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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 5º ano.

NOSSA ROTINA SEMANAL:

6ª SEMANA

Querido (a) aluno (a),

Estamos passando por um período muito delicado, onde nossas emoções estão a flor da pele,

vivemos uma avalanche de sentimentos e precisamos saber como lidar com eles. Por isso,

preparamos uma semana com atividades que proporcionam o desenvolvimento das Habilidades

Socioemocionais (HSE).

São atividades que irão ajudar você a expressar seus sentimentos de forma criativa, que

possibilitam o desenvolvimento do autoconhecimento, da empatia, da felicidade, da autoestima, da

paciência entre outros.

Devemos pensar que esta fase complicada vai passar, que devemos unir nossas forças para

ajudar ao próximo e tornar esse momento um pouco mais leve e divertido.

Vamos lançar alguns desafios, dar continuidade as lembranças que vamos guardar na nossa

“Cápsula do Tempo” para que no futuro possamos ver como fomos fortes e vencemos as dificuldades.

Também daremos dicas diárias para ajudar você e sua família a manterem a mente equilibrada

e com pensamentos positivos.

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Sugestão de leitura

05.85.LP

Sugestão de Leitura

05.89.LP

Sugestão de leitura

05.94.LP

Sugestão de leitura

05.98.LP

Sugestão de Leitura

05.102.LP

Atividades de Língua

Portuguesa, História e

Habilidades Socioemocionais

05.86.LP

Atividades de

Língua Portuguesa Matemática, Arte e

Habilidades Socioemocionais

05.91.M

Atividades de Língua

Portuguesa, Matemática e Habilidades

Socioemocionais 05.95.M

Atividades de

Língua Portuguesa e Habilidades

Socioemocionais 05.99.LP

Atividades de

Língua Portuguesa

Arte e Habilidades Socioemocionais

05.103.LP

Jogos e brincadeiras 05.87.LP.H 05.88.HSE

Jogos e brincadeiras

05.92.A 05.93.HSE

Jogos e brincadeiras

05.96.LP 05.97.HSE

Jogos e brincadeiras

05.100.LP 05.101.HSE

Jogos e Brincadeiras 05.104.A.HSE

05.105.EF

LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 5ª SEMANA QUE ENCONTRA-

SE NO SITE.

Obs: Você pode imprimir as atividades para responder ou copiá-las no caderno.

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Vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=zohh7omUHOQ

SEMENTE DO AMANHÂ

Gonzaguinha

Ontem o menino que brincava me falou

Que hoje é semente do amanhã

Para não ter medo que esse tempo vai passar

Não se desespere não, nem pare de sonhar

Nunca se entregue, nasça sempre com as manhãs

Deixe a luz do Sol brilhar no céu do seu olhar

Fé na vida, fé no homem, fé no que virá

Nós podemos tudo

Nós podemos mais

Vamos lá fazer o que será.

1º DIA 05.85.LP – Música – Semente do Amanhã – Gonzaguinha

Disponível em: https://www.letras.mus.br/gonzaguinha/280650/Acesso em 19/05/2020

05.86. LP – Responda as questões:

1 - Qual é o tema principal da letra dessa música?

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2. Releia: “Ontem o menino que brincava me falou.” Com quem o menino conversa, no texto?

_ _ _ _

3. Qual o efeito de sentido de “nasça sempre com as manhãs”?

_ _ _ _

4. Em “Para não ter medo que esse tempo vai passar”, qual é esse tempo?

_ _ _ _

5. A que se refere “fé no que virá”, no 7.º verso?

_ _ _ _

6. Quem está incluído em “Nós podemos tudo / Nós podemos mais”?

_ _ _ _

05.87. LP.H – Cápsula do Tempo

Vamos registrar mais alguns acontecimentos sobre esse período, para que no futuro você possa

relembrar e compartilhar com outras pessoas.

Não se esqueça de guardar seu registro de hoje na sua “Cápsula do Tempo”

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Evite excesso de informações desnecessárias!

Procure assistir noticiários apenas uma vez ao dia para ficar atualizado.

Não caia na armadilha das informações falsas (fake news) ou

exageradas.

Lembre-se: você tem condições de filtrar conteúdos e impor limites quanto à sua exposição a

informações que alterem seu estado de humor.

Informação em excesso pode gerar ansiedade!

Campanha criada por menina de 9 anos arrecada lápis de cor para crianças internadas no

HAC.

05.88. HSE - Dica do dia

2º DIA

05.89. LP – Leitura

Fórmula para um futuro melhor

Registre aqui suas ideias para um futuro melhor.

Pode ser por meio de um desenho, palavras, frases ou

mensagens que indiquem o que você deseja para o futuro.

