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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA IV - 9º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras

questões:

TEXTO 01

Data: 05/10/2019

Horário: 7h às 11h

Nº de questões: 60

PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

9º ANO BLOCO I

ETAPA IV


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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

MÚSICA, DIVINA MÚSICA!

Tanto duvidaram dele, da teoria daquele jovem

gênio musical, que ele resolveu provar pra si

mesmo, empiricamente, a teoria de que não existem

animais selvagens. Que os animais são tão ou mais

sensíveis do que os seres humanos. E que são

sensíveis sobretudo ao envolvimento da música,

quando esta é competentemente interpretada.

Por isso, uma noite, esgueirou-se sozinho pra

dentro do Jardim Zoológico da cidade e,

silenciosamente, se aproximou da jaula dos

orangotangos. Começou a tocar baixinho, bem

suave, a sua magnífica flauta doce, ao mesmo

tempo em que abria a porta da jaula. Os macacões

quase que não pestanejaram. Se moveram

devagarinho, fascinados, apenas pra se aproximar

mais do músico e do som.

O músico continuou as volutas de sua fantasia

musical enquanto abria a jaula dos leões. Os leões,

também hipnotizados, foram saindo, pé ante pé,

com o respeito que só têm os grandes aficionados

da música. E assim a flauta continuou soando no

meio da noite, mágica e sedutora, enquanto o gênio

ia abrindo jaula após jaula e os animais o

acompanhavam, definitivamente seduzidos, como

ele previra.

Uma lua enorme, de prata e ouro, iluminava os

jacarés, elefantes, cobras, onças, tudo quanto é

animal de Deus ali reunido, envolvidos na sinfonia

improvisada no meio das árvores. Até que o músico,

sempre tocando, abriu a última jaula, do último

animal - um tigre.

Que, mal viu a porta aberta, saltou sobre ele,

engolindo músico e música - e flauta doce de

quebra. Os bichos todos deram um oh! de

consternação. A onça, chocada, exprimiu o espanto

e a revolta de todos:

– Mas, tigre, era um músico estupendo, uma

música sublime! Por que você fez isso?

E o tigre, colocando as patas em concha nas

orelhas, perguntou:

– Ahn? O quê, o quê? Fala mais alto, pô!

FERNANDES, M. Fábulas fabulosas. Disponível em:

<http://www2.uol.com.br/millor/fabulas/055.htm>. Acesso em:

03 out. 2017.

Leia os seguintes trechos do segundo parágrafo:

“Começou a tocar baixinho, bem suave, a sua

magnífica flauta doce” e “Se moveram devagarinho,

fascinados”. Com relação às palavras grifadas, a

utilização do diminutivo indica

a) intensidade.

b) afetividade.

c) tamanho.

d) depreciação.

e) polidez.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Leia o excerto do livro Violência urbana, de Paulo

Sérgio Pinheiro e Guilherme Assis de Almeida, para

responder à(s) questão(ões) abaixo.

De dia, ande na rua com cuidado, olhos bem abertos.

Evite falar com estranhos. À noite, não saia para

caminhar, principalmente se estiver sozinho e seu

bairro for deserto. Quando estacionar, tranque bem as

portas do carro [...]. De madrugada, não pare em sinal

vermelho. Se for assaltado, não reaja – entregue tudo.

É provável que você já esteja exausto de ler e ouvir

várias dessas recomendações. Faz tempo que a ideia

de integrar uma comunidade e sentir-se confiante e

seguro por ser parte de um coletivo deixou de ser um

sentimento comum aos habitantes das grandes

cidades brasileiras. As noções de segurança e de vida

comunitária foram substituídas pelo sentimento de

insegurança e pelo isolamento que o medo impõe. O

outro deixa de ser visto como parceiro ou parceira em

potencial; o desconhecido é encarado como ameaça.

O sentimento de insegurança transforma e desfigura a

vida em nossas cidades. De lugares de encontro,

troca, comunidade, participação coletiva, as moradias

e os espaços públicos transformam-se em palco do

horror, do pânico e do medo.

A violência urbana subverte e desvirtua a função das

cidades, drena recursos públicos já escassos, ceifa

vidas – especialmente as dos jovens e dos mais

pobres –, Dilacera famílias, modificando nossas

existências dramaticamente para pior. De potenciais

cidadãos, passamos a ser consumidores do medo. O

que fazer diante desse quadro de insegurança e

pânico, denunciado diariamente pelos jornais e

alardeado pela mídia eletrônica? Qual tarefa impõe-se

aos cidadãos, na democracia e no Estado de direito?

(Violência urbana, 2003.)


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As palavras do texto cujos prefixos traduzem ideia

de negação são

a) “desvirtua” e “transforma”.

b) “evite” e “isolamento”.

c) “desfigura” e “ameaça”.

d) “desconhecido” e “insegurança”.

e) “subverte” e “dilacera”.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

Evidentemente, não se pode esperar que

Dostoiévski seja traduzido por outro Dostoiévski,

mas desde que o tradutor procure penetrar nas

peculiaridades da linguagem primeira, aplique-se

com afinco e faça com que sua criatividade

orientada pelo original permita, paradoxalmente,

afastar-se do texto para ficar mais próximo deste,

um passo importante será dado. Deixando de lado a

fidelidade mecânica, frase por frase, tratando o

original como um conjunto de blocos a serem

transpostos, e transgredindo sem receio, quando

necessário, as normas do “escrever bem”, o tradutor

poderá trazê-lo com boa margem de fidelidade para

a língua com a qual está trabalhando.

