emeb. dom ildefonso stehle portuguesa · reescrita: escrever usando suas palavras sem esquecer do...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB. DOM ILDEFONSO STEHLE

ATIVIDADE 1 –LEITURA - O PATINHO FEIO - REFERENTE À SEMANA DE 07 A 11 DE SETEMBRO DE 2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________ 2º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO A RESPONDER NO

CADERNO O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA. PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS ABAIXO COM ATENÇÃO E

QUE RESPONDA NO CADERNO DE CLASSE OU CADERNO ESPECÍFICO. CASO ELE AINDA NÃO FAÇA LEITURA

COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE NA RESOLUÇÃO.

OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DAS AULAS ESTAMOS INTRODUZINDO O

TRABALHO COM CONTEÚDOS NOVOS. ESTES SÃO APRESENTADOS COM EXPLICAÇÕES QUE FAVOREÇAM A

RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES.

VEJA QUE ESTAMOS ESTUDANDO DURANTE ESTAS SEMANAS OS CONTOS. NESTA ATIVIDADE 1, VOCÊ

VOLTARÁ NAS PÁGINAS 194,195,196 E 197, PROCURE LER COM MUITA ATENÇÃO TODO O CONTO “ O

PATINHO FEIO”.

Retirado e adaptada fonte: contos tradicionais, fábulas, lendas e mitos. 2000. disponível em: <http://www.dominiopublico.

gov.br/pesquisa/pesquisaobraform.jsp.acesso>. Acessado em: 18/08/2020. ”

ESTUDAMOS TAMBÉM DURANTE AS SEMANAS ANTERIORES, O QUE SÃO PERSONAGENS.

PERSONAGEM: É QUALQUER SER ATUANTE DE UMA HISTÓRIA OU OBRA. NORMALMENTE, É UMA PESSOA, MAS PODE SER UM ANIMAL, UM SER FICTÍCIO OU UM OBJETO.

1) LEIA O CONTO E CIRCULE AS PERSONAGENS QUE COMPÕEM O CONTO.


EMEB.DOM ILDEFONSO STEHLE

ATIVIDADE 2 –ESCRITA - GRAMÁTICA “ O PATINHO FEIO”- REFERENTE À SEMANA DE 07 À 11 DE SETEMBRO

DE2020 LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________ 2º ANO______

AGORA VAMOS LÁ, VOLTE AO TEXTO LIDO, REGISTRE AS PERSONAGENS E A FUNÇÃO DE CADA UMA DELAS NA TABELA ABAIXO:

FUNÇÃO: É UM CARGO, UM PAPEL QUE A PESSOA PRECISA DESENVOLVER NA HISTÓRIA, UM TRABALHO A SER REALIZADO, INCUMBÊNCIA, UTILIDADE, EXERCÍCIO, OU O QUE A PESSOA PRECISA FAZER PARA ALGO DA CERTO.

PERSONAGEM FUNÇÃO

Retirado e adaptada fonte: contos tradicionais, fábulas, lendas e mitos. 2000. disponível em: <http://www.dominiopublico.

gov.br/pesquisa/pesquisaobraform.jsp.acesso>. Acessado em: 18/08/2020. ”



ATIVIDADE 3 – GRAMÁTICA: A BELA ADORMECIDA - REFERENTE À SEMANA DE - 07 À 11 DE SETEMBRO DE 2020

LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________ 2º ANO_______

ESTUDAMOS TAMBÉM NAS SEMANAS ANTERIORES SOBRE CARACTERÍTICAS.

VAMOS RELEMBRAR?

CARACTERÍSTICAS: AQUILO QUE É CAPAZ DE CARACTERIZAR, ESPECIFICAR, DETERMINAR OU QUALIFICAR ALGO OU ALGUÉM.

POR EXEMPLO: QUANDO OLHAMOS PARA UMA PESSSOA E PERCEBEMOS A COR DOS OLHOS, SE SÃO CLAROS

OU ESCUROS, SE A PESSOA É ALTA OU BAIXA ESTATURA.ENTÃO PODEMOS OBSERVAR AS CRACTERÍTICAS

FÍSICAS NESTA PESSOA.

EXISTEM TAMBÉM AS CARACTERÍTICAS QUE SE DESTACAM NO COMPORTAMENTO DAS PESSOAS, QUE

PODEM SEREM CHAMADAS DE QUALIDADES OU DEFEITOS.

1) VOLTE NOVAMENTE AO TEXTO E CIRCULE AS PALAVRAS QUE O AUTOR USAM PARA DESCREVER AS

CARACTERÍTICAS DO PATINHO FEIO.



