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PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA

COORDENADORAS: ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

PERIODO DE 15/06/2020 A 30/06/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turma: 2º ano

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a): Fernanda, Margarete e Rosenilda

Bimestre: 2º Quantidade de aulas: 12 aulas

Conteúdo:

Texto informativo/ leitura;

B e P: grafemas e fonemas.

Unidade temática: Biodiversidade- Cantiga popular: A Barata diz que tem

Habilidades da BNCC: (MS.EF02LP15). Identificar a função sociocomunicativa de textos que circulam em esfera da vida social. (MS.EF02LP01): Expressar-se em situações de intercambio oral com autoconfiança. (MS.EF02LP09):Ler com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade. (MS.EF02LP29): Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (p,b).

Descrever Metodologia:

AULA 01: As atividades serão desenvolvida no livro didático Ápis, página 22, com auxílio

da família.

1º - Os alunos deverão assistir o vídeo informativo sobra a Barata e o Calango: link

https://youtu.be/TmKJpJH_Z5E, em seguida faça a leitura do pequeno texto informativo sobre a

Barata que estará em anexo.

2º - Na atividade 6 do livro didático, o aluno deverá ligar as imagens com a expressão

que a barata diz ter.

3º - Na atividade 7 e 8, o aluno deverá responder as questões de acordo com sua

opinião.

AULA 2: Será feita atividade avaliativa no livro didático Ápis nas páginas 28 e 29.

1º - Nessa página do livro será apresentado aos alunos palavras com letras fonemas e

grafemas B e P. Na primeira atividade observe os desenho e escreva os nomes.

https://youtu.be/TmKJpJH_Z5E

2º - Na atividade 1, o aluno deverá fazer a leitura das palavras da lista em voz alta, em

seguida registre dentro da barata as palavras que tem somente nome de bichos.

3º Na atividade 2, será apresentado aos alunos palavras com letras fonemas e grafemas

P. Propor que os alunos façam a leitura das palavras da lista, em seguida registrar os

nomes dos alimentos que começam com a letra P dentro do PÉ.

4º Na atividade 3, leitura das silabas que estão dentro do balão, em seguida propor que

formem palavras e registre ao lado, escolha duas palavras formadas e complete a frase.

5º - Na atividade 4, propor ao aluno a traçar as letras B e P, que estão na sessão

TRAÇADOS DE LETRAS das páginas 255 e 265. Faça a leitura do texto e copie no

caderno.

ANEXO: TEXTO INFORMATIVO.

BARATA

As baratas são insetos muito diversos e abundantes e, por serem onívoras, ou seja, por

comerem de tudo, têm papel vital como decompositoras de restos orgânicos. Além disso,

elas fazem parte da dieta de muitos outros animais, como aves, aranhas, lacraias,

escorpiões e calangos.

As baratas urbanas, em especial, são totalmente dependentes da presença dos seres

humanos e muito importantes dentro da cadeia alimentar das cidades. Apesar de

representarem apenas uma mínima porção das espécies existentes de baratas, cerca de

1%, elas são muito numerosas e o seu desaparecimento causaria um forte desequilíbrio

nos ecossistemas urbanos.

Fonte:http://cienciahoje.org.br-artigo.



PERIODO DE 15/06/2020 A 30/06/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turma: 2º

Disciplina: Produção Interativa Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a):

Bimestre: 2 Quantidade de aulas:

Conteúdo:

O que é Biodiversidade? Pintura, recorte e colagem.

Unidade temática:

Atividades remostas de Produção Interativa.

Metodologia:

Atividade 1: Os alunos deverão pintar somente as imagens que demonstram

cuidado com o meio ambiente.

Atividade 2: No caderno de desenho, os alunos deverão pintar a imagem. Em

seguida, irão recortar nas linhas indicadas e para finalizar colar no caderno

montando corretamente a paisagem.

Habilidades da BNCC:

MS.EF15AR01.s.01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais

tradicionais e contemporâneas.