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Por Soul Petropolis 14/05/2020

Os dias longe da família foram difíceis, mas, também,

despertaram na jovem Beatriz Freitas, de 9 anos, uma

vontade imensa de fazer a diferença nos dias das crianças

que precisam de tratamento hospitalar. A campanha

“Colorindo Sonhos da Bia” nasceu em abril, no Hospital

Alcides Carneiro (HAC) e já está fazendo a diferença: 60

caixas de giz de cera e 30 caixas de lápis de cor novos foram

doados para serem distribuídos às crianças que se

encontram internadas no hospital.

“Beatriz ficou internada duas vezes no último mês por conta de um problema no ouvido. Ficou

8 dias na primeira vez e 11 dias na segunda vez em que esteve no Hospital Alcides Carneiro e, para

ocupar o tempo, levei para ela lápis de cor e folhas. Os desenhos foram surgindo e acabaram

amenizando os dias em que ela ficou no hospital, longe da família. Ao sair do hospital ela teve a

ideia de ajudar as demais crianças que estão internadas, na mesma situação em que ela ficou”,

explicou a mãe de Beatriz, a jornalista Gabrielle Freitas.

O desejo de ajudar foi manifestado no momento da alta. “Ainda bem que eu pude desenhar,

né? Pena que nem toda criança pode e foi por isso que resolvi ajudar”, explica Beatriz.

A primeira entrega das doações já ocorreu e a campanha continua. “Além de lápis usados,

foram doados aproximadamente 60 caixas de giz de cera e 30 caixinhas de lápis de cor novos. Ela

mesma fez uns caderninhos com desenhos que também foram entregues para as crianças.

Contamos com a ajuda da residente Ana Teresa Macedo”, acrescentou Gabrielle.

“Me sinto profundamente grata em saber que, mesmo com a maior dor que a minha filha sentiu,

ela quis ajudar o próximo. O que me impulsiona a mostrá-la que ainda existem pessoas boas no

mundo e que o amor sempre vence”, finaliza Gabrielle.

Disponível em: https://soupetropolis.com/2020/05/14/campanha-criada-por-menina-de-9-anos-arrecada-lapis-de-cor-

para-criancas-internadas-no-hac/ Acesso em: 16/05/2020

05.90. LP.HSE – Responda as questões:

A) Quem criou a campanha “Colorindo Sonhos da Bia”? Qual a idade dela?

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B) Qual o objetivo da campanha?

_ _ _ _

C) Em que momento Beatriz resolveu criar a campanha?

_ _ _ _

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Os sentimentos e emoções fazem parte do nosso dia a dia. Dor, tristeza, angústia, medo são

comuns, porém vimos que com pequenas atitudes, como a de Beatriz, podemos obter grandes

resultados. Assim, transformamos a nossa vida e do nosso próximo, com mais alegria, felicidade,

companheirismo, empatia ...

D) O que você acha que Beatriz sentiu quando ela estava desenhando e colorindo, mas outras

crianças do hospital não tinham a mesma oportunidade?

_ _ _ _

E) Você já passou por alguma situação na qual gostaria de ter algum brinquedo, alguma roupa ou

outro objeto que não teve condições ainda de ter? O que você sentiu?

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F) Você já passou por alguma situação em que você pode ajudar um colega, compartilhar um lanche,

ou ajudar numa tarefa escolar? Quais foram seus sentimentos nesse momento?

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05.91.M – Resolva:

1) Beatriz, em sua campanha, arrecadou 60 caixas de giz de cera e 30 de lápis de cor. Vamos

calcular:

A) Sabendo-se que em cada caixa de giz de cera havia 6 unidades. Quantas unidades de giz de cera

ela arrecadou no total?

B) Sabendo-se que em cada caixa de lápis de cor havia 12 unidades. Quantas unidades de lápis de

cor ela arrecadou no total?

Resposta:

Resposta:

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Evite pensamentos vitimistas!

Estar isolado não é uma punição mas sim uma preservação e contribuição

para o bem comum.

Permanecer em casa por alguns dias é necessário, mas não é uma condição

definitiva.

Em breve, tudo voltará ao normal.

Lembre-se: você tem condições de ressignificar o momento atual e dar a sua

contribuição.

05.92.A – Agora é sua vez de colorir.

Você pode criar seu próprio desenho em uma folha à parte e guardar na sua “Cápsula do Tempo”

05.93.HSE – Dica do Dia

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Amigos lançam “Quarentena solidária” para arrecadar produtos e alimentos

Em tempos de Coronavírus, a solidariedade tem desempenhado um papel essencial para o

combate à disseminação do vírus. Com os estabelecimentos comerciais fechados, os grupos mais

vulneráveis da população podem ter dificuldades em manter produtos básicos para a sobrevivência,

como alimentação e higiene pessoal.

