plano de estudo 3º trimestre 1º ano...

1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental - 1ª Fase

COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA - BRASÍLIA – DF

ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

“Como Corpo em Missão, sob a inspiração de Maria, promover a dignidade da Mulher e o Cuidado com a Criação.”

(Assembleia Provincial). “Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida”

Campanha da Fraternidade/JPIC

PLANO DE ESTUDO

3º TRIMESTRE

1º ANO

2017


Componente Curricular: Língua Portuguesa Trimestre: 3° Professoras: Andreia, Simoni, Ana Bárbara e Fernanda 1° Ano Campanha da Fraternidade – 2017 TEMA: “Biomas brasileiros e defesa da vida” LEMA: “Cultivar e guardar a criação” (Gn2, 15) Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Leitura e produção escrita dos gêneros textuais: 1.1 Contos. 1.2 Tirinhas. 1.4 Narrativas. 1.5 Leitura de imagens. 1.6 Fábula. 2. Apropriação do sistema de escrita e consciência fonológica: 2.1 Modificação de palavras ou sílabas excluindo, incluindo ou substituindo fonemas. 2.2 Contagem e classificação quanto ao número de sílabas. 2.3 Inversão de sílabas formando uma nova palavra. 2.4 Emprego de CA, CO, CU QUE e QUI. 2.5 Emprego de GA, GO, GU, GUE e GUI. 2.6 Emprego do H inicial. 3. Leitura e oralidade: 3.1 Gêneros para ouvir e produzir: histórias, contos, poemas, textos produzidos nas interações orais de sala de aula, avisos, recados e cartões de Natal. 4. Alfabeto: 4.1 Diferentes tipos de letra: maiúscula, minúscula, imprensa e cursiva. 5. Pontuação: 5.1 Finalidade dos sinais de pontuação na leitura. 5.2 Uso dos sinais de pontuação (ponto final, de exclamação e de interrogação em frases e pequenos textos). 6. Consciência da palavra: 6.1 Segmentação de uma frase ou um texto em palavras. Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: Hc1.07: Decodificar (sílabas canônicas e não canônicas). Hc1.09: Ler, silenciosamente, textos curtos ou livros infantis (com pouco texto e mais imagens). Hc1.10: Responder, oralmente e por escrito, a questões de localização de informações: o que, onde e quando. Hc1.11: Identificar o assunto do texto, propondo um título novo para o texto lido ou dizendo “esse texto fala sobre”. Hc1.12: Avaliar o texto lido, dizendo por que gostou ou por que não gostou dele. Hc1.13: Incorporar palavras dos textos lidos ao próprio vocabulário. Hc1.14: Identificar o significado de palavras do texto, usando pistas do próprio texto. Hp1.04: Construir pequenas histórias escritas a partir de cenas apresentadas em quadros sequenciados. Hc61: Formular hipóteses sobre conteúdos de livros (e outros portadores) por meio da apreciação de informações dos elementos da sua capa. Hp63: Identificar, na escrita, palavras com sílabas iguais no início, no meio e no fim. H 4: Reconhecer palavras, associando-as ao seu desenho, usando diferentes pistas para reconhecê-las. H7: Compreender globalmente uma frase em um texto curto. Situações de Aprendizagem: 1- Produzir textos a partir de sequências de imagens, respeitando a ideia central proposta. 2- Ler e interpretar contos, receitas, narrativas, capas de livros, convites, fábulas, cartazes e folhetos diversos. 3- Participar de jogos envolvendo hipóteses ortográficas. 4- Relatar experiências a partir de uma vivência.


5- Visitar a biblioteca para escolhas de livros, estudos ou hora do conto. 6- Expressar suas ideias por meio do desenho com diversos tipos de materiais. 7- Dramatização de textos explorados em sala. 8- Ler diferentes gêneros e interpretá-los oralmente e por escrito, levantando hipóteses sobre sua função social. 9- Construir fantoches, quebra-cabeça e histórias em quadrinhos, como forma de interpretação e expressão dos personagens das fábulas e dos contos. 10- Sistematizar letra cursiva em pequenos textos. 11- Estruturar textos coletivos e individuais utilizando: título, sequência lógica de ideias, noção de pontuação, noção de parágrafo e uso da letra maiúscula. 12- Ler em voz alta com entonação, observando a pontuação.

