secretaria de educaÇÃo departamento de ensino...

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO

FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 2º ano

NOSSA ROTINA SEMANAL

SEMANA 7

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA NÃO ESQUEÇA DE COMEÇAR

COM UMA LEITURA DA

NOSSA BIBLIOTECA!

NÃO ESQUEÇA DE COMEÇAR

COM UMA LEITURA DA

NOSSA BIBLIOTECA!


COM UMA LEITURA DA

NOSSA BIBLIOTECA!


COM UMA LEITURA DA

NOSSA BIBLIOTECA!


COM UMA LEITURA DA

NOSSA BIBLIOTECA!

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

02.47.M

ATIVIDADE DE LÍNGUA

PORTUGUESA

02.49.LP

ATIVIDADE DE ARTE

02.51.A

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

02.53.C

HABILIDADES SOCIOEMOCIO-

NAIS

02.55.HSE

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

02.48.G

ATIVIDADE DE LÍNGUA

PORTUGUESA

02.50.LP

ATIVIDADE DE ARTE E

HABILIDADES SOCIO

EMOCIONAIS

02.52.A.HSE

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

02.54.M

HABILIDADES SOCIOEMOCIO-

NAIS

02.56.HSE

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?





1º DIA

02.47.M NESTA SEMANA, CONTINUAREMOS FALANDO SOBRE AS DEZENAS E AS UNIDADES.

VEJA A EXPLICAÇÃO ABAIXO:

DISPONÍVEL EM: <https://pwa.fabricadeaplicativos.com.br/smecarioca2020#/web/21111465> ACESSO EM: 25 DE MAIO DE 2020.

1) ESCREVA A QUANTIDADE DE DEZENAS E DE UNIDADES REPRESENTADAS COM O

MATERIAL DOURADO:

BARRINHA CUBINHO

DEZENAS

DEZENAS

DEZENAS

UNIDADES

UNIDADES

UNIDADES

2) ESCREVA OS NUMERAIS CORRESPONDENTES ÀS QUANTIDADES REPRESENTADAS

COM O MATERIAL DOURADO. DEPOIS, PINTE ( SE PUDER) AS OPÇÕES QUE POSSUEM

MAIS DE 30 UNIDADES.


02.48.G APOSTO QUE VOCÊ JÁ ESTÁ CRAQUE EM EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO! VAMOS A MAIS

UMA ATIVIDADE. LIGUE O DESENHO AO SIGNIFICADO:

JANELA DAS EMOÇÕES DAQUI POR DIANTE, VAMOS CONTINUAR FALANDO DAS NOSSAS EMOÇÕES. COMO ISSO

É IMPORTANTE, NÃO ACHA? ENTÃO, FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ

SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:

RESPEITE A

SINALIZAÇÃO.

ATRAVESSE SEMPRE NA

FAIXA DE PEDESTRE.

NUNCA COLOQUE A CABEÇA PARA

FORA DO VEÍCULO EM

MOVIMENTO.

USE CINTO DE

SEGURANÇA.

OLHE PARA OS DOIS LADOS

ANTES DE ATRAVESSAR A

RUA.

DISPONÍVEL EM<https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-sobre-o-transito/atividades-sobre-o-transito-educacao-infantil-ligue-o-desenho/ > ACESSO EM 25 DE MAIO DE 2020.

AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.

DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA

PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.

2º DIA

02.49.LP LEIA O POEMA ABAIXO:

HOJE ME SINTO

ASSIM!

_____________________

A CHUVA CHEGOU GRAÇA BAITITUCE

JÁ FAZIA SEIS DIAS...

E A CHUVA NÃO CHEGAVA.

O JARDIM ESPERAVA POR ELA,

MAS ELA SÓ AMEAÇOU.

O CHÃO ESTAVA MUITO SECO.

NEM UM CHUVISCO CAIU.

A MARGARIDA FICOU CHATEADA,

E A CHUVA LOGO CHAMOU:

- CHUVA! CHUVA! CHEGA LOGO!

A MARGARIDA FICOU FELIZ

COM A CHUVA QUE CHEGOU.

1) CIRCULE, NO POEMA, AS PALAVRAS COM CH E ENCAIXE-AS NO DIAGRAMA, DE

ACORDO COM O NÚMERO DE LETRAS.

DISPONÍVEL EM: <https://pedagogiaaopedaletra.com/wp-content/uploads/2013/08/www.ensinar-aprender.blogspot.coma-chuva-que-chegou-texto-e-ativ-com-CH-continua%C3%A7%C3%A3o1.jpg> ACESSO EM 25 DE MAIO DE 2020.

