Simulado/2012 CNSG 2º Ano – Ensino Médio

Bloco I Pág. 1/14 Data: 03/03/2012

GRAMÁTICA – Profª Maria José

TEXTO 1:

“Sem dúvida, a língua escrita, sob forma literária, sempre se diferenciou das diversas modalidades de língua corrente. É, porém, certo que, se em todas as épocas tiveram os escritores a seu alcance uma soma de recursos intensificadores da expressão, modernamente esses mesmos recursos como que se multiplicaram, passando a exigir da parte de quem escreve maior aptidão para deles se beneficiar.”

01. O autor desse texto diz que:

a) há duas modalidades de comunicação: a língua corrente e a do dia-a-dia;

b) atualmente, torna-se mais difícil ser escritor, porque os recursos da expressão são mais numerosos;

c) a língua, como forma de comunicação, é imutável;

d) a língua culta é um reflexo da fala popular;

e) as alternativas a e d são corretas.

TEXTO 2:

“O verdadeiro alpinista considera sempre o cume que ele acaba de escalar como um degrau que deve conduzi-lo ao cume mais alto. É preciso que o sábio tenha o pé do montanhês e, sobretudo, o coração do montanhês.”

02. Assinale a alternativa correta:

a) Como o montanhês, o sábio precisa fazer alpinismo; a escalada para o alto contribui para esclarecer o espírito e alargar os horizontes.

b) O sábio deve ter resistência, mas sobretudo a simplicidade e a generosidade do homem das montanhas.

c) O verdadeiro sábio é como o alpinista: tem os pés no chão, na realidade objetiva, mas, de coração, aspira à glória.

d) O sábio tem mais segurança que o alpinista: progride com mais firmeza e mais rapidez.

e) O verdadeiro sábio não se detém, quando busca a verdade: cada conquista é um estímulo para maior ascensão.

“Quem passou pela vida em branca nuvem,

E em plácido repouso adormeceu,

Quem não sentiu o frio da desgraça.

Quem passou pela vida e não sofreu;

Foi espectro de homem, não foi homem,

Só passou pela vida, não viveu.”

Francisco Otaviano

03. Segundo a sextilha acima:

a) a vida humana se resume a infortúnios e desventuras;

b) só compreendemos os outros quando sofremos;

c) devemos conservar-nos serenos diante da desgraça;

d) a desventura, os infortúnios, o sofrimento humanizam o homem;

e) o homem que sofre vive mais tempo.

TEXTO 3: É muito importante, quando se reflete sobre o brinquedo, o fato de o adulto ser o comprador, ainda que a criança, como consumidora, possa orientar sua escolha. Na medida em que o adulto é o autor da compra, seus padrões estéticos e seus valores são considerados, tanto quanto os da criança, pela empresa fabricante de brinquedos. Essa medição teve pelo menos duas consequências: a abertura para os jogos ditos “inteligentes” e uma sofisticação muito grande na aparência e no conteúdo dos brinquedos.

04. Segundo o texto:

a) a mediação da criança na compra do brinquedo provocou uma sofisticação acentuada na fabricação desse tipo de produto;

b) o brinquedo vem perdendo sua finalidade lúdica porque é criado para atender prioritariamente ao público adulto;

c) para as empresas fabricantes de brinquedos, o comprador é sempre mais importante que o público consumidor;

d) os brinquedos, atualmente, visam a atender simultaneamente a gostos e preferências do consumidor e do comprador;

e) os jogos “inteligentes”, criados para atender o gosto do adulto, não são prestigiados pelas crianças.

TEXTO 4: As novas ofertas de emprego que surgem nas diversas atividades, básicas ou auxiliares, que se expandem com o uso de robôs na indústria, ou naquelas que recebem a mão-de-obra por ela liberada, só se traduzirão em aumento do emprego se forem superiores em número ao total dos empregos que se perderem quando a máquina substituir o homem.

05. De acordo com o texto:

a) a robotização da indústria exigirá a criação de novas indústrias para fabricação de robôs, fato que só poderá beneficiar a mão-de-obra humana;

b) a utilização de robôs na indústria será vantajosa para a mão-de-obra humana desde que redunde na oferta, em novas atividades, de um número de empregos que ultrapasse o dos lugares ocupados pelos robôs;

c) a substituição do homem pela máquina, na indústria, será causa de desemprego generalizada, uma vez que deixará sem outra aplicação a mão-de-obra consequentemente liberada;

d) a expansão do número de robôs que substituirão o homem na indústria será acompanhada de considerável aumento do número de empregos em outras atividades, a não ser que se libere a criação de novas indústrias;

e) os empregos que aparecem em consequência da automatização da indústria serão vantajosamente supridos pelos robôs.

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Bloco I Pág. 2/14 Data: 03/03/2012

06. ... pois reúne traços ...

As pessoas que assistem ...

Substituindo-se os verbos grifados acima por conter e ver, respectivamente, as formas passarão a ser

a) conteem e veem

b) contêm e vêm

c) contêm e veem

d) contém e veem

e) contém e vem

07. ... não venham a fazer parte de uma triste rotina. Há uma afirmação INCORRETA a respeito do verbo grifado na frase acima em

a) a forma de infinitivo do verbo é vir

b) a forma empregada no texto é a de presente do subjuntivo

c) no futuro do indicativo a forma correta é virá

d) a forma do presente do indicativo, 3ª pessoa do singular, é vem

e) a mesma forma de presente do indicativo, no plural, é veem

08. Estima-se que a Amazônia esconda 10.000 substâncias...

A forma verbal grifada na frase acima indica

a) uma realidade concreta

b) um fato provável

c) uma dúvida pertinente

d) uma afirmação futura

e) uma afirmativa improvável

09. (ITA-SP) Os sinônimos de: ignorante, iniciante, sensatez, confirmar são, respectivamente:

a) incipiente, insipiente, descrição, retificar;

b) incipiente, insipiente, discrição, ratificar;

c) insipiente, incipiente, descrição, ratificar;

d) insipiente, incipiente, discrição, ratificar;

e) incipiente, insipiente, descrição, ratificar.