Um grupo criou uma campanha para arrecadar dinheiro pela internet e esperam arrecadar

7.500 reais para comprar cestas básicas, que incluem um kit de higiene.

O grupo Quarentena Solidária, ainda não definiu quais serão as comuniddades atendidas pelo

projeto.

https://www.correiodoestado.com.br/correio-b/amigos-lancam-quarentena-solidaria-para-arrecadar-produtos-e-alimentos/369370

3º DIA

05.94.LP – Leitura.

05.95.M – Responda as questões:

DESAFIO - Se cada cesta básica formada pelo grupo custar 100 reais, quantas cestas eles

conseguirão montar para doação?

1) Consulte o preço dos alimentos que fazem parte de uma certa básica. Os preços poder ser

consultados no cupom fiscal que recebemos quando fazemos nossas compras ou em encartes

de supermercados. Você também pode pedir auxílio a um adulto e colocar o preço aproximado.

Complete a tabela abaixo.

Resposta:

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Que tal se unir a seus familiares e ajudar com uma receita simples para o almoço?

Sugestão: BOLINHO DE ARROZ

1 xícara de arroz cozido (pode usar sobras do dia anterior)

1 ovo

½ xícara de farinha de trigo ou de rosca

1 cebola pequena

1 copo pequeno de cheiro verde picado

1 pitada de sal

óleo para fritar

Modo de Fazer:

Refoque a cebola com uma colher de óleo, acrescente o arroz cozido, a farinha de trigo, o

cheiro verde e o sal. Misture todos os ingredientes até formar uma massa homogênea. Misture um

ovo à massa.

Se for possível modele os bolinhos. Se a massa estiver um pouco mole você pode colocar as

colheiradas para fritar.

OBS: Sempre faça essa receita com o auxílio de um adulto na hora de utilizar o fogo.

Evite solidão como percepção de abandono.

Sentir a solidão do isolamento devido a pandemia é um fato!

A solidão pode produzir tristeza em excesso.

Una-se aos seus familiares e amigos promovendo boas conversas. Você

pode produzir cartões com mensagens de carinho e motivação.

Lembre-se: você tem condições de se fazer presente ainda que fisicamente

longe ou separado do seu grupo social.

1. Qual é o valor total pago pelos itens descritos na tabela acima?

_ _ _ __ _ _

2. Se você tiver 100 reais, conseguirá comprar estes itens?

_ _ _ __ _ _

3. Você acha que estes itens são suficientes para alimentação saudável de uma família?

_ _ _ __ _ _

4. Quais alimentos você considera importantes para uma alimentação saudável e não fazem parte

da cesta básica proposta na tabela?

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05.96. LP – Leitura

05.97. HSE – Dica do dia

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4º DIA

05.98. LP – Leitura

A trajetória acadêmica de Thelminha: prounista e a única mulher negra da turma

Thelma Assis, mulher preta, médica anestesiologista, foi a grande vencedora da histórica final

do Big Brother Brasil (BBB20)! Nascida e criada na periferia de São

Paulo, e adotada com três dias de vida, estudou com bolsa e foi a única

mulher negra de sua turma na universidade.

Seu sonho de ser médica surgiu ainda criança, quando foi tratada

de uma bronquite. Para conseguir entrar no curso de medicina, ela

passou três anos estudando em cursinho. Após as três tentativas, Thelma

cursou a graduação na PUC-SP, no campus de Sorocaba, com bolsa de

100% pelo Programa Universidade para Todos (ProUni).

Seus pais adotivos, a funcionária pública aposentada Yara Assis, e

o gráfico Carlos Alberto de Assis, moveram o mundo para dar a melhor educação para a filha.

“Eu sou fora da curva: fiz colegial em escola pública, fiz cursinho de R$ 120,00 que era o

que minha mãe podia pagar, consegui uma bolsa em um cursinho melhor e entrei [na

universidade] como bolsista. Eu era a única menina negra da minha turma. Tinham 100

pessoas, 99 eram brancas“, contou a sister, enfatizando a luta pelo diploma e a falta de

negros nas universidades.”

“Eu estudei com filho de político, de fazendeiro, e o kit básico para entrar na minha sala

era ganhar carro e apartamento e eu não tinha um livro”, disse a anestesiologista.

Entrar na universidade é difícil, manter-se nela é outra realidade ainda mais dura em um país

racista e desigual como o nosso. Já matriculada, Thelma não tinha condições de comprar os

instrumentos e os livros do curso, que são caríssimos. Para economizar, usava fotocópias e

almoçava no restaurante popular a R$ 1.

Já adulta, a médica descobriu que foi adotada com três dias de vida através de uma ligação

anônima.

Nascida e criada no bairro Limão, na periferia de São Paulo, ela

foi rejeitada pela mãe biológica e adotada com apenas três dias

de vida pela funcionária pública aposentada Yara Assis, hoje

com 70 anos, e o gráfico Carlos Alberto de Assis, que haviam

perdido um bebê.

