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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE”

REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________________4º ANO A

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, peça para que o aluno leia os comandos abaixo e que

responda com atenção toda a atividade.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo este modelo de avaliação dos

conteúdos estudados.

ATIVIDADE 1 – Gênero - Carta de Reclamação

Indaiatuba, 7 de março de 2010.

Caro senhor gerente do supermercado PreçoBom, loja da Rua da Praça, 18:

Há muitos anos nossa família é freguesa deste supermercado. Hoje, porém, estamos muito decepcionados com o

atendimento de sua loja.

Semana passada, no dia 2 de março, compramos um pote de 500g da maionese Q-koisa que, apesar de estar

dentro da data de validade, está visivelmente estragada e cheirando mal.

Ao mostrarmos a nota da compra e pedirmos a substituição do referido item ao funcionário identificado como

Armando Guerra, ele disse que a loja não tem nenhuma responsabilidade sobre a mercadoria que já saiu do

estabelecimento.

Assim, gostaríamos de pedir diretamente ao senhor a substituição do produto ou a devolução do dinheiro pago

pelo vidro de maionese, sob o risco de eu ou minha família nunca mais comprarmos em seu supermercado.

Cordialmente

Eliane Aparecida

1) Qual o objetivo desta carta?

( ) dar instrução

( ) concientizar

( ) reclamar

( ) apresentar

2) Para quem é dirigida a carta?

( ) aos alunos

( ) Somente aos professores

( ) apenas ao pais

( ) gerente do supermercado PreçoBom


3) Quem é Eliane Aparecida?

( ) remetente da carta

( ) apenas a mãe de um aluno

( ) surpevisora dos correios

( ) destinatária da carta

4) A carta é assinada por quantas pessoas.

( ) 2 Pessoas

( ) 3 Pessoas

( ) 9 Pessoas

( ) 1 Pessoa

5) A carta está reclamando em linguagem educada e formal. Você acha que a reclamação faria mais efeito se a carta

fosse desaforada e cheia de palavrões? Justifique.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 2 – PRODUÇÃO TEXTUAL

Agora, é hora de você produzir mais uma vez e se avaliar. Leia a carta acima, certamente, você terá uma boa base

para produzir a sua.

Local ____________________ ___/___/_____ (Dia mês e ano).

Ilmo. Sr. __________________________________________________

Gerente

___________________________________________________ ( Nome da empresa )

Venho fazer a seguinte reclamação:

Em ___/___/___ (data) adquiri neste estabelecimento,

________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

(quantidade, definição e descrição do produto), o qual apresentou os seguintes defeitos:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Dessa forma, estando dentro do prazo de vencimento, venho reclamar dos produtos que apresentam o

defeito acima exposto e compromete o seu desempenho.

Aguardo contato dentro de sete dias do recebimento desta a fim de que o problema seja resolvido.

Desde já agradeço a atenção dispensada,

________________________________________

(assinatura do rementente)


ATIVIDADE 3 – Interpretação Textual

Os personagens da tira utilizam uma linguagem própria de:

A) Zona urbana

B) Zona rural

C) Jovens dos grandes centros

D) Professores na sala de aula.

ATIVIDADE 4 – Gramática - Substantivos

1) Escreva os substantivos primitivos das palavras abaixo:

a) Cafezal: ______________________________________________________________________________________

b) Canavial: _____________________________________________________________________________________

c) Avicultor: _____________________________________________________________________________________

d) Mangueira: ___________________________________________________________________________________

2) Sublinhe os substantivos simples e circule os substantivos próprios

Rato – Recife – árvore – macaco –– Aracajú – amor – homem – São Paulo


ATIVIDADE 5 – Gramática – Plural

Passe as palavras para o plural seguindo os modelos:



REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO MATEMÁTICA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________________4º ANO A


responda com atenção toda a avaliação.



