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REGIMENTO ESCOLAR

COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA BRASÍLIA - DF

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SUMÁRIO

TÍTULO I – DA ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL.......... 01 CAPÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO.......................................................... 01 CAPÍTULO II - DAS FINALIDADES E OBJETIVOS...................................... 01 CAPÍTULO III - DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA ................................... 03 SEÇÃO I – DA CONSTITUIÇÃO.................................................................... 03 SEÇÃO II – DA DIREÇÃO.............................................................................. 03 SEÇÃO III – DA SECRETARIA........................................................................ 04 SEÇÃO IV – DOS SERVIÇOS TÉCNICO-PEDAGÓGICOS .......................... 05 SEÇÃO V – DA CORDENAÇÃO PEDAGÓGICA GERAL.............................. 05 SEÇÃO VI – DA CORDENADORIA PEDAGÓGICA DE SEGMENTO................ 06 SECÃO VII - DA ASSISTÊNCIA PEDAGÓGICA DE SEGMENTO................... 07 SEÇÃO VIII – DA SUPERVISÃO ADMINISTRATIVA........................................ 11 SEÇÃO IX – DOS SERVIÇOS DE ORIENTAÇÃO RELIGIOSA....................... 12 SEÇÃO X – DOS SERVIÇOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS.......................... SEÇÃO XI – DOS SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS AUXILIARES....................

13 16

CAPÍTULO IV – DA ESTRUTURA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA......................... 19 SEÇÃO I – DO NÍVEL E DAS ETAPAS DE EDUCAÇÃO E DE ENSINO E OBJETIVOS.........................................................................................................

19

SEÇÃOII – DA PROPOSTA PEDAGÓGICA E DO CURRÍCULO....................... 21 SEÇÃO III - DA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR E DA VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR................................................

22

SEÇÃO IV – DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL................................................. 27 SEÇÃO V – DO AVANÇO DE ESTUDOS.............................................................. 28 SEÇÃO VI – DA RECUPERAÇÃO......................................................................... SEÇÃO VII – DA PROGRESSÃO PARCIAL.......................................................... SEÇÃO VIII – DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E ADAPTAÇÃO..............

29

32 33

TÍTULO II – DO REGIME ESCOLAR .................................................................... CAPITULO I – DO ANO LETIVO...........................................................................

34 34

SEÇÃO ÚNICA- DO CALENDÁRIO E DA ORGANIZAÇÃO DO TEMPO ESCOLAR .............................................................................................................

34

CAPÍTULO II – DA MATRÍCULA........................................................................... 34 CAPÍTULO III – DA TRANSFERÊNCIA................................................................. 36 CAPÍTULO IV – DA EXPEDIÇÃO DE CERTIFICADOS ....................................... 38 CAPÍTULO V- DA FREQÜÊNCIA.......................................................................... 38 TÍTULO III – DO CORPO DOCENTE E DOS ESPECIALISTAS.......................... 39 CAPÍTULO I – DO PESSOAL DOCENTE ........................................................... 39 CAPÍTULO II – DO CONSELHO DE CLASSE...................................................... 40 TITULO IV DAS INSTITUIÇOES ESCOLARES.................................................. 42 CAPITULO I – DO GRÊMIO ESTUDANTIL......................................................... 42 TÍTULO V – DA ASSISTÊNCIA AO EDUCANDO............................................... TÍTULO VI – DO CORPO DISCENTE....................................................................

43 43

CAPÍTULO I – DA CONSTITUIÇÃO, DIREITOS E RESPONSABILIDADES DO CORPO DISCENTE..............................................................................................

43

CAPÍTULO II – DO REGIME DISCIPLINAR................................................. 46 TÍTULO VII – DAS DISPOSIÇÕES FINAIS........................................................... 47

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TÍTULO I

DA ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL

CAPÍTULO I

Da Caracterização

Art. 1º. O Colégio Sagrado Coração de Maria, situado no SGA/N Q 702 – Conj. “C”, na

cidade de Brasília, Distrito Federal, foi fundado em 24 de fevereiro de 1962, sob a

denominação de Ginásio “Sacré Coeur de Marie”, conforme Ata de Criação nº 129,

recredenciado pela Portaria Nº 14, de 11 de fevereiro de 2010.

Art. 2º. O Colégio Sagrado Coração de Maria é propriedade de sua Entidade

Mantenedora Sociedade Civil Casas de Educação, (SCCE), situada na Rua Cura D’Ars

nº 62, Prado, em Belo Horizonte - MG, registrada sob o nº de ordem 1.529, do Registro

de Sociedades Civis, em 22 de junho de 1925.

Parágrafo único. Colégio Sagrado Coração de Maria, doravante aqui denominado

simplesmente “Colégio

CAPÍTULO II

Das Finalidades e Objetivos

Art. 3º. O Colégio assume como próprios os princípios e os fins enunciados na Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, nas

leis 11.114/2005 e 11.274/2006, atendendo o que dispõe a Resolução Nº 1/2009-

CEDF, e, inspirado nos ideais de liberdade e de solidariedade humana, sua educação

tem por finalidades o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o

exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

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Art. 4º. O Colégio, como instituição confessional católica, define seus objetivos

institucionais a partir do compromisso com a Educação Evangélico-Libertadora:

I - contribuir para a construção de uma sociedade justa e solidária, em defesa da

vida;

II - criar ambiente propício à vivência participativa, que respeite e valorize a

pluralidade cultural, como princípio universal;

III - oportunizar a apreensão e a ressignificação dos conhecimentos

historicamente organizados, estabelecendo relações entre os fatos, conceitos

e princípios;

IV - favorecer o questionamento da realidade, a formulação de respostas e

soluções com criatividade, intuição e espírito crítico;

V - garantir o processo de construção, de produção e de socialização dos

conhecimentos sócio-cultural, científico e tecnológico, a serviço da cidadania,

em busca da transformação social;

VI - concretizar ações pedagógicas que facilitem os processos de

desenvolvimento cognitivo, afetivo-social, psicomotor e de aprendizagem

significativa;

VII - proporcionar condições que favoreçam o desenvolvimento da auto-estima e

da autonomia intelectual, moral e religiosa;

VIII - construir um espaço significativo de aprendizagem, dando ao ato de estudar e

às atividades escolares um significado social e interativo que incentive a

curiosidade, a participação e a partilha.

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CAPÍTULO III

Da Estrutura Administrativa

Seção I

Da Constituição

Art. 5º. A estrutura administrativa do Colégio é constituída de:

I – Direção;

II – Secretaria;

III – Serviços Técnico-Pedagógicos;

IV – Serviços Técnico-Administrativos e de Apoio.

Seção II

Da Direção

Art. 6º. O Colégio tem como modelo de gestão o Trio Gestor, composto por um Diretor

Geral, um Coordenador Pedagógico Geral (CPG) e um Coordenador do Serviço de

Educação Religiosa (SOR).

Art. 7º. O Diretor Geral, legalmente habilitado, nomeado pela Diretora Presidente da

Entidade Mantenedora, recebe autoridade legal por delegação do Poder Público,

estando assim investido em função de caráter oficial, tendo fé pública os atos

praticados por ele, no exercício do cargo.

Art. 8º. Em caso de impedimento temporário do Diretor Geral, a Diretora Presidente da

Entidade Mantenedora indicará o seu substituto, legalmente habilitado.

Art. 9º. Compete ao Diretor Geral:

I - representar os interesses da SCCE, a partir de sua Missão, Visão e Valores,

implementando e dinamizando seu Planejamento Estratégico;

II - representar o Colégio perante a Congregação do Sagrado Coração de Maria, a

comunidade escolar, as entidades eclesiásticas, de ensino e do poder público;

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III - cumprir e fazer cumprir as leis do ensino, as determinações legais das

autoridades competentes, na esfera de suas atribuições e segundo Disposições

deste Regimento;

IV - responsabilizar-se pelos documentos administrativos e financeiros do colégio;

V - comprometer-se com o processo de avaliação das atividades aprovadas no

planejamento de desempenho dos profissionais, em parceria com a

Coordenadora Pedagógica Geral;

VI - responsabilizar-se pelo processo de Evangelização;

VII - coordenar o Planejamento Estratégico de Marketing da escola, em sintonia

Assessoria de Marketing da SCCE;

VIII - superintender e delegar aos responsáveis as funções identificadas no

Organograma, conforme as necessidades da gerência institucional,

acompanhando-os na execução de suas atividades, visando à integração da

comunidade educativa na perspectiva da Proposta Pedagógica.

Seção III

Da Secretaria

Art. 10. Os serviços da Secretaria estarão diretamente ligados ao Diretor Geral, e será

supervisionado pelo Coordenador Pedagógico Geral, estando a cargo de um Secretário

legalmente habilitado ou autorizado para o exercício da função e nomeado pelo Diretor

Geral.

Art. 11. São atribuições da Secretaria:

I - orientar a Direção e a comunidade educativa, quando necessário, nos

assuntos legais inerentes à sua área de atuação;

II - efetivar os trâmites formais junto aos sistemas de ensino oficiais vinculados

ao Colégio;

III - realizar a escrituração, registro e expedição de documentos escolares e da

instituição;

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IV - organizar o arquivo e a documentação;

V - atender aos alunos, aos pais e aos professores nos assuntos de seu

exercício;

VI - disponibilizar material necessário ao bom funcionamento da secretaria;

VII - responsabilizar-se pela documentação legal do aluno no ato da matrícula;

VIII - analisar os históricos escolares de alunos transferidos para o Colégio, tendo

como base as normas curriculares gerais;

IX - monitorar e avaliar o trabalho da auxiliar de secretaria.

Seção IV

Dos Serviços Técnico-Pedagógicos

Art. 12. Os Serviços Técnico-Pedagógicos têm por finalidade oferecer ao corpo

docente e discente assistência e recursos pedagógicos, técnicos e materiais, voltados

para a dinamização e a otimização do processo ensino-aprendizagem.

