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Querido aluno do 3ª ano,

Neste bimestre, aprendemos na área de Ciências que o Reino Animal passou por grandes transformações desde que surgiram na Terra. A classificação dos vertebrados, ou seja, animais que possuem coluna vertebral, são apresentadas na ordem em que foram surgindo ao longo do tempo como: Anfíbios, os primeiros vertebrados terrestres, depois peixes, répteis,

as aves e os mamíferos. Descobrimos como cada grupo tem seu modo de viver, se reproduzir, respirar, locomover, revestimento do corpo e entre outras curiosidades. Realizar esta OE é mais uma etapa importante na sua aprendizagem, por isso, resolva os exercícios com atenção e empenho, preferencialmente em lugar tranquilo, organizado e com todo material necessário. Você poderá consultar seu material sempre que for preciso. É Muito importante que você anote todas as suas dúvidas para esclarecimentos no dia da correção coletiva.

Bom estudo! Professoras Carolina e Vitória.

1. Os animais vertebrados foram divididos em 5 grupos, de acordo com algumas características. Desenhe um animal que pertence a cada grupo estudado e escreva uma de suas características.

Peixes Anfíbios Répteis Aves Mamíferos

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 2°BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

Disciplina:Matemática

Professor(a): Turma:

Data de Correção:15/06/2017

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2. Os anfíbios existem há mais de 350 milhões de anos. Foram os primeiros animais a desenvolver pernas. Observe o ciclo de metamorfose do sapo enumerando de acordo com as fases: ( ) Os ovos são depositados na água. ( ) Alimenta –se de insetos e larvas. ( ) Dos ovos saem os girinos, que apresentam cauda e brânquias. ( ) Nessa fase, a cauda encolhe e surgem as pernas dianteiras. ( ) Durante o crescimento as brânquias desaparecem e surgem as pernas traseiras. ( ) Adulto, o sapo perde a cauda e passa a respirar pelos pulmões e pele.

3. Ligue corretamente as fases que os sapos vivem e reponda a questão abaixo.

Sapo

Girino

� Qual a principal mudança que ocorre nos anfíbios acima entre a fase de girino para adulto?

4. Os dinossauros eram os grandes répteis que habitaram a Terra há milhares de anos.

Agora responda: a.) Qual é a principal característica dos répteis?

b.) Cite 03 exemplos de répteis.

3

5. .A pele dos répteis pode se apresentar de 3 formas. Quais são? a.) ( )Pelos, escamas e pele. b.) ( )Carapaças, escamas e placas. c.) ( )Escamas, pele e carapaça.

6. Observe os animais abaixo e responda as questões a seguir.

a.) A qual grupo pertencem: _______________________ b.) Como se reproduzem:___________________________ c.) Como respiram:________________________________ d.) Como é a cobertura do corpo:_____________________

7. Agora que você já conhece as principais características dos mamíferos. Cite o nome dos

dois únicos mamíferos que botam ovos?

8. Aprendemos que animais quadrúpedes são aqueles que possuem 4 patas e os bípedes são os que tem 2. Qual é o único mamífero que é bípede?

9. Escolha um animal do grupo das aves, desenhe e escreva duas características que ela possui.

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10. Em nossas aulas aprendemos sobre as diversas espécies de aves e sabemos que todas possuem penas e asas. Leia com atenção e responda as questões a seguir. a.)As penas além de bonitas são importantes para as aves. Qual a importância das penas para as aves?

b.) Os filhotes nascem depois que os OVOS foram chocados no ninho por suas mães.

Como chamamos as aves que nascem de ovos.

Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios. Marque com um X na alternativa que você achar mais adequada com a sua aprendizagem nesse bimestre. ( ) Fiz a OE e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz a OE mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº_______________. ( ) Não fiz as questões de nº_________________ porque______________________________________________________________________

Att, Professoras Vitória e Carolina ;)

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Ao chegarmos ao fim do segundo bimestre e de finalizarmos nossa apostila, iremos revisar este conteúdo visando um melhor aproveitamento em nossa avaliação bimestral. É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção. Anote as possíveis dúvidas. Não se esqueça de trazer a Orientação de Estudo para a escola no dia da nossa correção coletiva, para que suas dúvidas sejam esclarecidas. Lembre-se de que poderá consultar a apostila caso necessário, porém, é importante tentar realizar sem consulta, pois, desta forma, você encontrará melhor e mais rápido suas dúvidas. Agora é o momento de você relembrar, revisar e registrar, tudo o que aprendeu ao longo do 2º bimestre. Realize sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção! Bons estudos!

Teacher Ana e Felipe

1. Durante a primeira lição da apostila você conheceu os nomes de mais alguns animais em inglês. Neste exercício você deverá ligar os nomes dos animais em inglês para o nome em português. Por exemplo: “Cat – gato” Rabbit

Turtle

Fish

Bird

Giraffe

Jaguar

Kangaroo

Lion

Peixe

Pássaro

Leão

Girafa

Onça

Tartaruga

Canguru

Coelho

ATENTE-SE À DATA DE CORREÇÃO!

3º A 3º B 3º C 05/06/2017 07/06/2017 08/06/2017

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 2°BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

Disciplina: Inglês

Professor(a): Ana e Felipe Turma: 3º Ano

Data de Correção:

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2. Na lição dois de nossa apostila revisamos como ver as horas em ponto em um relógio. Neste exercício

você deverá escrever em inglês a hora em ponto apontada. Por exemplo: “5:00 = It’s five o’clock”. a. 11:00 _______________________________________

b. 03:00 _______________________________________

c. 12:00 _______________________________________

d. 06:00 _______________________________________

e. 08:00 _______________________________________

3. Durante as lições 3, 4 e 5 da apostila você viu um bom vocabulário de palavras que começam com as letras de “A a F”. Neste exercício você terá que escrever em português o significado. Por exemplo: “Monkey = macaco” a) Hair: ______________________________

b) Honey: ____________________________

c) Ice Cream: _________________________

d) Jungle: ____________________________

e) Juice: _____________________________

f) Kitchen: ___________________________

g) Library:

____________________________

h) Lawyer:

____________________________

i) Mouse: ____________________________

j) Neck: _____________________________

k) Newspaper: ________________________

4. Durante a lição 3 da apostila vimos algumas preposições. Complete as frases usando: IN, ON, UNDER ou NEXT TO. a. The Apple is ___________ the table.

b. The Grape, Orange and Strawberry is ________ the table.

c. The Glass is ________________ the table.

d. The Pineapple is ______________ the table.

e. The Pear is ___________ the table.

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5. Na lição 4 da apostila você viu membros da família. Você aprendeu a escrever e a falar os nomes dos membros de uma família. Neste exercício você deverá escrever em português o significado dos elementos abaixo: a. UNCLE: ________________________

b. COUSIN: _______________________

c. AUNT: _________________________

d. GRANDMOTHER: ________________

e. GRANDFATHER: _________________

f. MOTHER: ______________________

g. SISTER: ________________________

h. BROTHER: _____________________

i. FATHER: _______________________ Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho!

Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais adequada

para o seu aprendizado nesse bimestre.

( ) Fiz a O.E e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz a O.E mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº ______________________ ( ) Não fiz as Questões de nº__________________, porque___________________________________ ___________________________________________________________________________________

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Neste 2º bimestre em nossas aulas de Matemática, realizamos diversas atividades que ampliaram nossos conhecimentos. Através do laboratório ‘’ Fábrica de Brinquedos’’ resolvemos diferentes situações problemas, envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão. Enfrentamos desafios estabelecendo relações de semelhanças e de diferenças entre os sólidos geométricos, classificando-os inicialmente em categorias, como por exemplo: os que rolam e os que não rolam. Com isso identificamos os elementos constituintes desses sólidos: como vértices, arestas e faces. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios retomando todos os conteúdos aprendidos em sala, com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção coletiva. Por isso você deve estar com todo o seu material para consultá-los caso necessite.

Bom trabalho!!!

