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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III – 9º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Nome: __________________________________________________________________________________________

Data: 23/06/2016

Horário: 7h às 11h

Nº de questões: 60

PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA LITERATURA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60

9º ANO Bloco I

Etapa III


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Leia o texto para responder à(s) questão(ões).

Chuva fora de época dá só 18 dias de alívio às

represas da Grande SP

As primeiras duas semanas de setembro trouxeram

chuvas acima da média e ampliaram em 50 bilhões de

litros as reservas das principais represas da Grande São

Paulo.

Todo esse volume, porém, representa apenas um ligeiro

alívio nos agonizantes mananciais e deverá ser todo

consumido num intervalo de apenas três semanas de

estiagem – como aconteceu nos últimos 18 dias do mês

de agosto.

E é justamente essa a previsão dos climatologistas para a

próxima semana. Segundo essas previsões, a região

metropolitana e seu entorno, onde estão os seis principais

reservatórios, terá bastante calor e quase nenhuma chuva.

Setembro é o último mês da estação seca, iniciada em

abril. A expectativa do governo Geraldo Alckmin (PSDB) é

que as chuvas em grande volume voltem a partir de

outubro – na última estação chuvosa, porém, elas só

vieram em fevereiro e março.

A Grande SP vive hoje a mais grave seca já registrada.

Fabrício Lobel (Disponível em

http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano. Acesso em 15.09.2015)

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

Segundo o texto, é correto afirmar que:

A embora tenha chovido um bom volume, isso deverá ser

consumido em um intervalo de três semanas de

estiagem.

B as chuvas vêm se intensificando na região de São

Paulo e o nível dos reservatórios está dentro do

esperado.

C os climatologistas preveem que haja estiagem e

desabastecimento na próxima década em todo o Brasil.

D as chuvas das primeiras semanas de setembro

abasteceram as represas e garantiram o abastecimento

do resto do ano.

E na última estação chuvosa, o volume de água foi

superior ao esperado para o período em todo o

território nacional.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 03 QUESTÕES:

Leia o texto abaixo para responder às questões.

Aumenta o número de adultos que não consegue

focar sua atenção em uma única coisa por muito tempo.

São tantos os estímulos e tanta a pressão para que o

entorno seja completamente desvendado que aprendemos

a ver e/ou fazer várias coisas ao mesmo tempo. Nós nos

tornamos, à semelhança dos computadores, pessoas

multitarefa, não é verdade?

Vamos tomar como exemplo uma pessoa dirigindo.

Ela precisa estar atenta aos veículos que vêm atrás, ao

lado e à frente, à velocidade média dos carros por onde

trafega, às orientações do GPS ou de programas que

sinalizam o trânsito em tempo real, às informações de

alguma emissora de rádio que comenta o trânsito, ao

planejamento mental feito e refeito várias vezes do trajeto

que deve fazer para chegar ao seu destino, aos

semáforos, faixas de pedestres etc.

Quando me vejo em tal situação, eu me lembro que

dirigir, após um dia de intenso trabalho no retorno para

casa, já foi uma atividade prazerosa e desestressante.

O uso da internet ajudou a transformar nossa maneira

de olhar para o mundo. Não mais observamos os

detalhes, por causa de nossa ganância em relação a

novas e diferentes informações. Quantas vezes sentei em

frente ao computador para buscar textos sobre um tema e,

de repente, me dei conta de que estava em temas que em

nada se relacionavam com meu tema primeiro.

Aliás, a leitura também sofreu transformações pelo

nosso costume de ler na internet. Sofremos de uma

tentação permanente de pular palavras e frases inteiras,

apenas para irmos direto ao ponto. O problema é que

alguns textos exigem a leitura atenta de palavra por

palavra, de frase por frase, para que faça sentido. Aliás,

não é a combinação e a sucessão das palavras que dá

sentido e beleza a um texto?

Se está difícil para nós, adultos, focar nossa atenção,

imagine, caro leitor, para as crianças. Elas já nasceram

neste mundo de profusão de estímulos de todos os tipos;

elas são exigidas, desde o início da vida, a dar conta de

várias coisas ao mesmo tempo; elas são estimuladas com

diferentes objetos, sons, imagens etc.

Aí, um belo dia elas vão para a escola. Professores e

pais, a partir de então, querem que as crianças prestem

atenção em uma única coisa por muito tempo. E quando

elas não conseguem, reclamamos, levamos ao médico,

arriscamos hipóteses de que sejam portadoras de

síndromes que exigem tratamento etc.

A maioria dessas crianças sabe focar sua atenção,

sim. Elas já sabem usar programas complexos em seus

aparelhos eletrônicos, brincam com jogos desafiantes que

exigem atenção constante aos detalhes e, se deixarmos,

passam horas em uma única atividade de que gostam.

