organização de eventos escolares - uniasselvi

2017

OrganizaçãO de eventOs escOlares

Prof. Márcio Moisés Selhorst

Copyright © UNIASSELV 2017

Elaboração:Prof. Márcio Moisés Selhorst

Revisão, Diagramação e Produção:Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri UNIASSELVI – Indaial.

394.2S464o Selhorst, Márcio Moisés

Organização de eventos escolares / Márcio Moisés Selhorst: UNIASSELVI, 2017.

169 p. : il.

ISBN 978-85-515-0095-8

1.Eventos Especiais. I. Centro Universitário Leonardo Da Vinci.

III

apresentaçãO

Caro acadêmico!

A disciplina de Organização de Eventos Esportivos Escolares tem como foco principal a preparação do professor de Educação Física na realização de eventos nos mais diversos segmentos, na escola ou fora dela, objetivando o crescimento e o desenvolvimento pessoal e profissional, buscando a superação das perspectivas individuais e organizacionais.

Com este material em mãos, os acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física terão subsídios e, consequentemente, acesso a mais informações para que o organizador torne o seu evento escolar cada vez melhor.

O envolvimento de mais pessoas na organização do evento escolar é imprescindível, pois sozinho será muito mais difícil de executar, bem como avaliar se você está no caminho certo.

A organização de um evento escolar pode ser observada de várias formas, e nesta disciplina, você, acadêmico, terá condições de organizar passeios, torneios, campeonatos, gincanas, desafios, encontros, festivais, taças, copas, olimpíadas, jogos entre turmas/séries e jogos entre escolas.

A partir das informações apresentadas nesta disciplina, esperamos que consigamos contemplar e contribuir para o seu aprendizado e, consequentemente, para a sua formação enquanto cidadão e profissional de Educação Física.

Bons estudos!

Prof. Márcio Moisés Selhorst

IV

UNI

Você já me conhece das outras disciplinas? Não? É calouro? Enfim, tanto para você que está chegando agora à UNIASSELVI quanto para você que já é veterano, há novidades em nosso material.

Na Educação a Distância, o livro impresso, entregue a todos os acadêmicos desde 2005, é o material base da disciplina. A partir de 2017, nossos livros estão de visual novo, com um formato mais prático, que cabe na bolsa e facilita a leitura.

O conteúdo continua na íntegra, mas a estrutura interna foi aperfeiçoada com nova diagramação no texto, aproveitando ao máximo o espaço da página, o que também contribui para diminuir a extração de árvores para produção de folhas de papel, por exemplo.

Assim, a UNIASSELVI, preocupando-se com o impacto de nossas ações sobre o ambiente, apresenta também este livro no formato digital. Assim, você, acadêmico, tem a possibilidade de estudá-lo com versatilidade nas telas do celular, tablet ou computador. Eu mesmo, UNI, ganhei um novo layout, você me verá frequentemente e surgirei para apresentar dicas de vídeos e outras fontes de conhecimento que complementam o assunto em questão.

Todos esses ajustes foram pensados a partir de relatos que recebemos nas pesquisas institucionais sobre os materiais impressos, para que você, nossa maior prioridade, possa continuar seus estudos com um material de qualidade.

Aproveito o momento para convidá-lo para um bate-papo sobre o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE. Bons estudos!

VII

sumáriO

UNIDADE 1 - PLANEJAMENTO DE EVENTOS ESPORTIVOS .................................................. 1

TÓPICO 1 – ANÁLISE, PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO ................................................... 31 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 32 ORGANIZAÇÃO DE EVENTO ESPORTIVO ESCOLAR ........................................................... 43 ELEMENTOS BÁSICOS DA ADMINISTRAÇÃO ESPORTIVA................................................ 5

3.1 CONCEITOS DE ADMINISTRAÇÃO .......................................................................................... 63.2 FUNÇÕES ADMINISTRATIVAS ................................................................................................... 7

4 PLANEJAMENTO ................................................................................................................................ 85 ORGANIZAÇÃO .................................................................................................................................. 9

5.1 CULTURA ORGANIZACIONAL ................................................................................................. 105.2 ETAPAS ORGANIZACIONAIS DE UM EVENTO ESPORTIVO ESCOLAR ......................... 10

RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 13AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 14

TÓPICO 2 – PLANEJAMENTO DE EVENTOS ESPORTIVOS ESCOLARES ............................ 151 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 152 ORGANOGRAMA ............................................................................................................................... 153 DEFINIÇÃO DE EVENTO ESPORTIVO ESCOLAR .................................................................... 18

3.1 CLASSIFICAÇÃO DE EVENTOS ESCOLARES ......................................................................... 184 TIPOS DE EVENTOS ESPORTIVOS ............................................................................................... 18

4.1 IDEALIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DE EVENTOS ESCOLARES ....................................... 215 FATORES QUE AFETAM A ORGANIZAÇÃO E REALIZAÇÃO DO EVENTO ESPORTIVO ............................................................................................................... 25RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................ 30AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 31

TÓPICO 3 – FATORES RELEVANTES NA ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS ........................... 331 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 332 CONGRESSO DE ABERTURA .......................................................................................................... 33

2.1 CONGRESSO TÉCNICO ................................................................................................................ 332.2 CERIMONIAL DE ABERTURA ..................................................................................................... 352.3 CONGRESSO DE ENCERRAMENTO ......................................................................................... 37

3 GINCANA ESCOLAR ......................................................................................................................... 373.1 ALGUNS TIPOS DE GINCANA QUE VOCÊ DEVE CONHECER ......................................... 383.2 PREPARAÇÃO DE GINCANAS ................................................................................................... 39

4 ATIVIDADES COM ESPORTES RADICAIS E DE AVENTURA ............................................... 415 PASSEIO CICLÍSTICO ........................................................................................................................ 426 INCLUSÃO NA ESCOLA E EM EVENTOS ESCOLARES .......................................................... 44LEITURA COMPLEMENTAR ............................................................................................................... 45RESUMO DO TÓPICO 3........................................................................................................................ 47AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 48

VIII

UNIDADE 2 - REGULAMENTOS DOS EVENTOS ESPORTIVOS ............................................. 49

TÓPICO 1 – REGULAMENTOS DE COMPETIÇÕES ESPORTIVAS .......................................... 511 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 512 A ELABORAÇÃO DE REGULAMENTOS DE EVENTOS ESPORTIVOS ............................... 513 PRINCIPAIS MODELOS DE REGULAMENTOS ......................................................................... 534 A ORGANIZAÇÃO DO REGULAMENTO DO EVENTO ESPORTIVO ................................. 53RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 58AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 59

TÓPICO 2 – MODELO DE REGULAMENTO ESPORTIVO .......................................................... 611 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 612 UTILIZAÇÃO DE CRITÉRIOS DE DESEMPATE NO REGULAMENTO ................................ 613 INFORMAÇÕES PARA REGULAMENTO DAS MODALIDADES ESPORTIVAS............... 63

3.1 BASQUETEBOL ............................................................................................................................... 633.2 FUTEBOL .......................................................................................................................................... 643.3 FUTEBOL DE SALÃO OU FUTSAL ............................................................................................. 653.4 HANDEBOL ..................................................................................................................................... 653.5 VOLEIBOL ........................................................................................................................................ 66

LEITURA COMPLEMENTAR ............................................................................................................... 67RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................ 101AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 102

TÓPICO 3 – TABELA DE JOGOS ........................................................................................................ 1031 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 1032 ORGANIZAÇÃO DE UM CAMPEONATO E/OU TORNEIO .................................................... 1033 SISTEMA DE DISPUTA E SUAS VARIAÇÕES DE ACORDO COM O NÚMERO DE EQUIPES E TIPO DE EVENTO ............................................................... 1054 MODELOS DE CHAVEAMENTO .................................................................................................... 111RESUMO DO TÓPICO 3........................................................................................................................ 122AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 123

UNIDADE 3 - PROTOCOLOS E CERIMONIAIS DE EVENTOS ESPORTIVOS ..................... 125

TÓPICO 1 – PROTOCOLOS, CERIMONIAIS, SEGURANÇA E CHECKLIST ......................... 1271 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 1272 CERIMONIAIS E PROTOCOLOS DE EVENTOS ESPORTIVOS ............................................. 1273 MESTRE DE CERIMÔNIA ................................................................................................................. 1284 O QUE O MESTRE DE CERIMÔNIA DEVE EVITAR .................................................................. 1295 O USO DE PÚLPITO ............................................................................................................................ 1296 CERIMONIAL DE ABERTURA DE EVENTO ESPORTIVO ...................................................... 1317 SEQUÊNCIA MUITO UTILIZADA PARA OS CERIMONIAIS DE ABERTURA .................. 1318 CHECKLIST ............................................................................................................................................ 1329 SEGURANÇA ........................................................................................................................................ 13310 CHECKLIST COMPLETO PARA CERIMONIAIS ESPORTIVOS............................................ 134RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 136AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 137

TÓPICO 2 – ORGANIZAÇÃO DE PEQUENOS, MÉDIOS E GRANDES EVENTOS .............. 1391 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 1392 LIDERANÇA – DIVISÃO DO TRABALHO ................................................................................... 1403 COMISSÕES .......................................................................................................................................... 141

3.1 TIPOS DE LIDERANÇA ................................................................................................................. 141

IX

3.2 EFICIÊNCIA X EFICÁCIA ............................................................................................................. 1424 ASPECTOS IMPORTANTES PARA O SUCESSO DE UM GRANDE EVENTO ESPORTIVO ..................................................................................................... 142RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................ 144AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 145

TÓPICO 3 – MARKETING ESPORTIVO NO EVENTO ESCOLAR .............................................. 1471 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 1472 ELABORAÇÃO DE PROJETOS E CAPTAÇÃO DE PATROCÍNIOS PARA EVENTOS ESPORTIVOS ....................................................................................................... 1483 O EVENTO ............................................................................................................................................. 149

3.1 O EVENTO COMO UM FATO ...................................................................................................... 1493.2 O EVENTO COMO UM ACONTECIMENTO QUE GERA SENSAÇÃO ............................... 1493.3 O EVENTO COMO NOTÍCIA ....................................................................................................... 150

4 MARKETING DE EVENTOS SENDO APLICADO NO EVENTO ESPORTIVO .................... 1505 ELABORAÇÃO DO PROJETO PARA SEU EVENTO ESCOLAR .............................................. 1516 ETAPAS PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO ............................................................................. 1537 ASPECTOS IMPORTANTES DE UM BOM PROJETO ................................................................ 1548 CAPTAÇÃO DE PATROCÍNIO ......................................................................................................... 1559 FORMAS DE PATROCÍNIO .............................................................................................................. 15610 POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FOMENTAR O ESPORTE ESCOLAR ................................... 157LEITURA COMPLEMENTAR ............................................................................................................... 159RESUMO DO TÓPICO 3........................................................................................................................ 164AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 165REFERÊNCIAS ......................................................................................................................................... 167

1

UNIDADE 1

PLANEJAMENTO DE EVENTOS ESPORTIVOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

PLANO DE ESTUDOS

A partir do estudo desta unidade, você será capaz de:

• analisar o evento de forma macro e planejá-lo dentro dos parâmetros da organização esportiva escolar;

• relacionar o planejamento específico do evento escolar e aplicá-lo na prática.

• entender as diferentes formas de realizar e organizar o evento escolar;

• conhecer as diversas opções de eventos e dosar dentro da sua realidade a melhor aplicabilidade do mesmo;

• identificar todos os fatores relevantes da organização, antes, durante e pós evento.

Esta unidade está dividida em três tópicos, onde ao final de cada um deles você encontrará atividades que irão lhe auxiliar e fixar e refletir sobre os conhecimentos abordados.

TÓPICO 1 – ANÁLISE, PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO

TÓPICO 2 – PLANEJAMENTO DE EVENTOS ESPORTIVOS ESCOLARES

TÓPICO 3 – FATORES RELEVANTES NA ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS

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TÓPICO 1UNIDADE 1

ANÁLISE, PLANEJAMENTO E

ORGANIZAÇÃO

1 INTRODUÇÃO

A palavra “organização” tem muita força, e para que seu evento seja realmente bem organizado, você deverá iniciar o seu planejamento com a máxima antecedência possível. Para esta pretendida organização, é necessário tomar todas as providências para assegurar as condições ideais, respeitando as várias etapas e fases.

Para esta organização ser eficiente, além de todas as fases e etapas, deve ter um ambiente de equipe harmoniosa; para termos um evento de sucesso, não adianta os subordinados executarem e o líder ou coordenador geral dizer que o evento está acontecendo graças a ele, e não reconhecer o trabalho de sua equipe.

Devemos elencar uma comissão organizadora, com as respectivas comissões, pois além da dedicação de todos os membros, a equipe deve planejar muito bem o evento. Ao longo desta unidade, veremos todos os detalhes para os processos que seguem.

Antes da definição do evento, você deve fazer algumas perguntas para verificar se a equipe está preparada suficientemente para realizar o evento pretendido.

1. A equipe é capaz de realizar este evento?2. Você não tem equipe, está sozinho na escola?3. As instalações, locais de competições são ideais e compatíveis?4. Temos recursos financeiros para a realização, desde o planejamento até a sua

finalização?5. A equipe é capaz e treinada o suficiente?6. A organização está unida e comprometida com o evento em questão?7. A experiência da comissão organizadora está de acordo com a necessidade do

evento?8. O tempo para o planejamento e execução do evento está dentro dos prazos

necessários?9. O público terá interesse em prestigiar este evento?10. A imprensa e os meios de comunicação terão interesse em divulgar o seu

evento?11. Este evento já foi realizado em outras oportunidades?

UNIDADE 1 | PLANEJAMENTO DE EVENTOS ESPORTIVOS

4

12. Dos eventos realizados anteriormente, podemos tirar grandes ensinamentos?13. Se representarmos uma entidade, ela apoiará o evento?14. Existe algum problema ou pessoa que possa atrapalhar a realização deste

evento?

Se todas essas perguntas forem respondidas de uma maneira satisfatória, é só iniciar o evento esportivo escolar. Inicie primeiramente marcando uma reunião com todos os membros da equipe, e na reunião devem-se apresentar todos os objetivos do evento, iniciar o planejamento e nomear todas as comissões e as respectivas responsabilidades. Antes de encerrar esta reunião, já deve ser marcada a próxima, quando todos sairão informados e compromissados com as atividades e responsabilidades vindouras. A equipe terá uma noção geral da proposta do evento, e na próxima reunião, deverão apresentar o planejamento das suas comissões, ideias, sugestões, orçamentos, propostas, metas e apresentar dúvidas, se existirem.

FIGURA 1 – REUNIÃO DE TRABALHO

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=reuni%C3%A3o&s ource=lnms&tb m=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiE4vX836bUAhXEIJAKHW5zCuoQ_AUICigB&biw=1350&bih=643#imgrc=ixHf97Ls9EYTTM>. Acesso em: 28 mar. 2017.

2 ORGANIZAÇÃO DE EVENTO ESPORTIVO ESCOLAR

De acordo com Davi Poit (2004), a organização de um evento esportivo e também escolar não é nenhuma ciência exata. Porém, um evento deve normalmente obedecer a uma sequência lógica de planejamento e execução. O mesmo autor ainda afirma que, ao observarmos alguns procedimentos e medidas, diminuiremos acentuadamente o número de erros e de situações indesejadas.

TÓPICO 1 | ANÁLISE, PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO

5

Baseando-se nessa fundamentação, destacamos a necessidade de planejar tudo antes mesmo de sua execução. Claro que o planejamento não exclui totalmente o risco de erros, mas vai minimizar esses desarranjos e, mesmo que aconteçam, serão mais bem administrados.

Os organizadores de um evento esportivo, seja pequeno, médio ou grande, devem ser exímios conhecedores da modalidade ou das modalidades esportivas, além de bons administradores. Quando falamos no tema administração, o que nos vem à cabeça são empresas, comércios, até mesmo clubes e/ou instituições, onde o gerenciamento de recursos e a divisão do trabalho são determinantes ao seu bom funcionamento. O mesmo acontece na organização de um evento esportivo escolar, que nada mais é do que uma grande administração de determinadas situações, em que a utilização dos conceitos administrativos é imprescindível ao seu sucesso.

3 ELEMENTOS BÁSICOS DA ADMINISTRAÇÃO ESPORTIVA

Ao iniciarmos uma abordagem referente ao tema administração escolar, não podemos deixar de citar alguns importantes ícones da história administrativa, bem como suas teorias organizacionais, conforme ilustrado pelo quadro a seguir.

QUADRO 1 - PRINCIPAIS AUTORES E SUAS TEORIAS

Frederick Winslow Taylor (1865-1915) – sua perspectiva estava voltada para as tarefas executadas pelas pessoas da organização. Movimento denominado de Administração Científica; embora não fosse um assíduo teórico da Administração Científica, Henry Ford (1863-1947) foi, sem dúvidas, a grande mente que aproveitou essas ideias, construindo um império industrial. Foi Ford quem popularizou o automóvel, através da produção em massa.

Henri Fayol (1841-1925) – sua teoria era inversa à da Administração Científica, onde predominava a ênfase na estrutura organizacional. Atuando de cima para baixo (direção para a execução), e para o todo (da organização para os departamentos).

Peter Drucker (1909-2005) – a organização na perspectiva neoclássica, onde o ser humano cada vez mais necessita cooperar com as outras pessoas para atingir os seus objetivos; uma concepção em que os resultados são mais importantes que os meios; a eficácia deve estar acima da eficiência.

FONTE: Chiavenato (2010)


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Foram diversos os pensadores que, além dos citados anteriormente, contribuíram para a evolução dos processos administrativos. Podemos destacar também: Karl Marx, Henry Lawrence Gantt, Frank Gilbreth, Harrington Emerson, Lyndall Urwick, Max Weber, Maquiavel, Rousseau, entre outros.

Levando em consideração as teorias gerais da administração e de acordo com o professor Davi Poit (2004), na organização de eventos e eventos escolares deve-se tomar como referência cinco variáveis básicas: tarefas, estruturas, relações pessoais, ambiente e tecnologia. Elas são assim definidas:

Tarefas: São os afazeres diários das equipes e/ou comissões, a realização das metas e objetivos.

Estruturas: Tudo o que diz respeito à infraestrutura do evento (ginásios, quadras, arenas...), estrutura organizacional.

Relações pessoais: Contato direto e indireto com o público, o trabalho em equipe, comunicação geral do evento.

Ambiente: Este relacionado com local de trabalho, é a expectativa que o evento está criando no ambiente, são os espaços destinados às competições.

Tecnologia: É toda a tecnologia utilizada no evento; também fazem parte os sistemas de disputa e os processos utilizados.

3.1 CONCEITOS DE ADMINISTRAÇÃO

Podemos conceituar a administração como: um conjunto de ações e funções, alicerçadas em planejamento que direcionará pessoas e recursos, ao alcance de objetivos e metas predeterminados. Tudo isso através de um processo ordenado e constantemente avaliado.

Citamos, também, a definição de uma conhecida e respeitada autora do tema, Kwasnicka (1995). Para ela, a administração é: “Um processo pelo qual o administrador cria, dirige, mantém, opera e controla uma organização. Para Chiavenato (2000), o conceito apresentado é:

Interpretar os objetivos propostos pela organização e transformá-los em ação organizacional por meio do planejamento, organização, direção e controle de todos os esforços realizados em todas as áreas e em todos os níveis da organização, a fim de alcançar tais objetivos da maneira mais adequada à situação.


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3.2 FUNÇÕES ADMINISTRATIVAS

Ao analisarmos as funções administrativas em um evento esportivo escolar, temos a grande necessidade de destacar um movimento que surgiu na França e que corrobora tal importância ainda nos dias de hoje. Uma concepção em que a ênfase está na estrutura organizacional, destacando sua máxima eficiência.

Essa perspectiva teve como seu maior expoente o francês Henri Fayol (1841-1925), uma visão de cunho europeu, que dividiu a administração em cinco partes fundamentais: prever, organizar, comandar, coordenar e controlar (CHIAVENATO, 2010).

Seguindo a abordagem clássica, adotamos essas funções para a organização de eventos. Os elementos administrativos são essenciais nos tempos modernos, que cada vez mais primam pela eficiência acompanhada da eficácia, pois precisamos fazer bem feito e, acima de tudo, atingir os objetivos, ou seja, alcançar os resultados esperados.

A obra de Poit enfatiza cinco funções administrativas necessárias ao universo dos eventos esportivos escolares:

QUADRO 2 – FUNÇÕES ADMINISTRATIVAS

Planejamento: para um bom planejamento, indica-se a seguinte divisão básica: pesquisa, programação, execução e avaliação.Organização: é onde estabelecemos uma estrutura formal de comando, é onde acontece a divisão do trabalho, é a função responsável em atingir os objetivos.Direção ou liderança: é conseguir que as pessoas certas atinjam os objetivos, da melhor maneira possível; ser líder é manter as pessoas focadas e motivadas, é estimular o desenvolvimento inovador; integrando o individual com o todo da organização.Controle ou avaliação: é a manutenção do planejamento em seu processo con-tínuo, mesmo após a identificação de desarranjos e problemas, é fazer com que o planejamento seja cumprido, sem prejuízo ao evento; o controle ou avaliação devem ser constantes.Eficiência X eficácia: ter eficiência é fazer as coisas da maneira correta, porém ter eficácia é fazer da maneira correta e atingir os objetivos propostos.

FONTE: Poit (2004)


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4 PLANEJAMENTO

Seguindo o raciocínio de Rezende (2000), planejar é antecipar o que se pretende fazer, antes da execução do trabalho, é prever o futuro, evitando assim o acaso e diminuindo acentuadamente o risco de insucesso.

Sabedoria é a qualidade de ver as consequências de longo prazo das ações presentes, a disposição para sacrificar ganhos de curto prazo, a fim de obter vantagens maiores no longo prazo, a capacidade de controlar o que é controlável e de não se preocupar com aquilo que não o é. Portanto, a essência da sabedoria é a preocupação com o futuro” (DRUCKER, 1974).

É brilhante esta citação de Peter Drucker, que resume a essência do planejamento de qualquer organização que não se refere a decisões futuras. Tem sua execução no presente, com projeção de resultados no futuro. Não há como obter resultados futuros se na fase presente não houver a capacidade, dedicação e boa dose de trabalho para elaborar com realismo os objetivos esperados para etapas a serem alcançadas.

Em relação aos eventos esportivos escolares, é evidente sua necessidade, seu papel é descrever todo o caminho rumo à conclusão dos resultados, diminuindo e/ou evitando percalços que poderão surgir durante a sua execução.

Em uma visão mais administrativa, poderemos dividir o planejamento em: estratégico, tático e operacional (POIT, 2004).

FIGURA 2 - ESTRATÉGIA PARA SUA ORGANIZAÇÃO

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=xadrez+escolar&source=lnms&tbm=isch&sa=X &ved=0ahUKEwjuqaT44qbUAhWEUZAKHYnPAI0QAUICigB&biw=1350&bih=643#tbm=isch&q=xadrez&imgrc=DG6txgmHkag4hM>. Acesso em: 29 mar. 2017.


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Planejamento estratégico diz respeito aos elementos estruturais e à sua área de atuação, além de levar em consideração o ambiente externo, no qual, por exemplo, o evento esteja inserido.

É o planejamento que mostra para onde vamos e que tem uma visão sistêmica das metas de longo prazo e dos meios disponíveis para

alcançá-las (LACOMBE, 2008).

Planejamento tático: em geral, nesse tipo de planejamento teremos os objetivos de médio prazo, elaborados por metas e

programas (REZENDE, 2000).

Planejamento operacional: como o próprio nome indica, ele é voltado para as operações, é o mais

curto de todos, geralmente dura poucos dias. Nele podemos nos guiar no sentido de como realizar a

execução das atividades (LACOMBE, 2008).

5 ORGANIZAÇÃO

Conforme Chiavenato (2010), existem diferenças entre administrar e organizar. A organização refere-se ao ato de organizar e estruturar, de integrar os recursos disponíveis com os órgãos envolvidos, definindo, assim, as relações entre eles. Já na administração teremos um significado muito mais abrangente, onde a organização faz parte dele.

Na verdade, na organização estrutural identificaremos como o trabalho vai estar distribuído dentro do seu evento escolar, levando em consideração as posições de comando, as funções e as tarefas. Sua grande finalidade é executar o planejamento.


