4º ROTEIRO DE ATIVIDADES – 1º bimestre/2020

COMPONENTE CURRICULAR FísicaNOME DO/A PROFESSOR/A Matheus NaviSÉRIE E TURMA 2º2, 2º3 e 2º4Nº DE AULAS 2HABILIDADES Reconhecer as propriedades térmicas dos materiais;

Identificar e caracterizar o funcionamento do termômetro; Compreender e aplicar o conceito de dilatação térmica.

Objetos de Conhecimento/Conteúdos:

Dilatação térmica

Quando um corpo sofre aumento de temperatura, as moléculas que o constituem recebem energia e ficam agitadas, causando um aumento nas dimensões do objeto. Esse fenômeno é conhecido como dilatação térmica.

O contrário também é valido, diminuir a temperatura dos corpos resulta na diminuição do seu tamanho.

Exemplos:

Deixar um vão nas ferrovias:

Esse vão (1ª foto) de um trilho é feito para que a dilatação causada pelas variações de temperatura, como no caso de um incêndio ou até mesmo as variações naturais, não danifique a estrutura das construções.

Abrir vidros de tampa metálica: Como o metal dilata mais que o vidro, aquecer

o conjunto provoca um aumento no diamêtro da tampa, facilitando a sua abertura.

- Essa característica dos materiais de dilatar mais ou menos é conhecida como coeficiente de dilatação.

E.E. Castello Branco | Diretoria de Ensino Região de Limeira | Secretaria da Educação

Rachaduras em copos:

Alternar rápidamente a temperatura dos corpos pode ocasionar em fissuras. Por exemplo, se você colocar um copo com líquido muito quente sobre uma superfície de fria, pode acontecer dele trincar. A dilatação ocorre, diminuindo o tamanho do copo, como esse processo é muito rápido a estrutura do material não aguenta essa variação e trinca.

Construção dos termômetros:

Como podemos calcular o quanto um corpo dilata?

- A variação do comprimento de um corpo, como uma barra metálica, é dada por:

Expectativas de Aprendizagem: É esperado que você compreenda o fenômeno da dilatação, o que é necessário para que ele ocorra, seus efeitos e conseguir realizar os cálculos envolvidos.

Recursos: Caderno de Física, lápis, caneta, borracha e internet(somente para acessar os recursos adicionais disponibilizados).

Missões (atividades com a duração prevista em minutos): 90 minutos

- Nos primeiros 50 minutos, é importante que você faça uma leitura da teoria envolvida e pesquise informações sobre as escalas.

- Nos 40 minutos finais, você irá concluir a atividade fazendo os cálculos de conversão entre as escalas termométricas.

Recursos Adicionais:

https://www.youtube.com/watch?v=x0BHwsY4gz4 – Vídeo explicando como resolver alguns exercícios referentes a

dilatação.

Envio:

Envie esta atividade no e-mail: matheusnavi@prof.educacao.sp.gov.br – Se puderem escrever as respostas no corpo do e-mail eu agradeço.Entregar até o dia 17/05Espaço para tirar dúvidas com o professor: Podem ser tiradas dúvidas neste e-mail ou no whatsapp (19) 998140797

Avaliação:1) A distância entre dois pedaços de trilhos consecutivos em uma estrada de ferro é:

a) menor no inverno;b) praticamente constante;c) maior no inverno;d) maior no verão.

2) Ao colocar um fio de cobre entre dois postes, num dia de verão, um eletricista deve:

a) deixá-lo muito esticado;b) deixá-lo pouco esticado;c) Deixa-lo sem nenhuma folga;c) é indiferente se pouco ou muito esticado;d) nenhuma das anteriores;

3) Um pino deve se ajustar ao orifício de uma placa que está na temperatura de 20°C. No entanto, verifica-se que o orifício é pequeno para receber o pino. Que procedimentos podem permitir que o pino se ajuste ao orifício?

a) aquecer o pino;b) esfriar a placa;c) colocar o pino numa geladeira;d) nenhuma das anteriores;

4) Um fio de aço apresenta comprimento igual a 20 m quando sua temperatura é de 40 °C. Qual será seu comprimento quando sua temperatura for igual a 100 °C? Considere do coeficiente de dilatação linear do aço igual a 11.10-6 ºC-1.

Bibliografia:

http://www.if.usp.br/gref/termo/termo1.pdf - capítulo 3