10. (ACAFE-SC) A alternativa em que os homônimos foram empregados corretamente é:

a) É preciso muito censo de responsabilidade para realizar o senso geral do país.

b) Por haver infligido o Código, o guarda lhe infringiu severa penalidade.

c) Porque no processo as datas deferiam, o juiz não diferiu o que solicitávamos.

d) A seção das terras àquela instituição foi negada na sessão plenária de ontem.

e) Depois do conserto das instalações danificadas, o artista pôde iniciar o concerto.

HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba

11. (Fuvest-SP) No século XVII, a Inglaterra conheceu convulsões revolucionárias que culminaram com a execução de um rei (1649) e a deposição de outro (1688). Apesar das transformações significativas terem se verificado na primeira fase, sob Oliver Cromwell, foi o período final que ficou conhecido como Revolução Gloriosa. Isto se explica porque:

a) em 1688, a Inglaterra passara a controlar totalmente o comércio mundial tornando-se a potência mais rica da Europa.

b) auxiliada pela Holanda, a Inglaterra conseguiu conter em 1688 forças contra-revolucionárias que, no continente, ameaçavam as conquistas de Cromwell.

c) mais que a violência da década de 1640, com suas execuções, a tradição liberal inglesa desejou celebrar a nova monarquia parlamentar consolidada em 1688.

d) as forças radicais do movimento, como Cavadores e Niveladores, que assumiram o controle do governo, foram destituídas em 1688 por Guilherme de Orange.

e) só então se estabeleceu um pacto entre a aristocracia e a burguesia, anulando-se as aspirações políticas da gentry.

12. (UFPA) Relativamente à história do absolutismo monárquico na Inglaterra, é possível sustentar que:

a) a revolução que derrubou o governo de Jaime II, da dinastia Stuart, não assinalou apenas o fim do regime absolutista inglês, mas, igualmente, o triunfo da burguesia e do Parlamento sobre a Coroa britânica.

b) o regime absolutista instala-se na Inglaterra em consequência das guerras de religião, já que somente dispondo de um governo centralizado e autoritário é que Henrique VIII poderia implantar o protestantismo no país.

c) o estabelecimento do regime absolutista na Inglaterra foi prejudicial aos interesses do país, posto que a burguesia britânica, privada da liberdade política, emigrou em massa para a França e para a Holanda.

d) o fim do regime absolutista inglês ocorre com a revolução comandada por Oliver Cromwell, oportunidade em que as forças parlamentares sob a sua chefia depõem Carlos I e encerram o ciclo dos governos autoritários dos Tudor.

e) comparados a outros governos absolutistas europeus, os ingleses foram mais tolerantes e maleáveis. Veja-se, por exemplo, que durante o reinado dos Stuart a liberdade de religião sempre foi respeitada na Inglaterra.

13. (ESAM-RN) O Ato de Navegação (1651), votado pelo Parlamento inglês, no período de Cromwell, criou uma situação nova no comércio mundial, determinando, em consequência:

a) um bloqueio das nações do Mediterrâneo, que se julgavam prejudicadas pela Inglaterra.

b) um conflito armado entre as colônias exportadoras, que se sentiram altamente prejudicadas.

c) uma revolta da aristocracia rural inglesa, que se julgara preterida nos seus interesses.

d) um entrechoque armado com a Holanda, que pretendia a hegemonia do comércio marítimo.

e) uma situação de beligerância com os Estados Unidos, que começavam a expandir seu imperialismo.

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14. (Fatec-SP) A Revolução Inglesa de 1688 – a Revolução Gloriosa – assinala um momento significativo na adoção dos princípios do liberalismo. Entre as medidas adotadas então, e que confirmam essa afirmação, destacam-se:

a) a exclusão da nobreza do Parlamento, garantindo-se assim a maioria da burguesia, e a abolição das sociedades por ações na organização das empresas industriais.

b) o reconhecimento da Declaração de Direitos, limitando o poder do rei em face do Parlamento, e a promulgação do Ato de Tolerância, pondo fim à perseguição religiosa contra os dissidentes protestantes.

c) a revogação dos Atos de Navegação, que protegiam determinados grupos mercantis, e o reconhecimento do direito de organização para os trabalhadores urbanos.

d) a abolição dos tributos feudais da posse da terra e dos censos eleitorais para o preenchimento das cadeiras do Parlamento.

e) a eliminação dos Tories, partidários de um poder real forte, e a devolução aos camponeses das terras usurpadas durante os cercamentos.

15. (PUC) A Revolução Gloriosa, ocorrida na Inglaterra em 1688:

a) estabeleceu a ditadura puritana de Cromwell;

b) estabeleceu uma república constitucional;

c) estabeleceu a supremacia do poder parlamentar sobre o poder monárquico;

d) derrubou a ditadura de Cromwell, restabelecendo a Monarquia;

e) fortaleceu o poder monárquico, ameaçado pelo Parlamento.