Boris Schnaiderman, Dostoiévski Prosa Poesia.

O prefixo presente na palavra “transpostos” tem o

mesmo sentido do prefixo que ocorre em

a) ultrapassado.

b) retrocedido.

c) infracolocado.

d) percorrido.

e) introvertido.

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

A questão racial parece um desafio do presente,

mas trata-se de algo que existe desde há muito

tempo.

Modifica-se ao acaso das situações, das formas de

sociabilidade e dos jogos das forças sociais, mas

reitera-se continuamente, modificada, mas

persistente.

Esse é o enigma com o qual se defrontam uns e

outros, intolerantes e tolerantes, discriminados e

preconceituosos, segregados e arrogantes,

subordinados e dominantes, em todo o mundo. Mais

do que tudo isso, a questão racial revela, de forma

particularmente evidente, nuançada e estridente,

como funciona a fábrica da sociedade,

compreendendo identidade e alteridade, diversidade

e desigualdade, cooperação e hierarquização,

dominação e alienação.

Octavio Ianni. Dialética das relações sociais.

Estudos avançados, n. 50, 2004.

As palavras do texto cujos prefixos traduzem,

respectivamente, ideia de anterioridade e

contiguidade são

a) “persistente” e “alteridade”.

b) “discriminados” e “hierarquização”.

c) “preconceituosos” e “cooperação”.

d) “subordinados” e “diversidade”.

e) “identidade” e “segregados”.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

Devemos dar apoio emocional específico,

trabalhando o sentimento de culpa que as mães têm

de infectar o filho. O principal problema que

vivenciamos é quanto ao aleitamento materno. Além

do sentimento muito forte manifestado pelas

gestantes de amamentar seus filhos, existem as

cobranças da família, que exige explicações pela

recusa em amamentar, sem falar nas companheiras

na maternidade que estão amamentando. Esses

conflitos constituem nosso maior desafio. Assim,

criamos a técnica de mamadeirar. O que é isso? É

substituir o seio materno por amor, oferecendo a

mamadeira, e não o peito!

PADOIN, S. M. M. et al. (Org.) Experiências interdisciplinares em

Aids: interfaces de uma epidemia. Santa Maria: UFSM, 2006

(adaptado).

O texto é o relato de uma enfermeira no cuidado de

gestantes e mães soropositivas. Nesse relato, em

meio ao drama de mães que não devem amamentar

seus recém-nascidos, observa-se um recurso da

língua portuguesa, presente no uso da palavra

“mamadeirar”, que consiste

a) na manifestação do preconceito linguístico.

b) na recorrência a um neologismo.

c) no registro coloquial da linguagem.

d) na expressividade da ambiguidade lexical.

e) na contribuição da justaposição na formação de

palavras.


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QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------------

Leia.

Essa tirinha revela que um dos impactos sociais

provenientes do uso das Tecnologias de Informação e

Comunicação tem como consequência o(a)

a) falta de percepção da realidade.

b) crítica da sociedade aos poderes midiáticos.

c) contestação das informações disponibilizadas.

d) questionamento sobre a reputação das grandes

mídias.

e) indignação do telespectador com os meios de

comunicação.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------------

Leia.

Na tirinha, o leitor é conduzido a refletir sobre

relacionamentos afetivos. A articulação dos recursos

verbais e não verbais tem o objetivo de

a) criticar a superficialidade com que as relações

amorosas são expostas nas redes sociais.

b) negar antigos conceitos ou experiências afetivas

ligadas à vida amorosa dos adolescentes.

c) enfatizar a importância de incorporar novas

experiências na vida amorosa dos adolescentes.

d) valorizar as manifestações nas redes sociais como

medida do sucesso de uma relação amorosa.

e) associar a popularidade de uma mensagem nas

redes sociais à profundidade de uma relação

amorosa.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Assinale o item em que há erro quanto à análise da

forma verbal cantávamos:

a) cant- é radical

b) -á- é vogal temática

c) canta- é tema

d) -va- é desinência de pretérito imperfeito do

subjuntivo

e) -mos é desinência de 1ª pessoa do plural

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

Na forma verbal perguntou, a letra o:

a) Faz parte do radical do verbo.

b) Não faz parte do tema verbal.

c) Representa o sufixo modo-temporal.

d) É parte da desinência número-pessoal.

e) É a vogal temática a modificada.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

Leia o excerto do poema “Nosso tempo”, de Carlos

Drummond de Andrade, publicado originalmente em

1945 no livro A rosa do povo.

Este é tempo de partido,

tempo de homens partidos.

Em vão percorremos volumes,

viajamos e nos colorimos.

A hora pressentida esmigalha-se em pó na rua.

Os homens pedem carne. Fogo. Sapatos.

As leis não bastam. Os lírios não nascem

da lei. Meu nome é tumulto, e escreve-se

na pedra.

[…]

O poeta

declina de toda responsabilidade

na marcha do mundo capitalista

e com suas palavras, intuições, símbolos e outras

armas

promete ajudar

a destruí-lo

como uma pedreira, uma floresta,

um verme.

(Reunião, 1969.)


