orientaÇÕes das atividades domiciliares...
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Centro Educacional ETIP MASTER
ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES DOMICILIARES
PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR
COVID 19
Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,
Informamos que as atividades domiciliares referentes à semana de 16 a 20 de março já se encontram no site do colégio. Cientes do volume de exercícios, conteúdo e dificuldade de impressão, esclarecemos que os alunos que não conseguirem imprimi-las, poderão realizá-las nos cadernos das respectivas disciplinas.
No entanto, solicitamos que se organizem e identifiquem a aula, a data, o conteúdo e a referência conforme o cabeçalho da disciplina.
Observem o exemplo de uma atividade de geografia: No caderno de geografia, copiem o mesmo cabeçalho (e, de preferência, com caneta
colorida):
Além dos exercícios, as atividades contêm a retomada de conteúdos já vistos em sala:
Os alunos que optarem poderão transcrevê-los no caderno. Por último, os professores solicitam a realização de exercícios da apostila. Orientamos a
fazê-los no caderno.
Em seguida, anotem no livro que o exercício foi realizado no caderno:
Ressaltamos que as atividades foram enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.
Os professores já estão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail: [email protected]. Contamos com a colaboração de todos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica
Feito no caderno – 16/03.
Feito no caderno – 16/03.
Aula 3 Conteúdo: Colocação Pronominal. Referência: Rede Pitágoras, Língua Portuguesa, caderno 1 – unid.1 - capítulo 3: colocação pronominal, pág.36
Oi, turma.
Tudo certo com vocês?
Bem, na última aula falamos sobre as colocações pronominais. Vimos sobre a próclise e
sobre a mesóclise. Alguma dúvida? Qualquer coisa, podem me mandar mensagem.
Hoje, falaremos sobre a ênclise, ou seja, o uso de pronomes oblíquos após o verbo. Vejam só:
Ênclise = o pronome é inserido depois do verbo, quando:
1) A frase se iniciar por verbo:
“Faça-me um favor: vá estudar!” / “Cortou-se com o aparelho de barbear.”
2) Após uma pausa antes do verbo, devido à pontuação:
“Não, disse-me o gerente.” / “ Hoje, realizam-se consultas mais em conta. / “Caso tenham
dúvidas, escrevam-me.”
Agora....
Quero que assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=l_WxqVvmyGo e depois
realize os exercícios da apostila, páginas 36 a 42. Além disso, tenho mais duas
solicitações, que você deve realizar no seu caderno:
1) Responda ao “Você sabia”, que está na página 35.
2) Faça um mapa mental sobre este conteúdo. Desenhe, pinte, coloque imagens..... sinta-se
livre para criar, mas apresente o que entendeu deste conteúdo. Certo?
Galerinha, estudem! Estou aqui para ajudá-los. Qualquer novidade, podem me escrever. ;)
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 26/03/2020
Professor(a): Wagner Daniel Disciplina: Língua Portuguesa
Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºA
Nota:
UNIDADE LINO JARDIM
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 1
Conteúdo: Criatividade, Bom humor, Felicidade, Simplicidade e Otimismo.
Referência: Textos aplicados em aula.
Olá, 9 anos, tudo bem com vocês? Espero que estejam realizando as atividades escolares com capricho!
Bem, vimos nas aulas anteriores sobre Autoestima,
Autoconhecimento e Maturidade.
Hoje iremos falar de outros conceitos que também são
bastante importantes tanto para a vida pessoal com para a vida
profissional.
Para isso vocês farão uma pesquisa sobre os valores/qualidades citados abaixo para
descobrir seus significados.
1- O que é Criatividade?
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2- O que é bom humor?
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3- O que é felicidade?
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4- O que é simplicidade?
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Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 26/03/2020
Professor(a): Liliani Furlan Disciplina: E.E.
Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºA
Nota:
5- O que é otimismo?
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2- Além dos conceitos acima, responda também:
a) O que é ser empreendedor na sua visão? Justifique.
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b) Alguém pode ser empreendedor e ter chefe? Justifique.
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c) A gente nasce ou aprende a ser empreendedor? Justifique.
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d) É possível ser empreendedor de causas sociais? Justifique e dê um exemplo.
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Até a próxima semana!!!!
Bjs da Prof. Lili
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 2 - 3ª. aula
Conteúdo:
O CAPITALISMO DO SÉCULO XX E OS EFEITOS DA GLOBALIZAÇÃO APÓS
A GUERRA FRIA.
