1.capa puc 2007 - :: o anglo...

É trabalho pioneiro.Prestação de serviços com tradição de confiabilidade.Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinadoras em suatarefa de não cometer injustiças.Didático, mais do que um simples gabarito, auxilia o estudante noprocesso de aprendizagem, graças a seu formato: reprodução de ca-da questão, seguida da resolução elaborada pelos professores doAnglo.No final, um comentário sobre as disciplinas.

O concurso vestibular da Pontifícia Universidade Católica de SãoPaulo seleciona candidatos para os cursos de diversas instituições:PUC-SP, Faculdade de Medicina do ABC, Faculdade de Direito de SãoBernardo do Campo, Faculdade de Medicina de Marília (estadual), Fa-culdade Santa Marcelina e Faculdades Integradas Rio Branco.É realizado em uma única fase, que se divide em dois dias, comquatro horas de prova em cada um.A prova do 1º dia consta de 81 testes de múltipla escolha, valendo10 pontos cada, sendo nove de cada disciplina: Língua Portuguesa,Literatura, Biologia, Língua Inglesa, História, Geografia, Física, Ma-temática e Química.A nota da parte objetiva do ENEM-2006 (E) pode entrar na pon-tuação da prova de Conhecimentos Gerais (CG) da seguinte forma:(4 × CG + 1 × E)/5, caso favoreça o candidato.Se a 1ª- opção é de curso da PUC-SP, então não é utilizada a nota doENEM.A prova do 2º dia é constituída de 4 questões analítico-expositivasinterdisciplinares: uma de Redação (150 pontos), uma de História eGeografia (80 pontos), uma de Matemática e Física (80 pontos) e umade Biologia e Química (80 pontos).A classificação dos candidatos é feita pela soma das notas padroni-zadas das duas provas.Tirar zero na redação ou faltar a qualquer das provas é motivo paradesclassificação.

Observação: para os cursos da Faculdade de Medicina de Marília,cada teste vale 5 pontos; Redação, 225 pontos; e cada questão ana-lítica, 180 pontos.

oanglo

resolve

aprova

Interdisciplinare Redaçãoda PUC-SP

dezembro de2006

Código: 83552207

2PUC/2007 – 2ª- Prova ANGLO VESTIBULARES

pelos grandes centros urbanos, como é o caso da ci-

dade de São Paulo, representa um dos seus graves problemas e requer soluções a curto e médio prazos. Namaioria das vezes, o lixo urbano é colocado em aterros sanitários ou simplesmente despejado em lixões,causando um grande impacto no ambiente e na saúde humana.Dentre as possíveis soluções, programas ambientais alertam para a necessidade de reduzir a quantidade deresíduos e de aumentar a reutilização e a reciclagem dos materiais.Na natureza, também ocorre a contínua reciclagem de materiais promovida pelos ciclos biogeoquímicos. Nociclo do carbono, por exemplo, os átomos desse elemento são incorporados nos organismos através da fotos-síntese e, após percorrerem a cadeia trófica, retornam à atmosfera.Muitos materiais descartados no lixo dos centros urbanos podem ser reciclados. A reciclagem do papel permitea confecção de diversos produtos a partir do reprocessamento de suas fibras de celulose. O plástico de emba-lagens de bebidas tipo PET, poli(etilenotereftalato), pode ser derretido e transformado em filmes úteis paraoutros tipos de embalagens ou em fibra de tecido.Em relação às embalagens de alumínio, a reciclagem é bastante simples e eficiente. A produção de uma tone-lada de alumínio reciclado consome somente 5% da energia necessária na obtenção da mesma massa dessemetal quando obtido diretamente de seu minério, a bauxita. Este processo, por sua vez, requer muita energiapor envolver a eletrólise ígnea do óxido de alumínio (Al2O3), principal componente da bauxita.Já a matéria orgânica, pode ser degradada em tanques chamados biodigestores onde, sob a ação de certosmicroorganismos, é decomposta. Entre outros produtos, forma-se o gás metano (CH4) que pode ser utilizadocomo combustível residencial e industrial.De modo geral, a reciclagem ainda apresenta um custo elevado em relação à utilização de matéria-primavirgem. Entretanto, esta deve ser incentivada, pois nesses custos não está contabilizada a degradação do am-biente.

O lixo produzido

BBB OOOIII LLL GGGOOO IIIAAA AAAUUUQQQ ÍÍÍMMMIIICCCEEE

Com base nos seus conhecimentos de Química e Biologia responda às questões:1. No ciclo biogeoquímico mencionado no texto, como ocorre a restituição do carbono para a atmosfera?