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Na palavra “pressentida”, há um prefixo. Um prefixo

com sentido semelhante existe na palavra

a) “perfeito”.

b) “antepasto”.

c) “antiácido”.

d) “pressão”.

e) “refazer”.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

Leia o trecho a seguir.

Por isto são maus ouvintes os de entendimentos

agudos. Mas os de vontades endurecidas ainda são

piores, porque um entendimento agudo pode-se ferir

pelos mesmos fios e vencer-se uma agudeza com

outra maior; mas contra vontades endurecidas

nenhuma coisa aproveita a agudeza, antes dana

mais, porque quando as setas são mais agudas,

tanto mais facilmente se despontam na pedra. Oh!

Deus nos livre de vontades endurecidas, que ainda

são piores que as pedras.

(Sermão da Sexagésima, de Pe. Antônio Vieira.)

Pelo trecho reproduzido, pode-se concluir que o

Sermão da Sexagésima trata da:

a) problemática da pregação religiosa,

considerando as figuras dos pregadores e dos

fiéis.

b) necessidade do engajamento dos fiéis nas

batalhas contra os holandeses.

c) perseguição sofrida pelo pregador em função do

apoio que emprestava a índios e negros.

d) exortação que o pregador fazia em favor de seu

projeto de criar a Campanha das Índias

Ocidentais.

e) condenação aos governantes locais que

desobedeciam aos princípios do mercantilismo

seiscentista.

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

Ardoroso defensor da liberdade do homem, lutou

contra a escravização do índio e a desumanidade

com que eram tratados os escravos. Considerado,

pela crítica literária, o maior exemplo de

conceptismo em Língua Portuguesa. Trata-se de:

a) Padre José de Anchieta

b) Padre Antônio Vieira

c) Gregório de Matos

d) Padre Eusébio de Matos

e) Bento Teixeira

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,

Depois da luz se segue a noite escura,

Em tristes sombras morre a formosura,

Em contínuas tristezas a alegria.

Gregório de Matos Guerra

Assinale a alternativa que contém uma característica

da comunicação poética, típica do estilo Barroco,

existente no quarteto acima.

a) Reflexão sobre o caráter humano da

divindade.

b) Associação da natureza com a permanência da

realidade espiritual.

c) Presença da irreverência satírica do poeta com

base no paradoxo.

d) Utilização do pleonasmo para reforçar a

superioridade do cristianismo sobre o

protestantismo.

e) Uso de ideias contrastantes com base no

recurso da antítese.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

Entre os semeadores do Evangelho há uns que

saem a semear, há outros que semeiam sem sair.

Os que saem a semear são os que vão pregar à

Índia, à China, Ao Japão; os que semeiam sem sair

são os que se contentam com pregar na pátria.

Todos terão sua razão, mas tudo tem sua conta. Aos

que têm a seara em casa, pagar-lhes-ão a

semeadura: aos que vão buscar a seara tão longe,

hão-lhes medir a semeadura, e hão-lhes de contar

os passos. Ah! dia do juízo! Ah! pregadores! Os de

cá, achar-vos-eis com mais paço; os de lá, com mais

passos...

A passagem acima é representativa de uma das

tendências estéticas da prosa seiscentista a saber:

a) O sebastianismo, isto é, a celebração do mito da

volta de D. Sebastião, rei de Portugal, morto na

batalha de Alcácer-Quibir.

b) A busca do egoísmo e da aventura ultramarina,

presentes nas crônicas e narrativas de viagem.

c) A exaltação do heroico e do épico, por meio das

metáforas grandiloquentes da epopeia.

d) Lirismo trovadoresco, caracterizado por figuras

de estilo passionais e místicas.

e) Conceptismo, caracterizado pela utilização

constante dos recursos da dialética.


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QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

A respeito do Pe. Antônio Vieira, pode-se afirmar

que:

a) Embora vivesse no Brasil, por sua formação

lusitana, não se ocupou de problemas locais.

b) Procura adequar os textos bíblicos às realidades

de que tratava.

c) Dada sua espiritualidade, demonstrava

desinteresse por assuntos mundanos.

d) Em função de seu zelo para com Deus, utilizava-

o para justificar todos os acontecimentos

políticos e sociais.

e) Mostrou-se tímido diante dos interesses dos

poderosos.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa INCORRETA.

a) Em seus sermões, de estilo conceptista, o

Padre Antônio Vieira segue os moldes da

parenética medieval.

b) Caracteriza o Barroco a tentativa de unir os

valores medievais aos renascentistas.

c) O poema épico Prosopopeia foi escrito em

versos decassílabos e oitava-rima e é

considerado o marco inicial do Barroco no

Brasil.

d) Apesar de conhecido como poeta satírico,

Gregório de Matos também escreveu poesia

lírica e religiosa.

e) O cultismo caracteriza-se como uma sequência

de raciocínios lógicos, usando uma retórica

aprimorada, que despreza a linguagem

rebuscada.

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

O Barroco, estilo dominante no século XVII,

relaciona-se à (ao)

a) ideal do liberalismo e da democracia no

Ocidente.

b) evolucionismo, com sua doutrina de seleção

natural.

c) Contrarreforma, na tentativa de retomar a

tradição cristã.

d) reaproximação do autor com a natureza serena

e bucólica.

e) Romantismo pela valorização da pátria.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa cujos termos preenchem

corretamente as lacunas do texto inicial.