Instrumentos de avaliação e valorização:

Observação diária individual e grupal. Validação individual e grupal das atividades espontâneas realizadas. Instrumentos escritos de avaliação. Atividades de sistematização das vivências.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações, de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Matemática Trimestre: 3°/2017 Professoras: Andréia, Ana Bárbara, Fernanda e Simoni 1° Ano Tema Iluminador: A importância do encontro consigo e com o outro para a construção de relações saudáveis (PER). Campanha da Fraternidade – 2017 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade: TEMA: Biomas brasileiros e defesa da vida. LEMA: “Cultivar e guardar a criação”. Conteúdos 1. Operações com números naturais 1.1 Noções de adição (juntar e acrescentar). 1.2 Noções de subtração (tirar e reduzir). 1.3 Noções de cálculo mental envolvendo as ideias de adição e subtração. 1.4 Resolução de situações-problema de juntar, retirar, comparar e repartir igualmente. 2. Percepção de medidas de massa, capacidade e tempo 2.4 Noções de medidas de tempo. 3. Gráfico de barras e tabelas simples 4. Sistema de Numeração Decimal 4.1 Sistema de numeração decimal até 99. 4.2 Agrupamento decimal e posicionamento. 4.3 Contagem por agrupamento de dez em dez. 4.4 Leitura e escrita de números até 99. Habilidades conceituais e atitudinais a serem avaliadas no trimestre: H1.16. Identificar a dezena como agrupamento de dez elementos e como base do nosso sistema de numeração. H1.34. Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções temporais (fenômenos físicos): ontem / hoje / amanhã, dias da semana e meses do ano por meio do calendário, antigo / novo / velho. H1.21. Resolver problemas simples que envolvam a ideia de tirar certa quantidade de outra (subtrair) e/ou a comparação de quantidades. H1.22. Resolver problemas simples que envolvam a ideia de adição de duas ou mais quantidades. H1.17. Construir e representar números até a 2ª ordem (unidade e dezena). H1.44. Ler e interpretar informações de gráficos de barras e tabelas simples.


Situações de Aprendizagem: Brincadeiras de contagem numérica, bingo, uso de material dourado e registros nos

cadernos para que as crianças se familiarizem com os numerais, associando-os à quantidade correspondente.

Comparação e contagem usando material concreto, auxiliando na resolução de problemas. Complementação e criação de sequências numéricas até 99. Quantificação e registro em jogos que trabalhem contagem de 1 em 1 e 10 em 10. Contagem e agrupamentos de 10 com materiais, tais como palitos ou canudos (apoio de ligas

elásticas) para formação de grupos. Jogos e brincadeiras cantadas em que seja possível numerar até 99, quantificar e estabelecer

noções de juntar e tirar. Elaboração de situações-problema que envolvam as operações de adição e subtração, em que

as crianças busquem estratégias coletivas e individuais para a resolução. Registros no calendário e na agenda de eventos, passeios e atividades, propondo

questionamentos: quantos dias faltam? Quantos dias já se passaram? Utilização cotidiana de observação do relógio na sala, identificando os ponteiros das horas e dos

minutos. Coleta e organização de informações para a elaboração de tabelas e gráficos em pesquisas e

jogos. Instrumentos de avaliação e valorização:

Observação diária individual e grupal. Validação individual e grupal. Atividades de sistematização das vivências em fichas e no caderno.


Componente Curricular: História Trimestre: 3°/2017 Professoras: Andréia, Ana Bárbara, Fernanda e Simoni 1° Ano Tema Iluminador: Minha história e a do outro: um tesouro a descobrir e a cuidar. Campanha da Fraternidade – 2017 Tema: Biomas brasileiros e defesa da vida. Lema: Cultivar e guardar a criação. 1) Profissões 1.1 Tipos de profissões e suas características. 1.2 Contribuições de cada profissão para a sociedade. 2) Meios de transporte 2.1 Diferentes tipos de transporte e suas características. 2.2 Importância dos meios de transporte. 2.3 Evolução dos meios de transporte. 3) Datas comemorativas 3.1 Independência do Brasil. 3.2 Dia da Árvore e início da primavera. 3.3 Proclamação da República. 3.4 Dia das Crianças e do Professor. 3.5 Dia da Bandeira. 3.6 Natal. Habilidades conceituais e atitudinais a serem avaliadas no trimestre: H2. Reconhecer e valorizar a contribuição de cada profissão para a organização da sociedade. H3. Identificar e caracterizar os diferentes meios de transporte. H4. Associar as datas comemorativas ao fato histórico a elas referente. Situações de Aprendizagem:


Pesquisa sobre as diferentes profissões da sociedade.

Registro, por meio de desenhos e frases, sobre o que cada um deseja ser quando crescer.

Conversas e discussões sobre o valor e a importância de cada profissão para o bom desenvolvimento e a organização da sociedade.

Leitura e apreciação de histórias infantis que trazem as diferentes profissões, usando os meios de transporte.

Exibição e discussão de vídeos informativos e animações contemplando os temas em estudo.

Profissões e meios de transporte.

Busca por informações, em sites infantis, sobre as datas comemorativas.

Seleção de imagens dos diferentes meios de transporte, classificando-os entre terrestres, aéreos e aquáticos, construindo um cartaz.

Produção de texto coletivo relacionando o Dia da Árvore aos cuidados com o meio ambiente.

Confecção da bandeira brasileira e produção de texto coletivo sobre o significado deste símbolo nacional e das cores.

Confecção de cartões de Natal com colagens, dobraduras, desenhos e mensagens.

Instrumentos de avaliação e valorização: Observação diária individual e grupal. Validação individual e grupal. Atividades de sistematização das vivências em fichas e no caderno.


Componente Curricular: Ciências Trimestre: 3º / 2017 Professoras: Ana Bárbara, Andreia, Simoni e Fernanda 1º Ano Tema Iluminador: Ao lado do que está ao meu redor, na diferença, eu me reconheço. Campanha da Fraternidade – 2017 Tema: Biomas brasileiros e defesa da vida. Lema: Cultivar e guardar a criação. Temas e tópicos (Conteúdo Programático): 1. Tema: Os materiais 1.1 Misturas

- Receitas e seus componentes. - Transformações de materiais.

2. Tema: Terra e Universo 2.1 Dia e noite - Animais e plantas (hábitos noturnos e diurnos). - Luz e sombra. - Estrelas, nuvens e Sol. Habilidades Conceituais e Atitudinais: H1.06 Identificar, em representações figurativas, as características dos seres vivos com o modo de eles viverem. H1.08 Identificar o comportamento de algumas plantas e alguns animais de hábito noturno e hábito diurno. • H1.12 Identificar os componentes de uma mistura analisando receitas e rótulos. • H1.13 Diferenciar o dia e a noite em relação ao que é possível observar nas duas situações, a partir do Sol, das nuvens, da Lua e das estrelas. • H1.14 Relacionar a ocorrência da sombra com a ausência de luz. Situações de aprendizagem:

Registrar as atividades realizadas no laboratório de Ciências por meio de textos coletivos e desenhos.


Construir um PLEA preparando receitas (como suco de frutas) e observar as transformações decorrentes das misturas de ingredientes.

Assistir a vídeos do Portal Educacional abordando a vida e os hábitos de animais noturnos e diurnos.

Brincar com a lanterna em ambiente preparado, escuro, formando sombras e contornos.

Observar, no pátio, a própria sombra enquanto um colega faz o contorno.

Identificar objetos a partir de sua sombra.