16. (UEMT) A Declaração de Direitos, imposta a Guilherme de Orange após a Revolução Gloriosa na Inglaterra, estabeleceu, entre outros pontos, que:

a) a autoridade do monarca sobrepõe-se à do Parlamento;

b) a origem divina da Monarquia concede-lhe privilégios;

c) o poder da lei é superior ao poder do monarca;

d) o Parlamento legisla por delegação especial do rei;

e) a vontade do rei, independentemente do Parlamento.

17. (FGV-SP) Em conseqüência da Revolução Gloriosa de 688-1689, passou a ocupar o trono inglês Guilherme de Orange, em cujo governo surgiu o Bill of Rights. Entre suas estipulações, destaca-se:

a) a liberdade religiosa indiscriminada;

b) a liberdade religiosa aos cristãos;

c) o direito do Parlamento de determinar a sucessão do rei;

d) a proibição à liberdade do rei de suspender leis ou criar impostos sem consentimento do Parlamento

e) a cessação dos direitos de sucessão do príncipe nascido em território estrangeiro;

18. "O século XVII é decisivo na história da Inglaterra.... Toda a Europa enfrentava uma crise em meados do século XVII e ela se expressava por meio de uma série de conflitos, revoltas e guerras civis."

Hill, Christopher, O eleito de Deus. Oliver Cromwel e a Revolução Inglesa, p. 13.

A esse respeito é correto afirmar:

a) Durante o século XVII, a Inglaterra foi a única região que passou ao largo das turbulências político-sociais que sacudiram as monarquias européia.

b) A "Declaração de Direitos" (Bill of Rights), elaborada em 1689, estabeleceu a monarquia absolutista na Inglaterra, condição fundamental para o poderio britânico que se verificaria nos séculos XVIII e XIX.

c) A chamada Revolução Gloriosa de 1688 consolidou a emergência dos grupos radicais, denominados niveladores e cavadores, em detrimento do poder da aristocracia senhorial inglesa.

d) O resultado final da Revolução Inglesa foi a adoção de um pacto político e religioso entre a burguesia e a nobreza proprietária de terras, que garantiu o reconhecimento da supremacia papal sobre os assuntos religiosos da monarquia.

e) Após a chamada Revolução Puritana, que resultou na execução do rei Carlos I, e da Revolução Gloriosa, que levou à deposição de Jaime II, a monarquia teve seu poder limitado, tendo que cumprir as leis votadas pelo Parlamento.

19. A caricatura holandesa de 1658, intitulada O Horrível Homem-Rabo, representa mercadores holandeses tentando cortar a cauda do Oliver Cromwell recheada de dinheiro.

A partir da leitura dos elementos da gravura abaixo e da sua contextualização histórica, assinale a opção que melhor expressa o espírito da gravura:

a) Diante da débil marinha mercante inglesa, a Holanda apropriava-se de parte dolucro obtido pela Inglaterra com o comércio internacional.

b) Os atos ilícitos praticados durante o Protetorado de Cromwell tornaram o governo inglês refém de aproveitadores e chantagistas.

c) Os Atos de Navegação promulgados por Cromwell prejudicaram o comércio holandês, fortalecendo a economia britânica.

d) A pesada tributação imposta pelo governo britânico penalizava os comerciantes holandeses que dominavam o comércio inglês.

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20. (CESGRANRIO/RJ): "... o pretenso direito da autoridade real de suspenderas leis ou a sua execução é ilegal... o pretenso direito da autoridade real de se dispensadas leis ou da sua execução é ilegal..." (Declaração de Direitos,

1689).

A Revolução Gloriosa, ocorrida na Inglaterra entre 1688 e 1689, cujos pressupostos podem ser ilustrados pelo trecho acima, assumiu um importante significado no conjunto das transformações da sociedade inglesa manifestadas historicamente ao longo do século XVII porque provocou a:

a) vitória do projeto liberal dos segmentos burgueses e urbanos, liderados por Oliver Cromwell, que proclamaram a República Puritana na Inglaterra;

b) extinção da organização política do Estado senhorial inglês, baseada na divisão dos poderes judiciário e legislativo, a qual vigorava na Inglaterra desde a instituição da Magna Carta;

c) substituição do absolutismo monárquico por um regime de governo monárquico que submetia o soberano inglês ao Parlamento;

d) supremacia política e administrativa da aristocracia senhorial e feudal inglesa no controle econômico do país e de suas possessões territoriais fora da Europa;

e) consolidação da nobreza fundiária na liderança da Inglaterra através de sua aliança política com os segmentos de comerciantes que controlavam o comércio internacional e colonial inglês.

HISTÓRIA DO BRASIL – Prof. Hélcio Mesquita

21. Observe a figura e analise o texto.

Denominamos período pré-colonial a fase transcorrida entre a chegada da esquadra de Pedro Álvares Cabral e o primeiro projeto nitidamente colonizador empreendido por Martim Afonso de Souza em 1530. Pedro Álvares Cabral partiu de Portugal para encontrar terras além-Atlântico, as Índias. A frota de Cabral era composta por dez naus e 3 caravelas, chefiadas pelos navegadores Bartolomeu Dias, Nicolau Coelho, Duarte Pacheco Pereira e pelo fidalgo Sancho de Tovar. Sua expedição contava com cerca de 1500 homens e sua missão era feitorias nas Índias e criar bases comerciais permanentes na Ásia.