Como bom barroco e oportunista que era, este

poeta de um lado lisonjeia a vaidade dos fidalgos e

poderosos, de outro investe contra os governadores,

os “falsos fidalgos”. O fato é que seus poemas

satíricos constituem um vasto painel ………………..,

que …………….. compôs com rancor e engenho

ainda hoje admirados pela expressividade.

a) do Brasil do século XIX – Gregório de Matos

b) da sociedade mineira do século XVIII – Cláudio

Manuel da Costa

c) da Bahia do século XVII – Gregório de Matos

d) do ciclo da cana-de-açúcar – Antônio Vieira

e) da exploração do ouro em Minas – Cláudio

Manuel da Costa.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

No livro O menino do pijama listrado, o personagem

Bruno tem nove anos e não sabe nada sobre o

Holocausto e a Solução Final contra os judeus.

Também não faz ideia que seu país está em guerra

com boa parte da Europa, e muito menos que sua

família está envolvida no conflito. Na verdade, Bruno

sabe apenas que foi obrigado a abandonar a

espaçosa casa em que vivia em Berlim e a mudar-se

para uma região desolada, onde ele não tem

ninguém para brincar nem nada para fazer.

De acordo com a leitura do livro mencionado acima,

por onde Bruno consegue enxergar o campo de

concentração, motivo esse que o deixa curioso?

a) Ele consegue ver o campo de concentração

fugindo da sua casa.

b) Ele consegue ver o campo de concentração da

janela do seu quarto.

c) Ele consegue ver o campo de concentração da

sala de sua casa.

d) Ele consegue ver o campo de concentração do

terraço da sua casa.

e) Ele consegue ver o campo de concentração da

calçada de sua casa.


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QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

A obra “O menino do Pijama Listrado” fala sobre um

momento histórico muito importante e difícil para o

mundo todo, a Segunda Guerra Mundial, e mesmo

diante desse cenário tão cruel e de tanto sofrimento,

um belo e nobre sentimento surgiu entre duas

crianças, a amizade, mostrando que o mundo

precisa ter muito mais dessa inocência. Mas o

desfecho da narrativa é trágico, pois os

personagens Bruno e Shmuel morrem:

a) Por tiros

b) Intoxicados pelo gás liberado

c) Por falta de comida

d) Queimados na fogueira

e) Enforcados

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------------

In the sentence “When I saw the food, I didn´t want to

try”, the meaning is similar to:

a) It looked disgusting.

b) It smelled good.

c) It looked good.

d) It smelled disgusting.

e) It felt disgusting.

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------------

Qual sentença está com uso ERRADO do Present

Perfect?

a) Ingrid has lived in Italy for 15 years.

b) I have been robbed!

c) Jim has washed his car last Saturday.

d) We have studied a lot for the test.

e) Kylie and Kim have known each other since they

were kids.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

Em relação ao uso das preposições SINCE e FOR,

deve-se atentar a como a expressão de tempo está

exposta na frase. Leia as frases abaixo e julgue-as

corretas e incorretas, depois marque a alternativa com

a sequência correta.

I. I have worked at cnsg since 6 years. _____

II. She has worked for a big company for 2010.

______

III. My parents have been married for 35 years. _____

IV. The Smiths have been our neighbors since last

year. _____

a) V, F, V, F

b) F, V, V, V

c) F, V, F, V

d) V, F, F, V

e) F, F, V, V

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

Que expressão abaixo está relacionada a ações

voluntárias para caridade ou benfeitoria de uma

comunidade?

a) be attracted to someone

b) get along

c) pick up litter

d) make up

e) have a dream

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

Qual alternativa tem a sequência correta de palavras

que completam as sentenças abaixo?

I. That balloon _____________ very colorful.

II. Lemon juice is ___________.

III. The sea water is very ___________.

IV. Mom cooked a _______________ dinner. I ate a

lot.

a) feels, salty, sour, disgusting

b) looks, sour, salty, delicious

c) smells, sweet, salty, shiny

d) tastes, salty, sweet, colorful

e) looks, disgusting, sour, horrible


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QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

Na tirinha abaixo, Lucy reclama sobre o ano que

está começando. Por que ela usa a estrutura do

Present Perfect para dizer “I think we´ve been stuck

with a used year”?

a) Porque ela está falando sobre experiência de

vida.

b) Porque ela está falando do ano atual, ou seja, do

Presente.

c) Porque ela é perfeccionista e quer falar

gramaticalmente correto.

d) Porque ela está expressando uma ação que tem

ligação com o presente.

e) Porque essa última sentença está

complementando uma informação da sentença

anterior.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

Considerando-se as informações contidas no

primeiro quadro, pode-se afirmar que o telefone do

rapaz...

a) ajusta o relógio digital automaticamente.

b) foi adquirido naquele dia.

c) envia mensagens de voz gratuitamente.

d) dispõe de várias funções.

e) pode ser acionado por voz

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

Sendo a música uma das formas de manifestação

cultural de um país, o rap brasileiro, a partir das

informações do texto, tem sido caracterizado...

Hip hop music

Hip hop music is a musical genre which

developed as parto f hip hop culture, and is defined

by key stylistic elements such as rapping, DJing,

sampling (or synthesis), scratching and beatboxing.

Hip hop began in the South Bronx of New York City

in the 1970s. the hip hop denotes the practices of na

entire subculture.