MS.EF15AR04.s04: Experimentar diferentes formas de expressão artística

fazendo uso sustentável de técnicas convencionais e não convencionais.

Sugestão de vídeo: https://youtu.be/viHvHNdurVU - Zoo escola : Biodiversidade

https://youtu.be/viHvHNdurVU

Atividade 1

PINTE AS CENAS QUE DEMONSTRAM CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE

ATIVIDADE AVALIATIVA

OBSERVE A IMAGEM!

PINTE A PAISAGEM BEM BONITA, EM SEGUIDA RECORTE NAS LINHAS INDICADAS. COLE EM

SEU CADERNO DE PRODUÇÃO INTERATIVA FORMANDO A IMAGEM DA PAISAGEM

CORRETAMENTE. POR FIM, CONSTRUA UMA FRASE RELACIONADA AO QUE VOCÊ

ENTENDEU COM O DESENHO.



PERIODO DE 15/06/2020 A 30/06/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turma: 2 ano

Disciplina: Arte Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a)

Bimestre: 2 Quantidade de aulas: 06

Conteúdo:

Biodiversidade

Unidade temática: Arte Visual.

Habilidades da BNCC: MS.EF15AR08

Metodologia: Os alunos devem assistir o vídeo da aula anterior

https://www.youtube.com/watch?v=b9S82VmoE5g&t=40s sobre as belezas

de Jardim MS, observando a biodiversidade do local.

Atividades: 01

1) - Os alunos devem escolher um tipo de vegetação e desenhar em seu

caderno de desenho.

Atividade: 02 Avaliativa.

01) - Os alunos devem desenhar e pintar em seu caderno de desenho um

Rio com diversos tipos de peixes.

https://www.youtube.com/watch?v=b9S82VmoE5g&t=40s



PERIODO DE 15/06/2020 A 30/06/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turma: 2º Ano

Disciplina: Geografia Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a):


Conteúdo:

● Na minha moradia

Unidade temática: Biodiversidade

- Morar e conviver

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: (MS.EF02GE04) – Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares. Descrever Metodologia:

AULA 01: As atividades serão desenvolvida no livro didático Ápis, página 24, com

auxílio da família.

1º- Os alunos deverão assistir a vídeo aula com a Contação de história realizada

pelas professoras do 2ºano da Escola Municipal Castelo Branco, com a dramatização

da história dos Três Porquinhos, envolvendo a BIODIVERSIDADE.

2º Em seguida os alunos deverão fazer a leitura do texto: Tipos de casas.

3º Pinte no texto a palavra CASA.

4º - Responda as questões 1 e 2 no livro, sobre moradias.

AULA 02: Atividade avaliativa.

1º- Coloque no quadradinho o número que representa a quantidade de pessoas que

mora com você.

2º- Na atividade 2, escreva o nome das pessoas em ordem de idade da mais velha a

mais nova.

3º - Na atividade 3 o aluno deverá desenhar todas as pessoas que moram com ela,

colocando o nome de cada uma para identificação.

4º -Façam a leitura da tirinha da História em Quadrinho do almanaque do Cascão,

observando atentamente as imagens, em seguida responda as questões 1 e 2.



PERIODO DE 15/06/2020 A 30/06/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turma: 2º Ano

Disciplina: História Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a):Fernanda, Margarete e Rosenilda


Conteúdo: Texto informativo: Eu vivo na floresta

Unidade temática: Biodiversidade

Cada criança com sua história


(MS.EF02HI01.s.01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os

motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos.

(MS.EF02HI11.s.02) Identificar impactos no meio ambiente causados pelas

diferentes formas de trabalho existente na comunidade em que vive.

Descrever Metodologia:

1º Aula: 1º- O aluno deverá assistir o vídeo que explica a biodiversidade no nosso

planeta com o auxílio da família- CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE- Turma da

Mônica.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=mJ8nISBlqvE

2º- Após assistir o vídeo o aluno deverá fazer a ilustração. Em seguida faça uma frase sobre o seu entendimento da biodiversidade.