2) QUE OUTRO TÍTULO VOCÊ DARIA AO POEMA? 3) PINTE SOMENTE AS FRASES QUE ESTÃO DE ACORDO COM O POEMA: 4) FAZIA QUANTOS DIAS QUE NÃO CHOVIA? 5) POR QUE A MARGARIDA FICOU FELIZ?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

02.50.LP MUITAS PESSOAS NASCEM COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA, MAS ELAS PODEM SE

COMUNICAR POR MEIO DE SINAIS COM AS MÃOS E COM OS DEDOS. VAMOS

RELEMBRAR O ALFABETO DE SINAIS? VOCÊ JÁ APRENDEU ANTERIORMENTE!

CHOVEU MUITO NA CHÁCARA.

O CHÃO ESTAVA MUITO SECO.

A CHUVA VEIO COMO CACHOEIRA.

A MARGARIDA CHAMOU A CHUVA.

A MARGARIDA FICOU CHATEADA.

1) AGORA VOU DESAFIAR VOCÊ! CONSULTANDO OU NÃO O QUADRO ACIMA, SUBSTITUA

OS SINAIS PELAS LETRAS E DESCUBRA OS NOMES DAS PESSOAS. DEPOIS PINTE DE

VERMELHO OS NOMES FEMININOS E DE VERDE OS NOMES MASCULINOS:

DISPONÍVEL EM: <https://pedagogiaaopedaletra.com/wp-content/uploads/2013/08/www.ensinar-aprender.blogspot.comalfabeto-dos-sinais-atividade1.jpg> ACESSO EM: 25 DE MAIO DE 2020.

JANELA DAS EMOÇÕES FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI

EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:




HOJE ME SINTO

ASSIM!

_____________________

3º DIA 02.51.A

HOJE É DIA DE ARTE! QUE TAL FAZERMOS UM MASSINHA DE MODELAR EM CASA? É

MUITO DIVERTIDO!

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

4 XÍCARAS (CHÁ) DE FARINHA DE TRIGO

1 XÍCARA (CHÁ) DE SAL

1½ XÍCARA (CHÁ) DE ÁGUA

1 COLHER (SOPA) DE ÓLEO (SOJA, GIRASSOL,

OU OUTRO COMESTÍVEL)

CORANTE COMESTÍVEL DE CORES VARIADAS

MODO DE PREPARO: MISTURE OS INGREDIENTES EM SEQUÊNCIA E, POR ÚLTIMO, COLOQUE O CORANTE DA

COR QUE PREFERIR. AGORA É COM VOCÊ! MODELE A MASSINHA JUNTO COM A

FAMÍLIA, CRIEM FORMAS E BRINQUEM BASTANTE!

02.52.A.HSE

AGORA, DEPOIS QUE A MASSINHA

ESTIVER PRONTA, QUE TAL

BRINCARMOS DE DESENHAR COM

ELA? VOCÊ PODE DESENHAR EM

FOLHA O FORMATO DO ROSTO,

DEPOIS FORME AS DIFERENTES

EXPRESSÕES QUE AS EMOÇÕES

GERAM NO ROSTO, USANDO A

MASSINHA! DEPOIS QUE ESTIVER

PRONTO, MOSTRE PARA A SUA

FAMÍLIA E DIGA A ELES OS NOMES

DAS EMOÇÕES E SEUS

SIGNIFICADOS.

https://mdemulher.abril.com.br/familia/4-tutoriais-que-ensinam-otimas-receitas-de-massinha-de-modelar-

caseira/






4º DIA

02.53.C

HOJE ME SINTO

ASSIM!

_____________________

VOCÊ CONHECE A MÚSICA “DONA

ÁRVORE” DA BIA BEDRAN?

VOCÊ TAMBÉM PODE ASSISTI-LA NESSE

LINK AQUI:

https://www.youtube.com/watch?v=3kG-Tz402WY

AGORA RESPONDA: 1) SOBRE O QUE FALA ESSA MÚSICA?