Brazilian hip hop is one of the world´s major

hip hop scenes, with active rap, break dance, and

graffiti scenes, especially in São Paulo, where

groups tend to have a more international style,

influenced by old school hip hop and gangsta rap.

Brazilian rap has served as a reflection of

political, social, and racial issues plaguing

disenfranchised youth in the suburbs of São Paulo

and Rio. The lyrical content, band names, and song

names used by Brazilian hip hop artists often

connote the social-political issues surrounding their

communities.

Disponível em HTTP://en.wikipedia.org.

Acesso em 8 de Julho de 2010.

a) pela influência internacional nos nomes de

bandas e músicas.

b) como instrumento de reflexão crítica do jovem da

periferia.

c) pela irreverência dos cantores, adeptos e suas

vestimentas.

d) como um gênero musical de menos prestígio na

sociedade.

e) pela criatividade dos primeiros adeptos do

gênero hip hop.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

Em relação às pesquisas, a utilização da expressão

university graduates, mencionada no texto abaixo,

evidencia a intenção de informar que:

Going to university seems to reduce the risk

of dying from coronary disease. An American study

that involved 10.000 patients from around the world

has found that people who leave school before the

age of 16 are five times more likely to suffer a heart

attack and die than university graduates.

World Report News. Magazine Speak Up.

Ano XIV, Nº170. Editora Camelot, 2001.

http://en.wikipedia.org/


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a) as doenças do coração atacam dez mil pacientes.

b) as doenças do coração ocorrem na faixa dos 16

anos.

c) as pesquisas sobre doenças são divulgadas no

meio acadêmico.

d) jovens americanos são alertados dos riscos de

doenças do coração.

e) maior nível de estudo reduz riscos de ataques do

coração.

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

Qual alternativa contém a parte do texto que justifica

a afirmativa “A razão mais importante para um

adolescente procurar um emprego e ganhar seu

próprio dinheiro é comprar coisas que seus pais não

compram com frequência”?

a) “...many high school students think it is a good

idea to have a part-time job after school...”

b) “... most teenagers work for pocket money to buy

video games, sneakers and clothes...”

c) “These students work several hours...”

d) “... their families have financial troubles...”

e) “...very popular jobs they do are newspaper

delivery, babysitting...”

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

Leia o texto sobre agricultura europeia.

A PAC (Política Agrícola Comum) foi um conjunto de

medidas adotado para ampliar o mercado agrícola e

privilegiar a produção interna em detrimento das

exportações, tornando-se uma das políticas

protecionistas mais conhecidas na economia

agrícola.

Essa postura foi adotada:

a) nos países do NAFTA.

b) no Japão e na China.

c) nos Estados Unidos.

d) nos países do Mercosul.

e) nos países da União Europeia.

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

"É lógico que os EUA devem fazer o que lhes for

possível para ajudar a promover o retorno ao poder

econômico normal do mundo, sem o que não pode

haver estabilidade política nem garantia de Paz."

(Plano Marshall – 5.VI.1947).

O plano Marshall constituiu:

a) num projeto de ajuda industrial aos países da

América Latina.

b) num importante instrumento de expansão do

comunismo na Europa.

c) num dos meios de penetração dos capitais

norte-americanos nas economias europeias.

d) na principal meta da política externa norte-

americana, que era pacificar o Extremo Oriente.

e) na definição da política externa isolacionista dos

EUA, paralela à montagem do complexo

industrial militar.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

Leia o trecho da notícia abaixo.

“Que esperança tem um jovem nascido em um

bairro sem alma, cercado apenas da feiura,

aprisionado pelas muralhas cinzentas em uma terra

baldia, também cinzenta, e condenado a uma vida

cinzenta, enquanto, em torno dele, a sociedade

prefere ignorar sua situação até que chegue a hora

de reprimir, a hora de PROIBIR?”

François Mitterrand, Folha de São Paulo, 15 nov. 2005.


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As ondas de violência como as que se alastraram

pelos subúrbios de Paris, no final de outubro de 2005,

podem ser explicadas:

a) pelo agravamento das tensões xenófobas entre a

comunidade migrante na Europa e o colapso do

Estado de Bem-Estar Social que vem

abandonando nas últimas décadas sua população

mais pobre.

b) pela tentativa de barrar a entrada no continente de

migrantes da África Subsaariana como forma de

fortalecer a elaboração de políticas de integração

nacional entre os países da Comunidade Europeia.

c) pela formação de guetos na periferia das cidades

que são responsáveis pela degradação dos

serviços públicos e aumento da informalidade dos

serviços.

d) pelas lutas entre a pequena burguesia e os

imigrantes, buscando a reforma da sociedade para

desenvolver uma política de integração das

comunidades migrantes.

e) pelas disputas entre imigrantes de diferentes

etnias e religiões por empregos de melhor

remuneração, com o objetivo de elevar seu padrão

de vida.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

Como terminal das grandes rotas marítimas que ligam

o mundo ao continente europeu, este porto ocupa o

primeiro lugar em tonelagem de tráfego, fazendo

conexão entre as regiões do Rio Reno e Mosa (que

reúnem 80% da indústria de base da Europa

Ocidental) e o Mar do Norte.