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5.1 CULTURA ORGANIZACIONAL

Embora a cultura organizacional seja muito presente apenas nas empresas, na organização de eventos escolares ela ganha muito destaque. Aspectos culturais, crenças, credos, valores e outros são evidenciados constantemente através dos membros das organizações. (Por exemplo: valores culturais de Pomerode-SC, o estilo da cultura carioca – RJ –, a crença da Bahia...).

Podemos também afirmar que a cultura organizacional depende diretamente da intelectualidade das pessoas e/ou da equipe, pois envolve um conjunto de conhecimentos, sistema de ideias, técnicas desenvolvidas e métodos, além, de atitudes e padrões de comportamentos consonantes ao grupo (LACOMBE, 2004).

5.2 ETAPAS ORGANIZACIONAIS DE UM EVENTO ESPORTIVO ESCOLAR

A gestão de um evento, seja ele pequeno, médio, grande ou mega, deve ser sempre perspectivada com muito cuidado e responsabilidade por seus organizadores. Para a elaboração de um evento, geralmente indicam-se cinco etapas a serem seguidas, conforme a sequência lógica, conforme apresentado no quadro a seguir:

FIGURA 3 - REUNIÃO COM METAS

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=reuni%C3%A3o&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjetb-r5KbUAhWII5AKHYioB9cQ_AUIBigB&biw=1350&bih=643#imgrc=IVaT97jOJ_kslM>: Acesso em: 29 mar. 2017.


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FIGURA 4 - ETAPAS PARA A ELABORAÇÃO DE UM EVENTO ESPORTIVO

Trata-se da 1ª etapa. Onde serãodefinidas todas as particularidadesdo evento a ser realizado.

Também conhecida como a fase deplanejamento, sem dúvidas é a fasemais importante. Momento parad e fi n i ç õ e s c o m e r c i a i s e d emarketing.

E t a p a e m q u e o e v e n t o éapresentado a todos os meios decomunicação. Em muitas ocasiões,chamado de pré-evento.

É o evento propriamente dito. Seráo reflexo de tudo que foi planejado,ou não.

(1ª) IDEIA (EVENTO)

(2ª) PROJETO

(3ª) LANÇAMENTO DO EVENTO

(4ª) EXECUÇÃO Fase após o evento. Para alguns, évista como desnecessária, mas aavaliação e o seu registro sãoessenciais para eventos futuros.

(5ª) PÓS-EVENTO (AVALIAÇÃO)FONTE: Capinussu (2002)

Obviamente, algumas modificações poderão ser concebidas ao modelo. Entretanto, tais etapas são sempre fundamentais para o bom funcionamento do evento escolar.

A grande diferenciação entre os eventos sempre será evidenciada por seu nível de organização. O impacto causado em seus participantes, público em geral e na mídia será o maior indicativo de satisfação e aprovação do evento. A capacidade de organização e o poder de talento criativo dos seus organizadores são essenciais nesse processo, seja qual for o tamanho do seu evento escolar.


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Os pequenos e médios eventos parecem, no primeiro momento, menos complexos que os demais. Todavia, essa percepção não deve ser levada em consideração, uma vez que todas as etapas organizacionais são indicadas para todos os tamanhos e tipos de eventos. Suas particularidades podem diferir dos grandes e megaeventos, bem como a sua abrangência, modalidade(s), número de participantes, duração do evento, público estimado, programação paralela, mídia e patrocinadores.

O momento atual dos eventos esportivos não permite mais utilizarmos simplesmente a nomenclatura organizador de eventos. O grau de exigência é elevado, e já podemos até mudar para: Administradores de eventos.

DICAS

Dica de leitura:POIT, D. R. Organização de eventos esportivos. Londrina: Midiograf, 2000.REZENDE, J. R. Organização e administração no esporte. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.

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Neste tópico você estudou que:

• Todo evento deve iniciar com antecedência para garantir o sucesso esperado.

• Ter o local, ou locais de competições à disposição, cuidar com as datas, ter verba disponível.

• O evento deve ser atraente para todos os envolvidos.

• O evento deverá ter uma boa e competente equipe e, principalmente, fazer com amor e determinação, as pessoas que participam sentem isso, mesmo que da arquibancada ou dentro da quadra.

• O organizador de um evento esportivo é uma vitrine o tempo integral, por isso faça bem feito, é sua obrigação. Se não o fizer, deixe para outro mais competente fazer. E o mais importante, seja muito organizado.

RESUMO DO TÓPICO 1

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Agora que você teve a oportunidade de receber orientações referentes ao planejamento de eventos escolares e tem a capacidade de identificar os tipos de eventos que podem ser desenvolvidos na sua escola, faça a seguinte atividade:Crie um Torneio de Tênis de Mesa, com a participação de quatro turmas, em que cada participante (aluno) deverá jogar no mínimo uma vez. Use o maior número de mesas possível e termine o evento em quatro horas. As categorias devem ser divididas em idade, masculino e feminino.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AUTOATIVIDADE

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TÓPICO 2

PLANEJAMENTO DE EVENTOS

ESPORTIVOS ESCOLARES

UNIDADE 1

1 INTRODUÇÃO

Dentro do planejamento, é necessário ter uma ótica macro e, posteriormente, afunilarmos este olhar para cada detalhe do evento. Não conseguiremos fazer nada sozinhos, ninguém consegue. Por isso se deve planejar e delegar, montar uma equipe competente e eficaz, para garantir o sucesso do evento.

Veja a seguir uma sequência de encaminhamentos, desde a análise do evento, o que e por que se quer fazer, até a sua avaliação de pós-evento.

Pesquisa – Quando se procura avaliar os fatores que poderão influenciar na sua realização; é o diagnóstico da “receita” a ser definida. Condições e possibilidades em geral.Programação – Elaboração do planejamento, determinado em função das informações obtidas pela pesquisa. Poderá ser determinada em função dos resultados anteriores. Execução – É o cumprimento passo a passo do planejamento e do programa estabelecido.Avaliação – Item permanente que deve ser desenvolvido antes, durante e depois do evento (DAIUTO,1991; POIT, 2000)

2 ORGANOGRAMA

Apresentamos a seguir ferramentas importantes, como os organogramas, para a orientação do seu evento escolar, que você poderá aplicar diretamente na sua realidade, o que facilitará o seu trabalho e desse modo ficará mais prática a assimilação das informações.


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FIGURA 5 - ORGANOGRAMA – CAUSA E EFEITO

Pesquisa Métodos etécnicas

Recursoshumanos

Programação Execução Avalia oçã

Evento

FONTE: (DAIUTO 1991).

Para lhe assegurar na Organização do seu evento, faça as perguntas abaixo e não deixe de atender às devidas respostas.

QUADRO 3 - PERGUNTAS PARA INICIAR E CONCLUIR UM EVENTO ESCOLAR

O QUÊ? QUANDO? QUEM? ONDE? POR QUÊ?

COMO? QUANTO CUSTA?

CONCLUSÃO

O que será

feito?

Quando será feito?

Quem fará?

Onde será

feito?

Por que será

feito?

Como será

feito?

Quanto custa o

que será feito?

Objetivo foi alcançado?

FONTE: Daiuto (1991)

TÓPICO 2 | PLANEJAMENTO DE EVENTOS ESPORTIVOS ESCOLARES

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FIGURA 6 - CICLO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

FONTE: Daiuto (1991)

Através destes tópicos de Pesquisa, Programação, Execução e Avaliação, apresentados a você dentro destes diversos organogramas e definições que vimos anteriormente, ficará clara a sua aplicabilidade no seu evento escolar.

E com estas informações claras para toda sua equipe, a resolução dos eventuais problemas poderá ser concluída rapidamente. E sempre de forma coletiva.


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3 DEFINIÇÃO DE EVENTO ESPORTIVO ESCOLAR

Evento escolar pode ser definido como um acontecimento previamente planejado, com objetivos claramente definidos. Tem um perfil marcante: esportivo, social, cultural, filantrópico, lazer, entre outros. Sua realização obedece a um cronograma e uma de suas metas é a interação entre seus participantes, público, alunos e entidades.

IMPORTANTE

Lembramos que o nível que se deseja do evento dependerá do nível de preparação dos alunos/participantes. Para um evento como jogos escolares na sua cidade, a semente do interesse aos professores de Educação Física já deve ser plantada no início do ano letivo. Eles serão os propagadores desta intenção e da preparação para os Jogos Escolares Municipais propriamente ditos. Na sua cidade, você terá condições de fazer parte da organização ou estar à frente do evento.

3.1 CLASSIFICAÇÃO DE EVENTOS ESCOLARES

• Por categoria – Institucional, recreativo ou promocional.• Por área de interesse – Esportivo, cultural, social, educacional, turístico etc.• Por tipo – Jogos Internos, entre turmas, entre escolas, entre cidades e estados.

Importante respeitar a faixa de idade quando o evento sair da escola.

Esportivos

• Campeonato – Enfrentam-se entre si, longo tempo e maior investimento.• Torneio – Eliminatório, curto tempo para sua realização.• Olimpíada – Várias modalidades e categorias. Longo tempo e maior

investimento.• Taça ou copa – Prestar homenagem ou promover o patrocinador.• Festival – Participativo e informal.• Gincana – Recreativo, etapas e objetivos a serem atingidos.• Desafio– Escala como referência.

4 TIPOS DE EVENTOS ESPORTIVOS

Conhecemos diversos tipos de eventos que podemos realizar no ambiente escolar. A adequação deste evento dependerá de muitos fatores: Dependerá da sua realidade local, verba, data, prazos, espaço e os motivos do evento a ser realizado. Falamos muito em realidade local, e é desta forma que apresentamos


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alguns tipos de eventos que você poderá realizar na sua escola. Converse com o corpo de professores da sua escola, com a direção e apresente a sua ideia inicial. Se for um evento mais longo, você poderá fazer um campeonato, mas se for em um final de semana, mais rápido e barato, se faz um torneio quando se deseja atingir modalidades. A gincana também é uma excelente opção de interação entre os alunos da escola

Veja a seguir todas as opções:

Campeonato: Forma de competição que tem uma duração relativamente longa,

geralmente as equipes, turmas ou representantes de escolas são divididas por chaves ou no formato de pontos corridos.

Olimpíadas: Competição que envolve várias modalidades esportivas e necessita

de algumas semanas ou meses para a sua realização das modalidades e categorias. Tipo de evento muito comum para escolas.

Gincana: Atividade desportivo-recreativa, que conta com diversas estações

criativas. É uma competição cuja finalidade maior sempre está voltada à integração e à socialização de seus participantes.

Festival: Evento esportivo de caráter participativo e informal. Visa à

integração, motivação e a promoção da modalidade. Muito utilizada na iniciação esportiva.

Desafios: Competições, normalmente individuais, que têm como processo

qualificativo os rankings e/ou as escalas.

Torneio: Nesse tipo de disputa, raramente ocorre o confronto entre todos

os participantes. Recomendável quando se tem pouco tempo e um grande número participantes inscritos. Competição de caráter eliminatório (normalmente ocorre em um evento num final de semana).


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Encontro: Como o próprio nome já diz, trata-se de uma competição onde o

maior propósito não é apenas a vitória, tem uma característica comemorativa. Adotado por algumas modalidades, como: judô, caratê, jiu-jitsu, entre outras.

Passeios: São eventos esportivos que não priorizam as disputas, e sim o

destaque da modalidade, seus benefícios e a integração de seus participantes. Um grande exemplo é o Dia do Pedal (passeio ciclístico organizado pelo SESC).

Taça ou copa: Normalmente, adota-se o nome de taça ou copa juntamente com o

nome oficial do torneio, para prestar alguma homenagem ou promover o patrocinador. Exemplos: Taça Professora Maria da Graça da Silva de Futsal, Copa Sr. Pedro Pereira de Mountain Bike, ou Torneio interno da escola João da Silva Pereira –Taça (xxx “Nome da empresa”), possibilitando homenagem a professores, apoiadores ou empresas.

FONTE: DERZI (2005)

A criação de um evento escolar acontece por meio do planejamento, da pesquisa de viabilidade, da organização como um todo. Se você seguir todos os passos e adequar à sua realidade, o seu projeto será bem-sucedido. Relatamos todos esses pontos para você se preocupar, se dedicar e se adaptar à realidade da sua cidade e da sua região:

• Estudar a viabilidade (perguntas certas).• Elaborar um cronograma.• Elaborar e ‘vender’ o PROJETO.

Buscar recursos por meio de inscrições, parcerias, apoio, patrocínio.


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FIGURA 7 - EVENTO ESPORTIVO ESCOLAR

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=fotos+jogos+escolares&biw=136 6&bih=662&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjizpabn7PSAhUBDJAKHVDNA74Q_AUICCgD#imgrc=S1IcbRQo_8m93M>. Acesso em: 28 fev. 2017.

4.1 IDEALIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DE EVENTOS ESCOLARES

O planejamento dos eventos deve ocorrer considerando o processo administrativo (planejamento, organização, direção e controle) e também o porte do evento, seja de pequeno porte – internos de clubes ou escolas; médio porte – abertos municipais ou regionais, ou de grande porte – inter-regionais e estaduais.

1. Pesquisa de viabilidade

• Definir público (participantes, segmentos). • Contato com o público-alvo para se ter a real expectativa de participação. • Estrutura necessária (física, material, humanos e capacidade de

captação de recursos financeiros). • Análise da programação (calendário e concorrência). • Avaliação do período ideal (clima, férias, feriados). • Locais alternativos. • Contatos com a prefeitura, clubes, associações e entidades, para possível

apoio. • Avaliar o interesse da mídia. • Avaliar as possibilidades de retorno a possíveis patrocinadores. • Buscar autorização das instituições públicas (bombeiros, polícia, guarda

de trânsito, outros órgãos necessários para ter os alvarás).


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2. Análise de custos (orçamento)

• Encargos, subvenções e ajuda de custo. • Locações e equipamentos necessários. • Reformas, reparos e construções necessárias. • Pessoal técnico, administrativo e operacional. • Arbitragem. • Outros (marketing, jurídico, contabilidade etc.). • Materiais esportivos e de consumo. • Material promocional. • Impressos. • Premiação. • Alimentação. • Outros serviços. • Custo de mídia. • Retorno financeiro aos organizadores.

3. Modelo de projeto

• Nome do evento. • Período de realização. • Informações técnicas. • Custo total do evento. • Justificativas. • Objetivo geral. • Metas organizacionais. • Estratégias. 4. Patrocínio – parcerias

a. Formas de parcerias: proposta de patrocínio (modelos) • Apoio ou colaboração. • Patrocínio. • Apoio. • Exclusivo. • Máster. • Copatrocínios. • Patrocínio oficial (licenciamento).

b. Retorno ao patrocinador (indicativos) • Importância da modalidade na cultura da região. • Periodicidade. • Duração. • Participação (nível dos atletas). • Tradição/história. • Público estimado.


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• Contratos de transmissão. • Características da modalidade.

5) Organização, direção e controle de eventos esportivos

• Recursos humanos (organograma)

Supervisão geral

• Comandar, aprovar convênios, nomear e exonerar membros, assinar contratos e correspondência.

• Convocar e presidir reuniões, elaborar relatórios, solucionar casos omissos.

Assessoria jurídica• Elaborar e aprovar contratos, regulamentos e códigos. (Comissão

disciplinar).

Assessoria de imprensa

• Divulgação do evento, programação, notícias e resultados.

Assessoria de comunicação e marketing

• “Vender” o evento, elaborar campanhas, gráficas, clipping.

Relações públicas

• Representar a organização do evento, receber os participantes, homenagens, convites, ofícios.

Comitêfinanceiro

• Tesouraria, taxas, bilheteria, cheques e pagamentos, arrecadação, orçamentos, compras, folha de pagamento etc.

Secretaria geral

• Suporte administrativo, elaboração de documentos gerais, controle de telefone e fax, correspondências, material de escritório.

Coordenação geral

• Contratação e controle de pessoal, uniformes, crachás, segurança.


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Coordenação técnica

• Premiação e material esportivo necessário, arbitragem, súmulas, conferência das inscrições, congresso técnico, tabelas, estatísticas etc.

Coordenador de solenidades

• Local do congresso técnico, cerimonial de abertura e encerramento, premiação, som, bandeira, programação, músicas etc.

Coordenador de convênios

• Filmagem, hotéis, restaurantes, hospital etc.

Coordenador de modalidade

• Cadastro e contatos com equipes, arbitragem (valores e normas), material esportivo, regulamento, forma de disputa, preparar súmulas, locais e horários de treinos, disciplina.

Corpo de representantes (delegados)

• Documentação dos atletas, ocorrências, local de jogo em condições.

Coordenador de transportes

• Frota de veículos, transporte das delegações, ambulâncias etc,

Coordenador de hospedagem e alimentação

• Relação de hotéis e restaurantes, acomodações, cozinha, almoxarifado, horários, higiene etc.

Equipe médico-hospitalar

• Central médica, atendimentos, procedimentos, acesso a hospitais, consultas.

Equipe operacional

• Montagem e desmontagem, consertos, limpeza, vigilância.

Equipe de arbitragem

• Conduzir jogos dentro das regras específicas.


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6) Relatório Final – Avaliação dos sucessos e insucessos

• Pesquisa inicial.• Projeto.• Membros do comitê organizador.• Patrocínios e convênios obtidos.• Relação dos participantes.• Regulamentos, códigos e normas técnicas.• Locais da realização dos jogos, congresso, abertura etc.• Tabela de jogos e resultados.• Classificação final de todos os competidores.• Estimativa de público.• Apresentações artísticas.• Material gráfico e Clipping.• Prestação de contas.• Desmontar e devolver bens adquiridos ou locados.• Agradecimentos.• Divulgar resultados.• Atualizar ‘home page’.• Reunião para avaliação dos resultados.• Montar vídeo de sucesso para divulgar a próxima edição.• Conferir check list final.• Iniciar próxima edição.

FONTE: Point (2010)

QUADRO 4 - AVALIAÇÃO DO SEU EVENTO

ASPECTO SATISFATÓRIO INSATISFATÓRIO OBSERVAÇÕESPontualidadeMontagemArbitragemPatrocinadoresETC

FONTE: O autor

5 FATORES QUE AFETAM A ORGANIZAÇÃO E REALIZAÇÃO DO EVENTO ESPORTIVO

Pontos positivos que devemos considerar para a realização de evento esportivo.


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QUADRO 5 - PONTOS POSITIVOS

RECURSOS FINANCEIROS: Deve ser prevista verba de patrocínio, inscrições e ingressos, bem como dotação orçamentária em caso de evento público. E ainda verificar a necessidade de licitações, e com muita antecedência.

FIXAR OBJETIVOS: Todos os envolvidos nas comissões devem trabalhar em conjunto para que os objetivos sejam alcançados e toda a equipe deve trabalhar unida, dedicada e com competência.

RECURSOS HUMANOS: A equipe deve ser muito bem escolhida pelas comissões, as pessoas devem ser preparadas tecnicamente, envolvidas com o objetivo e competentes para a função designada para os trabalhos.

INSTALAÇÕES E MATERIAIS: A comissão responsável deve checar com antecedência todas as instalações, equipamentos e materiais utilizados no evento. Isso deve ocorrer antes, durante e após a realização.

DATAS DE REALIZAÇÃO DO EVENTO: Acredito que deva ser o primeiro ponto a ser definido, cuidar muito com a coincidência de eventos, outras competições do gênero na região e priorizar horários que o público possa prestigiar.

INSCRIÇÕES: É necessário se preocupar com este ponto, acompanhar o número de inscrições antes de iniciar o evento, número muito baixo e muito acima do previsto vai prejudicar o evento. E a CCO deve estabelecer critérios para garantir que a competição não seja prejudicada.

DIVULGAÇÃO: Este ponto é de fundamental importância, deve-se divulgar com antecedência e em pontos e formas diversificadas, temos que atingir o público diretamente, os atletas participantes e o público-alvo dos patrocinadores e entidades envolvidas.

PONTOS POSITIVOS:

Devemos buscar atender a todos os pontos, os positivos devem ser alcançados e os negativos devem ser monitorados e evitados.


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AVALIAÇÃO: Desde o início das reuniões, as avaliações devem ser aplicadas, os pontos negativos e falhas devem ser corrigidos. E se tivermos um bom evento, ele não será o último.

LOCAIS DE COMPETIÇÃO: O evento está definido somente a partir do momento em que tivermos as autorizações e liberações dos órgãos competentes dos locais de competição, escolha um bom e belo local, em que o público, imprensa e os atletas se sintam satisfeitos após a sua participação. Você precisará de Alvará dos Bombeiros, Alvará da Vigilância Sanitária, Alvará da Polícia Civil, Alvará do Juizado da Infância e Adolescência, Alvará da Polícia Militar. E, dependendo do evento e disponibilidade, ter no local uma ambulância equipada.

FONTE: Selhorst (2012)

PONTOS NEGATIVOS:

Pontos negativos também devem ser considerados para a realização de evento esportivo escolar. Relatamos algumas situações que poderão ocorrer de pontos negativos, que deverão ser analisadas e acompanhadas pela CCO para serem evitadas.

QUADRO 6 – PONTOS NEGATIVOS

INFRAESTRUTURA INADEQUADA: Deve-se cuidar muito com imprevistos, como uma quadra com goteiras, assoalho com falhas, vestiários inadequados, falta de estacionamento e outros pontos que possam comprometer o evento.

ORGANIZAÇÃO FRACA: Se está cumprindo os horários estabelecidos, se há controle e supervisão da CCO e se o público está prestigiando. Se o evento estiver mal organizado, compromete o acesso às entidades e também o apoio de futuros patrocinadores.


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EQUIPE FRACA: Cada membro da equipe deve estar realizando a sua atividade de forma prazerosa e com compromisso. Pois se algum membro estiver faltando com as suas obrigações, os demais membros das comissões se desmotivarão e terão que trabalhar em dobro.

FALHA NO REGULAMENTO: O Regulamento não pode deixar dúvidas aos participantes, deve ser claro e objetivo, deve ajudar a organização e não ser um ponto para se preocupar, quanto mais informações e detalhes no regulamento, melhor. Se estiver no papel deve ser cumprido, não seja injusto, e se não estiver no Regulamento, decida da melhor maneira com toda a equipe e já inclua para a próxima edição.

PONTUALIDADE: Se desejar a confiança das pessoas, cumpra o horário, nada mais desagradável do que ficar esperando por uma autoridade ou atrasar por falta de planejamento e organização. Inicie uma abertura de um evento sem o presidente da Câmara, por exemplo, se ele chegar atrasado uma vez, na próxima ele será o primeiro a chegar. Você e os demais fizeram o correto, o errado é quem se atrasa ou atrasa o evento todo por causa de uma pessoa. Garanta o seu evento.

FALHAS NO CONTROLE: A organização deve estar muito bem informada de possíveis mudanças ou imprevistos. Todas as alterações na equipe da organização devem ser informadas, onde se deverá “falar a mesma língua”. Pois as consequências irão chegar.

LOCAL IMPRÓPRIO: Deve-se atentar antes de programar o local se, no horário do evento tiver som alto, se for perto de um cemitério ou igreja, acesso do evento for o mesmo de um hospital e/ou saída de bombeiros. Pois o fluxo de saída e entrada não pode atrapalhar estes serviços. Falta de comunicado aos órgãos de Bombeiros, ou ausência de equipes de saúde no local.


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SEGURANÇA: A segurança no evento deve ser aplicada desde a fase inicial até o cerimonial de encerramento; se ocorrerem falhas, seu evento está totalmente comprometido. Segurança desde humano-física, instalações, estrutura e de deslocamento, para evitar tumultos e problemas inesperados.

PÚBLICO FRACO: Se houver o desinteresse do público, alguns fatores já descritos não foram cumpridos. Se não tiver público, a próxima edição já está comprometida e os motivos devem ser avaliados.

CLIMA: Se o evento for realizado em área aberta, deve-se prevenir no regulamento as devidas alternativas e orientações.

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RESUMO DO TÓPICO 2

Neste tópico você estudou que:

• Entendimento sobre a administração e suas ramificações para contribuir com a organização do evento esportivo escolar.

• Planejamento geral e estratégico para os eventos escolares.

