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Linguagens, códigos e suas

tecnoLogias

VOLUME 2

3a. sériE

2º. sEMEsTrE

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A

AvaliaçãoDiagnóstica

do E M2012

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Avaliação Diagnóstica EM 2012

3a. série – Volume 2 - 2º. semestre

Questão Língua Inglesa1

Alternativa: A

A) Correta. O trecho Chocolate didn’t suit the foreigners’ tastebuds at first – one described it in his writings as “a bitter drink for pigs” justifica a resposta.

B) Incorreta. Os 90% mencionados no texto referem- -se ao tempo na longa história do chocolate em que foi consumido como uma bebida sem açúcar, como mostra o trecho But for about 90 percent of chocolate’s long history, it was strictly a beverage, and sugar didn’t have anything to do with it.

C) Incorreta. O trecho usado para justificar a alternativa B também justifica essa alternativa.

D) Incorreta. A criação da primeira barra de chocolate dos tempos modernos é creditada a Joseph Fry. Em 1847, ele descobriu que poderia fazer uma pasta moldável de chocolate adicionando manteiga de ca-cau derretida ao cacau holandês. Lê-se no texto The creation of the first modern chocolate bar is credited to Joseph Fry, who in 1847 discovered that he could make a moldable chocolate paste by adding melted cacao butter back into Dutch cocoa.

E) Incorreta. Em 1868, uma pequena empresa chamada Cadbury estava comercializando caixas de bombons de chocolate na Inglaterra. O chocolate ao leite che-gou ao mercado alguns anos mais tarde, pela precur-sora cujo nome é familiar – Nestlé. O trecho By 1868, a little company called Cadbury was marketing boxes of chocolate candies in England. Milk chocolate hit the market a few years later, pioneered by another name that may ring a bell – Nestle comprova isso.

Competência de área 2: Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais.

Habilidade 5: Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

Habilidade 6: Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilida-des de acesso a informações, tecnologias e culturas.


Alternativa: C

A) Incorreta. Essa informação não é apresentada no texto.

B) Incorreta. Segundo o texto, as informações podem ser projetadas em qualquer tipo de superfície. Lê-se no texto It can project information on any surface, be it a wall, table or any other object.

C) Correta. O trecho […] links the physical world around us with digital information and uses hand gestures to interact with them justifica a resposta.

D) Incorreta. MIT é a abreviação de Instituto de Tecnologia de Massachusetts, onde Pranav Mistry é estudante de Ph.D., como mostra o trecho He is a Ph.D. student at MIT [...].

E) Incorreta. O dispositivo vê o que vemos e mostra a informação que queremos enquanto olhamos o ob-jeto em questão. O trecho The device sees what we see but it lets out information that we want to know while viewing the object comprova isso.





Alternativa: C

A) Incorreta. O trabalho desses artistas está para ser pre-miado em uma galeria de Nova Iorque, como com-prova o trecho […] their work is to be championed by a New York gallery.

B) Incorreta. O valor de um milhão de libras refere-se ao prejuízo causado aos bolsos dos contribuintes que serão obrigados a pagar pelos danos ao patrimônio

3Linguagens, códigos e suas tecnologias


público. O trecho Last week the might of English law delivered its verdict at Southwark Crown Court where five members of the DPM graffiti crew were jailed – one, Andrew Gillman, for two years – after admitting conspi-racy to cause criminal damage costing the taxpayer at least £1m mostra isso.

C) Correta. O trecho [...] the riverside facade of Tate Modern had been covered in giant murals by six urban artists with international reputations justifica a resposta.

D) Incorreta. Segundo o excerto, apenas um dos mem-bros do grupo de grafiteiros foi sentenciado a dois anos de prisão – o que pode ser verificado no trecho […] five members of the DPM graffiti crew were jailed – one, Andrew Gillman, for two years […].

E) Incorreta. Essa informação não é apresentada no texto.





Alternativa: E

A) Incorreta. A mulher não está repreendendo o marido por fazer as tarefas domésticas sozinho. Ela expres-sa sua indignação por ele só descobrir agora o que é multitarefa, dizendo “Você quer dizer que só AGORA você está descobrindo MULTITAREFAS?”.

B) Incorreta. Não se pode inferir do texto que o marido não entendeu o motivo de a esposa estar tão irritada.

C) Incorreta. O problema apresentado no cartum não diz respeito ao fato de o casal estar com problemas para realizar multitarefas, mas ao fato de a mulher es-tar irritada com o marido por ele não saber, até então, o significado de multitarefas.

D) Incorreta. Não se pode afirmar que o bebê está cho-rando porque a mãe está realizando multitarefas.

E) Correta. Sabe-se que a esposa não consegue acredi-tar que o marido não sabia o que era multitarefa até agora porque ela está gritando “Você quer dizer que só AGORA você está descobrindo MULTITAREFAS?”.




Habilidade 8: Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cul-tural e linguística.


Alternativa: B

A) Incorreta. A informação de que é mais fácil clonar um animal do que clonar um ser humano não é apresen-tada no texto.

B) Correta. O texto afirma que um plasmídeo é uma uni-dade de DNA mais acessível e menor que é utilizada na clonagem de genes, como mostra o trecho […] a smaller, more accessible piece of DNA, such as a plasmid.

C) Incorreta. O texto não diz que as técnicas usadas para clonar organismos são exatamente as mesmas que as usadas para clonar genes.