ATIVIDADE 4 – GRAMÁTICA: O PATINHO FEIO - REFERENTE À SEMANA DE 07 À 11 DE SETEMBRO/2020

LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________ 2º ANO_

1) MARQUE NOS QUADRINHOS ABAIXO QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DO PATINHO FEIO:

TRISTE DESENGONÇADO CONFIANTE

Retirado e adaptada fonte: contos tradicionais, fábulas, lendas e mitos. 2000. disponível em: <http://www.dominiopublico. gov.br/pesquisa/pesquisaobraform.jsp.acesso>. Acessado em: 18/08/2020. ”

ATIVIDADE 5– ATIVIDADE DE ESCRITA: O PATINHO FEIO - REFERENTE À SEMANA DE 07 A 11 DE SETEMBRO -

LÍNGUA PORTUGUESA

1)

REESCRITA: ESCREVER USANDO SUAS PALAVRAS SEM ESQUECER DO CONTEXTO ORIGINAL DO CONTO. OU

SEJA, REESCREVER.

5) DEPOIS QUE VOCÊ LEU TODO O CONTO, VAMOS REALIZAR UMA REESCRITA DO FINAL DO CONTO?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

1)

FOLHA DE RSPOSTAS – LÍNGUA PORTUGUESA

CHATO DESONESTO

SOZINHO


MAMÃE PATA, PATINHOS AMARELOS, PATINHO FEIO, GALINHAS, PORQUINHO, GATO, MARRECOS, CAÇADORES,

VELHA, GALINHA, CAMPONÊS, FILHOS DO CAMPONÊS, MULHER DO CAMPONÊS E TRÊS MENINOS E CISNES.

2)

PERSONAGEM FUNÇÃO

MAMÃE PATA

AQUECIA SEUS FILHOS

PATINHO FEIO

LUTAVA PARA SOBREVIVER

CAÇADORES

ATIRARAM NOS MARRECOS

CAMPONÊS

LIBERTOU O PATINHO FEIO

CISNES

ACOLHERAM O PATINHO FEIO

3) TRISTE DESENGONÇADO SOZINHO

4) TRISTE DESENGONÇADO SOZINHO

5) ESPERA-SE QUE O ALUNO (A) REESCREVA O FINAL DO CONTO SEM ESQUECER DO SENTIDO ORIGINAL DO CONTO.


EMEB. “DOM ILDEFONSO STEHLE”

ALUNO (A) __________________________________________________________ 2º ANO__





OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS ESTAMOS INTRODUZINDO O



ATIVIDADE 1 – NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

A PROFESSORA CAMILA FEZ UM QUADRO DE NÚMEROS. ELA COBRIU ALGUNS NÚMEROS COM CARTÕES

COLORIDOS.

https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net/001/2019/06/aap-recomendaes-de-matemtica-2-ano-do-ef_2014_2s.pdf ACESSO EM ACESSO EM 13/08/2020

ESCREVA O NÚMERO QUE ESTÁ COBERTO:

a) NA PRIMEIRA LINHA _________ b) NA SEGUNDA LINHA _________ c) NA TERCEIRA LINHA

d) NA QUARTA LINHA _________ d) NA QUINTA LINHA __________

ATIVIDADE 2: GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09/ A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

DANIEL TEM ALGUNS BRINQUEDOS EM SEU QUARTO QUE ESTÃO REPRESENTADOS ABAIXO. FAÇA UM X NO

BRINQUEDO QUE TEM A FORMA DE UMA ESFERA.

https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net/001/2019/06/aap-recomendaes-de-matemtica-2-ano-do-ef_2014_2s.pdf ACESSO EM 13/08/2020

https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net/001/2019/06/aap-recomendaes-de-matemtica-2-ano-do-ef_2014_2s.pdf

https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net/001/2019/06/aap-recomendaes-de-matemtica-2-ano-do-ef_2014_2s.pdf


ATIVIDADE 3: NÚMEROS ORDINAIS (CALENDÁRIO) - REFERENTE À SEMANA DE 07/09/ A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA

VOCÊ ESTÁ ESTUDANDO EM UMA TURMA DE 2º ANO. QUANDO ESCREVEMOS 2º - LEMOS SEGUNDO,

ESTAMOS ORDENANDO OS ANOS ESCOLARES.