Mas, nos estudos, queremos que elas prestem

atenção no que é preciso, e não no que gostam. E isso,

caro leitor, exige a árdua aprendizagem da autodisciplina.

Que leva tempo, é bom lembrar.

As crianças precisam de nós, pais e professores, para

começar a aprender isso. Aliás, boa parte desse trabalho é

nosso, e não delas.

Não basta mandarmos que elas prestem atenção:

isso de nada as ajuda. O que pode ajudar, por exemplo, é

analisarmos o contexto em que estão quando precisam

focar a atenção e organizá-lo para que seja favorável a tal


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exigência. E é preciso lembrar que não se pode esperar

toda a atenção delas por muito tempo: o ensino desse

quesito no mundo de hoje é um processo lento e gradual.

SAYÃO, Rosely. “Profusão de estímulos”. Folha de São Paulo,

11 fev. 2014 – adaptado.

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

Sobre a construção do texto, é correto afirmar que

A o sétimo parágrafo apresenta exemplos de pais e

professores que ajudam as crianças a focar a atenção

nos estudos.

B o quarto parágrafo apresenta a ideia de que as

inúmeras informações ajudam na concentração do foco

de atenção.

C o último parágrafo reforça a falta de atenção de adultos

e crianças em focar uma única coisa.

D o oitavo parágrafo analisa que a maioria das crianças

não consegue realmente focar a atenção por causa dos

jogos eletrônicos.

E o segundo parágrafo apresenta a ideia de que o foco

de atenção é mantido, apesar de vários detalhes que

precisam do cuidado do condutor.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

Qual é a opção que explicita uma ideia defendida no

texto?

A Pais e professores devem motivar as crianças a se

interessarem pelas coisas de que gostam.

B Com a profusão de estímulos a que estão sujeitas, as

crianças tornam-se criteriosas e autodisciplinadas.

C Pessoas multitarefa são comparadas a computadores

por serem capazes de executar as atividades de forma

seletiva.

D O uso da internet torna as pessoas mais detalhistas e

concentradas em diferentes atividades ao mesmo

tempo.

E Há um contraste entre o que a escola exige da criança

e a forma como esta foi estimulada a se comportar

desde o início da vida.

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

De acordo com o texto, é correto afirmar que:

A acidentes de trânsito ocorrem devido ao excesso de

estímulos nas ruas.

B o uso da internet em vez de livros impressos prejudicou

a compreensão da leitura de textos.

C o foco da atenção das crianças está naquilo de que

gostam e têm interesse, mas nem sempre no que é

necessário.

D adultos que não conseguem focar a atenção em uma

única coisa foram crianças que não tiveram estímulos

desde o início da vida.

E crianças e adultos apresentam deficiência de atenção

porque pertencem a gerações diferentes.

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

A concordância verbal está de acordo com a norma-

padrão da língua portuguesa em

A O peão e o agricultor, por motivo de força maior,

plantará o milho aqui.

B Falta setenta dias para começar a colheita do café nas

encostas.

C O engenheiro ou arquiteto visitará o loteamento

amanhã.

D São uma hora e quarenta e nove minutos

precisamente.

E Vende-se terras extensas naquelas regiões longínquas.

Responda à(s) quest(ões) a seguir com base no texto

abaixo.

As transformações que __________ ocorrido na

sociedade contemporânea, em especial a partir dos anos

70, __________ propiciando mudanças nas relações

científicas estabelecidas com o ambiente internacional.

Um evento norteador das transformações societais e

decisivo para essas mudanças foi a globalização, que

__________ fortes evidências do entrosamento entre

ciência e sociedade e __________ a dinâmica de

produção do conhecimento, com efeitos no ensino

superior sobretudo, realçando a importância da

internacionalização nas funções de transmitir e produzir

conhecimento.

Universidade, ciência, inovação e sociedade.

36º Encontro Anual da ANPOCS. (Texto adaptado)

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que completa, correta e

respectivamente, as lacunas do texto.

A tem – vem – trouxe – alterou

B têm – vêm – trouxe – alterou

C tem – veem – trouxe – alterou

D tem – veem – trouxeram – alteraram

E têm – vêm – trouxeram – alteraram

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Analise a frase:

Poderão concorrer às vagas reservadas a candidatos

negros aqueles que se autodeclararem pretos ou pardos

no ato da inscrição no concurso público, conforme o

quesito cor ou raça utilizado pelo Instituto Brasileiro de

Geografia Estatística (IBGE).

Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta

quanto às regras gramaticais.


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A O verbo poder está no plural porque concorda com

“aqueles”.

B O verbo concorrer exige complemento e se este for

feminino plural não deve vir com crase.

C O termo “utilizado” refere-se à expressão “cor ou raça”.

D O adjetivo “reservadas” refere-se a “inscrição”.

E A conjunção “conforme” pode ser substituída por “já

que”.

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Marque a única alternativa em que o emprego do verbo

haver está correto.

A Todas as gotas de água havia evaporado.

