TRABALHOS DO 2º BIMESTRE/2017

3ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO

DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE

ENTREGA

PONTUAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1 - Simulado

Simulado contendo 12 questões, sendo 10

objetivas e 2 subjetivas, que serão resolvidas

individualmente, tendo por base os conteúdos

estudados em sala, referentes à Gramática.

ATIVIDADE 2 - Sequência didática: conto O

Espelho – Esboço de uma nova teoria da alma, de

Machado de Assis, para compreensão de outras

tipologias textuais que assim como o conto

fazem crítica às máscaras sociais.

Entregar o conto de Machado aos alunos para

leitura integral e levantamentos de questões

sobre a obra.

8 a 12/5/2017

2 a 26/5/2017

1,2 pontos

1,3 pontos

Fazer uma contextualização sincrônica (estudo

dos fenômenos do texto através de um recorte,

ou seja, numa determinada fase/época - ocorre

num mesmo tempo, analisa o objeto em relação

às suas condições (sociais, econômicas e

sociais) de produção. Por que surgiu? Como

surgiu? Para quê foi criado? Como foi recebido

em sua época? Como os diferentes grupos

sociais da época se apropriaram de tal objeto

cultural?), abordando aspectos da obra, tais

como em que período foi elaborada e publicada,

as características e o estilo literário do texto,

bem como quais os recursos utilizados pelo

autor na composição textual.

Refletir sobre a obra e de que maneira ela se insere na história, na cultura, nas artes e na literatura do nosso país, para uma contextualização diacrônica (estudo do texto que engloba as mudanças ocorridas através do tempo - considera o objeto cultural no eixo do tempo. Ele não é considerado apenas na época em que surgiu, mas no decorrer do tempo, em diferentes épocas. Podemos citar como exemplo a obra Monalisa e sua importância na história da pintura: de que forma ela foi vista e interpretada ao longo do tempo, que leituras e releituras suscitou até a contemporaneidade).

Relacionar o texto com o universo do leitor, ou

seja, na situação da sala de aula, com o universo

dos alunos. Refletir sobre como o texto pode ser

visto na atualidade, sua pertinência com (a)

realidade, quais os interesses que a obra

desperta, quais características desse objeto

fazem com que ele ainda seja estudado,

apreciado ou valorizado.

Promover as contextualizações intertextuais

por meio de outros gêneros textuais como a

charge, o poema e a música e desenvolver as

atividades propostas em duplas.

ATIVIDADE 3 - Análise literária – Macunaíma-

Mário de Andrade

Solicitar que os alunos leiam em meio

eletrônico, disponível no endereço abaixo ou

outro que preferir:

https://drive.google.com/file/d/0B9CNZ3uU92

IVOXlxckZnV0tBNHM/view

Após a leitura, organizar as informações para

produção da analise literária, em duplas.

Abordar os seguintes elementos, se presentes

na obra:

2 a 26/5/2017

1,5 pontos

Biografia – vida, obra e características do

autor;

Contextualização histórica e social;

Analise do corpus (texto) – síntese da obra;

Análise estrutural (forma, elementos

gramaticais recorrentes de sintaxe e

semântica) em consonância com a estética

literária;

Tempo

Espaço

Personagens

Foco narrativo

Verossimilhança

Comparação de semelhanças e diferenças /

permanências e mudanças na sociedade

brasileira, considerando o hodierno e a

época de produção.

Bibliografia .

REDAÇÃO

ATIVIDADE: “Continuação das atividades no

Portfólio (de 100 páginas numeradas adquirido

pelo aluno no início do Ano Letivo).”

17/4 a 2/6/2017

5,0 Pontos

INGLÊS

ATIVIDADE: “Leitura e Análise de Textos de William Skakespeare.” Apresentação da proposta do trabalho bimestral aos alunos, orientando-os quanto das etapas a serem seguidas, da estrutura a ser desenvolvida, da qualidade a ser alcançada, desde sua idealização aos critérios de avaliação. Divisão da sala em duplas. Entrega dos textos para as duplas para leitura e compreensão do conto escolhido. Discussão em sala sobre o tema do conto e dúvidas na compreensão do vocabulário. Culminância do trabalho bimestral, quando os alunos responderão as atividades propostas sobre o conto previamente estudado e analisado.

8 a 12/5/2017

15 a 19/5/2017

22 a 27/5/2017

29 a 31/5/2017

5,0 pontos

QUÍMICA

ATIVIDADE: “Oficina experimental de Química.” - O professor dará as orientações necessárias para a produção do trabalho. - Aula expositiva de como produzir um relatório. (referencial teórico). - Organizar a turma em grupo e sortear as práticas a serem apresentadas.

27/4/2017

- Demonstração dos procedimentos utilizados em um laboratório. - Apresentação da vidraria a ser utilizada. - Demonstração de algumas reações químicas.

- Os grupos apresentarão as suas práticas. (aula no laboratório de ciências); - As apresentações das aulas práticas serão em forma de seminário, onde um grupo apresenta e os demais observam a prática sendo apresentada e anotam os resultados obtidos. Com as anotações dessas aulas o aluno produzirá o seu relatório individual.

2/5/2017

9 a 16/5/2017

FÍSICA

Atividade: “Projeto especial de aprofundamento de estudo.” Apresentação da proposta: Aula Expositiva. O trabalho constará de 5 etapas: - Explanações gerais sobre o trabalho e formação de grupos. (até 5 integrantes). - Referencial teórico-que será dado pelo professor de física durante as aulas. - Realização das pesquisas pelos grupos sobre os temas selecionados. - Montagem do trabalho.

24 a 28/4/2017

17/4 a 26/5/2017

17/4 a 26/5/2017

5,0 pontos

- Apresentação do trabalho. Observações: Os temas trabalhados serão escolhidos pelo grupo. - Cada grupo terá 20 minutos, para apresentação; - O grupo será também avaliado na organização e comprometimento com seu trabalho.