Art. 13. Os Serviços Técnico-Pedagógicos são:

I. Serviço de Coordenação Pedagógica Geral;

II. Serviço de Coordenação de Segmento;

III. Serviço de Assistência Pedagógica

IV. Serviço de Supervisão Administrativa;

V. Serviço de Orientação Religiosa.

Seção V

Da Coordenação Pedagógica Geral

Art. 14. A Coordenadoria Pedagógica Geral será exercida por pessoa habilitada,

indicada pelo Diretor Geral e referendada pela Diretora Presidente da Entidade

Mantenedora.

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Art. 15. Compete à Coordenação Pedagógica Geral:

I - estruturar a Proposta Pedagógica do Colégio, em parceria com o Trio Gestor

e em consonância com a equipe pedagógica, através do planejamento,

implantação e monitoramento da mesma;

II - exercer a coordenação, articulação e integração de todas as dinâmicas do

Colégio, de modo a realizar, com coerência e melhor qualidade, todo o

processo educativo, dentro da visão explicitada nos princípios da Rede das

Escolas do Sagrado Coração de Maria e das diretrizes da Proposta

Pedagógica;

III - promover a composição da equipe pedagógica e o desenvolvimento dos

colaboradores envolvidos na proposta pedagógica.

IV - atuar em prol do cumprimento das normas institucionais.

Seção VI

Da Coordenadoria Pedagógica de Segmento

Art. 16. A Coordenadoria Pedagógica de Segmento será exercida por pessoa

habilitada com graduação em Pedagogia e responsabilizar-se-á por coordenar e

organizar a programação pedagógica de uma ou mais etapas de ensino da Educação

Básica em parceria com a Coordenação Pedagógica Geral.

Parágrafo Único: o segmento de que trata o artigo 17 refere-se às etapas de ensino

da Educação Básica oferecidas pelo colégio.

Art. 17. São atribuições do Coordenador Pedagógico de Segmento:

I. auxiliar o Trio Gestor no processo de Gestão Escolar orientada pela Missão,

Visão e Valores da Instituição.

II. zelar, em parceria com a Coordenadora Pedagógica Geral, pela implantação e

implementação da Proposta Pedagógica, na busca pela qualidade, a partir dos

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valores, concepções e crenças presentes na Instituição, e pelo cumprimento

das normas legais.

III. planejar, dinamizar e avaliar as atividades escolares que envolvem seu

segmento.

IV. acompanhar e avaliar o desenvolvimento dos Professores do seu segmento.

V. comprometer-se com o processo de avaliação de desempenho dos

colaboradores do seu segmento.

VI. aplicar e Monitorar o desenvolvimento dos processos de formação em serviço

para o segmento.

VII. zelar pela integração e relacionamento saudável entre os membros da equipe de


VIII. acompanhar o desenvolvimento do aluno em todas as dimensões que envolvam

seu processo de aprendizagem, em parceria com a Assistente Pedagógica do

Segmento.

Seção VII

Da Assistência Pedagógica de Segmento

Art. 18. A Assistência Pedagógica de Segmento, em regime de colaboração com o

Coordenador Pedagógico de Segmento, se responsabilizará pela implementação da

Proposta Pedagógica, pelo acompanhamento do processo pedagógico, pela

assistência ao corpo docente e discente colaborando para a identificação, prevenção e

superação de conflitos e para o desenvolvimento dos alunos por meio da articulação do

Colégio com as famílias.

Art. 19. Poderá ser admitido o Assistente Pedagógico de Segmento, profissional

habilitado em Pedagogia, Orientação Educacional, estudos complementares em

Psicopedagogia com experiência em sala de aula.

Art. 20. São atribuições do Assistente Pedagógico de Segmento:

I. auxiliar a Coordenadora Pedagógica do Segmento em que atua no planejamento

e implantação da Proposta Pedagógica.

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II. acompanhar o processo de ensino aprendizagem em parceria com a

Coordenadora Pedagógica do Segmento.

III. acompanhar o desenvolvimento dos alunos nos níveis cognitivo, psicossexual,

afetivo e social.

IV. promover a parceria entre a instituição, a família e os profissionais que assistem

aos alunos.

V. desenvolver projetos formativos específicos para o segmento em que atua.

VI. comprometer-se com o processo de avaliação de desempenho dos


Art. 21. São subordinados à Coordenação Pedagógica Geral e de Segmento os

seguintes serviços: Coordenação de Área ou Disciplina e Coordenação do Vestibular.

Art. 22. A Coordenação de Área ou Disciplina será exercida por professor do Colégio

habilitado na disciplina do currículo e responsabilizar-se-á por coordenar, acompanhar

os planejamentos e o desenvolvimento das ações dos professores da área ou da

disciplina das etapas de ensino da Educação Básica oferecidos pelo Colégio, em

parceria com os Coordenadores Pedagógicos Geral e de Segmento.

Parágrafo Único: o professor deverá estar em efetivo exercício docente na disciplina

que pertença à área ou disciplina que irá coordenar.

Art 23. A escolha do Coordenador de Área ou Disciplina estará a cargo da

Coordenador Pedagógico Geral referendada pela Diretora Geral e Coordenador do

Serviço de Orientação Religiosa.

Art. 24. São atribuições do Professor Coordenador de Área ou Disciplina:

I. participar da elaboração e revisão dos planejamentos didático-pedagógicos da

Área ou Disciplina que coordena;

II. assessorar a Coordenação de Segmento e os Professores no planejamento

das atividades e na revisão dos instrumentos de avaliação;

III. diagnosticar os problemas e necessidades específicas da Área ou Disciplina,

propondo soluções alternativas;

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IV. elaborar juntamente com a equipe pedagógica e os professores os planos de

curso, unidades e de recuperação, replanejando-os quando necessário;

V. subsidiar a Coordenação Geral e de Segmento nas atividades de

acompanhamento, controle, avaliação e retroalimentação do processo ensino e

aprendizagem da disciplina ou área que coordena;

VI. fornecer subsídios teórico-práticos relativos à sua disciplina ou área de estudo,

visando à constante atualização dos docentes;

VII. divulgar os trabalhos ou experiências realizadas na área ou disciplina.

Art. 25. A Coordenação do Vestibular será exercida por professor do Ensino Médio do

Colégio e responsabilizar-se-á por acompanhar e disseminar no Colégio as demandas

e notícias dos Vestibulares acompanhando as principais tendências dos vestibulares

locais e nacionais, o desempenho dos alunos e colaborando para a formação da

cultura do estudo pelo corpo discente das diferentes etapas da Educação Básica, em

parceria com as Coordenadoras Pedagógicas Geral e de Segmento.

Art 26. A escolha do Coordenador do Vestibular estará a cargo do Coordenador

Pedagógico Geral, em parceria com o Coordenador Pedagógico do Ensino Médio,

referendada pelo Diretor Geral e Coordenador do SOR.

Art. 27. São atribuições do Professor Coordenador do Vestibular:

I. difundir a mentalidade do Vestibular em todo o colégio, em parceria com a

Equipe Pedagógica e em consonância com o Planejamento Estratégico da Rede

Sagrado;

II. incentivar os professores e alunos na busca da excelência acadêmica;

III. reunir-se sempre que convocado e quando necessário com a Coordenação

Pedagógica Geral e a Coordenação Pedagógica de Segmento para

posicionamento, avaliação e reorganização do trabalho visando à excelência

acadêmica;

IV. participar das reuniões das comissões permanentes do Vestibular das

Faculdades / Universidades locais, visando à integração da Educação Básica

com o Ensino Superior;

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V. acompanhar o desempenho acadêmico/disciplinar dos alunos, juntamente com

o Assistente Pedagógico de Segmento, avaliando as práticas e fazendo as

devidas intervenções;

VI. participar das reuniões de professores e pais da Educação Básica planejadas

pela Coordenação Pedagógica Geral e Coordenação Pedagógica de Segmento

de forma a garantir metodologias integradas entre os segmentos mantendo-os

informados sobre as políticas de ingresso no ensino superior adotadas pelas

universidades;

VII. gerenciar o processo de implantação e implementação da “Cultura do

Vestibular”, em parceria com a Equipe Técnica.

VIII. orientar professores/alunos sobre as diversas formas de ingresso no ensino

superior observando as especificidades das principais Instituições de Ensino

Superior;

IX. acompanhar e divulgar os resultados dos alunos nos exames;

X. atender individualmente ou em grupo os alunos interessados nos exames

vestibulares, contribuindo para uma melhor escolha do curso superior a ser

seguido;

XI. socializar os procedimentos inerentes ao processo de ingresso no ensino

superior com as famílias e com a comunidade educativa, fortalecendo esta

parceria;

XII. organizar a participação dos alunos do 3º ano do Ensino Médio nos Exames

Nacionais voltados para esse público.

XIII. acompanhar e divulgar os resultados dos alunos nos exames;

XIV. atender individualmente ou em grupo os alunos interessados nos exames

vestibulares, contribuindo para uma melhor escolha do curso superior a ser

seguido;

XV. socializar os procedimentos inerentes ao processo de ingresso no ensino

superior com as famílias e com a comunidade educativa, fortalecendo esta

parceria;

XVI. organizar a participação dos alunos do 3º ano do Ensino Médio nos Exames

Nacionais voltados para esse público.

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Art. 28. A Coordenação de Área ou Disciplina e de Vestibular não constituem função

no organograma e sim atribuição delegada aos profissionais escolhidos e para a qual

receberão uma carga horária maior para a realização dessas tarefas legitimado por

contrato administrativo específico.

Art. 29. O Colégio poderá encerrar os serviços de apoio de Coordenação de Área ou

Disciplina e Coordenação de Vestibular sempre que a avaliação desses serviços assim

o indicar.