Texto retirado e adaptado em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/04/a-trajetoria-academica-de-thelminha.html

Acesso em 17/05/2020

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Pense no que você deseja conquistar em sua vida nos próximos anos!

Quais são suas metas?

O que você gosta de fazer e que profissão gostaria de seguir?

Está disposto (a) a investir tempo, energia e esforço na conquista de seus objetivos?

Registre em uma à folha a parte e guarde na sua Cápsula do Tempo.

Dica do Dia: Evite pessimismo como padrão de pensamento!

Quando estamos amargurados, nosso mundo interior fica endurecido e nossas reações

e comportamentos podem se revelar de forma destrutiva, ferindo aqueles que estão à

nossa volta e nos impedindo de enxergar soluções.

Lembre-se: você tem condições de pensar diferente a fim de aliviar as dores produzidas

pelo momento atual. Permita-se.

05.99. LP – Responda:

1) De acordo com o texto, qual a profissão de Thelminha?

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2) A partir de quando ela começou a sonhar com essa profissão?

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3) Foi fácil pra ela ingressar na faculdade? Quais foram as dificuldades que ela encontrou?

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_ _ _ _

4) Quais foram os problemas que ela enfrentou durante o período que cursou sua faculdade?

_ _ _ _

5) Apesar de todas as dificuldades que Thelminha encontrou, ela conseguiu se formar e realizou seu

sonho. Que aprendizado ela nos transmite com esse relato?

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6) Todos nós temos nossos objetivos e sonhamos em alcançá-los. Quais são os seus? O que você

fará para realizá-los?

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05.100. LP.HSE- Projetos para serem guardados na Cápsula do Tempo.

05.101. HSE – Dica do Dia

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5º DIA

05.102.LP – Leitura

05.103.LP – Responda: (Atividade retirada do site: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=49153

em 16/05/2020)

1) Onde se passam os fatos dessa história? Como você descobriu?

_ _ _ __ _ _

2) Com quem Armandinho conversa nos 3 primeiros quadrinhos? Que pistas você usou para

descobrir?

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3) O que o menino quis dizer com “Estou com o sapo!”?

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4) Com que sentido o pai usou a palavra CONTA, no 3º quadrinho? E o menino, o que entendeu?

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_ _ _ _ _

5) No 4º quadrinho.

A) Que sentimento o menino expressa?

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B) Que efeito de sentido tem a palavra “HUMPF!!!”?

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Dica do Dia: Evite não fazer nada!

A inatividade pode produzir desânimo.

Encontre nas atividades manuais e nas atividades físicas que possam

ser executadas em casa um meio para aliviar desconfortos e para

preencher o tempo.

Lembre-se: você pode manter-se ativo e produtivo, mesmo estando

em casa. Mova-se e alivie a tensão do isolamento.

6) Nos últimos 3 quadrinhos, para onde o menino dirige o olhar?

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7) No 5º quadradinho, qual o efeito de sentido das reticências?

_ _ _ __ _

05.104.A.HSE – Dica do dia.

Todas as dicas do dia foram retiradas e adaptadas do site: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/03/desconforto- emocional-em-periodos-de.html. Acesso em 16/05/2020

Ao longo da semana você recebeu dicas diárias para lidar melhor com seus sentimentos.

Faça um pequeno registro dizendo se essas dicas ajudaram você a refletir sobre suas emoções? Você

pensou sobre o que foi orientado? Conseguiu mudar algumas atitudes? Você compartilhou essas

dicas com seus familiares?

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05.105.EF - Alongamento

Disponível em:https://www.google.com.br/search?q=sequencia+de+alongamento+p ara+adolescente&tbm Acesso em 17/05/2020

Desenhe! Solte pipa!

Dance!

Movimente-se!

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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno.

Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura, buscando desenvolver o processo da leitura e

da escrita.

Ler e compreender com autonomia, localizando informações explícitas e implícitas no texto e

realizando antecipações, inferências e confirmação de antecipações ao longo do processo de

leitura do texto.

Refletir sobre seus sentimentos, externando-os; representar sentimentos de forma a melhor

compreendê-los.

Resolver problemas matemáticos utilizando as quatro operações.

Compreender diferentes significados da divisão.

Desenvolver a criatividade, concentração e coordenação motora através do desenho.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

Habilidades da BNCC:

EF35LP01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.

EF35LP07 Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

EF15LP04 Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

EF15LP12 Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.

EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

EF35LP04 Inferir informações implícitas nos textos lidos.

EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

EF05MA08 Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Habilidades Socioemocionais (HSE):

Emocionais Lidar com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolver a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.

Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolver as capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.

Éticas Como agir positivamente para o bem comum, o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças.