(assembleia provincial) fraternidade e superação...
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1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA BRASÍLIA –DF
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS
“Construir pontes de justiça e solidariedade.” (Assembleia Provincial)
“Fraternidade e superação da violência.” Campanha da Fraternidade/JPIC
PLANO DE ESTUDO
3º TRIMESTRE
1º ANO
2018
2 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
3 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
Componente Curricular: Língua Portuguesa Trimestre: 3°
Professoras: Ana Bárbara e Andreia 1° Ano
Tema Iluminador
Apropriar-se do ato de ler e escrever com autonomia e perceber sua função na prática
social.
Campanha da Fraternidade – 2018
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018
TEMA: Fraternidade e superação da violência.
LEMA: Vós sois todos irmãos.
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1. Leitura e produção escrita dos gêneros textuais
1.1 Contos
1.2 Tirinhas
1.3 Narrativas
1.4 Leitura de imagens
1.5 Fábula
2. Apropriação do sistema de escrita e consciência fonológica
2.1 Modificação de palavras ou sílabas, excluindo, incluindo ou substituindo fonemas
2.2 Contagem e classificação quanto ao número de sílabas
2.3 Inversão de sílabas formando uma nova palavra
2.4 Emprego de CA, CO, CU QUE, QUI
2.5 Emprego de GA, GO, GU, GUE, GUI
2.6 Emprego de H inicial
3. Leitura e oralidade
3.1 Gêneros para ouvir e produzir: histórias, contos, poemas, textos produzidos nas
interações orais de sala de aula, avisos, recados e cartões de natal
4. Alfabeto
4.1 Diferentes tipos de letra: maiúscula, minúscula, imprensa e cursiva
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5. Pontuação
5.1 Finalidade dos sinais de pontuação na leitura
5.2 Uso dos sinais de pontuação (ponto final, exclamação e de interrogação em frases e
pequenos textos)
6. Consciência da palavra
6.1 Segmentação de uma frase ou um texto em palavras
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
Hc1.07 - Decodificar.
Hc1.08 - Ler em voz alta.
Hc1.09 - Ler, silenciosamente, textos curtos ou livros infantis (com pouco texto e mais
imagem).
Hc1.10 - Responder oralmente e por escrito a questões de localização de informações: o
que, onde, quando.
Hc1.11 - Identificar assunto do texto, propondo um título novo para o texto lido ou
dizendo “esse texto fala sobre”.
Hc1.12 - Avaliar o texto lido, dizendo por que gostou ou não gostou dele.
Hc1.13 - Incorporar palavras dos textos lidos ao próprio vocabulário.
Hc1.14 - Identificar o significado de palavras do texto, usando pistas do próprio texto.
Hp1.04 - Construir pequenas histórias escritas a partir de cenas apresentadas em
quadros sequenciais.
Situações de aprendizagem
Produzir textos a partir de sequências de imagens, respeitando a ideia central
proposta.
Ler e interpretar contos, receitas, narrativas, capas de livros, convites, fábulas,
cartazes e folhetos diversos.
Participar de jogos envolvendo hipóteses ortográficas.
Relatar experiências a partir de uma vivência.
Visitar a biblioteca para escolhas de livros, estudos ou hora do conto.
Expressar suas ideias por meio do desenho com diversos tipos de materiais.
Dramatização de textos explorados em sala.
Ler diferentes gêneros e interpretá-los oralmente e por escrito, levantando
hipóteses sobre sua função social.
Construir fantoches, quebra-cabeça e histórias em quadrinhos, como forma de
interpretação e expressão dos personagens das fábulas e dos contos.
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Sistematizar letra cursiva em pequenos textos.
Estruturar textos coletivos e individuais, utilizando: título, sequência lógica de
ideias, noção de pontuação, noção de parágrafo e letra maiúscula.
Ler em voz alta com entonação, observando a pontuação.
Instrumentos de avaliação e valorização
Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que
servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório
Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.
Componente Curricular: Matemática Trimestre: 3º
Professor(a): Ana Bárbara e Andreia 1° Ano
Tema Iluminador
Conhecimento matemático na construção do cidadão consciente e agente na sociedade.
Campanha da Fraternidade – 2018
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade
TEMA: Fraternidade e superação da violência.
LEMA: Vós sois todos irmãos.
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1. Operações com números naturais.
2. Sistema de Numeração Decimal.
3. Gráfico de barras e tabelas simples.
4. Percepção de medidas.
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
H1.24. Utilizar procedimento de cálculo mental em situações de adição e subtração.
H1.21. Resolver problemas simples que envolvam a ideia de tirar certa quantidade de
outra (subtrair) e/ou comparação de quantidades.