O texto acima se refere aos primeiros momentos da coroa portuguesa no Brasil e sobre esses primeiros tempos podemos dizer que:

a) Diversas expedições vieram para procurar no Brasil riquezas que pudessem ser exploradas e conseguiram descobrir os tão sonhados metais preciosos.

b) Apesar da importância que a terra representava para a coroa, era inegável o total descaso estatal com o reconhecimento e a proteção desse território, onde nada foi feito para protegê-lo contra os invasores.

c) Durante esse período, a região conhecida como América portuguesa teve um papel secundário na economia de Portugal, no momento em que o comércio com as Índias Orientais monopolizava os interesses mercantis do Império.

d) Localizaram nos litorais brasileiros um produto de grande importância, que viabilizou o surgimento de um comércio: o do pau-brasil. Produto que proporcionou a instalação efetiva dos portugueses no Brasil, confundindo-se com o próprio período posterior, o colonial

e) Os Franceses, que reconheciam a legitimidade do Tratado de Tordesilhas, agiam intensamente no litoral brasileiro, financiando recursos para a coroa portuguesa se estabelecer definitivamente no Brasil.

22. O chamado Sistema Colonial Tradicional desenvolveu-se, na América, entre os séculos XVI e XVIII. Sua formação está intimamente ligada às Grandes Navegações e seu funcionamento obedece aos princípios do Mercantilismo. Sabendo que o Estado Moderno, através das práticas mercantilistas, buscava o acúmulo de capitais e as colônias contribuíam de forma decisiva para este processo. Pode ser considerada uma característica do Sistema Colonial:

a) A adoção, por parte das metrópoles, de uma política liberal que facilitou a emancipação das colônias;

b) A não-intervenção do Estado na economia e o incentivo às atividades naturais;

c) A extinção do trabalho escravo e o desenvolvimento econômico das áreas coloniais;

d) A economia voltada para o mercado interno e para a acumulação no setor colonial;

e) O monopólio comercial metropolitano e sua influência no enriquecimento da burguesia e no desenvolvimento do capitalismo.

23. Leia o texto e observe a figura:

Chantada a Cruz, com as Armas e a divisa de Vossa Alteza, que primeiramente lhe pregaram, armaram altar ao pé dela. Ali disse missa o padre Frei Henrique (...). Ali estiveram conosco (...) cinquenta ou sessenta deles, assentados todos de joelhos, assim como nós. (...) [Na terra], até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal (...) Porém, o melhor fruto que dela se pode tirar me parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar. Pero Vaz de Caminha. Carta do achamento do

Brasil, 1º.05.1500.

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A respeito da tela e do texto, é correto afirmar que:

a) Demonstram a submissão da monarquia portuguesa à Contra-Reforma católica.

b) Expressam o encantamento dos europeus com a exuberância natural da terra.

c) Atestam, como documentos históricos, o caráter conflituoso dos primeiros contatos entre brancos e índios.

d) Representam o índio sem idealização, reservando-lhe lugar de destaque no quadro, o que era pouco comum.

e) Apresentam uma leitura do passado na qual os portugueses figuram como portadores da civilização.

24. O descobrimento do Brasil foi parte do plano imperial da Coroa portuguesa, no século XV. Embora não houvesse interesse específico de expansão para o Ocidente:

a) a posse de terras no Atlântico Ocidental consolidava a hegemonia portuguesa neste oceano.

b) o Brasil era uma alternativa mercantil ao comércio português no Oriente.

c) o desvio da esquadra de Cabral seguia a mesma inspiração de Colombo para chegar às Índias.

d) a procura de terras no Ocidente foi uma reação de Portugal ao Tratado de Tordesilhas, que o afastava da América.

e) essa descoberta foi mero acaso, provocado pelas intempéries que desviaram a esquadra da rota da Índia.

25. Sobre o Tratado de Tordesilhas, assinado em 7 de junho de 1494, pode-se afirmar que objetivava:

a) demarcar os direitos de exploração dos países ibéricos, tendo como elemento propulsor o desenvolvimento da expansão comercial marítima.

b) estimular a consolidação do reino português, por meio de exploração das especiarias africanas e da formação do exército nacional.

c) impor a reserva de mercado metropolitano, por meio da criação de um sistema de monopólios que atingia todas as riquezas coloniais.

d) reconhecer a transferência do eixo do comércio mundial do Mediterrâneo para o Atlântico, depois das expedições de Vasco da Gama às Índias.

e) reconhecer a hegemonia anglo-francesa sobre a exploração colonial, após a destruição da invencível Armada de Filipe II, da Espanha.

26. Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um decréscimo da população indígena, que se agrava nos séculos seguintes. Os fatores que mais contribuíram para o citado decréscimo foram:

a) a captura e a venda do índio para o trabalho nas minas de prata do Potosí.

b) as guerras permanentes entre as tribos indígenas e entre índios e brancos.

c) o canibalismo, o sentido mítico das práticas rituais, o espírito sanguinário, cruel e vingativo dos naturais.

d) as missões jesuíticas do vale amazônico e a exploração do trabalho indígena na extração da borracha.

e) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios.

27. Não tendo capital necessário para realizar a colonização do Brasil, pois atravessava uma séria crise econômica, Portugal decidiu adotar o sistema de capitanias hereditárias. É correto afirmar que:

a) as capitanias foram entregues a capitães-donatários, com o compromisso de promoverem seu povoamento e exploração; contudo, poucos eram os direitos e os privilégios que recebiam em troca.

b) o sistema foi adotado devido à presença de estrangeiros no litoral, à péssima situação econômico financeira de Portugal e a seu sucesso nas ilhas do Atlântico.

c) as capitanias eram pessoais, transferíveis, inalienáveis e não podiam ser passadas para seus herdeiros.

d) o sistema era regulamentado por dois documentos: a Carta de Doação e o Foral, sendo que na Carta de Doação vinham detalhados os direitos e deveres dos donatários, além dos impostos e tributos a serem pagos.

e) a administração política da colônia tornou-se centralizada, assim como a da metrópole.

