23/06/2016 1º ano 7h às 11h 70 etapa iii - cnsg-pi.com.br · colégio nossa senhora das graças...

Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA III - 1º ANO

23/06/2016 Pág. 1/21

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Nome: __________________________________________________________________________________________

Data: 23/06/2016

Horário: 7h às 11h

Nº de questões: 70

BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70

1º ANO ENEM I

ETAPA III


23/06/2016 Pág. 2/21

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

A preocupação e interesse em classificar e dar nomes aos

seres vivos vêm de muito tempo. A primeira tentativa de

classificação ocorreu aproximadamente 3 séculos antes

de Cristo, quando Aristóteles agrupou os animais em “com

sangue vermelho” e “sem sangue vermelho”. A partir daí

vários outros cientistas propuseram critérios para

classificar seres vivos. Somente no século XVIII (1707-

1778) é que o nobre cientista Carl Von Linné deu uma

noção mais precisa de classificação dos seres vivos em

seu livro Systema Naturae inclusive o sistema binomial

para nomear os seres vivos.

Em relação aos princípios referentes aos estudos

propostos por Lineu é correto afirmar que:

A Caso dois indivíduos pertença a mesma classe,

taxonomicamente poderão pertencer à mesma ordem.

B O nobre, cientista em destaque, baseava-se nos

princípios evolutivos utilizando o sistema natural para

poder classificar os seres vivos.

C No sistema de Lineu o gênero era considerado a

unidade básica de classificação, o qual compreendia

seres bem semelhantes a um tipo imutável.

D A princípio Lineu propôs somente um Reino em seu

esquema, o Animalia, por isso que, nos estudos,

utilizava, somente, animais para exemplificar as

principais regras.

E Na grafia de um nome específico, o primeiro termo

significa o epíteto genérico e o segundo o epíteto

específico, sendo o primeiro, podendo ser escrito com

inicial minúscula.

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

A classificação dos seres vivos nos domínios Eukarya,

Archaea e Bacteria foi proposta por Carl Woese, nos anos

90 do século passado. Por esse sistema de classificação,

os procariotos foram divididos em dois domínios, ao invés

de um único reino, devido a evidências

A moleculares.

B comportamentais.

C ecológicas.

D nutricionais.

E anatômicas.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

No estudo da diversidade dos seres vivos, propostas de

ordenamento e classificação têm sido usadas. Uma das

propostas, criada em 1978 pelo microbiologista Carl

Woese, distribui os seres vivos em três Domínios: Bactéria

(ou Eubactéria), Archaea (ou Arqueobactérias) e Eukarya

(ou Eucária), conforme mostra a ilustração a seguir.

No Domínio Eukarya, todos os componentes

A realizam nutrição autotrófica.

B são multicelulares.

C possuem organização histológica.

D são aeróbicos estritos.

E possuem organização celular eucariota.

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

O café representa uma espécie vegetal que é classificada

da seguinte maneira: Plantae, Tracheophyta,

Angiospermae, Rubiales, Rubiaceae, Coffea, Coffea

arabica.

Assinale a alternativa que contém a família à qual a planta

pertence.

A Rubiales

B Rubiaceae

C Tracheophyta

D Coffea

E Angiospermae

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

Considere as quatro espécies a seguir relacionadas:

1. Euglena viridis

2. Hydra viridis

3. Leopardus pardalis

4. Leopardus wiedii

É correto afirmar:

A Todas pertencem à mesma espécie.

B 1 e 2 são de gêneros diferentes, mas a espécie é a

mesma.

C Há, entre as quatro espécies, apenas duas diferentes.

D 3 e 4 são espécies diferentes, mas do mesmo gênero.

E 1 e 2 são da mesma subespécie.


23/06/2016 Pág. 3/21

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Nos sistemas naturais de classificação, baseados

principalmente no grau de parentesco evolutivo, os seres

vivos são agrupados em categorias ditas taxonômicas ou

taxa (plural de taxon). Essas categorias estão

mencionadas a seguir e colocadas numa ordem crescente

de complexidade:

Um reino é um conjunto de filos; um filo é um conjunto de

classes; uma classe é um conjunto de ordens; uma ordem

é um conjunto de famílias; uma família é um conjunto de

gêneros e um gênero é um conjunto de espécies.

O esquema a seguir representa três categorias

taxonômicas Inclusivas

Considerando as informações fornecidas sobre as

categorias taxonômicas, se os triângulos do esquema

anterior representarem o taxon espécie, o quadrilátero

será

A uma família contendo 11 gêneros.

B uma família contendo três gêneros.

C um gênero contendo três famílias.

D um gênero contendo três espécies.

E uma ordem contendo três famílias.

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Herreriaceae segundo APG pertence as Asparagales e

possui 12 espécies. Em 1828 Martius publicou na obra

Reise in Brasilien a espécie Herreria salsaparrilha cujo

material botânico foi depositado no herbário M. Em 1831

Vellozo publicou na Flora Fluminensis a espécie Rajania

verticillata. Em 1839 Lindley publicou no Botanical

Register a espécie Herreria parviflora.

Nesta publicação apresentava uma excelente ilustração do

material botânico. Durante a Guerra Mundial algumas

coleções botânicas foram perdidas, inclusive o material de

H. salsaparrilha depositado em M. Em 2003 Lopes chegou

a conclusão que todos os nomes acima citados

pertenciam a mesma espécie, e realizou o tratamento

taxonômico.

Marque abaixo o nome válido para a espécie.

A Herreria salsaparilha Martius

B Herreriaceae

C Rajania verticillata Vellozo

D Asparagales

E Herreria parviflora Lindley

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Retire do texto da questão anterior as palavras que estão

relacionadas com os seguintes termos: Ordem, família,

gênero, espécie, autor,

A Herreriaceae, Asparagales, Rajania, Rajania verticillata,

Vellozo.

B Asparagales, Herreria, Rajania, parviflora Martius.

C Asparagales, Herreriaceae, Herreria, Salsaparilha,

Martius.

D Herreriaceae, Asparagales, Herreria, Herreria

parviflora, Lindley.

E Asparagales, Herreriaceae, Herreria, Herreria

salsaparilha, Martius.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

Em 1877, Cobbold descreveu o parasita da filariose de

Bancrofti sob o nome de Filaria bancrofti. Em 1921, Seurat

transferiu essa espécie para o gênero Wuchereria, criado

por Silva Araújo, em 1877. Em face dessa modificação,

qual das notações taxonômicas é a correta?

A Filaria bancrofti Seurat, 1921.

B Wuchereria bancrofti (Cobbold, 1877) Seurat, 1921.

C Wuchereria bancrofti Cobbold, 1921.

D Wuchereria (Filaria) bancrofti (Cobbold, 1877).

E Wuchereria (Filaria) bancrofti, 1921, Seurat, 1877,

Cobbold.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

É o termo designado para definir uma característica mais

recente derivada de uma característica mais primitiva de

uma espécie ancestral.

A Cladística

B Plesiomorfia

C Apomorfia

D Reversão

E Homologia


23/06/2016 Pág. 4/21

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

(UFPEL–2007) O enxofre é uma substância simples cujas

moléculas são formadas pela união de 8 átomos; logo, sua

fórmula molecular é S8. Quando no estado sólido ele forma

cristais do sistema rômbico ou monoclínico, conforme

figura a seguir:

A respeito do enxofre rômbico e do enxofre monoclínico é

correto afirmar que eles se constituem em

A formas alotrópicas do elemento químico enxofre, cuja

fórmula é S8.

B átomos isótopos do elemento químico enxofre, cujo

símbolo é S.

C átomos isótopos do elemento químico enxofre, cuja

fórmula é S8.

D formas alotrópicas do elemento químico enxofre, cujo

símbolo é S.