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H1.22. Resolver problemas simples que envolvam a ideia de adição de duas ou mais
quantidades.
H1.15. Contar quantidades e representação de 0 a 99.
H1.17. Construir e representar números até a 2ª ordem (unidade e dezena).
H1.44. Ler e interpretar informações de gráficos de barras e tabelas simples.
H1.29. Realizar estimativas de ordens de grandeza de comprimento, capacidade e peso
antes de efetuar as medições.
H1.28. Ordenar objetos segundo um critério que envolva noções de comprimento,
capacidade e massa.
H1.34. Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções
temporais (fenômenos físicos): ontem/hoje/amanhã; dias da semana e meses do ano por
meio do calendário; antigo/novo/velho.
Situações de aprendizagem
Contagem com palitos de picolé — acrescentar mais quantidades ou retirar uma
quantidade da outra.
Escolher com a turma um cacareco para colecionar (clip, tampinha, palito ou botão)
para fazer contagem até 99.
Com uma caixa de sapato, fazer a contagem dos objetos e, depois, acrescentar ou
tirar.
Criar registro de situações-problema.
Trabalhar histórias infantis com enredo envolvendo a adição e a subtração.
Realizar o desenho como estratégia na resolução de situação-problema.
Jogo nunca dez (na construção das dezenas exatas).
Utilização do QVL para representar as dezenas e as unidades.
Usar os brinquedos das crianças que elas trazem na sexta-feira e montar um gráfico
(comparando a quantidade entre os objetos).
Fazer o registro da rotina como medida de tempo.
Utilizar instrumentos para medir comprimento, capacidade e massa.
Instrumentos de avaliação e valorização
Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que
servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório
Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.
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Componente Curricular: História Trimestre: 3º
Professoras: Ana Bárbara e Andreia 1º Ano
Tema Iluminador: Educação para a sensibilidade.
Campanha da Fraternidade – 2018
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018
TEMA: Fraternidade e superação da violência.
LEMA: Vós sois todos irmãos.
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1. Profissões
1.1 Tipos de profissões e suas características.
1.2 Contribuições de cada profissão para a sociedade.
2. Meios de transporte
2.1 Diferentes tipos de transporte e suas características.
2.2 Importância dos meios de transporte.
2.3 Evolução dos meios de transporte.
3. Datas comemorativas
3.1 Independência do Brasil
3.2 Dia da Árvore e início da primavera
3.3 Proclamação da República
3.4 Dia das Crianças e do Professor
3.5 Dia da Bandeira
3.6 Natal
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
H. Identificar as relações de interdependência entre as profissões e sua função na
sociedade.
H. Reconhecer e valorizar a contribuição de cada profissão para a organização da
sociedade.
H. Identificar as várias formas de trabalho a partir de suas vivências em casa.
H. Identificar e caracterizar os diferentes meios de transporte.
H. Estabelecer relações entre meios de transporte do passado e do presente.
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H. Reconhecer a importância dos meios de transporte para deslocamento das pessoas e
entrega/recebimento de materiais.
H. Associar as datas comemorativas ao fato histórico a elas referente.
H. Organizar o próprio registro no decorrer dos trabalhos.
Situações de aprendizagem
Registro por meio de desenhos e frases sobre o que cada um deseja ser quando
crescer.
Conversas e discussões sobre o valor e a importância de cada profissão para o bom
desenvolvimento e a organização da sociedade.
Pesquisa sobre as diferentes profissões da sociedade.
Exibição e discussão de vídeos informativos e animações contemplando os temas
em estudo.
Profissões e meios de transporte.
Seleção de imagens dos diferentes meios de transporte, classificando como
terrestres, aéreos e aquáticos, construindo um cartaz.
Produção de texto coletivo relacionando o Dia da Árvore aos cuidados com o
meio ambiente.
Confecção da bandeira brasileira e produção de texto coletivo sobre o significado
desse símbolo nacional e das cores.
Confecção de cartões de natal com colagens, dobraduras, desenhos e mensagens.
Produção de texto coletivo e mapa conceitual.
Instrumentos de avaliação e valorização
Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que
servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório
Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.
Componente Curricular: Ciências Trimestre: 3º
Professoras: Ana Bárbara e Andreia 1º Ano
Tema Iluminador
Reconhecer a necessidade da reciclagem para a preservação da natureza.
9 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
Campanha da Fraternidade – 2018
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018
TEMA: Fraternidade e superação da violência.
LEMA: Vós sois todos irmãos.
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1. Os materiais
1.1 Misturas
2. Terra e Universo
2.1 Dia e noite
2.2 Luz e sombra
2.3 Economia de energia
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
H1.12 Identificar os componentes de uma mistura, analisando receitas e rótulos.