D) Incorreta. A ilustração representa a clonagem de um gene, não de um organismo.

E) Incorreta. O que torna mais fácil o estudo da função do gene individual no laboratório é a cópia da sequên- cia de DNA de um gene para uma unidade menor, e mais acessível de DNA, como um plasmídeo, e não a clonagem de organismos. Lê-se no texto Usually this involves copying the DNA sequence of that gene into a smaller, more accessible piece of DNA, such as a plasmid. This makes it easier to study the function of the individual gene in the laboratory.

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Competência de área 6: Compreender e usar os siste-mas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.

Habilidade 18: Identificar os elementos que concor-rem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

Questão Língua Espanhola6

Alternativa: A

A) Correta. A temática central do conto é o conceito de estrangeiro. Ao demonstrar que existem estereótipos culturais que consideram o estrangeiro como o outro, a narrativa coloca em xeque essas construções culturais.

B) Incorreta. Embora a narrativa mencione a questão do universo infantil, o trecho está centrado na questão do estereótipo em relação ao estrangeiro.

C) Incorreta. A descrição da busca por boas fotos revela que o registro fotográfico é a melhor forma de lem-brança, pois não se pode confiar na memória.

D) Incorreta. O trecho revela uma preocupação sobre como atuam as crianças “estrangeiras”, mas não há indícios de busca de controle.

E) Incorreta. A narrativa expressa uma falta de compreen-são do outro, mas não há vestígios de falta de diálogo.





Alternativa: E

A) Incorreta. O esposo não possui uma linguagem re-buscada. Ela simplesmente não logra construir sen-tido da fala dele.

B) Incorreta. O conto não apresenta indícios de que a personagem tenha filhos, ou não, e essa informação não auxilia no entendimento da proposição por parte da personagem.

C) Incorreta. Ela não menospreza os comentários, ape-nas não os entende.

D) Incorreta. O encontro com a menina estimula a refle-xão da personagem.

E) Correta. A personagem não se dá conta de que ela, em outros lugares, é o estereótipo de estrangeira.





Alternativa: BA) Incorreta. Existem muitas investigações sobre o de-

senvolvimento da linguagem.B) Correta. O que motivou, em tese, a pesquisa foi a

preocupação em relação ao impacto que o uso de mensagens de texto traria para o desenvolvimento da linguagem.

C) Incorreta. De forma objetiva, a reportagem busca apresentar um assunto, eximindo-se de apresentar a opinião do autor.



D) Incorreta. O consumo de novas tecnologias de comuni-cação é uma premissa para o uso de mensagens de texto.

E) Incorreta. O jornal, como suporte, não expressa juízo de valor em relação ao conteúdo apresentado.


Habilidade 7: Relacionar um texto em LEM, as estrutu-ras linguísticas, sua função e seu uso social.


Alternativa: B

A) Incorreta. Não se trata de um erro ortográfico, mas de um recurso estilístico que denota a importância dada ao homem nas relações familiares.

B) Correta. Ao agrupar a história em quadrinhos em pa-res de situações que apresentam dois desenlaces di-ferentes, mas sempre com uma conotação negativa para a atuação da mulher, percebe-se a injustiça sen-do tratada com humor – nunca a madrasta terá razão.

C) Incorreta. A mulher não age de forma incorreta nas situações, mas não recebe apoio do pai das crianças.

D) Incorreta. Os filhos podem e atuam de forma incorre-ta, mas o pai é condescendente.

E) Incorreta. O humor não está sempre na representa-ção da vivência do leitor, no texto apresentado, está na relação da madrasta com os filhos do esposo.





Habilidade 18; Identificar os elementos que concor-rem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.


Alternativa: C

A) Incorreta. Trata-se da relação entre madrasta x ente-ados.

B) Incorreta. Não se trata da inexistência de vínculos afetivos, trata-se das novas dinâmicas familiares e do papel desempenhado pela madrasta.

C) Correta. Devido à constituição de famílias de segun-dos casamentos, passa a existir um papel social de-sempenhado pela madrasta.

D) Incorreta. Na sociedade contemporânea, a constitui-ção de vínculos afetivos evidencia o papel desempe-nhado pelos pais na relação entre filhos x segunda esposa.

E) Incorreta. Embora o rechaço às intervenções paternas seja recorrente na adolescência, não são elas que mo-tivam a produção do texto, mas, sim, o papel desem-penhado pelos pais na relação entre filhos x segunda esposa.


Habilidade 7: Relacionar um texto em LEM, as estrutu-ras linguísticas, sua função e seu uso social.


Questão Arte11

Alternativa: D

A) Incorreta. A visão é o sentido que torna a imagem perceptível, portanto ela não exige o uso de todos os sentidos para sua interpretação.

B) Incorreta. As imagens possuem muitas funções que se ampliaram com o aumento de técnicas de registro e reprodução.

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C) Incorreta.Alémdepermitiracomunicaçãoentrecul-turas,aimagemcontribuiparatransmitirideologiasetemaltopoderdemanipulação.

D) Correta.Oapelovisualdaimagempermitearápidacaptaçãodeinformação,tornando-aumrecursoim-portantenosmeiosdecomunicação.

E) Incorreta. As mensagens observadas por meio daimagemnãosãoapenasartísticas,podempromoverareflexão,mastambémamanipulação.

