obs: fica a critério de o aluno copiar ou imprimir a...

PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA

COORDENADORAS: ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

PERIODO DE 16/07/2020 A 31/07/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turma: 4º ano A e B

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a):

Bimestre: 2 Quantidade de aulas: 10

Conteúdo: Cidadania e Civismo – Decodificação/Fluência de leitura

– Formação de leitor

– Compreensão Estratégia de leitura

Unidade temática: Gênero Textual – Música e Poema

Habilidades da BNCC: (EF35LP31) Levar o aluno a desenvolver de maneira

espontânea o amor e o respeito pela nação e o sentimento de cidadania, tornando-se multiplicador desse patriotismo. (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

Descrever metodologia:

Aula 01: Leia atentamente a Poesia.

Aula 02: Nesta aula, o aluno (a) irá copiar o texto em seu caderno e, posteriormente completar os espaços em branco com as palavras que faltam.

Aula 03: Já nesta aula, o aluno (a) irá ler a letra da música e assistir ao vídeo para

então, responder às questões referente a Atividade Avaliativa. https://www.youtube.com/watch?v=zLo-34F5myc&feature=youtu.be

OBS: Fica a critério de o Aluno copiar ou imprimir a atividade avaliativa. Para que sua Atividade fique ainda mais produtiva, não deixe de assistir ao vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=zLo-34F5myc&feature=youtu.be

Hino De Jardim – MS Letra e Melodia: Nélson Biasoli Lírio Azul tu és belo é um primor Teu perfume nos acolhe em harmonia Do arrebol ao pôr do sol tuas manhãs Tem o langor na própria simpatia Teu lume, tua arte é tua prole Tuas flores é tua gente a amar O teu pólen ao esplendor rutila És beleza pura a farfalhar Vamos pois tuas pétalas plasmar Com firmeza e amor ao trabalho Os teus filhos é a esperança do porvir Tu és Jardim sempre a florir Salve! Os heróis da Laguna Que aqui repousam cheio de graças Glória! Aos irmãos Lopes de grande memória e aos fundadores imortais de tua história Oh! Salve em evolução A natureza com dedicação Esculpiu nas paredes do Buraco das Araras O heroísmo em teu misterioso tom Ah! Cruzada do progresso És o facho de luz do meu Brasil Vêmo-la assim de tez ao sol Colorindo o teu perfil Que floresça! Jardim... Eis o grito ecoando vitória És uma estrela do Mato Grosso do Sul Brilhando na Bandeira, reluzindo ao céu azul

Responda:

1.Qual é o gênero textual acima?

R:______________________________________________________________

2.Quantas estrofes há no texto?

R:_________________________________________________________________

3.Quantos versos?

R:_________________________________________________________________

4.Tem rimas no texto? Transcreva dois pares de rimas.

R:_________________________________________________________________

5.Qual é o assunto abordado no texto?

R:________________________________________________________________

6.Procure no dicionário o significado das palavras:

a) Arrebol:____________________________________________________

b) Langor:____________________________________________________

c) Prole:_____________________________________________________

d) Plasmar:___________________________________________________

ATIVIDADE AVALIATIVA

BONS ESTUDOS. ESTOU COM MUITA SAUDADE DE VOCÊS!



PERIODO DE 15/07/2020 A 31/07/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turma: 4 Ano A e B

Disciplina: Arte Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a): Rosimeire


Conteúdo: História da Arte

Unidade temática:

Biografia de Romero Britto.

Habilidades da BNCC: MS.EF 15AR18.

Descrever a Metodologia: Ler o texto Biografia do Romero Brito, com atenção, e

depois fazer as atividades.

TEXTO:

Biografia de Romero Britto.

Romero Britto, é um pintor, escultor e serígrafo brasileiro, radicalizado nos

Estados Unidos. Considerados um dos artistas mais prestigiados, pelo mundo

interior pela arte pop. Romero Britto nasceu no Recife Pernambuco em 6 de

outubro de 1963, com 8 anos de idade começou a mostrar interesse e talento

pela arte.Com muita imaginação e criatividades, pintou em sucatas, papelão

e jornais.

