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EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI 2°ano atividade 25 Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099

CEP: 19410-000 E-mail: [email protected]

0

2°ANO A/B

DATA: __________ à__________2020

NOME DO ALUNO: ________________________________________________________

ATIVIDADES

mailto:[email protected]



1

PLANO SEMANAL DE ESTUDO – PAIS OU RESPONSÁVEIS

2º ANO - Semana de 26 a 30 de Outubro de 2020

1- CONVERSA INICIAL:

Para este período em que os alunos estão em casa, em decorrência do afastamento social provocado pela

ameaça do COVID_19, orientamos aos pais e alunos a manterem uma rotina que inclua atividades de

descanso e lazer, mas também de estudos e de acesso à cultura que garanta experiências ricas e ampliação de

conhecimentos.

As crianças encontram-se em período de pleno desenvolvimento no qual precisam ser estimuladas e ter

acesso aos conhecimentos e descobertas feitas pela humanidade, para que possam melhorar sua capacidade

intelectual, conhecer melhor o mundo em que vivem, saber conviver em sociedade e atuar melhorando sua

comunidade.Assim, a rotina diária deve propiciar momentos de interação familiar, momentos de

aprendizagem mais efetiva (rotina de estudos), momentos de relaxamento, momentos para atividades

corporais, entre outros. Essa rotina deve ser organizada, levando em consideração a rotina familiar e suas

especificidades. Para proporcionar o desenvolvimento intelectual, emocional e prático, garantindo uma formação completa da

criança, é relevante que ela vivencie atividades que estimulem o desenvolvimento cerebral como as de lógica,

raciocínio, leitura de obras literárias, contemplar (ver, ouvir, ler) obras artísticas sejam elas pinturas, músicas,

encenações, ler histórias, textos de informação (descobertas científicas, notícias), entre outras. Dessa forma,

existem alguns momentos na rotina que podem ser direcionados para uma aprendizagem mais efetiva.

Ressaltamos que as atividades vivenciadas em casa e proporcionadas pela família não substituem o

aprendizado escolar, conduzido pelo professor que é um profissional formado e capacitado para ensinar às

crianças, os conteúdos escolares devidos a cada ano de ensino. Contudo, neste momento de distanciamento

das crianças em relação ao aprendizado escolarizado, a ação das famílias pode contribuir para que nossas

crianças não tenham perdas significativas em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento.

Contamos com a vossa colaboração.

As atividades deverão ser entregues semanalmente na sede da escola Vergani.

Caso não tenha acesso a internet a escola estará disponibilizando de forma impressa.

2- QUADRO DE ATIVIDADES:Obs: as aulas serão gravadas com as orientações de como realizar as atividades e disponibilizadas pelo WhatsApp (grupo de cada sala). SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

ACOLHIDA AOS PAIS e ALUNOS(WhatsApp)





Matemática

- Recortar e colar às

horas

correspondentes a

cada relógio.

Língua Portuguesa

- Reescrever as

palavras

corretamente e

enumerar as cenas

na sequência

correta

Arte

- Releitura de Joan

Miró 1

.............................

..............................

..............................

Língua Portuguesa

Leitura um trecho do conto BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES - Ler e responder as

questões.

Inglês

- Nesta atividade o aluno deve fazer a correspondência dos nomes das frutas em inglês com os desenhos.

Matemática

-Resolver as

atividades de

decomposição.

Ed. Física

- Lateralidade.

.............................

..............................

..............................

Língua Portuguesa

- Enumerar as

sequências de

acordo com os

acontecimentos.

Matemática

- Responder as

questões

envolvendo o

sistema monetário.

Leitura

- Assista o vídeo da

história que a

professora irá

contar ou acesse o

link apresentado e

preencha a ficha de

leitura.




2

Atividade 1- Segunda-feira

Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Com ajuda de um adulto ou sozinho (a), se conseguir resolva os

probleminhas envolvendo horas, em seguida recorte e cole às horas certa nos relógios.




3

Atividade 2 - Segunda-feira

Língua Portuguesa

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Com ajuda de um adulto ou sozinho (a) se conseguir, reescreva

corretamente os nomes dos contos e em seguida enumere as imagens da historinha de acordo com a

sequência dos acontecimentos.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________




4

Atividade 3 - Terça-feira

Arte

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:RELEITURA DE JOAN MIRÓ 1

NOME: ............................................................................................................................. 2º ANO .............. O QUE É RELEITURA? – RELER, RECRIAR É UM NOVO JEITO DE OLHAR. EXISTEM MUITAS

MANEIRAS DE RELER UMA OBRA DE ARTE , O IMPORTANTE É FAZÊ-LA À SUA MANEIRA, DO SEU

PRÓPRIO JEITO DE EXPRESSAR-SE, DEIXAR SUA MARCA. É FAZER ARTE DA ARTE.