Propor a leitura do livro literário Quer conhecer o universo?, o qual trata sobre os planetas, as estrelas e o espaço sideral.

Apresentar vídeos do site “Manual do Mundo” abordando experiências simples realizadas com a mistura de substâncias.

Desenhar as situações que representem diferentes ações que realizamos de dia e à noite, confeccionado um cartaz.

Realizar a receita de uma gelatina e avaliar as transformações ocorridas. Instrumentos de avaliação e valorização: Serão aplicadas e avaliadas atividades diárias e participações orais e escritas, que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre. Obs.: as situações de aprendizagem e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alteração, conforme a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Geografia Trimestre: 3°/2017 Professoras: Ana Bárbara, Andreia, Simoni e Fernanda 1º Ano Tema Iluminador: A importância do encontro consigo e com o outro para a construção de relações saudáveis. Campanha da Fraternidade – 2017 Tema: Biomas brasileiros e defesa da vida. Lema: Cultivar e guardar a criação 1) Trânsito 1.1 Conhecendo os sinais de trânsito para pedestres. 1.2 Placas de sinalização que orientam nosso cotidiano. 1.3 Segurança da criança no trânsito. 2) Meios de comunicação 2.1 Meios de comunicação falada. 2.2 Meios de comunicação escrita. Habilidades conceituais e atitudinais a serem desenvolvidas no trimestre: H1. Identificar as principais regras de segurança para pedestres, passageiros e motoristas. H3. Relacionar os meios de comunicação à sua função. H4. Reconhecer as consequências da falta de cuidado com o ambiente onde transitamos: lixo jogado nas ruas, nos parques, na escola e nos espaços públicos em geral. Situações de Aprendizagem:

Confecção de cartazes sinalizando o fluxo de trânsito na escola.

Registros com desenhos e escrita de textos coletivos, selecionando situações que ocorrem no trânsito entre pedestres e veículos (prevenção de acidentes, cuidados para motoristas e pedestres).

Pesquisa e registro de regras de segurança no trânsito para crianças.

Registro listando os principais meios de comunicação falada e escrita.

Registro de textos coletivos sobre os meios de comunicação e a atitude crítica que devemos ter diante das informações transmitidas por eles.

Conversas e trocas de informações sobre a importância dos meios de comunicação.


Confecção de cartazes com desenhos e imagens dos meios de comunicação mais utilizados hoje.

Vídeos apresentando meios de transporte do passado para comparação com os do presente.

Busca e coleta de informações sobre meios de transporte e trânsito, por meio de pesquisas dirigidas pela professora no Portal Educacional.




Componente Curricular: Ensino Religioso Trimestre: 3º/2017 Professoras: Ana Bárbara, Andreia, Simoni e Fernanda 1º Ano Tema Iluminador: A importância do encontro consigo e com o outro para a construção de relações saudáveis. Campanha da Fraternidade – 2017 Tema: Biomas brasileiros e defesa da vida. Lema: Cultivar e guardar a criação. Temas e tópicos (Conteúdo Programático):

1. Gailhac, Apolônia e suas relações a) Familiares b) Um com o outro c) Com os outros

História da sua vida

Valores e virtudes 2. Data comemorativa

2.1 Aniversário de Padre Gailhac 2.2 Natal

Habilidades conceituais e atitudinais a serem desenvolvidas durante o trimestre: H1.01 Reconhecer as experiências dos outros, valorizando e ampliando a sua percepção de si mesmo e do outro. H1.02 Reconhecer a dependência em relação ao outro e à natureza. H1.03 Usar o diálogo como forma de resolução de conflitos. H1.05 Identificar, a partir da história de Gailhac e Apolônia, como eles se relacionavam com os outros. H1.06 Respeitar os colegas e todas as pessoas que participam da comunidade educativa. H1.09 Adotar atitudes de solidariedade, respeito e cooperação, à luz de Gailhac e Apolônia. H1.10 Entender a importância da solidariedade e da partilha. H1.11 Despertar para a importância do cuidado com a vida e o meio ambiente. Situações de aprendizagem:

Rodas de conversa sobre a vida e a obra de Gailhac, começando com a infância.