Competência de área 4:CompreenderaArtecomosa-berculturaleestéticogeradordesignificaçãoeintegradordaorganizaçãodomundoedaprópriaidentidade.

Habilidade 12: ReconhecerdiferentesfunçõesdaArte,dotrabalhodaproduçãodosartistasemseusmeioscul-turais.

Habilidade 13: Analisar as diversas produções artísti-cascomomeiodeexplicardiferentesculturas,padrõesdebelezaepreconceitos.

Questão Literatura12

Alternativa:A

A) Correta.OfragmentodocontoapresentadoépartedaprimeirapublicaçãodeClariceLispector.Talpro-duçãoestámarcadapelapresençadasrelaçõesfami-liaresdesdeaperspectivadamulher–noconto,éodistanciamentonarelaçãomãexfilha.

B) Incorreta.Ofatodeasmulheresseguiremapressadasparaaestaçãonãoécentralnanarrativa.

C) Incorreta. Embora esteja escrito em terceira pessoa,esseprocedimentonãocaracterizaousodalingua-gemformalnoconto.

D) Incorreta.Nofragmentoapresentado,nãoépossívelvislumbrarumareflexãodecunhofilosófico.

E) Incorreta.Ofatodeapersonagemserestrábicanãosignificaqueelasesentemarginalizada.

Competência de área 5:Analisar,interpretareaplicarrecursos expressivos das linguagens, relacionando tex-toscomseuscontextos,medianteanatureza,função,or-ganização,estruturadasmanifestações,deacordocomascondiçõesdeproduçãoerecepção.

Habilidade 16: Relacionarinformaçõessobreconcep-çõesartísticaseprocedimentosdeconstruçãodotextoliterário.


Alternativa:A

A) Correta. Jánoprimeiroparágrafo,aodescreveroarzombeteirodafilhaemrelaçãoàatitudedamãe,onarradoresclareceotipoderelaçãoentreelasesta-belecido.

B) Incorreta.Nãosetratadepreocupação,mas,sim,deumcomentário irônicoemrelaçãoàdificuldadedediálogoentresograegenro.

C) Incorreta. Não há relação de proximidade entre asduas.Aocontrário,ousodoadvérbiofinalmentede-notaqueasduasanseiampelofimdaestada.

D) Incorreta.Ousododitadotemumaconotaçãoirônica,poisasograparecenãogostardogenroevice-versa.

E) Incorreta. Não se trata de dificuldade de relaciona-mento,Catarinasimplesmenteparecesedivertircomoridículodasituação.

Competência de área 5: Analisar,interpretareaplicarrecursos expressivos das linguagens, relacionando tex-toscomseuscontextos,medianteanatureza,função,or-ganização,estruturadasmanifestações,deacordocomascondiçõesdeproduçãoerecepção.

Habilidade 16:Relacionarinformaçõessobreconcep-çõesartísticaseprocedimentosdeconstruçãodotextoliterário.

Questão Língua Portuguesa14

Alternativa:B

A) Incorreta.Emboraoleitorpossainferirapresençadeumacríticaemrelaçãoaospadrõesdeconsumoatu-ais, o texto objetiva apresentar a obra As coisas, deGeorgePerec.

B) Correta.OtextotemcomoobjetivoapresentaraobradeGeorgePereccujotemaéoconsumo.

C) Incorreta.Otextonãotemcomoobjetivocontestaraformadeatuaçãoemrelaçãoaoconsumo,apenas



divulga uma obra cujo tema é o consumismo con-temporâneo.

D) Incorreta. O objetivo do texto é apresentar uma obra que está ambientada na década de 1960.

E) Incorreta. Pode-se considerar a possibilidade de que um leitor da obra de George Perec mude seu com-portamento a partir da leitura da obra, mas o obje-tivo do texto publicado no jornal é divulgar o texto literário.

Competência de área 7: Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifesta-ções específicas.

Habilidade 23: Inferir em um texto quais são os obje-tivos de seu produtor e quem é seu público-alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.


Alternativa: A

A) Correta. Por meio da apresentação da obra de George Perec – As coisas – podem-se vislumbrar as relações sociais contemporâneas, marcadas pelo consumo, expostas na resenha de Marleth silva.

B) Incorreta. O consumo não é apresentado como algo inerente à condição humana, mas uma forma de atu-ação própria das sociedades capitalistas contempo-râneas.

C) Incorreta. Não há indícios de rechaço ao texto lite-rário como conformador de padrões de comporta-mento. Ao contrário, por meio da apresentação deste, busca-se tratar de um tema que diz respeito a toda a sociedade.

D) Incorreta. Não há intenção de condicionar o leitor a atuar de determinada forma, o texto apenas apresen-ta uma obra que trata do consumismo.

E) Incorreta. O texto apresenta as ideias defendidas pelo autor da obra As coisas e permite refletir sobre as formas de atuação da sociedade na década de 1960, mostrando que não há tanta diferença com os padrões atuais em que a identidade se estabelece a partir do que se tem e não do que se é.


Habilidade 21: Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

Habilidade 22: Relacionar, em diferentes textos, opini-ões, temas, assuntos e recursos linguísticos.


Alternativa: D

A) Incorreta. A identidade contemporânea se conforma a partir da imagem construída por meio dos produ-tos consumidos.

B) Incorreta. Nesse contexto, a vida criativa está em se-gundo plano.