AULA 01:

1) Atividades:

A ) Quem é Romero Britto?

R:____________________________________________________________

2) Atividades avaliativas:

a) Onde nasceu o Romero Britto?

R:________________________________________________________________

3) Agora vamos utilizar nossa criatividade para fazer essa obra...



PERIODO DE 16/07/2020 A 31/07/2020


Disciplina: Ciências Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a): Meyre

Bimestre: 2º Bimestre Quantidade de aulas: 08

Conteúdo: Cidadania e Civismo – Direitos humanos

Unidade temática: Matéria e energia – Terra e Universo

Habilidades da BNCC: (MS.EF04CI09.s.09)(MS.EF04ci02.S.02) (MS.EF04CI03.S.03)

AULA 1- Imprimir ou copiar no caderno e em seguida faça a leitura do o texto “Direito e

deveres de todos” Disponível em anexo.

AULA 2- Assistir vídeo “Direitos Humanos”. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=hGKAaVoDlSs. ou no grupo do Whatsapp..

AULA 3- De acordo com a leitura do texto “Direito e deveres de todos” e o vídeo “

Direitos Humanos” faça as atividades.

AULA 4- Atividade de revisão – Fazer a releitura do texto “Transformações: reversíveis

e irreversíveis “da página 88 do livro didático “Ápis” de Rogério G. Nigro. Em seguida

faça a atividade em anexo. (Copie no caderno ou imprima)

AULA 5 – Atividade avaliativa – faça leitura do texto “Eis o significado dos termos

usados na letra do Hino” e realize a atividade avaliativa em anexo. (Copie no caderno ou

imprima)

https://www.youtube.com/watch?v=hGKAaVoDlSs

TEXTO DA AULA 1

DIREITO E DEVERES DE TODOS

Para que todas as pessoas possam viver bem na comunidade do município, é preciso

compreender que todos têm direitos e deveres.

Os direitos referem-se ao que podemos fazer na comunidade e também que podemos

exigir. Já os deveres são as nossas obrigações para que todos vivam em harmonia.

Veja alguns dos direitos de todos os cidadãos brasileiros:

Direito à vida;

Direito à igualdade;

Direito à liberdade;

Direito à alimentação saudável;

Direito à saúde;

Direito à moradia;

Direito à educação;

Direito ao trabalho;

Direito a votar e ser votado;

Direito ao descanso e al lazer.

Os deveres são a nossa parcela de contribuição para garantir o bem-estar de toda a

comunidade. Dentre os deveres, estão:

Exercer os direitos e exigir que sejam cumpridos;

Respeitar os direitos das outras pessoas;

Respeitar as propriedades dos outros;

Respeitar as leis;

Preservar o patrimônio público;

Defender e conservar o meio ambiente;

Exigir serviços de qualidade prestado pela administração pública;

Votar para eleger os representantes.

AULA 3 – ATIVIDADES

1- ESCREVA EMBAIXO DE CADA DESENHO A QUE DEVER OU DIREITO DOS

CIDADÃOS ELE SE RELACIONA.

2- O QUE SÃO DIREITOS E O QUE SÃO DEVERES?

DIREITO ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

DEVERES ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

AULA 4- Atividade de revisão

1- RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

A) O QUE SÃO TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS REVERSÍVEIS?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

B) E O QUE SÃO TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS IRREVERSÍVEIS?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2- CLASSIFIQUE EM REVERSÍVEIS OU IRREVERSÍVEIS:

a) PAPEL QUEIMADO _____________________________

b) GELO _________________________________________

c) VIDRO_________________________________________

d) ÁGUA _________________________________________

e) FOLHA ________________________________________

f) FRUTA ________________________________________

AULA 5- ATIVIDADE AVALIATIVA

1- Vamos relacionar as palavras aos seus significados:

(1) Margens plácidas. (2) Ipiranga. (3) Brado retumbante. (4 ) Mãe gentil.

