fundamentos e metodologia de língua portuguesa_.pptx

7/30/2019 Fundamentos e metodologia de Lngua Portuguesa_.pptx

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INTRODUO

A lngua uma atividade sociointerativa, histrica e cognitiva(MARCUSCHI,2004) Falar ou

escrever bem no ser capaz de adequar-se s regras da lngua, mas produzir um efeito de sentido

pretendido numa dada situao.(MARCUSCHI,2004) , no se trata de saber como se chega a um

texto ideal pelo emprego de formas, mas como se chega a um discurso significativo pelo uso

adequado s prticas e situao a que se destina.

A Lngua Portuguesa de suma importncia pois so suas regras que nos ensinam a escrever e a

nos comunicarmos melhor. A importncia de se aprender as regras gramaticais, para se escrevertextos melhores, aumenta a cada perodo, em: Nossa vida diria, profissional e principalmente em

nosso convvio dirio.

Cada vez mais encontramos pessoas nos observando, e quando desprezamos o domnio mnimo da

norma culta, principalmente na escrita, incorporando o coloquial dirio, reduzimos a lngua com

uma criatividade espetacular.


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DIFERENAS ENTRE A LINGUAGUEM VERBAL E A ESCRITA

LINGUAGEM VERBAL LINGUAGEM ESCRITA Contextualizada

Dependente Implcita

Redundante

No planejada

Imprecisa

No- normatizada

Fragmentria Interao face a face

Planejamento simultneo ou quase simultneo produo

Criao coletiva: administrada passo a passo

Impossibilidade de apagamento

Descontextualizada Autnoma

Explcita

Condensada

Planejada

Precisa

Normatizada Completa

Interao distncia (espao-temporal)

Planejamento anterior produo

Criao individual

Possibilidade de reviso

X

Figura 1

Fonte: www.google.com.br/imagens


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PALAVRAS COM FONTICA ALTERADA NO MOMENTODA FALA

Fonte: www.tocadatia.com.brImagem: www.saudesemgluten.com.br

ESCRITA PRONNCIABEIJO BEJO

Figura 2 Figura 3

Figura4Figura 5





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PALAVRAS COM FONTICA ALTERADA NO MOMENTODA FALA

Fonte: www.liderinteriores.com.br

Imagem: Lider interiores

ESCRITA PRONNCIACAIXA CAXA

ESCRITA PRONNCIAFOGUEIRA FOGUERA

ESCRITA PRONNCIA

MANTEIGA MANTEGA

ESCRITA PRONNCIACADEIRA CADERA

Figura 6

Figura 8

Figura 2

Figura 7

Fonte: corintianissimo.blogspot.com

Imagem: corintianissimo

Fonte: www.mazzaropi.com.brImagem: Mazzaropi

Fonte: www.mazzaropi.com.brImagem: Mazzaropi

Figura 9


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PALAVRAS COM VARIAES LINGUSTICAS

ABBORA/MORANGA (Sul do Brasil) =JERIMUM(Norte e Nordeste)a-b-bo-ra: Substantivo feminino e Substantivomasculino. s.f. Botnica. Fruto da aboboreira.je.ri.mum: N. NE. Bot.

mo.ran.ga: Bras. Bot.

CANJICA (SUL E CENTRO SUL) = MUNGUNZ(NORTE E NORDESTE)mun-gun-z : Substantivo masculino

(can.j i.ca) Bras.Substantivo femininosm (quimbundo mukunz, milho cozido, com dissimilao)Cul Reg (Norte) Milho branco cozido em caldo aucarado,ao qual s vezes se acrescentam leite de coco ou de vaca,acar, manteiga e canela

Figura 14Figura 13

Fonte: www.brasilescola.comImagem: Abobora Brasil escola Fonte: www.banqueteselanchinho.com.br

Imagem: Canjica com segredo


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PALAVRAS COM VARIAES LINGUSTICAS

JAB(NORTE) = CHARQUE (DEMAIS ESTADOS)ja-b: Substantivo feminino e Substantivo masculinochar-que : Substantivo masculinos.m. Carne de vaca, salgada e cortada em mantas. Omesmo que carne-seca, carne-do-cear, jab.

DIN-DIN/CHOPO (NORTE) = SACOL /GELINHO (DEMAIS REGIES)sa.co.l :Bras. Pop. Picol em saquinhoplstico

TAPEREBA (NORTE) = CAJ (DEMAIS REGIES)O caj o fruto da cajazeira (Spondias mombin). tambm chamada de ambal, ambar, caj-mirim,cajazinha, tapareba, tapereb, taperib ou tapiriba. Acajazeira (Spondias mombin L.) uma espcie frutferada famliaAnacardiaceae.