C) Incorreta. Os meios de comunicação de massa in-fluenciam os padrões e os comportamentos consu-mistas, sendo os responsáveis pela constituição de uma cultura da imagem que tem no consumo seu maior ícone.

D) Correta. A partir da apresentação das ideias de Georges Perec, defendidas na obra As coisas e apre-sentadas na resenha de Marleth Silva, percebe-se que a identidade contemporânea se constitui pela ima-gem forjada pelo consumo.

E) Incorreta. O ideal de vida da juventude de 1960 é contraposto ao desenvolvimento da sociedade de consumo.


Habilidade 20: Reconhecer a importância do patrimô-nio linguístico para a preservação da memória e da iden-tidade nacional.

Questão Educação Física17

Alternativa: D

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A) Incorreta. O texto não estabelece este tipo de relação.

B) Incorreta. Segundo o texto, a influência dos pais pode contribuir para o aumento ou diminuição do índice de sedentarismo.

C) Incorreta. O texto mostra o contrário. Pelo fato de morar em áreas urbanas, subentende-se que há uma diminuição nos espaços para a prática de esportes ou lazer, bem como do tempo para poder executá-las.

D) Correta. Segundo o texto, escolas sem atividades es-portivas geram sedentarismo na adolescência, por-tanto escolas com atividades físicas podem contribuir para a diminuição desse índice.

E) Incorreta. Muitos adolescentes estão no mercado de trabalho, mas o número é pequeno, se comparado aos adultos. Portanto há mais tempo para a prática de exercícios físicos por parte dos adolescentes do que para os adultos.

Competência de área 3: Compreender e usar a lin-guagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.

Habilidade 9: Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades coti-dianas de um grupo social.

Habilidade 10: Reconhecer a necessidade de transfor-mação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.

Questão Arte18

Alternativa: B

A) Incorreta. O Cubismo é um movimento artístico que buscou distanciar-se do Realismo acadêmico das for-mas dos objetos.

B) Correta. Esta é uma de suas justificativas artísticas, o Cubismo propõe uma busca por representações ino-vadoras da realidade.

C) Incorreta. As diferenças sociais e étnicas não são a ên-fase deste movimento.

D) Incorreta. O Cubismo mostra que a realidade pode ser vista de outras maneiras, partindo de outros pon-tos de vista.

E) Incorreta. O Cubismo procura manter-se ligado ao tema que está representando, no caso do guitarrista, o artista parte da realidade, reconstruindo-a a partir de pontos diferentes no plano da pintura.

Competência de área 4: Compreender a Arte como sa-ber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.

Habilidade 12: Reconhecer diferentes funções da Arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios cul-turais.

Habilidade 13: Analisar as diversas produções artísti-cas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.


Alternativa: B

A) Incorreta. O tema do texto é o fim de um relaciona-mento.

B) Correta. As falas curtas e entrecortadas evidenciam a falta de compreensão entre os personagens-narrado-res, demonstrando como os dois são individualistas a ponto de não quererem entender um ao outro.

C) Incorreta. Não se trata de versatilidade, trata-se de desconsideração com o outro.

D) Incorreta. A velocidade da linguagem oral represen-tada no texto apenas reflete a conversa estabelecida entre o casal sobre o relacionamento.

E) Incorreta. O fato de mencionar que tristeza dá câncer, lugar comum das discussões populares, apenas con-textualiza o entorno/tempo da discussão e demons-tra a pouca preocupação com o outro, pois o interlo-cutor parece não querer saber o motivo da tristeza.

Competência de área 5: Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando tex-tos com seus contextos, mediante a natureza, função, or-ganização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.

Habilidade 16: Relacionar informações sobre concep-ções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.




Alternativa: E

A) Incorreta. A obra contraria o senso comum ao revelar que a timidez pode ser uma característica positiva.

B) Incorreta. Os produtos culturais são apresentados para dar exemplos de indivíduos tímidos.

C) Incorreta. Não ocorre um rechaço ao comportamen-to tímido – apenas a exemplicação de como esse pode ser um comportamento comum.

D) Incorreta. O objetivo da obra apresentada na repor-tagem não é demonstrar como ser bem-sucedido. A obra busca romper com a ideia de que é preciso ser extrovertido para alcançar êxito.

E) Correta. Ao apresentar os dados sobre como a intros-pecção pode ser positiva, o texto contribui para de-senvolver o senso crítico do leitor, pois o coloca con-tra o que, usualmente, se pensa em relação à timidez.



Habilidade 24: Reconhecer no texto estratégias argu-mentativas empregadas para o convencimento do pú-blico, tais como a intimidação, sedução, comoção, chan-tagem, entre outras.


Alternativa: C

A) Incorreta. O título da obra em inglês não aproxima o texto de um universo mais amplo de leitores, apenas serve ao intento de demonstrar a origem do texto que está sendo comentado.

B) Incorreta. A indicação da editora é um dado que mui-tas vezes passa até despercebido pelo leitor.

C) Correta. Ao apresentar os dois heróis – Julien Sorel e Clark Kent, o texto amplia o universo de interesse pelo artigo – seja porque o leitor pode se interessar

pela literatura clássica ou pela produção cultural de massa.

D) Incorreta. A apresentação da autora do livro tem como objetivo dar mais objetividade e veracidade às informações apresentadas.