• Organograma com todos os pontos a serem tratados para o melhor andamento, acompanhamento do seu evento. Oferecendo segurança e tranquilidade para o gestor escolar esportivo.

• Levantamento de diversos pontos positivos e também os pontos negativos que devem ser tratados com atenção, para que seu evento transcorra o máximo dentro da normalidade, e que os possíveis imprevistos não atrapalhem o seu evento esportivo escolar.

• Em todo bom evento escolar, consideramos muito importante a realização de uma avaliação quando o mesmo finalizar. Ter um feedback da equipe antes, durante e principalmente avaliar em conjunto a realização. Para enaltecer os fatores positivos e evitar e eliminar os possíveis erros que tenham ocorrido.

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Agora que você conhece as principais funções das comissões, apresente cinco atribuições à Coordenação Geral, que não foram descritas no livro de estudos, mas que você considera relevantes._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AUTOATIVIDADE

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TÓPICO 3

FATORES RELEVANTES NA

ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS

UNIDADE 1

1 INTRODUÇÃO

Neste tópico poderemos visualizar as opções de você realizar um congresso de abertura do seu evento escolar, o local para ser realizada a abertura do seu evento, aberto ou fechado, bem como a realização de um congresso de encerramento. Muito utilizado em eventos de médio e grande porte.

Para a realidade escolar, abordaremos os tipos de gincanas, atividades esportivas radicais, pontos relevantes para a realização de um passeio ciclístico e também sobre a inclusão nos eventos esportivos escolares.

2 CONGRESSO DE ABERTURA

Esta etapa é muito utilizada em grandes eventos, os de maior porte, para os menores não é recomendada. Serve principalmente para informar os locais de competição, as datas da realização, informações sobre os congressos técnicos, se forem realizados separadamente por modalidade ou não, e informar detalhes e características do evento. Informar detalhes do cerimonial de abertura, deveres e obrigações gerais das delegações e representantes. Se o evento tiver recurso disponível, é de costume encerrar com um coquetel.

2.1 CONGRESSO TÉCNICO Podemos definir como a segunda etapa do evento, o congresso técnico serve

para definir detalhes do sistema de disputa, apresentar e explicar o funcionamento às delegações e equipes, bem como sanar dúvidas e apresentar, se necessário for, a comissão ou equipe de arbitragem. No congresso técnico são realizados o sorteio e a distribuição das chaves, podendo ser feito separadamente por modalidade ou sequencialmente, se os interessados forem municípios e participarem de várias modalidades. Caso o evento for interno e menor, o congresso técnico é mais objetivo e informal, mas necessário para garantir o bom andamento do seu evento.

É utilizado frequentemente um globo com bolinhas numeradas, tipo bingo. A leitura dos números que correspondem às equipes deve ser feita no microfone

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ou em voz alta, sempre mostrar ao público o nome da equipe, quando for sorteada escrita, ou o número da bolinha se for utilizado o globo. O local deve ser arejado, iluminado e agradável para todos. Caso não tenha o globo, pode ser usado o nome das equipes, ou escolas, em pequenos papéis dobrados, mas sempre utilizar o sorteio de forma pública.

Durante o congresso técnico, a organização pode apresentar um vídeo da cidade, ou do evento com imagens da última edição. Muitas vezes, são feitas apresentações artísticas oriundas da cidade-sede do congresso, logo após as falas das autoridades e antes dos trabalhos de sorteios das equipes. A premiação do evento pode ser exposta no local, com os troféus e medalhas. Isto é feito quando o evento está próximo ao seu início e se utiliza em eventos de menores proporções, com o objetivo de motivar os participantes. O nível da premiação também pode mensurar a proporção do evento, se a premiação é simples, você não deve correr este risco.

Nesta imagem, a seguir, podemos observar o sorteio de cidades durante o congresso técnico, usam-se os numerais com as bolinhas de bingo para representar cada cidade, misturados no globo e posteriormente para compor as chaves para cada modalidade.

FIGURA 8 – SORTEIO DE EQUIPES EM CONGRESSO TÉCNICO

FONTE: Disponível em: <http://www.criciuma.sc.gov.br/site/noticia/criciuma_conhece_cha-ves_na_etapa_regional_dos_joguinhos_abertos-7752>. Acesso em: 11 fev. 2017.

Para a organização receber as equipes, a infraestrutura a ser apresentada deve ser impecável. Neste exemplo, você é o Gestor e organizador de uma grande competição escolar. Observe a disposição das mesas e a necessidade de organização a ser preparada.

TÓPICO 3 | FATORES RELEVANTES NA ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS

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FIGURA 9 – POSICIONAMENTO DAS CIDADES NAS MESAS EM CONGRESSO TÉCNICO, LOCAL AMPLO E ORGANIZADO

FONTE: Disponível em: <http://www.avare.sp.gov.br/new/site/view2.php?NOT_id=692>. Acesso em: 11 fev. 2017.

IMPORTANTE

A posição da Bandeira Nacional deverá ocupar lugar de honra em todas as cerimônias, preferencialmente à direita da tribuna, isto é lei. A segunda, por grau de importância, fica à direita e a terceira fica à esquerda da Bandeira Nacional, e assim sucessivamente se houver mais bandeiras na cerimônia. Posição esta, se estivermos junto das bandeiras e olhando para o público.

2.2 CERIMONIAL DE ABERTURA

É o momento em que a Comissão Central Organizadora poderá demonstrar a todos os participantes o nível de organização que o evento terá. É o cartão de visitas para o público, atletas e dirigentes, onde o congraçamento e a integração são o ponto mais alto. Há eventos em que a competição inicia durante o dia, e à noite, no mesmo dia, acontece a abertura oficial do evento. É o ponto de partida onde tudo deve dar certo, pois se acontecerem erros ou falhas graves, haverá uma desconfiança natural para as próximas etapas. Por isso, deve ser treinado, ensaiado e prever os imprevistos; se for em local aberto, deve-se ter um local fechado como segunda opção em caso de chuva.

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FIGURA 10 - CERIMONIAL DE ABERTURA DE EVENTO ESPORTIVO

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=gincana&source=lnms&tbm=isch &sa=X&ved=0ahUKEwif9brI7abUAhUHhpAKHawZAiAQ_AUIBigB&biw=1350&bih=594&dpr=1#tbm=isch&q=abertura+evento+esportivo+local+aberto&imgrc=hLTjIjuFmK3FvM>. Acesso: 28 mar. 2017.

A abertura de grandes eventos escolares deve ser analisada pelo gestor de acordo com as condições climáticas de cada região, previsão do tempo, shows externos, número de participantes nos desfiles, se tiver fogos de artifício ou não e capacidade de público para prestigiar.

FIGURA 11 – ABERTURA DE EVENTO ESCOLAR EM AMBIENTE FECHADO

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=gincana&source=lnms &tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwif9brI7abUAhUHhpAKHawZAiAQ_AUIBigB&biw=1350 &bih=594&dpr=1#tbm=isch&q=abertura+evento+esportivo+local+aberto&imgrc=hLTjIjuFmK3FvM>. Acesso: 28 mar. 2017.


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2.3 CONGRESSO DE ENCERRAMENTO

Ocorre, normalmente, em grandes eventos esportivos e tem como principal objetivo definir a sede da próxima edição, local, fazer agradecimentos especiais, prestar algumas homenagens, verificar possíveis mudanças para a próxima edição, acolher sugestões, críticas e, fundamentalmente, avaliar o evento para a próxima edição.

3 GINCANA ESCOLAR

São várias formas de fazer uma boa gincana na sua escola. Utilize essa forma de interação a seu favor, todo professor de Educação Física que tiver a oportunidade de promover uma gincana conseguirá mobilizar muitas pessoas. São vários tipos, podendo ser caça ao tesouro, recreativas, tarefas, sorteios e outras. O importante é organizar com antecedência e montar uma boa equipe para interagir com seus alunos.

FIGURA 12 - GINCANA ESCOLAR

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=gincana&source=lnms &tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwif9brI7abUAhUHhpAKHawZAiAQ_AUIBigB&biw=1350 &bih=594#imgdii=_cN3fZQiSYFWHM:&imgrc=yhcJLXTsZ13RiM>. Acesso em: 30 mar. 2017.

Podemos destacar várias formas de realizar uma gincana, podemos resgatar um pouco da história de atividades de gincana tradicionais e de fácil execução. Você poderá realizar uma pequena gincana com algumas atividades de fácil execução, então vamos à prática.

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• Corrida com ovo na colher: Sem deixar cair, os participantes devem percorrer uma determinada distância com um ovo cozido sobre uma colher. Vence quem chegar primeiro.

• Corrida do saco: Com ambos os pés dentro de um saco, vence quem chegar na frente, podendo participar uma ou mais pessoas, adultos ou crianças.

• Cabo de guerra: Coloca-se um lenço amarrado no centro da corda com uma linha ao chão, determinam-se uns cinco metros para cada lado de área neutra para uma equipe puxar a outra, com o mesmo número de pessoas para cada lado, ao sinal, vence quem conseguir puxar o lenço até o risco da própria equipe.

• Caça ao tesouro: Muito utilizado em escolas ou em parques. Determina-se um tesouro como prêmio final, e desde o início cada equipe terá pistas para avançar de uma estação ou envelope para a próxima. Vence quem chegar ao tesouro em menor tempo.

Acima citamos alguns tipos tradicionais de gincanas e brincadeiras, sendo efetivamente atividades que podem compor uma rápida gincana na sua escola. Você pode, dentro desta programação, dividir e alternar em atividades práticas e com atividades que exigem a parte intelectual, mas buscando sempre a ludicidade como foco principal e, ao final, um vencedor.

Para cada atividade, ou estação, deve ser considerado o grau de dificuldade, devendo receber a devida pontuação de acordo com o esforço e o grau de dificuldade. As gincanas a serem desenvolvidas na sua escola podem ter diferentes objetivos, como: educacional, integração, divulgação de um projeto, ação, entidade parceira da sua escola ou beneficente. São objetivos comuns, mas também em dias festivos, como Dia das Mães, inauguração ou comemoração do aniversário da escola. O importante é nunca perder o controle da gincana por parte do líder/animador, o objetivo final deve ser traçado e conquistado.

3.1 ALGUNS TIPOS DE GINCANA QUE VOCÊ DEVE CONHECER

• Gincana esportiva: As provas são desenvolvidas em cunho esportivo, nas diversas modalidades, é uma gincana com mais atividades práticas do que intelectuais.

• Gincana musical: É uma gincana que exige dos participantes conhecimento em letras, partituras, cantores, intérpretes, identificação de instrumentos, e pode ser realizada com ou sem os devidos instrumentos. É também uma gincana cultural.

• Gincana cultural: É uma gincana em que as provas são elaboradas com questões voltadas a adivinhações, perguntas e respostas de conhecimentos gerais ou de um tema que a escola pode trabalhar. As respostas dos participantes deverão ser apresentadas em tempo predeterminado.


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• Gincana de solicitações: São provas que o animador solicita aos participantes com antecedência, e no dia determinado as equipes apresentam o que buscaram, trouxeram, descobriram. Na maioria das vezes são assuntos difíceis, e se forem objetos em quantidade, cada um deverá ter uma pontuação independente. Em muitas gincanas, a parte de solicitações é uma prova da gincana e é feita no início ou final do dia da gincana na escola.

• Gincana da natureza: É uma gincana realizada em meio a ambientes naturais, parque, campo, bosque, trilhas, sítios, podendo ser durante o dia ou noturna. As provas podem ser feitas em forma de estafetas, práticas e intelectuais e o tema deve ser a natureza e a execução em seu meio.

• Gincana de salão e/ou de circuito: Podem ser feitas também na quadra da sua escola e/ou ginásio de esportes. Dividem-se em estações e a cada estação a equipe deverá cumprir a tarefa em determinado tempo, por exemplo: três minutos. Para todas as estações. Quando uma equipe finaliza, vai para a próxima estação, cada estação terá um fiscal e cada equipe uma identificação, por cor (por exemplo) ou nome. Quando todos percorrerem e cumprirem todas as estações, são juntadas as súmulas dos fiscais e quem somou mais pontos é o vencedor.

• Gincana mista: É quando se juntam vários tipos de gincanas, podendo ser em maior tempo de duração e em duas semanas ou um mês. Envolvendo toda a escola, bairro, famílias da escola e/ou todas as escolas do seu município.

A melhor forma de fazer uma gincana e o tipo a ser implantado é o professor da escola que vai decidir, dentro da sua realidade e de acordo com o objetivo final. Alguns fatores importantes devem ser considerados, como: local disponível, equipe de apoio, recursos, tema, envolvimento da comunidade, escola e, principalmente, o objetivo final.

3.2 PREPARAÇÃO DE GINCANAS

Para darmos o próximo passo para a realização de um evento, é preciso estarem definidas as funções e composições de todas as comissões. Definido isto, acompanhe o diferencial para o sucesso de seu evento:

1. Providências imediatas: Planejar, aprovar e autorizar.

2. Preparação e análises: Realizar pesquisas, estatísticas, consultar alguns números e estudar criteriosamente alguns pontos.

3. Formar e definir as comissões: Ter certeza de que todos estão preparados, motivados e seguros para enfrentar as suas obrigações e responsabilidades.

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4. Elaboração do regulamento da competição: Este documento deve ser o primeiro a estar disponível para os participantes, pois é ele quem dará as principais informações da competição, detalhes e resumos de regras, talvez seja importante serem divulgados também no regulamento.

5. Definircomissãodearbitrageme/oujulgamento: É de suma importância definir esta comissão, verificar sempre com antecedência, pois, às vezes, não existem árbitros na cidade, a data pode coincidir com compromissos pré-agendados, ou outros imprevistos. Se for gestor público, a arbitragem deve ser licitada com antecedência; caso a arbitragem for contratada através de APPs, pode ser feita contratação direta. Se o evento é interno e/ou pequeno, normalmente os próprios professores da escola são os árbitros.

6. Locais de competição e provas: Responsabilidade da equipe técnica de cada modalidade, e se tiver mais de uma, a comissão deve agir cedo.

7. Entidades envolvidas: O contato com as entidades deverá ser feito por várias comissões, mas deve ser previamente combinado em reuniões, para não acontecer de duas comissões tratarem o mesmo assunto. As principais entidades que apoiam e se envolvem nos eventos são: secretarias e fundações de esportes, secretarias da prefeitura, comunidades religiosas, escolas, clubes, associações diversas, academias etc.

8. Planejamento e encaminhamento: Esta responsabilidade é exclusiva da C.C.O. (Comissão Central Organizadora), em comum acordo com as demais comissões.

9. Reuniões frequentes: É interessante que se tenha um calendário e agendamento predefinido, com local, data e horários com as devidas reuniões.

IMPORTANTE

Seu evento escolar poderá ser um festival, torneio, campeonato, gincana, taça, encontro, passeio, olimpíada ou desafio. O importante é realizá-lo de forma organizada, só depende de você, anule os pontos negativos e mantenha o foco nos pontos positivos e no planejamento. Seu evento terá um grande sucesso desta forma.


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FIGURA 13 - REALIZAÇÃO DE GINCANA

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=gincanas%C3%A7as&source=lnms&-tbm =isch&sa=X&ved=0ahUKEwjU4e7UrUAhVFQZAKHRsbBN0Q_AUIBygC&biw=1350&bih=594#-tbm=isch&q=Gincana+para+crian%C3%A7as&imgdii=lyZ5k14DK3uazM:&imgrc=btMxhOA-meIniM>. Acesso em: 31 maio 2017.

4 ATIVIDADES COM ESPORTES RADICAIS E DE AVENTURA

Podemos identificar este tipo de opção para organizarmos um evento escolar, pois muitas crianças gostam muito de buscar seus limites e desafiar até mesmo a sua coragem.

Se você tiver um parquinho de madeira em sua escola, pode aumentar o grau de dificuldade e tornar esse parque um verdadeiro desafio, vale a sua criatividade. Para outras opções de esportes radicais e de aventura podemos destacar o seguinte:

• Arborismo: Se tiver um parque com arborismo no bairro da sua escola, faça atividades com segurança e supervisão de um ou mais adulto, potencialize o seu parquinho.

• Dia do skate: Cada criança poderá trazer o seu skate e o dia será destinado exclusivamente para esta prática, faça desafio, gincana e/ou apresentações.

• Passeios radicais: Você poderá fazer passeios em bosques com infraestrutura e sinalização. O cuidado com atravessar rios e distâncias deve ser considerado,

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bem como trilhas abertas e limpas com segurança para as crianças. Este passeio radical poderá ter uma missão de buscar informações de plantios de árvores daquela região e apresentar na aula de Biologia, por exemplo.

• Slackline: Hoje, para fazer a festa com a garotada, junte umas fitas de Slackline entre as árvores da sua escola ou parque, e oriente e desafie seus alunos. Eles vão adorar superar seus limites e melhorar seu equilíbrio.

FIGURA 14 - ATIVIDADES COM ESPORTES RADICAIS E DE AVENTURA

FONTE: Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=esportesradicaiscrianças&source=l nms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjU4e7UrUAhVFQZAKHRsbBN0Q_AUIBygC&biw=1350&bih= 594#tbm=isch&q=esportes+radicais+para+crian%C3%A7as&imgrc=08j7PLc1zkxQjM. Acesso em: 31 maio 2017.

5 PASSEIO CICLÍSTICO

A realização de um passeio ciclístico promovido por uma escola, e efetivamente por você, professor de Educação Física, é uma grande oportunidade de unir as pessoas por uma causa, seja ela como um passeio cultural, comemorativo ou para incentivar a prática de atividades físicas.

Alguns pontos que devemos considerar para realizarmos um passeio ciclístico:

• Reunir as lideranças para definir as responsabilidades.

• Decidir o percurso, dependendo da idade, deve ser no mínimo 4km a 15km.


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• Enviar ofício, informando as autoridades da cidade.

• Solicitar presença na reunião e determinar ao setor de trânsito para sinalizar o percurso com motos ou veículo com sirene, sempre à frente do pelotão.

• Caso tenha uma quantidade expressiva de bicicletas, a solicitação do apoio de uma ambulância se faz necessário.

• A divulgação do passeio deve ser feita com muita antecedência, sugiro 45 dias de antecedência, no primeiro momento se divulga o evento no geral, após vai detalhando o evento com horários, percurso, atrações, inscrições se tiver, sorteio de brindes se tiver.

• É comum ao final do passeio ter um posto de hidratação, se tiver parcerias, frutas também são bem-vindas. E em alguns casos, camisas alusivas ao evento são muito usadas como forma de conquistar participantes.

• Um sistema de som é necessário para fazer os sorteios, se tiver, agradecer quem participou e avisos em geral.

• Um caminhão pequeno ou caminhonete é importante para fazer o fechamento do passeio, em caso de alguma bicicleta estragar, terá a carona garantida.

• Uma viatura no final do pelotão se faz necessário para identificar o evento, bem como evitar qualquer eventual acidente com os participantes.

• Importante ressaltar que passeio ciclístico normalmente se faz em finais de semana e/ou feriados, bem como em dias que não tem chuva.

• Você poderá buscar parcerias, patrocinadores e apoiadores. Cuide com a prestação de contas, que deve ser feita ao final do evento em caso de receita e despesas, determine alguém para centralizar a parte financeira e envolva a APP da escola.

Todas as atividades que você realizar fora da escola, a segurança, supervisão constante e a hidratação, deverão ser observadas e tomadas as devidas providências para evitar possíveis emergências.

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FIGURA 15 - PASSEIO CICLÍSTICO

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=gincana&source=lnms&tbm =isch&sa=X&ved=0ahUKEwif9brI7abUAhUHhpAKHawZAiAQ_AUIBigB&biw=1350&bih=594& dpr=1#tbm=isch&q=Passeio+Cicl%C3%ADstico&imgdii=UPxZ46WgPF6R4M:&imgrc=VRP2pPFEHwpM-M>. Acesso em: 29 mar. 2017.

6 INCLUSÃO NA ESCOLA E EM EVENTOS ESCOLARES

No caso de crianças com qualquer dificuldade de locomoção, bem como com necessidade de atenção especial, durante a realização dos eventos esportivos escolares, gincanas e/ou passeios, deve-se ter mais professores envolvidos para atender a qualquer eventualidade. As patologias e/ou deficiências são diversas, cada escola é uma situação diferente da outra, desde a facilidade ou dificuldade de deslocamento dentro da escola ou fora dela. E o acompanhamento, a atenção e principalmente o cuidado na inclusão desta criança em todas as atividades desenvolvidas pela escola são fundamentais para o crescimento como cidadão dessa criança, bem como a evolução dela.

Faça além da sua parte, integre, possibilite, coloque-se no lugar da criança e imagine como ela irá participar de forma igualitária do seu evento esportivo escolar.

Você fará a diferença para aquela criança e para uma sociedade mais inclusiva e muito menos excludente.

DICAS

Dica de leitura:ALLEN, et al. Organização e gestão de eventos. RJ: Campus, 2003.


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LEITURA COMPLEMENTAR

Veja a seguir uma pesquisa realizada pela Revista Exame quatro anos atrás, em que registrava as principais carreiras e profissões que o mercado de trabalho apresentava em pleno crescimento, em que a quinta profissão em ascensão era o especialista em eventos esportivos.

CONHEÇA 13 PROFISSÕES DE FUTURO

Saibam quais são as carreiras que vão ganhar espaço nos próximos anos.

5. Especialista em eventos esportivos

Com a Copa do Mundo e com a Olimpíada, o Brasil deixará de ser mero coadjuvante no cenário esportivo. Na área de marketing do segmento, quem se destacará são aqueles que aliam evento a consumo. "Um profissional de marketing esportivo ligado a eventos é aquele que terá a preocupação com a experiência de consumo", diz Robert Alvarez, professor de marketing esportivo da ESPM. Com maior renda e no clima dos grandes eventos, o consumidor esportivo ficará cada vez mais exigente. "O grande desafio desse profissional será aliar eventos de áreas e esportes ainda pouco explorados a marcas consolidadas para atrair o consumidor", diz.

Pontos com que devemos nos preocupar se vierem a acontecer. Quando houver a inauguração de um ginásio e faltar a bola para o início do jogo, o público não prestigiar, atrasar os horários de início das competições e no regulamento foi esquecido de apontar uma informação importantíssima? Isso na verdade não pode acontecer, porque você irá se organizar, verá todos os pontos possíveis e os evitará, caso contrário, seu evento vai ter complicações.

FONTE: Disponível em: <http://exame.abril.com.br/carreira/noticias/conheca-13-profissoes-de-fu-turo?page=2>. Acesso em: 28 fev. 2017.

Esta pesquisa foi anunciada naquela época anterior às Olimpíadas, e hoje temos quatro anos de práticas e comprovações de que o legado de organização foi deixado de forma remota, pois a política sempre fala mais alto que a eficiência na gestão. O legado de infraestrutura, no Brasil, é um caso sério, temos que melhorar e muito. Planejamento a longo prazo não é o nosso ponto mais forte, comparado com outros países. Então, posso afirmar a vocês que deixem seus legados pessoais onde passarem, a ética, a eficiência e o profissionalismos serão os principais legados deixados por vocês.

DETALHES IMPORTANTES COM QUE SE PREOCUPAR

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Você pode pensar que ninguém vai reclamar que a bola é velha ou atrasar os jogos, pois em todo lugar é assim. Se pensarmos assim você nunca fará a diferença, sempre seremos mais um, ou se seremos. Temos que ser organizados e eficientes, se o horário está marcado, que seja cumprido, o primeiro a cumprir deve ser a organização e posteriormente os participantes. Os pontos positivos devem ser perfeitamente cumpridos, não se aceita falhas em eventos considerados ótimos.

E se você quer fazer um evento realmente que fique na história, que as pessoas comentem e elogiem nas ruas e que esperam ansiosas as próximas edições? Então trabalhe muito, transpareça felicidade no que está fazendo, seja organizado e trabalhe harmoniosamente com todas as comissões, com sua equipe, onde todos devem estar coesos nas preocupações, nos anseios, nos acertos e comemorações.

FONTE: O autor

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RESUMO DO TÓPICO 3

• Apresentamos, neste tópico, a importância do congresso técnico e suas particularidades, bem como o congresso de abertura nos eventos esportivos escolares.

• Apresentamos os diferentes tipos de gincana e os detalhes para sua realização. Como planejar e realizar os detalhes iniciais.

