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

Analise as afirmações abaixo referentes aos seres vivos.

I. Relacionam-se e modificam o meio.

II. Reproduzem-se sexualmente.

III. Respondem aos estímulos do meio.

IV. Usam gás carbônico na produção de matéria

orgânica.

São características comuns a todos os seres vivos:

I e II, apenas

I, II e III, apenas

I e III, apenas

II e IV, apenas

I, II, III e IV.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

Considerando as características gerais dos seres vivos,

analise o que for correto.

I. Nos seres vivos, além das substâncias orgânicas,

existem as inorgânicas, representadas principalmente

por água e sais minerais.

II. A célula, unidade morfológica e funcional dos seres

vivos, possui quatro componentes básicos:

membrana plasmática, citoplasma, ribossomos e

material genético (DNA), podendo ser classificada

como procariótica ou eucariótica.

III. Outra característica dos seres vivos é o metabolismo,

conjunto de reações químicas que ocorrem nos seres

vivos e que são responsáveis pela transformação e

utilização da matéria e da energia.

IV. O processo de crescimento dos seres vivos pode

ocorrer por aumento em peso de sua única célula,

nos organismos unicelulares, e por aumento de

volume e peso das células, nos multicelulares.

V. Todos os seres vivos têm capacidade de percepção

de estímulos do meio, mas não têm capacidade de

reagir a eles.

Estão corretas:

I e II.

I, II e III.

I e III.

IV e III.

IV e V.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

Em 1668, foi feita uma investigação da suposta origem

de vermes em corpos decompostos. O experimento feito,

com pedaço de carne crua dentro de frascos abertos e

fechados com gaze, confirmou e comprovou que não

havia geração espontânea de vermes a partir de corpos

em decomposição. Nessa época, quem foi o responsável

por esse experimento?

Louis Pasteur.

Von Helmont.

Francesco Redi.

John T. Needham.

Lazzaro Spallanzani.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

Após utilizar parte do molho de tomate que preparara,

Mariana guardou o que restou na geladeira. Depois de

alguns dias, ao tentar reutilizar o molho, percebeu que

este estava tomado por bolores (fungos).

Considerando os princípios da origem da vida, é correto

afirmar que:

o surgimento de bolores no molho de tomate (matéria

inanimada) ilustra o princípio da geração espontânea.

segundo o princípio da biogênese, o bolor haveria

crescido no molho devido à sua contaminação

anterior por fungos presentes no ambiente.

o princípio da geração espontânea sustenta que

organismos vivos surgem de organismos mortos da

mesma espécie.

caso não houvessem surgido bolores no molho de

tomate, o princípio da biogênese estaria refutado.

os princípios da Biogênese e da Geração espontânea

não explicam o surgimento de bolores em alimentos.

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

Analise a representação esquemática do experimento

conhecido como “pescoço de cisne” para responder.

Louis Pasteur realizou um experimento sobre geração

espontânea, no qual demonstrou que os microrganismos

presentes em caldos previamente esterilizados eram

provenientes do ar, ou seja, não surgiam de forma

espontânea. Com isso a Teoria da Geração Espontânea

foi sepultada definitivamente, dando lugar à Teoria da

Biogênese.


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Para que Pasteur derrubasse a teoria da abiogênese, no

experimento, a etapa decisiva foi a

1, porque o caldo nutritivo estava livre de

contaminação por quaisquer tipos de microrganismos,

independente da forma do gargalo.

3, porque, após a esterilização do caldo nutritivo, o

mesmo ficou imprópria para o desenvolvimento de

microrganismos.

2, porque, com a curvatura do gargalo do frasco em

forma de “pescoço de cisne”, Pasteur garantiu a

entrada de ar, sem, contudo, contaminar o caldo

nutritivo com microrganismos.

4, porque, mesmo depois do aquecimento, “surgiram”

microrganismos, independente das etapas anteriores.

5, porque, com a curvatura do gargalo do frasco em

forma de “pescoço de cisne”, o frasco ficou com

aspecto mais agradável.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

Um estudante recebeu uma amostra de água pura, sob

pressão de 1atm, inicialmente à 50 C. A amostra foi

submetida ao resfriamento até alcançar 0 C,

permanecendo por alguns minutos, nessa temperatura.

Posteriormente, foi aquecida e mantida a 100 C.

Considerando-se que as temperaturas de fusão e

ebulição da água pura, a 1atm, são, respectivamente, 0

e 100 C, o gráfico da temperatura em função do tempo

que esboça essa transformação é

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

"Sempre que uma substância muda de fase de

agregação, a temperatura permanece constante

enquanto a mudança se processa, desde que a pressão

permaneça constante".