B Elas se haverão comigo, se mandarem meu primo sair.

C Não houveram quaisquer mudanças no regulamento.

D Amanhã, vão haver aulas de informática durante todo o

período de aula.

E Houveram casos significativos de contaminação no

hospital da cidade.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

Segundo a regra geral de concordância verbal, o verbo

deve concordar em número e pessoa com seu sujeito.

Verbos impessoais, como os que indicam fenômenos

naturais e tempo decorrido, pela ausência do sujeito, são

normalmente conjugados na terceira pessoa do singular.

Com base nessas informações, assinale a alternativa na

qual o verbo está conjugado corretamente, segundo a

norma padrão.

A Aconteceu alguns fatos curiosos em nossa última

viagem.

B Se houvessem meios de ajudá-lo, eu certamente o

faria.

C A inércia dos governantes trazem graves males à

educação.

D Quantos anos fazem que dona Eudóxia morreu?

E Não poderia haver dúvidas quanto a sua inocência.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

No período: “E possível discernir no seu percurso

momentos de rebeldia contra a estandardização e o

consumo”, a oração destacada é:

A subordinada adverbial causal, reduzida de particípio.

B subordinada objetiva direta, reduzida de infinitivo.

C subordinada objetiva direta, reduzida de particípio.

D subordinada substantiva subjetiva, reduzida de

infinitivo.

E subordinada substantiva predicativa, reduzida de

infinitivo.

Read this text to answer the questions 11 to 13.

Are you a blogger too?

A few years ago, a “web log” was a little-known way of

keeping an online diary. This didn’t last long, though, and

within a very short period of time, blogs exploded. They

were everywhere, and it seemed that almost everyone

read blogs, or was a blogger.

The blogging craze of a couple of years ago now seems to

have died down a bit – yet thousands of blogs (probably

the better ones) remain. They are now seen as important

and influential sources of news and opinion. So many

people read blogs now, that it has been suggested that

some blogs may have been powerful enough to influence

the result of the recent US election. Not all blogs are about

politics, however. There are blogs about music, film, sport,

books – any subject you can imagine has its enthusiasts

typing away and giving their opinions to anyone else who

cares to read their opinions. So many people read blogs

now that the world of blog writers and blog readers has its

own name – the “blogosphere”. But how influential, or

important, is this blogosphere really? One problem with

blogs is that many people who read and write them seem

only to communicate with each other. Sometimes, it seems

that the blogosphere exists only to influence itself, or that

its influence is limited to what is actually quite a small

community. Blogs seem to promise a virtual democracy –

in which anyone can say anything they like, and have their

opinions heard – but who is actually listening to these

opinions? There is still little hard evidence that blogs have

influenced people in the way that traditional mass media

have the ability to do.

(Adapted from: http://learnenglish.britishcouncil.org/en/business-

magazine/blogging-or-print)

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

How blogs are known?

A as a source of fun and entertainment.

B only as a source of profit.

C as important and influential sources.

D exclusively for advertising of politicians.

E as a major source, but not everyone likes to read.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

What alternatives below are not found in the text:

A Not all blogs are about politics.

B Blogs are as important and influential sources of news

and opinion.

C Blogs seem to promise a virtual democracy.

D Not everyone can use.

E They are diversified


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QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

What is the problem pointed out in the text on the blogs?

A Many people find that blogs are just to communicate

with others.

B Few people use to communicate with others.

C Only few people use blogs to communicate.

D Nowadays, blogs are used for a proper community.

E No alternative is correct.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

Look the sentence below and complete with the correct

grammar.

When Carlos was a child, he __________some tea when

he had headache.

A is drinking

B has drunk

C used to drink

D drinks

E would drink

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

Adults concerned with teaching children of elementary

school age about animals and their environment will find

"Ways of Wildlife", by E. Howitz, a useful guide. It suggests

stories, games, field trips and other activities that will teach

young students about the animal world.

"Ways of Wildlife":

A é um livro para ser apreciado tanto por crianças quanto

por adultos.

B Foi escrito por um guarda florestal.

C Conta a história de uma excursão ao campo feita por

um professor e seus alunos.

D Aponta vários caminhos para se ensinar às crianças

algo sobre os animais.

E É o melhor compêndio sobre animais, de que um

professor pode fazer uso.

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

Read the sentences and remember the rules of grammar

about Present Perfect. What sentence is correct?

A I don't have never taken a course in Japanese.

B I have never taken a course in Japanese.

C I never didn't take a course in Japanese still.

D I ever did not take a course in Japanese.

E I have worked here for 2000.

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

Read the cartoon and answer: What can we conclude from

the cartoon?

A The parents want to give the son a gift.

B The guy wants to give his parents a gift.

C The guy has sponsored his parents.

D The parents have just graduated.

E Both the guy and the parents want a gift from each

other.