(5 ). Fulguras (6 ) Impávido colosso. (7 ) garrida. (8) Imagem do Cruzeiro

resplandece.

( ) A "mãe gentil" é a pátria. Um país que ama e defende seus "filhos" (os brasileiros) como

qualquer mãe.

( ) O "Cruzeiro" é a constelação do Cruzeiro do Sul que resplandece (brilha) no céu.

( ) É o riacho junto ao qual D. Pedro I teria proclamado a independência.

( ) "Plácida" significa serena, calma.

( ) Grito forte que provoca eco.

( ) Do verbo fulgurar (reluzir, brilhar).

( ) Enfeitada. Que chama a atenção pela beleza.

( ) "Colosso" é o nome de uma estátua de enormes dimensões. Estar "impávido" é estar

tranquilo, calmo.

TEXTO DA AULA 5

Eis o significado dos termos usados na letra do Hino:

Margens plácidas - "Plácida" significa serena, calma;

Ipiranga - É o riacho junto ao qual D. Pedro I proclamou a independência;

Brado retumbante - Grito forte que provoca eco;

Penhor - Usado de maneira metafórica (figurada). "penhor desta igualdade" é a garantia, a

segurança de que haverá liberdade;

Imagem do Cruzeiro resplandece - O "Cruzeiro" é a constelação do Cruzeiro do Sul que resplandece (brilha) no céu;

Impávido colosso - "Colosso" é o nome de uma estátua de enormes dimensões. Estar "impávido" é

estar tranquilo, calmo;

Mãe gentil - A "mãe gentil" é a pátria. Um país que ama e defende os "filhos" (os brasileiros) como qualquer mãe;

Fulguras - do verbo fulgurar (reluzir, brilhar);

Garrida - Enfeitada. Que chama a atenção pela beleza;

Lábaro - Sinônimo de bandeira. "Lábaro" era um antigo estandarte usado pelos romanos;

https://pt.wikipedia.org/wiki/Riacho_do_Ipiranga

https://pt.wikipedia.org/wiki/Crux

https://pt.wikipedia.org/wiki/Crux

https://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1tria

https://pt.wikipedia.org/wiki/Roma



PERIODO DE 16/07/2020 A 31/07/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turma: 4º ano A/B

Disciplina: História Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a):


Conteúdo: Cidadania e Civismo – A História de Jardim - MS

Unidade temática: Leitura e interpretação textual. Registro de Histórias.

Habilidades da BNCC: (EF35LP31) Levar o aluno a desenvolver de maneira

espontânea o amor e o respeito pela nação e o sentimento de cidadania, tornando-se multiplicador desse patriotismo.

Descrever metodologia:

Aula 01: No primeiro momento o aluno (a) terá que copiar o texto em seu caderno.

Aula 02: Nesta aula, o aluno (a) deverá ler o trecho referente à história de Jardim/MS.

Aula 03: Já nesta aula, o aluno(a) irá responder as questões referentes à Atividade Avaliativa.

OBS: FAÇA SUA ATIVIDADE COM MUITO CARINHO, POIS DEVEMOS TER AMOR A NOSSA PÁTRIA.

Hino de Jardim: https://youtu.be/BN4ecI9LH3M

Trecho Referente à História do Município de Jardim-MS

História de Jardim/MS

A história de Jardim tem sua origem ligada ao desenvolvimento e povoamento das

terras do município de Bela Vista. Na guerra do Paraguai, quando as forças

brasileiras efetuaram a célebre retirada da Laguna, José Francisco Lopes foi

escolhido para guia da Laguna, por ser grande conhecedor da região; fundou, às

margens do rio Miranda, uma fazenda de nome Jardim, onde se dedicou à

pecuária. Na margem esquerda do rio Miranda, o guia Lopes faleceu; seu corpo

foi enterrado no meio do acampamento, junto a coronéis e soldados mortos pela

cólera morbo. Hoje, no município de Jardim, este local é chamado de Cemitério

dos Heróis.