ATIVIDADE 1: Multiplicação – Configuração retangular. O desenho representa o trecho do ladrilhamento de uma

calçada em que foram colocados os primeiros ladrilhos, como mostra a figura:

O número de ladrilhos necessários para completar a calçada é:

(A) 14

(B) 42

(C) 49

(D) 56

Nesta fase estudamos conteúdos com operações, análises de dados, medidas de tempo, massa e capacidade e ainda medidas monetárias.

Resolva as atividades abaixo:


ATIVIDADE 2: Probabilidade estatística: Em todos os veículos de comunicação encontramos, diariamente, previsões

para o tempo e para a temperatura.

A figura abaixo apresenta o tempo e a temperatura para a cidade de São Paulo na próxima semana:

De acordo com as informações, podemos dizer que os dias que terão a menor das temperaturas e a maior das

temperaturas serão respectivamente:

(A) Domingo e Terça-feira

(B) Quarta-feira e Sábado

(C) Sábado e Domingo

(D) Segunda-feira e Terça-feira

ATIVIDADE 3 – Desafio – números e operações.

Fonte:https://catiaosorio.wordpress.com/2010/01/04/desafio-matematico/acesso 06/11/20

Descubra o valor da soma da primeira coluna, sabendo que

cada valor nas extremidades diz respeito à soma da coluna

ou linha correspondente. Cada figura tem um valor.

Responda quanto vale cada figura:

BORBOLETA: _____________________________________

JOANINHA: _______________________________________

FLOR: ___________________________________________

MORANGO: ______________________________________

QUAL É A SOMA DA PRIMEIRA COLUNA?

________________________________________________


ATIVIDADE 4 : Geometria.

Vamos ver as localizações desses brinquedos:

a) No centro da estante, encontramos: _______________________________________________________________

b) Acima do aviãozinho, temos: _____________________________________________________________________

c) À direita do barquinho, temos: ____________________________________________________________________

d) À esquerda do trenzinho, há: _____________________________________________________________________

e) Abaixo do elefantinho, há: _______________________________________________________________________

ATIVIDADE-5: Grandezas e medidas:



REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DE HISTÓRIA

ALUNO (A) __________________________________________________________________________ 4º ANO A





ATIVIDADE 1 –Diversidades de povos e costumes:

Em que contribui o deslocamento das populações? Coloque V para verdadeiro e F para Falso:

( ) Contribui para intensas trocas entre povos diversos. A riqueza cultural de cada um inclui seus hábitos e também

aqueles adquiridos dos grupos com os quais teve contato ao longo do tempo.

( ) Contribui para os seus atos para si mesmo, ter a cultura para sempre contigo para usá –la quando precisar da

mesma.

( ) Todo deslocamento tem se manifestado para que apenas os membros da colônia se beneficiem das tradições

mantidas pela mesma.

( ) Cada vez que uma população se desloca, deixa de se beneficiar e a popuação não

ATIVIDADE 2-Como podemos evidenciar a pluralidade de costumes? Assinale a resposta correta:

( ) Quando a imaginação dos mesmos apresentam –se mais férteis que as de seus patrões

( ) Na razão e ideias de cada imigrante, na documentação de empregado de cada um dos mesmos.

( ) Na culinária, nas vestimentas, na arquitetura,no idioma, nas músicas e reigiões.

( ) Apenas no diálogo de cada população que fale a mesma língua nativa.

Nós estudamos sobre a Diversidade de povos e costumes.

Leia atentamente cada comanda e responda as perguntas que você estudou nas páginas 120 a 125 do Buriti Mais História.

a) Resolva as atividades abaixo:


ATIVIDADE 3 – Escreva C para certo e E para errado:

Quais são as principais razões das migrações?

1. Quando é provocado por órgãos que estejam ligados aos governates ( )

2. Razões de interesses de cada migrante que se desloca ( )

3. Aspirações por dignidade, segurança, paz. ( )

4. Ter uma valorosa conquista frente as embaixadas ( )

ATIVIDADE 4–Qual seria a diferença entre a migração voluntária e a não voluntária? Complete as lacunas com as

palavras corretas.