• Você conheceu alguns detalhes dos esportes radicais e de aventuras e seus detalhes para agregar nas ações dos seus eventos escolares.

• Você pôde visualizar alguns detalhes de como organizar um passeio ciclístico envolvendo ao máximo o seu público escolar.

• Também apresentamos alguns pontos da inclusão na escola e alguns pontos importantes quando na realização de eventos esportivos na escola ou fora dela. Incluir sempre.

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1 Crie uma gincana em forma de circuito com foco em modalidades esportivas. Onde em cada estação da gincana deverá constar uma modalidade esportiva, onde o objetivo será realizar durante dois ou três minutos esta prática referente à modalidade em cada estação.

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2 Crie um passeio ciclístico alusivo ao Dia das Crianças. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AUTOATIVIDADE

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UNIDADE 2

REGULAMENTOS DOS EVENTOS ESPORTIVOS


PLANO DE ESTUDOS

A partir desta unidade você será capaz de:

• compreender a importância de um Regulamento do evento escolar para a conquista do sucesso do seu evento;

• demonstrar as várias formas de disputa para auxiliar na competição, cha-ves, tabelas e outros modelos;

• comparar eventos e a melhor aplicabilidade da forma de disputa de acor-do com a realidade de cada região, bem como o volume do seu evento;

• discorrer sobre os fatores relevantes na organização do evento esportivo escolar e suas particularidades;

• identificar as responsabilidade das comissões, os preparativos e o respec-tivo planejamento.

Esta unidade está dividida em três tópicos. Em cada um deles você encontra-rá atividades visando à compreensão dos conteúdos apresentados.

TÓPICO 1 – REGULAMENTOS DE COMPETIÇÕES ESPORTIVAS

TÓPICO 2 – MODELO DE REGULAMENTO ESPORTIVO

TÓPICO 3 – CONFECÇÃO DE TABELA DE JOGOS E SISTEMAS DE DISPUTA

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TÓPICO 1

REGULAMENTOS DE COMPETIÇÕES

ESPORTIVAS

UNIDADE 2

1 INTRODUÇÃO

Neste tópico do Livro de Estudos da disciplina de Organização de Eventos Esportivos Escolares você terá a oportunidade de se inteirar das diversas formas de montar o seu regulamento para atender à sua competição, bem como a definição do sistema de disputa utilizado na sua competição esportiva escolar. Se você já participou de qualquer evento esportivo escolar, pode observar que o regulamento é necessário para realização da competição, servindo de parâmetro para a organização e os seus participantes. Se você participou dos jogos escolares enquanto criança e adolescente, por exemplo, esta competição obviamente tinha um regulamento; da mesma forma, um torneio de patotas do seu bairro do qual você participou enquanto adolescente ou jovem, havia um regulamento para esta competição. Ou seja, não há uma competição organizada sem a presença de um regulamento.

Neste capítulo serão abordados os itens principais que permeiam o regulamento de competição esportiva, como o local da competição, o período de realização do evento, o número de inscritos, locais dos jogos, sistema de disputa, premiação, obrigações das equipes, atletas e formas de punições e o esquema de classificações de cada modalidade. Se há a necessidade, também é apresentado aos participantes do evento o regulamento específico da modalidade disputada. Veremos ainda alguns detalhes das modalidades mais comuns, como categoria para cada idade, dimensões de quadra, altura de rede e tabela.

2 A ELABORAÇÃO DE REGULAMENTOS DE EVENTOS ESPORTIVOS

Para termos um evento ou competição esportiva de sucesso, o regulamento da competição é uma peça fundamental e de extrema importância. Com todos os detalhes técnicos da competição nele descritos e especificados, cria-se uma garantia de tranquilidade e segurança para os participantes da competição e para a comissão organizadora.

Se o evento for de pequeno ou de grande porte, o regulamento é uma das principais garantias para que tudo ocorra de modo certo. Pois será através desde regulamento que todas as orientações técnicas e específicas sobre o evento serão

UNIDADE 2 | REGULAMENTOS DOS EVENTOS ESPORTIVOS

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apresentadas. O evento pode ter somente uma ou várias modalidades. Este evento pode ser interno, na escola em que você trabalha, no seu bairro ou no seu município.

Caro acadêmico! É importante ressaltar que ao confeccionar um conjunto de regras que determinará o regulamento de uma competição, este precisa ser apresentado de forma coerente e coesa, para que não haja duplas interpretações por parte de quem irá participar do evento.

Para a realização de grandes eventos, há a necessidade de se elaborar um

regulamento mais detalhado de forma geral e também um específico de cada modalidade, contendo todos os detalhes de acordo com os esportes que serão disputados. Nos eventos de médio e pequeno porte, um único regulamento pode contemplar todas as informações necessárias.

A base de cada regulamento deve conter os objetivos da competição, a responsabilidade pelas áreas mais procuradas pelos dirigentes ou participantes, deve conter a premiação, pontuações e, principalmente, estabelecer todas as regras e critérios a serem seguidos no decorrer do evento.

ATENCAO

FIGURA 16 - PARTICIPAÇÃO EM COMPETIÇÃO

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=premia%C3%A7%C3%A3o+de+-jogos+escolares&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwid-va88KnUAhVCUJAKHdg-NAD0Q_AUICigB&biw=1350&bih=594>. Acesso: 29.03.2017.

TÓPICO 1 | REGULAMENTOS DE COMPETIÇÕES ESPORTIVAS

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3 PRINCIPAIS MODELOS DE REGULAMENTOS

Vamos falar de dois modelos que são utilizados para a realização dos eventos esportivos. Para o sucesso de todo o evento o regulamento é imprescindível, seja ele geral ou específico.

Regulamento geral: É utilizado em eventos quando houver somente uma modalidade ou para determinar as regras gerais da competição. Ex.: Regulamento Geral dos Jogos Escolares, ou Regulamento Geral dos Joguinhos Abertos de Santa Catarina.

Regulamento específico: É utilizado quando vamos tratar de várias modalidades específicas dentro de uma mesma competição, ou seja, são competições que englobam mais modalidades. Como exemplo, temos a modalidade de atletismo em que ocorre a prova de salto em distância; salto à altura; arremesso do peso e outros. Nesse tipo de competição deve ser elaborado um regulamento específico. Outro exemplo que pode ser citado é o regulamento da competição de Mountain Bike (Cross Country), que trata de uma das modalidades dentro do ciclismo. Neste caso, também é necessário um regulamento específico para detalhar assuntos pertinentes àquela modalidade e contemplar os participantes.

4 A ORGANIZAÇÃO DO REGULAMENTO DO EVENTO ESPORTIVO

Para a organização de um regulamento é preciso inicialmente a definição dos objetivos deste evento, que podem ser diferentes, como esportivo, social, de homenagem, patrocínio especial, entre outros. No estudo de nossa disciplina, caro acadêmico, vamos nos direcionar aos eventos que tenham por objetivo a competição esportiva. A partir da definição do objetivo, os demais itens devem ser relacionados no regulamento. 1 RESPONSÁVEIS Comissão organizadora, responsável pela arbitragem, conselho ou comissão

disciplinar, inscrições, transporte, alojamento, alimentação, boletim informativo, imprensa e outros.

2 DATA E LOCAL Se o evento vai ser realizado em mais de um espaço físico (campo ou ginásio),

jogos na fase de classificação e finais, detalhar no regulamento. Em caso de muita chuva: quem será responsável por suspender o evento, se será suspenso ou não, se o evento acontecer independentemente de fenômeno externo.

3 CATEGORIAS O regulamento apresentará todas as categorias para a inscrição dos participantes

no evento. Para tanto, são utilizadas fichas de inscrição específicas para cada categoria, por exemplo: fraldinha, pré-mirim, mirim, infantil, juvenil.


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Observação: Quando o evento define as categorias por idade, fica mais fácil para ser compreendido pelas crianças, pelos pais e torcedores. Exemplo: sub-07, sub-9, sub-11, sub-13, sub-15 e sub-17. Nestas categorias definidas pela idade do participante, este poderá fazer aniversário até o dia 31 de dezembro do ano de participação.

Neste caso, se um aluno que participa numa competição com 11 anos de idade

completados no mês de janeiro, ele jogará na categoria sub-11, da mesma forma que outro aluno que fizer 11 anos no dia 20 de dezembro, também participará na categoria sub-11, ficando ambos na mesma categoria, mesmo apresentando 11 meses de diferença de idade.

4 INSCRIÇÕES Durante as inscrições deverá haver clareza quanto às informações em relação

às categorias de participação do evento, sexo, idade; se houver cobrança do valor de taxa de inscrição, também deve ser indicado que o pagamento será em depósito em conta bancária em favor da organizadora do evento. Deve-se informar a data de início e término das inscrições (não aceitar inscrições após a data estabelecida em regulamento), para se evitar descontentamentos com os demais e garantir uma organização geral e respeito dos dirigentes, bem como credibilidade para outras edições, demonstrando seriedade.

IMPORTANTE

No momento da inscrição deverá ser informada a quantidade de atletas; se podem ser substituídos ou não; se será permitida a inscrição até a segunda partida ou não, ou ainda, se completar a ficha de inscrição até o final da competição. Essas informações devem estar descritas no regulamento da competição, e no ato da retirada da inscrição, o responsável pela equipe deverá receber estas informações com protocolo da retirada do informativo, a fim de garantir que todos estão cientes.

4 FASES DA COMPETIÇÃO Se for um campeonato, se está na fase classificatória, se é uma fase regional, ou

fase final.

5 SISTEMA DE DISPUTA No regulamento deverá constar se o evento será disputado em forma de

eliminatória simples, dupla, assim como apresentar os tipos de chaves que serão utilizados em cada sistema de disputa; bem como se os campeões de edições anteriores serão “cabeças de chave” ou não. Isso tudo deve estar especificado no regulamento previamente.


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O sistema adotado deve estar previamente disposto no regulamento, ou informar qual sistema será adotado dependendo do número de inscritos, pois a organização não deve cobrar um valor alto de inscrição e a equipe perder a primeira partida e ser eliminada. São pequenos detalhes que devem ser observados para que o evento tenha sucesso.

7 PROGRAMAÇÃO O regulamento deve mostrar como será a sequência das modalidades do

evento; inclusive, apontar se tiver mais de uma modalidade acontecendo simultaneamente.

8 NÚMERO DE INSCRITOS NO EVENTO Principalmente, no caso de modalidades individuais, como: atletismo, natação

e outras. O número limite de inscrições deve ser informado, bem como o prazo para as inscrições com os devidos critérios. Se tiver um grande número de inscritos em determinado evento, e a capacidade não comporta, todo o seu trabalho de organização prévia pode e será prejudicado, não garantindo sucesso para uma próxima edição.

9 DETALHES ESPECÍFICOS PARA CADA MODALIDADE Você deve apontar todos os detalhes no regulamento específico da modalidade,

com utilização das regras oficiais e das condições básicas para sua realização, que devem ser de conhecimento dos atletas e da comissão técnica. Quando os participantes da competição são atletas profissionais, estes já possuem conhecimento sobre as regras do seu esporte, por exemplo, um atleta da natação pode nadar sem a sua própria touca, ou o atleta da corrida rústica pode correr sem calçar os seus tênis, ou ainda, se a jogadora de futebol saberá se o uso da caneleira é obrigatório ou não. No entanto, em eventos em que participarão alunos e demais pessoas da comunidade, estas regras não são conhecidas previamente pela maior parte dos participantes. Portanto, em um festival da sua escola, do bairro, festivais, eventos de associação, às vezes confraternização de final de ano, na sua maioria eventos informais, as pessoas precisam ser informadas sobre as regras, pois é comum acontecer que os participantes irão jogar futebol feminino de brincos, não usar o uniforme completo etc. Para cada evento encontraremos realidades próprias daquela localidade e de seus participantes, devendo prevalecer as regras determinadas pelo regulamento para resguardar o evento de contratempos. Desta forma, especifique no regulamento que as regras serão oficiais em todas as modalidades a serem disputadas.

10 CLASSIFICAÇÕES O regulamento precisa determinar como será a forma de classificação nos

sistemas de disputas entre os seus participantes. Esta classificação será através de pontos obtidos pela contagem na categoria. Os regulamentos devem prever os critérios de desempate, pois este ocorre em qualquer competição, desde um grande torneio de futsal, como pode ser em uma brincadeira de cabo de guerra. Mas, como um bom organizador, você irá determinar com antecedência e registrar em seu regulamento como serão os critérios em caso de empate.


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11 IRREGULARIDADES E IMPUGNAÇÕES A partir das inscrições, as irregularidades podem ocorrer. Os critérios de

normas disciplinares devem ser estabelecidos antecipadamente. A aplicação das penalidades e de que forma serão aplicadas, os prazos, e como será o procedimento dos recursos, tudo deverá constar no regulamento da competição. Casos omissos deverão ser resolvidos pela Comissão Organizadora, assim como os casos de disciplina serão julgados e analisados pela comissão disciplinar que integra a Comissão Organizadora.

12 DA PREMIAÇÃO Ordenar no final do regulamento quem terá direito à premiação. O regulamento

deverá prever até qual colocação será premiada com medalhas e troféus. Se tiver premiação em dinheiro ou outro tipo de premiação, deve ser especificado o valor ou a quantidade, respectivamente, por colocação e por categoria.

13 ASSINATURA DOS RESPONSÁVEIS Ao final do regulamento devem constar a data e a assinatura do responsável do

evento.

FIGURA 17 - PREMIAÇÃO DE EVENTO ESPORTIVO

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=premia%C3%A7%-C3%A3o+ de+jogos+escolares&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwid-va88K-nUAhVCUJ AKHdgNAD0Q_AUICigB&biw=1350&bih=594>. Acesso: 29 mar. 2017.

14 ANEXOS Os documentos que serão utilizados devem ser anexados e entregues às equipes

ou escolas junto ao regulamento antes do início da competição. E, de preferência, estarem disponíveis on-line para acesso dos participantes.

Ficha de Inscrição

• Indicação do local de competição. Se tiver equipes que venham de outras cidades, disponibilizar um mapa, com acessos, rodovias e pontos de referência. Ou indicações pelas principais travessias da cidade com placas indicativas.


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• Quadro de horários; dividido por categorias, tempo de tolerância, se tiver, determinar neste material se o próximo jogo inicia logo após o término do anterior, se tem tempo de aquecimento ou não; se o aquecimento acontece na quadra ou fora.

• Especificações técnicas necessárias com as particularidades de cada modalidade que estará sendo disputada. Lembrando que, se forem competições oficiais, cada modalidade tem a sua federação e confederação e as suas regras, determinações e especificações devem ser respeitadas, e são grandes aliados para o sucesso do seu evento.

Utilizar o bom senso em determinados imprevistos, em que o organizador deve tomar uma decisão de imediato, podendo ser em poucos segundos, minutos ou horas. O regulamento é uma ferramenta que pode auxiliar nesta hora, e se não consta no regulamento para tal situação, o mais indicado é fazer uma reunião extraordinária e envolver o corpo da organização, pois decidir coletivamente em determinadas circunstâncias é mais inteligente do que decidir sozinho. Na maioria dos casos, o bom senso é fundamental, é uma forma coerente de decidir.

UNI

A expressão bom senso traduz uma faceta muito positiva do senso comum. Usa-se para designar a capacidade de encontrar soluções adequadas em momentos inesperados e, sobretudo, quando não dispomos da necessária especialização ou informação. É a habilidade de conviver criativamente com as situações da vida.

FONTE: Demo (1980)

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RESUMO DO TÓPICO 1

Neste tópico você viu que:

• Pontos relevantes para a confecção do Regulamento de Eventos esportivo na escola.

• A diferença de Regulamento Geral e Regulamento Específico.

• O alinhamento das comissões para compor o Regulamento da sua competição.

• A necessidade de especificações e detalhes já na ficha de inscrição para seu evento escolar.

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AUTOATIVIDADE

1. Elabore uma tabela de jogos para 10 equipes, em um evento de voleibol.

2. Quando é utilizado o regulamento específico?

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TÓPICO 2

MODELO DE REGULAMENTO

ESPORTIVO

UNIDADE 2

1 INTRODUÇÃO

Veja a seguir um formato praticamente padrão de um regulamento utilizado nos eventos esportivos. Pontuamos alguns itens que geralmente são contemplados na maioria de competições esportivas, que são encontrados nos sites de federações e instituições que organizam eventos e competições esportivas.

2 UTILIZAÇÃO DE CRITÉRIOS DE DESEMPATE NO REGULAMENTO

Vamos apresentar um exemplo de regulamento utilizado na modalidade de futsal. Neste exemplo, a classificação das equipes será por pontos ganhos, adotando-se o seguinte critério:

QUADRO 7 - DEMONSTRATIVO DE PONTUAÇÃO

a. Vitória 3 pontosb. Empate com gols ou sem gols 1 pontoc. Derrota 0 pontos

FONTE: O autor

Neste mesmo regulamento serão empregados os seguintes critérios para o desempate:

I. Entre duas equipes:

a) Confronto direto. b) Maior número de vitórias. c) Menor número de gols sofridos. d) Maior número de gols marcados. e) Saldo de gols no grupo em que se verificou o empate. f) Gols average no grupo em que se verificou o empate.


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g) Melhor índice disciplinar no grupo ou fase, sendo: menor número de cartões vermelhos, amarelo.

h) Sorteio.

Entre três ou mais equipes:

a) Maior número de vitórias nas partidas realizadas entre si.b) Menor número de gols sofridos nas partidas realizadas entre si.c) Maior número de gols marcados nas partidas realizadas entre si.d) Saldo de gols no grupo ou turno nas partidas realizadas entre si.e) Gols average no grupo ou turno nas partidas realizadas entre si.f) Melhor índice disciplinar no grupo ou turno, sendo: menor número de cartões

vermelhos, amarelos.g) Sorteio.

III. Ocorrendo empate em jogo que necessite apontar um vencedor, serão adotados os seguintes critérios:

Prorrogação de 10 minutos, divididos em dois tempos de cinco minutos, sem intervalo.

Serão realizadas tantas prorrogações de cinco minutos quantas forem necessárias, sagrando-se vencedora a equipe que marcar o primeiro gol, o que implicará o término automático da partida.

FIGURA 18 - COMPETIÇÃO DE FUTSAL

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=fotos+jogos+escolares&biw=1366&bih=662&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjizpabn7PSAhUBDJAKHVDNA74Q_AUI CCgD#imgrc=XRLOYDCGDdKvJM>. Acesso em: 28 fev. 2017.

TÓPICO 2 | MODELO DE REGULAMENTO ESPORTIVO

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3 INFORMAÇÕES PARA REGULAMENTO DAS MODALIDADES ESPORTIVAS

A partir de agora, apresentaremos algumas das modalidades esportivas para conhecermos como a organização de um evento deverá proceder quanto ao regulamento. As informações sobre estas modalidades coletivas foram baseadas em dados coletados nas respectivas federações, que devem ser consultados para a coleta de dados atualizados.

Vejamos algumas modalidades e sua organização quanto às categorias, conforme Rezende, J. R. p. 192:

3.1 BASQUETEBOL

a) Referência para divisão em categorias:

1. Pré-mini: até 8 anos – Tabela de Minibasquetebol.2. Mini: até 10 anos - Tabela de Minibasquetebol.3. Pré-mirim: 11 e 12 anos.4. Mirim: 13 e 14 anos.5. Infantil: 15 e 16 anos.6. Infantojuvenil: até 17 anos.7. Cadete: 17 e 18 anos.8. Juvenil: até 19 anos.9. Adulto: a partir dos 15 anos.10. Veteranos: a partir dos 30 anos.

b) Tempo de jogo:

1) Pré-mini, mini, pré-mirim e mirim: O tempo de jogo será de 40 minutos, divididos em dois tempos de 20 minutos cada um, e estes serão divididos em dois quartos de 10 minutos cada um. Entre o 1º e 2º meio tempos haverá um intervalo de 10 minutos. Entre cada quarto haverá um intervalo de dois minutos, sem troca de lados da quadra.

2) Infantil, infantojuvenil, cadete, juvenil, adulto e veterano: 20’ x 20’, com 10’ de descanso.

c) Dimensões da quadra:

1) Para jogos da FIBA (Federação Internacional de Basquete) = 28 metros de comprimento e 15 metros de largura; a dimensão mínima reconhecida pela FIBA = 26 Metros de comprimento e 14 metros de largura.

2) Quanto à tabela = 1,80 metros de comprimento e 1,05 metros de largura, a 2,90 metros do piso; a altura mínima do teto ou obstrução mais baixa = 7 metros.


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d) Outras informações:

1. Cada equipe pode inscrever até 12 atletas na súmula de jogo, ou seja, cinco titulares e sete reservas.

2. Numeração da camisa: 4 a 15.

3. Cada técnico pode pedir um tempo em cada etapa do jogo.

4. Em caso de W X O, a contagem sugerida é de 20 x 00.

5. As substituições de atletas são ilimitadas.

3.2 FUTEBOL


1. Pré-mirim: 7 e 8 anos.2. Mirim: 9 e 10 anos.3. Infantil: 11 e 12 anos.4. Infantojuvenil: 13 e 14 anos.5. Juvenil: 15 e 16 anos.6. Júnior: 17 e 18 anos.7. Adulto: acima de 17 anos.8. Veterano: acima de 30 anos.

b) Tempo de jogo:

1. Pré-Mirim e Mirim: 15’ x 15’ com 10’ de descanso.2. Infantil: 20’ x 20’ com 10’ de descanso.3. Infantojuvenil: 25’ x 25’ com 10’ de descanso.4. Juvenil: 30’ x 30’ com 10’ de descanso.5. Júnior e Adulto: 45’ x 45’, com 15’ de descanso.6. Veterano: 30’ x 30’, com 15’ de descanso.

c) Dimensões do campo:

1. Padrão mundial = Mínimo de 90 metros e o máximo de 120 metros de comprimento e Mínimo de 64 metros e máximo de 75 metros de largura.

2. Traves = 7,32 metros de comprimento e 2,44 de altura.3. Bola: Circunferência = mínimo de 68,00 cm; e máximo de 70,00 cm.4. Peso entre 410gg e 450g.

c) Outras informações

1. Cada equipe pode inscrever até 16 atletas na súmula de jogo, ou seja, 11 titulares e cinco reservas.

2. Geralmente são permitidas três substituições de atletas.


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3. A aplicação do cartão amarelo é cumulativa, ficando suspenso automaticamente da partida seguinte o atleta que receber o terceiro cartão (ou de acordo com o regulamento da competição). A aplicação do cartão vermelho na mesma partida torna nulo o cartão amarelo.

3.3 FUTEBOL DE SALÃO OU FUTSAL


1. Chupetinha: 5 e 6 anos.2. Mamadeira: 7 e 8 anos.3. Fraldinha: 9 e 10 anos.4. Pré-Mirim: 10 e 11 anos.5. Mirim: 12 e 13 anos.6. Infantil: 14 e 15 anos.7. Infantojuvenil: 16 e 17 anos.8. Juvenil: 17 e 18 anos.9. Adulto: 18 anos em diante.10. Veterano: 33 anos em diante.11. Master: 37 anos em diante.12. Feminino: acima de 16 anos.

b) Tempo de jogo

1. Chupetinha e mamadeira: 7’ x 7’ com 5’ de descanso.2. Fraldinha, Pré-Mirim e Mirim: 10’ x 10’ com 5’ de descanso.3. Infantil, Infantojuvenil e Feminino: 15’ x 15’ com 10’ de descanso.4. Juvenil até Master: 20’ x 20 ‘, com 10’ de descanso.

c) Dimensões da quadra

De acordo com a CBFS (Confederação Brasileira de Futebol de Salão), nos jogos oficiais a dimensão máxima é de 42 x 22 metros e mínima de 30 x 17 metros.

d) Outras informações:

1. Cada equipe pode inscrever até 10 atletas na súmula de jogo, ou seja, cinco titulares e cinco reservas.

2. As substituições são ilimitadas.

3.4 HANDEBOL


1. Mirim (masculino/feminino): 12 e 13 anos.2. Infantil (masculino/feminino): 14 e 15 anos.


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3. Cadete (masculino/feminino): 16 e 17 anos.4. Juvenil (masculino/feminino): 18 e 19 anos.5. Júnior (masculino): 20,21 e 22 anos.6. Júnior (feminino): 20 e 21 anos.7. Adulto (masculino): acima de 21 anos.8. Adulto (feminino): acima de 20 anos. 9. Veterano (masculino/feminino): acima de 35 anos).

b) Tempo de jogo

1. Mirim: três tempos de 15’ com intervalo de 5’ para descanso.2. Infantil: três tempos de 20’ com intervalo de 5’ para descanso.3. Cadete feminino: 25’ x 25’ com 10’ de descanso.4. Cadete masculino: 30’ x 30’ com 10’ de descanso.5. De juvenil até veterano: 30’ x 30’ com 10’ de descanso.