H1.13 Diferenciar o dia da noite em relação ao que é possível observar nas duas
situações, a partir do Sol, das nuvens, da Lua e das estrelas.
H1.14 Relacionar a ocorrência da sombra com a ausência de luz.
H1.15 Identificar formas de economizar energia.
Situações de aprendizagem
No laboratório, realizar experiências em que sejam misturados componentes
ácidos e básicos (vinagre e bicarbonato) e corantes líquidos, que, misturados,
formam novas cores.
Analisando rótulos de embalagens de suco, conversar sobre os componentes que
estão presentes no suco e se conhecemos ou não cada um deles.
Roda de conversa sobre algumas palavras contidas nas embalagens, como sódio,
glúten e lactose, para que as crianças compreendam o significado.
No laboratório de Ciências, preparar a massinha de farinha de trigo, lançando
hipóteses sobre a importância de cada ingrediente para que a massinha dê certo.
Roda de conversa sobre os hábitos das crianças: como é a rotina da sua casa de
dia? E à noite? Listar as principais diferenças observadas entre as ações realizadas
de dia e à noite, como fica o tempo, cores do céu, comportamento das pessoas.
Fazer experiências no pátio com a luz solar.
10 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
Instrumentos de avaliação e valorização
Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que
servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório
Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.
Componente Curricular: Geografia Trimestre: 3º
Professoras: Ana Bárbara e Andreia 1° Ano
Tema Iluminador
Reconhecer a importância de uma atitude responsável e de cuidado com o meio onde
vivem e com a sua própria vida.
Campanha da Fraternidade – 2018
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018
TEMA: Fraternidade e superação da violência.
LEMA: Vós sois todos irmãos.
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1. Trânsito
2. Meios de transporte
3. Meios de comunicação
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
H24 Compreender que os produtos chegam de diferentes regiões e que chegam ao nosso
cotidiano pela interligação de uma rede de transportes.
H26 Identificar as principais regras de segurança para pedestres, passageiros e
motoristas.
H29 Relacionar os meios de comunicação com a sua função.
Situações de aprendizagem
Vídeos educativos sobre o trânsito.
Pesquisa no laboratório de Informática da imagem e do significado das placas de
trânsito.
11 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
Confecção de cartazes com desenhos e imagens dos meios de comunicação mais
utilizados hoje.
Linha do tempo da evolução dos meios de comunicação.
Registro listando os principais meios de comunicação falada e escrita.
Registros com desenhos e escrita de textos coletivos, selecionando situações que
ocorrem no trânsito entre pedestres e veículos (prevenção de acidentes, cuidados
para motoristas e pedestres).
Registro de textos coletivos sobre os meios de comunicação e a atitude crítica
que devemos ter diante das informações transmitidas por eles.
Instrumentos de avaliação e valorização
Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que
servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório
Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.
Componente Curricular: Ensino Religioso Trimestre: 3º
Professoras: Ana Bárbara e Andreia 1º Ano
Tema Iluminador: Educação para a sensibilidade
Campanha da Fraternidade – 2018
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018
TEMA: Fraternidade e superação da violência.
LEMA: Vós sois todos irmãos.
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1. Aniversário do Padre Gailhac
1.1 História da sua vida, valores e virtudes.
2. Deus como o grande mágico da criação do planeta
2.1 As criações de Deus (Deus como mágico que criou toda a vida).
2.2 Pe. Gailhac, Mére Saint Jean e Ir. Maria D’ Aquino, os ajudantes do mágico.
2.3 Nós como ajudantes do mágico.
12 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
3. Vivendo os valores
3.1 Os valores que preciso vivenciar para ser ajudante do mágico
• Amor
• Amizade
• Respeito
• Ajuda
• Solidariedade
4. A celebração da vida
• A alegria do encontro.
• As brincadeiras.
• As comemorações.
• A partilha.
• Atitude de contemplar, maravilhar-se e agradecer.
5. Data comemorativa – Natal.
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
H.1-Entender a importância dos valores para viver bem.
H.2-Descobrir nos outros qualidades e valores.
H.5-Cuidar dos recursos presentes na natureza.
H.8-Perceber, nas atitudes da vida de Pe. Gailhac, Mére Saint Jean e Ir. Maria D’ Aquino,
pessoas que continuaram a fazer mágicas para o bem de todos.
H1.01-Reconhecer as experiências dos outros, valorizando e ampliando a sua percepção
de si mesmo e do outro.
H1.04-Reconhecer que, na convivência, existem situações de ajuda mútua, troca de
construção de relações.
H1.10-Entender a importância da solidariedade e da partilha.
Situações de aprendizagem
Apresentar às crianças a história de Gailhac, em forma de um grande quebra
cabeça. Em uma rodinha, colocar, em frases curtas, em cada peça do quebra-
cabeça, um fato marcante da história de Gailhac.
Apresentações de filmes sobre a partilha em atitudes de solidariedade ao próximo.
Assistir ao vídeo da Turma da Mônica: “Cuidado com o Planeta Terra”.
Fazer a leitura do livro O Garoto Gailhac na capela e, depois, um momento de
reflexão.
13 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
Levar os alunos para observar as árvores, o céu e os pássaros para que percebam
os elementos da natureza como algo mágico de Deus.
Apresentar para as crianças dois desenhos animados que trazem reflexão sobre a
valorização da amizade e dos outros.
Instrumentos de avaliação e valorização
Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que
servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório
Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.
Componente Curricular: LEM (Inglês) Trimestre: 3º
Professora: Mônica Chiminazzo de Andrade 1º Ano
Tema Iluminador
- A língua inglesa proporcionando interação entre os povos no combate à violência.
- O inglês como vetor para diminuir desigualdades, por meio da comunicação.
Campanha da Fraternidade – 2018
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018
TEMA: Fraternidade e superação da violência.
LEMA: Vós sois todos irmãos.
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
- UNIT 7 - HOME SWEET HOME
- UNIT 8 - PICNIC DAY
- REVIEW 7 & 8
- MERRY CHRISTMAS
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
- Compreender e respeitar as regras e suas implicações em jogos, nas brincadeiras e nas
demais atividades realizadas em sala.
- Nomear as diferentes partes da casa.
14 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
- Reconhecer formas geométricas em elementos encontrados em um ambiente: circle,
rectangle, square, triangle.
- Falar sobre alimentos que podem ser consumidos em piquenique: apples, bananas,
biscuits, cake, cookies, milk, orange juice, toast.
- Dizer de quais alimentos gosta e de quais não gosta: I like. / I don`t like. / I love. I (don't)
like/love (milk). And you?
Situações de aprendizagem
Relembrar os combinados e as regras.
Reproduzir o áudio para a introdução das novas palavras, reforçando a pronúncia.
Apresentar as formas geométricas por meio de um desenho.
Uso de cartaz para melhor visualização dos cômodos da casa.
Tabela e flashcards com vários alimentos.
Jogo de perguntas e respostas.
Instrumentos de avaliação e valorização
Participação individual e em grupo;
Folha xerografada;
Socialização;
Observação quanto aos comandos das atividades;
Frequência nas atividades que são enviadas para casa e realizadas em sala;
Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que
servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório
Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.
Componente Curricular: Artes Trimestre: 3º
Professora: Fabiola Sausmikat 1º Ano
Tema iluminador: Afirmação da identidade nacional e sua preservação como um dever
cívico.
Campanha da Fraternidade – 2018
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018
TEMA: Fraternidade e superação da violência.
LEMA: Vós sois todos irmãos.
15 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1. Pinturas
2. Desenhos
3. Trajetória artística do Darlan Rosa
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
1. Conhecer a trajetória artística do artista Darlan Rosa, para aprender a respeitar e
apreciar nossa cultura.
2. Criar trabalhos plásticos de desenho utilizando obras do artista Darlan Rosa.
3. Realizar atividades de pintura com tinta acrílica com fluidez no papel Canson.
4. Pintar uma aquarela utilizando a técnica com fluidez.
5. Ser capaz de fazer uma atividade em grupo.
6. Assumir uma postura que contribua com o ambiente da sala de arte. Respeitar os
colegas e suas produções.
Situações de aprendizagem
Apresentação da trajetória artística do artista Darlan Rosa.
Atividade no caderno de arte.
Desenhos com lápis de cor.
Pintura de uma aquarela na folha do bloco de desenho.
Pintura em folhas de bloco Canson com tinta acrílica.
Desenhos com giz de cera no papel craft.
Desenhos no caderno de arte com lápis de cor.
Instrumentos de avaliação e valorização
Observação das produções individuais e coletivas.
Participação em sala de aula.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.
16 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
Componente Curricular: Música Trimestre: 3°
Professora: Vanessa Ferreira 1º ANO
Tema iluminador: A linguagem como instrumento de transformação social.
Campanha da Fraternidade – 2018
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018
TEMA: Fraternidade e superação da violência
LEMA: Vós sois todos irmãos (Mt 23,8)
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1. Notas musicais;
2. Brinquedos e brincadeiras;
3. Prática de canto coral.
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
H02. Participar das atividades desenvolvidas em sala e dos jogos cantados e rítmicos.