2º AULA- ATIVIDADE AVALIATIVA

Atividade avaliativa será desenvolvida no livro didático Ápis página26.

1º- Leia o texto informativo: Eu vivo na floresta, localize no texto as palavras FLORESTA e NATUREZA e pinte-as.

2º- O aluno deverá responder as atividades 1 e 2 com o auxílio da família.

https://www.youtube.com/watch?v=mJ8nISBlqvE



PERIODO DE 15/06/2020 A 30/06/2020


Disciplina: Educação Física Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a):

Bimestre: 2 Quantidade de aulas: 06

Conteúdo: Rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas.

Unidade temática: Danças


(EF12EF11P1) Experimentar e fruir diferentes danças no contexto

comunitário ( rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas )

Descrever a Metodologia:

Pesquisar e aprender a cantiga da brincadeira (Corre Cutia) desenvolver de forma

conjunta a cantiga e a brincadeira, brincar com os pais ou responsáveis.

Atividades referentes às aulas da semana do dia 15 a 19 de junho.

AULA 01 E 02:

Brincadeira de corre Cutia, Pesquisa.

Descrever a Metodologia:

Depois de aprender a música fazer a brincadeira, colocar as pessoas em círculo,

escolher um com um lenço na mão pra ele andar do lado de fora do círculo e cantar a

cantiga, ao chegar ao final da cantiga todos abaixam a cabeça e fechem os olhos quem

está com o lenço coloque atrás de alguém, quem está com o lenço atrás deve correr em

volta do círculo tentando pegar a pessoa que deixou o lenço, esse pessoa que está sendo

perseguida deve sentar no lugar de que ele colocou o lenço, se ele conseguir sentar no

lugar da pessoa, continua a brincadeira começando tudo de novo.


Aula 03 e 04:

Desenvolver a brincadeira com os pais ou responsáveis.


Aula 05 e 06:

Atividades Avaliativas:

Fazer um desenho ou descrever qual a brincadeira das aulas anteriores que mais

gostou.

“São momentos duros pelos quais estamos passando, não só em nosso

país, mas em todo o mundo, mas temos de nos adaptarmos e quero

parabenizá-los porque estão cumprindo com todas as instruções”,

“Temos de aproveitar o tempo da melhor maneira possível.”

UM VIDEO MUITO LEGAL DA BRINCADEIRA (CORRE COTIA)

https://www.youtube.com/watch?v=NjVsyDeuLV0

https://www.youtube.com/watch?v=Okz41Yrxag8



https://www.youtube.com/watch?v=Okz41Yrxag8



PERIODO DE 15/06/2020 A 30/06/2020


Disciplina: Ciências Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a):

Bimestre: 2º Quantidade de aulas: 08

Conteúdo: Observando o céu

Unidade temática: Terra e Universo


(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo; os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.

AULA 1 e 2: Observando o céu de dia e noite

Vídeo: O Diário de Mika | Quem Apagou o Dia? No link https://www.youtube.com/watch?v=kbI_lJRIhUw

*Leve o estudante para um lugar aberto no qual possa observar o céu;

*Oriente o estudante para não olhar diretamente para o Sol, pois isso pode ser prejudicial;

*Converse sobre o que é possível observar no céu de dia e também pensando no céu quando se está noite;

*Caso necessário peça que o estudante observe o céu durante a noite e tudo que há nele;

https://www.youtube.com/watch?v=kbI_lJRIhUw

AULA 2:

Questionamento: (essa atividade deverá ser respondida no caderno)

O que você conseguiu ver no céu?

Quando está noite, vemos o céu da mesma forma? O que tem de diferente?

O céu é sempre igual ou ele muda conforme o período do dia?

1.

*Você sabe quem ilumina o nosso dia?

*Quando observamos melhor as estrelas no céu?