1. Placar sugerido em caso de W x O é de 10 x 002. Na súmula de jogos podem ser inscritos até 12 jogadores, sendo sete titulares e

cinco reservas.3. As substituições de atletas são ilimitadas.

3.5 VOLEIBOL


1. Pré-mirim: até 13 anos.2. Mirim: 14 anos.3. Infantil: 15 anos.4. Infantojuvenil: 16 e 17 anos.5. Juvenil: 18 e 19 anos.

b) Altura da rede

1. Pré-mirim: Feminino (2,05m), masculino (2,20m).2. Mirim: Feminino (2,10m), masculino (2,30m).3. Infantil: Feminino (2,15m), masculino (2,35).4. Infantojuvenil: Feminino (2,24m), masculino (2,43m.5. Juvenil: Feminino (2,24m), masculino (2,43m).6. Adulto: Feminino (2,24m), masculino (2,43m).


1. 18 metros de comprimento e nove metros de largura.


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Quando precisamos iniciar um regulamento do “zero”, recorremos a algo já existente e o adaptamos dentro de cada realidade. Neste modelo a seguir podemos tirar várias situações como exemplo para ser adaptado à sua realidade local. Diante disto, sugerimos que os regulamentos novos devem ser adaptados de outros já bem escritos e bem desenvolvidos, assim o risco de erro é reduzido significativamente.

49º JOGOS ESCOLARES DE SÃO BERNARDO DO CAMPO – 2015R E G U L A M E N T O

CAPÍTULO I – DAS FINALIDADES

ARTIGO 1º Os 49º JOGOS ESCOLARES DE SÃO BERNARDO DO CAMPO, promovido pela prefeitura através da Secretaria de Esportes, é destinado às Unidades Escolares situadas no município e tem por finalidade promover atividades desportivas para os alunos regularmente matriculados nos estabelecimentos de ensino da rede pública e particular, visando estimular a prática do esporte como instrumento para o seu desenvolvimento integral na sociedade.

CAPÍTULO II – DOS OBJETIVOSARTIGO 2º Os 49º JOGOS ESCOLARES DE SÃO BERNARDO DO

CAMPO têm por objetivos:

I) Promover a integração, o intercâmbio e a confraternização dos estudantes de SBC;

II) Incentivar a prática esportiva como um direito social básico e imprescindível para a formação e exercício da cidadania do educando;

III) Ampliar o acesso dos alunos à iniciação da prática esportiva;IV) Estimular a amizade e o ideal olímpico entre os participantes;V) Cooperar como instrumento pedagógico nos planos escolares.

CAPÍTULO III – DA ORGANIZAÇÃO

ARTIGO 3º – Os 49º JOGOS ESCOLARES DE SÃO BERNARDO DO CAMPO serão administrados e supervisionados por comissões, estruturados respeitando-se a seguinte formação:

I)- COMISSÃO DE HONRA:

Composta pelo Prefeito, Vice-Prefeito e Secretário de Esportes e Lazer.


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II) COMISSÃO ORGANIZADORA:

Composta pelo diretor da SESP I e membros do setor de organização e eventos.

Funções:

1. Elaborar os sistemas de competição nos esportes coletivos e individuais.2. Fixar datas, horários e locais para as competições.3. Supervisionar a aplicação das disposições fixadas neste regulamento.4. Tratar do desenrolar das competições de acordo com o programa

elaborado.5. Apreciar e julgar os fatos de caráter técnico.6. Encaminhar à Comissão de Avaliação e Acompanhamento as faltas

disciplinares cometidas por atletas ou quaisquer outras pessoas vinculadas direta ou indiretamente aos jogos.

7. Divulgar boletins oficiais com resultados das competições e programação seguinte, bem como outros assuntos de ordem técnico-administrativa.

III) COMISSÃO DE DIVULGAÇÃO E CERIMONIAL:

Composta por membros da SESP

Funções:

1. Elaborar e distribuir convites para a solenidade de abertura e encerramento.2. Organizar e promover a solenidade de abertura e encerramento do evento.3. Assumir a responsabilidade pela publicidade e divulgação do evento.4. Recepcionar as autoridades.5. Providenciar e organizar a entrega da premiação.

IV) – COMISSÃO DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO:

Presidida pelo diretor da SESP I e composta por dois (2) membros da SESP, mais quatro (4) professores: um (1) titular e um (1) suplente. Indicados pela Diretoria de Ensino, e (1) um titular e (1) suplente indicado pelas Escolas Particulares no início do ano letivo.

CAPÍTULO IV – DA EXECUÇÃO

ARTIGO 4º – Os 49º JOGOS ESCOLARES DE SÃO BERNARDO DO CAMPO serão realizados nos ginásios e praças esportivas existentes no município, em dias e horários a critério da Secretaria de Esportes.

ARTIGO 5º – Poderão participar as Unidades Escolares de Ensino Fundamental, Médio e Profissionalizante, da rede pública e particular, sediados no município de São Bernardo do Campo, uma vez satisfeitas as exigências deste regulamento.


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CAPÍTULO V – DAS MODALIDADES ESPORTIVAS

ARTIGO 6º – Constarão do programa do 49º JOGOS ESCOLARES as modalidades, em ambos os sexos:

COLETIVAS INDIVIDUAIS01 BASQUETEBOL 07 ATLETISMO02 FUTEBOL SOCIETY 08 BADMINTON03 FUTSAL 09 DAMAS04 HANDEBOL 10 GINÁSTICA ARTISTICA05 VOLEIBOL 11 GINÁSTICA RÌTMICA *06 VOLEIBOL DE AREIA 12 JUDÔ

13 NATAÇÃO14 TÊNIS DE MESA P/ EQUIPE15 TÊNIS DE MESA INDIVIDUAL16 XADREZ

* SOMENTE SEXO FEMININO

CAPÍTULO VI – DAS CATEGORIAS

ARTIGO 7º – As categorias do 49º JOGOS ESCOLARES serão:Categoria “A” – 10/11/12 anos - nascidos em 2003, 2004 e 2005.Categoria “B” – 13/14 anos - nascidos em 2002 e 2001.Categoria “C” – 15/16/17 anos - nascidos em 2000,1999 e 1998.

§ 1º – O aluno só poderá participar na categoria correspondente à sua faixa etária.

§ 2º – Na modalidade de Ginástica Rítmica, na categoria “D” poderão participar alunos nascidos em 2008 e 2007.

§ 3º – Para a modalidade Ginástica Artística, verificar as idades e categorias específicas (no Regulamento Específico, anexo a este) para a disputa da modalidade.

CAPÍTULO VII – DAS INSCRIÇÕES

ARTIGO 9 – Para ser inscrito é condição essencial que o aluno esteja regularmente matriculado na Unidade Escolar em qualquer um dos seus períodos (manhã, tarde ou noite).

§ Único – O aluno só poderá participar dos 49º JESBC por uma única Unidade Escolar.


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ARTIGO 10 – Não poderão participar dos 49º JOGOS ESCOLARES alunos ou professores que estejam cumprindo penas impostas pelo Tribunal de Justiça Desportiva das Ligas, Federações e ou da Comissão de Recursos e Disciplina da Secretaria de Esportes de São Bernardo do Campo.

ARTIGO 11 – Para todos os fins, os participantes serão considerados conhecedores das regras adotadas para a modalidade esportiva em disputa, do seu regulamento específico e deste regulamento, ficando submetidos a todas suas disposições e às penalidades que delas possam emanar.

ARTIGO 12 – O período de inscrição e envio de relação nominal para os 49º JESBC será de 01 de junho a 12 de junho de 2015, através da entrega da Ficha de Inscrição carimbada e assinada pela Direção. Sorteio e congresso técnico 23/06/2015 (19hs Sala de imprensa do Poliesportivo). Data limite para alterações e inclusões de alunos 14/08/2015.

ARTIGO 13 – Cada Unidade Escolar poderá inscrever dois (2) alunos federados por modalidade, categoria e sexo, com registro na respectiva Federação, em equipe sediada em São Bernardo do Campo no ano de 2015. Estes alunos serão destacados na relação nominal através de uma indicação, feita pelo professor. A omissão do fato do aluno ser federado eliminará a respectiva equipe do 49º JESBC.

§ 1º – O Aluno federado por equipe sediada em outro município só poderá participar do 49º JESBC em sua modalidade, desde que a sua categoria não tenha representatividade em São Bernardo do Campo.

§ 2°– Será adotado o sistema de “equivalência mais um”, ou seja: se uma equipe possuir dois (2) alunos federados e a adversária não possuir nenhum federado, somente um (1) aluno federado poderá estar em quadra; se o adversário possuir um (1) aluno federado, a outra equipe poderá utilizar seus dois (2) alunos federados. O controle da participação dos federados será feito pela confirmação da presença do aluno na súmula de jogo.

§ 3°– O aluno que for registrado na Federação após sua inscrição no 49º JESBC deverá respeitar o disposto no caput deste artigo e no §2º.

§ 4º - ATLETA CARTELADO – Não será considerado federado.

ARTIGO 14 – Ficam estabelecidos os seguintes números mínimos e máximos para inscrição de alunos em cada modalidade, categoria e sexo, respeitando o número limite de inscritos em cada prova nas modalidades individuais:


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MODALIDADE LIMITES MODALIDADE LIMITESBASQUETE 15 ATLETISMO 30FUTEBOL SOCYETY 15 BADMINTON 04FUTSAL 15 DAMAS 03HANDEBOL 15 GINÁSTICA ARTÍSTICA 10VOLEIBOL 15 GINÁSTICA RÌTMICA 10VOLEIBOL AREIA 06 JUDÔ 28

NATAÇÃO 20TÊNIS DE MESA INDIVIDUAL

04

TÊNIS DE MESA P/ EQUIPE

05

XADREZ 03

ARTIGO 15 – O aluno poderá participar em no máximo três (3) modalidades, sendo duas (2) individuais e uma (1) coletiva ou três (3) individuais. (Excepcionalmente o aluno poderá participar de mais uma modalidade coletiva, respeitando o limite de 5 (cinco) alunos por categoria e sexo.

§ 1º combinação para os alunos que dobrarão de modalidades.

Futsal/Basquete, Futsal/voleibol, Futsal/handebol, Futsal/vôlei de areia.

Voleibol/Basquete, Voleibol/Handebol, Handebol/Basquete.

ARTIGO 16 – A Unidade Escolar deverá ser representada por apenas uma equipe em cada modalidade, categoria e sexo.

ARTIGO 17 – A delegação da Unidade Escolar inscrita será obrigatoriamente representada pelo seu Diretor, responsável pela exatidão das inscrições.

ARTIGO 18 – O Professor de Educação Física será responsável pela conduta dos seus alunos e dos professores credenciados.

ARTIGO 19 – A inscrição e a participação dos alunos serão de inteira responsabilidade dos professores de Educação Física e diretores da Unidade Escolar, subentendendo-se que os mesmos realizaram exames médicos e estão aptos à prática desportiva, isentando a SESP de qualquer acidente que por ventura possa acontecer.


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ARTIGO 20 – O aluno só poderá competir com a apresentação, em todos os jogos, de um dos seguintes documentos originais: Cédula de Identidade (RG), Passaporte (com validade) ou Carteira Profissional.

CAPÍTULO VIII – DO SISTEMA DE DISPUTA

ARTIGO 21 – O sorteio dos grupos por modalidade, categoria e sexo será realizado em um Congresso Técnico, cuja data será definida posteriormente e informado via e-mail.

ARTIGO 22 – Nas modalidades individuais será atribuída na classificação por escolas a pontuação:

1º lugar - 10 pontos 5º lugar - 04 pontos2º lugar - 08 pontos 6º lugar - 03 pontos3º lugar - 06 pontos 7º lugar - 02 pontos4º lugar - 05 pontos 8º lugar - 01 pontos

§1º – Em caso de empate em qualquer prova individual, os pontos das colocações empatadas serão somados e divididos entre os competidores envolvidos.

§2º – Em caso de empate de escolas na contagem final, será vencedora a UE que tenha obtido o maior número de primeiros lugares; persistindo o empate, aquela que tiver conseguido o maior número de segundos lugares e assim, sucessivamente.

ARTIGO 23 – Nas modalidades de DAMAS e XADREZ a contagem será própria, conforme o regulamento específico.

ARTIGO 24 – Nas modalidades COLETIVAS e no TÊNIS DE MESA POR EQUIPE, a 1ª fase será por grupos e as próximas, por eliminatórias simples. No TÊNIS DE MESA INDIVIDUAL, o sistema será de acordo com o nº de inscritos.

ARTIGO 25 – Para classificar as equipes nos grupos, serão utilizados pontos, da seguinte forma:

VITÓRIA: 3 pontos EMPATE: 1 ponto DERROTA: 0 ponto WO: -1 ponto

§1º – Os casos de empate na classificação serão resolvidos da seguinte forma:

a) Quando o empate for entre duas (2) equipes:1º – pelo confronto direto;2º – pelo maior número de vitórias;


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3º – pelo maior saldo de gols, sets, pontos;4º – maior número de gols, pontos, sets assinalados;5º – menor número de cartões vermelhos;6º – menor número de cartões amarelos;7º – sorteio.

b) Quando o empate for entre três (3) ou mais equipes:1º – nova classificação, utilizando-se os resultados dos confrontos entre as

equipes empatadas;2º – maior saldo de gols, sets ou pontos das partidas realizadas entre si;3º – maior número de gols, sets ou pontos marcados nas partidas realizadas

entre si;4º – maior número de vitórias nas partidas realizadas entre si;5º – menor número de cartões vermelhos;6º – menor número de cartões amarelos;7º – sorteio.

§2º – Classificam -se para a fase final o 1º e 2º colocados de cada grupo.

CAPÍTULO IX – DA SOLENIDADE DE ABERTURA

ARTIGO 26 – A Solenidade de Abertura do 49º JESBC constará dos seguintes itens:

a) - concentração das delegações das Unidades Escolares;b) - desfile dos alunos – máximo de 10 e mínimo de 5 alunos;c) - hasteamento das bandeiras ao som do Hino Nacional Brasileiro;d) - acendimento da Pira Olímpica;e) - prometimento dos participantes;f) - abertura oficial;g) - saída das delegações.

§ único – Será eliminada dos 49º JOGOS ESCOLARES a Unidade Escolar que não participar da Solenidade de Abertura.

CAPÍTULO X – DA COMISSÃO DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO

ARTIGO 27 – Durante a realização dos 49º JOGOS ESCOLARES funcionará a Comissão de avaliação acompanhamento (CAA), formada conforme previsto no Artigo 3, item IV, com competência para aplicar as penalidades previstas neste regulamento, tratar dos casos omissos, avaliar, acompanhar e propor modificações para os próximos jogos.

ARTIGO 28 – Compete à CAA a aplicação imediata e em procedi-mento sumário de sanções disciplinares decorrentes de infrações cometidas


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antes, durante e após as disputas dos jogos e constantes das súmulas ou similares anotados pelos árbitros ou delegados da SESP.

ARTIGO 29 – Não caberá recurso contra as decisões da CAA.

ARTIGO 30 – Para as reuniões da CAA serão eventualmente convo-cados os representantes das escolas envolvidas, quando deverão apresentar suas provas e ou alegações.

§ Único – Na ausência de qualquer das partes convocadas, o recurso será julgado à revelia.

ARTIGO 31 – Para julgamento de processos envolvendo alunos das categorias A ou B, a CAA deverá basear-se neste regulamento e na legislação vigente. Para os alunos da categoria C, o julgamento obedecerá este regulamento e a legislação do CBJD (Código Brasileiro de Justiça Desportiva).

CAPÍTULO XI – DAS PENALIDADES E DOS RECURSOS

ARTIGO 32 – Será eliminada da modalidade, categoria e sexo:

I - a equipe que der dois WOs consecutivos (ausentar-se da disputa ou não cumprir o disposto neste regulamento);

II - a equipe que se recusar, sob qualquer pretexto, a continuar a disputa de uma partida;

III – a equipe que cometer irregularidade na inscrição de aluno.

§ único - Tentativas de burlar o regulamento para obtenção de vantagens regulamentares (simulação de contusão, por ex.), serão passíveis de desclassificação de atletas ou da UE.

ARTIGO 33 – Nos casos de expulsão, o aluno estará automaticamente suspenso da próxima partida podendo ainda ser julgado pela CAA.

ARTIGO 34 – Caberá direito de recorrer à CAA contra irregularidades observadas durante a realização dos jogos a UE ou a SESP, sempre que comprovar o não cumprimento das exigências deste regulamento e dos códigos e regras por este adotado.

§1º – Serão competentes para interpor recursos o Diretor ou Vice-Diretor da UE, os Professores de Educação Física e u a SESP.

§2º – Todos os recursos deverão ser apresentados por escrito até as 18 horas do dia em que ocorrer o fato.


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§3º – Os recursos apresentados à CAA serão julgados no mesmo dia, após o horário final para apresentação dos mesmos na SESP.

§4º – Todo recurso é válido para o jogo ou prova nele determinado e a decisão nunca terá efeito retroativo.

ARTIGO 35 – Nas modalidades individuais, os recursos deverão ser apresentados ao responsável pela competição imediatamente depois de anunciado o resultado da prova:

§1º – os recursos técnicos serão resolvidos imediatamente, no local da competição;

§2º – outros recursos sobre irregularidades serão levados à CAA e a premiação da prova ou competição em questão será suspensa para posterior homologação.

ARTIGO 36 – A UE que promover incentivar e ou provocar tumulto ou briga no local de jogo e imediações, seja através de seus atletas, dirigentes ou torcidas, será punida com a eliminação da respectiva equipe do 47º JESBC.

ARTIGO 37 – Os casos de ausência da equipe (WO) poderão ser punidos com a eliminação da mesma e não será aceito como justificativa para atraso o mau tempo, trânsito lento, dificuldade em localizar o local de competição ou qualquer outra razão dessa natureza.

CAPÍTULO XII – DOS PRÊMIOS

ARTIGO 38 – A Secretaria de Esportes oferecerá a seguinte premiação:

a) Medalhas para os atletas classificados nas 1ªs, 2ªs e 3ªs colocações nas respectivas modalidade, categoria e sexo.

b) Troféus para as escolas campeãs de cada modalidade, categoria e sexo.

§ 1º - Na modalidade Ginástica Rítmica: - A premiação por medalhas será no individual e por conjunto; para apurar a Escola campeã de cada Categoria, somam-se a nota do conjunto mais as 04 (quatro) melhores notas individuais.

§ 2º - Na Modalidade Ginástica Artística: INDIVIDUAL GERAL (categoria, sexo e Série): soma dos dois (2) aparelhos - Medalhas para o 1º, 2º e 3º colocados em cada Série; POR EQUIPE (categoria e sexo): soma das melhores notas (seis no feminino e quatro no masculino) obtidas em cada aparelho pelo estabelecimento de ensino participante. Medalhas para as


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Equipes 1º, 2º e 3º colocadas mais troféu para a 1ª Colocada; Não haverá campeão de Série Ouro e de Série Prata, e sim a junção das duas Séries.

CAPÍTULO XIII – D

AS DISPOSIÇÕES GERAIS

ARTIGO 39 – Somente poderão dirigir as equipes o Professor de Educação Física, o Diretor da Escola ou um Professor de outra disciplina, devidamente credenciados e vinculados à Unidade Escolar.

§ 1º – A partida não será realizada sem a presença de um dos dirigentes citados no caput deste artigo, sendo a equipe infratora considerada perdedora por WO.

§ 2º – Os dirigentes das equipes só poderão participar portando o crachá fornecido pela Secretaria de Esportes, que deverá ser preenchido pela escola, carimbado e assinado pelo diretor, juntamente com a Cédula de Identidade (RG) ou outro documento oficial.

ARTIGO 40 – As modalidades serão programadas se houver, na respectiva categoria e sexo, no mínimo três (3) Unidades Escolares inscritas.

ARTIGO 41 – Para a realização das provas das modalidades individuais serão necessários, no mínimo, a representação de duas (2) Unidades Escolares.

ARTIGO 42 – Só poderão permanecer no banco de reservas os jogadores suplentes, devidamente uniformizados, mais dois responsáveis pela equipe (professor ou diretor da UE), devidamente credenciados.

ARTIGO 43 – Haverá quinze (15) minutos de tolerância somente para o primeiro jogo de cada rodada.

ARTIGO 44 – Não será cedido tempo para aquecimento em campo/ quadra.

ARTIGO 45 – A equipe deverá apresentar-se para a competição com os seus atletas em uniforme padronizado, com camisas, calções, meias e calçado apropriado para a modalidade, sob pena de não poderem participar do jogo em questão (WO da equipe infratora).

§ 1º É obrigatório o uso da numeração na camisa do uniforme de jogo.

§ 2º Não será aceito uniforme com números fixados com fitas colantes ou presos com alfinetes, clipes, ou numeração riscada ou pintada a caneta.


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ARTIGO 46 – Quando do uso de propaganda ou publicidade do patrocinador no uniforme, o modelo deverá ser idêntico para todos os integrantes da equipe. A propaganda/ publicidade a ser utilizada não poderá citar nomes, números ou referências a candidaturas políticas, discriminação racial ou religiosa e ainda serão proibidas as que se relacionarem a bebida alcoólica ou cigarro.

§ único – Será eliminada do 49º JESBC a equipe que utilizar uniforme desrespeitando este artigo.

ARTIGO 47 – Não será permitido nos locais de competição:

a) Instrumentos de percussão (cornetas, bumbos, apitos, etc.);b) Latas de refrigerante ou cerveja e garrafas de vidro;c) Animais;d) Ofensas morais a qualquer pessoa;e) Palavrões de qualquer espécie;f) Atirar objetos contra outros;g) Invasão de quadra, campo, etc. sob qualquer pretexto.h) Cigarros e similares.

CAPÍTULO XIV – DOS REGULAMENTOS ESPECÍFICOS

Em todas as competições serão observadas as regras e códigos oficiais de cada modalidade mais as seguintes especificidades:

ATLETISMO

a) A escola poderá inscrever até quatro (4) alunos por prova em cada categoria e sexo, além de uma (1) equipe nos revezamentos. Nas provas combinadas só poderão participar dois (2) alunos por escola.

b) Em todas as categorias o aluno poderá participar em duas (2) provas individuais e um (1) revezamento.

c) O aluno que participar da prova combinada não poderá participar de nenhuma outra individual.

d) Os alunos serão chamados para as provas na CHAMADA GERAL, trinta (30) minutos antes do início da etapa. A ENTRADA será feita dez (10) minutos antes do horário da prova;

e) O critério de qualificação para a final das provas, quando realizadas em semifinais, será por tempo, classificando-se doze (12) alunos para a última prova;

f) Os empates serão solucionados pelo Regulamento Internacional de Atletismo;

g) Nas provas de saltos e arremessos serão realizadas duas (2) tentativas para o aluno se classificar e três (3) quando restarem os oito (8) melhores alunos na prova;


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h) Na prova combinada, o aluno que não comparecer em uma das provas ou desistir estará desclassificado;

i) Nas provas combinadas e revezamento será atribuída pontuação em dobro;j) As provas da competição de ATLETISMO serão as seguintes:

CATEGORIA A MASC./FEM. CATEGORIA B MASC./FEM.60 metros rasos 75 metros rasos

150 metros rasos 250 metros rasos600 metros rasos 1.000 metros rasos

Salto em distância Salto em distânciaSalto em altura Salto em altura

Arremesso do peso Masc. e fem. – 3 kg

Arremesso do pesoMasc.– 4 kg. fem. –3 kg.