E formas isobáricas, da substância química enxofre cujo

símbolo é S.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

(PUCPR–2006) Observe as moléculas a seguir:

NH3(g) CHCl3(g) SO3

Sua geometria molecular e polaridade são,

respectivamente,

A tetraédrica / polar; tetraédrica / polar; trigonal plana /

polar.

B piramidal / polar; tetraédrica / polar; trigonal plana /

apolar.

C trigonal plana / apolar; angular / polar; tetraédrica /

apolar.

D linear / polar; trigonal plana / polar; angular / polar.

E piramidal / apolar; piramidal / apolar; linear / apolar.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

(UFRRJ) Relacione a coluna da esquerda com a da

direita.

1. Dióxido de carbono

2. Iodeto de hidrogênio

3. Água

4. Metano

a. Molécula polar linear

b. Molécula polar angular

c. Molécula apolar tetraédrica

d. Molécula apolar linear

A associação correta é

A 1-a; 3-b; 4-c; 2-c.

B 1-d; 3-b; 4-c; 2-a.

C 2-a; 3-b; 4-d; 1-d.

D 1-d; 3-a; 4-c; 2-b.

E 2-d; 3-a; 4-c; 1-a.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

(PUC Minas) A tabela apresenta algumas características e

aplicações de alguns ácidos:

As fórmulas dos ácidos da tabela são, respectivamente,

A HCl, H3PO4, H2SO4, HNO3.

B HClO, H3PO3, H2SO4, HNO2.

C HCl, H3PO3, H2SO4, HNO3.

D HClO2, H4P2O7, H2SO3, HNO2.

E HClO, H3PO4, H2SO3, HNO3.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

(Enem–2009) O processo de industrialização tem gerado

sérios problemas de ordem ambiental, econômica e social,

entre os quais se pode citar a chuva ácida. Os ácidos

usualmente presentes em maiores proporções na água da

chuva são o H2CO3, formado pela reação do CO2

atmosférico com a água, o HNO3, o HNO2, o H2SO4 e o

H2SO3. Esses quatro últimos são formados,


23/06/2016 Pág. 5/21

principalmente, a partir da reação da água com os óxidos

de nitrogênio e de enxofre gerados pela queima de

combustíveis fósseis. A formação de chuva mais ou

menos ácida depende não só da concentração do ácido

formado, como também do tipo de ácido. Essa pode ser

uma informação útil na elaboração de estratégias para

minimizar esse problema ambiental. Se consideradas

concentrações idênticas, quais dos ácidos citados no texto

conferem maior acidez às águas das chuvas?

A HNO3 e HNO2

B H2SO4 e H2SO3

C H2SO3 e HNO2

D H2SO4 e HNO3

E H2CO3 e H2SO3

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

(Mackenzie-SP) O suco gástrico necessário à digestão

contém ácido clorídrico que, em excesso, pode provocar

“dor de estômago”. Neutraliza-se esse ácido, sem risco,

ingerindo-se

A solução aquosa de base forte (NaOH).

B solução aquosa de cloreto de sódio.

C suspensão de base fraca (Al(OH)3).

D somente água.

E solução concentrada de ácido sulfúrico.

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

A energia liberada em uma reação de oxidorredução

espontânea pode ser usada para realizar trabalho elétrico.

O dispositivo químico montado, pautado nesse conceito, é

chamado de célula voltaica, célula galvânica ou pilha. Uma

pilha envolvendo alumínio e cobre pode ser montada

utilizando como eletrodos metais e soluções das

respectivas espécies. As semirreações de redução dessas

espécies é mostrada a seguir:

Semirreações de Redução

Alumínio: 3A (aq) 3 e A redE 1,66V

Cobre: 2Cu (aq) 2 e Cu redE 0,34V

Considerando todos os materiais necessários para a

montagem de uma pilha de alumínio e cobre, nas

condições-padrão (25 C e 1atm) ideais (desprezando-se

qualquer efeito dissipativo) e as semirreações de redução

fornecidas, a força eletromotriz (fem) dessa pilha montada

e o agente redutor, respectivamente são:

A 2,10 V e o cobre.

B 2,00 V e o alumínio.

C 1,34 V e o cobre.

D 1,32 V e o alumínio.

E 1,00 V e o cobre.

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

Uma pilha de zinco e prata pode ser montada com

eletrodos de zinco e prata e representada, segundo a

União Internacional de Química Pura e Aplicada (IUPAC),

pela notação

2 1 1(s) (aq) (aq) (s)Zn / Zn 1mol L / / Ag 1mol L / Ag .

As equações que representam as semirreações de cada

espécie e os respectivos potenciais padrão de redução

(25°C e 1atm) são apresentadas a seguir.

2(aq) (s)Zn 2e Zn E 0,76 V

(aq) (s)Ag 1e Ag E 0,80 V

Com base nas informações apresentadas são feitas as

afirmativas abaixo.

I. No eletrodo de zinco ocorre o processo químico de

oxidação.

II. O cátodo da pilha será o eletrodo de prata.

III. Ocorre o desgaste da placa de zinco devido ao

processo químico de redução do zinco.

IV. O sentido espontâneo do processo será

2Zn 2Ag Zn 2Ag

V. Entre os eletrodos de zinco e prata existe uma

diferença de potencial padrão de 1,56 V.

Estão corretas apenas as afirmativas

A I e III.

B II, III e IV.

C I, II e V.

D III, IV e V.

E IV e V.


23/06/2016 Pág. 6/21

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

Pilhas são dispositivos que produzem corrente elétrica,

explorando as diferentes capacidades das espécies de

perderem ou de ganharem elétrons. A figura abaixo

mostra a montagem de uma dessas pilhas:

A seguir, estão representadas algumas semirreações e

seus respectivos potenciais de redução, a 25 C :

3A (aq) 3e A (s) E 1,66 V

2Ni (aq) 2e Ni(s) E 0,25 V

2Mg (aq) 2e Mg(s) E 2,37 V

2Fe (aq) 2e Fe(s) E 0,44 V

A pilha de maior diferença de potencial (ddp) pode ser

constituída no anodo e no catodo, respectivamente, pelos

eletrodos de

A alumínio e magnésio.

B magnésio e níquel.

C alumínio e ferro.

D ferro e níquel.

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

Na pilha de Daniell, ocorre uma reação de oxirredução

espontânea, conforme representado esquematicamente

na figura abaixo.

Considerando a informação apresentada, analise as

afirmações a seguir.

I. Na reação de oxirredução espontânea, representada

na pilha de Daniell, a espécie que se oxida, no caso o

(s)Zn , transfere elétrons para a espécie que sofre

redução, os íons 2(aq)Cu .

II. O (s)Zn sofre redução, transferindo elétrons para os

íons 2(aq)Cu que sofrem oxidação.

III. Para que ocorra a reação de oxirredução espontânea,

o potencial de redução do eletrodo de cobre deve ser

maior do que o do eletrodo de zinco.

IV. A placa de (s)Zn sofre corrosão, tendo sua massa

diminuída, e sobre a placa de cobre ocorre depósito de

cobre metálico.

V. A concentração de íons 2(aq)Cu aumenta, e a

concentração de íons 2(aq)Zn diminui em cada um

dos seus respectivos compartimentos.

Está correto apenas o que se afirma em:

A I, III e IV.

B II e V.

C I, II e V.

D III, IV e V.

E II e III.


23/06/2016 Pág. 7/21

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

(Enem PPL 2015) No manual de uma torneira elétrica são

fornecidas instruções básicas de instalação para que o

produto funcione corretamente:

- Se a torneira for conectada à caixa-d’água domiciliar, a

pressão da água na entrada da torneira deve ser no

mínimo 18 kPa e no máximo 38 kPa.

- Para pressões da água entre 38 kPa e 75 kPa ou água

proveniente diretamente da rede pública, é necessário

utilizar o redutor de pressão que acompanha o produto.

- Essa torneira elétrica pode ser instalada em um prédio

ou em uma casa.

Considere a massa específica da água 31.000 kg m e a

aceleração da gravidade 210 m s .