E) Incorreta. O uso da linguagem formal não pode ser considerado, por si só, como um indício de aproxima-ção com o universo do leitor.




Alternativa: C

A) Incorreta. De acordo com o texto, a difusão em massa nos meios de comunicação não traz somente efeitos positivos.

B) Incorreta. A mídia esportiva influencia o entendimen-to das práticas corporais tanto fora como dentro da escola, seja no imaginário dos alunos, que querem atuar como seus ídolos esportivos, aclamados pela mídia em geral, seja na seleção que o próprio pro-fessor de Educação Física faz das práticas corporais a serem trabalhadas nas aulas. Por isso, a urgência de propostas curriculares críticas, direcionadas à forma-ção humana e cidadã.

C) Correta. A Educação Física pode contribuir para mi-nimizar os efeitos deste contato precoce das crianças com as práticas corporais do mundo adulto.

D) Incorreta. As aulas de Educação Física não deveriam estar diretamente relacionadas à difusão, à explora-ção e à massificação das práticas corporais, tal como divulgadas na mídia em geral, especialmente em se tratando de alunos das séries iniciais.

E) Incorreta. A Educação Física não se transformou em bem de consumo pelos meios de comunicação.

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Questão Arte23

Alternativa: C

A) Incorreta. A Figura I é um exemplo de Arte Medieval com a religiosidade predominante do período, por-tanto do Texto II.

B) Incorreta. A Figura III não é exemplo de Arte Medie-val, e, sim, de Arte Moderna.

C) Correta. As Figuras I, II e III são exemplos para a defini-ção do termo clássico por representarem produções artísticas consagradas na Arte.

D) Incorreta. Apenas a Figura I ilustra a Arte Medieval por representar a arte religiosa cristã daquele período histórico.

E) Incorreta. As duas definições não são complementa-res a princípio, pois ilustram expressões artísticas de contextos diferentes, embora arte primitiva também possua obras consagradas do ponto de vista estético.

Competência de área 4: Compreender a Arte como saber cultural e estético gerador de significação e inte-grador da organização do mundo e da própria identida-de.




Alternativa: E

A) Incorreta. Nem todos podem ser considerados como ícones de beleza. Todos representam pessoas de su-

cesso, mas Woody Allen, por exemplo, é símbolo de intelectualidade.

B) Incorreta. Embora a opinião alheia fosse a que conta-ria na escolha de um novo rosto, o diálogo entre os amigos busca elucidar que nem todos estão de acor-do com tal possibilidade.

C) Incorreta. O trecho apresentado revela traços da so-ciedade marcada pelo consumo e a ironia presente no fragmento tem como finalidade produzir uma crítica.

D) Incorreta. O fragmento demonstra que as descober-tas científicas, embora, a princípio, tenham certo grau de altruísmo, são usadas para fins comerciais.

E) Correta. O bordão popular ganha novo sentido ao ser empregado para referir-se à possível troca de rosto e é responsável pelo caráter irônico e sarcástico que permeia o texto.




Alternativa: B

A) Incorreta. A crônica faz uma reflexão sobre o uso co-mercial de uma descoberta científica e o cronista usa um fato do cotidiano para sua argumentação.

B) Correta. De forma irônica e divertida, o cronista faz uma crítica ao uso comercial das descobertas cien-tíficas.

C) Incorreta. O cronista parte de uma informação sobre o resultado de uma pesquisa, mas não objetiva ape-nas trazer essa informação para o leitor.

D) Incorreta. O cronista brinca como alguns ícones da sociedade, mas com o objetivo de demonstrar como estes influenciam o imaginário popular.



E) Incorreta. Não há rechaço em relação à criação de ícones, o cronista apenas descreve como seria o uso comercial da troca de rosto e cita os que seriam os mais buscados.




Alternativa: B

A) Incorreta. Não ocorre elipse no fragmento apresen-tado.

B) Correta. O título da reportagem se constrói por meio da gradação – uma figura de linguagem que indica a enumeração de determinados fatos – no caso, a questão do clima que leva à fome e da fome que leva à guerra.

C) Incorreta. São dois fenômenos climáticos diferentes.

D) Incorreta. Não ocorre uma antítese, apenas são des-critos os dois fenômenos meteorológicos sem a in-tenção de contrapô-los.

E) Incorreta. O pleonasmo consiste na repetição desne-cessária de uma ideia – trata-se de uma redundância.




Alternativa: B

A) Incorreta. Não se trata de levantar hipóteses, pois o texto está baseado em dados de uma pesquisa.

B) Correta. O Texto II corrobora as ideias apresentadas na reportagem, pois defende que a guerra é fruto da fome.

C) Incorreta. O Texto II não apresenta dados sobre o cli-ma, apenas sobre a fome e a escassez de alimentos.

D) Incorreta. Os dados apresentados corroboram as ideias apresentadas no Texto I.

E) Incorreta. Os textos possuem temas convergentes, já que tratam da questão da fome e da guerra.




Alternativa: B

A) Incorreta. A capoeira não é uma manifestação violenta.

B) Correta. A criança possui agressividade, mas, por meio das aulas de capoeira, ela pode ser manifestada de maneira segura e controlada.

C) ncorreta. A capoeira pode ser trabalhada também com as meninas, tanto na Educação Física como em clubes, associações ou locais específicos que promo-vam esta prática corporal.