FONSECA Martha Reis Marques da, Química Geral, São Paulo: Ed

FTD, 2007, pág. 41.

O gráfico abaixo representa a mudança de fase de

agregação de uma substância pura com o passar do

tempo, em função da variação de temperatura,

observada ao se aquecer uma substância X durante

algum tempo, sob pressão constante.


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Tomando-se como base o gráfico, analise as seguintes

afirmativas:

I. entre 0 C e 19 C, a substância X encontra-se na

fase sólida;

II. o intervalo de 2,0 min a 4,0 min corresponde à

condensação da substância X;

III. a temperatura de 60 C corresponde à temperatura

de ebulição da substância X;

IV. no intervalo de 40 C a 50 C, a substância X

encontra-se na fase líquida.

Estão corretas apenas as afirmativas

I e II.

II e IV.

I, II e III.

II, III e IV.

I, III e IV.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

Sobre o esquema seguinte, que representa um modelo

cinético-molecular de uma mesma substância, foram

feitas quatro afirmações:

I. Ao passar da fase B para a C, o sistema absorve calor.

II. O grau de agitação molecular em A é maior que em B.

III. O processo II ocorre com liberação de calor.

IV. No processo I, ocorre o fenômeno da fusão.

Estão corretas apenas as afirmativas

I e II.

I e IV.

II e III.

III e IV.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

O conhecimento das propriedades físico-químicas das

substâncias é muito útil para avaliar condições

adequadas para a sua armazenagem e transporte.

Considere os dados das três substâncias seguintes:

Substância

Ponto de fusão

(°C)

Ponto de ebulição

(°C)

I – Estanho 232 2 720

II – Flúor –220 –188

III – Césio 28 678

(P. W. Atkins. Princípios de Química, Ed. Bookman, 3.ª ed, 2006)

É correto afirmar que em um ambiente a 35 °C, sob

pressão atmosférica, as substâncias I, II e III

apresentam-se, respectivamente, nos estados físicos

sólido, gasoso e líquido.

sólido, gasoso e gasoso.

sólido, líquido e líquido.

líquido, gasoso e líquido.

líquido, líquido e gasoso.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

Podemos determinar o estado físico de uma substância,

observando sua temperatura de fusão e de ebulição.

Observe o quadro abaixo:

Substâncias Fusão ( C) Ebulição ( C)

Oxigênio 218,4 183,0

Amônia 77,7 33,4

Metanol 97,0 64,7

Alumínio 660,0 2056,0

Assinale a alternativa CORRETA.

É possível determinar se uma substância é sólida,

apenas pelo seu ponto de ebulição.

O alumínio é sólido nas condições ambientes, pois

apresenta baixo ponto de fusão.

A 70 C o metanol é líquido.

A amônia apresenta alto ponto de fusão e ebulição.

A 25 C o oxigênio é gasoso.


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QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

Considere uma amostra sólida que apresenta ponto de

fusão constante e coloração amarela uniforme. Dissolve

somente parte do sólido com adição de água e após

fundir totalmente, com aquecimento contínuo, entra em

ebulição com temperatura variável.

Com base nessa informação, é correto afirmar que essa

amostra

é uma substância pura.

é uma substância composta.

é uma mistura homogênea.

é uma substância pouco solúvel em água.

ao entrar em ebulição, ocorreu a sublimação da

substância.

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

Um dos critérios para classificar um material (substância

ou mistura) é o número de fases que ele possui.

Considerando um sistema formado de açúcar, areia, sal

de cozinha e água (em excesso), tem-se um sistema

homogêneo, com uma fase.

heterogêneo, com três fases.

heterogêneo, com quatro fases.

heterogêneo, com duas fases.

homogêneo, com duas fases.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

A adição de cloreto de sódio à água reduz o seu ponto

de congelamento devido ao efeito crioscópico. A

presença de 23,3% de sNaC na água pode reduzir o

seu ponto de congelamento a 21,1°C, formando entre

ambos uma mistura eutética. Se NaC sólido for

adicionado ao gelo acima dessa temperatura, parte

desse gelo se fundirá e ocorrerá a dissolução do sal

adicionado. Se mais sal for adicionado, o gelo continuará

a fundir. Essa é uma prática comum, utilizada para

remover o gelo das ruas das cidades em que neva no

inverno.