O texto melhor se aplica a

a) Rotterdã, nos Países Baixos.

b) Veneza, na Itália.

c) Bordeaux, na França.

d) Londres, na Inglaterra.

e) Marselha, na França.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

O aproveitamento do espaço agrário

Áreas que são drenadas, dentro da Holanda, ou seja,

a água do mar é retirada para desenvolver um solo

que servirá para a agricultura. Os holandeses fazem

isso por falta de solo. O vento gira os cata-ventos, que

aciona as bombas para retirar e drenar a água do mar

e formar solos férteis para a agricultura.

interessantenam.blogspot.com/2012/07/organizacao-do-espaco-

geografico

Na Holanda, a área de planície sujeita à inundação

pelo mar ou pelos rios, protegida por diques e utilizável

para práticas agrícolas, recebe o nome de:

a) punas.

b) horst.

c) pôlder.

d) necks.

e) boulders.

QUESTÃO 36 ------------------------------------------------------------

Leia atentamente sobre a União Europeia.

Os tratados que definem a União Europeia são: o

Tratado da Comunidade Europeia do Carvão e do Aço

(CECA), o Tratado da Comunidade Econômica

Europeia (CEE), o Tratado da Comunidade Europeia

da Energia Atômica (EURATOM) e o Tratado da União

Europeia (UE), o Tratado de Maastricht, que

estabelece fundamentos da futura integração política.

Neste último tratado, se destaca acordos de

segurança e política exterior, assim como a

confirmação de uma Constituição Política para a União

Europeia e a integração monetária, através do euro.

suapesquisa.com/uniaoeuropeia

Anterior à formação da União Europeia, três países

europeus experimentaram o livre comércio para fazer

crescer suas economias. O nome desta passada

organização era:

a) MERCOSUL

b) ALCA

c) COMECOM

d) BENELUX

e) OTAN

QUESTÃO 37 ------------------------------------------------------------

Analise os dois trechos de notícias abaixo.

Espanha, Portugal e Grécia devem

reduzir salários.

Espanha, Portugal e Grécia terão que assumir

sacrifícios como uma redução de salários para

recuperar competitividade, afirmou o economista-chefe

do FMI (Fundo Monetário Internacional), Olivier

Blanchard, em entrevista publicada nesta terça-feira

(2) pelo diário econômico francês Les Echos. Para o

FMI, o restabelecimento de competitividade pode

exigir grandes sacrifícios, como uma baixa dos

salários. Essa será a maneira encontrada pelos

governos para sanar a dívida pública.

(Disponível em http://noticias.r7.com/economia/noticias. Acesso em

10/10/2010.)


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Trabalhadores alemães e italianos ocupam as

ruas contra arrocho.

Dezenas de milhares de alemães protestaram neste

sábado (12) contra o que está sendo considerado

como o maior pacote de austeridade da Alemanha

desde a Segunda Guerra Mundial. O governo da

coalizão direitista e cada vez mais impopular da

chanceler Angela Merkel acertou, na última

segunda-feira, um pacote de cortes orçamentários

para trazer o déficit federal de volta aos limites

estabelecidos pela União Europeia até 2013.

(Disponível em www.vermelho.org.br. Acesso em 13/06/2010.)

Pode-se afirmar corretamente que os trechos acima

a) são excludentes uma vez que tratam de

questões distintas.

b) completam-se porque abordam aspectos da

criação da União Europeia.

c) não fazem parte de um mesmo contexto, uma

vez que o primeiro trata do FMI e o segundo, da

Alemanha.

d) não se relacionam uma vez que tratam de

aspectos divergentes quanto à resolução da

crise econômica provocada pela União Europeia.

e) relacionam-se porque mostram as políticas

adotadas por governos europeus na condução

da crise econômica iniciada em 2008 nos

Estados Unidos.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

Analise o texto e responda à questão abaixo.

A agricultura dos países desenvolvidos é subsidiada

em cerca de 1 bilhão de dólares por dia, o que

corresponde a um auxílio líquido anual de cerca de

11.000 dólares por produtor, ou 40% de sua renda

agrícola total. Na União Europeia, para a qual se

destina 55% das exportações brasileiras de carne

bovina, o subsídio é de 26%. Some-se a isso as

barreiras tarifárias que incidem sobre a carne

brasileira, o que diminui a sua competitividade nesse

mercado.

Adaptado. Disponível em:

<http://www.boidecorte.com.br/artigos/agronegócios/brasil>.

Acesso em: 03 jun. 2003.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre

comércio internacional, é correto afirmar:

a) A atual política de subsídios, na União Europeia,

é um mecanismo que visa propiciar a exportação

de alimentos para os países periféricos.

b) A atual política agrícola interna praticada pelos

países desenvolvidos é decisiva para o equilíbrio

da balança comercial dos países periféricos.

c) A política de subsídios agrícolas praticada pelos

países ricos é um dos mecanismos de trocas

desiguais que os favorece em detrimento dos

países pobres.

d) O recrudescimento das atuais barreiras tarifárias

e sanitárias da União Europeia resulta no

aumento da demanda por carne bovina brasileira

nesse mercado.

e) A diminuição da demanda interna por carne

bovina nos países em desenvolvimento é

resultado da atual política de subsídios praticada

pelos países desenvolvidos.

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Analise o trecho de notícia abaixo.

O crescente endividamento de alguns países da

Europa provocou uma crise de confiança no

mercado financeiro na semana passada. Temendo

um calote dos chamados PIGS (...), os investidores

estrangeiros fugiram da zona do euro para se

refugiar no dólar e em títulos do tesouro americano.