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

How long is used to ask questions about amounts or

periods of time. It is used with Persent Perfect. Look the

sentence below and choose the best answer. Complete

the sentence: __________ Paulo and Andreia __________

married? __________ April?

A How long have - were - since.

B How long has - been - for.

C How long have - been - for.

D How long has - ben - since.

E How long have - been - since.

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

You can use the present perfect tense when you want to

talk about how long you have done something, or for what

amount of time you have done something. It is used to talk

about an action that began in the past and continues up to

the present (and will probably continue in the future). Read

the sentences and choose a sentence that is not correct

according to the grammar.

A How long have you been a professional in English?

B How long have your father worked as an executive in a

multinational?

C How long have you been there?

D How long has Helen been an architect?

E How long have Ted and Susan studied English?


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QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

Read the little text and complete it, later choose the correct

sequence of words.

_________ 1935 researchers _________ that when

laboratory rats and mice are fed a very-low-calorie diet –

30 to 50 percent of their normal intake – they live about 30

percent longer than their well – fed confreres, _________

they get sufficient nutrition.

A Since - have knew - as longer as

B for - have knewn - as long as

C Since - have known - as long as

D for - have known - as longer as

E Since - has known - as longer as

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

Um bilhão de pessoas são vítimas da fome. A produção da

agricultura mundial é suficiente para alimentá-las, mas os

produtos não são distribuídos adequadamente. Mesmo

que fossem, muitos não teriam condições de comprar, e

os preços não parariam de subir. [...]

O sistema de alimentos do mundo enfrenta [...] desafios

poderosos e interligados. Precisa garantir que os 7 bilhões

de pessoas que vivem hoje estejam adequadamente

alimentadas; é necessário duplicar a produção de

alimentos nos próximos 40 anos; e essas duas metas

devem ser perseguidas ao mesmo tempo e em condições

ambientalmente sustentáveis. (FOLEY, 2012, p. 32).

FOLEY, J. A. É possível alimentar o mundo sem destruir o

planeta?

Scientific American Brasil. São Paulo: Duetto, n. 48, 2012.

Especial Ambiente.

FOLEY, J. A. É possível alimentar o mundo sem destruir o

planeta?

Scientific American Brasil. São Paulo: Duetto, n. 48,

2012. p. 30. Especial Ambiente.

Entre as soluções para a questão da produção de

alimentos e da alimentação mundial, encontra-se

A mudar a política agrícola dos países subdesenvolvidos,

ainda voltada para a exportação.

B aumentar o uso de fertilizantes e de defensivos

agrícolas.

C expandir a atividade agrícola para as savanas e os

cerrados.

D proibir o cultivo de vegetais destinados à produção de

biocombustíveis.

E incentivar o consumo de carne bovina per capita e

diminuir o consumo de grãos.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

Milhares de pessoas chegam anualmente a Benares para

purificar seu espírito nas águas do rio sagrado. Durante as

cheias, suas águas depositam grande quantidade de limo

nas margens, fazendo com que as terras cortadas pelo rio

sagrado sejam talvez, as mais férteis do mundo,

concentrando-se aí cerca de 150 milhões de pessoas cuja

maioria vive de agricultura e, portanto, do benefício direto

e indireto do sagrado rio.

Entre as alternativas abaixo, o texto melhor se aplica ao

rio e ao país:

A Tigre, Irã.

B Ganges, Índia.

C Meckong, Vietnã.

D Eufrates, Iraque.

E Indo, Paquistão.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

ESTADOS DOS BÁLCÃS EM 1949 E EM 2008

DURAND, M.F. et alii. Atlas da mundialização. São

Paulo:Saraiva, p.75.


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Dois fatores fundamentais responsáveis pelas mudanças

territoriais, registradas nos mapas, encontram-se em:

A emergência de nacionalismos e fortalecimento de

diferenças culturais.

B controle externo de arsenais nucleares e diversidade

étnico-linguística.

C perseguições religiosas e interesses do capital

especulativo.

D radicalismos político-ideológicos e desagregação da

União Europeia.

E controle da produção de gás e reação à presença

militar estrangeira.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

A finalidade primordial da agricultura é a produção de

alimentos. Todavia, apesar dos avanços e das conquistas

tecnológicas, o número de famintos no mundo continua

alto.

COELHO, Marcos Amorim; TERRA, Lígia. Geografia geral: o

espaço natural e socioeconômico. 5. ed. São Paulo: Moderna,

2005, p. 349.

Com relação a esse tema, é correto afirmar:

A a fome no mundo deve-se mais a fatores relacionados

às condições naturais adversas, como secas

prolongadas, excesso de chuvas, pobreza do solo,

entre outras.

B a existência da fome no mundo é reflexo do preço

elevado dos alimentos, da falta de acesso à terra, do

controle das multinacionais no mercado agrícola, entre

outras causas.