LOGO APÓS O 2º (SEGUNDO), VEM O 3º (TERCEIRO) E ASSIM POR DIANTE. SENDO ASSIM, OS NÚMEROS

ORDINAIS SERVEM PARA ORDENAREM AS COISAS, COLOCAR EM UMA ORDEM, POSIÇÃO OU LUGAR.

https://play.google.com/store/apps/details?id=air.ordinais&hl=en_US ACESSO EM 14/08/2020

PARA COMPLEMENTAR ESTE CONTEÚDO ACESSE O LINK NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO NA NOSSA ESCOLA.

https://www.youtube.com/watch?v=I3p_5bSTYJI

https://play.google.com/store/apps/details?id=air.ordinais&hl=en_US

https://www.youtube.com/watch?v=I3p_5bSTYJI


AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE OS NÚMEROS ORDINAIS. VAMOS RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO:

JANEIRO É O 1º (PRIMEIRO) MÊS DO ANO.

OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO E DEPOIS COMPLETE AS FRASES.

Avaliação da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno - 2º ano do Ensino Fundamental ACESSO EM 20/08/2020

A) MARÇO É O _________ (_______________________) MÊS DO ANO.

B) O 6º (SEXTO) MÊS DO ANO É _____________________________.

C) O 8º (OITAVO) MÊS DO ANO É ____________________________.

D) SETEMBRO É 0 _____ (_______________________) MÊS DO ANO.

E) O 10º (DÉCIMO) MÊS DO ANO É ____________________________.


ATIVIDADE 4: TABELAS/ GRÁFICOS- REFERENTE À SEMANA DE 07/09/ A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

NA PRAÇA EM FRETE A PADARIA “PÃO QUENTE” FOI MONTADO UM PONTO DE TROCA DE FIGURINHAS DA

COPA. OBSERVE O GRÁFICO:

COLECIONADORES NO PONTO DE TROCA DE FIGURINHAS DA COPA PERÍODO DE 02 A 08 DE JULHO 2018

https://www.passeidireto.com/arquivo/57472472/aap-matematica-2-ano-do-ensino-fundamental ACESSO EM 14/08/2020

RESPONDA NA LINHA ABAIXO:

A)EM QUAL DIA DA SEMANA TEVE MAIS COLECIONADORES NO PONTO DE TROCA DE FIGURINHAS DA

COPA?

______________________________________________________________________________________

B) QUANTOS COLECIONADORES ESTIVERAM NO PONTO DE TROCA NA QUINTA-FEIRA?

_______________________________________________________________________________________

https://www.passeidireto.com/arquivo/57472472/aap-matematica-2-ano-do-ensino-fundamental%20ACESSO%20EM%2014/08/2020


ATIVIDADE 5. 1- LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS COM APOIO DE MAPAS OU CROQUIS REFERENTE À SEMANA DE

07/09/ A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

NA ILUSTRAÇÃO ABAIXO VOCÊ PODE OBSERVAR A SALA DE AULA DE LUCAS. ELE SENTA NA TERCEIRA

CARTEIRA NA FILEIRA DO MEIO. ASSINALE A CARTEIRA EM QUE LUCAS SENTA.

https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net/001/2019/05/aap-recomendaes-matemtica-2-ano-do-ensino-fundamental.pdf ACESSO EM 13/08/2020

5.2 ) RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO:

https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net/001/2019/05/aap-recomendaes-matemtica-2-ano-do-ensino-fundamental.pdf%20ACESSO%20EM%2013/08/2020


RESPOSTAS

PRIMEIRA LINHA -116

SEGUNDA LINHA - 121

TERCEIRA LINHA -133

QUARTA LINHA - 140

QUINTA LINHA -155

2) RESPOSTA

BOLA

3) RESPOSTAS

A) 3º (TERCEIRO)

B) JUNHO

C) AGOSTO

D) 9º (NONO)

E) OUTUBRO

4) RESPOSTAS

A) SEXTA-FEIRA

B) 50 COLECIONADORES

5.1) RESPOSTAS

5.2)

A) 57 B) 39 C) 15 D) 18



ALUNO(A) _________________________________________________________________2ºANO

ATIVIDADE 1- CUIDAR DO AMBIENTE - REFERENTE À SEMANA DE–07 À 11 DE SETEMBRO DE 2020 CIÊNCIAS

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE SUA CRIANÇA PARA QUE LEIA OS

COMANDOS ABAIXO COM ATENÇÃO E QUE RESPONDA NA PRÓPRIA FOLHA. CASO AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM

AUTONOMIA, AJUDE-A A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE NA RESOLUÇÃO.

OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS ESTAMOS INTRODUZINDO O TRABALHO

COM CONTEÚDOS NOVOS. ESTES SÃO APRESENTADOS COM EXPLICAÇÕES QUE FAVOREÇAM A RESOLUÇÃO DAS

ATIVIDADES.

OS SERES HUMANOS SÃO CAPAZES DE VIVER EM DIFERENTES LUGARES. PARA ISSO, TRANSFORMAM

O AMBIENTE DE MUITAS MANEIRAS.