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28. Durante a maior parte do período colonial, a participação nas câmaras das vilas era uma prerrogativa dos chamados “homens-bons”, excluindo-se desse privilégio os outros integrantes da sociedade. A expressão “homem-bom” dizia respeito a:

a) homens que recebiam a concessão da Coroa portuguesa para explorar minas de ouro e de diamantes.

b) senhores-de-engenho e proprietários de escravos.

c) funcionários nomeados pela Coroa portuguesa para exercerem altos cargos administrativos na colônia.

d) homens considerados de bom caráter, independentemente do cargo ou da função que exerciam na colônia.

29. Eu, el-rei D. João III, faço saber a vós, Tomé de Sousa, fidalgo da minha casa que ordenei mandar fazer nas terras do Brasil uma fortaleza e povoação grande e forte na Baía de Todos-os-Santos.(…) Tenho por bem enviar-vos por governador das ditas terras do Brasil. Regimento de Tomé de Sousa,1549

As determinações do rei de Portugal estavam relacionadas:

a) à necessidade de colonizar e povoar o Brasil para compensar a perda das demais colônias agrícolas portuguesas do Oriente e da África.

b) aos planos de defesa militar do império português para garantir as rotas comerciais para a Índia, Indonésia, Timor, Japão e China.

c) a um projeto que abrangia conjuntamente a exploração agrícola, a colonização e a defesa do território.

d) aos projetos administrativos da nobreza palaciana visando à criação de fortes e feitorias para atrair missionários e militares ao Brasil.

e) ao plano de inserir o Brasil no processo de colonização escravista semelhante ao desenvolvido na África e no Oriente.

30. Enquanto os portugueses escutavam a missa com muito “prazer e devoção”, a praia encheu-se de nativos. Eles sentavam-se lá surpresos com a complexidade do ritual que observavam ao longe. Quando D. Henrique acabou a pregação, os indígenas se ergueram e começaram a soprar as conchas e buzinas, saltando e dançando (...) Náufragos, degredados e traficantes Eduardo Bueno

Este contato, amistoso entre brancos e índios foi preservado:

a) Pela Igreja, que sempre respeitou a cultura indígena no decurso da catequese.

b) Até o início da colonização quando o índio, vitimado por doenças, escravidão e extermínio, passou a ser descrito como sendo selvagem, indolente e canibal.

c) Pelos colonos que escravizaram somente o africano na atividade produtiva de exportação.

d) Em todos os períodos da história colonial brasileira, passando a figura do índio para o imaginário social como “o bom selvagem e forte colaborador da colonização”.

e) Sobretudo pelo governo colonial, que tomou várias medidas para impedir o genocídio e a escravidão.

ÁLGEBRA – Prof.: Renílson Rodrigues

31. A soma de todos os elementos da matriz A = (aij)2x2, definida por aij = 3i – 2j – 1 é igual a:

a) 0

b) 1

c) 2

d) 3

e) 4

32. Se e a matriz

transposta de P 2Q:

a)

b)

c)

d)

e)

33. Se A e B são matrizes do tipo 2 × 3, qual das seguintes operações não pode ser efetuada?

a) A + B

b) At – Bt

c) (A + B) · Bt

d) B · A

e) A · B

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34. Seja e B . Calcule A · B.

a)

b)

c)

d)

e)

35. Se A = , então A2 é a matriz:

a)

b)

c)

d)

e)

36. A inversa da matriz A = é:

a)

b)

c)

d)

e)

37. Sendo as matrizes e

. Então o valor de x, tal que AB = BA é:

a) 0

b) -1

c) 1

d) Não existe x.

e) 42

Rascunho:

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38. Se A é uma matriz 3 x 4 e B é uma matriz n x m, então:

a) Existe A + B se, e somente se, n = 4 e m = 3.

b) Existe A · B se, e somente se, n = 3 e m = 4.

c) Existe AB e BA se, e somente se, n = 4 e m = 3.

d) Existem iguais A + B e B + A se, e somente se, A = B.

e) Existem iguais A · B e B · A se, e somente se, A = B.

39. Considere três lojas, L1, L2 e L3e três tipos de produtos, P1, P2 e P3. A matriz a seguir descreve a quantidade de cada produto vendido por cada loja na primeira semana de dezembro. Cada elemento aij da matriz indica a quantidade do produto Pi vendido pela loja Lj, i, j = 1, 2, 3.

Analisando a matriz, podemos afirmar que:

a) A quantidade de produtos do tipo P2 vendidos pela loja L2 é 11.

b) A quantidade de produtos do tipo P1 vendidos pela loja L3 é 30.

c) A soma das quantidades de produtos do tipo P3 vendidos pelas três lojas é 40.

d) A soma das quantidades de produtos do tipo P1 e P2

vendidos pela loja L1 é 45.

e) A soma das quantidades de produtos do tipo P2 e P3 vendidos pela loja L3 é 20.

40. Analise as sentenças a seguir.

I. O produto de matrizes A3x2 · B2x1 é uma matriz 3x1.

II. O produto de matrizes A5x4 · B5x2 é uma matriz 4x2.

III. O produto de matrizes A2x3 · B3x2 é uma matriz quadrada 2x2.

É verdade que:

a) somente I é falsa.

b) somente II é verdadeira.

c) somente III é falsa.

d) somente I e III são verdadeiras.

e) I, II e III são verdadeiras.

Rascunho:

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GEOMETRIA – Prof.: Thiago Augusto

41. Sobre a determinação de planos, a afirmação falsa é:

a) três pontos não colineares determinam um plano.

b) uma reta e um ponto fora dela determinam um plano.

c) duas retas paralelas distintas determinam um plano.

d) duas retas concorrentes determinam um plano.

e) três pontos distintos determinam um plano.