Desde o início dos tempos modernos, o Capitalismo demonstrou ser mais
eficiente que qualquer outro sistema imaginado pelo homem. O dinheiro (capital) tornou-se a
única ferramenta capaz de produzir riqueza e desenvolvimento, tanto no âmbito individual
como público.
A partir do momento em que as trocas comerciais passaram a ganhar
importância, os antigos sistemas políticos passaram a ser questionados, como é o caso das
Monarquias Absolutas, ainda presas à figura centralizadora do rei e da nobreza. Por outro
lado, a Escravidão também passava por uma profunda transformação, pois, nesse sistema, o
escravo “mercadoria”, não representava mais uma fonte de renda tão atrativa.
A substituição gradativa do escravo pelo operário foi a primeira forma de
adaptação do Capitalismo Industrial.
Outro fator de extrema importância, foi a mudança política, que desalojou os reis
dos seus tronos e do poder absoluto, dando lugar à maior participação popular nas decisões de
Estado. E ao mesmo tempo, a interferência dos governos sobre as economias não parecia ser
o mais indicado.
É a partir dessas ideias, que surgem teorias que buscam estabelecer uma nova
ordem nos processos econômicos e políticos. O LIBERALISMO ECONÔMICO e os
movimentos REPUBLICANOS, ou pelo menos para a instituição de MONARQUIAS
CONSTITUCIONAIS, buscam exatamente dar fôlego para o Capitalismo estabelecer as suas
novas bases de atuação e domínio.
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Data: 26.03.2020
Período de recesso escolar – COVID 19 Nota:
Professor(a): José Francisco da Rocha Neto Disciplina: Geografia
Nome do aluno(a): Nº Turma: 9º. Ano A
Olá, pessoal, tudo bem? Bom, estamos na segunda semana dos nossos estudos, e eles não devem
parar. Sei que vocês estão se dedicando porque sabem da importância e do esforço da escola e
dos professores em manter vocês animados e estudando. Sejam fortes e perseverantes, porque no
final, tudo vai dar certo. Então, vamos trabalhar?????
Grande abraço!!!!!
Ao mesmo tempo, as Instituições Financeiras passam a atuar de forma marcante, e,
administrando os imensos volumes de capital gerado pelo comércio e indústria, passam a
adquirir imenso poder econômico, o que lhes dá condição de MONOPOLIZAR os mercados, e
instituir políticas que passam a interferir nas próprias políticas dos países dos quais fazem
parte.
Referência para consulta: Livro didático, caderno 1; páginas 04 a 10. Caderno do aluno e
Plataforma Google para pesquisa.
Bom, vamos trabalhar??? Pessoal, no texto acima, existem algumas palavras chave
extremamente importantes para a nossa compreensão sobre o assunto. A partir disso, vamos
trabalhar algumas definições e ideias para que possamos ter um maior aproveitamento no
aprendizado.
1. Busque a definição do Termo MONARQUIA ABSOLUTA, e diga como esse sistema foi
introduzido na Europa após o final da Idade Média.
2. O termo “Escravo Mercadoria” já foi discutido em sala de aula, vamos relembrar? Então,
defina-o com suas próprias palavras. Consulte se for o caso, mas expresse a sua definição.
3. O que foi o LIBERALISMO ECONÔMICO ?
4. Como podemos entender o termo MONARQUIA CONSTITUCIONAL? E como esses
sistema político afeta o poder do governante?
5. Pesquise de que forma os Bancos (Instituições Financeiras) passaram a MONOPOLIZAR o
capital gerado pelas empresas. (utilize o próprio livro, ou o caderno, pois esse assunto já foi
discutido em sala).
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 6 - 4ª. Aula
Conteúdo:
A NOVA ORDEM MUNDIAL E A GLOBALIZAÇÃO
Pessoal, nesta aula vamos partir para uma atividade um pouco mais complexa, porque
vou indicar um rápido documentário que deverá ser assistido, e depois, vocês irão responder
algumas questões sobre o tema desse documentário.
Ele corresponde a uma palestra do Professor Milton Santos, e fala sobre a
GLOBALIZAÇÃO e os efeitos que ela causa no mundo. Vocês irão perceber que ele tece
severas críticas ao processo da Globalização, e pela forma como está sendo propagado pelo
mundo, gerando diferenças sociais ainda mais profundas.