JOAN MIRÓ – FOI PINTOR E ESCULTOR NASCIDO EM BARCELONA. APESAR DE SER CONHECIDO POR SUAS PINTURAS, NÃO PRATICOU APENAS ESSA FORMA DE ARTE, MAS TAMBEM DESENHOS, COLAGENS, ESCULTURAS, MURAIS, TAPEÇARIAS E CERÂMICAS. ABAIXO TEMOS UMA DE SUAS OBRAS “PORTRAIT II” (RETRATO II), USE SUA CRIATIVIDADE PARA FAZER SUA RELEITURA.

Obs: a imagem será postada no grupo da sala para melhor visualização.




5

Atividade 4 –Terça-feira

Língua Portuguesa

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Leia o conto da branca de neve e os sete anões, com ajuda de um adulto

ou sozinho (a) se conseguir, em seguida pinte as questões correta.




6

Atividade 5- Quarta-feira

Inglês

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: NESTA ATIVIDADE O ALUNO DEVE FAZER A CORRESPONDÊNCIA DOS

NOMES DAS FRUTAS EM INGLÊS COM OS DESENHOS.

NAME: ................................................................................................2 ANO A / B.

1. FAÇA A CORRESPONDÊNCIA DOS NOMES DAS FRUTAS COM SEUS DESENHOS.

(1) WATERMELON (2) GRAPES (3) STRAWBERRY

(4) PEAR (5) ORANGE




7

Atividade 6- Quarta-feira

Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Com ajuda de um adulto ou sozinho (a), se conseguir resolva as

decomposições e composições dos números abaixo.




8

Atividade 7- Quinta-feira

Educação Física

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:Lateralidade

Nome: _________________________________________________________




9

Atividade 8- Quinta-feira

Língua Portuguesa

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Com ajuda de um adulto ou sozinho (a) se conseguir, enumere a

sequência correta do conto os três porquinhos, de acordo com os acontecimentos, CASO SINTA A

NECESSIDADE PODE FAZER A LEITURA DO CONTO ANTES DE REALIZAR A ATIVIDADE, TEM

NO LINK E ESTÁ EM ANEXO.




10

Atividade 9 –Sexta-feira

Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Com ajuda de um adulto ou sozinho (a), se conseguir, observe os

dinheiros nas mãos das crianças, em seguida, responda as questões envolvendo o Sistema Monetário.




11

Atividade 10 –Sexta-feira

Língua Portuguesa

Leitura

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Veja o vídeo da história Os Três Porquinhos que a professora irá postar

ou acesse o link, ou leia a história em anexo, em seguida preencha a ficha da leitura.

https://youtu.be/c5fX4g7T5FI


https://youtu.be/c5fX4g7T5FI



12

Gabarito

Atividade Segunda-feira

Matemática

R= JOSEANE VOLTOU AS 11:00 HORAS.

9:00 11:00 8:00

3:00 2:00 5:00

Língua Portuguesa

1- PATINHO FEIO

2- CHAPEUZINHO VERMELHO

3- CINDERELA

4- RAPUNZEL

5-OS TRÊS PORQUINHOS

6- PINÓQUIO

7- SOLDADINHO DE CHUMBO

8- JOÃO E MARIA

9- A BELA ADORMECIDA

10- DUMBO

3 2

4 1

Atividade Terça-feira

Língua Portuguesa

NEGROS

BRANCA

VERMELHOS

MADRASTA

MALVADA




13

Atividade Quarta-feira

Matemática

154 = 100+50+4 =1 CENTENA+ 5 DEZENAS E 4 UNIDADES;

295=200+90+5 = 2 CENTENAS + 9 DEZENAS E 2 UNIDADES;

177=100+70+7 = 1 CENTENA+ 7 DEZENAS E 7 UNIDADES;

300= 300= 3 CENTENAS

270=200+70= 2 CENTENAS E 7 DEZENAS

315= 300+10+5 = 3 CENTENAS+1 DEZENA E 5 UNIDADES;

160=100+60 = 1 CENTENA + 6 DEZENAS

CENTENAS DEZENAS UNIDADES

260 2 6 0

123 1 2 3

189 1 8 9

247 2 4 7

384 3 8 4

421 4 2 1

200+90+9 = 299

500+80+4=584

300+30+1=331

200+70+7=277

300+2+5=325

Gabarito:colors – cores.

Green - verde, red.- vermelho, yellow- amarelo eorange- laranja.

Quantidades de frutas:

Ninepears, fiveapples, sixbananas e tenoranges.




14

Atividade Quinta-feira

Língua Portuguesa

1- ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS MUITO AGRADÁVEIS. UM DIA ELES

CONSTRUÍRAM SUAS PRÓPRIAS CASAS PARA SE PROTEGEREM DO LOBO.

2- O PEQUENO FEZ UMA CASA DE PALHA, O DO MEIO FEZ UMA CASA DE MADEIRA E

O MAIS VELHO DOS TRÊS, FEZ UMA CASA DE TIJOLOS.