Professoras 3º anos

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 2°BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

Disciplina: Matemática

Professor(a): Turma:

Data de Correção :13/06/2017

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Leia com muita atenção os problemas abaixo e resolva:

1- Juliana tem uma fábrica e, com sua produção de brinquedos, produziu muitos carrinhos, vendendo 38 unidades a 2 reais cada um deles. Qual foi o valor que ela conseguiu vendendo esses carrinhos ? R._________________

2- Continuando com a produção de brinquedos de materiais reciclados, Juliana arrecadou 4 centenas e 3 dezenas de caixas de leite, mas utilizou somente 150 caixinhas para confeccionar alguns brinquedos. Quantas caixas sobraram? R.

3- Observe os preços dos brinquedos abaixo e depois responda:

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a) Caio comprou três bolas para doar a um orfanato. Quanto eles gastou?

R.

b) Alice comprou uma bicicleta e uma boneca, pagou com uma cédula de 5º reais. Qual foi o seu troco ? R.

c) Gustavo comprou 2 carrinhos e 2 bonecas. Quanto ele gastou ao todo?

R.

4- Utilizando o cálculo mental descubra o segredo da sequência numérica abaixo

completando com os números que estão faltando: 100

70

220

120

5- Aninha e sua amiga ensinaram vocês a jogar o jogo das argolas. Lembre-se das regras

do jogo e depois faça os cálculos dos pontos que cada uma fez:

3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

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Total de pontos de Aninha: ___________________ 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem Total de pontos da amiga de Aninha: ___________________

6- Tenho certeza que você ainda lembra da brincadeira ‘’Quanto mais classificações matemática, melhor!’’ Se preferir você pode consultar a página 98 da sua apostila, lá observamos objetos que usamos no dia a dia que possuem formas parecidas com alguns sólidos geométricos.

Faça a correspondência entre os objetos do dia a dia e os sólidos geométricos com os quais eles se parecem:

1

2

3

4

5

6 7

12

7- Complete a tabela abaixo: SÓLIDOS QUANTIDADES

DE ARESTAS QUANTIDADES DE VÉRTICES

QUANTIDADES DE FACES

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8- Resolva:

9- Resolva as divisões abaixo: 45: 5 =

27: 3 = 50: 5=

35: 5 =

25:5 =

18:3 =

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10. Complete a sequência numérica:

1

29

90

92

Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios. Marque com um X na alternativa que você achar mais adequada com a sua aprendizagem nesse bimestre. ( ) Fiz a OE e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz a OE mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº_______________. ( ) Não fiz as questões de nº_________________ porque______________________________________________________________________

Att, Professoras Vitória e Carolina ;)

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Durante o bimestre realizamos a leitura de diferentes fábulas. Aprendemos que as fábulas são histórias onde os personagens são animais. Compreendemos que esse gênero de texto são histórias especiais porque trazem ensinamentos que permitem construir explicações sobre o mundo, as pessoas, seus modos de agir e de pensar. Aprendemos que o primeiro escritor de fábulas foi Esopo e Jean de La Fontaine. Realizamos a leitura de fábulas de Monteiro Lobato e Millôr Fernandes. Comparamos diferentes fábulas observando e relacionando os diferentes sentidos produzidos pelo uso de recursos de linguagem. Reconhecemos a noção do parágrafo e seus critérios de agrupamento de informações associadas a cenas de histórias. Aprendemos a escrita correta das palavras com C ou QU. Revisamos textos, observando a pontuação e paragrafação. Compreendemos que a onomatopeia é uma das formas de comunicação entre os animais. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa os exercícios. Os exercícios têm o intuito de retomar conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Bons estudos!