D) Incorreta. O objetivo é o mesmo tanto para meninas quanto para meninos: trabalhar e controlar a agressi-vidade por meio de movimentos específicos e corre-tamente orientados pelo professor.

E) Incorreta. A capoeira faz parte do conteúdo lutas ou dança na Educação Física, não havendo a necessida-de de um professor de Educação Física com formação específica em capoeira.



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Questão Arte29

Alternativa: E

A) Incorreta. O compositor não está isolado como refe-rência do período, no texto, cita-se Caetano Veloso e Gilberto Gil.

B) Incorreta. A obra do século XX do artista não foi re-jeitada pelo público e pela crítica, ela foi alvo, sim, da censura política, e alguns críticos consideram essa produção melhor que a atual.

C) Incorreta. O texto comenta que a canção, como a conhecemos, sofreu mudanças e está perdendo po-pularidade diante das transformações culturais e cita que o próprio artista vem usando formas e temas di-ferentes nas suas composições.

D) Incorreta. A produção do artista não possui leitura unânime de crítica e público, como cita o texto, pois existem pessoas que desconsideram a produção atu-al do compositior.

E) Correta. Chico Buarque é considerado referência da MPB e encontra-se no texto justamente a apresen-tação das visões e das comparações dos períodos de sua obra.


Habilidade 12: Reconhecer diferentes funções da Arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.



Alternativa: A

A) Correta. Ao analisar o título do texto – A evidência – percebe-se que a fábula parte desse mote para de-senvolver o enredo. Dessa forma, entre o título e a história descrita se estabelece uma correspondência, pois a evidência de que o tigre não estava faminto era o fato de ele estar com o ratinho no restaurante.

B) Incorreta. Nas fábulas, os animais são personificados e podem assumir características humanas, entre elas, tornarem-se amigos.

C) Incorreta. Como se trata de um texto literário, não há incoerência.

D) Incorreta. O enunciado exige a análise do título x enredo do texto. Nesse sentido, a moral da fábula se apresenta a partir da descrição das evidências em re-lação à amizade entre um tigre e um rato – entendi-das como impossíveis até na ficção.

E) Incorreta. Como o enunciado inquire sobre a relação en-tre título x enredo, não se verifica uma sátira no que tan-ge aos conhecimentos de cozinha francesa do ratinho.


Habilidade 16: Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.


Alternativa: C

A) Incorreta. Na alegoria apresentada – jantar do ratinho com o tigre –, não há expressão de determinação em manter-se em uma briga (conforme o ditado popular usado na autobiografia), mas, sim, muita audácia.

B) Incorreta. A apresentação do pedido do ratinho em francês revela, de certa forma, o cosmopolitismo do autor. No entanto, não está relacionado ao fato de ser conhecido no mundo todo, mas de ser conhecedor de outras culturas.

C) Correta. Ao reinventar uma fábula, Millôr Fernandes contribui para a efetivação de um humor nativo, isto é, que expressa as características de seu espaço/tempo.

D) Incorreta. A fábula trabalha com a recusa do bravado, isto é, defende a ideia de que até a imaginação pre-cisa ser lúcida.

E) Incorreta. O fragmento apresentado revela, de certa maneira, a vontade de o escritor fazer-se mais lido.






Alternativa: D

A) Incorreta. O narrador-personagem busca delinear como a imagem influencia na visão que um interlocu-tor pode ter da pessoa com quem está conversando.

B) Incorreta. O texto versa sobre como a imagem exte-rior é alheia a quem apresenta suas ideias.

C) Incorreta. A imagem/aparência física é o tema sobre o qual o autor discorre para provocar uma reflexão.

D) Correta. A análise do texto permite ao leitor inferir que o narrador-personagem está preocupado ao dar--se conta de que a imagem externa é importante no momento da interlocução.

E) Incorreta. O texto trata de demonstrar a angústia do narrador-personagem ao dar-se conta de que sua ima-gem pode influenciar no processo de interlocução.





Alternativa: E

O fragmento do item E melhor explica e exemplifica a importância da imagem na recepção de um discurso. De acordo com o exemplo, a imagem, inclusive, tem mais

força que o próprio discurso, pois, se ela interferir, a rea-ção dos ouvintes pode ser totalmente adversa à palavra falada.




Alternativa: B

A) Incorreta. O Texto I aborda a relação entre as ideias x aparência externa.

B) Correta. A obra constituída de várias fotografias re-presenta a diversidade identitária, marcada pelas di-ferenças entre as pessoas.

C) Incorreta. O Texto I apresenta algumas descrições, mas predominam as sequências argumentativas.

D) Incorreta. Embora não seja constituído por uma mensagem verbal, Retratos é um texto cujo sentido se constrói a partir da representação das diferenças entre as pessoas.

E) Incorreta. O Texto I, embora apresente uma ideia em relação ao poder da imagem não apresenta, expli-citamente, nenhuma intencionalidade de mudar o comportamento do leitor. Em relação a isso, há de se observar que se trata de um texto literário e que a reflexão feita, de cunho existencialista.



Questão Arte35

Alternativa: D

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A) Incorreta. A base das composições são as linhas e as grades, não são as cores que descentralizam o ponto visual da obra.

B) Incorreta. O neoplasticismo não é uma proposta para descrever a obra do artista, mas, sim, um movimento estético.

C) Incorreta. A obra não privilegia a irreverência; pois as composições com linhas verticais e horizontais reve-lam um equilíbrio espiritual.