Fonte: www.rosarial.com.brImagem: Rosarial

Fonte: www.manauspramim.wordpress.comImagem: Caj/Tapereb

Fonte: pt.wikipedia.org/wiki/sacolImagem: Wikipedia

Figura 15Figura 16

Figura 17
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cajazeirahttp://pt.wikipedia.org/wiki/Cajazeira


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ERROS DE ORTOGRAFIA

Grafia correta: Gasolina

Escrever corretamente faz parte do desenvolvimento de toda sociedade letrada; portanto, oensino/aprendizagem da leitura e da escrita torna-se um investimento necessrio para qualificar os futurosprofissionais de qualquer rea. Falhas no domnio da escrita, especificamente da norma ortogrfica, podemimpactar o desenvolvimento social e ocupacional dos alunos.

Grafia correta: Alfabetizao

Fonte: clickandcrazy.blogspot.comImagem: Erros de ortografia Fonte: clickandcrazy.blogspot.com

Imagem: Erros de ortografia

Figura 18 Figura 19


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ERROS DE ORTOGRAFIA

Observa-se que, muitas vezes, as pessoas encaram os erros ortogrficos com ironia, como se fossesinnimo de falta de inteligncia e/ou desinteresse por parte dos alunos. Entende-se que os errosortogrficos, s vezes, possam corresponder a momentos de distrao ou falha na memria derecuperao, mas a maioria das vezes parece corresponder falta do conhecimento das normasortogrficas.

Grafia correta: gua de coco. Rejuvenesce.Grafia correta: Tapioca. Feita na hora. Quem nopediu, pea. Quebra-queixo

Fonte: clickandcrazy.blogspot.comImagem: Erros de ortografia Fonte: clickandcrazy.blogspot.com

Imagem: Erros de ortografia

Figura 20 Figura 21


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DIFERENTES GNEROS LITERRIOS

A literatura comeou a existir no Brasil atravs da colonizao europeia pelos portugueses. At

ento, a literatura portuguesa, formada e influenciada pela literatura greco-romana, seguia a

tradio da diviso padronizada dos gneros literrios, a qual se fundamentou nos dias de hoje por

meio do filsofo Aristteles. Esta separao facilita a identificao das caractersticas temticas e

estruturais das obras, sejam elas em prosa ou em verso. Logo, quanto ao contedo (tema) e

estrutura, podemos enquadrar as obras literrias nos gneros literrios seguintes: pico: a narrativa com temtica histrica; so os feitos heroicos de um determinado povo. O

narrador conta os fatos passados, apenas observando e relatando os feitos objetivamente, sem

interferncia, o que torna a narrativa mais objetiva.

Dramtico: o gnero ligado diretamente representao de um acontecimento por atores.

Lrico: gnero essencialmente potico, que expe a subjetividade do autor e diz ao leitor do

estado emocional do eu-lrico. Os gneros literrios so estudados desde os tempos antigos.

Desde essa poca, foram divididos em trs partes: o pico ou narrativo, o lrico e o dramtico.

Cada grupo literrio apresenta um estilo diferente e pode ou no partir da fico. Mas existem

literaturas baseadas na realidade, como por exemplo, a literatura de informao.


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REFERNCIA BIBLIOGRFICA

1. Morais A. Ortografia: ensinar e aprender. So Paulo: tica;1998.

2. Lemle M. Guia terico do alfabetizador. So Paulo.: tica;2004.3. FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler: em trs artigos que se completam. So Paulo: Cortez,

1994.

4. POSSAS,Wania Machado. Compreenso e domnio da escrita: vale o escritor. In Salto para o futuro.EJA, MEC, Srie de Estudos. Ed. Braslia, 1999.

5. Sites

MARCUSCHI, Luiz A. Da fala para a escrita: atividades de retextualizao. 6 ed. So Paulo:

Cortez, 2005. (13/04/2013, s 22h00min).

CAMARA JR, Joaquim M. Manual de expresso oral e escrita. 9 ed. Petrpolis: Vozes, 1986.

(14/03/2013, s 14h35min).

http://g1linguaescritalinguafalada.blogspot.com.br/. (14/03/2013, s 22h00min).

http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/106431.(15/03/2013, s 12h00min)

http://clickandcrazy.blogspot.com/. (15/04/2013, s 12h30min)

http://www.manauspramim.wordpress.com/.(16/03/2013, s 13h00min)

http://www.tocadatia.com.br/.(16/03/2013, s 14h00min)
http://www.tocadatia.com.br/

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