(migra -- positiva – novo local )

1) A migração voluntária é _________ , feita por desejo da pessoa ou família que _________ , realiza com segurança

no deslocamento e no arranjo da vida em um _________ .

( Deslocamento –vida -- extremas )

2) A migração não voluntária se refere ao _____________ inseguro de população, que, em condições __________,

se veem forçadas a viajar em situações perigosas que colocam a própria _________ em risco.



REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DE GEOGRAFIA

ALUNO (A) __________________________________________________________________________4º ANO A





ATIVIDADE 1: Coloque um X nas questões corretas abaixo:

O que é uma atividade agrícula?

(A) Todas as atividade de cultivar a terra

(B) É um serviço para os estudantes das areas agrículas

(C) São todas as condições propostas aos agricultores

(D) É a atividade de cultivar a terra

ATIVIDADE 2: Quais são as primeiras etapas da atividade agricula?

(A) Peparar e semear a terra

(B) Irrigar e arar a terra

(C) Queimar e calcarear a terra

(D) Apenas adubar a terra

ATIVIDADE 3: Quais são as condições das atividades agriculas?

(A) Solos férteis, terrenos planos, e existência de água.

(B) Solos arenosos, curvas de niveis e expaço amplo.

(C) Terrenos favoráveis, níveis de acides do solo.

(D) Apenas solos adubados e bem arado.

Ao analisarmos o Livro Buriti Mais Geografia nas páginas: 112 a 120 vimos que:

A atividade agrícola e sua importância tanto para a agricultura de subsistência

quanto para a agricultura Comercial.

Leia atentamente cada comanda e responda as perguntas feitas abaixo:



REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS

ALUNO (A) _____________________________________________________________________________4º ANO A





ATIVIDADE 1: qual é a ciência que estuda os corpos celestes?

( ) Agronomia

( ) Astrologia

( ) Economia

( ) Ecologia

ATIVIDADE 2: O que o homem percebeu observando os corpos celestes?

( ) o movimento do sol formando o dia e o da lua formando a noite e a mudança da lua ao longo do mês.

( ) a formação de astros que só chamou a atenção em um certo momento

( ) os ajustes das linhas imaginárias no horizonte

( ) os períodoa trazidos para marcar a formaçãodas constelações apenas.

ATIVIDADE 3: No passado, os estudiosos de Astronomia acreditavam que o sol e as estrelas giravam em torno ... ?

( ) da Lua

( ) da Terra

( ) dos rios

( ) dos mares

Complete corretamente a questão abaixo:

ATIVIDADE 4: Uma grande revolução na Astronomia aconteceu quando o Astrônomo Italiano _________________

passou a utilizar a luneta para observar os astros. ( Galilu Galilei – Hubrook).

ATIVIDADE 5: Os ___________________ são eventos que se repetem de tempos em tempos, o dia e a noite, as

estações do ano,o períodos de seca e de chuva ... ( Fenômenos Ciclicos - pontos cardeais).

Ao estudarmos o Livro Buriti Mais Ciências nas páginas: 124 a 133 vimos que:

As informações que estão no céu é um instrumento de estudo da Astronomia e

desperta interesse e a curiosidade dos seres humanos e levou –os a grandes desco -

bertas estude leia atentamente essas atividades e responda corretamente todas as

questões abaixo.


Questionários autoavaliativos:

Com a participação dos alunos

Reflita e responda Sim, sempre. Às vezes. Não.

Realizei as atividades propostas

na semana?

Entreguei as atividades na data

combinada pelo professor?

Gosto de reaizar as atividades?

Precisei retomar as atividades

após a conferência das

respostas?

Precisei de ajuda para realizar as

atividades?

Essa semana eu aprendi:

Sugiro ou ainda tenho dúvidas:

Com a participação dos pais ...

Reflita e responda Sim, sempre. Às vezes. Não.

A criança tem realizado as

propóstas propostas na semana?

A criança tem assistido os vídeos

explicativos propostos pelos

professores?

A criança tem conseguido

realizar as atividades sozinha?

É necessário retomar as

atividades após a conferência das

respostas?

Sugiro ou ainda tenho dúvidas:


EMEB DOM ILDEFONSO STEHLE

ATIVIDADE – VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – ARTE

ALUNO (A) ______________________________________________________________________________4º ano A

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, iremos realizar nesta semana atividades de

VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM. Caso o aluno ainda não faça leitura com autonomia, leia para seu (sua) filho(a) as

comandas, porém as atividades deverão ser realizadas sem intervenções. Observação: Orientamos aos responsáveis

sobre a importância do preenchimento do questionário no final com o objetivo de contribuir no acompanhamento

do processo da realização das atividades pedagógicas enviadas. Não esquecer de colocar o nome e a turma

Atividade 1- Uma peça teatral não é feita apenas pelos atores que aparecem no palco. Há a contribuição de outras

pessoas que, mesmo não aparecendo, são fundamentais para que o espetáculo se realize.

Ligue as palavras de acordo com a definição de cada uma.

Atividade 2- Músicas folclóricas são canções populares e tradicionais que fazem parte da cultura de um povo e são

transmitidas de geração em geração. Escreva abaixo uma música folclórica que você conhece e já brincou e depois

faça um desenho bem caprichado. Não esqueça de colorir.

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Conjunto de luzes refletidas durante a apresentação. Atores

Pessoas que interpretam personagens. Iluminação

Auxilia na caracterização e criação do personagem e na

transformação estética dos atores. Figurinos

Sons utilizados durante uma encenação.

Sonoplastia

Cenário

Vestimentas(roupas) e acessórios que os atores usam nas

apresentações.

Maquiagem

Espaço ou lugar constituídos por objetos com

características específicas usados para a

encenação de uma peça.


Atividade 3- Você sabia que muitos alimentos do nosso dia a dia são de origem africana assim como a música, a

dança e a religião graças a grande diversidade cultural pertencentes às diversas etnias do continente africano.

Ligue os nomes da esquerda a cada categoria específica.

1-Alimentos

2 - Dança

3 - Instrumentos

Musicais

Berimbau

Capoeira

Pandeiro

Samba

Acarajé

Feijoada

Bom estudo!


QUESTIONÁRIO DE ACOMPANHAMENTO DO PROCESSO DA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS -

REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 - ARTE

ALUNO (A) ______________________________________________________________________________ 4º ano A

Orientamos aos responsáveis sobre a importância do preenchimento do questionário abaixo com o objetivo de

contribuir no acompanhamento do processo da realização das atividades pedagógicas enviadas.

REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE ÁS VEZES NÃO NÃO SEI

INFORMAR

A criança tem realizado as atividades

propostas na semana?

A criança tem assistido aos vídeos

explicativos para contribuir na

compreensão e realização das atividades?

A criança tem conseguido realizar as

atividades sozinha?

É necessário retomar as atividades após a

conferência das respostas?

Observação e/ou dúvidas quanto a realização das atividades:

Caro responsável, converse e oriente a criança para que ela responda as perguntas abaixo que mostram como ela se

sentiu ao realizar a atividade proposta:

REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE ÁS VEZES NÃO NÃO SEI

INFORMAR

Realizei as atividades propostas na

semana?

Gosto de realizar as atividades?

Estou conseguindo realizar as atividades

sozinho(a)?

Precisei retomar as atividades após a

conferência das respostas?

Gostaria de aprender mais ou ainda fiquei com dúvidas sobre a seguinte atividade:



ATIVIDADE 1 - ARTES VISUAIS - LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 06 A 10/07/2020 – Arte

ALUNO (A) ______________________________________________________________________________4º ANO A

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a realizar a atividade no espaço

abaixo, se necessário, anexe uma folha. Caso não possua a atividade impressa, registre as respostas no caderno.