Professoras do 3º A, B e C

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - 2°BIMESTRE- ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno (a): Nº

Disciplina: Português

Professor (a): Turma:

Data de Correção:12/06/2017

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1. De acordo com as nossas aulas sobre fábulas, faça os exercícios a seguir: A) Leia alguns nomes de personagens de fábulas. Circule da mesma cor aqueles que pertencem à mesma história. Lebre Formiga Raposa Ratinho

Leão Corvo Cigarra Tartaruga

B). Escreva o nome dessas quatro fábulas, em ordem alfabética: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Em nossas aulas realizamos a leitura de várias fábulas, de acordo com seus conhecimentos, siga as dicas e elimine os personagens que não correspondem a elas. A que sobrar será a escolhida. “Não tenho paciência, vivo faminta, sou do gênero masculino e devorei um inocente. Quem sou eu? ____________________________________________________________________________________ “Sou do gênero feminino, meu corpo é marrom e vivo a cantarolar. Quem sou eu? _____________________________________________________________________________________ 3. De acordo com as nossas leituras sobre fábulas, leia a fábula e responda as perguntas a seguir.

A Raposa e as Uvas

Uma raposa passou por baixo de uma parreira carregada de lindas uvas. Ficou logo com muita vontade de apanhar as uvas para comer. Deu muitos saltos, tentou subir na parreira, mas não conseguiu. Depois de muito tentar foi-se embora dizendo: - Eu nem estou ligando para as uvas. Elas estão verdes mesmo. Moral: Desprezar o que não consegue conquistar é fácil. Fábulas de Esopo, São Paulo, Companhia das letrinhas.

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A). Se a raposa queria tanto provar aquelas uvas, por que desistiu de prová-las? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B). Você acha que a atitude da raposa foi correta? Justifique sua resposta. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4). Aprendemos em nossas aulas que as fábulas fazem sucesso até hoje, apesar de terem sido escritos num tempo muito antigo. O que você acha que essas histórias têm de especial para durarem tanto tempo? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5). Aprendemos que os parágrafos servem para organizar os textos. Leia um trecho da história a Lebre e a Tartaruga. A Lebre e a Tartaruga

A Lebre vivia a se gabar que era a mais rápida de todos os animais. Até o dia em que encontrou a tartaruga. - Eu tenho certeza de que se apostarmos uma corrida, serei a vencedora, desafiou a tartaruga. A Lebre caiu na gargalhada. - Uma corrida? Eu e você? Essa é boa! - Por acaso você está com medo de perder? Perguntou a tartaruga…

(Fábulas de Esopo, São Paulo, Companhia das letrinhas). A). Quantos parágrafos há nesse texto? _____________________________________________________________________________________ B). Pinte com lápis de cor laranja o parágrafo que diz que a lebre é a mais veloz. 6. De acordo com seus conhecimentos sobre fábulas, descubra o título de cada história e sua respectiva moral.

“Em vez de trabalhar fiquei cantarolando, no inverno foi tudo muito difícil, resolvi pedir ajuda da

formiga. ” Título: ________________________________________________________________________________

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Moral: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

7). Oba! Hoje tem festa no formigueiro. Leia o convite e, depois, descubra quais são os convidados.

• Combinando as sílabas apresentadas a seguir, escreva os nomes dos animais que foram convidados para a festa. Fique atento, pois todos os nomes precisam ter uma das sílabas – GA, GO ou GU – em qualquer posição.

1) 4)

2) 5)

6) _____________________________

CONVITE

Alguns animais cujos nomes possuem

as sílabas GA , GO e GU estão convidados a

participar da Grande Festa do Formigueiro.

Esperamos por vocês!

Cigarra e Formiga

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8). Aprendemos sobre pontuação, parágrafos, travessão e escrita correta das palavras com C ou QU. Compreendemos que tudo isso serve para aprimorar ainda mais a nossa escrita. Agora com base em tudo que você aprendeu. Escreva a sua fábula predileta. Não esqueça de colocar o título e fazer o desenho no final. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, marque um X nas alternativas que possam melhorar o seu aproveitamento escolar. ( ). Fez e está seguro do que aprendeu. ( ). Fez, mas não está seguro que tenha aprendido. ( ). Se não fez, qual o motivo? ______________________________________________________.

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História Durante o bimestre conhecemos diferentes bairros e percebemos que cada um deles, de acordo com a sua origem, possui uma história. Realizamos pesquisas, comparações de imagens e fotos, percebemos as mudanças ocorridas ao longo dos anos nesses espaços, identificando vestígios de seu passado nas transformações das paisagens.