C a modernização da agricultura gerou oferta recorde e

excedente de alimentos para alimentar toda a

humanidade, debelando, assim, a fome nos países

pobres.

D nos países subdesenvolvidos, nos quais a principal

atividade econômica é a agropecuária, o problema da

fome é menor devido à produção de alimentos básicos.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

Por volta de 1970, a chamada ascensão da Ásia oriental

tem sido um tópico maior de discussão entre os que se

interessam pela evolução do sistema-mundo, esteja sua

ênfase na economia mundial ou na geopolítica. O que o

crescimento econômico da região asiática prognóstica

para o sistema-mundo no século XXI?

WALLERSTEIN, I. O fim do mundo como o concebemos. Rio

de Janeiro: Revan, 2002, p. 67. Adaptado.

Na atualidade, que país asiático apresenta a segunda

maior economia do mundo, permitindo prognosticar o

surgimento de uma potência mundial na região?

A Índia

B Japão

C China

D Coreia do Sul

E Coreia do Norte

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

Tipo de formação florestal típica do clima frio ocorre nas

altas latitudes do Hemisfério Norte. Na Ásia, cobre mais da

metade do território da Rússia e caracteriza-se pela

homogeneidade das espécies. Essa formação foi e ainda

é muito explorada, antes basicamente utilizada como

lenha, atualmente é importante matéria-prima para as

indústrias moveleiras e de papel. Ela é denominada:

A Tundra

B Estepe

C Savanas

D Floresta Temperada

E Taiga

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

O número de pessoas que sofre com a fome no mundo

reduziu, nos últimos anos, a 868 milhões, informou a

Organização das Nações Unidas para a Alimentação e

Agricultura (FAO), que também advertiu que essa cifra

continua sendo inaceitável e que os avanços na luta

contra a desnutrição registraram uma desaceleração.

Esse número representa 12,5% da população mundial, ou

uma em cada oito pessoas, destaca o informe, que

denuncia uma subnutrição inaceitavelmente alta.

(m.g1.globo.com/mundo/noticia/2012/10/fao-numero-

de-pessoas-com-fome-se-reduziu-a-868-milhoes-no-mundo-

1.html

Acesso em: 10.10.2012. Adaptado)

Apesar da redução da fome destacada pela FAO, o

problema do número de pessoas desnutridas continua

sendo muito elevado, principalmente, nas seguintes

regiões:

A Oriente Médio e Leste europeu.

B América Latina e Norte da Ásia.


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C Oceania e América Central.

D Extremo Oriente e Norte da África.

E África Subsaariana e Sul da Ásia.

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

O ano de 1989 representou o ápice da crise do socialismo

real.

Considerando-se os desdobramentos dos acontecimentos

desse ano, é correto afirmar que,

A na Alemanha, apesar da queda do Muro de Berlim, a

reunificação foi adiada, em razão do enorme

desequilíbrio econômico e social entre as regiões

oriental e ocidental.

B na China, se iniciou um processo de reforma do Estado

que possibilitou a democratização das estruturas de

poder pela adoção do pluripartidarismo, de eleições

livres e da abertura da imprensa.

C na Polônia, na Hungria, na Tchecoslováquia e na

Romênia, os governos foram derrubados e reformas

políticas e econômicas liberalizantes começaram a ser

adotadas.

D na Tchecoslováquia, na Hungria e na Romênia, se

iniciaram movimentos de reforma do Estado em direção

à construção de um novo socialismo, mais humanista e

pluralista.

E na Cuba, se iniciou um processo de reforma do Estado

que possibilitou a democratização das estruturas de

poder pela adoção do pluripartidarismo, de eleições

livres e da abertura da imprensa.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

Não é simples estabelecer critérios para aferir as

condições de vida de uma população, mas é sempre

verdade que quem não tem o que comer está em situação

de carência extrema. A Organização das Nações Unidas

para Agricultura e Alimentação (FAO) calculou a existência

de 923 milhões de pessoas com fome no mundo em 2007.

Um fator agravante para esse fato é/são

A a desigualdade de acesso (de poder de compra) aos

alimentos, cada vez mais caros, que exclui parcelas de

população já comprometidas com a falta de uma

nutrição adequada.

B o índice de crescimento vegetativo mundial, que tem

sido superior ao índice de produção de alimentos no

Planeta, reafirmando a Teoria Malthusiana.

C as beligerâncias civis, regionais e internacionais, que

assolam as populações famintas que vivem em países

ricos.

D as novas tecnologias utilizadas na produção alimentar,

que originam alimentação deficitária e crise nutricional.

E as empresas que dominam o comércio de grãos no

mercado internacional e tendem a garantir apenas em

seus países de origem um consumo ideal de

calorias/homem/dia, do tipo fast-food.

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Encontramos na Ásia relevo montanhoso, planaltos,

planícies e depressões.