Art. 30. O Colégio poderá criar e manter serviços de acompanhamento educacional ou

de apoio psicopedagógico e administrativo, para atendimento aos alunos, em todas as

dimensões de seu processo formativo.

Seção VIII

Da Supervisão Administrativa

Art. 31. A Supervisão Administrativa será exercida por pessoa qualificada, indicada e

coordenada pelo Diretor Geral do Colégio e referendada pela Diretora Presidente da

SCCE.

§ 1º Será admitido o Supervisor Administrativo na função de Supervisão

Administrativa se a matrícula efetiva atingir o mínimo de 1200 (hum mil e

duzentos) alunos.

§ 2º. A função do Supervisor Administrativo será exercida pelo Diretor Geral,

quando não houver o número mínimo de 1200 (hum mil e duzentos) alunos

efetivamente matriculados.

Art. 32. Compete à Supervisão Administrativa:

I - zelar pela manutenção, utilização e preservação dos bens (móveis e imóveis)

da escola, coordenando a administração financeira e os serviços gerais,

dentro da visão explicitada nos princípios da comunidade das Escolas do

Sagrado Coração de Maria e das diretrizes da Proposta Pedagógica.

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II - supervisionar a administração financeira;

III - supervisionar os recursos humanos;

IV - supervisionar o encarregado dos serviços gerais.

Seção IX

Do Serviço de Orientação Religiosa (SOR)

Art. 33. O Serviço de Orientação Religiosa, sempre integrado aos Serviços

Pedagógicos, visa à reflexão conjunta sobre a conjugação harmônica dos objetivos

pedagógicos com a concretização dos valores evangélicos e dos Princípios Filosóficos

Educacionais da Instituição.

Art. 34. Compete à Coordenadoria do SOR:

I - manter vivo o Carisma da Instituição e seus princípios, de acordo com o

Planejamento Estratégico da Rede Sagrado;

II - responsabilizar-se pela garantia do Colégio como espaço de evangelização e

vivência do Carisma da Instituição;

III - auxiliar os demais membros do Trio Gestor no processo de Gestão Escolar

orientada pela Missão, Visão e Valores da Instituição;

IV - operacionalizar o Serviço de Orientação Religiosa, em consonância com o

Planejamento Estratégico da Rede Sagrado;

V - dinamizar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento do Programa do Ensino

Religioso;

VI - garantir o espaço de Evangelização e engajamento nas ações sociais e

missionárias;

VII - zelar pela unidade das ações do Projeto Social Evangelizador;

VIII - acolher e assessorar os integrantes da comunidade educativa em seus

questionamentos e dúvidas de caráter religioso;

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IX - acolher e assessorar os integrantes da comunidade educativa em seus

questionamentos e dúvidas de caráter religioso numa atitude de diálogo

ecumênico.

Seção X

Dos Serviços Tecnico-Administrativos e de Apoio

Art. 35. Os Serviços Técnico-Administrativos e de Apoio têm por finalidade o

planejamento, organização, execução e controle das atividades pedagógicas,

econômico-financeiras, administrativas e serviços gerais e são os seguintes:

I – Serviço Pedagógicos Auxiliares;

II –Serviços Administrativos Auxiliares.

Art. 36. Os Serviços Pedagógicos Auxiliares visam a ilustrar, motivar, enriquecer,

facilitar e elevar o nível do ensino, do currículo, dos programas e atividades escolares.

Art. 37. Haverá tantos serviços pedagógicos auxiliares no Colégio quantos forem

necessários para consecução de sua Proposta Pedagógica, sendo eles:

I - Biblioteca – atribuição exercido por um bibliotecário habilitado e indicado(a)

pelo Coordenador Pedagógico Geral e deverá atuar em parceria e colaboração com os

professores das diferentes etapas da Educação Básica, em diálogo constante com os

Coordenadores Pedagógico dos Segmentos sendo suas atribuições:

a) executar o registro do acervo de livros e revistas de acordo com as normas

técnicas e rotinas estabelecidas;

b) realizar a organização, a catalogação, indexação do acervo bibliográfico;

c) selecionar os assuntos de pesquisa e prepará-los, orientando os

usuários quanto à metodologia para consultas;

d) executar o inventário dos livros e dos periódicos do acervo e emitir o

balanço anual.

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II. Informática Educacional – constitui mais um recurso didático de ensino

atualizado, possibilitando o uso da multimídia e internet onde sons e cores

animam e estimulam o interesse dos alunos pela aprendizagem. É

responsabilidade do profissional dessa área:

a) elaborar em parceria com a Coordenação Pedagógica Geral e a

Diretora, o projeto de Informática Educativa, com bases teóricas,

explicitando os objetivos, etapas e recursos devidamente definidos.

b) mobilizar o corpo docente e técnico na busca de sua atualização quanto

aos recursos da informática, a fim de melhor utilizá-los nos diferentes

componentes curriculares;

c) gerenciar o Laboratório de Informática Educativa, a fim de que esteja

sempre em perfeito funcionamento;

d) assegurar uma constante parceria com a Coordenação do SOR, com a

Coordenação Pedagógica Geral e de Segmentos;

e) recomendar aos professores o uso de “softwares” e de aplicativos

modernos em suas aulas.

III- Audiovisual – É exercida por um profissional qualificado e indicado pela CPG

e suas atribuições são:

a) agendar e conferir a utilização dos equipamentos disponibilizados pelo

Colégio;

b) acompanhar a exibição de vídeos cassetes e retroprojetores e da

operação dos equipamentos de som, de acordo com a programação

elaborada;

c) realizar serviços externos, tais como procurar em locadoras filmes

solicitados e que a escola não possua em seu acervo;

d) agendar e conferir a utilização dos equipamentos disponibilizados pelo

Colégio;

e) organizar os arquivos de fotografia e controlar o serviço de locação de

fitas e equipamentos;

f) executar as atividades de filmagem, de fotografia, de sonorização e de

vídeo dos eventos promovidos pelo Colégio;

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g) manter a catalogação do acervo audiovisual, divulgando e incentivando

sua utilização junto aos professores, aos coordenadores e aos alunos;

h) auxiliar Diretora Geral e Coordenadora Pedagógica Geral, quando

solicitado;

i) verificar as necessidades do setor estando atento à renovação do acervo

com a previsão orçamentária do setor.

IV- Laboratórios – atribuição exercida por um professor da disciplina ou outro

profissional qualificado da área relacionada ao laboratório e indicado pelo

Coordenador da Disciplina ou da área em parceria com o Coordenador do

Segmento e referendado pela CPG, e suas atribuições são:

a) providenciar a programação das aulas práticas, preparando o material

necessário para as atividades;

b) auxiliar os demais professores, participando e contribuindo para uma

adequada utilização dos meios e equipamentos nas experimentações

das diferentes áreas.

V- Mecanografia – é exercida por um profissional qualificado e indicado pelo

Coordenador Pedagógico Geral e suas atribuições são:

a) receber o material demandado e programar as atividades de impressão;

b) controlar o estoque de material alocado na área de atuação e

responsabilizar-se pela guarda e segurança dele;

c) fazer a manutenção preventiva nas máquinas e, quando necessário,

providenciar a execução corretiva;

d) cumprir os prazos estabelecidos para a entrega do material a ser

confeccionado, em comum acordo com o (a) Coordenador (a)

Pedagógico (a) Geral

VI. Auxiliar de Disciplina – é exercida por um profissional qualificado e indicado

pelo Coordenador Pedagógico de Segmento referendado pela CPG sendo suas

atribuições:

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a) assegurar o cumprimento dos princípios da Instituição, da Proposta

Pedagógica e do Regimento Escolar junto aos alunos em parceria com

a Diretora. A Coordenação Pedagógica Geral e de Segmento,;

b) acompanhar e auxiliar durante as rotinas escolares;

c) colaborar com a Direção e Coordenação Pedagógica Geral e de

Segmento no que se refere à segurança dos alunos, pautado em uma

vivência democrática, solidária e em busca da construção da autonomia;

d) estabelecer parceria de convivência e ajuda aos alunos portadores de

necessidades educativas especiais, em parceria com a APS;

e) trabalhar em constante parceria com a Assistente Pedagógica de

Segmento, colaborando na formação dos alunos e mantendo um clima

de diálogo, respeito, fraternidade e participação;

f) estar atento à observância das normas de convivência, orientando os

alunos quanto ao seu cumprimento;

g) encaminhar à Assistente Pedagógica de Segmento as ocorrências

relativas ao descumprimento das normas de convivência, acidentes,

problemas de saúde e outros, para que se tomem providências

cabíveis.

Seção XI

Dos Serviços Administrativos Auxiliares

Art. 38. Os Serviços Administrativos Auxiliares, destinados a prover o Colégio da infra-

estrutura necessária ao seu funcionamento, são desenvolvidos pelos seguintes órgãos:

I - Tesouraria

II - Departamento de Pessoal

III - Encarregado de Serviços Gerais

IV - Amoxarifado

V - Segurança

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Art. 39 Os serviços da Tesouraria serão acompanhados pelo Supervisor

Administrativo, quando houver, ou pelo Diretor Geral e estarão a cargo de um

Tesoureiro, indicado para a função pelo Diretor Geral sendo suas atribuições:

I. coordenar e executar as atividades relacionadas com o controle financeiro do

colégio e o levantamento de dados para a SCCE;

II. coordenar e executar as atividades relacionadas ao controle administrativo do

colégio conferindo e encaminhando os documentos contábeis para a

escrituração, em articulação com a SCCE e o Diretor Geral;

III. manter a SCCE e o Diretor Geral informados sobre as atividades realizadas na

Tesouraria;

IV. assumir as funções do Encarregado de Pessoal, quando não houver, em

parceria com o Auxiliar de Tesouraria.