Discussões que envolvam a figura de Gailhac e Apolônia como bons exemplos de pessoas.

Brincadeiras e jogos com a intenção de promover a competição saudável: aprender a ganhar e perder.

Conversas apresentando os amigos de Gailhac: Mère Saint Jean e Padre Martinho e a importância deles na formação de seu caráter. E nós, quem são as pessoas que nos ajudam a formar nosso caráter?

Reflexões sobre as mensagens contidas nas “frases” deixadas por Padre Gailhac, espalhadas pelo espaço do Colégio.


Apresentação de filmes sobre os bons valores ligados ao Natal e à história do nascimento de Jesus.

Confecção de cartões de Natal propondo a troca de mensagens, enfocando os bons valores trabalhados e os votos de paz, harmonia e solidariedade.

Planejamento e confecção de um painel sobre os valores da festa de Natal, registrando, por meio de imagens, como ser um presente na vida das pessoas.




Componente Curricular: Artes 1º Ano Professora: Fabiola Sausmikat

Tema iluminador Conhecimento artístico despertando a sensibilidade para a contemplação do belo e para a diversidade cultural. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1- Arte japonesa Variedade cultural japonesa. Habilidades a serem desenvolvidas durante o trimestre:

1. Conhecer diversos tipos de arte japonesa. 2. Criar trabalhos utilizando as formas do desenho japonês. 3. Observar obras de arte japonesa e fazer uma releitura. 4. Ser capaz de fazer uma atividade em grupo. 5. Realizar suas atividades com capricho. 6. Assumir uma postura que contribua com o ambiente da sala de Artes. 7. Respeitar os colegas e suas produções.

Situações de aprendizagem:

1. Sala Multimídia (imagens de arte japonesa). 2. Desenhos com nanquim e bambu. 3. Pintura de uma aquarela japonesa na folha do bloco de desenho. 4. Pintura com tinta acrílica. 5. Desenhos com nanquim no papel canson. 6. Desenhos no caderno de Artes com lápis de cor.


Observação das produções e do comportamento coletivo.

Componente Curricular: Música Trimestre: 3° Professora: Vanessa Ferreira 1º ANO Tema iluminador Música, um importante instrumento de serviço ao próximo. Campanha da Fraternidade 2017 / Projeto JPIC Tema: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida. Lema: Cultivar e guardar a criação. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. As notas musicais.

2. Brinquedos e brincadeiras.


2.1. O pano encantado. 3. Batuque em grupo. 4. Prática de canto coral.

Estimulação sensorial e percepção musical (todo o corpo é responsável pela produção musical) o Conscientização corporal: postura e cuidados com o corpo e a voz; o Exercícios de musicalização e aquecimentos corporal e vocal; o Prática de canto coral.

Experiências lúdicas em diferentes suportes e modalidades musicais o Brincadeiras, jogos musicais, danças, atividades diversas de movimento e ritmo e suas

articulações com os elementos da linguagem musical.

Canções festivas (referentes a datas comemorativas e folclóricas), dramatização musical o Preparação para a apresentação de Natal.

Hinos pátrios e da instituição o Hino do Sagrado Coração de Maria.

Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre: H01. Relacionar-se bem com colegas e professora. H02. Participar das atividades desenvolvidas em sala, jogos cantados e rítmicos. H03. Ouvir com atenção e respeito os temas e as músicas apresentadas. H09. Identificar as sete notas musicais. H08. Compreender e respeitar as regras das brincadeiras e das atividades realizadas em sala de aula. H12. Participar de brincadeiras musicais que envolvam a dança ou a improvisação musical. Situações de Aprendizagem:

Utilização de recursos multimídia.

Interpretação de letras musicais.

Audição de diversos estilos e ritmos musicais.

