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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 3º ano

NOSSA ROTINA SEMANAL:

SEMANA 15

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Faça sempre

uma leitura

03.187.LP

Faça sempre

uma leitura

03.190.LP

Faça sempre

uma leitura

03.194.LP

Faça sempre

uma leitura

03.198.LP

Faça sempre

uma leitura

03.202.LP

Atividade de

Língua Portuguesa 03.188.LP

Atividade de

Língua Portuguesa 03.191.LP 03.192.LP

Atividade de Matemática

03.195.M 03.196.M

Atividade de

Matemática

03.199.M

03.200.M

03.201.M

Atividade de

Língua

Portuguesa

03.203.LP

Jogos e

brincadeiras 03.189.A

Jogos e

brincadeiras

03.193.LP

Jogos e

brincadeiras

03.197.LP

Jogos e

brincadeiras

LIVRE

Jogos e

brincadeiras

LIVRE

Querido(a) aluno (a), Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em Casa, antes de algumas atividades você encontrará símbolos que representam orientações necessárias para a realização das mesmas. Observe as legendas:

Lembre-se de verificar o gabarito da semana anterior.

Responda oralmente.

Pesquise mais sobre o assunto.

Anote no caderno.

Você precisará do auxílio de um leitor/escriba.

Você precisará do auxílio de um adulto.

Envie a atividade realizada para o e-mail indicado.

Assista ao vídeo.

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1º DIA 03.187.LP - Observe a capa do livro:

Responda em seu caderno:

a) Qual o título da história?

b) Qual o assunto da história?

c) O que o homem carrega nas mãos?

d) Por que o homem está com um dos pés

descalço?

Você costuma observar as capas dos

livros que lê?

Você acha que a capa deve ser atrativa? Por

que?

Você acha que de acordo com a capa,

podemos saber saber muitas coisas sobre a

história?

03.188.LP- Leia o texto:

3

Complete de acordo com o texto:

a) O nome do personagem principal é

_________________________________________________________________________

b) Certo dia, João Garcia, ganhou um prêmio na

________________________________________________________________________

c) João Garcia não ficou feliz, porque

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

d) A ideia engraçada que João Graça teve foi

________________________________________________________________________

Risque as profissões de João Graça antes de ficar rico:

03.189.A- E se você tivesse que desenhar a capa de um livro sobre a sua vida? O que não

poderia faltar? O que você desenharia que retrataria sua vida ou algum acontecimento marcante?

Reflita e solte a imaginação!

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2º DIA

03.190.LP- Leia o texto:

Vamos para a praia!

No ônibus de João Graça, todo mundo viaja sem pagar. E vai cada lugar maluco que só

vendo. Só dá aventura engraçada.

Que tal a gente se conhecer?

Vou ficar mais feliz por ter você como amigo!

− Vamos, pessoal! Tomem seus lugares! [...]

Um bando de gente gozada pega o ônibus para ir à praia. E encontra de tudo pelo caminho.

É bagunça, é susto, é surpresa que vem do céu... É tanta confusão que você não vai conseguir

parar de rir.

Vamos viajar, passear pelos mares, nada melhor que umas férias na praia! [...]

Que maravilha viver no mar, ondas, sol, descanso na rede.

Nadar, comer, dormir e pescar, suco gelado para matar a sede!

Adaptado: MARTINS, Cláudio. Vamos para a praia. São Paulo: FTD, 1999.

03.191.LP- Risque a resposta certa de acordo com o texto:

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03.192.LP- Leia as palavras e sublinhe a letra R:

Organize as palavras de acordo com o som que a letra R produz:

Mesmo som produzido na

palavra VIVER

Mesmo som produzido na

palavra LOTERIA

03.193.LP-

Que tal brincar de adedanha com a letra R?

Desafie alguém da sua família a falar palavras com R. Escolham um tema e cada um fala uma

palavra, não podem repetir as que já foram ditas e quem souber mais palavras, ganha.

Exemplos de temas:

Animais com a letra R

Objetos com a letra R

Lugares com a letra R

Filmes ou programas de Tv com a letra R

DIVIRTAM-SE!

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3º DIA

03.194.LP- Acesse o link e divirta-se:

03.195.M-

Escreva os nomes dos dias da semana.