D) Correta. As características da obra do artista são o equilíbrio e a espiritualidade, fruto de reflexão e pes-quisa.

E) Incorreta. As características da obra do artista são: pesquisa e equilíbrio e espiritualidade.





Alternativa: A

A) Correta. A reflexão crítica é feita a partir da intertex-tualidade com o primeiro verso do Hino da Indepen-dência. Tal recurso confere um grau de ironia ao texto que versa sobre futebol – um ícone nacional – e des-creve, na fala de um narrador simples, as dificuldades a que o país ainda está exposto.

B) Incorreta. A menção à comida dos estrangeiros não é o tema central, mas, sim, o futebol.

C) Incorreta. Embora, pela linguagem, o leitor possa in-ferir as dificuldades a que o narrador está exposto, a temática é discutida a partir do futebol.

D) Incorreta. Ao afirmar que, na Copa de 1954, foi usado raio laser, pode-se vislumbrar a ignorância do narra-dor, mas a reflexão está baseada no jogo de futebol.

E) Incorreta. O uso da expressão hurunguês denota o desconhecimento, por parte do narrador, da expres-são correta – húngaro. No entanto, a temática discu-tida é em torno ao futebol.


Habilidade 16: Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

Habilidade 17: Reconhecer a presença de valores so-ciais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimô-nio literário nacional.


Alternativa: C

A) Incorreta. O texto não aborda a falta de preparo fe-minino para atuar na medicina, mas, sim, o fato de que, durante muito tempo, essa foi uma profissão masculina.

B) Incorreta. Não há preconceito em relação aos ho-mens serem bons cuidadores. O texto faz alusão ao fato de que as mulheres foram admitidas, em alguns casos, no exercício da medicina porque se considera-va que eram boas cuidadoras.

C) Correta. As práticas descritas no texto podem ser consideradas como sexistas, pois todas revelam o preconceito em relação à prática da medicina pelas mulheres.

D) Incorreta. Não se trata de falta de opção, mas de refle-tir como determinadas profissões são consideradas mais apropriadas para determinado sexo.

E) Incorreta. O preconceito existia. O fato de considerar as mulheres como boas cuidadoras também manti-nha uma conotação sexista.




Habilidade 20:Reconheceraimportânciadopatrimô-niolinguísticoparaapreservaçãodamemóriaedaiden-tidadenacional.

Questão Arte38

Alternativa:A

A) Correta. A performance é uma possibilidade de ex-pressãoartísticacontemporâneaemqueumartistautiliza rituais, apresentações que aproximam as lin-guagensartísticascomoacênicaeaplásticaemsuarealização,promovendoumainteraçãomaiorcomopúblico.

B) Incorreta.Porsuapráticainiciar-senoséculoXX,éso-breesteolharhistóricoeestéticoqueelaéproduzida.

C) Incorreta. Sua compreensão não atinge completa-menteopúblico,gerandoopiniõescontroversasso-bresuavalidadecomoproduçãoartística.

D) Incorreta.Aproduçãodoartistaocorreuemumespa-çoparticular,comocitaotexto.

E) Incorreta. A performance, como expressão exclusivaemumdeterminadoespaçoemomento,nãoéumaprodução industrial repetida e comercializável, por-tantonãoreforçaaculturademassa.

Competência de área 4: CompreenderaArtecomosa-berculturaleestéticogeradordesignificaçãoeintegradordaorganizaçãodomundoedaprópriaidentidade.

Habilidade 12: ReconhecerdiferentesfunçõesdaArte,dotrabalhodaproduçãodosartistasemseusmeioscul-turais.

Habilidade 13: Analisar as diversas produções artísti-cascomomeiodeexplicardiferentesculturas,padrõesdebelezaepreconceitos.


Alternativa:E

Ofragmentoqueapresentaumacontradiçãoemrelaçãoaos valores cultivados pela sociedade contemporâneapodeservislumbradonaalternativaE,emqueonovo

Davinãotemproblemasemmatarseussemelhanteseéatécondecoradoporisso.

Competência de área 5:Analisar,interpretareaplicarrecursos expressivos das linguagens, relacionando tex-toscomseuscontextos,medianteanatureza,função,or-ganização,estruturadasmanifestações,deacordocomascondiçõesdeproduçãoerecepção.

Habilidade 15:Estabelecerrelaçõesentreotextolite-rárioeomomentodesuaprodução,situandoaspectosdocontextohistórico,socialepolítico.

Habilidade 17: Reconhecerapresençadevaloresso-ciaisehumanosatualizáveisepermanentesnopatrimô-nioliterárionacional.


Alternativa:A

A) Correta.Aleituradanotícia–caracterizadapelaob-jetividade–permiteinferirque,recitandoversosdeumdospoetasmaisconsagradosdaliteraturaportu-guesa, oautorbrasileiroprestouumahomenagemaopaísquelheconcedeuoprêmio.

B) Incorreta. Não há indicativos que permitam inferirumaescaladevalorentreosprêmiosrecebidosporRubemFonseca.

C) Incorreta.Oobjetivodotextoénoticiarorecebimen-todoPrêmioLiterárioCasinodaPóvoa.

D) Incorreta. Não há contraposição entre o uso da lin-guagemformaleasaspas–elasindicamquesetratadareproduçãoipsis literisdafaladealguém.