Para que a torneira funcione corretamente, sem o uso do

redutor de pressão, quais deverão ser a mínima e a

máxima altura entre a torneira e a caixa-d’água?

A 1,8 m e 3,8 m

B 1,8 m e 7,5 m

C 3,8 m e 7,5 m

D 18 m e 38 m

E 18 m e 75 m

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

(Enem 2013) Para oferecer acessibilidade aos portadores

de dificuldade de locomoção, é utilizado, em ônibus e

automóveis, o elevador hidráulico. Nesse dispositivo é

usada uma bomba elétrica, para forçar um fluido a passar

de uma tubulação estreita para outra mais larga, e dessa

forma acionar um pistão que movimenta a plataforma.

Considere um elevador hidráulico cuja área da cabeça do

pistão seja cinco vezes maior do que a área da tubulação

que sai da bomba. Desprezando o atrito e considerando

uma aceleração gravitacional de 10m/s2, deseja-se elevar

uma pessoa de 65kg em uma cadeira de rodas de 15kg

sobre a plataforma de 20kg.

Qual deve ser a força exercida pelo motor da bomba sobre

o fluido, para que o cadeirante seja elevado com

velocidade constante?

A 20N

B 100N

C 200N

D 1000N

E 5000N


23/06/2016 Pág. 8/21

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

(Enem 2012) Um consumidor desconfia que a balança do

supermercado não está aferindo corretamente a massa

dos produtos. Ao chegar a casa resolve conferir se a

balança estava descalibrada. Para isso, utiliza um

recipiente provido de escala volumétrica, contendo 1,0 litro

d‘água. Ele coloca uma porção dos legumes que comprou

dentro do recipiente e observa que a água atinge a marca

de 1,5 litro e também que a porção não ficara totalmente

submersa, com 1

3 de seu volume fora d‘água. Para

concluir o teste, o consumidor, com ajuda da internet,

verifica que a densidade dos legumes, em questão, é a

metade da densidade da água, onde, água 3

g1 .

cmρ No

supermercado a balança registrou a massa da porção de

legumes igual a 0,500 kg (meio quilograma).

Considerando que o método adotado tenha boa precisão,

o consumidor concluiu que a balança estava descalibrada

e deveria ter registrado a massa da porção de legumes

igual a

A 0,073 kg.

B 0,167 kg.

C 0,250 kg.

D 0,375 kg.

E 0,750 kg.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

(Enem 2011) Em um experimento realizado para

determinar a densidade da água de um lago, foram

utilizados alguns materiais conforme ilustrado: um

dinamômetro D com graduação de 0 N a 50 N e um cubo

maciço e homogêneo de 10 cm de aresta e 3 kg de

massa. Inicialmente, foi conferida a calibração do

dinamômetro, constatando-se a leitura de 30 N quando o

cubo era preso ao dinamômetro e suspenso no ar. Ao

mergulhar o cubo na água do lago, até que metade do seu

volume ficasse submersa, foi registrada a leitura de 24 N

no dinamômetro.

Considerando que a aceleração da gravidade local é de

210 m/s , a densidade da água do lago, em 3g/cm , é

A 0,6.

B 1,2.

C 1,5.

D 2,4.

E 4,8.


23/06/2016 Pág. 9/21

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

(Enem 2010) Durante uma obra em um clube, um grupo

de trabalhadores teve de remover uma escultura de ferro

maciço colocada no fundo de uma piscina vazia. Cinco

trabalhadores amarraram cordas à escultura e tentaram

puxá-la para cima, sem sucesso.

Se a piscina for preenchida com água, ficará mais fácil

para os trabalhadores removerem a escultura, pois a

A escultura flutuará. Dessa forma, os homens não

precisarão fazer força para remover a escultura do

fundo.

B escultura ficará com peso menor. Dessa forma, a

intensidade da força necessária para elevar a escultura

será menor.

C água exercerá uma força na escultura proporcional a

sua massa, e para cima. Esta força se somará à força

que os trabalhadores fazem para anular a ação da

força peso da escultura.

D água exercerá uma força na escultura para baixo, e

esta passará a receber uma força ascendente do piso

da piscina. Esta força ajudará a anular a ação da força

peso na escultura.

E água exercerá uma força na escultura proporcional ao

seu volume, e para cima. Esta força se somará à força

que os trabalhadores fazem, podendo resultar em uma

força ascendente maior que o peso da escultura.

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

(Upe 2011) A aparelhagem mostrada na figura abaixo é

utilizada para calcular a densidade do petróleo. Ela é

composta de um tubo em forma de U com água e petróleo.

Dados: considere a densidade da água igual a

31.000kg / m

Considere h = 4 cm e d = 5 cm. Pode-se afirmar que o

valor da densidade do petróleo, em 3kg / m , vale

A 400

B 800

C 600

D 1200

E 300

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

(Espcex (Aman) 2015) No interior de um recipiente vazio,

é colocado um cubo de material homogêneo de aresta

igual a 0,40 m e massa M 40 kg. O cubo está preso a

uma mola ideal, de massa desprezível, fixada no teto de

modo que ele fique suspenso no interior do recipiente,

conforme representado no desenho abaixo. A mola está

presa ao cubo no centro de uma de suas faces e o peso

do cubo provoca uma deformação de 5 cm na mola. Em

seguida, coloca-se água no recipiente até que o cubo fique

em equilíbrio com metade de seu volume submerso.

Sabendo que a densidade da água é de 31000 kg / m , a

deformação da mola nesta nova situação é de

Dado: intensidade da aceleração da gravidade

2g 10 m / s

A 3,0 cm

B 2,5 cm

C 2,0 cm

D 1,5 cm

E 1,0 cm


23/06/2016 Pág. 10/21

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

(Uel 1994) Os três corpos, A, B e C, representados na

figura a seguir têm massas iguais, m = 3,0 kg.

O plano horizontal, onde se apoiam A e B, não oferece

atrito, a roldana tem massa desprezível e a aceleração

local da gravidade pode ser considerada g = 10 m/s2. A

tração no fio que une os blocos A e B tem módulo

A 10 N

B 15 N

C 20 N

D 25 N

E 30 N

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

(Uel 1996) Os blocos A e B têm massas mA = 5,0 kg e

mB = 2,0 kg e estão apoiados num plano horizontal

perfeitamente liso.

Aplica-se ao corpo A a força horizontal F , de módulo 21

N.

A força de contato entre os blocos A e B tem módulo, em

Newtons,

A 21

B 11,5

C 9,0

D 7,0

E 6,0

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

(Fmp 2016) Um helicóptero transporta, preso por uma

corda, um pacote de massa 100 kg. O helicóptero está

subindo com aceleração constante vertical e para cima de

20,5 m s . Se a aceleração da gravidade no local vale

210 m s , a tração na corda, em Newtons, que sustenta o

peso vale

A 1.500

B 1.050

C 500

D 1.000

E 950


23/06/2016 Pág. 11/21

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

(FGV/2016) A questão climática vem preocupando a

comunidade mundial nos últimos anos. Criou-se, inclusive,

o termo “pegada ecológica”, o rastro deixado por uma

comunidade em função de seu índice de consumo, daí

derivando os termos “pegada hídrica” e “pegada de

carbono”, como se observa no gráfico a seguir.

(Folha de S.Paulo, 13 nov. 2014)

A partir das informações mostradas e demais

conhecimentos sobre a situação dos países apresentados,

é correto afirmar que

A é praticamente impossível para a China reduzir as

emissões de carbono, mesmo após a assinatura de

acordos com os EUA, pois o país não dispõe de outras

fontes energéticas.

B a redução da emissão de carbono pelos EUA é viável,

pois o país vem utilizando cada vez mais derivados de

xisto que não emitem carbono.

C a baixa pegada de carbono da França justifica-se pelo

elevado uso de energia hidrelétrica.