Revezamento 4 x 60 metros Revezamento 4 x 75 metrosProva combinada

(60m/salto em distância/arremesso do peso/600m)

Prova combinada (75m/salto em distância/arremesso

do peso/800m)

CATEGORIA C MASC. CATEGORIA C FEM.100 metros rasos 100 metros rasos400 metros rasos 400 metros rasos

1.500 metros rasos 800 metros rasosSalto em distância Salto a distância

Salto em altura Salto a alturaArremesso do peso (5 Kg.) Arremesso do peso (4 kg.)

Revezamento 4 x 100 m. Revezamento 4 x 100 metrosProva combinada

(100m./salto em distância/arremesso do peso/1.000m)

Prova combinada (100m./salto em distância/arremesso do peso/800m)

OBS.: Participação: será permitida a inscrição de até 02 (dois) federados por categoria.

BADMINTON

a) Poderão inscrever-se 4 atletas homens e 4 atletas mulheres em cada categoria por Unidade Escolar.

b) Serão disputadas 3 combinações em cada categoria, sendo:Simples MasculinoSimples FemininoDupla Mista


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c) As partidas serão disputadas em melhor de 3 games de 21 pontos corridos, ou seja, sem vantagem. Caso ocorra empate de 20 a 20 em qualquer game, vence o atleta que conseguir uma diferença de 2 pontos. O jogo pode chegar no máximo até 30 pontos.

d) Dependendo do número de atletas inscritos, o árbitro geral (responsável pelo evento) pode autorizar que os jogos sejam disputados em apenas um game de 21 pontos.

BASQUETEBOL

CATEGORIA A

a) Tempo de jogo da fase de classificação: 2 tempos de 10 minutos – intervalo de 5 minutos entre os tempos

b) Para esta fase, cada professor terá 1 tempo técnico por período, sendo que nos últimos 3 minutos de jogo do segundo período, cada equipe poderá solicitar um "tempo extra". Este tempo extra não é cumulativo. Caso o professor não tenha pedido seu tempo técnico de direito até os 3 minutos finais de jogo, não poderá usufruir mais um tempo. Cada tempo técnico tem duração de 1minuto.

c) Tempo de jogo na fase eliminatória: 4 tempos de 7min30sd) Para esta fase, cada professor terá 1 tempo técnico por período, sendo

que nos últimos 3 minutos de jogo do último quarto, cada equipe poderá solicitar um "tempo extra". Este tempo extra não é cumulativo. Caso o professor não tenha pedido seu tempo técnico de direito até os 3 minutos finais de jogo, não poderá usufruir mais um tempo. Cada tempo técnico tem duração de 1minuto.

e) As substituições serão livres em qualquer período.f) Será utilizada a tabela oficial adulto e a bola Mirim.

CATEGORIA B

a) Tempo de jogo da fase de classificação: 2 tempos de 15 minutos – intervalo de 5 minutos entre os tempos.


c) Tempo de jogo na fase eliminatória: 4 tempos de 10 minutos.d) Para esta fase, cada professor terá 1 tempo técnico por período, sendo

que nos últimos 3 minutos de jogo do último quarto, cada equipe poderá solicitar um "tempo extra". Este tempo extra não é cumulativo. Caso o professor não tenha pedido seu tempo técnico de direito até os 3 minutos


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finais de jogo, não poderá usufruir mais um tempo. Cada tempo técnico tem duração de 1minuto.

e) As substituições serão livres em qualquer período.f) Será utilizada a tabela oficial adulto e a bola Mirim

CATEGORIA “C”

a) Tempo de jogo da fase de classificação: 2 tempos de 15 minutos - intervalo de 5 minutos entre os tempos.


c) Tempo de jogo na fase eliminatória: 4 tempos de 10 minutos.d) Para esta fase, cada professor terá 1 tempo técnico por período, sendo

que nos últimos 3 minutos de jogo do último quarto, cada equipe poderá solicitar um "tempo extra". Este tempo extra não é cumulativo. Caso o professor não tenha pedido seu tempo técnico de direito até os 3 minutos finais de jogo, não poderá usufruir mais um tempo. Cada tempo técnico tem duração de 1 minuto.

e) As substituições serão livres em qualquer período.b) A bola e a tabela utilizadas serão as oficiais, categoria adulto;

DAMASa) A competição será individual, disputada pelo sistema suíço.b) Os jogadores deverão levar as peças para as competições.c) O ritmo de jogo será de vinte e um (21) minutos nocaute.d) Os critérios de desempate serão os seguintes:

I - Sistema Suíço:

1 - milésimos totais;2 - milésimos medianos;3 - escore acumulado;4 - confronto direto.3 - partidas desempate.

e) A classificação das escolas, em cada categoria e sexo, será definida pela somatória dos pontos de todos os jogadores inscritos. Isto é, rodada a rodada; além de contar pontos para si mesmo (individual), o damista também somará pontos para a sua escola, da seguinte maneira:

Vitória: 2 pontos;Empate: 1 ponto;


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Derrota: 0 ponto;WO: 2 pontos negativos;Bye: 2 pontos;

OBS: 2 (dois) WOs eliminam o jogador, exceto na 1ª rodada quando a ausência implicará em eliminação direta.

FUTEBOL SOCIETY

Na modalidade de FUTEBOL SOCIETY é obrigatório o uso de meiões e caneleiras.

PARA TODAS AS CATEGORIASa) A regra utilizada será a OFICIAL do Futebol 7 Society;b) Pequenas adaptações serão inseridas nesses jogos:

• Tempo técnico: 1 minuto em cada tempo, que deverá ser solicitado pelo professor ao mesário.

• As equipes poderão iniciar as partidas com 5 atletas na linha mais o goleiro. Na regra oficial, são 6 atletas mais o goleiro!

• Podendo utilizar para jogo tênis ou chuteira de Society.(não será permitido chuteira de cravo de borracha)

CATEGORIA “A”

a) Duração da partida: 30 minutos, divididos em dois tempos de 15 minutos, com intervalo de 5 minutos para descanso entre o 1º e o 2º período.

b) A bola utilizada será a de nº 4.c) A cobrança de lateral e escanteio deverá ser feita com as mãos.d) Não haverá área técnica, devendo os professores permanecer sentados no

banco de reservas. Será permitido, contudo, que passem instruções aos alunos e voltem ao banco.

e) Nessa categoria não haverá punição por cartões, e sim substituição disciplinar, se necessário.

CATEGORIAS “B” e “C”

a) Duração da partida: 30 minutos, divididos em dois tempos de 15 minutos, com intervalo de 05 minutos para descanso entre o 1º e o 2º período.

b) A bola utilizada será a Oficial.e) As advertências serão de acordo com a regra oficial, ou seja, através

dos cartões amarelo, azul e vermelho. A expulsão deverá ocorrer obrigatoriamente caso o atleta cometa alguma infração grave, tais como jogo brusco grave, conduta violenta, utilização de linguagem ofensiva, grosseira ou obscena ou a utilização do carrinho;


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f) Não haverá área técnica, devendo os professores permanecer sentados no banco de reservas. Será permitido, contudo, que passem instruções aos alunos e voltem ao banco.

Caso a partida termine empatada na fase final, a decisão será da seguinte forma:

- Cobrança de três (3) tiros livres da marca penal, cobrados alternadamente. Persistindo o empate, cobranças alternadas por equipe até que uma obtenha vantagem sobre a outra.

- Qualquer atleta registrado em súmula pode executar as penalidades, não havendo obrigatoriedade de troca para as cobranças. Ex.: um mesmo atleta poderá executar duas ou mais cobranças.

- Se uma das equipes abandonar a quadra antes das cobranças de tiros livres, a equipe que ficar será a classificada para a próxima fase.

- Se as duas equipes abandonarem o campo de jogo antes de se apurar o vencedor da partida através das cobranças de tiros livres da marca penal, passará para a próxima fase aquela equipe com melhor campanha no 49º JESBC.

FUTSAL

CATEGORIAS “A”, “B” e “C”:

a) A duração da partida será de trinta (30) minutos, divididos em dois (2) períodos de quinze (15) minutos, cronometrados apenas os dois (2) últimos minutos do 2º período.

b) O intervalo entre os períodos será de 5 (cinco) minutos.c) será permitido um pedido de tempo de um (1) minuto para cada equipe

em cada período.d) As substituições serão livres em qualquer período.e) Será utilizada a bola MAX 200 ou similar na categoria A Masculino e A /

B Feminino.f) Será utilizada a bola MAX 1000 ou similar nas categorias B / C Masculino

e C Feminino.G) Não haverá expulsão nas categorias A e B, e sim substituição disciplinar.

O atleta será substituído por outro a critério do professor, e deverá deixar a quadra, retirando-se para o vestiário. Essa substituição será ordenada caso o atleta cometa alguma infração grave, tais como: jogo brusco, carrinho ou utilização de linguagem ofensiva, grosseira ou obscena.

h) Na categoria C a utilização de linguagem ofensiva, grosseira e obscena e a utilização do carrinho serão punidas com expulsão.

i) É obrigatório o uso de uniforme padrão (mesmas cores p/ camisas, calções, meiões) e caneleiras durante a partida.

j) Para as Categorias “A” de futsal, masculino e feminino, quando a bola sair


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do goleiro, deve tocar em sua meia quadra.k) Para as categorias “B” e “C”, tanto no masculino como no feminino,

seguem-se as orientações da F.P.F.S.L) Na competição do 48º JESBC, quando houver decisões por penalidades,

as equipes deverão seguir as recomendações da F.P.F.S. Por exemplo, qualquer atleta relacionado em súmula terá condições de efetuar a cobrança da penalidade.

Para todas as categorias, caso a partida termine empatada na fase final, a decisão será da seguinte forma e ordem:

1º-cobrança de três (3) tiros livres da marca penal, cobrados alternadamente, por jogadores que tenham terminado a partida;

2º-persistindo o empate, cobranças alternadas dos tiros livres da marca penal, com jogadores diferentes, que tenham terminado a partida, até que haja um vencedor.

Se as equipes abandonarem a quadra de jogo antes de se apurar o vencedor da partida através das cobranças de tiros livres da marca penal, passará para a próxima fase aquela equipe com melhor campanha no 49º JESBC.

Na modalidade de FUTSAL é obrigatório o uso de meiões e caneleiras.

GINÁSTICA ARTÍSTICA

• Cada Unidade Escolar poderá inscrever até 10 ginastas por categoria e sexo.

• A modalidade está dividida em séries Ouro e Prata.• O professor decidirá em qual série cada ginasta disputará, devendo

preencher na ficha de inscrição nominal, respectivamente: todos ginastas da série prata e em seguida todos ginastas da série ouro.

• Na série prata, não será permitida a participação de ginastas federados e/ ou ginastas que treinem em clubes, academias e que já tenham participado de campeonatos da F.P.G. ou C.B.G., Liga Intermunicipal, ou campeonatos da Coordenadoria de Esportes de São Paulo, (excetuando Festivais e Troféu São Paulo C), ficando estes unicamente restritos à série ouro.

IDADES E CATEGORIAS

A B C DMasc. 7 e 8 anos 9 e 10 anos 11 e 12 anos 13 a 17 anos nascidos 2008/2007 2006/2005 2004/2003 2002/2001/2000/1999/1998 Fem. 7 e 8 anos 9 e 10 anos 11 e 12 anos 13 a 17 anos nascidos 2008/2007 2006/2005 2004/2003 2002/2001/2000/1999/1998


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PREMIAÇÃO

• INDIVIDUAL GERAL Medalhas para 1º, 2º e 3º colocados (categoria, sexo e série)

somando-se a nota dos dois (2) aparelhos: solo e salto. • POR EQUIPE

Medalhas para as Equipes 1º, 2º e 3º colocadas e Troféu para a 1ª colocada dada a soma das (seis melhores notas no feminino e quatro no masculino) obtidas em cada aparelho pelo estabelecimento de ensino participante. Somam-se as melhores notas entre as Séries Ouro e Prata de cada Unidade Escolar. Caso uma Unidade Escolar possua ginastas somente em uma das Séries, serão computadas, para essa Escola, as notas da Série em que participou (06 no feminino e 4 no masculino).

REGULAMENTO ESPECÍFICO Não será permitido auxílio do professor em qualquer elemento nas séries

de solo e no salto, sendo zerado o valor do elemento acrescido o desconto por elemento faltante, e, no caso do salto, zerando a nota. A ginasta deverá estar preparada (o) para realizar os elementos de solo e o salto com segurança.

MASCULINO

SALTO

Plinto com 4 ou 5 gavetas para as categorias D e A; Plinto com 5 gavetas para as categorias B e C; O salto no sentido longitudinal será opcional; O ginasta poderá executar dois (2) saltos iguais ou diferentes, valendo a

nota do melhor salto; O professor deverá anunciar ao árbitro o salto que seu ginasta irá executar,

se será com mini trampolim ou trampolim de molas, bem como o número de gavetas (quando houver opção);

Os descontos por falhas técnicas e de execução seguirão o Código de Pontuação Internacional.

Pontuação:

Nota D (dificuldade):

Valor de dificuldade da Série Prata – Máximo de 6,00 pontos. (De acordo com o salto executado).

Valor de dificuldade da Série Ouro – Máximo de 7,00 pontos. (De acordo com o salto executado).

Nota E (Execução) – 10 pontos


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SOLO Séries com elementos e sequência obrigatórios; Pontuação:


Valor de dificuldade da Série Prata – 6,00 pontos.

Valor de dificuldade da Série Ouro – Máximo de 7,00 pontos.


Elemento não executado e Auxílio do professor: Desconto do valor do elemento + 0,50 ponto por (elemento faltante);

Os descontos por falha técnica e de execução seguirão o Código de Pontuação Internacional;

Todos os elementos da série deverão ser executados na pista de colchões do solo.

DESCRIÇÃO DAS SÉRIES E CATEGORIAS

SALTO MASCULINO (D) PRATA VALORSalto em afastamento lateral das pernas, ou salto grupado (Rocke) – passagem direta sobre o plinto, com trampolim de molas.

6,00 p.

Salto em afastamento lateral das pernas, ou salto grupado (Rocke) – passagem direta sobre o plinto, com minitrampolim. 4,00 p.

Salto ao apoio dos pés, sobre o plinto, na posição grupada ou em afastamento lateral das pernas + salto estendido com trampolim de molas ou minitrampolim.

3,00 p.

Execução Técnica e Postural 10,00 p.

SALTO MASCULINO(A) PRATA VALORSalto em afastamento lateral das pernas, ou salto grupado (Rocke) – passagem direta sobre o plinto, com trampolim de molas.

6,00 p.



3,00 p.


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SOLO MASCULINO (D) PRATA VALORPosição fundamental, um ou dois passos e salto tesoura 0,50 p.Elevação de uma perna, parada de mãos, descida na curveta lenta (pernas unidas e estendidas) 1,00 p.

Rolamento para frente grupado seguido de salto grupado 0,50 p.+ 0,50 p.

Salto estendido com ½ giro 0.50 p.Rolamento para trás com pernas afastadas. 0,50 p.Descer a posição sentada, flexão do tronco a frente (sapinho) 2s., retornar à posição sentada, unir as pernas e, vela 2s. Imediato impulso para frente à posição fundamental.

0,50 p.+0,50 p.

Elevação de uma das pernas, avião 2s. 0,50 p.Sobre passo, estrela lateral, salto com ¼ em direção ao lado de início do movimento, posição fundamental. 1.00 p.


SALTO MASCULINO (B) (C) PRATA VALORSalto reversão (über) com minitrampolim ou trampolim de molas. 6,00 p.

Salto em afastamento lateral das pernas, ou salto grupado (Rocke) – passagem direta sobre o plinto, com trampolim de molas.

5,00 p.



3,00 p.


SOLO MASCULINO (A) (B) (C) PRATA VALORPosição fundamental, um ou dois passos e salto tesoura. 0,50p.Elevação de uma perna, parada de mãos (2”), descida na curveta lenta (pernas unidas e estendidas). 0,75p.

Rolamento para frente afastado com pernas estendidas seguido de rolamento para frente grupado.

0,50 p.+ 0,50p.

Salto estendido com ½ giro. 0.25p.Rolamento para trás com pernas afastadas. 0,50p.Descer a posição sentada, flexão do tronco a frente (sapinho) 2s, retornar à posição sentada, unir as pernas e, vela 2s. Imediato impulso para frente à posição fundamental.

0 , 5 0 p.+0,50p.


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Salto com (1) giro de 360º. 0,50 p.Elevação de uma das pernas, avião 2s. 0,50 p.Sobre passo, Rodante + salto estendido à posição fundamental. 1.00p.

SALTO MASCULINO (D) OURO VALORSalto reversão (über) com mini trampolim ou trampolim de molas. 7,00 p.

Salto em afastamento lateral das pernas, ou salto grupado (Rocke) – passagem direta sobre o plinto, com trampolim de molas. 6,00 p.


SALTO MASCULINO (A) OURO VALORSalto reversão (über) com trampolim de molas. 7,00 p.Salto reversão (über) com minitrampolim. 6,50 p.

SOLO MASCULINO (D) OURO VALORPosição fundamental, um ou dois passos e salto tesoura 0,50p.Corrida Peixe 1,00p.Salto estendido com ½ giro, rolamento parar atrás com pernas afastadas.

0,25 p.+ 0,50p.

Apoio das mãos e passagem pelo esquadro à posição sentada, flexão do quadril à frente (sapinho), segurar a posição 2s.

0.50p.+ 0,50p.

Vela (2s, rolar à frente à posição de pernas afastadas (subida na mesinha) e, parada de cabeça (2’), rolar para frente grupado à posição em pé.

0,50p. + 0,50p.

Parada de mãos (2s finalizando a curveta lenta (pernas unidas e estendidas). 0,75p.

Salto estendido com um giro 360º. 0,50p.Elevação de uma das pernas, avião 2s. 0,50 p.

Sobrepasso, rodante, salto estendido à posição fundamental. 1.00p.


SALTO MASCULINO (B) OURO VALORSalto rodante com minitrampolim ou trampolim de molas. 7,00 p.Salto reversão (über) com trampolim de molas. 6,00 p.Salto reversão (über) com minitrampolim. 5,50 p.Execução Técnica e Postural 10,00 p.


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SALTO MASCULINO (C) OURO VALORRodante com ½ giro na segunda fase (voo) com minitrampolim ou trampolim de molas. 7,00 p.

Salto rodante com minitrampolim ou trampolim de molas. 6,50 p.Salto reversão (über) com trampolim de molas. 6,00 p.Salto reversão (über) com minitrampolim. 5,50 p.Execução Técnica e Postural 10,00 p.

SOLO MASCULINO (A) (B) (C) OURO VALORPosição fundamental, um ou dois passos e salto tesoura. 0,30p.Corrida Peixe. 0,70p.Salto estendido com ½ giro, rolamento parar atrás à parada de mãos, descida lenta com pernas afastadas ao apoio dos pés.

0,20 p.+ 0,80p.

Apoio das mãos e passagem pelo esquadro à posição sentada, flexão do quadril à frente (sapinho), segurar a posição 2s.

0.30p.+ 0,30p.

Vela (2s.), imediato impulso à frente à posição fundamental. 0,30p.Parada de mãos passageira ao rolamento para frente grupado seguido de sobrepasso reversão para frente de pernas afastadas ou unidas (über).

0,50p. + 1,00p.

Salto estendido com um giro (360º). 0,30p.Elevação de uma das pernas, avião 2s. 0,30 p.Opções:Rodante flic ..............................................................................................Rodante + Mortal grupado ............................................................................Rodante flic + flic, ou Rodante flic + Mortal grupado ....................................

1,50p.1,70p.2,00p.

FEMININO

SALTO

Plinto com 4 ou 5 gavetas para as categorias D e A; Plinto com 5 gavetas para as categorias B e C; Pontuação:


Valor de dificuldade da Série Prata – Máximo de 6,00 pontos. (De acordo com o salto executado).


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Valor de dificuldade da Série Ouro – Máximo de 7,00 pontos. (De acordo com o salto executado).


A ginasta poderá executar dois (2) saltos iguais ou diferentes, valendo a nota do melhor salto.

O professor deverá anunciar ao árbitro o salto que sua ginasta irá executar, se será com minitrampolim ou trampolim de molas e o número de gavetas (quando necessário).

Os descontos por falhas técnicas e de execução seguirão o Código de Pontuação Internacional.

SOLO

Séries em sua maioria de elementos obrigatórios, de montagem livre, onde o professor poderá escolher a ordem de colocação de cada item, primando pela execução técnica e postural dos elementos, bem como a apresentação artística da série. Para tanto será necessário incluir quatro (4) partes coreográficas na série sendo uma delas próxima ao solo.

Pontuação:


Valor de dificuldade da Série Prata – Máximo de 6,00 pontos.

Valor de dificuldade da Série Ouro – Máximo de 7,00 pontos.

E (Execução) – 10 pontos

Elemento não executado e Auxílio do professor: Desconto do valor do elemento + 0,50 ponto por (elemento faltante);

Os descontos por falha técnica e de execução seguirão o Código Internacional de Ginástica.

Nenhum elemento poderá se repetir durante a série. Todos os elementos da série deverão ser executados na pista de colchões

do sarnegies. Poderão ser executados os saltos de dança: galope, tesoura, gazela, wolf,

afastado etc. Entende-se por “Ligação de dança” dois (2) saltos ligados diretamente ou

não, podendo ser utilizados também chassés e passos entre os saltos.


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Entende-se por “Sequência mista”, um elemento acrobático ligado diretamente a um salto de dança ou vice-versa, um elemento de dança ligado diretamente a um elemento acrobático. Ex: galope + estrela; Wolf + flic de pernas afastadas etc.

Entende-se por “Parte Coreográfica”: poses estáticas (aproximadamente 3) + movimentação do corpo ou poses em movimentação (aproximadamente 3), indicando um sincronismo de dança e gestos. Segue tabela de descontos específicos de Apresentação Artística.

GINÁSTICA RÍTMICA

Participação: as equipes, poderão participar na modalidade individual e/ou conjunto, com no máximo 10 ginastas, sendo que para classificação final por equipe, serão somados os pontos obtidos pelo conjunto mais o total obtido pela soma das três melhores notas das provas individuais. Participação nas provas individuais: cada escola poderá participar com até 10 crianças em cada categoria.

As séries individuais são obrigatórias. As coreografias encontram-se descritas no final deste regulamento, em CD (músicas das séries) e em DVD (séries das quatro categorias). O CD e o DVD deverão ser retirados na Seção de Eventos da Secretaria de Esportes e Lazer de SBC.

Participação no conjunto: cada escola poderá participar com apenas 01 conjunto por categoria que será formado por cinco ginastas. As séries são obrigatórias, de mãos livres e iguais para as categorias A e D, assim como para as categorias B e C. A coreografia encontra-se em CD (músicas das séries) e em DVD (séries das quatro categorias). O CD e o DVD deverão ser retirados na Seção de Eventos da Secretaria de Esportes e Lazer de SBC. Para as apresentações de conjunto, as cinco ginastas participantes deverão estar vestidas iguais, podendo ser o uniforme da escola, maiôs, collants etc. Os cabelos deverão estar presos e os pés podem estar descalços ou com sapatilhas próprias.

TABELA DE PONTUAÇÃO PARA OS CONJUNTOS

- EXECUÇÃO: DE ZERO À 10,00- DIFICULDADES: ATÉ 1,20 (categoria D e A) e ATÉ 1,90 (categoria B e C)- NOTA MÁXIMA: Categorias D e A = 11,20 e Categorias B e C = 11,90

OBS.: Serão descontados 0,20 na nota final para cada obrigatoriedade faltante no conjunto. (Formações, colaborações, dificuldades, acrobáticos etc.).

PREMIAÇÃOA premiação será feita separadamente da seguinte forma:


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- Individual: serão premiadas com medalhas as três primeiras colocadas de cada categoria.

1° lugar: 8 pontos2° lugar: 6 pontos3° lugar: 4 pontos

- Conjunto: serão premiadas com medalhas, as 05 ginastas dos três primeiros conjuntos de cada categoria.

1° lugar: 18 pontos2° lugar: 14 pontos3° lugar: 12 pontos

OBS: as escolas podem optar por participar apenas nas provas individuais ou nas provas de conjunto, porém não estará somando pontos na classificação final por equipe.

- POR EQUIPE: Será premiada com troféu a escola que obtiver a maior nota final na somatória das 03 melhores notas das provas individuais mais a nota do conjunto, por categoria. Em caso de empate serão levados em conta a escola que tiver a melhor colocação no conjunto e se persistir o empate a melhor colocação nos individuais.