Os átomos de carbono do metano (CH4) produzido nos biodigestores podem ser reintegrados diretamentena biomassa? Justifique.

2. As células apresentam um eficiente sistema de reciclagem. Componentes celulares desgastados são dige-ridos e seu material reutilizado. Indique e caracterize a organela membranosa responsável pela digestão ce-lular e que está envolvida nesse processo.

3. Cite as funções presentes no polímero celulose e no poli(etilenotereftalato). Indique o tipo de interação in-termolecular que ocorre em cada uma dessas substâncias.

4. A celulose é fonte de energia para diversos animais, embora nem sempre estes sejam capazes de hidrolisá-lae utilizar a glicose como fonte de energia. Por exemplo, cupins de madeira são incapazes de digerir a celu-lose que ingerem, o que é feito por microorganismos que vivem obrigatoriamente em seu tubo digestivo.Assim, os cupins obtêm energia a partir da glicose derivada da celulose. Identifique e caracterize a relaçãoecológica existente entre cupins e esses microorganismos.

5. Equacione a reação da eletrólise ígnea do óxido de alumínio (Al2O3). Indique os produtos obtidos no cáto-do (pólo –) e no ânodo (pólo +) da cuba eletrolítica. Determine a massa de alumínio produzida em umacuba eletrolítica com corrente constante de 1 × 105A durante 80 horas (2,88 × 105s).Dados: Considere a constante de Faraday = 9,6 × 104C ⋅ mol–1

Q(carga, C) = i (corrente, A) × ∆t (tempo, s)Al = 27,0g ⋅ mol–1 ; O = 16,0g ⋅ mol–1

6. Determine a relação entre a massa de alumínio obtida por reciclagem e a obtida por eletrólise ígnea do óxidode alumínio empregando-se a mesma quantidade de energia.

PET

O

C

O

C

O

OCH2

CH2

O

O

C C

O

OCH2

CH2

O

n

Celulose

OHO

H OH

H O

H

H OH

OH

OH

OO

OO

H H

H

H

HH

H

H

H

H

OH

HOOH

O

n

H

HO


1. A restituição do carbono para a atmosfera no ciclo biogeoquímico, sob a forma de gás carbônico (CO2),ocorre de duas maneiras principais:a) como subproduto da respiração ou fermentação dos organismos vivos;b) como resultado dos processos de queima de combustíveis orgânicos, fósseis ou não fósseis.

Os átomos de carbono do metano não podem ser reintegrados diretamente na biomassa, já que não existeprocesso biológico em que esse gás seja utilizado. A reintegração do carbono se faz, normalmente, por meio doprocesso fotossintético, que utiliza o CO2 do ambiente.

2. A organela em questão é o lisossomo. Trata-se de uma vesícula formada pelo sistema golgiense, que contémuma coleção de enzimas digestivas, envolvidas por membrana lipoprotéica.

3. As funções orgânicas presentes são:• celulose ⇒ álcool e éter

• poli(etilenotereftalato) ⇒ éster

A presença de grupos — OH na estrutura da celulose determina que o tipo de interação intermolecular predo-minante sejam as ligações de hidrogênio (pontes de hidrogênio).O poli(etilenotereftalato) não apresenta grupos — OH, e as regiões polarizadas de sua estrutura determinamque o tipo de interação intermolecular predominante seja dipolo permanente – dipolo permanente (dipolo-dipolo).

4. Trata-se de uma relação de mutualismo, interação harmônica obrigatória, interespecífica, com benefício paraambas as espécies envolvidas.

5. Eletrólise ígnea (ausência de água) do Al2O3:

Al2O3 2Al3+ + 3O2–

pólo (–) {Al3+ + 3e– → Al} Redução: Cátodo

pólo (+) {O2– → O2 + 2e–} Oxidação: Anodo12

PET

O

C

O

C

O

OCH2

CH2

O

O

C C

O

OCH2

CH2

O

nÉSTER

Celulose

OHO

H OH

H O

H

H OH

OH

OH

OO

OO

H H

H

H

HH

H

H

H

H

OH

HOOH

O

n

H

HO

ÉTER

ÁLCOOL

Resolução


∆

Produto obtido no cátodo (pólo –): alumínio — AlProduto obtido no anodo (pólo +): oxigênio — O2Massa de alumínio produzida:

Q = i ⋅ ∆tAl3+ + 3e– → Al

Q = 1 ⋅ 105A ⋅ 2,88 ⋅ 105s3 mol e– 1 mol Al

Q = 2,88 ⋅ 1010C123 123

3 ⋅ 9,6 ⋅ 104C 27,0g

2,88 ⋅ 1010C m

6. 1t de Al 100u de energia1t de Al 5u de energia20t de Al 100u de energia

u = unidade arbitrária de energia

BiologiaDentro da proposta da PUC, trata-se de questões bem elaboradas, claras e de resolução simples para o can-

didato bem preparado.

QuímicaA disciplina de Química foi bem representada neste exame. As questões, elaboradas a partir de tema atual

e importante, abordaram conteúdo relevante da programação do Ensino Médio.

Comentários

Massa de A obtido por reciclagemMassa de A obtido por eletrólise

tt

l

l= =20

120

mC g

Cm g= =⋅ ⋅

⋅ ⋅⇒ ⋅2 88 10 27 0

3 9 6 102 7 10

10

46, ,

,,


por eletrólise

por reciclagem

por reciclagem


SÃO PAULO:CAPITAL DA VELOCIDADE

Diversos títulos foram sendo atribuídos à ci-dade de São Paulo durante seus mais de 500anos de fundação, como, por exemplo, “Acidade que não pode parar”, “A capital dagastronomia” ou “O paraíso dos imigran-tes”. Recentemente São Paulo passou a re-ceber também o título de “Capital da veloci-dade” por ser a única cidade da América La-tina a sediar uma etapa da mais consagradacompetição de automobilismo: a Fórmula 1.Mas, para que isso pudesse ocorrer, a cidadeprecisou se preparar.O tradicional autódromo “José Carlos Pace”,mais conhecido por autódromo de Interla-gos, passou em 1990 por uma reforma queredesenhou o circuito então existente, redu-zindo a extensão do antigo percurso de7,8km para os atuais 4,3km, além de alterarsensivelmente o traçado de algumas retas ecurvas (figuras 1 e 2). O número de voltasque um carro executa no circuito numa pro-va de Fórmula 1 é determinado pela distân-cia total a ser percorrida, que, de acordocom as novas regras fixadas para 2006, é de305km, desde que não seja ultrapassado otempo total previsto que é de 2 horas.A velocidade e a aceleração dos carros va-riam bastante de trecho para trecho do cir-cuito, dependendo do comprimento da retaou do raio da curva. Para se ter uma idéia,observando a figura 2, um carro posiciona-do no início do grid consegue na largadada prova de Interlagos, em (A), na reta dosboxes, partir do repouso e atingir 216km/hem 8 segundos. Em seguida, inicia a freadaem (B), a uma distância de 125 metros doponto (C), para entrar, então, na curva aofinal da reta dos boxes a 108km/h. Nessacurva, representada na figura 2 pelo arco CDde medida igual à quarta parte de uma cir-cunferência de diâmetro 200m, o pilotomantém constante o valor de 108km/h pa-ra a velocidade do carro até completá-la to-talmente.Todas as etapas de aceleração, freada e re-tomada servem para compor a velocidademédia do automóvel, de aproximadamen-te 200km/h em cada volta do circuito.

MMM AAACCCIIIÁÁÁEEEAAAMMM TTT TTTEEEÍÍÍSSSIII AAAFFF CCC

Figura 1

Figura 2

BRIGA DE GENTE GRANDEMuitos são os interesses envolvidos nas competições da Fórmula 1, uma vez que as vitórias servem para a pro-moção das marcas de fabricantes de pneus, de combustível utilizado, dos patrocinadores que registram seuslogotipos nos carros etc. Para quem, no entanto, acompanha apenas o resultado das provas, interessa, princi-palmente, a colocação final de cada piloto.Na tabela 1 estão registradas as freqüências das colocações obtidas por 4 pilotos em todas as provas da tem-porada 2006, incluindo a de Interlagos, enquanto na tabela 2 estão registrados os pontos atribuídos a cadapiloto de acordo com sua colocação em cada prova.

Tabela 1 • Frequência das classificações obtidas nas provas Tabela 2 • Pontos por colocação na prova

INSTRUÇÕES:Nas respostas lembre-se de deixar os processos de resolução claramente expostos.Não basta escrever apenas o resultado final. É necessário registrar os cálculos e/ou o raciocínio utilizado.Sempre que necessário, utilize aceleração da gravidade: g = 10m/s2; ππ = 3

Nas questões seguintes, eventualmente, você precisará de dados numéricos contidos no texto. Procure-os comatenção.

QUESTÕES

1. Qual foi a redução percentual do antigo percurso de uma volta do autódromo de Interlagos para que fosseobtido o comprimento do circuito atual? Escreva a resposta com uma casa decimal.

2. Desenhe um gráfico cartesiano para representar a variação da velocidade (em m/s) em função do tempo (em s)de um competidor de Fórmula 1 em Interlagos, desde a largada, em (A), até o momento em que completa acurva ao final da reta dos boxes, em (D). Para isso, utilize a região quadriculada na folha de respostas, registrandoclaramente os valores de velocidade e tempo correspondentes aos instantes de alteração de movimento. Con-sidere constante o módulo da aceleração em cada etapa.

3. Calcule o coeficiente de atrito entre os pneus do carro e o piso da pista enquanto o carro executa a curvarepresentada pelo arco CD na figura 2. Suponha que a velocidade desenvolvida pelo carro nesse momentocorresponda ao máximo valor para que não ocorra derrapagem lateral.

4. Considere uma matriz A, de ordem 4 × 8, formada pelos valores das freqüências da tabela 1, e outra matrizB, de ordem 8 × 1, formada pelos valores dos pontos por colocação da tabela 2. Em seguida, calcule a matrizC = A × B, e descreva o significado de seus elementos em relação à temporada de 2006 da Fórmula 1.

5. Ao entrar na reta oposta, o competidor (1) emparelha seu carro de 4,50m de comprimento com o carro do com-petidor (2), de mesmo comprimento. Suponha que neste instante os carros de (1) e (2) tenham a mesma ve-locidade, de módulo igual a 162km/h e estejam sujeitos a acelerações constantes de módulos respectiva-mente iguais a 4,76m/s2 e 4,67m/s2. Calcule a distância que o competidor (1) percorrerá desde o instanteem que emparelha com (2) até o momento em que completa a ultrapassagem.


Colocação 1º- 2º- 3º- 4º- 5º- 6º- 7º- 8º-

Fernando Alonso 7 7 0 0 2 0 0 0

Michael Schumacher 7 4 1 1 1 1 0 1

Kimi Raikkonen 0 2 4 1 5 0 0 0

Felipe Massa 2 3 2 2 3 0 1 0

1º- lugar 10

2º- lugar 8

3º- lugar 6

4º- lugar 5

5º- lugar 4

6º- lugar 3

7º- lugar 2

8º- lugar 1

Questão 1:

x ≈ 44,9%

Resposta: 44,9% (aproximado)

Questão 2:

• De A até B: M.U.V.v0 = 0

v = 216km/h ⇒ v = 60m/s

• De B até C: M.U.V.∆s = 125m

v = 108km/h ⇒ v = 30m/s

Pela Equação de Torricelli, determina-se a aceleração escalar:

v2 = v02 + 2a∆s

302 = 602 + 2 ⋅ a ⋅ 125250a = 302 – 602

Para se determinar a duração deste movimento:v = v0 + at

Portanto, o ponto C corresponde a t = 10,78s.

• De C até D: M.U.v = 30m/s

Com π = 3, ∆s = 150m

Logo,

Portanto, o ponto D corresponde a t = 15,78s.

O gráfico pedido é:

30

60

v(m/s)

8

A

B

C D

10,78 15,78 t(s)

vs

tt s

t= = =⇒ ⇒∆

∆ ∆∆30

1505 .

∆s m= ⋅ =14

200 50π π

30 60545

2 78= =⇒– ,t t s

a m s= – /545

2

x = ⋅7 8 4 37 8

100, – ,

,%

7,8km → 100%

(7,8 – 4,3)km → x

Resolução


12

31

23

14

24

3

Questão 3:

Admitindo que a curva seja plana e horizontal, temos:

Logo:RC = Aestático

= Aestático

Como a velocidade corresponde ao máximo valor para que não ocorra derrapagem lateral, temos:

m ⋅ = Aestático–máx

m ⋅ = µe ⋅ N

m ⋅ = µe ⋅ mg ⇒ = µe ⋅ 10 ∴ µe = 0,9

Questão 4:

C4 × 1 = A4 × 8 ⋅ B8 × 1

Cada elemento cij da matriz C é obtido da linha i de A e da coluna j de B.

Significado dos elementos da matriz C

Os elementos da matriz C representam, para cada piloto, o número total de pontos obtidos nessa temporada.

C =

134

121

65

80

C =

⋅

7 7 0 0 2 0 0 0

7 4 1 1 1 1 0 1

0 2 4 1 5 0 0 0

2 3 2 2 3 0 1 0

10

8

6

5

4

3

2

1

30100

2v2máxr

v2máxr

v2máxr

mvr

⋅2

N

P

Aestático

vista frontal

Aestático

vista superior


Questão 5:

A figura a seguir ilustra a ultrapassagem.

Da figura:

∆s1 – ∆s2 = 4,5

Como ∆s = v0t + at2, temos:

Do enunciado,

Assim:

t2 = 102 ⇒ t = 10s

Dessa forma, o deslocamento do carro (1) pode ser calculado:

∴ ∆ s1 = 688m

FísicaA situação física proposta para a análise é interessante, e as perguntas feitas abordam aspectos conceituais

da matéria.Assim, trata-se de prova bem elaborada e que, provavelmente, garantirá boa seleção.

Matemática (questões 1 e 4)A questão 1 requer cálculo simples de porcentagem, e a questão 4 aborda o conceito de produtos de ma-

trizes, solicitando uma aplicação prática do seu resultado.

Comentários

∆s v t a t1 0 12 2

1

12

45 1012

4 76 10= + = +⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅,

0 092

4 52,

,t =

4512

4 76 4512

4 67 4 52 2⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅+ =t t t t, – – , ,

v v km h m s a m s a m s0 0 12

22

1 2162 45 4 76 4 67= = = = =/ / , , / , , / .

v t a t v t a t0 12

0 22

1 2

12

12

4 5⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅+ =– – ,

12

1

2 2

1

∆s1

∆s24,5m


Leia os textos e veja as imagens, observando as datas e os momentos históricos a que se referem:

“Em 1872 São Paulo conseguiu tornar-se importante nó de estrada de ferro, beneficiando assim sobremaneirao seu comércio. (…) Esse ano (…) não trouxe só isso para São Paulo. A cidade foi beneficiada com iluminaçãoa gás (…) e o tráfego de bondes a burros (…), com uma única linha do largo do Carmo à Estação da Luz. Oscarros de aluguel aparecem, os esgotos começam. Chegam, mais volumosas, as levas de imigrantes. A lavouracafeeira prospera”.

Eurípedes Simões de Paula. “Contribuição monográfica para o estudo da segunda fundação de São Paulo”,in Revista de História. São Paulo, nº- 17, 1954, p. 170-173.

“O cavalo e a carroçaEstavam atravancados no trilhoE como o motorneiro seimpacientassePorque levava os advogados para osescritóriosDesatravancaram o veículoE o animal disparouMas o lesto carroceiroTrepou na boléiaE castigou o fugitivo atreladoCom um grandioso chicote”

Oswald de Andrade. “Pobre Alimária”. Pau-Brasil (1925). São Paulo,Globo, 1990, p. 115

“Poucas vezes na história do urbanismo terá ocorrido umfenômeno semelhante (...). Há um século [em 1880], a cidadecontava com trinta mil habitantes e, a partir do momento emque a ferrovia chegou às novas terras produtoras de café, acidade conheceu um crescimento incontrolado. Crises eco-nômicas, revoluções, guerras, nada conseguiu infletir a curvade crescimento da cidade. Com os imigrantes vieram novastécnicas de construir e a cidade foi reconstruída integral-mente, disso resultando uma nova imagem: a metrópole docafé. (...) Até a Segunda Grande Guerra a cidade conservou suaimagem de metrópole do café. A partir de então, os grandesempreendimentos imobiliários vieram destruir, um a um, osdocumentos arquitetônicos da cidade. Os poderes públicossempre ficaram para trás da iniciativa privada e um código deobras anacrônico permitiu um uso abusivo do solo”.

Benedito Lima de Toledo. São Paulo: três cidades em um século.São Paulo: Duas Cidades, 1983, p. 141

“Embora os moradores e cientistas sociais ainda concebam e discutam a cidade em termos da polarizaçãocentro-periferia que dominou a expansão da cidade dos anos 1940 aos anos 1980, uma terceira forma vem seconfigurando desde os anos 1980 e mudando consideravelmente a cidade e sua região metropolitana (...) As transformações recentes estão gerando espaços nos quais os diferentes grupos estão muitas vezespróximos, mas estão separados por muros e tecnologias de segurança, e tendem a não circular ou interagirem áreas comuns”.

Teresa Pires do Rio Caldeira. Cidade de muros: crime, segregaçãoe cidadania em São Paulo. São Paulo: 34/Edusp, 2000, p. 211


AAAIIISSSIIIHHH RRRÓÓÓTTT EEE AAARRR AAAIIIOOO FFFGGGEEEGGG

Redija um texto dissertativo que utilize, sem reproduzir, o material apresentado nesta proposta e que apre-sente e analise:— As mudanças ocorridas na cidade de São Paulo entre o final do século XIX e o início do século XX (imigração,

modernização e mudanças econômicas).— O perfil da cidade da década de 1970 em diante e as formas de segregação urbana.

A partir da década de 1970, a cidade passou a apresentar uma nova aceleração do crescimento populacional,causada principalmente pela intensificação do êxodo rural e pelas fortes correntes migratórias internas, pro-venientes sobretudo da Região Nordeste.Paralelamente, os órgãos públicos começaram a se preocupar em organizar esse crescimento, criando em 1973a lei que deu origem às Regiões Metropolitanas, numa tentativa de articular as decisões públicas de certosconjuntos de municípios do entorno de grandes metrópoles. No caso de São Paulo, hoje são 39 os municípiosque tentam organizar em conjunto políticas públicas de transporte, saneamento e abastecimento, para racio-nalizar o espaço urbano metropolitano.O processo de rápida urbanização estava vinculado à aceleração do crescimento industrial de São Paulo e desuas cidades vizinhas, ao mesmo tempo que o crescimento populacional fazia surgir novas necessidades de ser-viços, ampliando o setor terciário da economia. O crescimento quantitativo da cidade trouxe diferentes impactos para a população, segundo o seu nível derenda, acarretando fortes distorções sociais que transparecem na organização do espaço urbano. Dentro dessalógica encontramos uma intensa periferização da parcela da população de mais baixa renda, segregada emáreas distantes e carentes de infra-estrutura urbana, (transportes, saneamento básico, coleta de lixo, etc.). Poroutro lado, certos espaços da cidade foram valorizados, concentrando população de renda mais elevada emlocais bem organizados e bem servidos de infra-estrutura e de serviços urbanos. A amplificação desse processo

Resolução

1. Condomínio de luxo no Morumbi, ao lado da favela Paraisópolis.

Tuca Vieira. Folha Imagem, 2004. In: CAMPOS,Cândido M. e outros (orgs.). São Paulo:

metrópole em trânsito. São Paulo:SENAC, 2004, p. 198.

2. Vista aérea do centro, década de 1950.Anônimo. In: GERODETTI, João E. e outro.

Lembranças de São Paulo. São Paulo: StudioFlash, 1999, p. 35.

3. Esquina da Rua Direita com Rua SãoBento, década de 1920

Anônimo. In: MUSA, João Luiz e outros.São Paulo, anos 20: andar, vagar, perder-se.

São Paulo: Melhoramentos. 2003, p. 131.


gerou a convivência dos dois tipos de espaço, que muitas vezes são separados apenas por muros, guaritas e“privatizações” de espaços públicos, configurando os chamados enclaves urbanos, ou seja, pequenas áreaselitizadas cercadas por imensos bolsões de pobreza.A rápida expansão da cafeicultura paulista, a partir da década de 1870, foi o principal fator responsável peloespantoso crescimento da cidade de São Paulo, que em poucas décadas passou de um aglomerado urbano pe-queno e pobre para a posição de principal metrópole do país.O avanço cafeeiro ocorrido no chamado Oeste Paulista, que gerou grande acumulação de capitais e atraiu umelevado número de imigrantes, refletiu-se quase imediatamente na capital da província — posteriormente es-tado — de São Paulo. A construção de estradas de ferro, destinadas a transportar o café até o porto de Santos,transformou São Paulo num importante entroncamento ferroviário. Além disso, a comercialização do cafépromoveu a expansão do setor comercial e do de serviços: comissárias de café, empresas de armazéns gerais,bancos, etc. Esse conjunto de novas atividades passou a ser mais um elemento de atração de imigrantes, fa-zendo com que a população da cidade tendesse a crescer cada vez mais rapidamente.Esse crescimento, por sua vez, exigiu a expansão dos serviços urbanos, tais como transporte, iluminação, abas-tecimento de água e coleta de esgotos, entre outros. Criou-se, assim, um círculo virtuoso, em termos econô-micos: mais riqueza, mais população, mais atividades econômicas, que, por sua vez, geravam novas riquezas eatraíam mais população. O resultado final foi a transformação de São Paulo, no final do século XIX e início doséculo XX, na metrópole do café.O processo de acelerada metropolização foi reforçado, nas décadas iniciais do século XX, pelo surgimento e aexpansão — lenta, porém contínua — do setor industrial, de tal modo que, ao encerrar-se a República Velha,em 1930, a cidade de São Paulo já se transformara no maior pólo industrial do país.