Escreva os nomes das frutas e os dias da semana em que João Graça toma suco de fruta:

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03.196.M- Leia a receita abaixo e responda:

Figura 1 https://www.soescola.com/2020/05/atividades-complementares-3-ano.html/atividades-complementares-3-ano-

imprimir-ensino-fundamental-27 acesso em 22/07/20

a- Se um copo tem capacidade para 250 ml de água, dois copos correspondem a quanto?

Resposta:

b- Para fazer a receita acima é necessário 2 colheres de açúcar. Se você quiser fazer essa receita

para 8 pessoas, quantas colheres você deverá usar?

Resposta:

03.197.LP- Vamos brincar de adivinha:

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4º DIA 03.198.LP- Acesse o link abaixo e conheça um pouco sobre a autora e ilustradora Mariana Massarani.

Observe a capa do livro “Os mergulhadores” de Mariana Massarani e responda oralmente:

a) Qual o título da história?

b) Qual o assunto da história?

c) O que você achou da ilustração da capa?

03.199.M- Daniel e Sofia colecionam conchinhas. A cada 10 conchinhas que recolhem na areia da praia, eles guardam em uma caixa. Veja quantas conchinhas cada um tem:

Figura 2 https://www.amazon.com.br/Os-Mergulhadores-Mariana-Massarani/dp/8526014684 Acesso em 22/07/20

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1- Quem tem mais conchinhas? __________________________________________________

2- Quem tem menos conchinhas? _________________________________________________

3- Quantas conchinhas Daniel tem a mais que Sofia? _________________________________

4- Quantas conchinhas Sofia tem a menos que Daniel? ________________________________

5- Quantas conchinhas os dois têm juntos? _________________________________________

6- Quantas conchinhas Sofia precisa para completar mais uma caixinha? _________________

7- Quantas conchinhas Daniel precisa para completar mais uma caixinha? ________________

03.200.M-

1- Observe o gráfico abaixo. Ele representa a quantidade de picolés vendidos na praia em um

dia. Em seguida, responda às perguntas:

a) Quantos picolés foram vendidos

• na sexta-feira? __________

• no sábado? __________

• no domingo? __________

b) Quantos picolés foram vendidos no final de semana?

Cálculo

R: ___________________________________________________________________

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03.201.M-

1- Observe as caixas de picolé que seu José vai vender na sexta-feira:

2- Em cada caixa de isopor, há _____________ dezena de picolés.

3- Complete a tabela abaixo, para descobrir quantos picolés seu José vendeu na sexta-feira.

5º DIA

03.202.LP- Observe outra capa de livro da autora Mariana Massarani.

Responda oralmente:

O que você pode observar nessa ilustração?

Qual é o assunto da história?

Qual nome você daria aos personagens que aparecem na capa?

Figura 3 Disponível em < https://globaleditora.com.br/autores/biografia/?id=1656 acesso em 22/07/20

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03.203.LP- Vamos fechar a semana falando de nossos sentimentos? Escreva em seu diário como andam suas emoções.

Data de hoje:___/___/______

Como foi seu dia?

O que aconteceu de mais legal no meu dia?

O que não foi legal?

O que eu aprendi hoje?

O que quero fazer amanhã?

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As atividades propostas foram baseadas e adaptadas do seguinte material:

Material de complementação escolar- Prefeitura do Rio- Semana 20/04

http://multirio.rio.rj.gov.br/index.php/estude/material-de-complementacao-escolar

NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Ler, reconhecer e interpretar textos presentes no cotidiano e suas funções sociais.

Ler textos não verbais.

Ampliar as habilidades de fala.

Ler e escrever corretamente.

Produzir pequenos textos e registros.

Realizar cálculos envolvendo adição e subtração, utilizando algortimo próprio.

Promover autoconhecimento.

Desenvolver autoconfiança, senso de autoavaliação e de responsabilidade.

Exercitar a empatia, o diálogo e a resolução de conflitos.

Habilidades:

Emocionais Lidar com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolver a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.

Sociais Estabelecer relações com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolver as capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.

Éticas Agir positivamente para o bem comum. Desenvolver o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças.

EF15LP01

Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais

participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressas,

de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os

produziu e a quem destinam.

EF15LP13

Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos

(solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.)

EF35LP03

Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

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EF15LP03

Localizar informações explícitas em textos.

EF15LP15

Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

EF03MA05

Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.

EF03MA06

Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar,

acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes

estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.

EF03MA10

Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da

realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma

regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.

EF15AR25

Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.