3- UM DIA, O LOBO VISITOU OS PORQUINHOS, ELES FUGIRAM DELE PARA CASA DE

PALHA, MAS O LOBO MAL DERRUBOU UM SOPRO.

4- O LOBO SOPROU E A CASA DE MADEIRA E DERRUBOU. A CASA DE TIJOLOS

RESISTIU AOS SOPROS DO LOBO E ASSIM COMO OS TRÊS PORQUINHOS VIVERAM

FELIZES.

Atividade Sexta-feira

Matemática

SÉRGIO

HUGO

7 REAIS

9 REAIS

28 REAIS

RESPOSTA PESSOAL

PREENCHA A FICHA DE LEITURA




15

HISTORINHA EM ANEXO:

OS TRÊS PORQUINHOS

NUMA GRANDE FLORESTA, VIVIAM FELIZES E NA CASA DA MÃE, TRÊS PORQUINHOS.

UM DIA, QUANDO ESTAVAM BEM CRESCIDOS RESOLVERAM PARTIR PELA FLORESTA A

PROCURA DE UM BOM LUGAR PARA CADA UM CONSTRUIR SUA PRÓPRIA CASA.

O PORQUINHO MAIS NOVO, ERA O MAIS PREGUIÇOSO E DISSE QUE NÃO QUERIA

TRABALHAR MUITO POR ISSO IRIA CONSTRUIR SUA CASA DE PALHA, POIS ASSIM

TERMINARIA LOGO E TERIA MAIS TEMPO PARA BRINCAR.

O PORQUINHO DO MEIO DISSE: PREFIRO UMA CASA DE MADEIRA É MAIS RESISTENTE,

É MAIS PRÁTICA. TEREI TEMPO DE SOBRA PARA BRINCAR.

O PORQUINHO MAIS VELHO FEZ SEU COMENTÁRIO DIZENDO QUE UMA CASA DE

MADEIRA NÃO ERA MUITO FORTE, E QUE FARIA A SUA CASA DE TIJOLOS.

MUITAS VEZES, O PORQUINHO MAIS VELHO OBSERVAVA OS IRMÃOS BRINCANDO

ENQUANTO SE ESFORÇAVA PARA TERMINAR DE CONSTRUIR A SUA CASA.

UM DIA O LOBO APARECEU, E BATEU NA PORTA DA CASA DE PALHA, DO PORQUINHO

MAIS NOVO. E ELE RESPONDEU: EU NÃO ABRO NÃO. MAS O LOBO COM UM SOPRO FORTE

DERRUBOU A CASA. O PORQUINHO SAIU CORRENDO E FOI BUSCAR ABRIGO NA CASA

DO IRMÃO DO MEIO, E LHE CONTOU O QUE HAVIA ACONTECIDO.

ASSUSTADOS E COM MEDO, OS DOIS PORQUINHOS GRITARAM: - NÃO VAMOS ABRIR,

NÃO. O LOBO COM DOIS SOPROS FORTES, DERRUBOU TAMBÉM A CASA DE MADEIRA.

OS DOIS PORQUINHOS CORRERAM PARA A CASA DO IRMÃO MAIS VELHO E

CONTARAM TUDO O QUE HAVIA ACONTECIDO. OS TRÊS PORQUINHOS TENTARAM SE

PROTEGER DO LOBO MAU.

ASSUSTADOS, OUVIRAM TOC...TOC... TOC.; ERA O LOBO DIZENDO, ABREM ESTA PORTA

OU VOU DERRUBAR ESTA CASA ASSIM COMO FIZ COM AS OUTRAS. MAS O LOBO SOPROU,

SOPROU, E SOPROU. E DESTA VEZ NÃO CONSEGUIU DERRUBÁ-LA.

CANSADO DE TANTO SOPRAR, O LOBO RESOLVEU ESPERAR A NOITE E ENTRAR NA

CASA PELA CHAMINÉ. MAS O PORQUINHO MAIS VELHO, FOI MAIS ESPERTO, COLOCOU UMA

GRANDE PANELA DEBAIXO DA LAREIRA E O LOBO CAIU AO DESCER PELA CHAMINÉ. OS

TRÊS PORQUINHOS COM PRESSA TAMPARAM A PANELA E ASSIM CONSEGUIRAM PRENDER

O LOBO MAU. O LOBO FICOU ASSUSTADO, FUGIU E NUNCA MAIS VOLTOU.

OS TRÊS PORQUINHOS DECIDIRAM A PARTIR DE ENTÃO MORAR JUNTOS. E TODOS

CONCORDARAM QUE É PRECISO TRABALHAR, NÃO SÓ BRINCAR E DESCANSAR. TODOS

VIVERAM FELIZES NA CASA DE TIJOLOS E PUSERAM A CANTAR:

QUEM TEM MEDO DO LOBO MAU? DO LOBO MAU, DO LOBO MAU. QUEM TEM MEDO DO

LOBO MAU? DO LOBO MAU, DO LOBO MAU.

FIM


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