Sobre o relevo asiático, podemos afirmar:

I. O pico Everest, a maior elevação do planeta, com

8,848 m de altitude, localiza-se na Cordilheira do

Himalaia.

II. O continente asiático apresenta muitos planaltos, entre

eles o Planalto do Pamir, denominado "telhado do

mundo" por sua altitude superior a 4000 m.

III. Na planície siberiana se desenvolvem, desde a

Antiguidade, as civilizações assíria e babilônica, sendo

até hoje uma área muito povoada.

Estão corretas as afirmativas:

A I e II

B II e III

C I e III

D I, II e III

E apenas I

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

O jardineiro do Sr. Artur fez um canteiro triangular

composto por folhagens e flores onde as divisões são

todas paralelas à base AB do triângulo ABC, conforme

figura.

Sendo assim, as medidas x e y dos canteiros de flores

são, respectivamente:

A 30 cm e 50 cm.

B 28 cm e 56 cm.

C 50 cm e 30 cm.

D 56 cm e 28 cm.

E 40 cm e 20 cm.


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QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

Para melhorar a qualidade do solo, aumentando a

produtividade do milho e da soja, em uma fazenda é feito

o rodízio entre essas culturas e a área destinada ao pasto.

Com essa finalidade, a área produtiva da fazenda foi

dividida em três partes conforme a figura.

Considere que

– os pontos A, B, C e D estão alinhados;

– os pontos H, G, F e E estão alinhados;

– os segmentos AH, BG, CF e DE são, dois a dois,

paralelos entre si;

– AB 500 m, BC 600 m, CD 700 m e HE 1980 m.

Nessas condições, a medida do segmento GF é, em

metros,

A 665.

B 660.

C 655.

D 650.

E 645.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

Um edifício projeta uma sombra de 30 m, ao mesmo

tempo que um poste de 12 m projeta uma sombra de 4 m.

Qual a altura do edifício, sabendo que o edifício e o poste

são perpendiculares ao solo?

A 90 m

B 100 m

C 110 m

D 120 m

E 130 m

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

Na figura, AD é bissetriz do triângulo ABC. Sabendo-se

que AB = 6 cm, AC = 4 cm e BC = 5 cm, determine as

medidas dos segmentos BD e DC respectivamente é:

A 2 cm e 3 cm

B 3 cm e 4 cm

C 4 cm e 3 cm

D 3 cm e 2 cm

E 2,5 cm e 2,5 cm


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QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

A crise energética tem levado as médias e grandes

empresas a buscarem alternativas na geração de energia

elétrica para a manutenção do maquinário. Uma

alternativa encontrada por uma fábrica foi a de construir

uma pequena hidrelétrica, aproveitando a correnteza de

um rio que passa próximo às suas instalações.

Observando a figura e admitindo que as linhas retas r, s e

t sejam paralelas, pode-se afirmar que a barreira mede:

A 33 m

B 38 m

C 43 m

D 48 m

E 53 m

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

Em um triângulo ABC, as bissetrizes interna e externa

traçadas a partir do vértice B encontram o lado oposto (ou

seu prolongamento) nos pontos M e N, respectivamente.

Se AC = 21, AB = 16 e AN = 21, o comprimento dos

segmentos BC e AM respectivamente.

A 7 e 32

B 5 e 30

C 4 e 34

D 7 e 30

E 32 e 7

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

Na figura, determine a medida do ângulo α, sabendo que o

arco menor AB mede 100° e que a corda CD mede R,

sendo R o raio do círculo.

A 50º

B 60º

C 70º

D 80º

E 90º

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

O valor de x na figura abaixo é:

A 20

B 30

C 40

D 50

E 60


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QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

Na figura, o ‚ângulo ACD é igual a 70º e o ‚ângulo APD é

igual a 110º. Determine a medida do ‚ângulo BAC.

A 10

B 20

C 30

D 40

E 50

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

O perímetro do triângulo ABC vale 120cm e a bissetriz

do ângulo Â divide o lado oposto em dois segmentos de

18 e 22cm, conforme a figura.

A medida do maior lado desse triângulo, em cm, é

A 22

B 36

C 44

D 52

E 55


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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Uma bala de canhão é lançada obliquamente com

velocidade V0, de módulo 50 m/s, sob um ângulo de

lançamento θ, (sen θ = 0,6 e cos θ = 0,8), conforme a

figura a seguir:

Considerando g = 10 m/s², e desprezando a influência do

ar, pode-se afirmar que o alcance horizontal do movimento

é de:

A 45 m

B 240 m

C 450 m

D 24 m

E 4,5 m

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

A figura a seguir ilustra o movimento de um projétil após

ser lançado com velocidade de módulo V0 e com um

ângulo θ relativo à horizontal definida pela superfície da

Terra. Desprezando os efeitos de resistência do ar e

considerando 0° < θ < 90°, é correto afirmar que

A a altura máxima atingida pelo projétil é independente

do ângulo de lançamento θ.