O Prof. Milton Santos tem uma aparência bastante simples, porém, o currículo desse
mestre é invejável, pois foi professor emérito em universidades nos Estados Unidos, França e
outros países da Europa. Ele realmente, me inspira a ter orgulho por ser brasileiro.
Vamos ao vídeo, então: https://www.youtube.com/watch?v=WE0duv-aUkw
É um vídeo curto (5 min.), porém expressa um aspecto da Globalização bastante
diferente do que estamos acostumados a ver. É a chamada “GLOBALIZAÇÃO PERVERSA’.
DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO, EU GOSTARIA DE DEIXAR A SEGUINTE FRASE:
“ O MUNDO É FORMADO POR DOIS GRUPOS: OS QUE TEM FOME, E OS QUE NÃO
DORMEM COM MEDO DAQUELES QUE TEM FOME” (Prof. Milton Santos)
A partir da mensagem passada pelo Vídeo e pelo que se pretende expressar nessa
frase, fale sobre qual a sua conclusão sobre o “lado perverso” da Globalização.
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Data: 26.03.2020
Período de recesso escolar – COVID 19 Nota:
Professor(a): José Francisco da Rocha Neto Disciplina: Geografia
Nome do aluno(a): Nº Turma: 9º. Ano A
Olá, pessoal, tudo bem? Bom, estamos na segunda semana dos nossos estudos, e eles não devem
parar. Sei que vocês estão se dedicando porque sabem da importância e do esforço da escola e
dos professores em manter vocês animados e estudando. Sejam fortes e perseverantes, porque no
final, tudo vai dar certo. Então, vamos trabalhar?????
Grande abraço!!!!!
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 5
Conteúdo: Potências
Referência: Potências de expoente natural - Unidade 1 – Capítulo 2 – Páginas 11 e 12
Oi alunos!! Como vocês estão?
Pessoal, hoje separei mais alguns exercícios de Potenciação para continuarem treinando, ok?
Então, vamos trabalhar!!!
Abraços,
Profª Kelly
“Quem estuda tem em suas mãos o poder de transformar não só a própria vida, como
também das pessoas que os cercam.”
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 26/03/2020
Professor(a): Kelly Trocolletto Disciplina: Matemática
Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºA
Nota:
Potências de expoente natural
Continuação dos exercícios...
Exercícios
6- Represente cada caso como uma potência e calcule-a. a) 5 elevado ao cubo. b) 9 elevado ao quadrado. c) 2 elevado a sexta potência. d) a décima potência de menos um. 7- Qual o valor da expressão?
8- Qual o expoente?
Calcule o valor da expressão.
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 2 Conteúdo: Texts/ Writing Referência: Dicionários Hi guys! How are you? I hope you are okay!
Let’s talk about today’s class!
Oi galera! Nestas aulas iremos praticar textos, vocabulários e a escrita em inglês ( utilizar dicionários e cuidado com os tradutores) Remember: Interpretação de texto a resposta está sempre no texto
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 26.03.2020
Professor(a): Rita Conte Disciplina: English
Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºA
Nota:
QUESTÃO 01
Point out the objectives the letter from Danny to Jennifer.
• O aluno deverá se colocar no lugar de Jennifer e escrever uma pequena carta de
retorno para Danny. Nessa carta, ele deverá falar sobre seus sentimentos e também
sobre os pontos que Danny mencionou. Por fim, a carta deverá afirmar se eles ainda são
amigos. Observe que o enunciado da carta não fala nada sobre seu conteúdo.
O aluno deverá ler e analisar a carta para saber exatamente sobre o que escrever. Dessa
forma, o professor poderá avaliar se o aluno compreendeu os pontos da carta de Danny
que ele precisa responder e se ele conseguiu escrever dentro de um contexto
predeterminado com criatividade e originalidade textual e linguística.
Escrever em inglês no mínimo oito linhas
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QUESTÃO 02
Imagine you are Jennifer and writes back to Danny to talk about your feelings. In your letter, you
are supposed to cover the points Danny talks about in his letter. You can also say if the two of
you are still friends.
O objetivo da carta é reconciliar a amizade entre Jennifer e Danny. Parece que Danny fez algo
de errado que, talvez, tenha chateado Jennifer e, assim, manda uma carta de reconciliação.
Escrever em inglês no mimo oito linhas
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#fiqueemcasa