Art. 40. O Departamento de Pessoal estará a cargo de um encarregado de pessoal,

responsabilizando-se pelo setor e constantemente em articulação com o Supervisor

Administrativo, quando houver, ou se for o caso, com o Diretor Geral.

§ 1º. Só será admitido o Encarregado de Pessoal se a matrícula anual atingir o

mínimo de 1.200 (hum mil e duzentos) alunos efetivamente matriculados.

§ 2º. A função do Encarregado de Pessoal será exercida pelo Tesoureiro, em

parceria com o Auxiliar de Tesouraria, quando não houver o mínimo de 1.200

(hum mil e duzentos) alunos efetivamente matriculados.

§ 3º São atribuições do Encarregado de Pessoal:

I - assegurar o cumprimento das leis trabalhistas e previdenciárias;

II - receber, arquivar e atualizar o cadastro de todos os funcionários do Colégio;

III - lançar dados em programa específicos do setor mantendo em dia o cadastro

das informações;

IV - articular, com o Diretor Geral, as necessidades específicas de decisões,

definições ou esclarecimentos.

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Art. 41 O Encarregado de Serviços Gerais têm por finalidade zelar pela conservação

e limpeza do Colégio e responsabilizar-se-á por assegurar a infra-estrutura adequada

ao funcionamento em condições de higiene e limpeza sendo suas atribuições:

I. auxiliar na manutenção do Colégio, em conformidade com a Diretora:

II. organizar a logística dos espaços escolares responsabilizando-se pelos aluguéis

dos espaços disponíveis do colégio;

III. acompanhar o desempenho dos funcionários do seu setor;

IV. realizar monitoramento de controle de estoque;

V. dar entrada e saída de mercadorias do sistema;

VI. fazer orçamentos de produtos a serem comprados;

VII. realizar compras mediante requisições apresentadas;

VIII. entregar relatórios periódicos sobre a entrada e saída de materiais de limpeza

durante o expediente.

Art. 42. O almoxarifado estará a cargo do Encarregado de Serviços Gerais e têm por

finalidade o controle e preservação do patrimônio do Colégio sendo suas atribuições:

I. responsabilizar-se pela compra do material devidamente autorizada pela Diretora

e/ou Coordenadora de Serviços Gerais;

II. manter o controle do estoque atualizado;

III. assegurar a distribuição do material para todos os setores;

IV. manter organizado e limpo o almoxarifado;

V. realizar serviços externos, mediante solicitação da Diretora ou Coordenadora de

Serviços Gerais;

VI. acompanhar o desempenho dos funcionários do seu setor;

VII. realizar atendimento a fornecedores;

VIII. realizar controle do patrimônio da escola.

Art. 43 - A segurança tem por finalidade controlar a entrada e saída de pessoas,

veículos e materiais zelando pela integridade física da comunidade educativa e dos

bens móveis e imóveis do Colégio sendo suas atribuições:

REGIMENTO ESCOLAR


19

I. acolher profissionalmente as pessoas, após identificação, dando-lhes as

informações necessárias, e encaminhando-as ao seu setor solicitado;

II. observar possíveis irregularidades e encaminhá-las à Coordenadora de Serviços

Gerais;

III. efetuar rondas e inspeções periódicas nas áreas internas e externas.

IV. tomar medidas preliminares e de urgência ante a ocorrência de qualquer incidente

que possa comprometer o patrimônio do colégio;

V. preencher diariamente o livro de ocorrências, comunicando imediatamente as de

caráter grave à Coordenadora de Serviços Gerais;

VI. fornecer informações referentes ao seu setor de atuação, mediante solicitação.

CAPÍTULO IV

Da Estrutura Didático-Pedagógica

Seção I

Do Nível e das Etapas de Educação e de Ensino e Objetivos

Art. 44. O Colégio ministra a Educação Básica nas etapas da Educação Infantil,

oferecida em Creche (1 a 3 anos de idade) e Pré-Escola (4 a 5 anos de idade), o

Ensino Fundamental, com duração de 8 (oito) anos da 5ª a 8ª série e com a duração de

9 (nove) anos, do 1° Ano do Ensino Fundamental ao 9° Ano, observando-se as normas

legais quanto à carga horária e aos dias letivos mínimos, e o Ensino Médio com

duração de 3 (três) anos.

Parágrafo Único: A implantação do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos dar-se-á de

forma gradativa que significará a extinção, também gradativa, do Ensino Fundamental

de 8 (oito) anos.

Art. 45. A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o

desenvolvimento integral das crianças, até os 5 (cinco) anos de idade, em seus

REGIMENTO ESCOLAR


20

aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo/linguístico, psicológicos, intelectuais e

sociais, como seres totais, completos e indivisíveis, complementando a ação da família

e da comunidade, cumprindo as funções de educar e cuidar.

Art. 46. O Ensino Fundamental com a duração de 9 (nove) anos e 8 (oito) anos visa à

formação básica do educando mediante:

I - o desenvolvimento de habilidades básicas necessárias ao domínio da leitura,

da escrita e do cálculo;

II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da

tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

III - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo em vista a construção

do conhecimento, aquisição de habilidades e a formação de atitudes e

valores.

Art. 47. O Ensino Fundamental, com a duração de 9 (nove) anos, estrutura-se em 5

(cinco) anos iniciais e 4 (quatro) anos finais, assim discriminados:

I- anos iniciais do Ensino Fundamental: do 1º Ano, com crianças na idade de 6

(seis) anos completos ou a completar conforme legislação vigente, ao 5º ano

ano.

II - anos finais do Ensino Fundamental: 6º ao 9º Ano.

Art. 48. O Ensino Médio, com a duração mínima de três anos, terá como finalidades:

I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos, habilidades e

atitudes desenvolvidos no Ensino Fundamental, possibilitando o

prosseguimento de estudos;

II - a preparação básica para o trabalho e para a cidadania do educando, para

continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a

novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

III - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos

produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada

componente curricular.

REGIMENTO ESCOLAR


21

§ 1º As classes serão organizadas de acordo com as conveniências didático-

pedagógicas e administrativas.

§ 2º O ensino de Línguas Estrangeiras, Arte e a prática de Educação Física

poderão ser organizados em classes ou turmas de acordo com o nível de

conhecimento ou aptidão dos alunos.

SEÇÃO II

Da Proposta Pedagógica e do Currículo

Art. 49. A Proposta Pedagógica do Colégio, contemplada em documento específico,

elaborado e revisado periodicamente com a participação da direção e do corpo

docente, está em consonância com este Regimento e assume caráter orientador da

prática educativa.

Art. 50. A organização curricular é explicitada na Proposta Pedagógica do Colégio e

submetida à apreciação dos organismos competentes.

Art. 51. Na elaboração dos currículos, o Colégio terá como eixos norteadores de suas

ações pedagógicas:

I - os Princípios Éticos da Autonomia, da Solidariedade e do Respeito ao Bem

Comum;

II - os Princípios Políticos dos Direitos e Deveres de Cidadania, do Exercício da

Criticidade e do Respeito à Ordem Democrática;

III - os Princípios Estéticos da Sensibilidade, da Criatividade, da Ludicidade e da

Diversidade de Manifestações Artísticas e Culturais.

Art. 52. O Currículo será composto de uma Base Nacional Comum e de uma Parte

Diversificada, integrando e articulando aspectos da Vida Cidadã com as áreas de

conhecimento.

REGIMENTO ESCOLAR


22

Parágrafo único. A distribuição da carga horária para os diversos componentes

curriculares será estabelecida conforme Proposta Pedagógica anexa, parte integrante

desse Regimento.

Art. 53. A organização curricular será orientada pelos valores a saber:

I - os fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos de

respeito ao bem comum e à ordem democrática;

II - os que fortalecem os vínculos da família, os laços de solidariedade humana e

de tolerância recíproca.

Parágrafo único. O Ensino Religioso integra o currículo do Colégio na Educação

Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio, constituído como componente curricular.

Art. 54. O quadro curricular do Ensino Médio, composto de uma Base Nacional Comum

e de uma Parte Diversificada, atenderá as áreas de conhecimento das:

I - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;

II - Ciência da Natureza, Matemática e suas Tecnologias;

III - Ciências Humanas e suas Tecnologias.

Art. 55. Os conteúdos da Base Nacional Comum e da Parte diversificada constarão da

Proposta Pedagógica e terão, progressivamente, tratamento interdisciplinar e

contextualizado.

Seção III

Da Avaliação do Desenvolvimento Escolar e da Verificação do Rendimento

Escolar

Art. 56. A avaliação do trabalho escolar visa acompanhar o desenvolvimento das

ações educativas, auxiliando o aperfeiçoamento de todo o processo.

REGIMENTO ESCOLAR


23

Parágrafo único. A avaliação assim entendida pelos educadores do Colégio, como

parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem, terá uma função

diagnóstica, investigando os conhecimentos prévios do aluno, formadora, no sentido de

acompanhar as etapas de interações significativas e um caráter de continuidade,

visando organizar as ações subseqüentes.

Art. 57. A verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

I - avaliação contínua e formativa do desempenho escolar do aluno, com

prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados

ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

II - adoção de medidas de recuperação, preferencialmente, ao longo do período

letivo, nos casos de baixo rendimento escolar.

Art. 58. Na avaliação contínua e cumulativa do desempenho dos alunos, serão

utilizados instrumentos diversos para verificação do desenvolvimento escolar, incluídos

os registros indispensáveis ao acompanhamento do processo de aprendizagem.

Art. 59. Os resultados da avaliação de aprendizagem serão expressos conforme

definição da Proposta Pedagógica e constarão dos registros escolares.

Art. 60. Caberá ao Colégio definir em sua Proposta Pedagógica, o número de etapas

letivas, registrando-as no calendário escolar.