H03. Ouvir com atenção e respeito os temas e as músicas apresentadas.
H05. Conhecer as notas musicais.
H06. Memorizar canções.
H09. Identificar as sete notas musicais.
H12. Participar de brincadeiras musicais que envolvam a dança ou a improvisação
musical.
H17. Reconhecer a importância das datas comemorativas por meio de canções.
H24. Acompanhar músicas diversas com a técnica do cup songs.
Situações de aprendizagem
Aula expositiva.
Recursos audiovisuais.
Trabalhos em sala para entendimento dos conceitos de som, ritmo, altura e
intensidade.
Pesquisa sobre estilos musicais abordados para debate e apresentação na aula.
Brincadeiras e jogos musicais.
Dinâmicas em grupo que valorizem a expressão corporal e o desenvolvimento
musical do aluno.
17 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
Instrumentos de avaliação e valorização
Participação positiva nas aulas.
Atividades realizadas em grupo e individualmente através de jogos musicais.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.
Componentes Curriculares: Educação física Trimestre: 3º
Professor: Edson Fabricio 1o Ano/ 2018
Tema iluminador
Atividade física como meio de transformação.
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1. Brincadeiras e jogos da cultura popular
2. Danças do contexto comunitário e regional
3. Capacidades físicas
Habilidades a serem contempladas nas atividades práticas e teóricas
H12 - Respeitar regras e cumprir os combinados.
H13 - Vivenciar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular, reconhecendo e
respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
H14 - Desenvolver expressões rítmicas, com brincadeiras e jogos de dança.
H15 - Explorar e desenvolver o equilíbrio motor.
Situações de Aprendizagem
Brincadeiras
Jogos da cultura popular
Danças e ritmos
Capacidades físicas (força, equilíbrio, velocidade, flexibilidade e agilidade)
Correr, saltar, rolar, chutar e arremessar, para as mais complexas, como correr e
quicar a bola, arremessar ou chutar uma bola a um alvo específico.
Instrumentos de avaliação e valorização
Observação da participação dos alunos nas atividades durante as aulas,
autoavaliação e feedback para os alunos.
18 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
Obs. 1: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.
Obs. 2: os conteúdos trabalhados no primeiro e no segundo trimestre poderão ser
novamente cobrados no terceiro trimestre.
Componente Curricular: Empreendedorismo/Ed. Financeira Trimestre: 3º
Professora: Rosa Leite 1º Ano
Tema iluminador: A criança como empreendedora sensível à Fraternidade e superação
da violência.
Campanha da Fraternidade – 2018
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018
TEMA: Fraternidade e superação da violência
LEMA: Vós sois todos irmãos.
Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1. Sonhos
1.1 Princípio ético do sonho
1.2 Cooperação de fraternidade
2. Liderança
2.1 Autorregulação
2.2 Colaboração no ambiente escolar
3. Educação financeira
3.1 Gastar ou poupar?
3.2 Pequenas atitudes, grandes conquistas
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
HE1 - Compreender o conceito de ser empreendedor.
HE2 - Tomar consciência de quem é.
HE3 - Conhecer a si mesmo, suas potencialidades e suas limitações.
HE4 - Reconhecer a importância do sonho para sua vida.
HE5 - Ser capaz de observar, escutar e se manifestar de forma clara e tranquila.
HE6 - Procurar alternativas para realização dos seus sonhos.
19 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental – Anos Iniciais
HE7 - Respeitar as opiniões que divergem da sua.
HE8 - Defender com suas atitudes a superação da violência.
HE9 - Familiarizar-se com a utilização consciente do dinheiro.
HE10 - Cuidar dos bens pessoais e coletivos.
Situações de aprendizagem
Leitura de poesia e construção de bonecos com lã.
Atividade em comemoração ao Dia das Crianças.
Jogos de incentivo à solidariedade e à fraternidade.
Atividades sobre os desejos pessoais.
Brincadeiras e jogos cooperativos.
Exposição de filmes.
Jogos coletivos.
Leitura de histórias.
Atividades de educação financeira, por meio de livro didático, contação de
histórias, contabilidade financeira do cofrinho, confecção de gráficos, realização
da meta anual da turma, jogos e brincadeiras.
Atividades socializadoras que desenvolvam o tema do JPIC 2018.
Instrumentos de avaliação e valorização
Compromisso com os combinados e as regras.
Zelo e organização nos registros individuais.
Autoavaliação.
Participação nas discussões e nas atividades propostas.
Esforço e liderança.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo
com a necessidade de cada turma.