*O que acontece com as estrelas durante o dia?

AULA 3 e 4 : Por que existe o dia e a Noite?

AULA 5 e 6: Atividade Avaliativa

*Registre aqui o que você estudou nessas aulas:

Atividade Avaliativa de Ciências

PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM - MS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA

COORDENADORAS:ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS

PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

PERÍODO DE 15/06/2020 A 30/06/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II

( )

ANO: Turma: 2º ano

Disciplina: Matemática Ano: 2020

Professores (as):


Conteúdo:

Números naturais;

Adição e Subtração;

Gráfico de barras;

Sequência numérica.

Unidade temática:

NÚMEROS;

PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA.

Habilidades da BNCC: (MS.EF02MA.s01) Comparar e ordenar números naturais, pela compreensão das características do sistema de numeração decimal. (MS.EF01MA.s24) Realizar pesquisa envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais. (MS.EF02MA.s02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleção e registrar o resultado da contagem.

Descrever a Metodologia: No primeiro momento os estudantes deverão assistir ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=bLvAkTUZQkM, que conta a história do João e o Pé de Feijão. Em seguida enumerar corretamente os fatos da história que assistiu. Nas atividades anteriores observamos o que é biodiversidade, nesta história aparem vários seres vivos que fazem parte do nosso dia a dia. Completar a tabela observando o vídeo, em seguida responder as duas questões que seguem abaixo sobre a análise do gráfico. Para concluir levar João até o castelo do gigante, o estudante deverá resolver os cálculos de adição e subtração e registrar sua resposta na parte de cima da seta. No anexo segue uma avaliação que deverá ser realizada pelo estudante sem auxílio do responsável, sendo que este poderá apenas ler as questões.

https://www.youtube.com/watch?v=bLvAkTUZQkM

ANEXO

2. Enumere a sequência da história.

2 - Pinte na tabela abaixo quantas vezes aparece no vídeo cada ser vivo.

A) Quem apareceu mais vezes? .........................................................................

B) E quem apareceu menos vezes? ....................................................................

3. Complete a trilha com cálculos de adição e leve João até o castelo do Gigante.

5+6

3 + 11

15 - 7

18 – 15

19+5

Professora: Disciplina: MATEMÁTICA DATA: ......./06/2020

ESTUDANTE:

....................................................................................................

NOTA: .......................

(0 A 10)

Atividade Avaliativa de Matemática

1. CONTE OS OBJETOS E MARQUE X NA ALTERNATIVA CORRETA. (1,0)

( ) 14 ( ) 51 ( )105 ( ) 15

2. LEIA OS NUMERAIS E MARQUE X NA ESCRITA CORRETA. (1,5)

A) VINTE E TRÊS

( ) 203 ( ) 32 ( ) 23 ( ) 302

B) QUINZE

( ) 15 ( ) 105 ( ) 501 ( ) 51

C) TRINTA E SETE

( ) 703 ( ) 37 ( ) 73 ( ) 307

D) NOVE

( ) 19 ( ) 90 ( ) 9 ( ) 109

E) VINTE E UM

( ) 20 ( ) 201 ( ) 12 ( ) 21

3. RESOLVA AS ADIÇÕES. (1,5)

4. RESOLVA AS SUBTRAÇÕES. (1,5)

5. OBSERVE O BONECO E FAÇA UM X NA FIGURA GEOMÁTRICA QUE REPRESENTA

O CHAPÉU DO BONECO (1,5).

6. FAÇA UM X NO QUADRINHO QUE REPRESENTA A FORMA GEOMÉTRICA DA BOLA

DE FUTEBOL. (1,5)

7. OBSERVE O EXEMPLO E DEPOIS COMPLETE OS EXERCÍCIOS ABAIXO. (1,5)

DEZENAS UNIDADES

OU SEJA

4. AGORA É SUA VEZ DE REPRESENTAR AS QUANTIDADES DAS DEZENAS E

UNIDADES.

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