Parágrafo único. Avaliação do processo de ensino e de aprendizagem ocorrerá ao

longo do ano letivo, podendo ser mensurada em períodos ou unidades didáticas cuja

periodicidade será definida a partir do planejamento de cada série e de acordo com o

fluxo dos conteúdos programáticos das diversas áreas ou componentes curriculares.

Art. 61. Na Educação Infantil a avaliação é realizada por meio do acompanhamento do

desenvolvimento da criança como consequência das ações de cuidado e educação

oferecidos pelo Colégio tendo como referência os objetivos estabelecidos na Proposta

Pedagógica, no Plano Trimestral da Educação Infantil e nos preceitos legais.

REGIMENTO ESCOLAR


24

§ 1º. São consideradas condições essenciais no acompanhamento do processo, a

observação, com base na reflexão e diálogo sistemático com os adultos que lidam com

a criança; a oportunidade de novos desafios; o registro de suas manifestações e dos

aspectos significativos.

§ 2º. Para efeito de registro do desenvolvimento da criança, será emitida uma Ficha

Demonstrativa do Desenvolvimento Individual contemplando as diversas áreas de

conhecimento cognitivo, afetivo e social, avaliadas e expressas em conceitos, sendo

essa Ficha socializada, trimestralmente, por meio do diálogo entre pais e educadores.

Art. 62. A avaliação do aluno na Educação Infantil não terá objetivo de promoção.

Art. 63. No 1° e 2º Ano do Ensino Fundamental (crianças de 6 anos) a avaliação dos

Componentes Curriculares da Base Nacional Comum e da Parte Diversificada é

sistematizada por meio de registros que constituirão a Ficha Demonstrativa do

Desenvolvimento Individual, socializada com as famílias, trimestralmente.

Art.64. Serão propiciados aos alunos do 1º e 2º Ano do Ensino Fundamental

momentos de avaliação formal, a partir de instrumentos variados, cujos resultados

fundamentarão o preenchimento da Ficha Demonstrativa do Desenvolvimento

Individual e que, após serem analisados pelo professor, receberão conceitos que

determinarão o grau de desempenho do aluno perante a tarefa.

§ 1º . Nessa Ficha Demonstrativa, constará uma tabela de conversão dos

conceitos em escala de valores numéricos, de acordo com os pontos distribuídos na

etapa letiva, nas demais séries do Ensino Fundamental.

§ 2º . Os conceitos e a tabela de conversão a serem adotados são:

O = Ótimo (90 a 100% de aproveitamento);

MB = Muito Bom (80 a 89% de aproveitamento);

B = Bom (69 a 79% de aproveitamento);

R = Regular (60 a 68% de aproveitamento);

I = Insuficiente (0,0 a 59%).

Art. 65. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, 1º ao 5º Ano, a avaliação dos

componentes curriculares de Educação Física, Arte, Inglês e Ensino Religioso será

REGIMENTO ESCOLAR


25

contínua e terá sua síntese registrada por meio de conceitos e socializada com a

família, trimestralmente, no boletim escolar.

Art. 66. Nos anos finais do Ensino Fundamental/9 Anos (6º ao 9º Ano), anos finais do

Ensino Fundamental/8 anos (5ª a 8ª série) e Ensino Médio, a avaliação dos

componentes curriculares de Educação Física e Ensino Religioso terá sua síntese

registrada por meio de conceitos e socializada com a família, trimestralmente.

Parágrafo Único: Os conceitos de que trata os artigos 65 e 66 serão os mesmos

contemplados no artigo 64 em seu parágrafo 2º.

Art. 67. A verificação do rendimento escolar do 3º ao 9º Ano do Ensino

Fundamental/9 anos, da 5ª à 8ª série do Ensino Fundamental/8 anos e no Ensino

Médio, os resultados da avaliação dos demais componentes curriculares, previstos na

Organização Curricular do Colégio e não citados no artigo 68, serão registrados em

boletim escolar e socializados trimestralmente com a família em reuniões presencias e

por meio do boletim online.

Parágrafo único. Os resultados da avaliação, previstos no artigo acima, serão

expressos por meio de notas de 0,0 (zero) a 10,0 (dez).

Art. 68. O Colégio possibilitará 2a chamada aos alunos que perderem as provas nas

datas previstas por motivos justificáveis, conforme normas descritas no Guia do

Estudante.

Parágrafo único. Em hipótese alguma haverá reposição de provas de 2ª chamada

para os alunos que perderem a data de sua realização, divulgada em circulares, murais

e por meio de comunicação eletrônica.

Art. 69. Será oferecida, gratuitamente, oportunidade de 2a chamada aos alunos que

não comparecerem ao Colégio no dia da prova por motivo de doença infecto-

contagiosa e submetidos a procedimento cirúrgico e outros motivos que requeiram

analise da Direção.

REGIMENTO ESCOLAR


26

Parágrafo único. Os casos indicados neste artigo deverão ser comprovados mediante

apresentação de atestado médico.

Art. 70. Às estudantes em estado de gestação serão aplicadas avaliações conforme

previsto em lei.

Art. 71. Na Educação Infantil e no 1º Ano do Ensino Fundamental/9 anos a promoção

será automática, respeitando-se a faixa etária.

Art. 72. No 2º Ano do Ensino Fundamental/9 anos e será aprovado o aluno que:

I - demonstrar ter adquirido as competências e as habilidades básicas nos

aspectos cognitivos e sócio-afetivos, observando-se as atividades propostas e

respeitando-se as etapas de desenvolvimento e a caminhada de construção

do conhecimento, obtendo, ao final do ano letivo, os seguintes conceitos: O =

Ótimo; MB = Muito Bom, B = Bom e R = Regular.

II - obtiver freqüência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total

dias letivos, computados os exercícios domiciliares amparados por lei.

Art. 73. Da 4ª à 8ª série do Ensino Fundamental/8 anos, do 3º ao 9º Ano do Ensino

Fundamental/9 anos e no Ensino Médio, será aprovado o aluno que:

I - alcançar o aproveitamento anual, mínimo 6,0 (seis) em cada componente

curricular, utilizando a seguinte fórmula para encontrar a média:

MF = 1 x M1 + 2XM2 + 2XM3 ≥≥≥≥ 6,0

5

MF = Média final

M1 = Média do 1º trimestre



II - obtiver freqüência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total

de horas letivos, computados os exercícios domiciliares.

REGIMENTO ESCOLAR


27

Parágrafo único. Na apuração da média anual, será desprezada a 2ª (segunda) casa

decimal (centésimos).

Seção IV

Da Avaliação Institucional

Art. 74. O Colégio procede, periodicamente, a avaliação de todas as suas realizações,

em face dos objetivos expressos no Projeto Pedagógico e no Plano Estratégico da

Rede Sagrado, com vistas à atualização do diagnóstico de suas necessidades.

Art. 75. São objetivos da Avaliação Institucional:

I. sensibilizar a comunidade educativa para a construção de uma cultura de

avaliação;

II. envolver os diferentes atores do processo educativo na discussão da Proposta

Pedagógica obtendo subsídios para o permanente aperfeiçoamento do Colégio

visando à melhoria dos processos educativos e administrativos;

III. articular os resultados da avaliação com o planejamento visando ao

redimensionamento da Proposta Pedagógica e à elaboração dos Planos Tático

e Operacional para o ano letivo seguinte;

IV. subsidiar o planejamento da política de formação continuada dos profissionais

do Colégio.

Art. 76. A Avaliação Institucional no Colégio considera como principais componentes

da qualidade o(a):

I. proposta pedagógica: como documento que explicita a identidade e a Missão

Educativa do Colégio;

II. currículo: como documento definidor e orientador da concepção teórico-

metodológica do processo de ensino, aprendizagem e avaliação.

III. profissionais da educação: que são reconhecidos em sua dimensão pessoal e

profissional por meio de uma política de valorização e formação continuada;

IV. estudantes: e a qualidade das suas relações interpessoais, o protagonismo

REGIMENTO ESCOLAR


28

estudantil e a participação em projetos, conselhos, entidades e programas

sociais;

V. resultados do processo de ensino e aprendizagem e da relação escola e

comunidade: identificados nas avaliações internas, avaliação da

aprendizagem, e externa, avaliação de desempenho institucional.

VI. condições do trabalho pedagógico: compreendendo o apoio ao docente e ao

discente, as condições físicas, ambientais, dos equipamentos escolares e dos

recursos pedagógicos;

VII. gestão escolar: análise dos projetos institucionais, do estilo de gestão adotado,

dos espaços de participação docente e discente, do cuidado com ambiente

escolar físico e humano, o compromisso coletivo com a qualidade da educação;

VIII. relações: das instituições educacionais entre si e com a comunidade educativa.

Art. 77. A Avaliação Institucional do Colégio ocorre anualmente, por meio de diferentes

estratégias de coleta os dados com o público interno e externo e envolvem toda a

comunidade educativa.

Art. 78. A avaliação do Colégio envolve a avaliação da gestão, do currículo, do

atendimento dos setores e serviços e da qualidade do ensino.

Art. 79. A Avaliação Docente dar-se-á semestralmente conforme orientações

constantes no Manual de Desempenho Profissional.

Seção V

Do Avanço de Estudos

Art. 80. É admitido o avanço de estudos, bem como a promoção excepcional, quando

assim o indicarem as potencialidades do aluno, seu progresso nos estudos e suas

condições de ajustamento a períodos mais adiantados.

§ 1º. Para o avanço de estudos, observando-se os seguintes critérios:

I - Para freqüência em uma série ou etapa da educação básica

REGIMENTO ESCOLAR


29

a) atendimento às diretrizes curriculares nacionais;

b) indicação de um professor e do Coordenador Pedagógico do Segmento em que

o aluno está matriculado por um período mínimo de um semestre letivo;

c) aprovação da indicação pelo Conselho de Classe;

d) análise pelo Conselho de Classe ou pela Comissão de Professores e

Coordenador Pedagógico Geral a partir de uma avaliação quantitativa e

qualitativa para verificação do desenvolvimento das competências e habilidades

necessárias para o aluno cursar a série indicada.

e) Análise do resultado da verificação da aprendizagem.