D grande parte da emissão de carbono observada na

Índia e, principalmente, na China vem da queima de

carvão, uma das principais fontes de energia utilizadas

por esses países.

E as emissões do Brasil são relativamente baixas, pois

grande parte da produção de energia está a cargo de

fontes renováveis que não emitem carbono, como a

solar e a eólica.

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

(Centro Universitário de Franca SP/2016)

Analise as imagens.

(revistapesquisa.fapesp.br. Adaptado.)

O fenômeno representado na imagem é denominado

A ilha de calor.

B inversão térmica.

C geada.

D efeito estufa.

E nevoeiro.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

(IFSP/2013)

Observe o gráfico a seguir.

De acordo com o contexto econômico e tecnológico

mundial e com as informações do gráfico, pode-se afirmar

que a emissão de gases

A da China está relacionada ao forte uso de combustíveis

fósseis, como o carvão mineral.

B dos Estados Unidos diminuiu desde que a crise

econômica teve início no país.

C da Índia e da Rússia está no mesmo nível, pois ambos

têm número semelhante de habitantes.

D do Japão é baixa desde que ocorreu o acidente com a

usina nuclear de Fukushima.

E do Brasil está relacionada ao processo de

descentralização das indústrias pelas regiões.


23/06/2016 Pág. 12/21

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

(UFG GO/2011)

Leia o mapa a seguir.

SIMIELLI, Maria Helena. Geoatlas. Atica: São Paulo, 1998.

[Adaptado].

As chuvas ácidas são precipitações de água atmosférica

carregada de ácido sulfúrico e ácido nítrico. Ocorrem em

áreas de grande concentração de dióxidos de enxofre

(SO2) e dióxidos de nitrogênio (NO2) na atmosfera,

provocadas, sobretudo, pela queima de combustíveis

fósseis.

Com base na leitura do mapa e nos conhecimentos sobre

a organização espacial, conclui-se que

A as áreas com risco potencial estão concentradas nos

países desenvolvidos.

B as áreas com emissão de SO2 e NO2 estão

concentradas no sudoeste do Canadá.

C os países asiáticos compõem áreas de emissão de SO2

e NO2 e cidades com alto nível de poluição do ar.

D os países localizados no leste europeu são

considerados áreas de risco em potencial.

E os países localizados na América do Sul apresentam

áreas de risco em potencial e ocorrência de chuva

ácida.

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

(PUC RJ/2010)

Um problema ambiental e seu efeito sobre a Terra,

diretamente relacionados à charge, estão corretamente

apresentados na opção:

www.politicalcartoons.com

A A destruição da camada de ozônio pelo despejo de

resíduos de CFC nos mares, rios e lagos promove a

contaminação das águas, a perda da biodiversidade e

alterações na dinâmica das massas de ar.

B O acúmulo de enxofre e metano pela fertilização dos

solos e a expansão das queimadas contaminam os

lençóis freáticos, provocando a alteração do

ecossistema de rios, lagos e mares e a destruição de

florestas.

C A intensificação do efeito estufa, decorrente da queima

de combustíveis fósseis pelas indústrias, resulta em

efeitos sobre a dinâmica das chuvas e dos ventos,

além de alterar os níveis dos oceanos e extinguir

espécies.

D A formação de ilhas de calor, como decorrência do

acúmulo de energia nas superfícies impermeabilizadas,

reduz os efeitos da radiação solar sobre a superfície

terrestre e aumenta gradativamente a umidade relativa

do ar.

E O aumento no uso de produtos químicos destinados a

melhorar a produtividade da agricultura resulta na

contaminação do solo, poluição dos mananciais de

água e alteração da cadeia alimentar de pragas e

predadores.

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

(UEMG/2010)

NOVA TENTATIVA

Dirigentes do G8 e de outros nove países afirmam: a meta

é manter o planeta apenas 2 graus mais quente do que

em 1900.

Depois do fracasso do Protocolo de Kyoto, o pacto que

estabelecia metas para algumas nações diminuírem a

emissão de gases causadores do efeito estufa, o mundo

parece estar mais próximo de um acordo antipoluição. Um

avanço nesse sentido ocorreu na semana passada, em

Áquila, na Itália, na reunião de cúpula do G8. Outros nove

países participaram do encontro como convidados. Pela

primeira vez, os Estados Unidos apoiaram ações contra o

aquecimento global. O foco de resistência ao pacto

climático está agora em outro grupo de países, pois, por

pressão da China e da Índia, os países do grupo do G5

não definiram a redução de, pelo menos, metade das

emissões de gases do efeito estufa, até 2050.

Texto adaptado – Revista Veja – 15/07/2009

Com base nas informações deste texto e nos seus

conhecimentos sobre o fenômeno do aquecimento global,

está correto o que se afirma na alternativa:

A O Protocolo de Kyoto foi uma tentativa de estabelecer a

redução dos gases causadores do efeito estufa nos

países subdesenvolvidos.

B A oposição contra um acordo antipoluição vem agora

de um grupo de nações emergentes, que estão em

desenvolvimento.


23/06/2016 Pág. 13/21

C A China resiste ao acordo, pois é um país que

apresenta baixos índices de emissão de gases

causadores do efeito estufa.

D Os Estados Unidos fizeram uma promessa de reduzir,

ainda nesta década, 80% dos gases lançados na

atmosfera.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

(UFCG PB/2009)

Os grandes centros urbano-industriais são assentamentos

humanos cujas paisagens são marcadas pelo

elevado grau de artificialidade dos objetos geográficos que

as compõem. Essa substituição da primeira natureza por

uma natureza artificializada traz, em muitas delas,

impactos ambientais negativos, atualmente um dos sérios

problemas urbanos.

A figura abaixo ilustra um desses impactos ambientais.

Trata-se da (das):

A Inversão térmica, que ocorre no inverno em grandes

cidades expostas à penetração do ar de origem polar.

Com ela, os gases poluentes não se dissipam e ficam

retidos perto da atmosfera, provocando doenças

respiratórias na população.

B Ilhas de calor, que se formam nas áreas centrais,

resultantes da retirada da cobertura vegetal, da

presença de edifícios, da difícil circulação do ar em

virtude das barreiras representadas pelos prédios, do

asfaltamento das ruas e da liberação de poluentes por

indústrias e pela circulação de veículos, que ocasionam

a elevação da temperatura.

C Chuvas ácidas, que resultam da combinação da água

das chuvas, neblina, geada ou neve com substâncias

poluentes, precipitando-se como ácido sulfúrico e ácido

nítrico diluído, que, entre outros efeitos, causam a

corrosão dos edifícios.

D Poluição sonora decorrente do barulho produzido pelos

carros, ônibus e caminhões, máquinas das fábricas,

prédios em construção, obras nas ruas, entre outros.

E Poluição visual resultante da exploração do espaço

urbano pela publicidade (outdoors, placas, cartazes,

telões, painéis eletrônicos, faixas, entre outros.).

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

(UFPel RS/1998)

Nos últimos anos, os brasileiros se habituaram a conviver

com um fenômeno sobre o qual recai boa parte da culpa

pelas desgraças naturais que, de tempo em tempo,

assolam os mais variados cantos da Terra. Cheias, secas

e até fome, todos esses desastres e alterações no clima

global repousam sobre El Niño, que, no Brasil, costuma

chegar no verão.

Fonte: Diário Popular, 17/08/97.

O fenômeno El Niño é caracterizado:

A pelo choque entre massas de ar instáveis, produzindo

violentas tempestades, acompanhadas de trovões e

granizos.

B pela barreira interposta às massas de ar que vêm do

Equador, causando fortes chuvas na Região Norte e

prolongando ainda mais a seca no Nordeste.

C pela temperatura mais alta no continente asiático, em

relação ao Oceano Índico, durante o verão, e pelo

aparecimento e recebimento dos ventos carregados de

umidade provenientes desse oceano, provocando

chuvas intensas na Ásia.