PARTICIPAÇÃO DE FEDERADOS: a participação de ginastas federadas deverá seguir o critério usado nas modalidades coletivas: “equivalência mais um”, ou seja, será permitida a presença de duas ginastas federadas em uma equipe desde que numa outra equipe tenha pelo menos uma ginasta federada, caso contrário esta escola poderá participar apenas com 01 ginasta federada. Não haverá divisão nas premiações.

· Os casos omissos deverão ser resolvidos na reunião técnica que antecede a competição (minutos antes).

Categoria D – Mãos Livres

Posição Inicial: De frente para F, lateralmente deitada, apoiada com o cotovelo esquerdo no chão, MSD para cima e pernas flexionadas.

• Realizar um movimento leve com o MMSS direito de cima para baixo. Unir as mãos e coloca-las na orelha (soneca), virar de decúbito dorsal, subir lentamente puxando pelo solo MMSS E MMII, realizar uma circundução dos MMSS e abraçar as pernas.

• Elevar o quadril e os MMII com as costas apoiadas no solo (vela) Passagem frontal pelo espacate (vela passando no sapinho).

• Flexão do tronco para trás, flexionar 2x alternadas as pernas tocando os pés na cabeça. Ajoelhar e realizar uma onda total do corpo para trás. Levantar-se passando as mãos em torno da cabeça. Marcação: flexionar o tronco a frente e passar os MMSS unidos pela frente do corpo, apoiar uma mão no cotovelo e com a outra realizar uma rotação para trás.

• De frente para a LE, dar um passo à frente: Equilíbrio Arabesque (pé chapado no chão) MMSS abertos à lateral.


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• Mãos na cintura e realizar um Chenné. Chassé Salto Biche (gazela). Realizar uma série de saltitos, 2 saltitos em passê com braços alternados das pernas e mais um galope com meio giro com circundução dos braços.

• De frente para a LD 8 segundos de passo de dança: Caminhar com o calcanhar no chão realizando um giro de 360°, MMSS realizar um movimento de ‘’abrir’’ na frente do corpo. Mãos na cintura, tocar com a pontinha do pé esquerdo 2x atrás e 2x com o pé direito na frente, realizar um movimento de “rondi” com a perna, de frente para trás (180°) e os braços acompanham o movimento. Realizar um giro de 360°, subindo e alternado as pernas em passe 3x. MMSS acompanham o movimento subindo e descendo.

• De frente para F, Equilíbrio Passê, braços abertos à lateral dando “tchau”.

Em direção ao LD realizar chassê e salto tesoura seguido de uma reversão lateral (Estrela).

• Finalizar de costas para F, realizar um movimento de onda dos braços, primeiro o direito e a cabeça acompanha e em seguida com o lado esquerdo.

• Para o LE, ajoelhar-se com apenas um dos joelhos no solo. Espacate. Arrastar a perna de trás para à frente.

Posição Final: apoiada com os cotovelos no solo, cruzar os MMII E movimentar o MSD para cima.

DESLOCAMENTO:

D4 ATRÁS D3

D1 FRENTE D2

LD LE

LEGENDA:LD – Lateral DireitaLE – Lateral EsquerdaF - FrenteT - TrásMMSS – Membros Superiores MMII - Membros Inferiores


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Categoria A e B – Mãos Livres

Posição Inicial: De frente para o LD na posição em pé com MMSS estendidos a frente cruzados na altura da cintura, MIE flexionados à frente com o calcanhar elevado, MID estendido atrás com o pé apoiado no solo. Descruzar os MMSS e marcar cotovelo na cintura, transferir o peso do corpo MID executando meio giro para a D1 com os MMSS elevados acima da cabeça, descer MSD e em seguida MSE. Seguir em direção a D4 executar uma reversão lateral (estrela), chassê frontal e Salto Corsa B. (gazela), finalizando na meia ponta com marcação de joelhos semiflexionada.

• De frente para F preparação em 4ª posição realizar o Pivot Passê 360º. • Marcação com transferência do peso do corpo MID e MIE flexionando os

joelhos, MMSS com cotovelos flexionados alternando com o movimento dos joelhos.

• Chassê lateral em semicírculo seguido de 2 saltitos alternados e um galope finalizando de frente para LE com uma descida no solo, grande abertura lateral dos MMII, com cotovelo apoiado no solo realizar um meio giro finalizando com os joelhos unidos e flexionados. MSD à frente com joelho flexionado, braços estendidos a frente subir com onda frontal.

• Em direção a D3 executar os passos de dança em direção, sequência de 3 deslocamentos com MMSS e MMII invertidos realizar meio giro realizando uma marcação a fundo para D1.

• Deslocamento com passo de dança primeiro para D1 e depois para D2 e realizar um Pivot perna livre atrás com MI a 45º.

• Realizar Chassê e salto Enjanbée C (extensão) indo para a D1, em seguida Equilíbrio Lateral com ajuda B (bandeira), de frente para F.

• Passo de dança seguido de 3 palmas finalizando com apoio do joelho no solo e descida no espacate preparando para o Meio Grand ecart frontal 180º, subir com circundução dos MMSS alternados, e realizar o Equilíbrio à frente 90º B.

• Realizar uma onda lateral com leve giro para a D2 finalizar com apoio nos MMII.

Posição Final: de costas para F MSD com cotovelo flexionado com a mão para cima em direção ao rosto, MSE flexionado coma mão apoiada região lombar. Joelhos flexionados e pernas cruzadas e apoio do pé direito no solo e dorso no pé esquerdo atrás.


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Categoria C – BolaPosição Inicial: de frente para LE, MIE estendido, MID flexionado, pé

D na ½ ponta e apoiado atrás. MSE estendido na frente e MSD segurando a bola atrás da cabeça.

• Soltar a bola, quicando-a no chão e recuperar na 1/2 ponta com os MMII ligeiramente afastados, realizar um contratempo e 3 passos com circundução e finalizar de frente para D2 com pés unidos e joelhos semiflexionada.

• Executar o equilíbrio prancha facial com pé todo apoiado no solo e com quicada da bola.

• Caminhar de costas realizando movimento em oito e rolamento no braço com "batida" na cabeça retornando para a mão e pose (MMII afastados, 1/2 ponta e joelho D semiflexionada, MMSS para cima e cabeça para trás).

• Em direção a D2 chasse e salto enjambée "C" com quicada da bola. Preparação e onda espiral com circundução dos braços.

• Caminhando para trás realizar rolamento nas costas finalizando com uma quicada da bola passando por baixo das pernas. Executar o equilíbrio grand ecart lateral com ajuda e elevar o braço que está com a bola quando executar a ½ ponta.

• Puxada deslizando para D3 e chenee e pose (bola no peito, MMII afastados na 1/2 ponta e MSE na frente).

• Rolamento da bola no solo, chasse e recuperar a bola na estrela.• Descer no espacate em direção a D1 e executar giro completo com

rolamento da bola no solo. Virar para LD e "prender" a bola entre as pernas e realizar soltada com os pés.

• Levantar realizando rolamento da bola no MSD e conduzir a bola no MSE. Preparação de frente para frente e executar pivot passe 360º graus segurando a bola com as duas mãos acima da cabeça.

D4 ATRÁS D3

D1 FRENTE D2

LD LE

DESLOCAMENTO:


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D4 ATRÁS D3

D1 FRENTE D2

LD LE

• Lançamento para trás, chasse enquanto a bola quica no solo, recuperar e executar salto parafuso "B".

• Dois passinhos para T levando a bola para direita e depois esquerda.• Posição Final: de frente para F bola presa entre o tronco e as pernas que

estão unidas e semiflexionada com MMSS estendidos na altura do ombro.

DESLOCAMENTO:

HANDEBOL

CATEGORIAS “A” e “B”

a) A duração da partida será de trinta (30) minutos corridos, divididos em dois (2) períodos de quinze (15) minutos cada, sendo cronometrados apenas os dois (2) últimos minutos do segundo período.

b) O intervalo entre os períodos será de cinco (5) minutos.c) Será permitido um pedido de tempo de um (1) minuto para cada equipe

em cada período.d) As substituições serão livres em qualquer período.

CATEGORIA ‘C’

a) A duração da partida será de quarenta (40) minutos corridos, divididos em dois (2) períodos de vinte (20) minutos cada, cronometrados os dois (2) últimos minutos do segundo período.

c) O intervalo entre os períodos será de 5 (cinco) minutos.d) Será permitido um pedido de tempo de um (1) minuto para cada equipe

em cada período.e) As substituições serão livres em qualquer período.


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BOLAS UTILIZADAS:

H1L: Categorias “A” masculino e feminino e categoria “B” feminino. H2L: Categorias “B” e “C” masculino e categoria “C” feminino.

PARA TODAS AS CATEGORIAS: Caso a partida termine empatada na fase final, haverá uma prorrogação de cinco (5) minutos corridos, com sorteio para se determinar qual equipe terá posse de bola. Na prorrogação não haverá pedido de tempo.

Na persistência do empate haverá cobranças alternadas de tiros de sete (7) metros, por jogadores diferentes, vencendo a equipe que conseguir a primeira vantagem. Somente poderão participar da cobrança de tiros de sete (7) metros os atletas qualificados.

JUDÔ

a) - Poderão ser inscritos até quatro (4) alunos por peso;b) - Os judocas deverão estar devidamente trajados para as disputas (Kimono

branco ou azul).c) - As regras de arbitragem serão da Federação Paulista de Judô.d) - O Tempo máximo de luta será de três (3) minutos corridos para as

categorias “A” e “B” e de quatro (4) minutos corridos para a categoria C.e) – As disputas serão realizadas em eliminatória simples com repescagem

simples. No caso de três (3) atletas inscritos no peso, será realizado o sistema de todos contra um (1).

f) – A pesagem será a confirmação da participação do atleta e será realizada no dia da competição em horário anterior ao evento. O atleta que estiver fora do peso será colocado no peso em que for aferido, desde que não tenha a quantidade de atletas inscritos naquele peso. Caso isso ocorra, o atleta será desclassificado, não acarretando nenhuma punição à escola.

g) - As categorias de peso serão as seguintes: (Tabela especial para o 49º JESBC).

OBS: Participação: será permitida a inscrição de até 02 (dois) federados por CATEGORIA.

PESOSCATEGORIA “A”

Masculino FemininoLigeiro Até 30 k Ligeiro Até 30kMeio Leve 30,01 a 34k Meio Leve 30,01 a 34kLeve 34,01 a 38k Leve 34,01 a 38kMeio Médio 38,01 a 42k Meio Médio 38,01 a 42k


97

Médio 42,01 a 48k Médio 42,01 a 48kMeio Pesado 48,01 a 53k Meio Pesado 48,01 a 53kPesado + 53k Pesado + 53k

CATEGORIA “B”Masculino FemininoLigeiro Até 39k Ligeiro Até 38kMeio Leve 39,01 a 44k Meio Leve 38,01 a 43kLeve 44,01 a 48k Leve 43,01 a 48kMeio Médio 48,01 a 53k Meio Médio 48,01 a 53kMédio 53,01 a 58k Médio 53,01 a 58kMeio Pesado 58,01 a 64k Meio Pesado 58,01 a 64kPesado + 64k Pesado + 64k

CATEGORIA “C”Masculino FemininoLigeiro Até 57k Ligeiro Até 44kMeio Leve 57,01 a 62k Meio Leve 44,01 a 50kLeve 62,01 a 68k Leve 50,01 a 55kMeio Médio 68,01 a 75k Meio Médio 55,01 a 60kMédio 75,01 a 83k Médio 60,01 a 66kMeio Pesado 83,01 a 92k Meio Pesado 66,01 a 72kPesado + 92k Pesado + 72k

NATAÇÃO

a) As Unidades Escolares poderão inscrever até quatro (4) alunos em cada prova e uma (1) equipe em cada revezamento;

b) O nadador poderá participar de duas (2) provas individuais e dos revezamentos;

c) As provas da competição de natação serão as seguintes:

CATEGORIA “A” MASCULINO e FEMININO25 m livre 25 m peito 25 m costas 4x25 m livre

CATEGORIAS “B” / “C” MASCULINO e FEMININO50 m livre 50 m peito 50 m costas 4x50 m livre 4x50 m 4 estilos

OBS: Participação: será permitida a inscrição de até 02 (dois) federados por categoria.


98

TÊNIS DE MESA

SISTEMA DE DISPUTA INDIVIDUAL:

a) Eliminatórias simples.b) As partidas serão disputadas em melhor de cinco (5) sets de onze (11)

pontos e cada jogador dará dois (2) saques seguidos;c) O saque não pode ser preso ou escondido.d) Quando houver disputa de dois (2) pontos, cada jogador terá o direito de

dar um (1) saque.e) Será obrigatório o uso de uniforme pelos jogadores, ou seja: tênis, meia,

shorts, camiseta ou agasalho.f) É proibido jogar com camiseta branca.g) Não será permitida a permanência de pessoas próximas às mesas.

Participação: será permitida a inscrição de até 02 (dois) federados por categoria.

SISTEMA DE DISPUTA POR EQUIPE:

Serão formados grupos de três (3) ou quatro (4) participantes, que jogarão entre si para se apurar o 1º e o 2º colocados, que disputarão a fase final no sistema de eliminatória simples.

Os jogos seguirão conforme sequência abaixo:1º- A x2º- B x Y3º- C x Z Quando uma equipe completar 3 vitórias, a partida será encerrada.4º- A x Y (PRESENÇA OBRIGATÓRIA DE 03 ALUNOS, SENÃO SERÁ WO).5º- B xa) As partidas serão disputadas em melhor de três (3) sets de onze (11) pontos

e cada jogador dará dois (2) saques seguidos.b) O saque não pode ser preso ou escondido;c) Quando houver disputa de dois (2) pontos, cada jogador terá o direito de

dar um (1) saque;d) Será obrigatório o uso de uniforme pelos jogadores, ou seja: tênis, meia,

shorts, camiseta ou agasalho;e) É proibido jogar com camiseta brancaf) Não será permitida a permanência de pessoas próximas às mesas.

OBS: Participação: será permitida a inscrição de até 02 (dois) federados por categoria, obedecendo ao critério “equivalência mais um”.

Portanto, é aconselhável que as Escolas inscrevam quatro alunos, pois se dois deles forem Federados, e em uma partida for usado o critério “equivalência mais um”, só um dos federados poderá atuar.


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VOLEIBOL

a) Os jogos serão realizados em melhor de três (3) sets pelo sistema de pontos diretos (rallye). Os dois (2) primeiros sets em vinte e cinco (25) pontos, com dois (2) pontos de diferença. O terceiro set em quinze (15) pontos, com diferença de dois (2) pontos.

b) Será permitido o uso de “LÍBERO” apenas na Categoria “C”;c) Na Categoria “A” será empregado o sistema 6X6 ou 6X0, sendo levantador,

obrigatoriamente, o jogador que estiver originariamente na posição três (3) em cada um dos rodízios. O jogador que estiver nesta posição só poderá enviar a bola para a quadra contrária através de manchete, soquinho (recurso) e toque, ambos de baixo pra cima; poderá também efetuar ou participar de bloqueio, e realizar o ataque, quando a bola vier da quadra adversária.

d) Na Categoria “A” será empregado o sistema 6X6 ou 6X0, sendo levantador, obrigatoriamente, o jogador que estiver originariamente na posição três (3) em cada um dos rodízios. O jogador que estiver nesta posição só poderá enviar a bola para a quadra contrária através de manchete, soquinho (recurso) e toque, ambos de baixo pra cima; poderá também efetuar ou participar de bloqueio, e realizar o ataque, quando a bola vier da quadra adversária.

Não será permitida a infiltração de jogador de defesa de qualquer posição e a troca entre si dos jogadores de defesa e de ataque.

O saque deverá ser por baixo (não será permitido sacar por cima)

d) Na Categoria “B” poderá haver o emprego do sistema 4X2, sem infiltração de jogador.

Não será permitido o saque por cima com salto (tipo viagem).e) Na Categoria “C” não haverá nenhuma restrição às regras. f) Em cada set o professor terá direito a dois pedidos de tempo de 30 segundos

(não haverá o tempo técnico)g) Altura da rede:

CATEGORIA FEMININO MASCULINOA 2,05 m 2,20 mB 2,15 m 2,30 mC 2,20 m 2,35 m

VOLEIBOL DE AREIA

Os jogos serão realizados em melhor de três (3) sets pelo sistema de pontos diretos (rallye). Os dois (2) primeiros sets em vinte e um (21) pontos com dois (2) pontos de diferença. O terceiro set (tie break) em quinze (15) pontos, com diferença de dois (2) pontos.


100

Cat. Aa) O número de inscritos será um mínimo de quatro (4) e no máximo seis (6).b) As partidas serão disputadas em quartetos, podendo ser feita duas

substituição com retorno em cada set;c) O saque deverá ser por baixo.

Cat. Ba) O número de inscritos será um mínimo de dois (2) e no máximo quatro (4).b) As partidas serão disputadas em duplas.c) Poderá haver uma substituição com retorno no decorrer dos sets.d) Não será permitido o saque por cima com salto (tipo viagem).e) Não será permitido o saque por cima com salto (tipo viagem).

Cat. Ca) O número de inscritos será um mínimo de dois (2) e no máximo três (3).b) As partidas serão disputadas em duplas.c) Poderá haver uma substituição com retorno no decorrer dos sets.d) O saque é livre.

OBS.: A altura da rede será a mesma do voleibol.

XADREZ

a) A competição será individual, disputada no sistema suíço de emparceiramento;

b) Os jogadores deverão levar as peças para as competições;c) O ritmo de jogo será de trinta (30) minutos nocaute;d) Os critérios de desempate serão os seguintes:

I - Sistema Suíço:

1 - milésimos totais;2 - milésimos medianos;3 - escore acumulado;4 - confronto direto.5 - partida-desempate

e) A classificação das escolas, em cada categoria e sexo, será definida pela somatória dos pontos de todos os jogadores inscritos. Isto é, rodada a rodada, além de contar pontos para si mesmo (individual), o enxadrista também somará pontos para a sua escola, da seguinte maneira:

Vitória: 1 ponto;Empate: 0,5 pontos;Derrota: 0 ponto;WO: 1 ponto negativo;Bye: 1 ponto;

OBS : dois (2) WOs eliminam o jogador, exceto na 1ª rodada, quando a ausência implicará em eliminação direta.

FONTE: Disponível em: <http://www.anapolis.go.gov.br/portal/arquivos/files/RegulamentoJogos-daPrimavera.pdf>. Acesso em: 28 fev. 2017.

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RESUMO DO TÓPICO 2

Neste tópico apresentamos:

• Podemos destacar que neste tópico, você visualizou as formas de como montar um regulamento e os principais pontos a serem observados.

• Modelos de uma parte de um regulamento, que deve ser observado a quantidade de itens apresentados.

• Você aprendeu sobre a necessidade de seguir uma sequência lógica, sobre descrever e apresentar o regulamento aos seus devidos interessados. As particularidades e a atenção que deve ser dada a cada modalidade disputada em uma competição.

• Conhecer todas as necessidades técnicas para a composição de um bom regulamento.

• Classificar a necessidade de Regulamento para o seu evento.

• Visualizar especificidades e detalhes das principais modalidades, para a aplicação na prática no modelo de Regulamento apresentado.

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AUTOATIVIDADE

1. Escreva sobre as funções do regulamento de um evento esportivo.

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TÓPICO 3

CONFECÇÃO DE TABELA DE JOGOS

E SISTEMAS DE DISPUTA

UNIDADE 2

1 INTRODUÇÃO

Caro acadêmico! Este capítulo auxiliará você a compreender os pontos importantes para a organização de um evento esportivo. Por exemplo, ao organizar qualquer tipo de evento esportivo, é necessário que você saiba qual será a abrangência e a aplicabilidade do evento; além disso, escolhas estarão presentes: qual tipo de tabela de jogo ou tipos de sistemas de jogo que serão utilizados. E estas informações precisam ser determinadas no início da organização para se obter o sucesso esperado.

O organizador precisa ter uma visão ampla do evento para prever possíveis situações que possam prejudicar o seu bom andamento. Contudo, não podemos nos esquecer de nos preocupar com o tempo destinado para a duração do evento, locais escolhidos para a realização das provas, verbas destinadas ao custeio das despesas, quem serão os participantes que farão parte do evento. Essa sintonia com todos esses fatores é necessária para que seja possível agregar aspectos positivos e negativos ao sucesso do evento escolar, podendo este ser em âmbito municipal, regional, estadual ou nacional.

Para organizar um evento escolar, sendo ele um campeonato ou torneio, é importante saber se ele se dará em um curto período, que pode ser em dias ou semanas; ou em meses, quando for de maior duração.

Quando o evento for realizado em forma de campeonato, as equipes se

confrontam direta e obrigatoriamente, somando pontos, sagrando-se campeão quem somar maior número de pontos ao final dos jogos ou fases, em que será utilizado o sistema de disputa de rodízio simples ou duplo.

2 ORGANIZAÇÃO DE UM CAMPEONATO E/OU TORNEIO

O tempo para a realização é adequado - se o prazo para organizar e executar é viável.

Boa disponibilidade de locais e horários - locais em condições ideais, exclusivos durante a competição e horários liberados para o evento.

Nivelamento técnico dos participantes - se o nível da competição é fraco ou muito alto e até mesmo desnivelado, com equipes muito fortes e outras muito fracas.

104


Número de participantes não é elevado - no campeonato há um controle maior da participação, uma previsão.

Disponibilidade de participação - como é um evento longo, normalmente são alunos que deverão se dedicar por mais tempo ao evento, pois a liberação das aulas, neste caso, são detalhes a serem vistos diretamente com a direção da escola. Jogos fora do horário de aula, se forem realizados na mesma cidade, é uma boa solução.

Boa disponibilidade financeira - se a verba não for pública, normalmente alguma empresa ou instituição financia o evento.

Para a confecção de uma tabela de jogos, bem como a formação do sistema de disputa, reforçamos a análise e as diferenças de Torneio e Campeonato Esportivo.

Torneio esportivo: tem por finalidade principal a integração, de uma cidade, bairro ou na própria escola, incentivar através do esporte a competição de forma saudável, e independentemente da modalidade, a duração do torneio sempre é curta. Na escola pode acontecer entre salas, séries ou apenas por idade.

Campeonato esportivo: é uma forma diferenciada de as equipes se confrontarem, bem diferente de um torneio, a duração é maior e o espaçamento de um jogo e outro é de três a sete dias em média. Normalmente são realizados turno e returno, quando a equipe joga em seu campo, quadra, ringue, pista ou outros, e o returno é quando a equipa visita o outro. Denominado como mandatário quem joga em casa, em sua sede, e a equipe e quem vai jogar no ambiente do seu adversário, na casa do adversário, é denominado como visitante. Os campeonatos sempre têm um custo maior que o normal e o nível técnico dos participantes geralmente é acima da média, pois as esquipes treinam, se preparam e investem alto.

QUADRO 8 - PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE TORNEIOS E CAMPEONATOS

TORNEIOS CAMPEONATOSDe curta ou média duração (poucos dias).

Geralmente de longa duração (meses).

Utilizam os processos eliminatórios. Utilizam processos de rodízio.Classificam por rodada. Classificam por fases.Pode participar qualquer número de equipes.

Recomenda-se a participação de poucas equipes.

Permitem a participação de equipes de todos os níveis técnicos.

Recomenda-se bom nivelamento técnico entre os participantes.

Seus jogos podem ser realizados de acordo com a disponibilidade de locais.

É interessante realizar jogos simultaneamente.

Tem baixo custo. Tem alto custo.

FONTE: O autor

TÓPICO 3 | CONFECÇÃO DE TABELA DE JOGOS E SISTEMAS DE DISPUTA

105

Agora que já estudamos e reforçamos para esta unidade as diferenças entre torneios e campeonatos, apresentamos, na sequência, as principais formas de disputas e as mais utilizadas, rodízios simples ou turno único, número de equipes ímpares e pares, grupos e séries.