B a velocidade do projétil é nula no ponto mais alto da

trajetória.

C o alcance horizontal máximo é independente do ângulo

de lançamento θ.

D a aceleração resultante do projétil é constante ao longo

da trajetória.

E o cálculo do alcance depende apenas do tempo de

subida


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QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

Um malabarista lança uma de suas bolinhas com

velocidade inicial v = 3 m/s com ângulo α = 45º em relação

à horizontal, conforme representado a seguir.

Dado: sen 45° = cos 45° = √2/2.= 0,7

Desprezando a resistência do ar, é correto afirmar que

a(o)

A altura máxima h é 45 cm.

B alcance horizontal máximo d é 90 cm.

C energia cinética da bolinha, no ponto h, é máxima.

D tempo para atingir a altura máxima h é igual a 0,6 s.

E energia mecânica da bolinha, ao atingir a outra mão do

malabarista, é nula.

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Um menino passeia em um carrossel de raio R. Sua mãe,

do lado de fora do carrossel, observa o garoto passar por

ela a cada 20 s. Determine a velocidade angular do

carrossel em rad/s.

A π/4

B π/2

C π/10

D 3π/2

E 4π


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QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

Uma roda de bicicleta de raio 0,30 m executa 240 rotações

por minuto. O período do movimento e a velocidade linear

de um ponto situado na extremidade da roda, são

respectivamente de: ( adote π= 3)

A 4 s e 0,25 m/s

B 0,25 s e 4 m/s

C 40 s e 7,2 m/s

D 0,25 s e 72 m/s

E 0,25 s e 7,2 m/s

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

Pai e filho passeiam de bicicleta e andam lado a lado com

a mesma velocidade. Sabe-se que o diâmetro das rodas

da bicicleta do pai é o dobro do diâmetro das rodas da

bicicleta do filho. Pode-se afirmar que as rodas da bicicleta

do pai giram com

A a metade da frequência e da velocidade angular com

que giram as rodas da bicicleta do filho.

B a mesma frequência e velocidade angular com que

giram as rodas da bicicleta do filho.

C o dobro da frequência e da velocidade angular com que

giram as rodas da bicicleta do filho.

D a mesma frequência das rodas da bicicleta do filho,

mas com metade da velocidade angular.

E a mesma frequência das rodas da bicicleta do filho,

mas com o dobro da velocidade angular.

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

A bicicleta move-se a partir do movimento dos pedais, os

quais fazem girar uma roda dentada chamada coroa, por

meio de uma corrente. Esta coroa está acoplada a outra

roda dentada, chamada de catraca, a qual movimenta a

roda traseira da bicicleta. Um ciclista, preparando sua

bicicleta para um torneio, percebeu que a coroa tem um

raio 5 vezes maior que o da catraca. Por ser aluno de

Física, ele raciocinou: “para que eu vença o torneio, se faz

necessário que eu pedale na minha bicicleta à razão de 40

voltas por minuto, no mínimo”. A partir dessas

informações, pode-se afirmar que a frequência de rotação

da roda da bicicleta, em rotação por minuto (rpm), vale

A 160.

B 180.

C 200.

D 220.

E 170.


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QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Fazendo parte da tecnologia hospitalar, o aparelho

representado na figura é capaz de controlar a

administração de medicamentos em um paciente.

Regulando-se o aparelho

para girar com frequência de

0,25 Hz, pequenos roletes

das pontas da estrela,

distantes 6 cm do centro

desta, esmagam a

mangueira flexível contra

um anteparo curvo e rígido,

fazendo com que o líquido

seja obrigado a se mover

em direção ao gotejador.

Sob essas condições, a

velocidade escalar média imposta ao líquido em uma volta

completa da estrela é, em m/s, Dado: π = 3,1

A 6,6 × 10–2

.

B 4,2 × 10–2

.

C 5,0 × 10–2

.

D 9,3 × 10–2

.

E 2,5 × 10–2

.

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

Um satélite geoestacionário encontra-se sempre

posicionado sobre o mesmo ponto em relação à Terra.

Sabendo-se que o raio da órbita deste satélite é de 36 ×

103 km e considerando-se π= 3, podemos dizer que sua

velocidade é:

A 0,5 km/s.

B 1,5 km/s.

C 3,5 km/s.

D 2,5 km/s.

E 4,5 km/s.

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

Em um relógio analógico comum existem três ponteiros: o

ponteiro das horas, o dos minutos e o dos segundos. A

ponta de cada um desses ponteiros descreve um

movimento circular uniforme. Se a ponta do ponteiro dos

segundos possui módulo da velocidade igual a 6 cm/s,

qual é o valor que melhor representa o diâmetro da

trajetória circular percorrida pela ponta deste ponteiro?

(Considere π = 3,0)

A 2,1 m

B 1,71 m

C 0,57 m

D 0,81 m

E 1,2 m


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QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

Considere as afirmações abaixo sobre o conto “A Missa do

Galo”, de Machado de Assis.