D pelos ventos quentes e úmidos, cheios de vapor

d’água, deslocando-se para uma área mais elevada,

onde a temperatura, por causa da altitude, é mais

baixa.

E pelo aquecimento das águas do Oceano Pacífico

equatorial, provocando alterações climáticas em várias

partes do mundo.


23/06/2016 Pág. 14/21

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

(UFPI/2000)

Na figura abaixo, indicados pelos algarismos romanos I, II

e III, estão representados os três tipos de precipitações

pluviais.

Fonte: Amorim Coelho (1998)

Aponte a alternativa que expressa corretamente a

denominação das chuvas.

A I – orográfica, II – frontal, III – convectiva.

B I – orográfica, II – convectiva, III – frontal.

C I – convectiva, II – frontal, III – orográfica.

D I – frontal, II – convectiva, III – orográfica.

E I – convectiva, II – orográfica, III – frontal.

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

(UFMG/2002)

Leia este trecho:

O tempo é uma combinação efêmera (um instante ou

alguns dias), porém concreta. É uma realidade na escala

da vida humana e a observação direta permite apreendê-

la rapidamente. O clima, pelo contrário, só é percebido

após um estudo paciente e metódico de um longo período

de tempo que, segundo a Organização Meteorológica

Mundial – OMM, para o clima atual, deve compreender 30

anos.

O clima, como o tempo, resulta de uma combinação de

elementos atmosféricos, mas é a combinação de

tendência dominante e permanente (vale dizer, de

elementos generalizáveis) da atmosfera de um lugar.

Assim, pode-se dizer que o tempo deste inverno foi

relativamente quente, menos seco, em Belo Horizonte

(combinação acidental), mas que o clima nessa cidade se

caracteriza por invernos frescos, secos, ensolarados

(combinação habitual durante vários séculos e que resulta

da repetição de influências dominantes que determinam o

tempo nessa cidade).

PEDELABORDE, P. Introduction a l’étude scientifique du climat.

Paris: SEDES, 1970. p. 19.(Texto traduzido e adaptado)

Com base na leitura desse trecho, todas as seguintes

conclusões estão corretas, exceto:

A A confusão entre tempo e clima é comum e,

frequentemente, usa-se o termo clima para denominar

estados atmosféricos de curta duração.

B O autor defende a ideia de que a compreensão do

clima, por se constituir ele uma generalização, é mais

difícil que a do tempo.

C O clima de um lugar é o resultado de fatos

atmosféricos, desde que eles se repitam,

habitualmente, durante anos.

D O tempo meteorológico e o clima resultam de

combinações de elementos atmosféricos específicos,

diferenciados em sua origem.

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

"Na sociedade feudal, o vínculo humano característico foi

o elo entre subordinado e o chefe mais próximo. De

escalão em escalão os nós assim formados uniam, tal

como se tratasse de cadeias infinitamente ramificadas, os

mais pequenos aos maiores. A própria terra só parecia ser

uma riqueza tão preciosa por permitir obter homens

remunerando-os."

(Marc Bloch, "A SOCIEDADE FEUDAL")

O texto descreve a:

A hierarquia eclesiástica da Igreja Católica.

B relação de tipo comunitário dos camponeses.

C relação de suserania e vassalagem.

D hierarquia nas Corporações de Ofício.

E organização política das cidades medievais.

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

O sistema feudal caracterizava-se:

A pela inexistência do regime de propriedade da terra,

predomínio da economia de comércio e organização da

propriedade pública.

B pelo cultivo da terra por escravos com produção

intensiva e grandes benefícios para os vassalos.

C pela aplicação do sistema assalariado e trabalho

forçado dos vilões nas pequenas propriedades

senhoriais.

D pela divisão da terra em pequenas propriedades e

utilização de técnicas avançadas de cultivo.

E pela propriedade senhorial da terra, regime de trabalho

servil e bases essencialmente agrárias.


23/06/2016 Pág. 15/21

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

Sobre o feudalismo no Ocidente, é correto afirmar que:

A nasceu na Idade Média, mas sobreviveu ao fim desta

época, como demonstram sua difusão pelas Américas,

espanhola e portuguesa, e sua permanência na

Europa, ao longo do período moderno.

B seu período de preparação, entre os séculos IV e VIII, e

de decadência, entre os séculos XIV e XVI, foram

quase tão longos quanto seu próprio período de

plenitude (séculos IX e XIII).

C não teria se desenvolvido, não fossem a expansão

árabe e, depois, a presença das demais civilizações

orientais, que obrigaram a Europa a se isolar e

construir sua própria identidade.

D foi um sistema não original, pois também existiu em

lugares como a Ásia Menor, durante o Império

Bizantino, certas regiões da África, antes da

colonização, e no Japão, na era Tokugawa.

E foi um modo de produção inferior ao escravista romano,

pois, se este produziu a riqueza do Império, aquele

muito pouco teve a ver com a riqueza das cidades da

Baixa Idade Média.

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Durante a Idade Média, na Europa Ocidental, predominava

o sistema feudal, cujos fundamentos eram:

A o trabalho servil, a família patriarcal e o Estado

Nacional.

B o trabalho servil, a família patriarcal e a posse da terra

pela nobreza.

C o trabalho servil, a família igualitária e a posse da terra

pela burguesia.

D o trabalho livre, a família patriarcal e a posse da terra

pelos nobres.

E o trabalho escravo, a família patriarcal e a posse da

terra pelos camponeses.

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

A batalha de Poitiers (732) é um dos momentos cruciais

da evolução política da Europa, pois

A deteve a expansão das forças muçulmanas, graças à

enérgica ação de Carlos Martel.

B terminou com a influência que o Império de Bizâncio

exercia sobre a cultura da França.

C representou a derrota naval dos turcos que

ameaçavam a primazia militar de Roma.

D significou o fim da influência dos governantes

merovíngios, com a implantação do feudalismo.

E unificou a Gália Cisalpina, que passou a ser governada

pelos Carolíngios impostos pela Igreja.

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

Diante da crise econômica e das invasões germânicas,

muitos dos grandes senhores romanos abandonaram as

cidades e foram morar nas suas propriedades no campo.

Esses centros rurais, conhecidos por vilas romanas,

deram origem aos feudos medievais. Muitos romanos

menos ricos passaram a buscar proteção e trabalho nas

terras desses grandes senhores. As principais

características do feudalismo eram:

A Sociedade de ordens, economia levemente industrial,

unificação política e mentalidade impregnada pela

religiosidade.

B Sociedade estamental, economia tipicamente

artesanal, organização política descentralizada e

mentalidade marcada pela ausência do cristianismo.

C Sociedade de ordens, economia terciária e competitiva,

centralização política e mentalidade hedonista.

D Sociedade de ordens, economia agrária e auto-

suficiente, fragmentação política e mentalidade

fortemente influenciada pela religiosidade.

E Sociedade estamental, economia voltada para o

mercado externo, fragmentação política e ausência de

mentalidade religiosa.

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

Entre os fatores internos e externos que contribuíram para

a formação do sistema feudal encontram-se

A as instituições germânicas, como o comitatus e o direito

oral.

B a utilização das moedas de prata republicana ou

SOLIDI IMPERIAIS e a assimilação do arianismo.

C a introdução pelos germanos da noção de Estado e a

organização judicial caracterizada pelo wergeld .

D a prática constante do nicolaísmo e o enfraquecimento

dos patrícios romanos.

E a aceitação da simonia e o aperfeiçoamento da lavra

(arados melhores, mais cortantes e resistentes).

QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

"Quando Pepino, o Breve, arriscou a usurpação que tantos

outros tinham executado nos reinos vizinhos, quis purificá-

la pela mais inatacável consagração. Primeiro, levou o

papa a declarar que o título real devia caber a quem

detivesse o verdadeiro poder. Depois, eleito rei pela

assembleia dos grandes, fez-se ungir por S. Bonifácio, o

mais ilustre dos missionários, na presença dos bispos

franceses."