Brincadeiras e jogos musicais. Dinâmicas em grupo que valorizem a expressão corporal e o desenvolvimento musical do aluno.

Utilização de sucata para confecção de instrumentos.

Prática de canto coral.

Ensaios.

Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Educação Física Trimestre: 3º / 2017 Professor: Raul - Chambinho 1º Ano Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1 Capacidades Coordenativas: 1.1 Coordenação dinâmica geral e motora fina; 1.2 Reflexos de ação e reação. 2 Espaço Temporal: 2.1 Percepção do próprio corpo; 2.2 Organização temporal do corpo e do espaço. 3 Rítmica e Dança: 3.1 Ritmos do corpo. 4 O corpo: 4.1 Capacidades motoras (força, resistência, velocidade, agilidade, flexibilidade e destreza); 4.2 Habilidades motoras básicas (correr, pular, saltar, segurar, chutar, arremessar, quicar, jogar e

equilibrar). 5 Lateralidade: 5.1 Direita e esquerda. 6 Jogos:


6.1 Jogos pré-desportivos; 6.2 Jogos e brincadeiras; 6.3 Brincadeiras e brinquedos tradicionais; 6.4 Gincana do Dia das Crianças.

7 Esporte Educacional: 7.1 Iniciação de conceitos relacionados à prática esportiva.

Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre:

H1 - Vivenciar atividades que desenvolvam força, flexibilidade, velocidade e reflexos de ação e reação; H3 - Utilizar a expressão intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras; H4 - Adquirir habilidades que contribuam para o desenvolvimento da coordenação motora fina e da coordenação dinâmica geral; H9 - Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seu deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras, danças e demais situações; H10 - Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência, flexibilidade, agilidade e destreza, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades do seu corpo.

Situações de Aprendizagem:

Brincadeiras cantadas;

Jogos e brincadeiras tradicionais;

Jogos com regras;

Atividades com bolas de pesos e tamanhos variados;

Atividade com materiais alternativos;

Jogos de corrida;

Atividades com cordas, cones, bambolês e pneus;

Jogos de ação/reação;

Atividades individuais, em duplas, em trios e em equipes femininas, masculinas e mistas;

Atividades de saltos em altura, distância, corridas de velocidade, resistência, obstáculos e arremessos;

Circuito de desenvolvimento de habilidade e capacidades;

Gincanas com jogos, brincadeiras e atividades culturais;

Aulas mensais em que as crianças escolhem as atividades esportivas a serem desenvolvidas, em grupo.


As atividades diárias, aplicadas e avaliadas, servirão para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias, no final do trimestre.


Componente Curricular: Língua Inglesa Trimestre: 3º / 2017 Professora: Mônica Chiminazzo de Andrade 1º Ano Tema iluminador

- O aprendizado do inglês como forma de aproximação entre os povos. - Conhecendo os biomas brasileiros por meio da Língua Inglesa.

Temas e Tópicos (conteúdo programático):

- Campanha da Fraternidade - 2017. Tema: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida.

Lema: Cultivar e guardar a criação.

1 The Animal Poem 2.1 Frases afirmativas: I am a/an...


2.2 Animais: rabbit, elephant, lion, monkey, bird 2.3 Números (1 até 10): one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

2 The traffic Light 2.1 Frases afirmativas: Look at the light 2.2 Vocabulário: street, light, stop, go, wait 2.3 Meios de transporte: bus, car, truck 3 What can you buy? 3.1 Frases afirmativas: I am very hungry 3.2 Alimentos: cheese, bread, banana, orange, rice, beans 3.3 Animais: mouse, pig, wolf

3.4 Números (1 até 10): one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 4 Shapes 4.1 Frases interrogativas e afirmativas: How many? 4.2 Formas geométricas: circle, square, triangle, rectangle 5 Bye Bye 5.1 Vocabulário: morning, afternoon, evening, moon, I love you 6 Datas Comemorativas 6.1 Teacher’s day 6.2 Merry Christmas

Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre:

- Compreender e respeitar as regras e suas implicações em jogos, nas brincadeiras e nas demais atividades realizadas em sala;

- Apresentar-se e despedir-se dos colegas e da professora; - Atender aos comandos das atividades; - Nomear os animais; - Saber contar até 10; - Reconhecer os meios de transporte; - Identificar e nomear os alimentos; - Diferenciar as formas geométricas.