II - Para concessão de certificado de conclusão do Ensino Médio observando-se

os seguintes critérios, além dos previstos no parágrafo anterior:

a) estar cursando o 3º Ano do Ensino Médio;

b) demonstrar na verificação de aprendizagem ter desenvolvido as competências e

habilidades previstas para o 3º Ano do Ensino Médio e recebido a aprovação

unânime do Conselho de Classe;

c) cumprir 75% (setenta e cinco por cento) dos dias letivos previstos no calendário

escolar e ter obtido aproveitamento com média igual ou superior a 80% (oitenta

por cento) da escala de notas, em cada componente curricular do Ensino Médio já

cursado no 3º Ano;

d) realizar avaliação das competências e habilidades construídas por meio dos

conteúdos programáticos, ainda não cursados, previstos para o Ensino Médio,

exigida média de aprovação, por componente curricular adotada pela

instituição educacional;

e) estar matriculado por um período mínimo de um ano no Colégio.

§ 2º. A promoção excepcional será registrada em ata própria, na ficha individual e

no histórico escolar do aluno.

Seção VI

Da Recuperação

Art. 81. A Recuperação no Colégio será planejada, interativa e reflexiva sobre o

trabalho escolar - contínuo e progressivo - e processada de forma a considerar os

REGIMENTO ESCOLAR


30

avanços, as conquistas e as dificuldades dos alunos, para que sejam propostos novos

e apropriados desafios.

Art. 82. Os estudos de Recuperação da aprendizagem, buscando o crescimento

progressivo dos alunos, serão oferecidos de forma:

I - contínua - ao ser constatada as dificuldades do aluno, ele receberá

orientação e assistência por meio de roteiros de estudos e monitorias, de

acordo com a faixa etária, será oferecida, ao longo do ano letivo, durante as

atividades diárias;

II - paralela ao processo de ensino e de aprendizagem, em horário extraturno,

com freqüência obrigatória para o aluno convocado pelo professor, tem o

objetivo de proporcionar aos alunos melhores patamares de desempenho;

III - trimestral, ao término da 1° e 2º trimestres, serão previstas aulas extras de

recuperação no turno oposto ao que o aluno estuda, as aulas de recuperação

trimestral e as provas são opcionais para o aluno mediante pagamento de

taxa para esse fim, podendo haver a modificação de notas, caso a média da

recuperação trimestral seja superior à média da etapa letiva;

IV - ao final do ano letivo, de freqüência obrigatória, limitando-se em 3(três)

componentes curriculares para o Ensino Fundamental e 4 (quatro) para o

Ensino Médio.

§ 1º Os períodos estabelecidos para a recuperação de estudos em horário extra-

turno não serão considerados letivos e não fazem parte do contrato de prestação

de serviços educacionais, caracterizando, dessa forma, serviço extra e opcional

para a família.

§ 2º Na recuperação trimestral, quando ocorrer a alteração de notas, o resultado

obtido pelo aluno deverá ser igual ou superior à nota do trimestre.

Art. 83. A Recuperação trimestral, curso extracurricular e opcional para o aluno, será

oferecida após a 1ª e 2ª trimestres a todos os alunos com rendimento inferior a 60%,

com aulas gratuitas dos componentes curriculares definidos pelas Coordenações

Pedagógicas Geral e de Segmento.

REGIMENTO ESCOLAR


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Art. 84. As aulas de recuperação trimestral terão a duração de duas semanas e

funcionarão em horários extraturno e ao final desse período, serão aplicadas as provas

de recuperação para os interessados em ter sua nota alterada, devendo, para isso,

fazer a inscrição na secretaria com antecedência.

Art. 85. Os alunos interessados em realizar as provas para a alteração da nota deverão

fazer sua inscrição na secretaria, de acordo com as normas contidas no Guia do

Estudante.

Parágrafo Único: Não haverá, sob hipótese alguma, a segunda chamada para a prova

de recuperação.

Art. 86. A média da etapa letiva será substituída pela nota da média de recuperação,

caso esta seja superior àquela e um novo boletim será emitido e entregue ao aluno.

Art. 87. Para encontrar a média da recuperação trimestral, será aplicada a seguinte

fórmula:

Média da Etapa Letiva + Nota da Recuperação Trimestral = Nota Alterada

2

Art. 88. Terá direito à recuperação final o aluno da 5ª série do Ensino Fundamental à 8ª

série do Ensino Fundamental/8 anos, do 3º Ano ao 9º Ano do Ensino Fundamental/9

anos e do Ensino Médio que não alcançar a média anual 6,0 (seis) em até 3 (três)

componentes curriculares para o Ensino Fundamental e até 4 (quatro) para o Ensino

Médio.

Art. 89. Será aplicada, após a recuperação final, a seguinte fórmula:

MA ( MÉDIA ANUAL) +MR ( MÉDIA DA RECUPERAÇÃO)= 6,0 MÉDIA FINAL

2

Art. 90. O aluno do 3º ano do Ensino Médio que, tendo frequentado a recuperação

final, não tenha alcançado a média final 6,0 poderá participar do Programa de Estudos

REGIMENTO ESCOLAR


32

Autônomos, durante o período destinado para esse fim, para ser submetido à avaliação

em datas divulgadas em circular ou em calendário.

§ 1º. Para participar do Programa de Estudos Autônomos, devem ser observados

os seguintes critérios:

I - ter média inferior a 6,0 (seis) em, no máximo, dois componentes

curriculares;

II - fazer a inscrição na secretaria da escola;

III- cumprir com todos os requisitos exigidos em regulamento específico para o

Programa;

IV- estar matriculado no período mínimo de um ano no Colégio.

§ 2º. Será considerado aprovado o aluno que tendo cumprido com as exigências

do Programa de Estudos Autônomos e que sendo submetido às avaliações,

conseguir a média mínima 6,0 (seis).

Art. 91 Será aplicada, após a realização dos Estudos Autônomos, a seguinte fórmula:

MRF + MEA ≥ 6,0 MÉDIA FINAL

2

MRF = Média da Recuperação Final

MEA =Média dos Estudos Autônomos

Seção VII

Da Progressão Parcial

Art. 92. O Colégio não adota o regime de dependência.

Parágrafo único: Não será aceita a matrículas no ano subseqüente de aluno

reprovado no Colégio, e que tenha sido submetido a processos especiais de avaliação

em outra instituição educacional.

REGIMENTO ESCOLAR


33

Seção VIII

Do Aproveitamento de Estudos e da Adaptação

Art. 93. O Colégio promoverá a adaptação do aluno transferido ao novo currículo,

mediante aproveitamento de estudos concluídos com êxito, e a complementação de

estudos será oferecida paralelamente ao curso regular.

Art. 94. O aluno provindo de instituição educacional de outro país merecerá tratamento

especial para efeito de matrícula e adaptação de estudos.

§ 1º O aluno em processo de adaptação terá a obrigatoriedade de cursar os

plantões de dúvidas e os estudos de recuperação oferecidos pelo Colégio.

§ 2º É de competência do Colégio a análise da documentação dos alunos

procedentes do exterior, para fins de prosseguimento de estudos.

§ 3º O processo de adaptação não precisa, necessariamente, ser concluído no

mesmo período letivo.

Art. 95. Caberá à Secretaria e ao Serviço de Coordenação Pedagógica de Segmento

analisar os casos de transferências e propor as adaptações necessárias, de acordo

com as normas vigentes.

Art. 96. Os estudantes atletas que integram representação desportiva oficial e do

Colégio terão direito à reposição das ausências por meio de atividades pedagógicas.

REGIMENTO ESCOLAR


34

TÍTULO II

DO REGIME ESCOLAR

CAPÍTULO I

Do Ano Letivo

SEÇÃO ÚNICA - Do Calendário e da Organização do Tempo Escolar

Art. 97. O Calendário Escolar ordenará a distribuição dos dias letivos previstos em Lei,

cabendo ao Colégio fixar as épocas de recessos e de férias escolares, de acordo com

as disposições legais, atendendo às exigências do ensino e às necessidades dos

alunos, professores e comunidade em geral.

Art. 98. O Colégio, anualmente, submeterá o Calendário à apreciação do órgão de

inspeção da Secretaria de Educação, para vigorar no ano subseqüente.

CAPÍTULO II

Da Matrícula

Art. 99. A matrícula será requerida pelo aluno, por seus pais ou responsável e deferida,

após o conhecimento das normas estabelecidas neste Regimento, no Guia do

Estudante e na Proposta Pedagógica do Colégio, declarando sua aceitação aos

ditames desses documentos.

§ 1º Em caso de impedimento do interessado ou de seus pais ou responsável, a

matrícula poderá ser requerida por procuração.

§ 2º No caso de documentação incompleta, o prazo para entrega será de 30(trinta)

dias.

§ 3º Deferida a matrícula, os documentos apresentados passarão a integrar o

cadastro individual do aluno.

REGIMENTO ESCOLAR


35

Art. 100. Para a matrícula inicial na Educação Infantil (Creche), a criança deverá ter a

idade mínima de 1 (um) ano conforme a legislação vigente.

Art. 101. No Ensino Fundamental, em regime anual, a criança deverá ter a idade de

seis anos completos ou a completar, conforme legislação vigente e submeter-se a

avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para verificação das

habilidades mínimas necessárias à série.