Dados históricos:

Fundação - 14/05/1946

Elevação a município - 11/12/1953

Elevação à comarca - 15/11/1969

Distrito - Boqueirão – criado em 1963

ATIVIDADE AVALIATIVA

1 – Quem foi escolhido para ser guia da Laguna, por ser grande conhecedor da região?

_____________________________________________________________________

2 – Quem faleceu na margem esquerda do Rio Miranda? Onde foi enterrado o corpo e, juntamente com quem?

_____________________________________________________________________

3 – Qual foi o motivo de sua morte?

_____________________________________________________________________

4 – Hoje, no município de Jardim, como é chamado o local onde foram enterrados?

_____________________________________________________________________

5 – Cite os dados históricos, datas e distrito.

_____________________________________________________________________

https://youtu.be/BN4ecI9LH3M

q

PREFEITURA MUNICIPALDE JARDIM-MS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA

COORDENADORAS: ROSA JACKELINE REGALCE E NÁDIA BENTOS

PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

PERÍODO DE 16/07/2020 A 31/07/2020

ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) TURMA: 4° ANO A e B

DISCIPLINA: GEOGRAFIA ANO:2020

ALUNO(A):

PROFESSOR(A): ANA ROSA E ELAINA

BIMESTRE: 2° QUANTIDADE DE AULAS: 04

CONTEÚDO: CIDADANIA E CIVISMO

UNIDADE TEMÁTICA: A aprendizagem essencial deve ser assegurada aos alunos nos diferentes

contextos, sendo assim estudaremos o que é comunidade e direitos e deveres da criança e do

adolescente.

HABILIDADES DA BNCC:

(MS.EF04GE02.s.02)

Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

AULA 01: O aluno deverá:

Ler com atenção o texto.

AULA 02: Assistir o vídeo para uma melhor compreensão do conteúdo abordado.

Link para o acesso ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=UmYrApzqUIE

AULA 03: Revisando o conteúdo:

Direitos das crianças:

Educação e cultura;

Saúde de qualidade gratuita;

Lazer (poder brincar);

Proteção, amor, liberdade, dignidade e convivência.

1) Deveres das crianças:

Respeitar (pais, familiares, amigos, professores, idosos);

Dever de estudar;

https://www.youtube.com/watch?v=UmYrApzqUIE

Respeitar as regras de convivências (em casa e na sociedade);

Dever de colaborar com as atividades em casa, na escola e na comunidade.

Dever de preservar (espaços públicos e o meio ambiente).

AULA 04: Ler com atenção e responder a atividade 01 e atividade avaliativa.

Comunidade

Geralmente, as pessoas procuram viver em grupo, na companhia dos familiares e dos amigos.

Um grupo de pessoas que vivem em um mesmo local, trabalhando, divertindo-se ou realizando

atividades juntas, forma uma comunidade.

Em uma comunidade as pessoas dependem umas das outras. Nela todos devem:

Viver unidos;

Colaborar uns com os outros;

Respeitar as regras;

Exigir seus direitos e cumprir seus deveres.

2) Direitos e deveres

Para que a convivência num grupo social seja tranquila, todas as pessoas adotam e exercem

direitos e deveres. Esses direitos e deveres garantidos ou adquiridos estão relacionados á cidadania.

Portanto, para ser um cidadão, é preciso respeitar os direitos das outras pessoas e cumprir nossos

deveres.

Direito é tudo o que podemos fazer e exigir.

Dever é o que temos a obrigação de cumprir.

Todo cidadão tem direito:

Ao trabalho;

A estudar numa escola qualificada;

Á alimentação digna;

Ao divertimento e ao lazer.

É dever de todo cidadão:

Respeitar as normas na empresa onde trabalha;

Respeitar as leis de um país e do seu município;

Zelar pelos bens públicos;

Respeitar as outras pessoas, sem impor regras.

3) Atenção: De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), os direitos humanos

são garantias de proteção das pessoas contra as ações ou a falta de ações dos governos que

possam colocar em risco a dignidade humana, tendo como direitos básicos: o direito à vida, à

liberdade de expressão de opinião, à religião, à saúde, à educação e ao trabalho.

4) Atividade 01: Responda

a) O que é uma comunidade e como devem viver as pessoas nessa comunidade?

R:______________________________________________________________

________________________________________________________________

5) Atividade Avaliativa:

Escreva um direito e um dever que você tem em sua casa.

a) Direito:_______________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b) Dever:_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

https://www.unicef.org/brazil/pt/resources_10133.htm



PERIODO DE 16/07/2020 A 31/07/2020


Disciplina: Produção Interativa Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a):


Conteúdo: Direitos das Crianças e dos Adolescentes

Unidade temática: Cidadania e Civismo

Habilidades da BNCC: (MS.EF04LP01.s.01)Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.

Descrever a Metodologia: Nesta aula iremos trabalhar tema: Educação em Direitos

Humanos, Vídeo aula e atividade de revisão, atividade avaliativa.

Aula 01- Vídeo aula: Educação em Direitos Humano:


Leitura do quadrinho: Turma da Mônica O Estatuto da Criança e do Adolescente.


Aula 02:Atividade

Aula 03-Atividade Avaliativa

Sobre o Hino Nacional Brasileiro responda:

a) O que o Hino Nacional brasileiro representa para você?

_______________________________________________________________

____________________________________________

b) Por que as margens plácidas do Ipiranga ouviram o grito retumbante de um povo

heroico?

_______________________________________________________________

____________________________________________

c) Nossa liberdade foi conseguida:

( ) facilmente ( ) com luta ( ) através de acordos

q

PREFEITURA MUNICIPALDE JARDIM-MS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA

COORDENADORAS: ROSA JACKELINE REGALCE E NÁDIA BENTOS

PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

PERÍODO DE 16/07/2020 A 31/07/2020

ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) TURMA:4° ANO A e B

DISCIPLINA: MATEMÁTICA ANO:2020

ALUNO(A):

PROFESSOR(A): ANA ROSA E ELAINA

BIMESTRE: 2° QUANTIDADE DE AULAS: 10

CONTEÚDO: Álgebra

UNIDADE TEMÁTICA:

HABILIDADES DA BNCC: EF04MA03 – Resolver e elaborar problemas com números

naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo por

estimativa, cálculo mental e algoritmos.

EF04MA05 – Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de

cálculo.

OBJETOS DE CONHECIMENTO

Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes estratégias de cálculo com

números naturais.

Relações entre adição e subtração e propriedades de igualdade.

Atividade Avaliativa



PERIODO DE 16/07/2020 A 31/07/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turma: 4 ano

Disciplina: Educação Física Ano: 2020

Aluno (a):

Professor (a):


Conteúdo:

Brincadeiras e jogos da cultura popular presente no contexto comunitário e

regional.

Unidade temática:

Brincadeiras e jogos

Habilidades da BNCC:

(EF35EF03P4) registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral, e

escrita) as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional,

reconhecendo os elementos constituintes (materiais, regras, contextos de vivencia

e fruição, etc.) de cada uma desta praticas corporais.

Descrever a Metodologia:

Com o auxílio dos pais ou responsáveis seguir as orientações do folheto para fazer as

atividades de cidadania com as crianças.

Aula 01 e 02:

Atividades

Descrever a Metodologia:

Aula 03 e 04: Procure no caça palavras alguns esporte..

Atividade avaliativa (descrever como foi a experiência de fazer seu próprio

brinquedo)

obs: fica a critério de o aluno copiar ou imprimir a...

Documents