(Robert Lopez - O NACIONAL DA EUROPA)

Pepino, o Breve, tornou-se, assim, o primeiro rei da

dinastia

A Merovíngia.

B Carolíngia.

C Capetíngia.

D Valois.

E Bourbon.


23/06/2016 Pág. 16/21

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

São causas das invasões germânicas (bárbaras) no

Império Romano, exceto:

A a falta de terras diante do crescimento populacional.

B o interesse pela riqueza dos romanos.

C a Guerra Santa e o butim (produto de roubo ou de

pilhagem ).

D as pressões dos hunos.

E a fragilidade das fronteiras do Império Romano.

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

Após a morte de Carlos Magno, o Império Carolíngio

conheceu a decadência, motivada pelas disputas

territoriais entre seus herdeiros e amenizadas com o

Tratado de Verdum, que dividia o Império entre Carlos, O

Calvo; Luís, o Germânico e Lotário. O Tratado de Verdum

teve como consequências:

A o fortalecimento do poder eclesiástico sobre os nobres.

B o fortalecimento da autoridade dos monarcas.

C a reorganização do Império Romano.

D o poder dos imperadores bizantinos sobre o Ocidente.

E o fortalecimento do poder local da nobreza feudal,

diminuindo o poder central do rei.

QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

“É um conceito filosófico-religioso desenvolvido para se

compreender o Criador. Esta filosofia defende que este

Ser é a única entidade responsável pela criação do

Universo; é onipotente, capaz de realizar tudo sem a ajuda

de ninguém; onisciente, ou seja, Aquele que tudo

conhece; detém infinita liberdade e suprema

generosidade.” O texto acima faz referência a:

A Ateismo

B Panteismo

C Deismo

D Teismo

E Agnosticismo

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

Qualquer concepção religiosa do mundo implica a

distinção do sagrado e do profano, opõe-se ao mundo em

que o fiel se entrega livremente às suas ocupações,

exerce uma atividade sem consequências para a sua

salvação, um domínio onde o temor e a esperança o

paralisam alternadamente, onde, como à beira de um

precipício, o mínimo desvio no mínimo gesto pode perdê-

lo irremediavelmente. Pode-se considerar como conceito

de “profano”:

A Aquilo que foi separado do mundo para uso divino.

B O que é puro e sujo, ao mesmo tempo, fazendo uma

ponte entre o bem e o mal.

C O que diz respeito ao Bem Supremo, que chamam

Deus.

D Aquilo que repudia o pecado e atinge a vida humana

como valor moral religioso.

E O que é impuro e pecaminoso, longe do divino e

próximo do mundo.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

"Antes de tentar responder a essa pergunta, é preciso

esclarecer qual a concepção de Deus de que se está

tratando. Afinal, quando a maioria dos cientistas refere-se

à possível existência (ou não) de Deus, não está lidando

com a tese de que o velho barbudo de poderes

sobrenaturais retratado nos afrescos de Michelangelo

possa um dia ser encontrado em laboratório. Tampouco,

como diz o zoólogo inglês Richard Dawkins, de nada

adiantaria designar por Deus uma constante física recém-

descoberta que regesse o Universo. Nesse caso, como diz

Dawkins, “ele não teria nada a dizer sobre ética, sobre o

que é certo ou errado ou sobre qualquer outra questão

moral”.

Superinteressante, Rodrigo Cavalti, Abril, 2010.

Dentre os argumentos que defendem existência de Deus

está aquele chamado de Ontológico. Esse argumento:

A defende a existência de Deus através da ideia de que

Ele é obrigatoriamente um ser perfeito e, portanto, deve

existir.

B Defende que Deus existe porque a religião existe, do

contrário ninguém a praticaria.

C Defende que Deus existe porque o mundo existe, ou

seja, esse mundo não pode ter vindo do nada.

D Defende que Deus existe pela ordem do universo e

porque o Ser humano pode conhecê-lo através da

razão.

E Afirma que Deus criou o mundo mas o deixou sozinho,

não se envolvendo com a humanidade ou qualquer

outra criação.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

Comumente se diz que Santo Agostinho cristianizou

Platão, assim como Aquino cristianizou Aristóteles. Como

este, Aquino parte do sensível para chegar ao inteligível

como processo de conhecimento. Assim, o filósofo cristão

distingue cinco vias para caracterizar o conhecimento e

provar a existência de Deus. Assinale abaixo aquela que

não corresponde a uma das cinco vias elaboradas por

Tomás de Aquino.

A Primeiro Motor Imóvel

B Sequência Artificial

C Causa Eficiente

D Ser Necessário e seres possíveis

E Governo Supremo


23/06/2016 Pág. 17/21

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

"De acordo com este argumento, o modo regular,

ordenado e complexo como o universo está organizado

revelam o propósito de um ser divino criador do universo."

O texto anterior faz referência ao argumento:

A Ontológico

B Universal

C Do desígnio

D Cinco vias

E Matemático

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que identifica corretamente a

corrente filosófica segundo a qual todo conhecimento que

vai além da experiência sensível é incognoscível ao

entendimento humano, sendo portanto impossível afirmar

ou negar a existência de um Ser Superior, de Deus.

A Determinismo.

B Subjetivismo.

C Ateísmo.

D Agnosticismo.

E Materialismo.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

Para a ciência, a evidência mais próxima da existência de

uma concepção divina e a de que Deus possa existir seria

a descoberta de indícios de que o Cosmos foi “projetado”

seguindo um propósito. Ou seja: não haveria espaço para

o acaso e o caos na criação do Universo e no surgimento

da vida em nosso planeta. Marque a alternativa que define

a teoria do Panteísmo.

A Afirma que Deus está na natureza e em todos os

lugares.

B Afirma que Deus é a junção de todos os seres

humanos.

C É a crença de que absolutamente tudo e todos

compõem um Deus abrangente, e imanente, ou que o

Universo (ou a Natureza) e Deus são idênticos.

D É a crença de que Deus criou o universo mas não se

relaciona com a criação, sendo um Deus ausente.

E É a crença na tese de que Deus não existe, sendo uma

criação da mente humana.

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

O deísmo é uma doutrina que considera a razão como a

única via capaz de nos assegurar da existência de Deus,

rejeitando, para tal fim, o ensinamento ou a prática de

qualquer religião organizada. Sobre o deísmo assinale o

que for correto:

A Defende a realização do culto religioso, uma vez que

acredita na interferência de Deus na vida humana.

B É contra o culto religioso, uma vez que não acredita no

relacionamento do Ser Divino com a criação.

C Defende que todo Universo tem em si o Ser Divino, ou

seja, tudo é Deus.

D Defende que Deus é um Ser improvável e por isso a

melhor postura é abster-se de afirmar algo sobre sua

existência.

E Defende que o Ser Supremo não existe, é apenas uma

criação humana.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

O texto que segue refere-se às vias da prova da existência

de Deus.

"As cinco vias consistem em cinco grandes linhas de

argumentação por meio das quais se pode provar a

existência de Deus. Sua importância reside sobretudo em

que supõe a possibilidade de se chegar no entendimento

de Deus, ainda que de forma parcial e indireta, a partir da

consideração do mundo natural, do cosmo, entendido

como criação divina. "

MARCONDES, D. Textos básicos de filosofia: dos pré-socráticos

a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. p. 67.

A partir do texto, marque a alternativa correta.

A As cinco vias são argumentos diretos e evidentes da

existência de Deus.

B Tomás de Aquino formula as cinco vias da prova da

existência de Deus, utilizando, sistematicamente, as

passagens bíblicas para fundamentar seus

argumentos.

C As cinco vias partem de afirmações gerais e racionais

sobre a existência de Deus, para chegar a conclusões

sobre as coisas sensíveis, particulares e verificáveis

sobre o mundo natural.

D Tomás de Aquino formula as argumentações que

provam a existência de Deus sob a influência do

pensamento de Aristóteles, recorrendo não à Bíblia,

mas, sobretudo, à Metafísica do filósofo grego.