Parágrafo Único: A avaliação diagnóstica de que trata o artigo 80 tem a finalidade

exclusiva de subsidiar a coordenação pedagógica e professores no planejamento de

estratégias de intervenção que poderão ser adotadas para ajudar o aluno a superar

eventuais dificuldades no domínio das competências e habilidades básicas da série

que deverá cursar.

Art. 102. No ato da matrícula, da Educação Infantil são necessários os documentos:

I - requerimento;

II - contrato de prestação de serviço;

III -fotos;

IV - fotocópia do cartão de vacina;

V -fotocópia da certidão de nascimento;

VI -fotocópia da Carteira de Identidade e CPF dos pais ou responsável.

Art. 103. No ato da matrícula, do Ensino Fundamental e Médio são necessários os

documentos:

I – Requerimento;

II – contrato de prestação de serviços;

III – documento de identidade (para maiores de 16 anos);

IV – fotos;

V – histórico escolar original quando for o caso;

VI – cartão de vacina para alunos até o 2º do Ensino Fundamental de 9 anos;

VII – fotocópia da certidão de nascimento;

REGIMENTO ESCOLAR


36

VIII – fotocópia da Carteira de Identidade e CPF dos pais ou responsável.

Art. 104. A matrícula será renovada anualmente, nos períodos previstos no calendário

escolar e divulgada antecipadamente por meio de comunicação escrita às famílias.

§1º- A permanência do aluno no Colégio, no ano subseqüente, será confirmada pela

renovação de matrícula, observando-se a conveniência do aluno e do Colégio.

§2º- O Colégio não se responsabiliza pelas matrículas não renovadas, dentro dos

prazos anteriormente estabelecidos, nem se considera na obrigação de reservar vaga

ao aluno cujo requerimento de matrícula não tenha chegado à Secretaria, dentro do

prazo marcado e com a documentação completa.

Art.105. – A matrícula poderá ser indeferida em qualquer destas situações:

I - não cumprimento do Contrato de Prestação de Serviços.

II - inadequação ou inadaptação do aluno com relação à Proposta Pedagógica do

Colégio ou ao previsto neste Regimento.

Art. 106. A efetivação da matrícula implica aceitar integralmente a Proposta

Pedagógica do Colégio, os seus princípios educativos, as disposições deste Regimento

e os compromissos previstos no Contrato de Prestação de Serviços Educacionais e

divulgados no Guia do Estudante.

Art. 107. Ao efetivar a matrícula, o aluno ou seu responsável tomará conhecimento das

normas estabelecidas neste Regimento e da Proposta Pedagógica do Colégio,

declarando sua aceitação aos ditames desses documentos.

CAPÍTULO III

Da Transferência

Art. 108. A transferência far-se-á pela Base Nacional Comum.

§1 º. O Histórico Escolar do aluno é o documento oficial para matrícula em outra

instituição educacional.

REGIMENTO ESCOLAR


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§2 º. Acompanha o histórico escolar a ficha individual com os períodos parciais

cursados.

§3 º. Informações sobre programas de ensino e relatórios acompanharão o

Histórico Escolar ou Ficha Individual, sempre que solicitado.

Art. 109. É vedado aceitar como aprovado o aluno que, segundo os critérios

regimentais do estabelecimento de origem, tenha sido reprovado.

Art. 110. Na falta de comprovante da escolarização anterior, o Colégio poderá efetivar

a matrícula do aluno na série que melhor corresponder ao seu desempenho escolar,

mediante processo de classificação, exceto para a primeira série do Ensino

Fundamental, obedecendo os seguintes critérios:

I - avaliação realizada por comissão de professores, habilitados na forma da lei,

designada pelo Coordenador Pedagógico Geral;

II - independentemente de escolarização anterior;

III - quando o aluno demonstrar as condições necessárias para cursar a série

pretendida;

Art. 111. A admissão do aluno em qualquer nível da Educação Básica, sem

escolarização anterior, será requerida no início do período letivo, observada a

correlação de idade, mediante o teste de classificação.

Parágrafo único. Constituem motivos para essa admissão:

I - impossibilidade de apresentação de documento escolar válido, atestada por

declaração idônea;

II - existência de problemas de deficiência ou de doença prolongada impeditiva

de freqüência regular atestada por médico credenciado;

III - conhecimentos e experiências adquiridas, devidamente comprovadas.

REGIMENTO ESCOLAR


38

CAPÍTULO IV

Da Expedição De Certificados

Art. 112. A expedição de Histórico Escolar e certificado são de responsabilidade do

Colégio, compreende o registro de dados de identificação do aluno e vida escolar dele

no próprio Colégio ou em outras escolas, tanto nacionais, quanto estrangeiras.

Parágrafo único. Constará do Histórico Escolar do aluno informação sobre o processo

de classificação, quando for submetido a esse no Colégio, incluindo aspectos

descritivos do seu desempenho.

Art. 113. Acompanhará o Histórico Escolar o certificado de conclusão de série ou

curso, anexando-se a ficha individual, se a transferência ocorrer durante o ano letivo,

com todas as descrições do desempenho do aluno.

CAPÍTULO V

Da Frequência

Art. 114. A frequência mínima obrigatória para promoção será de acordo com ditames

expressos na legislação vigente.

Art. 115. Será obrigatória a freqüência do aluno a todas as atividades escolares

inseridas na Proposta Pedagógica, sendo o seu comparecimento computado para fins

de promoção, de acordo com a legislação vigente.

REGIMENTO ESCOLAR


39

TÍTULO III

DO CORPO DOCENTE E DOS ESPECIALISTAS

CAPÍTULO I

Do Pessoal Docente

Art. 116. O quadro de pessoal a serviço do Colégio será constituído por docentes

legalmente habilitados.

Art. 117. Os direitos dos funcionários, serão assegurados em conformidade com a

legislação trabalhista e do ensino e com o contrato de trabalho pessoal.

Art. 118. Constitui dever do pessoal docente, o desempenho de todas as atividades

que, por sua natureza, são inerentes à função que exercem, como:

I. participar da elaboração da Proposta Pedagógica e do Plano de Ação da

instituição educacional;

II. tratar igualmente a todos os alunos, sem distinção de credo religioso,

convicção política ou filosófica, etnia ou sexo;

III. executar as tarefas pedagógicas e de registro da vida escolar do aluno

cumprindo os prazos fixados pela Direção do Colégio, para a entrega dos

documentos à Secretaria;

IV. participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à

avaliação e cumprir os dias letivos e as horas programadas para o

desenvolvimento profissional;

V. participar dos programas de T&D (Treinamento e Desenvolvimento)

oferecidos pelo Colégio para desenvolvimento das competências docentes

essenciais à prestação dos serviços educacionais de excelência;

VI. elaborar e executar o Plano de Curso, Plano de Trabalho Pedagógico e

Plano de Estudo das áreas de conhecimento e dos componentes

curriculares, de acordo com a Proposta Pedagógica;

REGIMENTO ESCOLAR


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VII. zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecendo estratégias de

recuperação, sempre que necessário;

VIII. avaliar os alunos, de acordo com os critérios estabelecidos nas Diretrizes

para Avaliação da Aprendizagem, na Proposta Pedagógica e neste

Regimento;

IX. entregar, no prazo máximo de 10 (dez) dias consecutivos após o

encerramento do trimestre e do ano letivo, os resultados de seus alunos;

X. encaminhar à Coordenação Pedagógica de Segmento e/ou à Assistência

Pedagógica os alunos com dificuldades de aprendizagem ou com problemas

de adaptação ao regime escolar após ter tentado todos os meios para ajudá-

los ;

XI. participar do Conselho de Classe com a apuração dos resultados em ordem;

XII. participar das atividades de articulação do Colégio com a família;

XIII. cumprir os dispositivos deste Regimento.

Art. 119. O Colégio promoverá a valorização dos profissionais da Educação e sua

formação continuada.

CAPÍTULO II

Dos Conselhos De Classe

Art. 120. Os Conselhos de Classe são órgãos colegiados que têm por objetivo a

avaliação coletiva, processual, preventiva e recuperadora do processo ensino-

aprendizagem, visando otimizar o desempenho dos educadores e educandos e

ressignificar a construção da Proposta Pedagógica.

Art. 121. Os Conselhos de Classe, presididos ordinariamente pelo Coordenador

Pedagógico Geral ou por outro educador, mediante delegação e constituídos pelos

REGIMENTO ESCOLAR


41

membros dos Serviços Pedagógicos e docentes, como espaços relevantes de

decisões, servirão de fórum para definição de:

I - objetivos e competências a serem alcançados em cada componente

curricular;

II - atualização e revitalização dos recursos didático-metodológicos;

III - projetos de trabalho e de atividades;

IV - formas de acompanhamento escolar, indicadores de progresso e de critérios

de avaliação de desempenho, ao longo e ao final das séries/ciclos, no

processo de auto e hetero-avaliação individual e coletiva;

V - propostas curriculares diversificadas, em função de necessidades

pedagógicas e de interesse dos alunos;

VI - formas de relacionamento com o aluno e sua família.

§ 1º - O Conselho de Classe reunir-se-á, ordinariamente, em cada em cada

trimestre e após a recuperação final e extraordinariamente, sempre que se fizer

necessário.

§ 2º - À medida em que o processo de ação-reflexão-ação estiver sendo

implementado no Colégio, poderão participar das reuniões, mediante convocação do

Coordenador Pedagógico Geral, representantes dos alunos e/ou pais.

Art. 122. A decisão de aprovação do aluno, pelo Conselho de Classe, discordante do

parecer do professor, é registrada na Ata e no Diário de Classe, preservando-se o

registro anteriormente efetuado pelo professor.

Art. 123. Em grau de recurso, cabe ao Conselho de Classe decidir sobre assuntos de

natureza disciplinar que escapem às normas deste Regimento.

Parágrafo único. O Conselho de Classe é soberano nas decisões referentes ao aluno.