ESSAS MODIFICAÇÕES SÃO FEITAS PARA PRODUZIR ALIMENTOS, CONSTRUIR ESTRADAS E MORADIAS,

DESCARTAR LIXO, ENTRE OUTROS MOTIVOS.

AS MODIFICAÇÕES DEVEM SER FEITAS COM RESPEITO À NATUREZA E DE ACORDO COM A LEGISLAÇÃO

VIGENTE DE CADA LOCAL.

Retirada e adaptada livro buriti mais ciências 2° anos Ed. moderna

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/buritimais /acesso 25/08/2020

A CONSTRUÇÃO DE CIDADES É UMA FORMA DE ALTERAR O AMBIENTE.

RESPONDA:

A-) QUE MODIFICAÇÕES VOCÊ IDENTIFICA NO AMBIENTE ONDE VOCÊ MORA?

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

LEGISLAÇÃO:

CONJUNTO DE LEIS OU

REGRAS

ESTABELECIDAS POR

UMA AUTORIDADE.

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/buritimais


MODIFICAÇÕES NO AMBIENTE

SE FOREM FEITAS SEM CUIDADO, AS MODIFICAÇÕES NO AMBIENTE PODEM SER PREJUDICIAIS AOS SERES

QUE VIVEM NELE, INCLUSIVE AS PESSOAS.

POR ISSO, É MUITO IMPORTANTE CONHECER AS CARACTERÍSTICAS DO AMBIENTE E PLANEJAR BEM AS

ALTERAÇÕES QUE SERÃO FEITAS.

Retirada e adaptada livro buriti mais ciências 2° anos Ed. moderna

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/buritimais /acesso 25/08/2020

B-) COMPLETE O TEXTO A SEGUIR USANDO AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO.

PRODUZIR MORADIAS MODIFICAM LIXO ÁGUA

AS PESSOAS ______________________ O AMBIENTE PARA _________________________

ALIMENTOS, OBTER ____________________ E CONSTRUIR _________________________.

O DESPEJO DE ____________________ E DE OUTROS RESÍDUOS TAMBÉM ALTERA O AMBIENTE.

QUANDO NÃO É FEITO DE MANEIRA

APROPRIADA, O DESCARTE DE LIXO É

PREJUDICIAL AO AMBIENTE. LIXÃO EM

BRASÍLIA, DISTRITO FEDERAL, EM 2011.

A CONSTRUÇÃO DE REPRESAS PARA O

FORNECIMENTO DE ÁGUA PODE AFETAR

O AMBIENTE DE ONDE A ÁGUA É

RETIRADA. MUNICÍPIO DE PORTO VELHO,

RONDÔNIA, EM 2016.

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/buritimais


C-) PARA AJUDAR A CUIDAR DO AMBIENTE, CADA UM DE NÓS PODE ADOTAR ALGUMAS ATITUDES SIMPLES

NO DIA A DIA. ESCREVA TRÊS ATITUDES QUE VOCÊ JUNTAMENTE COM SUA FAMÍLIA PODE FAZER PARA

CUIDAR DO AMBIENTE.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


RESPOSTAS:

1-) A- O ALUNO PODE CITAR AS CONSTRUÇÕES QUE FORAM FEITAS COMO RODOVIAS E MORADIAS, POR EXEMPLO.

B- AS PESSOAS MODIFICAM O AMBIENTE PARA PRODUZIR ALIMENTOS, OBTER ÁGUA E COSNTRUIR MORADIAS. O

DESPEJO DE LIXO E DE OUTROS RESÍDUOS TAMBÉM ALTERA O AMBIENTE.

C-) ALGUNS EXEMPLOS: ECONOMIZAR ÁGUA, ANDAR MAIS A PÉ, CUIDAR DO LIXO, REDUZIR O CONSUMO.


EMEB. “DOM ILDEFONSO STEHLE”

ALUNO (A) __________________________________________________________ 2º ANO__





OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS ESTAMOS INTRODUZINDO O



ATIVIDADE 1 – NOSSO ESPAÇO: REFERENTE À SEMANA DE 07/09/ A 11/09/2020 – GEOGRAFIA/ HISTÓRIA

LEIA O TEXTO ABAIXO:

O SER HUMANO CONVIVE E SE RELACIONA COM OUTRAS PESSOAS. A VIZINHANÇA É FORMADA POR

VÁRIOS ELEMENTOS, COMO A PRAÇA, BANCA DE JORNAL, SUPERMERCADO, PADARIA, POSTO DE SAÚDE

ENTRE OUTROS. QUEM MORA PERTO DESSES LUGARES SE RELACIONA COM AQUELES QUE ALI TRABALHAM

E COM QUEM OS FREQUENTA ESSES LUGARES.

PARA COMPLEMENTAR ESTE CONTEÚDO ACESSE O LINK NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO NA NOSSA ESCOLA.

https://www.youtube.com/watch?v=til3WgHRXeI - ACESSO EM 25-08-2020

RESPONDA EM SEU CADERNO

A) QUAIS LUGARES DA SUA VIZINHANÇA VOCÊ COSTUMAVA FREQUENTAR ANTES DA PANDEMIA?

_________________________________________________________________________

B) QUAL DESSES LUGAR É O SEU PREFERIDO?

________________________________________________________________________

C) ONDE VOCÊ MORA TEM MUITOS VIZINHOS? E VOCÊ CONVERSA COM ELES?

________________________________________________________________________

D) É IMPORTANTE NOS RELACIONAR BEM COM NOSSOS VIZINHOS? PORQUE?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2) CONVERSE COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

A) SEU BAIRRRO SEMPRE FOI ASSIM OU HOUVE MUDANÇAS?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=til3WgHRXeI%20-


B) COMO ERA O RELACIONAMENTO DAS PESSOAS ANTES? O QUE VOCÊ ACHA QUE MUDOU?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


1) RESPOSTAS

A) PESSOAL. ESPERA SE QUE O ALUNO RESPONDA ESCOLAS, IGREJAS, CASAS DE PARENTES, ETC.

B) PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ALUNO SAIBA EXPRESSAR COM AUTONOMIA.

C) PESSOAL.

D) PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ALUNO SAIBA EXPRESSAR A IMPORTÂNCIA DE SE RELACIONAR BEM COM AS PESSOAS

QUE CONVIVEMOS.

2) RESPOSTAS

A) PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ALUNO SAIBA IDENTIFICAR AS MUDANÇAS AO LONGO DO TEMPO.

B) PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ALUNO SAIBA IDENTIFICAR AS DIFERENTES FORMAS DE RELACIONAMENTO E AS

MUDANÇAS OCORRIDAS AO LONGO DO TEMPO, O USO DA TECNOLOGIA COMO WATSHAPP, ETC...


EMEB DOM ILDEFONSO STEHLE

ATIVIDADE -RITMO E MOVIMENTO- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – ARTE

ALUNO (A) __________________________________________________________ 2ºano

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso o aluno ainda não faça leitura

com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe sua realização.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o

trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a

realização das atividades.

VAMOS DANÇAR!

DANÇA - A ARTE DE MOVIMENTAR EXPRESSIVAMENTE O CORPO SEGUINDO MOVIMENTOS

RITMADOS AO SOM DE UMA MÚSICA OU NÃO.

QUANDO DANÇAMOS OCUPAMOS O ESPAÇO COM MOVIMENTOS REALIZADOS PELO NOSSO

CORPO. ESSES MOVIMENTOS PODEM SER REALIZADOS NOS NÍVEIS ALTO, MÉDIO E BAIXO

PODENDO SER LENTO OU RÁPIDO.

NÍVEL ALTO – QUANDO O CORPO FICA EM PÉ

NÍVEL MÉDIO – QUANDO O CORPO É FLEXIONADO PARA BAIXO (JOELHOS LEVEMENTE

DOBRADOS)

NÍVEL BAIXO – QUANDO O CORPO FICA PRÓXIMO OU EM CONTATO COM O CHÃO

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE....

ACESSANDO O LINK ABAIXO VOCÊ PODERÁ SABER MAIS SOBRE MOVIMENTO DO CORPO

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=Fj_GFtYc8-c (ACESSO EM 26/08/2020)

O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

https://www.youtube.com/watch?v=Fj_GFtYc8-c


CASO NÃO SEJA POSSÍVEL ACOMPANHAR OS MOVIMENTOS PELO LINK ACIMA UM FAMILIAR

PODERÁ ESCOLHER UMA MÚSICA PARA A BRINCADEIRA.

ATIVIDADE 1 – AO SOM DA MÚSICA VOCÊ DEVERÁ DANÇAR LIVREMENTE EXPLORANDO OS

TRÊS NÍVEIS DO MOVIMENTO. QUANDO A MÚSICA PARAR VOCÊ DEVERÁ FICAR SEM SE

MEXER NA POSIÇÃO DE ESTÁTUA ATÉ QUE ELA VOLTE A TOCAR NOVAMENTE. A CADA

POSIÇÃO DE ESTÁTUA O CORPO DEVERÁ PARAR EM UM DOS TRÊS NÍVEIS: ALTO, MÉDIO E

BAIXO. VAMOS LÁ?