Peça para que leiam os conteúdos com atenção. Considerando que alguns alunos ainda não leem com autonomia,

ajude a compreender a tarefa e acompanhe a resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Leia o texto abaixo

TRIDIMENSIONALIDADE

O mundo à nossa volta é povoado de formas as mais variadas tanto nos elementos da natureza como nos de

objetos construídos pelo homem.

As formas tridimensionais são aquelas que têm três dimensões - comprimento, largura e altura. Elas se

distinguem das formas bidimensionais. Cubos, pirâmides, paralelepípedos, cones, cilindros, esferas são formas

tridimensionais, enquanto quadrados, triângulos, retângulos, círculos são formas bidimensionais.

Essas figuras podem ser ocas ou não. As não ocas são conhecidas como sólidos geométricos, dentre os quais

destacam-se o grupo dos poliedros e o dos corpos redondos.

Mas o que vem a ser um poliedro?

Um poliedro é um sólido limitado por um conjunto finito de polígonos, que vão ser denominados faces.

Fonte: http://mdmat.mat.ufrgs.br/PEAD/espaco_forma/figuras_tridimensionais/figuras_tridimensionais.htm Acesso em 11/11/2020

Cada lado de um polígono desse conjunto coincide com um lado de um outro polígono desse conjunto.

Os lados de polígonos que se encontram vão constituir as arestas dos poliedros.

Os vértices dos polígonos também vão constituir os vértices do poliedro composto por eles.

Os poliedros também podem ser classificados em: prismas, pirâmides e outros (que não são nem prismas

nem pirâmides como por exemplo, os octaedros, os dodecaedros e os icosaedros).

http://mdmat.mat.ufrgs.br/PEAD/espaco_forma/figuras_tridimensionais/figuras_tridimensionais.htm


OS CORPOS REDONDOS

Nem todos os objetos do espaço tridimensional são poliédricos. Há os que são limitados por uma superfície

arredondada (como a esfera) e os que são limitados por superfícies arredondadas e planas (como o cone e o

cilindro).

.

Fonte: http://mdmat.mat.ufrgs.br/PEAD/espaco_forma/figuras_tridimensionais/figuras_tridimensionais.htm Acesso em 11/11/2020

A geometria e a arte.

Muitos artistas trabalham a geometria em seus quadros e esculturas, uma artista que trabalhou em uma de

suas fases com formas geométricas foi Tarsila do Amaral.

Tarsila do Amaral foi pintora brasileira, nasceu em 1886, em Capivari, interior de São Paulo. A artista

renovou a pintura brasileira ao usar cores e formas, deixando marcado o mais autêntico sentimento nacionalista.

Tarsila do Amaral nasceu em Capivari, São Paulo, em 1886, e faleceu em São Paulo, São Paulo, 1973). Pintora

e desenhista. Influenciada por vanguardas europeias, especialmente pelo cubismo, cria um estilo próprio,

explorando formas, temáticas e cores na busca por uma pintura de caráter tipicamente brasileiro.

Obra Calmaria II (1929)

Fonte: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra2476/calmaria-ii-marinha Acesso 11/11/2020

http://mdmat.mat.ufrgs.br/PEAD/espaco_forma/figuras_tridimensionais/figuras_tridimensionais.htm

https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra2476/calmaria-ii-marinha


Depois de observar a imagem acima responda:

1- As cores: como a pintora as usa, quais os efeitos que ela consegue criar, e qual a impressão que elas nos

dão?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2- As formas: os sólidos geométricos que aparecem na pintura eles são iguais? Os que estão atrás causam quais

impressões?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3- Quais outros recursos foram usados pela pintora para termos a sensação de “calmaria”?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Texto retirado do link:

http://mdmat.mat.ufrgs.br/PEAD/espaco_forma/figuras_tridimensionais/figuras_tridimensionais.htm#:~:text=As%20formas%20tridimensionais%20s%C3%A3o