30/5/2017

MATEMÁTICA

ATIVIDADE: SIMULADO O professor apresentará a proposta de trabalho aos alunos e fará as orientações necessárias. Resolução de uma lista de exercícios referente aos conteúdos programáticos lecionados até à data da sua aplicação. A lista será resolvida em sala de aula, individualmente e com consulta. Após a correção, o professor promoverá uma discussão coletiva onde enfatizará as dificuldades detectadas, As questões propostas na lista visam uma revisão para VAP1, portanto é necessário o comprometimento na resolução das mesmas.

24 a 28/4/2017

15 a 19/5/2017

BIOLOGIA

ATIVIDADE 1 - Resolução de simulado em dupla Alguns passos importantes para o desenvolvimento do bimestre: A professora passará todas as informações do trabalho e realizará a divisão das duplas. Resolução do Simulado. ATIVIDADE 2 - Resolução de simulado com consulta Alguns passos importantes para o desenvolvimento do bimestre: A professora passará todas as informações do trabalho. Resolução do Simulado

17 a 20/4/2017

8 a 12/5/2017

17 a 20/4/2017

29/5 a 2/6/2017

2,0 pontos

2,5 pontos

EDUCAÇÃO FÍSICA (Professor Sérgio

Henrique)

ATIVIDADE 1: Produção Textual Aulas expositivas/práticas. Apresentação da proposta do trabalho. Explicação teórica dos tópicos a serem pesquisados: - Conceito de velocidade e agilidade no futsal, basquete e handebol; - Como treinar a velocidade e agilidade para desenvolvê-las?

17/4 a 12/5/2017

5,0 Pontos

- Em que outros esportes podemos encontrar a velocidade e agilidade? - A produção textual deve seguir a formatação da ABNT, conforme orientações do professor.

- Entrega da produção textual. ATIVIDADE 2: Aferição da velocidade e agilidade/Relatório - Coleta de dados através dos testes físicos de agilidade e velocidade: Velocidade 20m /Agilidade: shuttle run/ Agilidade: quadrado/cones. - Entrega do Relatório. ATIVIDADE 3: Análise dos Resultados dos testes da Atividade 1 – “A importância do resultado ideal nos testes de velocidade e agilidade para desenvolvimento das práticas esportivas de alto nível.

15 a 19/5/2017

22 a 26/5/2017

29/ 5 a 2/6/2017

EDUCAÇÃO FÍSICA (Professor Lucas)

ATIVIDADES: “Seminário e Circuito Funcional” Aulas Expositivas e práticas. Apresentação da Proposta do trabalho. Seminário - Explanação tática dos fundamentos e Regras básicas do jogo.

24/4 a 5/5/2017

8 a 19/5/2017

22 a 25/5/2017

5,0 pontos

O professor realizará um circuito de exercícios físicos, com o intuito de desenvolver as valências físicas necessárias para a realização das modalidades esportivas desenvolvidas na escola. Serão realizados exercícios voltados a aprimorar: força, agilidade, resistência, pliometria, equilíbrio, coordenação motora, entre outras, no horário de aula da Disciplina.

HISTÓRIA

ATIVIDADE: “Simulado” Aula expositiva. Apresentação da proposta do trabalho. Simulado com vinte questões objetivas com os seguintes temas: Revolução Industrial e Revolução Francesa. Aplicação do Simulado.

17/4 a 12/5/2017

15 a 19/5/2017

5,0 pontos

GEOGRAFIA

ATIVIDADE: “Simulado Digital Cronometrado.” - A professora apresentará a proposta de trabalho para os alunos, informando que o aluno terá 3 minutos cronometrados para leitura de cada questão exposta em data show na sala. O simulado constará 15 questões.

24 a 28/4/2017

5,0 pontos

- Aula expositiva e correção de exercícios sobre os temas relacionados ao conteúdo do bimestre, cobrados no simulado. - Aplicação do simulado digital cronometrado em sala pela professora.

8 a 12/5/2017

FILOSOFIA

ATIVIDADE: Resolução de exercícios (Simulado) – “Filosofia Analítica.”

- Apresentação da proposta e orientações gerais

- Estudo dirigido abordando teorias, conceitos e

resolução de exercícios a respeito do tema.

- Os alunos deverão resolver uma lista de

exercícios baseados no conteúdo sem consulta.

- Sorteio das duplas pelo professor e aplicação do Simulado.

24 a 28/4/2017

2 a 5/5/2017

8 a 12/5/2017

15 a 19/5/2017

SOCIOLOGIA

ATIVIDADE: Resolução de exercícios (Simulado) – “A formação do Estado brasileiro.”

- Apresentação da proposta e orientações gerais

- Estudo dirigido abordando teorias, conceitos e

resolução de exercícios a respeito do tema.

- Os alunos deverão resolver uma lista de

exercícios baseados no conteúdo sem consulta.

- Sorteio das duplas pelo professor e aplicação do Simulado.

24 a 28/4/2017

2 a 12/5/2017

22 a 26/5/2017

5,0 pontos

ESPANHOL

ATIVIDADE: Produção de vídeo “¡ La culinaria española!” - Uma receita Espanhola.

Aula Expositiva. Apresentação da proposta do trabalho: - Os alunos (individualmente) e em casa irão produzir um vídeo com uma receita de culinária dos países hispanoablantes. O idioma usado deve ser Espanhol. - As apresentações terão o tempo de duração entre 3 e 5 minutos. - As informações contidas são:

Nome da receita; Ingredientes; Modo de preparo.

Socialização em sala de aula

2 a 19/5/2017

29/5 a 2/6/2017

5,0 pontos