42. Observe e classifique as afirmações abaixo como sendo verdadeiras ou falsas:

I. Se um plano intercepta dois outros planos paralelos, então as intersecções são retas paralelas.

II. Se dois planos são paralelos, qualquer reta de um deles é paralela a qualquer reta do outro.

III. Se uma reta é paralela a dois planos, então esses planos são paralelos.

IV. Se dois planos são paralelos, uma reta de um deles pode ser reversa a uma reta do outro.

Marque a alternativa correta:

a) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.

b) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.

c) Apenas as afirmações I e IV são verdadeiras.

d) Apenas as afirmações II e IV são verdadeiras.

e) Apenas as afirmações III e IV são verdadeiras.

43. (UFPE) A figura abaixo ilustra um prisma hexagonal regular reto ABCDEFA1B1C1D1E1F1, com altura medindo 7 e lado da base medindo 12.

Analise a veracidade das afirmações seguintes, referentes às posições relativas de retas e planos contendo vértices do prisma ABCDEFA1B1C1D1E1F1.

I. A reta contendo a aresta AB e a reta contendo a aresta D1E1 são paralelas.

II. A reta contendo a aresta AB e a reta contendo a aresta C1D1 são reversas.

III. O plano contendo a face ABB1A1 e o plano contendo a face DEE1D1 são paralelos.

IV. O plano contendo a face ABB1A1 e o plano contendo a face CDD1C1 são paralelos.

V. A reta contendo a aresta AB é paralela ao plano contendo a face CDD1C1.

Qual das alternativas abaixo representa a sequencia correta?

a) V-V-V-F-F d) V-F-V-F-V

b) V-V-F-F-V e) V-V-V-V-V

c) F-F-F-V-V

44. Considere um plano α e um ponto P qualquer do espaço. Se por P traçarmos a reta perpendicular a α, a intersecção dessa reta com α é um ponto chamado projeção ortogonal do ponto P sobre α. No caso de uma figura ƒ do espaço, a projeção ortogonal de ƒ sobre α é definida pelo conjunto das projeções ortogonais de seus pontos.

Com relação a um plano qualquer fixado, pode-se dizer que:

a) a projeção ortogonal de um segmento de reta pode resultar numa semirreta.

b) a projeção ortogonal de uma reta sempre resulta numa reta.

c) a projeção ortogonal de uma parábola pode resultar num segmento de reta.

d) a projeção ortogonal de um triângulo pode resultar num quadrilátero.

e) a projeção ortogonal de uma circunferência pode resultar num segmento de reta.

45. Qual das afirmações abaixo é verdadeira?

a) Se duas retas distintas não são paralela elas são concorrentes.

b) Duas retas não coplanares são reversas.

c) Se a intersecção de duas retas é o conjunto vazio, elas são paralelas.

d) Se três retas são paralelas, existe um plano que as contém.

e) Se três retas distintas são duas a duas concorrentes, elas determinam um e um só plano.

46. AB representa uma ponte que se abre para cima, a partir de seu centro, sendo as extremidades A e B fixas e AB = 80 m. Quando e B medirem 30o cada um, o vão entre C e D será de:

a) 30 m

b) 20 m

c) (80 – 30 3 ) m

d) (80 – 40 3 ) m

e) (40 – 40 3 ) m

Simulado/2012 CNSG 2º Ano – Ensino Médio

Bloco I Pág. 10/14 Data: 03/03/2012

47. A figura adiante representa o perfil de uma escada cujos degraus têm todos a mesma extensão, além de

mesma altura. Se AB = 2 m e BCA mede 30o, então a medida da extensão de cada degrau é:

a) 3/32 m

b) 3/2 m

c) 6/3 m

d) 2/3 m

e) 3/3 m

48. Do topo de uma montanha se avistam os pontos A e B de uma planície. As linhas de visão do topo aos pontos A e B formam entre si um ângulo de 30o. A linha de visão do topo com o ponto A tem inclinação

de 30°, em relação à horizontal. Se AB = Km 32

km, qual a altura da montanha?

a) 2,8 km

b) 2,9 km

c) 3,0 km

d) 3,1 km

e) 3,2 km

49. Sendo x = 10o, o valor da expressão

xtg

xsen

xxsen

E6

2

15

2

3cos3

2

é:

a) 6

1

b) 2

1

c) 2

d) 2

3

e) 3

50. (VUNESP) Um pequeno avião deveria partir de uma cidade A rumo a uma cidade B ao norte, distante 60 quilômetros de A. Por um problema de orientação, o piloto seguiu erradamente rumo ao oeste. Ao perceber o erro, ele corrigiu a rota, fazendo um giro de 120o à direita em um ponto C, de modo que o seu trajeto, juntamente com o trajeto que deveria ter sido seguido, formaram, aproximadamente, um triângulo retângulo ABC, como mostra a figura.

Com base na figura, a distância em quilômetros que o avião voou partindo de A até chegar a B é:

a) 30 3

b) 40 3

c) 60 3

d) 80 3

e) 90 3

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Bloco I Pág. 11/14 Data: 03/03/2012

BIOLOGIA I – Prof. Mário Cristiano

51. A partir de registros fósseis, sabe-se que no Período Jurássico há 200 milhões de anos, havia cerca de 300 famílias de insetos, enquanto entre os quadrúpedes havia cerca de 100 famílias. A partir do Período Cretá-ceo, há cerca de 100 milhões de anos, até o Período Terciário, mais recente, o número de famílias de insetos quadruplicou enquanto o número de famílias de quadrúpedes apenas dobrou. Percebe-se que os insetos constituem um grupo bastante bem-sucedido na conquista do ambiente terrestre. Uma das características que possibilitou essa adaptação foi a presença de:

a) respiração traqueal.

b) circulação fechada.

c) fecundação externa.

d) tubo digestivo incompleto.

e) carapaça permeável.