Situações de aprendizagem

- Diálogo com os alunos para introdução das unidades; - Utilização de flashcards, wordcards e objetos, a fim de estimular mais de um sentido; - Realização de exercícios de Listening com som para fixação oral, desenvolvendo escuta e fala; - Realização de atividades de recorte e/ou desenho para a interpretação de novos vocábulos,

fixando o conteúdo por meio de atividades motoras; - Realização de atividades em duplas e/ou grupos para a confecção de material e atividades

para fixar o conteúdo, estimulando o trabalho em equipe e a interação com os colegas; - Conexão sobre festividades e datas comemorativas por meio de pesquisas e conversas

informais, apresentando aspectos culturais pertinentes ao idioma Inglês; - Confecção de cartões/mural para datas comemorativas; - Familiarização dos alunos com algumas expressões em inglês a partir do assunto estudado,

gerando naturalidade no trato da língua; - Introdução de conteúdo por meio de músicas, servindo para fixar o vocabulário da lição: The

Animal Poem / The Trafic Light / What can you buy? / Shapes.

Instrumentos de avaliação e valorização: - Participação individual e em grupo; - Folha xerografada; - Socialização; - Observação quanto aos comandos das atividades; - Frequência nas atividades que são enviadas para casa e realizadas em sala.



Componente Curricular: Empreendedorismo/Ed. Financeira Trimestre: 3º Professora: Rosa Leite 1º Ano

Tema iluminador Misericórdia, ética e sustentabilidade. Temas e Tópicos (conteúdo programático) * Campanha da Fraternidade 2017. TEMA: Biomas brasileiros em defesa da vida. LEMA: Cultivar e guardar a criação. 1. Sonhos. 1.1 Princípio ético do sonho. 1.2 Cooperação e fraternidade. 2. Liderança. 2.1 Cumprimento dos combinados e das regras. 2.2 Colaboração no ambiente escolar. 3. Educação financeira. 3.2 Gastar ou poupar? 3.3 Pequenas atitudes, grandes conquistas. 4. JPIC. 4.1 Cultivar e guardar a criação. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HE1 – Compreender o conceito de ser empreendedor. HE2 – Tomar consciência de quem é. HE3 – Conhecer a si mesmo, suas potencialidades e suas limitações. HE4 – Reconhecer a importância do sonho para seu projeto de vida. HE5 – Ser capaz de parar para observar, escutar e se pronunciar de forma clara e tranquila. HE6 – Procurar alternativas para realização dos seus sonhos. HE7 – Respeitar as opiniões que divergem da sua. HE8 – Defender, com suas atitudes, um ambiente de justiça e solidariedade. HE9 – Familiarizar-se com a utilização equilibrada do dinheiro. HE10 – Cuidar dos bens pessoais e coletivos. Situações de Aprendizagem - Leitura de poesia e construção de bonecos com lã. - Brincadeiras e jogos cooperativos. - Exposição de filmes que colaborem com os temas trabalhados em sala. - Estímulo de características de solidariedade e fraternidade entre os alunos. - Atividade em comemoração ao Dia das Crianças. - Atividades relacionadas ao JPIC. - Atividades de Educação Financeira por meio do livro didático (páginas 20 a 29), histórias, encerramento do cofrinho, contabilidade financeira, confecção de gráficos, análise final para realização ou não da meta estabelecida, debates e jogos. Instrumentos de avaliação e valorização

Compromisso com os combinados.

Zelo e organização nos registros individuais.

Registros coletivos.

Autoavaliação.

Participação nas discussões e nas atividades propostas.

Esforço e liderança. Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

plano de estudo 3º trimestre 1º ano...

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