ATIVIDADE 2

KEITH HARING (1958-1990) FOI UM DESENHISTA E ATIVISTA-SOCIAL NORTE-AMERICANO.

SUA ARTE POP E SEUS GRAFITES QUE GANHARAM GRANDE DESTAQUE NO METRÔ DE NOVA

YORK NOS ANOS 80 O LEVOU A SE TORNAR UM ARTISTA INTERNACIONAL.

https://www.ebiografia.com/keith_hering/ (ACESSO 10/08/2020)

DESENHO DE FIGURAS DANÇANTES POR KEITH HARING

LINHAS PARECEM DANÇAR EM VÁRIOS RITMOS MUSICAIS.

http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/figuras-dancantes-por-keith-haring - ACESSO EM 10/08/2020

https://www.ebiografia.com/keith_hering/

http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/figuras-dancantes-por-keith-haring


NA SUA OBRA O ARTISTA CONSEGUIU EXPRESSAR O MOVIMENTO DO CORPO ATRAVÉS DE UMA LINHA. APROVEITE O ESPAÇO ABAIXO E FAÇA UM DESENHO USANDO AS IMAGENS DA OBRA ACIMA COLOCANDO OLHOS, BOCA E VESTIMENTA NOS PERSONGENS COM CAPRICHO.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1 – ELABORAÇÃO PESSOAL, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA IDENTIFICAR E CONHECER OS RITMOS E

MOVIMENTOS REALIZADOS PELO CORPO.

ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO PESSOAL, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA CRIAR UM DESENHO BASEADO NA

IMAGEM APRESENTADA.


EMEB “DOM ILDEFONSO STHELE”

ALUNO (A) _______________________________________________________________2º ANO________

ATIVIDADE: ESPORTES DE MARCA – DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, SUGERIMOS QUE AS ATIVIDADES SEJAM

REALIZADAS EM FAMÍLIA, EM UM CLIMA DE DESCONTRAÇÃO E SEM QUE SE ESTABELEÇA A DISPUTA

ACIRRADA. É IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES DAS CRIANÇAS, CASO ALGUÉM APRESENTE CANSAÇO A

ATIVIDADE DEVE SER INTERROMPIDA. A CRIANÇA DEVE TER SEMPRE UMA PAUSA PARA DESCANSO E SE

HIDRATAR. OBSERVAR SEMPRE AS CONDIÇÕES DE SEGURANÇA EM TODAS AS ATIVIDADES. SE NECESSÁRIO,

LEIA OS COMANDOS ABAIXO E ORIENTE A CRIANÇA A REALIZAR AS ATIVIDADES.

OLÁ, TUDO BEM COM VOCÊ E SUA FAMÍLIA? ESPERO QUE SIM.

SEMANA PASSADA VOCÊ FEZ ATIVIDADES COM A PROFESSORA ANA CAROLINA. VOCÊ CONSEGUIU

EQUILIBRAR A RÉGUA, O LÁPIS? QUANTOS DESAFIOS!

MATERIAIS NECESSÁRIOS: SACOLA PLÁSTICA OU GARRAFA PET PEQUENA; AREIA OU TERRA; GIZ OU FITA

ADESIVA PARA FAZER MARCAS NO CHÃO; TAMPA PLÁSTICA OU PAPELÃO; TRENA, RÉGUA OU FITA MÉTRICA

(OPCIONAL).

Para complementar a atividade você pode assistir ao vídeo que está no Portal da Educação na aba da nossa

escola.

ESPORTES DE MARCA

NESTA SEMANA AS ATIVIDADES SERÃO SOBRE OS ESPORTES. VOCÊ SABE O QUE É UM ESPORTE DE

MARCA?

ESPORTES DE MARCA SÃO: “CONJUNTO DE MODALIDADES QUE SE CARACTERIZAM POR COMPARAR

OS RESULTADOS REGISTRADOS EM SEGUNDOS, METROS OU QUILOS (PATINAÇÃO DE VELOCIDADE, TODAS AS

PROVAS DO ATLETISMO, REMO, CICLISMO, LEVANTAMENTO DE PESO ETC.).” (BRASIL, 2017).

DESTE MODO, REALIZAREMOS O ARREMESSO DE PESO E O LANÇAMENTO DE DISCO DO ATLETISMO,

COM O OBJETIVO DE ACERTAR O ALVO COM ESTES OBJETOS.