52. Em relação ao sistema nervoso dos animais, faça a associação entre as colunas abaixo.

I. Porífero

II. Celenterado

III. Platelminto

IV. Anelídeos

V. Homem

( ) Sistema nervoso central e periférico.

( ) Sistema nervoso difuso.

( ) Sistema nervoso ganglionar.

( ) Ausência de sistema nervoso.

Assinale a alternativa que indica a ordem correta de cima para baixo.

a) I, II, III e IV.

b) V, II, I e IV.

c) V, II, IV e I.

d) V, I, II e IV.

e) V, III, II e I.

53. Observe a figura a seguir, que trata da provável filogenia para os invertebrados.

Compreendendo X a presença de três folhetos em-brionários, Y a presença de celoma e Z a ocorrência de deuterostomia, I, II e III podem ser respectivamente representados pelos seguintes grupos de animais invertebrados:

a) poríferos, nematódeos e moluscos.

b) cnidários, moluscos e anelídeos.

c) platelmintos, nematódeos e anelídeos.

d) nematódeos, moluscos e equinodermos.

e) moluscos, anelídeos e artrópodes.

54. Observe os três esquemas a seguir.

De acordo com esquemas dados, é correto afirmar que:

a) todos eles representam padrões de organização de animais celomados.

b) pelo menos um dos esquemas é de um animal diblástico.

c) há, entre eles, a representação de padrão de organização triblástico pseudocelomado.

d) nenhum deles representa a condição de um animal verdadeiramente celomado.

e) pelo menos um dos esquemas pode representar a condição encontrada em um cnidário.

55. O grau de semelhança entre os organismos sempre foi o principal critério para os seus agrupamentos. Com o advento da ideia de evolução entre os seres vivos, o grau de semelhança também passou a significar grau de parentesco evolutivo. O grau de parentesco evolutivo entre os metazoários é determinado por semelhanças exclusivas fundamentais que caracterizam os grupos. As letras A, B e C representam as seguintes características, respectivamente:

a) Simetria bilateral; Boca derivada do blastóporo;

Presença de notocorda.

b) Simetria radial; Boca derivada do blastóporo; Tegumento quitinoso.

c) Simetria bilateral; Ausência de celoma verdadeiro; Presença de um pseudoceloma.

d) Presença de celoma; Metamerizados; Ausência de apêndices articulados.

e) Simetria radial; Com três folhetos germinativos; Ausência de metameria.

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Bloco I Pág. 12/14 Data: 03/03/2012

56. A respeito do processo de controle da temperatura corpórea nos vertebrados, é correto afirmar:

a) Os répteis, animais ectotérmicos, mantêm sua temperatura corpórea sempre elevada devido à presença das escamas dérmicas, que funcionam como isolante térmico.

b) Os animais ectotérmicos, como as aves, dependem de uma fonte externa de calor, bem como do auxílio de penas para manter a temperatura corpórea constante.

c) A necessidade de ambientes úmidos para a sobrevivência dos anfíbios é consequência principalmente de sua ectotermia.

d) Os animais endotérmicos são capazes de manter a temperatura corpórea constante através da produção interna de calor.

e) A endotermia e a homeotermia são características compartilhadas por mamíferos e peixes cartilaginosos.

57. Relacione as descrições dos sistemas circulatórios com seus respectivos filos animais:

I. Ausente. O alimento é distribuído diretamente da cavidade gastrovascular.

II. Ausente. O alimento é distribuído pelo intestino muito ramificado.

III. Ausente. O alimento é distribuído pelo fluido da cavidade pseudocelomática.

IV. Presente. Do tipo fechado, com vasos pulsáteis e sangue dotado de pigmentos respiratórios.

V. Presente. Do tipo aberto, com coração e vasos sanguíneos, onde circula o fluido celômico.

P = Artrópodes T = Platelmintos

S = Nematelmintos R = Moluscos

Q = Anelídeos U = Cnidários

Assinale a opção que contém as associações corretas:

a) I-P ; II-Q ; III-R ; IV-T ; V-U.

b) I-U ; II-T ; III-S ; IV-Q ; V-P.

c) I-P ; II-Q ; III-R ; IV-S ; V-T.

d) I-P ; II-Q ; III-R ; IV-U ; V-T.

e) I-U ; II-T ; III-R ; IV-Q ; V-S.

58. No filo dos cordados, estão incluídos os animais vertebrados e também um grupo mais primitivo, o dos protocordados, esses que os antecederam na história evolutiva. Entre os animais relacionados a seguir, pertencem ao filo cordado:

1) Tubarão 6) Minhoca

2) Peixe ósseo 7) Medusa

3) Sapo 8) Cobra

4) Caracol 9) Tartaruga

5) Estrela-do-mar

Estão corretas apenas:

a) 3, 4, 6, 7 e 8. d) 1, 2, 5, 6 e 9.

b) 1, 2, 4, 5 e 6. e) 1, 2, 3, 8 e 9.

c) 2, 4, 5, 6 e 7.

59. O esquema a seguir representa uma árvore filogenética de alguns filos animais. Cada número, I, II e III, corresponde à aquisição de uma característica ausente nos ramos anteriores a ele e presente nos posteriores.