(PERUZZO, F. M; CANTO, E. L. Química: na abordagem do cotidiano.

v. 2. Físico-Química. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2006. – Texto

adaptado.)

Assinale a alternativa na qual a curva de aquecimento da

mistura eutética citada anteriormente está corretamente

representada.

Legenda: S=Sólido; L=Líquido, G=Gasoso.

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Uma amostra sólida, sem cavidades ou poros, poderia

ser constituída por um dos seguintes materiais metálicos:

alumínio, bronze, chumbo, ferro ou titânio. Para

identifica-la, utilizou-se uma balança, um recipiente de

volume constante e água. Efetuaram-se as seguintes

operações:

1) pesou-se a amostra;

2) pesou-se o recipiente completamente cheio de água;

3) colocou-se a amostra no recipiente vazio,

completando seu volume com água e determinou-se a

massa desse conjunto.


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Os resultados obtidos foram os seguintes:

Dadas as densidades da água e dos metais, pode-se

concluir que a amostra desconhecida é constituída de

Note e adote:

Densidades 3(g cm ) : água 1,0; alumínio 2,7; bronze

8,8; chumbo 11,3; ferro 7,9; titânio 4,5.

alumínio.

bronze.

chumbo.

ferro.

titânio.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Na tabela abaixo, são mostradas a densidade e a

solubilidade em água de 3 solventes orgânicos.

Solvente Densidade

1(g mL )

Solubilidade em

água

Acetona 0,78 Miscível

Clorofórmio 1,48 Imiscível

Pentano 0,63 Imiscível

Considerando a adição de cada um desses solventes à

água (densidade 11g mL ), é correto afirmar que

a adição de clorofórmio levará à formação de uma

solução homogênea.

a adição de clorofórmio levará a uma mistura

heterogênea com clorofórmio na fase inferior.

a adição de acetona levará a uma mistura

heterogênea com a acetona na fase superior.

a adição de pentano levará à formação de uma

solução homogênea.

a adição de pentano levará a uma mistura

heterogênea com pentano na fase inferior.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

Sabendo-se que 1

x2

e y 4, o valor da expressão

y xx ( y)

x y

é igual a:

3x

2y

2y

2x y

x

y


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QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Uma das principais provas de velocidade do atletismo é

a prova dos 400 metros rasos. No Campeonato Mundial

de Sevilha, em 1999, o atleta Michael Johnson venceu

essa prova, com a marca de 43,18 segundos.

Esse tempo, em segundo, escrito em notação científica é

20,4318 10

14,318 10

043,18 10

1431,8 10

24.318 10

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

Analise as sentenças a seguir:

I. Se 3a2 729, o resultado de a2 é igual a

1

3

II. O resultado da operação 4 7(1,25 10 1,16 10 ) é

igual a 41,19 10

III. Se 2 12x 25 ; 6 12y 25 ; 7 63w 25 . O valor da

expressão 12(x y w) é igual a 16825

Com base nelas, é CORRETO afirmar que

apenas I é falsa.

apenas II é verdadeira.

apenas I e II são verdadeiras.

apenas I e III são verdadeiras.

I, II e III são falsas.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

Entre as alternativas abaixo, assinale a de menor valor:

3( 1)

86

13

61

108

Rascunho


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QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

A expressão numérica 3 6 42 81 3 9 4 27 equivale a:

153

79

427

213

129

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Em matemática, potências são valores que representam

uma multiplicação sucessiva de um número. Usando as

propriedades de potenciação, qual dos números a seguir

é o maior?

453

219

8243

1281

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

Considere as afirmações abaixo, onde a e b são

números reais.

I. 2a a

II. 2 2a b a b

III. 2 2 2 2a b a b

IV. 2 2

2 2

a a, b 0

b b

Apenas III e IV são verdadeiras.

Apenas IV é verdadeira.

Apenas II é falsa.

Apenas I, II e IV são verdadeiras.

Todas são verdadeiras.

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

O valor exato da raiz cúbica de 1.728 é

9

12

15

18

25

Rascunho


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QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

Considere x, y e z reais positivos tais que 3x 2015 ,

2 43 y 2015 , 3 6z 2015 .

A expressão 1

x y z vale:

72015

132015

172015

52015

72015

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

Simplificando-se a expressão 37

35 38 39

2,

2 2 2 obtém-

se o número

19

4

19

2

0,4

0,16

37

2

2

Rascunho

15/02/2019 9º ano 14h30 às 18h30 bloco ii-a...colÉgio nossa senhora das graÇas simulado/2019...

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