E Tomás de Aquino utiliza da filosofia de Platão para criar

as cinco vias da existência de Deus.


23/06/2016 Pág. 18/21

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

Considere o texto abaixo.

"Dostoiévski escreveu: "Se Deus não existisse, tudo seria

permitido". Eis o ponto de partida do existencialismo. De

fato, tudo é permitido se Deus não existe, e, por

conseguinte, o homem está desamparado porque não

encontra nele próprio nem fora dele nada a que se

agarrar. Para começar, não encontra desculpas."

SARTRE, Jean-Paul. O Existencialismo é um humanismo. Trad.

de Rita Correia Guedes. São Paulo: Nova Cultural, 1987. p. 9.

Tomando o texto acima como referência, marque a

alternativa correta.

A Nesse texto, Sartre quer mostrar que sua teoria da

liberdade pressupõe que o homem é sempre

responsável pelas escolhas que faz e que nenhuma

desculpa deve ser usada para justificar qualquer ato.

B O existencialismo é uma doutrina que propõe a adoção

de certos valores como liberdade e angústia. Para o

existencialismo, a liberdade significa a total recusa da

responsabilidade.

C Defender que "tudo é permitido" significa que o homem

não deve assumir o que faz, pois todos os homens são

essencialmente determinados por forças sociais.

D Para Sartre, a expressão "tudo é permitido" significa

que o homem livre nunca deve considerar os outros e

pode fazer tudo o que quiser, sem assumir qualquer

responsabilidade.

E Para Sartre, Deus orienta a vida humana para uma

utilidade ética.

QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------

(Ufu 2015) O discurso sobre a formação da identidade

nacional brasileira tem como uma de suas vertentes o

estudo das consequências do encontro de três matrizes

étnicas: o negro, o europeu (branco) e o indígena. Em

meio a este debate, e contrariando as teorias raciais,

elaborou-se uma tese conhecida como “democracia

racial”, caracterizada por:

A defender o direito de participação de representantes de

todas as raças no processo político.

B pressupor a miscigenação harmoniosa entre os

diferentes grupos étnicos que formaram a nação

brasileira.

C denunciar os conflitos raciais e a desvalorização dos

afrodescendentes no Brasil.

D culpar os grupos dominantes pela marginalização dos

afrodescendentes e da população indígena brasileira.

E mostrar para outros países que o Brasil já superou o

conflito étnico racial.

QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------

(Enem PPL 2015) A população negra teve que enfrentar

sozinha o desafio da ascensão social, e frequentemente

procurou fazê-lo por rotas originais, como o esporte, a

música e a dança. Esporte, sobretudo o futebol, música,

sobretudo o samba, e dança sobretudo o carnaval, foram

os principais canais de ascensão social dos negros até

recentemente. A libertação dos escravos não trouxe

consigo a igualdade efetiva. Essa igualdade era afirmada

nas leis, mas negada na prática. Ainda hoje, apesar das

leis, aos privilégios e arrogâncias de poucos

correspondem o desfavorecimento e a humilhação de

muitos.

CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de

Janeiro:Civilização Brasileira, 2006 (adaptado).

Em relação ao argumento de que no Brasil existe uma

democracia racial, o autor demonstra que:

A essa ideologia equipara a nação a outros países

modernos.

B esse modelo de democracia foi possibilitado pela

miscigenação.

C essa peculiaridade nacional garantiu mobilidade social

aos negros.

D esse mito camuflou formas de exclusão em relação aos

afrodescendentes.

E essa dinâmica política depende da participação ativa

de todas as etnias.

QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------

(Unicentro 2012) A suposição de que havia um consenso

absoluto sobre a organização social e a vida cultural de

cada tribo só era possível através da ideia que os

administradores e cientistas europeus tinham da

“tradição”. As sociedades “tribais” (ou “primitivas”) seriam,

para eles, “sociedades tradicionais” — não só as regras de

conduta eram pautadas rigidamente pelo costume, como

esse costume era transmitido, oralmente e de forma

imutável, de geração a geração, desde o princípio dos

tempos. Os europeus não admitiam que os africanos

pudessem refletir criticamente sobre a sua própria cultura”.

FIGUEIREDO, Fábio Baqueiro. História da África. Brasília:

Ministério da Educação/Secretária de Educação Continuada,

Alfabetização e Diversidade; Salvador: Centro de Estudos Afro-

Orientais, 2010. 144. Disponível em:

<http://www.ceao.ufba.br/2007/livrosvideos. php>. Acesso em: 2

jul. 2011.

O texto pontua a construção do olhar europeu sobre a

África, no período colonial.


23/06/2016 Pág. 19/21

A partir dos debates atuais sobre as relações étnicas no

Brasil, identifique com V ou F, conforme sejam verdadeiras

ou falsas as afirmativas sobre o texto.

( ) O resultado sociopolítico dessa visão estereotipada

ainda hoje pode ser observado em relação à

população afro-brasileira.

( ) Os conflitos raciais resultam de estereótipos sociais,

e não de fatos científicos.

( ) Um indivíduo etnocêntrico não tem capacidade de

observar outras culturas nas próprias condições em

que elas se mostram.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima

para baixo, é a

A V, V, V.

B F, V, V.

C V, F, F.

D F, V, F.

E V, V, F.

QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Em 5 anos, cursos de ponta da USP só

matricularam 87 alunos negros. Desde que a Universidade

de São Paulo (USP) criou em 2006 o Programa de

Inclusão Social da USP (Inclusp), Medicina, Direito e

Engenharia - cursos de ponta - matricularam 87 alunos

pretos até o vestibular de 2011. O número refere-se a

0,8% dos matriculados nas carreiras. Os dados do

processo seletivo de 2012 não estão disponíveis no site da

FUVEST e a universidade não os forneceu. Preto é a

terminologia usada pelo IBGE e pela USP para definir a

cor da pele.

O diretor da ONG Educafro, frei David Raimundo dos

Santos, ressalta que o sucesso do programa de inclusão

da USP tem de se refletir nos cursos mais tradicionais. "Se

a USP consegue com o Inclusp colocar pretos em

Medicina e Direito, os demais também terão inclusão."

Estadão Online. Notícia de 02/06/2012. Adaptado. Disponível

em:

http://www.estadao.com.br/noticias/impresso, em-5-anos-cursos-

de-ponta-da-usp-so matricularam-87-alunos-negros, 881307,0.

htm>. Acesso em 11/07/2012.

A partir do texto e dos seus conhecimentos sociológicos,

responda: qual dos fatores abaixo não tem intenção

política de estimular a igualdade étnica na sociedade

brasileira atual?

A O respeito à diversidade sexual.

B O estímulo à paridade entre brancos e negros no

acesso à educação, trabalho e saúde.

C O reconhecimento da importância histórica e cultural do

negro no Brasil.

D O acesso das minorias étnicas aos cargos públicos.

E A criminalização do racismo.

QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------

(Unioeste 2011) “Na segunda metade do século XX, a

tendência à superação das ideias racistas permitiu que

diferentes povos e culturas fossem percebidos a partir de

suas especificidades. Grupos de negros pressionaram

pela adoção de medidas legais que garantissem a eles

igualdade de condições e combatessem a segregação

racial. Chegamos então ao ponto em que nos

encontramos, tendo que tirar o atraso de décadas de

descaso por assuntos referentes à África”.

Marina de Mello e Souza. A descoberta da África. RHBN, ano 4,

n. 38, novembro de 2008, p.72-75.

A partir deste texto e do conhecimento da sociologia a

respeito da questão racial em nosso país, é possível

afirma que:

A apesar de relevante a luta contra o preconceito racial, o

estudo da África só diria respeito ao conhecimento do

passado, do período do Descobrimento do Brasil até a

abolição da escravidão entre nós.