Geografia Identificamos que o conjunto de bairros forma a cidade e que os bairros têm uma certa organização, bem como características próprias e uma relação com a paisagem. Conceituamos diferentes tipos de bairros, comparamos o modo de vida de seus habitantes através de pequenos registros. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa os exercícios. Os exercícios têm o intuito de retomar conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Bom estudo!

Professoras do 3º A, B e C

História 1). Em nossas aulas descobrimos que é importante conhecer a história dos bairros, para aprender com o passado e compreender o presente. Leia a história do bairro da Liberdade, localizado na cidade de São Paulo e responda as perguntas.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - 2°BIMESTRE- ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno (a): Nº

Disciplina: História e Geografia

Professor (a): Turma:

Data de entrega:14/06/2017

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Bairro da Liberdade

Até o início do século passado era apenas um bairro como todos os outros que circundam a região do centro, mas com o decorrer dos anos tornou-se o reduto da maior colônia nipônica fora do Japão. A Liberdade é atualmente um dos principais pontos de visita daqueles que vêm à capital.

A imigração dos japoneses para o Brasil começou em 1908, com a chegada do navio Kasatu Maru no porto de Santos. O início da caracterização da Liberdade como bairro típico do país oriental se deu no ano de 1912, quando os primeiros visitantes começaram a se fixar na Rua Conde de Sarzedas. Antes disso, aqueles que decidiam trocar a Ásia pelo Brasil se direcionavam principalmente para o interior do estado de São Paulo.

Com o passar do tempo, esses “desbravadores” foram se habituando ao local e as atividades comerciais à moda japonesa passaram a surgir ali. O resultado de décadas dessa influência é o que pode ser observado hoje: a Liberdade é um pedaço do Japão na maior metrópole da América do Sul. Calcula-se que cerca de 400 mil japoneses e descendentes morem hoje na capital.

http://cidadedesaopaulo.com/sp/br/o-que-visitar/atrativos/pontos-turisticos/200-liberdade A). Como originou o bairro da Liberdade? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B). A história de um bairro pode ser modificada com o passar do tempo? Justifique? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C). Para contar a história de um bairro, quais informações são necessárias? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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2. Aprendemos em nossas aulas que muitos bairros se formaram graças a presença marcante dos imigrantes, como o bairro Bela Vista em São Paulo e o bairro do Pelourinho em Salvador. Cite dois exemplos de bairros que se formaram a partir da presença de imigrantes. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Os bairros planejados proporcionam melhor qualidade de vida aos seus moradores. Faça um desenho mostrando os benefícios que podem ser encontrados nesse tipo de bairro.

Geografia

4. Compreendemos em nossas aulas que com o passar do tempo as cidades, em razão do crescimento, passaram a ser divididas em bairros para facilitar a localização dos endereços. De acordo com o que aprendemos responda as questões abaixo. A). Explique com suas palavras o que é um bairro? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B). Os bairros são todos iguais? Justifique sua resposta. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C). O que provoca as transformações nos espaços onde estão localizados bairros e cidades, ao longo do tempo? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5. Aprendemos que existem diferentes tipos de bairros. Explique a diferença entre bairros residenciais e bairros comerciais. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Em que tipo de bairro você mora? Explique descrevendo as principais características dele. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Aprendemos em nossas aulas que o mundo mudou e a comunicação ficou rápida e acessível. Que recursos tecnológicos, atualmente, oferecem informações para localizar endereços, bairros, cidades em qualquer lugar do mundo? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Faça um desenho do seu bairro e responda as questões.

A). O que você mais gosta de ver ou fazer no seu bairro? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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B). Do que não gosta no seu bairro? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, marque um X nas alternativas que possam melhorar o seu aproveitamento escolar.

( ). Fez e está seguro do que aprendeu.

( ). Fez, mas não está seguro que tenha aprendido.

( ). Se não fez, qual o motivo? ______________________________________________________.