PREPARAÇÃO DA ATIVIDADE:


PARA REALIZAR O ARREMESSO DE PESO, VOCÊ CONSTRUIRÁ O PESO COM MATERIAIS ALTERNATIVOS

(O MATERIAL DO PESO OFICIAL DESTE ESPORTE É FEITO DE METAL). ENTÃO, COLOQUE UMA QUANTIDADE

SUFICIENTE DE AREIA OU TERRA DENTRO DE UMA SACOLA PLÁSTICA (SACOLA DE MERCADO, POR EXEMPLO)

OU DE UMA GARRAFA PET PEQUENA, DE MODO QUE VOCÊ CONSIGA ARREMESSAR ESTE PESO. NO CASO DA

SACOLA, DÊ UM NÓ NESTA SACOLA, E COLOQUE OUTRAS DUAS SACOLAS (OU MAIS) PARA GARANTIR QUE

NÃO ESCAPE A TERRA OU A AREIA. NO CASO DA GARRAFA PET, FECHE-A BEM COM A TAMPA.

MODO DE REALIZAR O ARREMESSO DE PESO:

APÓS CONSTRUIR O PESO (COM A SACOLA PLÁSTICA OU COM A GARRAFA PET), ESCOLHA UM LOCAL

DE SUA CASA QUE POSSUA UM ESPAÇO LIVRE (SEM OBJETOS OU PESSOAS PASSANDO), DESENHE COM UM

GIZ OU UMA FITA ADESIVA UM ALVO NO CHÃO (CONFORME IMAGEM ABAIXO – IMAGEM 2) E COLOQUE A

PONTUAÇÃO QUE DESEJAR. ESCOLHA UMA DISTÂNCIA MÍNIMA DESTE ALVO E DESENHE UM RISCO NO CHÃO,

QUE SERÁ O LOCAL DE ONDE ARREMESSARÁ O PESO. PEGUE O PESO COM A MÃO DE SUA PREFERÊNCIA,

COLOQUE-O ENTRE SEU OMBRO E O PESCOÇO, DÊ UM IMPULSO COM SEU TRONCO, GIRANDO-O

LEVEMENTE, E ARREMESSE COM A PONTA DOS DEDOS, TENTANDO JOGAR ESTE PESO EM DIREÇÃO AO ALVO,

E VEJA SE CONSEGUIU MARCAR PONTOS. SE TIVER ALGUÉM EM SUA CASA QUE QUEIRA REALIZAR A

ATIVIDADE, VOCÊS PODEM DISPUTAR PARA VER QUEM CONSEGUE FAZER MAIS PONTOS. ALTERNATIVAS

PARA ESTA ATIVIDADE: MEDIR (COM UMA FITA MÉTRICA, UMA TRENA OU UMA RÉGUA) A DISTÂNCIA ENTRE

O LOCAL QUE VOCÊ ESTAVA QUANDO ARREMESSOU O PESO E A MARCA QUE FEZ DO LOCAL EM QUE ELE

CAIU; REALIZAR O ARREMESSO EM ALGUNS MOMENTOS COM A MÃO DIREITA, OUTRAS VEZES COM A MÃO

ESQUERDA.

IMAGEM 1: http://files.jatrunners.webnode.pt/200000118-4e0454f013/tecnica_peso_rectilinea.pdf. ACESSO EM: 19/ 08/ 2020

IMAGEM 2: http://impulsiona.org.br ACESSO EM: 19/ 08/ 2020

http://files.jatrunners.webnode.pt/200000118-4e0454f013/tecnica_peso_rectilinea.pdf

http://impulsiona.org.br/


MODO DE REALIZAR O LANÇAMENTO DE DISCO:

PEGUE UMA TAMPA PLÁSTICA REDONDA DE UM BALDE OU DE UMA VASILHA USADA, OU MESMO UM

PAPELÃO RECORTADO EM CÍRCULO (O DISCO ORIGINAL DESTE ESPORTE É FEITO DE METAL), ESCOLHA UM

LOCAL DE SUA CASA QUE POSSUA UM ESPAÇO LIVRE (SEM OBJETOS OU PESSOAS PASSANDO), DESENHE COM

UM GIZ OU UMA FITA ADESIVA UM ALVO NO CHÃO (CONFORME IMAGEM ANTERIOR – IMAGEM 2) E

COLOQUE A PONTUAÇÃO QUE DESEJAR. ESCOLHA UMA DISTÂNCIA MÍNIMA DESTE ALVO E DESENHE UM

RISCO NO CHÃO, QUE SERÁ O LOCAL DE ONDE LANÇARÁ O DISCO. PEGUE ESTA TAMPA (VAMOS CHAMÁ-LA

DE DISCO) COM A MÃO DE SUA PREFERÊNCIA, SEGURE-A CONTRA OS DEDOS E O ANTEBRAÇO DO LADO QUE

ARREMESSARÁ (ESQUERDO OU DIREITO), GIRE SOBRE SI MESMO RAPIDAMENTE E LANCE O DISCO AO AR

ESTENDENDO O BRAÇO, TENTANDO LANÇAR ESTE DISCO EM DIREÇÃO AO ALVO, E VEJA SE CONSEGUE

MARCAR PONTOS. LANCE QUANTAS VEZES QUISER E ACUMULE OS PONTOS. SE TIVER ALGUÉM EM SUA CASA

QUE QUEIRA REALIZAR A ATIVIDADE, VOCÊS PODEM DISPUTAR PARA VER QUEM CONSEGUE LANÇAR E

MARCAR MAIS PONTOS. ALTERNATIVAS PARA ESTA ATIVIDADE: MEDIR (COM UMA FITA MÉTRICA, UMA

TRENA OU UMA RÉGUA) A DISTÂNCIA ENTRE O LOCAL QUE VOCÊ ESTAVA QUANDO LANÇOU O DISCO E O

LOCAL EM QUE ELE CAIU; REALIZAR O LANÇAMENTO EM ALGUNS MOMENTOS COM A MÃO DIREITA, OUTRAS

VEZES COM A MÃO ESQUERDA.

IMAGEM 3 - Fonte: https://md.uninta.edu.br/geral/atletismo ACESSO EM: 19/ 08/ 2020

BONS ESTUDOS E TENHA UMA ÓTIMA SEMANA.

https://md.uninta.edu.br/geral/atletismo


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental.

Brasília: Secretaria de Educação Básica, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/.

Acesso em 19/08/2020.

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/


EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE”

AULA 5 – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A) ______________________________________________________________________ 2º ANO

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO A ESCREVER NO




PESSOAS

FAZER PERGUNTAS NOS AJUDA, NÃO APENAS, A VER E PENSAR OS OBJETOS E O MUNDO DE

UM JEITO NOVO, MAS TAMBÉM AS PESSOAS.

VOCÊ SABIA QUE EXISTEM CERCA DE 8 BILHÕES DE PESSOAS NO MUNDO? E QUE CADA UMA

DESSAS PESSOAS, DE ALGUM FORMA, É ÚNICA!

ISSO SIGNIFICA QUE ESSAS PESSOAS PODEM TER IDEIAS DIFERENTES, PODEM TER GOSTOS

DIFERENTES E AGIR DE FORMA DIFERENTE, MAS TODAS ESTÃO CONVIVENDO EM UM MESMO

PLANETA.

MOMENTO 1: OBSERVAR COM ATENÇÃO

IMAGEM: https://fatosdesconhecidos.ig.com.br/wp-content/uploads/2017/05/1-218.jpg. Acesso em 29/05/2020.

https://fatosdesconhecidos.ig.com.br/wp-content/uploads/2017/05/1-218.jpg


MOMENTO 2: ESCOLHER E CIRCULAR

1. CIRCULE NA IMAGEM ACIMA A PESSOA QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO.

MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER

1. POR QUE ESSA PESSOA CHAMOU SUA ATENÇÃO?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2. IMAGINE QUE A PESSOA ESCOLHIDA FOI CONVIDADA PARA UMA ENTREVISTA. ELA ESTÁ SENTADA NA

SUA FRENTE, PRONTA PARA RESPONDER SUAS PERGUNTAS. ELABORE PERGUNTAS PARA PESSOA

ESCOLHIDA QUE COMECEM COM:

a. ONDE ________________________________________________________________

b. COMO ________________________________________________________________

c. POR QUE ______________________________________________________________

d. QUEM ________________________________________________________________

e. QUANDO _____________________________________________________________

f. O QUE _______________________________________________________________

g. QUANTO(S) ___________________________________________________________


RESPOSTAS:

MOMENTO 2: A CRIANÇA DEVE CIRCULAR QUALQUER PESSOA QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO NA IMAGEM. MOMENTO 3:

1. RESPOSTA PESSOAL. A CRIANÇA DEVE EXPLICAR O PORQUÊ DE SUA ESCOLHA, APONTANDO OS ELEMENTOS REFERENTES À PESSOA QUE LHE CHAMARAM ATENÇÃO. 2. A CRIANÇA DEVE ELABORAR PERGUNTAS DIRETAMENTE RELACIONADAS A PESSOA ESCOLHIDA QUE INICIEM COM CADA UM DOS PRONOMES INTERROGATIVOS PROPOSTOS.

emeb. dom ildefonso stehle portuguesa · reescrita: escrever usando suas palavras sem esquecer do...

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