______________________________________________________________________________

2) QUAIS AS PARTES DE UMA PLANTA/ÁRVORE SÃO CITADAS NA MÚSICA?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3) OBSERVE ESSAS IMAGENS:

DISPONÍVEL EM: <http://professora-deise.blogspot.com/2012/09/dia-da-arvore.html> ACESSO EM: 25 DE MAIO DE 2020.

http://solucoesparacidades.com.br/blog/31-arvores-que-voce-pode-plantar-em-sua-calcada-produzem-frutos-

sombras-e-flores-nao-destroem-calcadas-e-nem-danificam-a-rede-eletrica/

https://blog.cancaonova.com/diarioespiritual/livros/carta-a-tito/qual-e-o-fruto-da-nossa-fe/

https://casaeconstrucao.org/paisagismo/arvores-para-jardim/

https://domtotal.com/noticia/1422012/2020/02/resistencia-cactos-ou-mandacarus/



OBSERVE QUE NEM TODAS AS ÁRVORES E PLANTAS POSSUEM TODAS AS

PARTES. ALGUMAS NÃO POSSUEM FLORES, OUTRAS NÃO POSSUEM FRUTOS

E NEM FOLHAS. AS PLANTAS/ÁRVORES QUE POSSUEM TODAS AS PARTES

SÃO CHAMADAS DE “PLANTAS COMPLETAS”.

4) AGORA, VAMOS CONHECER MELHOR AS PARTES DA PLANTA/ÁRVORE?

5) OBSERVE A ÁRVORE ABAIXO E NUMERE AS SUAS PARTES:

DISPONÍVEL EM:<https://www.todamateria.com.br/partes-da-planta-kids/> ACESSADO EM 25 DE MAIO DE 2020.

https://atividadespedagogicas.net/2017/06/atividades-sobre-as-partes-das-plantas.html

QUER APRENDER MAIS SOBRE AS PLANTAS? QUE TAL ASSISTIR OS VÍDEOS DO

“QUINTAL DA CULTURA”? CLICA AQUI EMBAIXO!

https://www.youtube.com/watch?v=eJO5o-3nsXQ

https://www.youtube.com/watch?v=fRNS-GJS-zI&t=34s

02.54.M

VAMOS VOLTAR A FALAR DAS DEZENAS E UNIDADES? REPRESENTE A QUANTIDADE INDICADA EM CADA QUADRO, COMPLETANDO COM AS

INFORMAÇÕES QUE FALTAM:

https://www.youtube.com/watch?v=eJO5o-3nsXQ

https://www.youtube.com/watch?v=fRNS-GJS-zI&t=34s







HOJE ME SINTO

ASSIM!

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5º DIA

02.55.HSE O SEMÁFORO OU SINAL DE TRÂNSITO É UTILIZADO PARA CONTROLAR O MOVIMENTO

DOS CARROS NAS RUAS DA CIDADE CERTO?

E SE PUDÉSSEMOS CONTROLAR TAMBÉM O NOSSO COMPORTAMENTO? AJUDE A PINTAR O SEMÁFORO DAS EMOÇÕES ABAIXO E OBSERVE AS ORIENTAÇÕES

DE CADA SINAL!

02.56.HSE

AGORA, COMPLETE A CRUZADINHA ABAIXO COM O NOME DAS EMOÇÕES. COMO CADA

UMA DESSAS PESSOAS ESTÁ SE SENTINDO?

O SEMÁFORO DAS EMOÇÕES

AJUDA VOCÊ A FICAR ATENTO

AOS SINAIS DO CORPO E DO

AMBIENTE! QUANDO ALGUMA

COISA TE DEIXAR COM RAIVA,

PARE E PENSE ANTES DE AGIR.

ASSIM VOCÊ PODE ESCOLHER O

MELHOR CAMINHO PARA SEGUIR!

PARE, PENSE E RESPIRE ANTES DE AGIR.

ATENÇÃO ÀS EMOÇÕES E PENSAMENTOS.

PENSAMENTO POSITIVO PARA SEGUIR EM FRENTE.

DISPONÍVEL EM:<https://www.psicoedu.com.br/2017/08/semaforo-das-emocoes-educacao-emocional-download.html>ACESSADO EM 26 DE MAIO DE 2020.

DISPONÍVEL EM:<https://www.psicoedu.com.br/2017/07/educacao-emocional-palavras-cruzadas-pdf.html>ACESSADO EM 26 DE MAIO DE

2020.



HOJE ME SINTO

ASSIM!




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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Leitura e interpretação de textos; Educação para o trânsito; Dezenas e unidades; Ortografia; Arte; As partes das plantas; Habilidades socioemocionais.

Habilidades da BNCC:

(EF02LP08)

Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF15LP03)

Localizar informações explícitas em textos.

(EF02LP26)

Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02CI06)

Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

(EF15AR04)

Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

(EF02LP04)

Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

Habilidades socioemocionais:

Emocionais Lidando com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolvendo a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.

Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolvendo às capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.

Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolvendo o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças, são qualidades importantes nessa área.

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