A prova abordou um tema extremamente atual: a Região Metropolitana de São Paulo e as distorçõespresentes em sua organização espacial e econômica, frutos das diferentes etapas históricas pelas quais passoua maior cidade do país. Dessa forma, a prova pôde avaliar a capacidade dos candidatos de articular conheci-mentos históricos e geográficos para explicar como se materializou a cidade que conhecemos.

Comentário



Espalhados pelos canteiros da cidade, moradores de rua formam uma massasilenciosa e invisível — “um elemento da paisagem urbana do qual a sociedade seacostumou a desviar o olhar”.

(Veja, 30 nov. 2005)

Na invisibilidade que a grande maioria deles vive, alguns se destacam e sur-gem como personagens (escritores, detetive espacial, Lampião), criam um mundoparalelo, tornam-se visíveis e ocupam a mídia.

Segundo o Censo do Instituto de Pesquisas Econômicas — Fipe — 2003, é considerado morador de rua osegmento de baixíssima renda que, por contingência temporária ou de forma permanente, pernoita nos logra-douros da cidade.

A área urbana da cidade de São Paulo é de aproximadamente 1.500km2. Abrigava em 2003 uma populaçãode quase 10,7 milhões e, desses habitantes, 6.405 eram moradores de rua (2.834 viviam nas ruas e 3.571 per-noitavam em albergues). Ainda segundo a mesma pesquisa, predominavam pessoas do sexo masculino (83,60%),em idade ativa (18 a 55 anos, 70,06%) e residindo na rua há até um ano. Esses dados aumentaram em torno de30% desde a última pesquisa feita em 2001 pelo mesmo instituto.

Muitos desses moradores de rua não possuem família e muitos consomem álcool e drogas. O mais interessanteapontado por essa pesquisa é que 20% desses moradores possuem nível superior.

Censo 2003 — FIPE

No meio (ilha) da Av. Pedroso de Moraes,bairro nobre da cidade, mora Raimundo ArrudaSobrinho, 68 anos. Seu último jornal leu emjunho de 1976, e ainda consegue se recordardos donos do poder daquela época: os presi-dentes da França e dos Estados Unidos, do Bra-sil, o governador e o prefeito de São Paulo. Nacabeça, uma coroa de plástico — uma garrafacortada ao meio com papelão e metais coladosnela.

O saco de lixo preto que atou com um nó noseu pescoço ele usa como capa. Passa seus diasescrevendo. Curvado, ele se dedica aos seus diá-rios, pilhas de folhas soltas guardadas num ca-derno de papelão. Ao lado, as notas dos anospassados, atadas por um cordão e embrulhadasem sacos de plásticos transparentes. ”O diáriode uma mente escravizada“ ele as chama e en-tão lê: ”Dormi bem, acordei cedo, o tempo estábom, falei com gente na rua...“

Texto: Thomas Milz. Disponível em<http://www.caiman.de/brasil/raimundopt.shtml>

Foto: Edison Russo

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Na Radial Leste, uma das maioresavenidas de São Paulo, podemosencontrar o Luciano: com uma fita nacabeça segurando um osso na verticalde sua testa, o corpo revestido porsaquinhos de plástico, remetendoquase que a uma espécie de trajeespacial. Quando lhe perguntamos arespeito de seu estranhoequipamento, ele diz que é feito paraviajar: proteção antibombas, poisespera a nave que irá levá-lo para osEstados Unidos.

O traje de Luciano constitui umaespécie de aparelhagem corporal,como um equipamento desobrevivência, num mundo onde asexplosões ameaçam.

Os diversos pesos pendurados aoseu corpo dão a seus movimentos alentidão dos gestos de um astronauta.

Os saquinhos pendurados em seusbraços e suas pernas estão recheadoscom cartelas da Mega Sena.