%20aquelas,ret%C3%A2ngulos%2C%20c%C3%ADrculos%20s%C3%A3o%20formas%20bidimensionais Acesso em 11.11.2020.

http://mdmat.mat.ufrgs.br/PEAD/espaco_forma/figuras_tridimensionais/figuras_tridimensionais.htm#:~:text=As%20formas%20tridimensionais%20s%C3%A3o%20aquelas,ret%C3%A2ngulos%2C%20c%C3%ADrculos%20s%C3%A3o%20formas%20bidimensionais

http://mdmat.mat.ufrgs.br/PEAD/espaco_forma/figuras_tridimensionais/figuras_tridimensionais.htm#:~:text=As%20formas%20tridimensionais%20s%C3%A3o%20aquelas,ret%C3%A2ngulos%2C%20c%C3%ADrculos%20s%C3%A3o%20formas%20bidimensionais


EMEB “Dom Ildefonso Stehle”

ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA – Atividade com bola

ALUNO (A) _________________________________________________________________________ 4º ANO A

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em

família, em clima de descontração e sem que se estabeleça disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e para se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

O questionário abaixo deverá ser respondido após a realização da atividade proposta, que se encontra no final deste

material e também no vídeo postado.

QUESTIONÁRIO PARA OS ALUNOS RESPONDEREM.

1. Pinte ou assinale as imagens abaixo conforme o que você sentiu ao realizar a atividade proposta.

2. Faça um breve relato de como foi fazer a atividade proposta pela professora. Aponte suas dificuldades e facilidades.

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_______________________________________________________________________________________________


QUESTIONÁRIO PARA OS PAIS/RESPONSÁVEIS RESPONDEREM.

1. O Aluno conseguiu realizar a atividade?

(___) Sim.

(___) Não.

2. Apresentou alguma dificuldade?

(___) Sim.

Relate__________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

(___) Não.

Atividade com bola

MATERIAIS UTILIZADOS:

2 bolas.

DESENVOLVIMENTO:

De frente a uma parede, com a bola no chão bate-la com a palma da mão em direção a parede e rebate-la 10

vezes com a mão direita e 10 vezes com a mão esquerda. Depois rebater a bola alternando as mãos por mais 10

vezes.

Solicitar que uma pessoa da família gira a bola no chão para que você tente para-la alternando as mãos.

Depois inverter as situações, você gira a bola e a outra pessoa tem que para-la.

Beijos, boa aula e até a semana que vem

Profª. Carol



REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A) __________________________________________________________________________ 4º ANO A

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, peça para que o aluno leia os comandos abaixo com

atenção e que responda nesta mesma folha. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a

tarefa e acompanhe na resolução.

MOMENTO 1: Abaixo continuaremos a leitura do gibi A Turma da Mônica em: O Estatuto da Criança e do

Adolescente. Neste capítulo veremos os direitos à educação e à profissionalização Leia com atenção:

Texto 1 - A Turma da Mônica em: O Estatuto da Criança e do Adolescente1 – parte 4

1 Obra disponibilizada no site do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos. Link para download:

https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca-e-adolescente/estatuto-da-crianca-e-adolescente-turma-da-monica-2018.pdf/view, acesso em 20 de jul. de 2020.

https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca-e-adolescente/estatuto-da-crianca-e-adolescente-turma-da-monica-2018.pdf/view


Atividades

1. Estudar é um direito da criança, e é um dever dos pais matriculá-las na escola. Por que a educação é tão

importante?

2. O que é proibido para crianças? Por quê? Você concorda com essas proibições? Por que?

3. Quais são os deveres da criança? Você está de acordo com esses deveres? Por que? Acrescentaria algum outro

dever? Por quê?

Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!

Realizei as atividades propostas da semana?

Entreguei as atividades na data combinada com o professor?

Gosto de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades após a conferencia das respostas?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

Essa semana eu aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:

secretaria municipal de educação emeb “dom ......secretaria municipal de educação atividade 2...

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