(http://portalexame.abril.com.br/economia - 08.02.2010)

Dentre os países identificados como PIIGS,

encontram-se

a) Inglaterra e Alemanha.

b) Portugal e Rússia.

c) Suécia e Grã-Bretanha.

d) Grécia e Espanha.

e) Escócia e Suíça.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Leia o texto.

Desde a reunificação do país, mais de 1 milhão de

habitantes já cruzaram a antiga fronteira numa única

direção, para o oeste. O que assusta as autoridades

é que o êxodo atrai principalmente os mais jovens, a

primeira geração a ficar adulta depois da queda do

muro. A taxa de migração aumentou 13% no último

ano. Essa fuga representa uma derrota para o


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governo, que investiu mais de 1 trilhão de dólares na

recuperação da infraestrutura dos novos Estados

Orientais. O índice de desemprego na porção

oriental é de 18%. O dobro da média do lado

ocidental. Com 20% da população total do país

reunificado, os seis Estados Orientais contribuem

com apenas 11% do PIB.

Veja, 03.03.2002

O texto refere-se à (ao):

a) Armênia.

b) Alemanha.

c) Vietnã.

d) Rússia.

e) República Tcheca.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

O trapézio retângulo ABCD da figura representa a

superfície de um reservatório de água.

Na figura, tem-se que:

AB 20 m;

CD 15 m;

AD 12 m;

o ângulo ˆDAB é reto.

Admita que, a cada metro quadrado da superfície

desse reservatório, 3 litros de água evaporem por

dia. Em um dia em que a variação da quantidade de

água dependeu apenas da evaporação, o

reservatório perdeu N litros de água. O valor de N é

a) 360.

b) 480.

c) 540.

d) 630.

e) 720.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Considere o retângulo ABCD.

Seja M o ponto médio do lado AB. Sabemos que

AM MB 3 e que DM MC 5. Quanto vale a área

do triângulo AMD?

a) 4

b) 6

c) 15 2

d) 10

e) 15

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

Uma mangueira de jardim enrolada forma uma pilha

circular medindo cerca de 100 cm de um lado a

outro. Se há seis voltas completas, o comprimento

da mangueira é de, aproximadamente

a) 9 m.

b) 15 m.

c) 19 m.

d) 35 m.

e) 39 m.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

As medidas do comprimento e da altura (em metros)

do outdoor retangular, representado na figura

abaixo, são exatamente as soluções da equação

2x 10x 21 0.


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Dessa forma, é correto afirmar que a área desse

outdoor é

a) 210 m .

b) 220 m .

c) 221m .

d) 224 m .

e) 50 m².

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

A London Eye também conhecida como

Millennium Wheel (Roda do Milênio), é uma roda-

gigante de observação com 135 metros de diâmetro

e está situada na cidade de Londres, capital do

Reino Unido. Quanto aproximadamente percorrerá

uma pessoa nesta roda-gigante em 6 voltas,

considerando 3,14?π

a) 67,5 m.

b) 135 m.

c) 423,9 m.

d) 2543,4 m.

e) 85839,75 m.

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Para colocar o piso em um salão de formato

retangular, cujas dimensões são 6 metros de

largura e 8 metros de comprimento, gasta-se

R$ 18,00 por cada metro quadrado. Qual o valor total

do gasto para colocar o piso em todo o salão?

a) R$ 486,00.

b) R$ 648,00.

c) R$ 684,00.

d) R$ 846,00.

e) R$ 864,00.

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

Um grupo de amigos resolveu “abraçar” uma árvore

centenária com 4 metros de diâmetro. Considere

que cada um deles consegue abraçar 0,4π metros

da árvore. Nessas condições, quantos amigos foram

necessários para conseguir fechar o abraço na

árvore?

a) 16 amigos

b) 10 amigos

c) 6 amigos

d) 4 amigos

e) 3 amigos

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

Na geometria, um trapézio retângulo é aquele que

apresenta dois ângulos retos. Qual é a área do

trapézio retângulo que tem um ângulo interno de

45 e bases 10 cm e 8 cm?

a) 236 cm

b) 216 cm

c) 218 cm

d) 212 cm

e) 8 cm²

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

Considere o setor circular de raio 6 e ângulo central

60 da figura abaixo.

Se P e Q são pontos médios, respectivamente, de

OS e OR, então o perímetro da região sombreada é

a) 6.π

b) 2 6.π

c) 3 6.π

d) 12.π

e) 3 12.π

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

Uma placa retangular, de 60 cm por 40 cm, será

inicialmente recortada ao longo de uma de suas

diagonais e, em seguida, ao longo de duas direções

paralelas aos seus lados, de modo a se obter um

quadrado, conforme indicado na figura.


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A razão entre as medidas da área do quadrado

recortado e da área total da placa, nessa ordem, é

de

a) 6

.25

b) 8

.25

c) 9

.25

d) 2

.5

e) 3

.5

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

Um bloco de 2,0 kg foi colocado sobre uma prancha

de madeira onde o coeficiente de atrito estático não

é conhecido. Levantando-se a ponta da prancha em

que está o bloco, verifica-se que ele chega à

iminência de movimento quando o ângulo de

inclinação da prancha em relação ao chão chega a

um valor cujo seno é igual a 0,6 e o cosseno 0,8.