Texto adaptado para fins de vestibular.Disponível em

<http://www.unicamp.br/unicamp/hoje/julho2006/ju330pag12.html>

Você tem duas opções para fazer sua redação. Escolha uma delas e siga as orientações para elaborar o seutexto.

Opção 1 — NarraçãoImagine a seguinte situação: um dia alguém (personagem criado por você) tem a oportunidade de conversarlongamente com um destes moradores que estão aqui representados e resolve escrever a história da vida dele,expondo os motivos que o levaram a se isolar de tudo e de todos para viver num canto de uma rua qualquer.Crie um texto narrativo e dê a ele um final surpreendente. Dê um título ao seu texto.

Opção 2 — DissertaçãoA partir das informações disponibilizadas aqui, construa um texto dissertativo procurando argumentos paratentar solucionar esse problema social: o morador de rua. Algumas autoridades defendem a chamada “operaçãolimpeza”; outras preferem ações voltadas para a cidadania. Como você se posiciona? Crie um título adequadoao desenvolvimento que der ao tema.

Importante: Passe a limpo, a tinta, sua redação, no espaço a ela destinado. O rascunho não será considerado.Seu trabalho será avaliado de acordo com os seguintes critérios:Narração — adequação ao tema e às características específicas do gênero narrativo. Título compatível com otexto produzido.Dissertação — espírito crítico; padrão culto da língua; adequação de título e texto ao desenvolvimento do te-ma; estrutura textual compatível com o tipo de texto proposto.


Análise da propostaO segundo dia do vestibular da PUC-SP tem-se alinhado, nos últimos anos, às exigências dos PCNs — Parâ-

metros Curriculares Nacionais —, contemplando a chamada interdisciplinaridade: os exames se estruturam em tornode um eixo temático que percorre as diversas disciplinas.

Este ano, tomou-se como universo de referência a cidade de São Paulo, destacando-se na prova de Redação aquestão dos moradores de rua. O candidato poderia abordá-la num texto narrativo ou dissertativo, articulandoas idéias discutidas nos textos verbais e não-verbais da coletânea e também os dados contidos nas questões dasoutras disciplinas.

Os textos subsidiários partem de uma abordagem mais ampla (baseada em dados do Censo 2003 — FIPE,descrevendo as características desses moradores de rua). Em seguida, numa associação entre os textos verbais e asimagens, apresentam-se ao candidato duas personagens que se tornaram folclóricas no meio urbano: uma éRaimundo Arruda Sobrinho, de 68 anos, que se dedica aos seus diários na Avenida Pedroso de Moraes e ostentaum saco de lixo como capa; a outra, conhecida como Luciano, vestindo saquinhos plásticos que considera um trajede proteção antibombas, espera uma nave que o levará aos Estados Unidos.

Opção 1O candidato que optasse por redigir uma narração deveria utilizar as imagens e depoimentos fornecidos pela

coletânea para contar a história de um dos moradores representados. Além disso, a Banca solicitava que ocandidato criasse uma personagem por meio da qual seriam transmitidos os dados sobre os moradores de rua —utilizando-a como narrador ou não.

É importante lembrar que a narração deveria obrigatoriamente conter os motivos que levaram a personagemescolhida a se isolar da sociedade, por exemplo, perdas familiares, dificuldade em se adequar aos modelos im-postos pela sociedade ou até a discordância em relação a esses modelos. A Banca exigia “um final surpreendente”,deixando clara a necessidade de se evitarem os clichês (tais como dizer que tudo foi apenas um sonho ou fazercom que a personagem cometesse suicídio).

Opção 2A proposta de dissertação foi marcada por uma polarização evidente acerca do problema dos moradores

de rua: de um lado, a defesa da chamada “operação limpeza”; de outro, a de ações sociais com foco no resga-te da cidadania dessas pessoas. A partir disso, o candidato poderia:

• defender a retirada dos moradores de rua à revelia. O candidato precisaria nesse caso ter cuidado emnão contrariar valores prezados pela auditório universal, o que enfraqueceria sua argumentação.

• propor ações sociais que busquem restabelecer a cidadania dos moradores de rua. Iniciativas como a daOng “Ocas — Saindo das Ruas” (em que os próprios moradores de rua comercializam uma revista, cujarenda é revertida a seu favor) mostram possibilidades reais de minimizar o problema.

• optar pela relativização das duas posições, associando a retirada dos moradores de rua a iniciativas quevisem à reintegração desses indivíduos ao convívio social.


1.capa puc 2007 - :: o anglo...

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