No quadro, as características correspondentes a cada número estão corretamente indicadas em:

60. As figuras a seguir esquematizam o sistema nervoso de uma hidra e de uma planária. Com base nesses esquemas, fizeram-se as afirmações a seguir.

I. O sistema nervoso da planária pode ser considerado mais evoluído que o da hidra.

II. A hidra possui um centro nervoso que envia ordens para todas as partes do corpo, enquanto a planária não apresenta centralização do sistema nervoso.

III. O sistema nervoso da hidra é difuso e o da planária é ganglionar.

Dessas afirmações, somente:

a) I é correta.

b) II é correta.

c) III é correta.

d) II e III são corretas.

e) I e III são corretas.

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Bloco I Pág. 13/14 Data: 03/03/2012

INGLÊS – Profª. Thalitta Siqueira

What is beauty? Define beauty. One may as well dissect a soap bubble. We know it when we see it — or so we think.

Philosophers define it as a moral equation. What is beautiful is good, said Plato. Poets look for high standards, “Beauty is truth, truth is beauty”, wrote John Keats.

Science examines beauty and pronounces it a strategy. “Beauty is health”, a psychologist tells me. “It’s a sing saying ‘I’m healthy and fertile. I can pass on your genes’.”

At its best, beauty celebrates. From the painted Txikão Indian in Brazil to Madonna in her metal bra, humanity likes to abandon its everyday look and masquerade as a more powerful, romantic, or sexy being.

At its worst, beauty discriminates. Studies suggest attractive people make more money, get more attention in class and are seen as friendlier. We do judge people by their looks. In an era of feminist and politically correct values, not to mention the belief that all men and women are created equal, the fact that all men and women are not — and that some are more beautiful than others — disturbs, confuses, even angers.

The search for beauty is costly. In the United States last year people spent six billion dollars on fragrance and another six billion on make up. In the mania to lose weight 20 billion were spent on diet products and services — in addition to the billions that were paid out for health club memberships and cosmetic surgery.

The sad, sometimes ugly side of beauty: In a 1997 magazine survey, 15 percent of women and 11 percent of men sampled said they’d sacrifice more than five years of their life to be at their ideal weight. According to one study, 80 percent of women are dissatisfied with their bodies. In one of its worst manifestations, discontent with one’s body can wind up as an eating disorder, such as anorexia or bulimia. Both can be fatal. Today eating disorders, once mostly limited to wealthy Western cultures, occur around the world, in countries as different as Fiji, Japan and Argentina.

The preoccupation with beauty can be a neurosis, and yet there is something therapeutic about paying attention to how we look and feel. “People are so quick to say beauty is superficial”, says Ann Marie Gardner, beauty director of W magazine. “They’re fearful. They say: ‘It doesn’t have substance’.

What many don’t realize is that it’s fun to reinvent yourself, as long as you don’t take it too seriously.”

61. (PUC-RS) The main purpose of the text is to:

a) tell of the sacrifices people make to become beautiful;

b) inform that most women are dissatisfied with their bodies;

c) show that the notion of beauty is still an enigma;

d) warn people about eating disorders;

e) argue that it is therapeutic to worry about beauty.

62. (PUC-RS) According to the text:

a) humanity likes to change its looks;

b) people who are beautiful are discriminated;

c) all men and women are equal;

d) everyone spends on diet products;

e) to be at your ideal weight you need to suffer from eating disorders.

63. (PUC-RS) The author thinks that:

a) beauty is a soap bubble;

b) many men are doing cosmetic surgery;

c) you can only be beautiful if you invest a lot of money;

d) society values beautiful people;

e) beautiful people are neurotic.

64. (PUC-RS) The word “it” refers to:

a) beauty

b) science

c) truth

d) moral equation

e) soap bubble

65. (PUC-RS) Which of the following words does not form the comparative in the same way as “friendly” in “friendlier”?

a) high

b) healthy

c) sexy

d) costly

e) ugly

66. (PUC-RS) “Today” can be substituted by all the alternatives except:

a) these days

b) nowadays

c) currently

d) presently

e) actually

67. (PUC-RS) The word “realize” can be translated by:

a) realizam

b) praticam

c) percebem

d) aplicam

e) defendem

Simulado/2012 CNSG 2º Ano – Ensino Médio

Bloco I Pág. 14/14 Data: 03/03/2012

68. (…) No trial has shown a health risk from a commercially approved GM crop (or, more correctly, a transgenic crop, as all crop plants have been genetically modified by selective breeding SINCE time immemorial). And while the environmental risks, such as cross-pollination with wild species and the promotion of insecticide-resistant strains of pest, look more plausible, they also look no worse than the sorts of environmental havoc wreaked by more traditional sorts of agriculture.

The Economist July 1st 2000

HAVOC = DEVASTAÇÃO; BREEDING = CULTIVO

O termo SINCE, em destaque no texto, deve ser entendido, no contexto, como:

a) Há

b) Anos

c) Há anos

d) Faz muito tempo

e) Desde

69. O trecho: “No trial has shown a health risk from a commercially approved GM crop (or, more correctly, a transgenic crop, as all crop plants have been genetically modified by selective breeding SINCE time immemorial).” Retirado do texto, denota que o fato em questão:

a) Acontece com frequência.

b) Nunca aconteceu.

c) Vem acontecendo.

d) Já aconteceu e não acontece mais.

e) Acontecerá em breve.

70. ”a transgênic crop” pode ser entendido como:

a) Grão não modificado geneticamente.

b) Grão modificado geneticamente.

c) Grão resultado de cultivo ilegal.

d) Plantas cultivadas ilegalmente.

e) Animais em extinção.