B autores como Gilberto Freyre, Florestan Fernandes,

Fernando Henrique Cardoso, Darcy Ribeiro, entre

outros tantos autores, são importantes por chamarem a

atenção do país para o papel dos negros na construção

do Brasil e da brasilidade, e as formas de exclusão

explícitas e implícitas que sofreram.

C estudar a África só nos indicaria a captura e a

escravidão de diferentes povos africanos, tendo em

vista que raça e o racismo são categorias ideológicas

as quais servem para encobrir as fortes tensões sociais

existentes entre a imensa classe de pobres e o seu

oposto a dos ricos.

D a autora quer dizer que devemos hoje operar cada vez

mais com categorias tais como a especificidade da raça

negra, da raça branca, da raça amarela e outras mais.

E nenhuma das alternativas está correta.

QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------

(Ufu 2009) Leia as afirmativas a seguir.

I. No início do século XX, ocorreu, no Brasil, a imigração

europeia para branquear o país. Entretanto, os

discursos oficiais dos intelectuais pretendiam sustentar

que aqui não havia racismo ou qualquer tipo de

discriminação.

II. A noção de ação afirmativa é reinterpretada de acordo

com o contexto e utilizada por diferentes agentes

sociais, como grupos religiosos, o Estado e os

movimentos sociais que debatem essa questão.

III. A partir dos anos 1970, a América do Norte vivenciou

um forte movimento de direitos civis contra a

discriminação racial nas escolas, nos transportes

públicos, bares, restaurantes, etc, enquanto no Brasil,

lutava-se contra uma discriminação “velada”: salários

mais baixos, empregos piores, etc.


23/06/2016 Pág. 20/21

Em relação ao preconceito e ao mito da democracia racial

no Brasil, marque a alternativa correta.

A Todas são incorretas.

B Apenas I e II são corretas.

C Apenas I e III são corretas.

D Apenas II e III são corretas.

E Todas são corretas.

QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------

(Ufu 1999) "Calculo que o Brasil, no seu fazimento, gastou

cerca de 12 milhões de negros, desgastados como a

principal força de trabalho de tudo o que se produziu aqui

e de tudo que aqui se edificou. Ao fim do período colonial,

constituía uma das maiores massas negras do mundo

moderno. Sua abolição, a mais tardia da história, foi a

causa principal da queda do Império e da proclamação da

República. Mas as classes dominantes reestruturaram

eficazmente seu sistema de recrutamento da força de

trabalho, substituindo a mão de obra escrava por

imigrantes importados da Europa, cuja população se

tornara excedente e exportável a baixo preço."

RIBEIRO, Darci. O Povo Brasileiro: a formação e o sentido do

Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1995, p.220-221.

Considerando o texto acima, pode-se afirmar que:

I. a escravidão foi a base de desenvolvimento econômico

do Brasil, ao longo da colônia e do Império.

II. a escravidão teve papel importante na formação étnica

do país.

III. o escravo contribuiu para moldar o trabalho e a

sociedade no Brasil através de técnicas próprias, pelo

seu modo de ser e cultura, pela culinária, pela

dimensão religiosa, linguística e artística.

IV. do ponto de vista da diversidade étnico-cultural

brasileira, o negro não sofre preconceito social.

Selecione a alternativa correta.

A II, III e IV estão corretas.

B I e IV estão corretas.

C I, II e III estão corretas.

D III e IV estão corretas.

E Todas estão incorretas.

QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Como eu me sinto quando… digo que sou

brasileiro.

Como eu me vejo:

Como os gringos me veem:

Fonte:

<http://comoeumesintoquando.tumblr.com/post/29412716917/dig

o-que-sou-brasileiro> Acesso em 25 ago. 2012.

O post acima, retirado de um blog de humor, faz uma

brincadeira acerca de como a identidade nacional é

percebida de forma diversa por pessoas e países

diferentes. Tendo em consideração seus conhecimentos

de sociologia, assinale a alternativa incorreta.

A A visão que pessoas de um país possuem sobre as

pessoas de outro país é, geralmente, baseada em

estereótipos.

B Muitas vezes, a forma como os “outros” nos veem é

diversa da forma como nós próprios nos vemos.

C A tendência de julgar os outros povos pelos critérios

que temos do nosso próprio povo se chama

etnocentrismo.

D Toda cultura cria imagens de si mesma e imagens das

outras culturas.

E Os aspectos econômicos pouco importam na formação

da identidade nacional de um povo.

http://comoeumesintoquando.tumblr.com/post/29412716917/digo-que-sou-brasileiro

http://comoeumesintoquando.tumblr.com/post/29412716917/digo-que-sou-brasileiro


23/06/2016 Pág. 21/21

QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Leia.

Cerimônias de encerramento de Olimpíadas sempre

reservam um espacinho para que a cidade que sediará a

próxima edição dos Jogos se anuncie. No caso do Rio na

cerimônia de encerramento dos Jogos de Londres quem

abriu nossa participação foi um gari da Comlurb, a

empresa de limpeza urbana da cidade do Rio de Janeiro.

Pois bem, os tempos mudaram, e o Brasil se mostrou ao

mundo, nesta cerimônia de Londres, pela figura de um

homem negro, pobre e trabalhador, que abre os braços e

um sorriso largo àquele que lhe é diferente. Assim como

os USA – Estado Unidos – se idealizam para si e para o

mundo como a pátria da liberdade, nós nos idealizamos

como o país da convivência pacífica entre os diferentes. O

que, pelo menos no nosso caso, a realidade todos os dias

se encarrega de questionar e tantas vezes desmentir.

IGLECIAS, Wagner. Um gari brasileiro em Londres. In: Maria Frô.

12 ago. 2012. Adaptado.

Disponível em: <http://mariafro.com/2012/08/13/um-gari-

brasileiro-em-londres-e-os-caboclos-incomodados-que-queriam-

ser-ingleses/>. Acesso em 13 ago. 2012.

Tendo em consideração o texto acima, assinale a

alternativa correta.

A A identidade brasileira baseia-se na miscigenação.

Todo brasileiro é um pouco negro, branco e indígena.

B O Brasil não é somente o país do futebol, mas também

o país da Democracia Racial.

C Todo país precisa construir uma imagem de si. Desta

forma, é natural que o Brasil seja o país do futebol e do

carnaval, já que essas são as coisas mais bonitas em

nosso país.

D O Brasil não possui identidade. O carnaval e o futebol

são, somente, tentativas de fazer com que os

brasileiros sejam mais patriotas.

E A identidade nacional é socialmente construída a partir

da imagem que determinada nação faz de si mesma. O

grande problema é que, na maioria das vezes, essa

imagem é distorcida.

QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------

(UEL 2007) “Enunciado de maneira menos formal,

etnocentrismo é o hábito de cada grupo de tomar como

certa a superioridade de sua cultura”.

“Todas as sociedades conhecidas são etnocêntricas”.

“A maioria dos grupos, senão todos, dentro de uma

sociedade, também é etnocêntrica”.

“Embora o etnocentrismo seja parcialmente uma questão

de hábito é também um produto de cultivo deliberado e

inconsciente. A tal ponto somos treinados para sermos

etnocêntricos que dificilmente qualquer pessoa consegue

deixar de sê-lo”.

Fonte: HORTON, P. B. & HUNT, C. L. Sociologia. Tradução de

Auriphebo Berrance Simões. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil,

1982. p. 46-47.

Com base nessas informações e nos conhecimentos

sobre o tema, considera-se etnocêntrica a seguinte

alternativa:

A O crescimento do PIB argentino tem sido muito

superior ao do brasileiro nos últimos quatro anos.

B A raça ariana é superior.

C A produtividade da mão de obra haitiana é inferior à da

chilena.

D Não gosto de música sertaneja.

E Acredito em minha religião.

23/06/2016 1º ano 7h às 11h 70 etapa iii - cnsg-pi.com.br · colégio nossa senhora das graças...

Documents