E) Afunçãosocialdanotíciaédivulgarfatosderelevân-ciaparaacomunidadedeleitores.

Competência de área 7:Confrontaropiniõesepontosdevistasobreasdiferenteslinguagensesuasmanifesta-çõesespecíficas.

Habilidade 22:Relacionar,emdiferentestextos,opini-ões,temas,assuntoserecursoslinguísticos.

Habilidade 23: Inferiremumtextoquaissãoosobje-tivosdeseuprodutorequeméseupúblico-alvo,pelaanálisedosprocedimentosargumentativosutilizados.

16



Questão Arte41

Alternativa: B

A) Incorreta. O kabuki surgiu para a classe dos mercado-res e não para a aristocracia, também não privilegia a simplicidade de recursos.

B) Correta. A visualidade e a possibilidade de chocar pela riqueza de detalhes e pela expressividade carac-terizam o kabuki.

C) Incorreta. A arte do kabuki é uma tradição muito valo-rizada pelo povo japonês.

D) Incorreta. As características do kabuki, contrastes e exageros em cena, procuram expressar uma visão mais fantástica da Arte.

E) Incorreta. É o conjunto formado por atores, pela ex-pressividade e pelos recursos que garante o valor do espetáculo.



Habilidade 14: Reconhecer o valor da diversidade ar-tística e das inter-relações de elementos que se apresen-tam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.


Alternativa: A

Conforme pode se vislumbrar nas últimas estrofes do poema, o ditado popular que encerra a “conclusão” de Aninha é “A quem te pedir um peixe, dá uma vara de pescar.”

Donde se infere que o homem ajuda sem participar e a mulher participa sem ajudar.Da mesma forma aquela sentença:“A quem te pedir um peixe, dá uma vara de pescar.”Pensando bem, não só a vara de pescar, também a linhada,o anzol, a chumbada, a isca, apontar um poço piscosoe ensinar a paciência do pescador. [...]



Habilidade 17: Reconhecer a presença de valores so-ciais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimô-nio literário nacional.


Alternativa: A

A) Correta. A partir das informações apresentadas sobre os benefícios do uso da bicicleta, imagina-se que o leitor possa considerar a possibilidade de mudança de hábitos/comportamento em relação ao uso desse meio de transporte.

B) Incorreta. O Fórum já tinha acabado quando o texto foi publicado.

C) Incorreta. O fórum já havia acabado quando o texto foi publicado.

D) Incorreta. O texto faz recomendações em relação à saúde, mas não restringe a bicicleta como único meio eficaz de transporte urbano que faz essa combinação – saúde e bem-estar.

E) Incorreta. O texto não menciona a questão ambiental.



Questão Arte44

Alternativa: C

A) Incorreta. A musicalidade da cultura africana também manifesta-se em rituais religiosos, mas não apenas neles.



B) Incorreta. A presença da musicalidade africana na cultura brasileira é citada no texto como um elemen-to geral, em toda a cultura nacional, e não como per-tencente a uma elite ou a uma região.

C) Correta. De acordo com o texto, essas são as duas principais características expressivas presentes em nossa cultura.

D) Incorreta. Pelo fato de a influência da cultura africana ocorrer há séculos, não são os conflitos sociais atuais que marcam a presença desta cultura na brasileira.

E) Incorreta. O texto cita que a riqueza da cultura africa-na ocorre em diversas nações, portanto não é privilé-gio do Brasil.

Competência de área 4: Compreender a Arte como saber cultural e estético gerador de significação e inte-grador da organização do mundo e da própria identida-de.


Habilidade 14: Reconhecer o valor da diversidade ar-tística e das inter-relações de elementos que se apresen-tam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.


Alternativa: C

A) Incorreta. O texto não apresenta as consequências do uso intensivo do Facebook. O autor busca apenas descrever uma das facetas da sociedade contempo-rânea, marcada pelo narcisismo.

B) Incorreta. No fragmento apresentado, ao descrever como ocorre a autopromoção no Facebook, o autor mobiliza o recurso da exemplificação.

C) Correta. O autor do texto busca referendar sua opi-nião por meio da apresentação de vários argumen-tos de autoridade: paráfrase das ideias do historiador americano Christopher Lasch e do doutor Viv Vigno-les, catedrático da Universidade de Sussex.

D) Incorreta. O texto não apresenta dados estatísticos, apenas revela as tendências em relação ao compor-tamento na sociedade contemporânea.

E) Incorreta. O texto apresenta citações e paráfrases ba-seadas em estudos, dessa forma, não constituem o senso comum, mas dados e informações representa-tivos da esfera acadêmica.


Habilidade 24: Reconhecer no texto estratégias argu-mentativas empregadas para o convencimento do pú-blico, tais como a intimidação, sedução, comoção, chan-tagem, entre outras.

Anotações

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1A

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GABARITO

GABARITO

AvAliAção DiAgnóstiCA Do EM 2012 – 3a. sÉRiE – volUME 2 – 2o. sEMEstRElingUAgEns, CóDigos E sUAs tECnologiAs

nome da escola: _______________________________________________________________

Aluno(a): _____________________________________________________________________

série: ______________________ turma: ___________________________________

Data: ______________________ Assinatura: ________________________________

$ydoldomr 'ldjqyvwlfd 0(gr · 2012. 9. 28. · questão 1 língua inglesa alternativa: a a)...

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