Plano de aula 04

Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães

Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra

Estagiário: Carlos Raimundo dos S. Souza

Orientadora: Cláudia Souza

Disciplina: Biologia

Turma: 3º ano = 92M2

Unidade: II Data: 28/05/10

Plano semanal 04

Tema: Genética

Subtema: Fundamentos de Genética

Objetivos:

Identificar as principais idéias da genética moderna;

Descrever os mecanismos de transmissão dos caracteres de uma espécie, passados

de uma geração para outra;

Analisar as leis de Mendel.

Conteúdos:

Conceitual:

Descrição e análise acerca das leis de Mendel;

Identificação das diferenças entre as 1ª e 2ª leis de Mendel;

Conhecimento dos mecanismos de transmissão dos caracteres.

Procedimental:

Participação na aula expositiva;

Apreciação de vídeo que trata dos experimentos de Mendel;

Participação na parodia

Atitudinal:

Valorização aos estudos de Mendel.

Procedimentos metodológicos:

Aula expositiva dialógica;

Demonstração didática.

Seqüência didática

1ª e 2ª aulas – 28/05/10

1º momento:

A aula será iniciada com questionamentos, a fim de saber se há um

conhecimento prévio por parte dos alunos acerca do conteúdo proposto para estas aulas.

As perguntas de mediação para checar a (in) existência desse conhecimento prévio

serão: O alunado sabe da existência de Gregor Mendel? Conhecem algum de seus

experimentos? Com que ele trabalhou para chegar às suas conclusões? Conhecem ou já

ouviram falar nas suas leis?. Uma vez feito estes questionamentos, iniciar-se-á a aula

expositiva que abordará os fundamentos da Genética, os experimentos de Gregor

Mendel, entre outros. Os questionamentos para se levantar o conhecimento prévio

deverá ter aproximadamente 5min, sendo o tempo restante reservado para a aula

expositiva dialógica (Anexo A) e reprodução com análise de vídeo que aborda os

experimentos de Mendel.

2º momento:

Será reproduzido para os alunos um vídeo, com duração aproximada de 15min, que

aborda a vida de Mendel e conseqüentemente, suas idéias.

3º momento:

Aqui será reproduzido para os estudantes um outro vídeo com uma paródia ou a paródia

tocada em violão, para encerrar as aulas (Anexo B). O vídeo pode ser reproduzido em

DVD e TV, caso não seja possível usar o data-show e tem duração aproximada de 4min.

Recursos:

Retroprojetor ou data-show, ou ainda DVD e TV.

Avaliação:

Participação e freqüência nas aulas.

Referências

Paulino. 2009. Biologia: série novo ensino médio. Vol. Único. Ática. São Paulo – SP.

324p à 330p.

Observação I (pro aula): Para a realização destas aulas, o professor solicitará o uso da

sala de artes onde há data-show.

Observação II (pós aula): Não foi possível utilizar a sala de artes, pois já estava

reservada para outro professor. Também não foi possível reproduzir os vídeos que

foram abordados neste plano, o tempo expirou, portanto ficarão para a próxima semana.

Um fato interessante nesta aula foi que o professor utilizou uma parte do tempo para

expor o conteúdo fora da sala de aula (no pátio), mostrando aos educandos algumas

estruturas das flores (órgãos femininos e masculinos), os quais são utilizados para a

reprodução. Desta forma, foi abordada a maneira artificial como Mendel cruzou suas

ervilhas, retirando os gametas masculinos de uma planta e, com estes, polinizando

outras plantas, apresentando apenas gametas femininos. Segundo relatos dos próprios

estudantes, foi uma aula interessante já que eles apenas ficavam cerrados em sala de

aula.

ANEXOS

Anexo A- Slides empregados na aula

Anexo B – Paródia sobre Genética

Com base na música Do seu lado (Jota Quest)

Aaaaaaaah, AA, Aa, aa

Faz muito tempo, mas eu me lembro da Teoria de Mendel

Segregação independente, mas Morgan tinha cuidado

Genes ligados, linkage, mapas cromossômicos

Biologia é meio esquisito e a Samantha é tão chata

Mas tudo o que acontece na vida, tem um cruzamento distinto

Genótipo não pode ser visto, mas pode ser estudado

É dominante ou é recessivo, combinações misturadas

O anti-A pode estar, no seu sangue

A genética é a ciência que estuda as heranças biológicas

Começou no vovô e foi parar na sua cara

Os heteros e os homozigotos são os genótipos

Que são determinantes para os fenótipos

Os homos são AA aa

E os heteros são só Aa

Mas tudo o que acontece na vida, tem um cruzamento distinto

Genótipo não pode ser visto, mas pode ser estudado

É dominante ou é recessivo, combinações misturadas

O anti-A pode estar, no seu sangue

A genética é a ciência que estuda as heranças biológicas

Começou no vovô e foi parar na sua cara

Autores: Grupo – Beatriz, Bianca, Flávia, Flávio, João Pedro e Maria Carolina 2º AB -

Colégio Padre Moye

Visto por:

Professora regente ou articuladora Vice-diretora do matutino

Alagoinhas, de de 2010.