I- Machado de Assis vale-se de um recurso muito

presente na sua ficção, ou seja, a utilização de diversos

pontos de vista e avaliações, deixando ao leitor o

trabalho de interpretá-los.

II- A ambiguidade do discurso narrativo pode ser

relacionada à imbricação de dois pontos de vista: o do

adolescente Nogueira e do Nogueira maduro que avalia

o passado.

III- Para o adolescente Nogueira, são transparentes os

gestos e as palavras de Conceição, mas, por questões

éticas, finge não os compreender.

Quais são corretas?

A Apenas I.

B Apenas III.

C Apenas I e II.

D Apenas I e III.

E I, II e III.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

Leia o fragmento do conto Missa do galo, de Machado de

Assis, que segue.

Então saía daquela posição, que me enchia de gosto, tão

perto ficavam as nossas caras. Realmente, não era

preciso falar alto para ser ouvido; cochichávamos os dois,

eu mais que ela, porque falava mais; ela, às vezes, ficava

séria, muito séria, com a testa um pouco franzida. Afinal

cansou; trocou de atitude e de lugar. Deu volta à mesa e

veio sentar-se do meu lado, no canapé. Voltei-me, e pude

ver, a furto, o bico das chinelas; mas foi só o tempo que

ela gastou em sentar-se, o roupão era comprido e cobriu-

as logo. Recordo-me que eram pretas

Todas as afirmativas que seguem estão corretas em

relação à personagem da passagem acima, exceto:

A A interlocutora do narrador é Conceição, dona da casa

onde ele está hospedado, casada com o escrivão

Menezes.

B Nogueira e Conceição recordam os velhos tempos em

animada conversa enquanto esperam para ir juntos à

Missa do Galo.

C O clima de sedução envolvendo as duas personagens,

no flagrante de intimidade que a cena mais sugere do

que mostra, é típico do estilo machadiano.

D Menezes, marido de Conceição, tinha um

relacionamento extraconjugal com uma senhora

separada, a quem visitava quando dizia ir ao teatro.

E Conceição, ao longo do conto, é considerada uma

“santa”, pois sempre aguentara os esquecimentos do

marido.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

Na passagem da Idade Média para o Renascimento, dois

escritores portugueses se destacaram, por apresentar

características que já previam uma nova tendência

filosófica e artística.

Trata-se de:

A Fernão Lopes e Gil Vicente.

B Camões e Bocage.

C D. Dinis e Paio Soares de Taveirós.

D Pe. Vieira e Gregório de Matos.

E Garcia de Resende e Aires Teles.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

As obras literárias produzidas durante o Renascimento

privilegiam as seguintes características, exceto:

A Recuperação de temas da Antiguidade Clássica.

B Perspectiva humanista.

C Universalidade.

D Racionalismo.

E Metafísica e religiosidade.

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

A obra épica de Camões, Os Lusíadas, é composta de

cinco partes, na seguinte ordem:

A Narração, Invocação, Proposição, Epílogo e

Dedicatória.

B Invocação, Narração, Proposição, Dedicatória e

Epílogo.

C Proposição, Invocação, Dedicatória, Narração e

Epílogo.

D Proposição, Dedicatória, Invocação, Epílogo e

Narração.

E N.d.a.

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Caracteriza o teatro de Gil Vicente:

A A revolta contra o cristianismo.

B A obra escrita em prosa.

C A elaboração requintada dos quadros e cenários

apresentados.

D A busca de conceitos universais.

E A preocupação com o homem e com a religião.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

O nome de Garcia de Rezende está ligado à(ao):

A historiografia do Humanismo.

B lírica trovadoresca.

C teatro de Gil Vicente.

D poesia do Humanismo.

E cantiga de amor.


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QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

As primeiras peças teatrais portuguesas escritas com

objetivo de serem levadas a público são de autoria de:

A Manuel Maria Barbosa du Bocage.

B Paio Soares de Taveirós.

C D. Diniz.

D Camões.

E Gil Vicente.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

Nas cantigas de amor:

A o trovador expressa um amor à mulher amada,

encarando-a como um objeto acessível a seus anseios.

B o trovador velada ou abertamente ironiza personagens

da época.

C o “eu-lírico” é feminino, expressando a saudade da

ausência do amado.

D o poeta pratica a vassalagem amorosa, pois, em

postura platônica, expressa seu amor à mulher amada.

E existe a expressão de um sentimento feminino, apesar

de serem escritas por homens.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

Os trovadores cultivaram dois tipos de cantigas lírico-

amorosas. Quais são elas?

A cantigas de escárnio e de maldizer.

B cantigas de amor e de amigo.

C cantigas de amor e de maldizer.

D cantigas de amor e de escárnio.

E cantigas de amigos e de maldizer.

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