REGIMENTO ESCOLAR


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TÍTULO IV

DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES

Art. 124. O Colégio incentiva a criação de instituições escolares que concorrerem para

a melhoria do processo educativo, bem como, para o maior entrosamento com a

comunidade, desde que observadas as normas legais vigentes.

Parágrafo único - As instituições a que se refere o artigo 126 serão regidas por

estatuto ou regimento próprio a ser homologado pela Direção do Colégio após ter sido

aprovado pelo Centro Administrativo Educacional da Província, CAEP, com sede em

Belo Horizonte, MG.

CAPÍTULO I

Do Grêmio Estudantil

Art. 125. O Grêmio Estudantil - órgão representativo dos estudantes do Ensino

Fundamental e Médio - tem por finalidade garantir os interesses dos alunos com

finalidades educacionais, culturais, cívicas, desportivas e sociais.

Parágrafo único. Os estatutos e as programações de atividades terão aprovação

prévia do Diretor Geral.

Art. 126. O Colégio poderá convocar outras instituições escolares (Associação de Pais

e Mestres) de caráter interno, sempre que houver necessidade.

REGIMENTO ESCOLAR


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TÍTULO V

DA ASSISTÊNCIA AO EDUCANDO

Art. 127. O colégio concede bolsas de estudos parciais ou integrais na anuidade

escolar a alunos de baixa renda ou situação de vulnerabilidade social a partir de

avaliação socioeconômicas da família conforme previsto na Lei 12.101, de novembro

de 2009, Art. 14.

§ 1º. A Direção designa o estudo socioeconômico para a concessão das bolsas de

estudo, a uma profissional do Serviço Social.

§ 2º. A concessão de bolsas de estudo segue orientações institucionais normatizadas

no Diretório de Gratuidades Educacionais da SCCE e as diretrizes estabelecidas pela

Legislação, considerando as disponibilidades de vagas em cada seguimento.

TITULO VI – DO CORPO DISCENTE

CAPÍTULO I

Da Constituição, Direitos e Responsabilidades do Corpo Discente

Art. 128. O pessoal discente compreende todos os alunos regularmente matriculados

na Educação Básica.

Art. 129. Constituem direitos do corpo discente:

I - participar de associações e de grêmios, com finalidades educativas, podendo

votar e ser votado respeitando as disposições do Regimento Escolar e com

anuência da Direção;

II - ser tratado com humanidade e respeito por todo o quadro de funcionários e

afins do Colégio;

III - recorrer às autoridades escolares quando se julgar prejudicado em seus

direitos e ser ouvido em suas aspirações pelo corpo docente, direção e por

meio de representantes de classe;

REGIMENTO ESCOLAR


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IV - conhecer as Diretrizes para Avaliação da Aprendizagem adotadas pelo

Colégio, bem como os critérios adotados pelo professor na sua

operacionalização;

V - conhecer o resultado de seu desempenho escolar;

VI - receber assistência educacional, de acordo com suas necessidades e com as

possibilidades do Colégio;

VII - expor as dificuldades encontradas nos trabalhos escolares em qualquer

disciplina desde que seu comportamento em sala de aula seja atento e

respeitoso, e solicitar dos professores atendimento adequado dentro das

possibilidades do Colégio;

VIII - freqüentar a Sala de Leitura, instalações esportivas, salas especiais se houver,

mesmo fora do período escolar, desde que obtenha permissão dos

responsáveis e venha devidamente uniformizado;

IX - receber tratamento pedagógico especial de acordo com as possibilidades do

Colégio e do Corpo Docente, quando a necessidade tratar-se de situação de

inclusão comprovada por meio de laudos técnicos de especialistas.

Art. 130. São responsabilidades do corpo discente:

I - conhecer e cumprir este Regimento;

II - participar efetivamente das atividades curriculares estabelecidas pelo Colégio;

III - zelar pelo espaço de convivência solidária, respeitadas as regras do bom

convívio e os limites de convívio resultantes de um ambiente de uso coletivo;

IV - comparecer pontual e assiduamente às aulas, provas e demais atividades

escolares;

V - solicitar autorização ao Auxiliar de Disciplina, quando necessitar se ausentar

das atividades escolares;

VI - justificar suas faltas, colocando-se em dia com o conteúdo desenvolvido

durante sua ausência;

REGIMENTO ESCOLAR


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VII - observar os preceitos de higiene individual e coletiva zelando pela limpeza e

conservação do ambiente escolar, das instalações, dos equipamentos e dos

materiais existentes;

VIII - usar o uniforme adotado pelo Colégio em todos os horários de atividades

escolares;

IX - abster-se de praticar ou induzir a prática de atos que atentem contra pessoas

e/ou contra o patrimônio do Colégio;

X - responsabilizar-se em caso de dano causado ao patrimônio do Colégio ou em

objetos de propriedade de colegas, funcionários ou de professores, se maior

de idade, ou seu responsável legal, quando menor;

XI - respeitar todas as pessoas da comunidade escolar portando-se

convenientemente em todas as dependências do Colégio e

imediações, apresentando conduta compatível com a proposta do processo

educativo;

XII - participar das atividades desenvolvidas pelo Colégio;

XIII - zelar pelo bom nome do Colégio, honrando-o com sua conduta.

Art. 131. É vedado ao aluno:

I. portar objetos ou substâncias ilícitas que representem perigo para a sua

saúde, segurança e integridade física ou de outrem;

II. promover, na instituição educacional, qualquer tipo de campanha ou atividade,

sem prévia autorização do Diretor;

III. comportar-se de maneira violenta e/ou imoral nas dependências da escola e

imediações, ou em qualquer lugar em que for identificado como aluno do

Colégio Sagrado Coração de Maria;

IV. impedir colegas de participar das atividades escolares ou incitá-los à ausência;

V. divulgar na internet fotos, informações ou brincadeiras que envolvam

professores, colegas ou a escola em geral;

REGIMENTO ESCOLAR


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VI. registrar com fotos, filmadoras e gravações, os ambientes, as aulas e pessoas

do

recinto escolar sem a devida autorização;

VII. usar o celular e demais instrumentos eletrônicos na sala de aula ou qualquer

espaço onde esteja participando de aulas, conforme previsto em lei;

VIII. manifestar atitudes ostensivas típicas de namoro.

IX. ocupar-se, durante as aulas, com atividades não compatíveis com o processo

de ensino e aprendizagem.

CAPÍTULO II

Do Regime Disciplinar

Art. 132. O regime disciplinar terá como finalidade: a qualidade do ensino ministrado, a

formação do educando, o bom funcionamento dos trabalhos escolares, o entrosamento

dos vários serviços, o cumprimento deste Regimento e das normas contidas no Guia

do Estudante, parte integrante desse Regimento, a obtenção dos objetivos neles

previstos.

Art. 133. Aos alunos que, conhecendo as normas deste Regimento Escolar e as regras

de convivência, construídas coletivamente ou não, contidas no Guia do Estudante e a

elas não corresponderem, será aplicadas as seguintes sanções:

I - advertência oral, particular;

II - registro de ocorrência, com comunicação à família por meio eletrônico (Agenda

Online);

III - advertência escrita, com comunicação às famílias;

IV - suspensão temporária de participação em qualquer atividade escolar por um

período de até 3 dias;

V - condicionamento de matrícula à assinatura de termo de Compromisso com a

Família e concordância dos termos pelo aluno;

REGIMENTO ESCOLAR


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VI - transferência por comprovada inadaptação ao regime da instituição educacional,

quando o ato for aconselhável para melhoria do desenvolvimento do aluno, da

garantia de sua segurança ou dos outros.

§ 1º. A transferência por inadaptação do regime escolar só é aplicado em última

instância, mediante deliberação do Conselho de Classe, e depois de esgotados os

meios disponíveis que visam à adaptação do aluno.

§ 2º. A aplicação das medidas pode ser gradativa ou não, dependendo do nível de

gravidade da falta cometida ou de reincidência.

§ 3º. Ao aluno que, ao sofrer as medidas previstas no item IV perder provas, testes ou

trabalhos, com prejuízo na avaliação, é dada a oportunidade de realizá-los.

§4º Os pais serão convocados para conhecimento de toda as advertências atinentes

aos aluno.

TÍTULO VII

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Art. 134. A investidura do docente, do técnico e do funcionário administrativo e o ato

da matrícula implicam compromisso de respeitar e acatar as normas deste Regimento.

Art. 135. Incorporam-se a este Regimento, automaticamente, as disposições da Lei e

Instruções e Normas de Ensino, emanadas dos órgãos ou poderes competentes.

Parágrafo único. Incorporam-se também a este Regimento as atribuições e tarefas,

delegadas aos profissionais que atuam nos Colégios Sagrado Coração de Maria,

expressas no documento Manual de Desempenho instituído pela Entidade

Mantenedora, bem como as informações e normas contidas no Guia do Estudante

disponibilizado no ato da matrícula, desde que não fira a legislação em vigor.

Art. 136. Os casos omissos são resolvidos pela Diretora e Equipe Pedagógica, à luz

das leis e das instruções de ensino, das normas do direito, de consultas especiais aos

órgãos competentes e demais legislações aplicáveis, e dos Princípios Educacionais da

Instituição.

REGIMENTO ESCOLAR


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Art. 137. O presente Regimento pode ser alterado, no todo ou em parte, quando assim

o exigirem circunstâncias de ordem didático-pedagógica, disciplinar ou administrativa,

desde que se submetam tais alterações à aprovação do órgão competente.

Art. 138. O presente Regimento entra em vigor, a partir da data de sua aprovação pelo

órgão competente, devendo ser amplamente divulgado à comunidade escolar.

Brasília, 03 de fevereiro de 2011.

Maria da Conceição C. de Barros

Diretora Geral – Reg. Nº 41.817-MEC

regimento escolar - versão final analisada pela sedf e...

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