Considere g =10 m/s²

De acordo com as afirmações, é correto afirmar que

coeficiente de atrito estático vale

a) 0,6

b) 0,8

c) 0,75

d) 0,5

e) 0,4

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

O corpo apoiado no plano inclinado representado na

figura tem massa de 40 kg, e o coeficiente de atrito

cinético entre ele e o plano é igual a 0,4.

Qual é o módulo da força que a pessoa deve fazer

para que o corpo suba o plano acelerando a 0,5

m/s²?

(considere o valor aproximado do sen45º=cos45º= 0,7)

a) 280 N

b) 112 N

c) 392 N

d) 412 N

e) 500 N

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

Um menino lança uma caixa de 3 kg sobre uma

mesa, com atrito, imprimindo-lhe velocidade inicial

de 4 m/s. A caixa percorre 1,6 m sobre o tampo da

mesa até parar. O coeficiente de atrito cinético entre

a mesa e a caixa vale

a) 0,10

b) 0,45

c) 0,50

d) 0,25

e) 0,30

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

A figura representa um corpo de massa 10 kg

apoiado em uma superfície horizontal. O coeficiente

de atrito estático entre as superfícies em contato e

0,4. Em determinado instante, e aplicada ao corpo

uma forca horizontal de 10 N.

Considere g = 10 m/s² e marque a alternativa

correta:

a) A força de atrito atuante sobre o corpo e 40 N.

b) A velocidade do corpo decorridos 5 s é 10 m/s.

c) A aceleração do corpo e 5 m/s².


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d) A aceleração do corpo e 2 m/s² e sua

velocidade, decorridos 2 s, e 5 m/s.

e) O corpo não se movimenta e a força de atrito é

10 N.

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

O esquema abaixo representa um sistema formado

por dois corpos unidos por intermédio de uma corda

que passa por uma polia.

(Adote g =10 m/s²)

Sabendo que o corpo B, de massa 2 kg, está na

iminência de escorregar para cima, e o coeficiente

de atrito estático entre B e o plano igual a 0,75, é

correto afirmar que o peso do bloco A é de

a) 12 N

b) 16 N

c) 24 N

d) 28 N

e) 30 N

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

Um objeto se movimenta por um plano horizontal

que apresenta atrito, com uma velocidade constante

de 36 km/h. Num determinado instante, deixa de agir

sobre esse objeto a força que o mantinha em

movimento.

É CORRETO afirmar que esse objeto

a) continuará a se movimentar, diminuindo de

velocidade até parar.

b) continuará a se movimentar, indefinidamente,

com velocidade constante.

c) deixará de se movimentar no mesmo instante

em que a força deixar de agir.

d) aumentará de velocidade por causa de sua

inércia.

e) passará a se movimentar em sentido oposto ao

sentido original de movimento.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

Uma pedra de massa 400 g é amarrada a um

cordão de 30 cm de comprimento e posta a girar em

um plano vertical com velocidade de 6 m/s. Dado: g

=10 m/s². Determine a tração no fio no ponto mais

baixo.

a) 52 N

b) 48 N

c) 44 N

d) 30 N

e) 25 N

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

Um avião de brinquedo é posto para girar num plano

horizontal preso a um fio de comprimento 2,0 m.

Sabe-se que o fio suporta uma força de tração

horizontal máxima de valor 16N. Sabendo-se que a

massa do avião é 0,5kg, a máxima velocidade que

pode ter o avião, sem que ocorra o rompimento do

fio, é:

a) 10 m/s

b) 8 m/s

c) 5 m/s

d) 8 m/s

e) 16 m/s


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QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

Vendedores aproveitam-se da morosidade do

trânsito para vender amendoins, mantidos sempre

aquecidos em uma bandeja perfurada encaixada no

topo de um balde de alumínio; dentro do balde, uma

lata de leite em pó, vazada por cortes laterais,

contém carvão em brasa (figura 1). Quando o

carvão está por se

acabar, nova quantidade é reposta. A lata de leite é

enganchada a uma haste de metal (figura 2) e o

conjunto é girado vigorosamente sob um plano

vertical por alguns

segundos (figura 3), reavivando a chama.

Mantendo o movimento circular de raio 80 cm, a

menor velocidade que a lata deve possuir no ponto

mais alto de sua trajetória para que o carvão não

caia da lata é, em m/s:

(Adote g = 10 m/s²)

a) 2

b) 2

c) 4

d)

e) 4

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

Um carro de massa m =1.000 kg se aproxima de

uma curva de raio R = 40 m com velocidade de 100

km/h. Sabendo que a aceleração da gravidade vale

10 m/s² e o coeficiente de atrito entre os pneus e a

pista vale 0,25, é correto afirmar que

a) O carro consegue realizar a curva sem

necessidade de reduzir a velocidade, pois a

velocidade máxima permitida é maior que 100

km/h.

b) O carro consegue realizar a curva sem

necessidade de reduzir a velocidade, pois a

velocidade máxima permitida é igual a 100 km/h.

c) O carro precisará reduzir a velocidade para

realizar a curva, pois a velocidade máxima

permitida é de 10 km/h.

d) O carro precisará reduzir a velocidade para


permitida é de 20km/h.

e) O carro precisará reduzir a velocidade para


permitida é de 36 km/h.

05/10/2019 9º ano 7h às 11h etapa60...colÉgio nossa senhora das graÇas simulado/2019 1º...

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