3 SISTEMA DE DISPUTA E SUAS VARIAÇÕES DE ACORDO COM O NÚMERO DE EQUIPES E TIPO DE EVENTO

a) TURNO ÚNICO OU RODÍZIO SIMPLES

O tuno único também é conhecido como rodízio simples, esse sistema de disputa é realizado em forma de tabela. Muito utilizado em torneios de aproximadamente um mês de competição, com jogos todos os dias. Neste sistema de disputa, as equipes jogam várias vezes, valorizando o evento e também o valor da inscrição, quando tiver.

Vamos explicar de forma detalhada para facilitar a sua compreensão. Inicia-se sempre com o número 1 no lado direito e a sequência dos números vai descendo até chegar ao terceiro jogo abaixo, e posteriormente sobem as escritas dos números até chegar ao número 6, completando os três jogos desta rodada. Teremos um confronto direto para cada adversário, os números dos participantes serão descritos aos pares em sentido horário. Sempre que o número de participantes for par, o participante nº 1 ficará imóvel e à direita, e os demais fazem o rodízio. Conforme modelo no quadro a seguir.

Para as equipes saberem quem é o representante de cada número, é realizado

um sorteio simples com a relação das equipes, duplas, times, trios, quartetos, atleta individual, enfim. Geralmente, as equipes ficam sabendo no Congresso Técnico, onde todos assistem no telão ou quadro, quando for uma competição oficial, com maior estrutura.

Mas se for um torneio interno, na sua escola, ou um evento mais simples, o sorteio é feito publicamente e anota-se em cartolina, mural ou cartaz de fácil visualização para que todos identifiquem facilmente.

O Congresso Técnico serve para definir detalhes do sistema de disputa,

apresentar e explicar o funcionamento às delegações e equipes e sanar eventuais dúvidas dos participantes. No Congresso Técnico é realizado o sorteio e distribuição das chaves, podendo ser feito separado por modalidade ou sequencialmente, se os interessados forem escolas ou municípios, e podem participar de várias modalidades.

Acompanhe o exemplo no quadro a seguir, sistema de rodízio com seis

participantes:

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QUADRO 9 – TURNO ÚNICO

1ª Rodada6 x 15 x 24 x 3





FONTE: O autor

Se o número de equipes da competição for ímpar, o último participante deverá ser lançado acima do primeiro emparceiramento, ficando de fora da primeira rodada.

Você já deve ter ouvido falar que esta equipe ficou no chapéu, ficou no copo, existem várias gírias, mas de fato a equipe descansa a primeira rodada e assiste aos demais, esta equipe será a equipe de numeral 7 e quem descansa na próxima rodada é a equipe que foi sorteada com o numeral 6. É feito o rodízio com todas as equipes até todas terem se enfrentado.

B) EXEMPLO COM 7 PARTICIPANTES

QUADRO 10 – TURNO ÚNICO, NÚMERO DE EQUIPES ÍMPAR

1ª Rodada

2ª Rodada

3ª Rodada

4ª Rodada

5ª Rodada

6ª Rodada

7ª Rodada

7 6 5 4 3 2 16 x 1 5 x 7 4 x 6 3 x 5 2 x 4 1 x 3 7 x 25 x 2 4 x 1 3 x 7 2 x 6 1 x 5 2 x 4 6 x 34 x 3 3 x 2 2 x 1 1 x 7 2 x 6 3 x 5 5 x 4

FONTE: O autor

Para calcular o total de jogos utiliza-se a seguinte fórmula:

Exemplo: 8 participantes: Nº de jogos = 8(8-1): 2 = 28 jogosExemplo: 16 participantes: Nº de jogos = 16(16-1): 2 = 120 jogos

Nº DE JOGOS = P(P - 1): 2

Detalhando a fórmula;

“P” é o número de participantes (equipes), você diminui 1 do número de equipes, que resulta em 15 e multiplica este número pelo número de equipes, que


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Nº DE JOGOS = P(P-1)

é 15 x 16. Neste caso acima, você vai multiplicar 16 por 15 e posteriormente dividir por 2, resultando no número de jogos para 16 equipes participantes, que é 120 jogos.

Essas contas são de suma importância para determinar o calendário da competição, se a organização tem as datas disponíveis e o número de equipes, desta forma você conseguirá programar-se com o seu calendário de jogos.

C) TURNO E RETURNO OU RODÍZIO DUPLO

• Processo idêntico ao rodízio simples, mas os participantes devem confrontar-se duas vezes entre si.

• Ideal para que os participantes possam fazer um jogo como mandante e outro como visitante, permitindo a revanche (muito utilizado em campeonatos).

• Inversão dos jogos para o segundo turno.

Exemplo: 12 PARTICIPANTES: Nº DE JOGOS = 12(12-1) = 132

D) RODÍZIO EM GRUPOS OU SÉRIES

• Campeonato dividindo as equipes em grupos, diminuindo o número de jogos.

Exemplos: 24 participantes em turno único

• Único grupo de 24 terá 24(24-1): 2 = 276 jogos (23 p/equipe).• Dois grupos de 12 terão 12(12-1): 2 = 66 jogos p/grupo.

Se tivermos duas chaves com equipes de números pares, podendo ser seis a oito equipes no total, e neste evento se classificarão duas equipes em cada chave, após realizar os confrontos de cada chave. Veja como seguirá sua tabela:

a) 1a fase – duas chaves (A e B), classificando-se duas equipes de cada chave.b) 2a fase ou semifinal. 1o da chave A X 2o da chave B. 1o da chave B X 2o da chave Ac) 3a fase ou finais – Perdedores da fase semifinal (3o e 4o). – Vencedores da fase semifinal (1o e 2o).

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DE 9 A 12 EQUIPES

a) 1a fase – três chaves (A, B e C), classificando-se duas equipes de cada chave.

b) 2a fase – duas chaves (D e E), assim distribuídas:Chave D: 1o chave A, 2o chave B, 1o chave C.Chave E: 2o chave A, 1o chave B, 2o chave C.

c) 3a fase ou semifinal – 1o chave D X 2o chave E.– 1o chave E X 2o chave D.

d) 4a fase ou finais – Perdedores da fase semifinal (3o e 4o).– Vencedores da fase semifinal (1o e 2o).

IMPORTANTE

Este formato é conhecido também como competição por chaves, em que a quantidade de equipes que se classificarão em cada chave é a organização que define. Podem ser uma equipe ou até mesmo quatro equipes classificadas. Dependendo da disponibilidade de tempo, valores disponíveis para arbitragem (orçamento) e grau de importância da competição.

ELIMINATÓRIA SIMPLES

Sabe-se que neste formato somente as equipes vencedoras seguem na competição, este formato é muito utilizado em eventos em que o número de competidores é expressivo, a equipe perdedora é eliminada do evento.

• Este método é utilizado quando o tempo para a realização do evento é relativamente curto.

• As melhores equipes podem ser colocadas como “cabeça de chave” ou isentas da primeira rodada.

• Para distribuir melhor as equipes dentro das chaves, podem-se utilizar outros métodos que sejam justos para a maioria, como: equipes com mais tempo de participação no evento, por ordem de inscrição e equipes que foram mais vezes campeãs da competição e demais colocações em outras edições da competição, e ainda como opção, temos o sorteio.

• O sorteio deve ser realizado em público, as equipes devem ser posicionadas de cima para baixo e ainda é a melhor forma de distribuir as equipes.

• Utilizaremos a seguinte fórmula para obter o número de jogos:

NJ = NP - 1

“Número de jogos é igual ao número de participantes menos um”.


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• Para sabermos o número de rodadas, utiliza-se o expoente da potência de 2.

Por exemplo: 15 participantes, utilizamos o 2 elevado à 4ª potência (24 ), quando teremos o resultado de quatro rodadas.

• Quando o número de participantes não for de potência de 2, isentaremos alguns participantes da primeira rodada, para que a partir da segunda rodada o número de participantes seja utilizada a potência de 2.

• Para obtermos o resultado da quantidade das equipes isentas, subtrai-se o número de participantes da potência de 2, logo superior a ele.

Acompanhe: 15 participantes, potência de 2 imediatamente superior é 24 = 16, posterior a este cálculo, entende-se que 16 – 15 = 1 participante isento.

De acordo com Poit (2000, p. 56), “O número de concorrentes a partir da segunda rodada corresponderá sempre à resultante de uma potência de 2”.

Exemplos: 2² = 4, 2³= 8, 24 = 16, 25 =32, 26 = 64, 27 = 128, 28 = 256, 29 = 512 e 210 = 1024...21 ou (2) = 222 ou (2 x 2) = 423 ou (2 x 2 x 2) = 824 ou (2 x 2 x 2 x 2) = 1625 ou (2 x 2 x 2 x 2 x 2) = 3226 ou (2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2) = 6427 ou (2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2) = 12828 ou (2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2) = 25629 ou (2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2) = 512

Conforme o número de isentos, utiliza-se a seguinte orientação:

Se tivermos somente uma equipe isenta, coloca-se esta equipe na parte inferior da chave.

Se o número de equipes isentas for par, dividem-se as equipes por dois e coloca-se a metade na parte inferior da tabela e a outra metade na parte superior.

E se o número de equipes isentas for ímpar, coloca-se um isento na parte inferior da tabela e os demais na parte superior.

QUADRO 11 - VANTAGENS E DESVANTAGENS PARA A APLICAÇÃO DO SISTEMA DE ELIMINATÓRIA SIMPLES

VANTAGENS DESVANTAGENSEsse sistema é de fácil compreensão e fácil de montar e executar.

Exceto para o campeão, esse formato é injusto para as demais colocações finais.

Permite em um curto espaço de tempo a disputa em um grande número de participantes.

O índice técnico da competição pode ser ofuscado, pois a sorte pode ser um ponto relevante.

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É um sistema bem conhecido. Não é recomendado utilizar este sistema quando houver poucas equipes, pois a metade dos participantes é eliminada a cada rodada.

É um formato interessante para chegarmos ao campeão da competição.

Podem acontecer nas primeiras rodadas disputas entre equipes que poderiam fazer a final da competição.

FONTE: O autor

ELIMINATÓRIA SIMPLES COM 27 EQUIPES

A seguir faremos uma simulação de uma competição com 27 equipes, mas vamos iniciar com algumas contas para obtermos informações necessárias, antes de iniciar a competição propriamente dita:

Para descobrirmos o número de jogos, vamos seguir nossa fórmula;

NJ = NP – 1

27-1 = 26 jogos. Número de isentos 32 – 27 = 5 isentos.

Como utilizamos o número 32, que é igual a 25, onde teremos cinco rodadas.

ELIMINATÓRIA CONSOLAÇÃO OU CHAVE DE CONSOLAÇÃO

Este tipo de chave ocorre após a realização de uma chave de eliminatória simples. Fazem parte desta chave somente as equipes que perderam a primeira partida/jogo, mesmo que esta derrota tenha sido em uma competição de eliminatória dupla, perdendo na segunda rodada. Quando se monta a chave de eliminatória simples, já é interessante saber se será montada a chave de consolação.

Desta forma pode-se, ao lado direito, montar a chave de “Eliminatória Simples”, e ao lado esquerdo das chaves montar a tabela de “Eliminatória de Consolação”. As chaves podem ser montadas separadas também.

O procedimento de formação destas chaves é idêntico ao desenvolvimento das chaves de Eliminatória Simples. É um formato de eliminação em que se deve ter alguns cuidados antes de ser apresentado, podendo ocorrer alguns contratempos. Pode haver constrangimentos entre as equipes participantes, pois neste formato de chave somente os perdedores competem.

E na maioria dos casos, as equipes não demonstram muito interesse em participar, pois a competição principal segue, e eles estão disputando algo paralelo, provocando muitos WOs.


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Por isso aconselhamos você, organizador de eventos, a dar outro nome a esta etapa da sua competição. Em vez de “Consolação”, pode-se chamar de “Torneio Paralelo” ou “Torneio Alternativo”, ou até mesmo criar um nome diferente, homenageando alguém importante da cidade, por exemplo.

QUADRO 12 - VANTAGENS E DESVANTAGENS PARA A APLICAÇÃO DO SISTEMA DE CONSOLAÇÃO

VANTAGENS DESVANTAGENSOferece mais uma oportunidade para a equipe ou atleta participar do evento.

Pode-se ter pouco interesse na participação.

É uma forma de concorrentes teoricamente mais fracos serem premiados.

Deve-se ter cuidados para não se ter um evento desmotivante, monótono e sem a atenção dos organizadores.

É uma chave de fácil confecção e realização.

A divulgação é um ponto importante, para a devida valorização desta competição paralela.

É uma competição rápida e quem gosta de competir vai gostar de continuar participando do evento.

Para o sucesso desta competição, a premiação deve ser muito boa, de forma que atraia as equipes e/ou atletas.

FONTE: O autor

FONTE: O autor

4 MODELOS DE CHAVEAMENTO

EXEMPLO DE CHAVE (8 PARTICIPANTES – ELIMINATÓRIA SIMPLES)

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• Quando o número de participantes não for potência de 2, deve-se isentar equipes da primeira rodada, sendo que na segunda devemos compor com o número correspondente da potência desejada.

Isentos =Potência de 2 imediatamente acima do Nº de participantes – Nº de participantes.

Exemplo: 37 participantes (I= 64-37), ou seja, teremos 27 equipes isentas na 1a rodada.

MODELO DE TABELA COM 6 EQUIPES

6 participantes (I=8-6), ou seja, teremos 2 equipes isentas na 1ª Fase

IMPORTANTE

Critérios:o Campeão da edição anterior cabeça de chave.o Vice-campeão será o pé de chave.o De 3º ao 8º. Serão meio de chave.o Sorteio das chaves não pode haver empate.

• Veja a seguir alguns modelos de turno e returno muito comuns, muitos já viram ou organizaram eventos com este formato de sistema.


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QUADRO 13 - CAMPEONATO COM 9 PARTICIPANTES

04 JOGOS POR RODADA (TOTAL = 36)Rodada

1 ARodada

2 CRodada

3 ERodada

4 GRodada

5 IRodada

6 BRodada

7 DRodada

8 FRodada

9 H9 8 7 6 5 4 3 2 1

08 X 01 07 X 09 06 X 08 05 X 07 04 X 06 03 X 05 02 X 04 01 X 03 09 X 0207 X 02 06 X 01 05 X 09 04 X 08 03 X 07 02 X 06 01 X 05 09 X 04 08 X 0306 X 03 05 X 02 04 X 01 03 X 09 02 X 08 01 X 07 09 X 06 08 X 05 07 X 0405 X 04 04 X 03 03 X 02 02 X 01 01 X 09 09 X 08 08 X 07 07 X 06 06 X 05

FONTE: Rezende (2000, p. 153)

Obs. 1: Para ordenação do mandante/visitante, elabore a tabela seguindo a ordem alfabética das letras acima.

QUADRO 14 - CAMPEONATO COM 10 PARTICIPANTES, TURNO E RETURNO

5 JOGOS POR RODADA (TOTAL = 45)Rodada

1 ARodada

2 C Rodada

3 ERodada

4 GRodada

5 IRodada

6 BRodada

7 DRodada

8 FRodada

9 H10 X 01 09 X 01 08 X 01 07 X 01 06 X 01 01 X 05 01 X 04 01 X 03 01 X 0209 X 02 08 X 10 07 X 09 06 X 08 05 X 07 04 X 06 03 X 05 02 X 04 10 X 0308 X 03 07 X 02 06 X 10 05 X 09 04 X 08 03 X 07 02 X 06 10 x 05 09 x 0407 x 04 06 x 03 05 x 02 04 x 10 03 x 09 02 x 08 10 x 07 09 x 06 08 x 0506 x 05 05 x 04 04 x 03 03 x 02 02 x 10 10 x 09 09 x 08 08 x 07 07 x 06

Obs. 1: Para ordenação do mandante/visitante, elabore a tabela de jogos seguindo a ordem alfabética das letras acima.

Obs. 2: Conforme instruções do Mando de Jogo, a equipe n° 01 teve sua posição invertida na(s) rodada(s) sombreadas.

SISTEMA COM QUALIFING

O Sistema com Qualifying é muito utilizado no voleibol de areia e tênis de campo, onde o atleta ou dupla entram somente nas semifinais. Tem como critério principal, para os atletas ou equipes, serem os mais bem ranqueados na modalidade.


114


EXEMPLO DE CHAVE COM "QUALIFYING" (ELIMINATÓRIA SIMPLES) 10 PARTICIPANTES SENDO 8 INICIAIS E 2 QUALIFYING

QUADRO 15 – SISTEMA QUALIFYING


01 - Jogo 0102 - Jogo 0503 - Jogo 02 Jogo 0704 - Qualifying 05 - Qualifying Jogo 09 CAMPEÃO Jogo 0306 - Jogo 08 Jogo 06 07 - Jogo 04 08 -

QUADRO 16 - EXEMPLO DE CAMPEONATO COM 32 PARTICIPANTES DIVIDIDOS EM 2 GRUPOS

1° Fase 2° Fase Oitavas

3° Fase Quartas

4° Fase Semi

5° Fase Final

4°Fase Semi

3° Fase Quartas

2° Fase Oitavas 1° Fase

Grupo 1 Gr 17; Vencedor do 1 e 2 Gr 25;

Vencedor do 17 e

18Gr 29;

Vencedor do 25 e

26

Gr 31; Vencedor

do 29 e 30

Gr 30; Vencedor

do 27 e 28

Gr 27; Vencedor

do 21 e 22

Gr 21; Vencedor do 9 e 10

Grupo 9

Grupo 2 Grupo 10

Grupo 3 Gr 18; Vencedor do 3 e 4

Gr 22; Vencedor

do 11 e 12

Grupo 11

Grupo 4 Grupo 12

Grupo 5 Gr 19; Vencedor do 5 e 6 Gr 26;

Vencedor do 19 e

20

Gr 28; Vencedor

do 23 e 24

Gr 23; Vencedor

do 13 e 14

Grupo 13

Grupo 6 Grupo 14

Grupo 7 Gr 20; Vencedor do 7 e 8

Gr 24; Vencedor

do 15 e 16

Grupo 15

Grupo 8 Grupo 16

FONTE: (Rezende (2007, p. 131)

No quadro acima, podemos observar que os jogos podem ocorrer simultaneamente, é muito utilizado quando se tem o número de competidores e se faz o sorteio na hora. Cada grupo são duas equipes ou competidores que se enfrentam, o jogo já está predeterminado, é feito somente o sorteio dos competidores. Imagine um campeonato entre escolas, por exemplo, na modalidade de tênis de mesa.


115

Cuidados com tabelas incorretas

Neste formato de tabela, a seguir, podemos observar que a equipe número 9 leva uma grande vantagem perante a equipe número 1 ou 2, ela terá menos jogos para chegar à final. Neste caso, o organizador do evento deve realizar um sorteio, para verificar quem fará um jogo extra, para adequar e equilibrar a tabela. A competição teoricamente se inicia a partir deste ponto. Quem tiver azar de cair neste sorteio e ainda pegar uma equipe forte, está eliminado da competição.

ATENCAO

QUADRO 17 – MODELO INCORRETO

MODELO ERRADOCHAVE COM 09 COMPETIDORES

(ELIMINATÓRIA SIMPLES)1ª Rodada

2ª Rodada

3ª Rodada

4ª Rodada

01

02

03

04

05

06

07

08

09

Jg 1

Jg 2

Jg 3

Jg 4

Jg 5

Jg 6

Jg 7

Jg 8

Campeão

1ª Rodada 2ª Rodada3ª Rodada

4ª Rodada

01

02

03

04

05

06

07

08

09

Jg 1

Jg 2

Jg 3

Jg 4

Jg 5

Jg 6

Jg 7

Jg 8

Campeão

MODELO CORRETOCHAVE COM 09 COMPETIDORES

(ELIMINATÓRIA SIMPLES)


116


Nº de Jogos = P-1

Nº de jogos = 2(P-1)

Ex.: 34 participantes (Nº jogos = 34-1= total de 33 Jogos)

Exemplo de torneio com 16 equipes:1ª Rodada – Oitavas de final. 2ª Rodada – Quartas de final.3ª Rodada – Semifinal.4ª Rodada – Finais (Decisão de 3º).

ELIMINATÓRIA DUPLA

Ex.: 10 participantes (Nº jogos= 2(10-1), total de 18 jogos

ELIMINATÓRIA SIMPLES


117

QUADRO 18 – MODELO DE CHAVE – DUPLA ELIMINATÓRIA – 12 PARTICIPANTES


Chave dos Perdedores / Chave dos Vencedores

118


IMPORTANTE

Informações importantes:- Os números no centro de 1 a 12 correspondem ao número que cada participante irá ocupar na chave, deve ser feita uma legenda ao lado ou abaixo da tabela, para acompanhamento das equipes, após o sorteio dos jogos.- A indicação à esquerda com a seta tracejada significa que a equipe perdeu a primeira partida e terá outra chance de seguir na competição. Se perder outra partida, a equipe será eliminada.- Conforme os jogos vão acontecendo, é função do organizador preencher os espaços informando o número de cada equipe, na tabela, e verificar com quem irá jogar.


119

QUADRO 19 – MODELO DE CHAVE – DUPLA ELIMINATÓRIA – 30 PARTICIPANTES


120


QUADRO DE PONTUAÇÃO

Este quadro de classificação serve para as equipes e o público acompanharem o seu desempenho durante a competição. A cada jogo, a tabela pode sofrer alterações. Devem ser registrados pontos, sets, gols e etc. das equipes, em alguns casos podendo ser aprofundadas as informações de acordo com o evento.

Cada evento terá a sua realidade, segue modelo/exemplo:

QUADRO 20 - QUATRO EQUIPES DENTRO DE UMA CHAVE, JOGANDO “TODOS CONTRA TODOS”

Time PG J V E D GP GC SG (%)

Escola M. Machado de Assis 13 6 4 1 1 12 5 7 72

Escola M. Paulo Coelho 8 6 2 2 2 10 6 4 44

3. Escola M. Ruth Rocha 7 6 2 1 3 5 11 -6 39

4. Escola M. Tarcila do Amaral 6 6 2 0 4 4 9 -5 33PG - pontos ganhos; J = jogos; V - vitórias; E - empates; D - derrotas; GP = gols pró; GC - gols contra; SG - saldo de gols; (%) – aproveitamento.FONTE: O autor

OUTROS TIPOS DE SISTEMA DE DISPUTA Classificação dos principais processos

ELIMINATÓRIOS RODÍZIO OU TURNOSimples ou sucessivas Simples ou turno

Repescagem Duplo ou Turno e ReturnoBagnall-wild Em grupo ou sériesConsolação Rotação

Dupla eliminatória Lombardo

ESCALA OU EXTENSÃO COMBINADO OU MISTOEscada Rodízio e eliminatório

Pirâmide Eliminatório e escalaFunil Escala e rodízios

Teia de aranha Escala e eliminatório

ACUMULAÇÃO OUTROSEducativos em geral Sistema suíço

Play-off Sistema SchüringRepresentativo (simbólico) Kachi-Nuki


121

Obs.: Cada evento possui um contexto e um formato diferente, ou seja, tipo de evento, natureza, público, local e até mesmo estado brasileiro em que será realizado. O organizador deve ter o cuidado de adequar-se à sua realidade.

O sistema de disputa deve considerar:

1. Características da modalidade em questão.2. Quantidade de participantes.3. Tempo disponível para a realização.4. Qualidade técnica dos participantes.5. Estrutura física, material e humana disponível.6. Objetivos da competição.

122

RESUMO DO TÓPICO 3


• Podemos concluir, nesta unidade, que você aprendeu as variações existentes para desenvolver a tabela de competição, os diferentes sistemas de disputa e suas particularidades.

• Conclui-se que podemos estabelecer um critério de utilização destes sistemas, a forma de tabela a ser utilizada. A partir deste estudo, o aluno tem condições de entender qual é o melhor sistema para o evento que está sendo realizado.

• Compreendeu as diferenças entre torneio e campeonato e as suas particularidades.

• A percepção de qual é o melhor sistema de disputa a ser utilizado, de acordo com as informações gerais do seu evento, espaço físico, datas e outros.

• A utilização de quadro de pontuação, diferenciação e aplicação de sistemas para torneios e campeonatos a serem realizados na sua escola ou no evento que você estará realizando.

123

Cite algumas das características que definem o torneio esportivo.

AUTOATIVIDADE

125

UNIDADE 3

PROTOCOLOS E CERIMONIAIS DE EVENTOS ESPORTIVOS


PLANO DE ESTUDOS

A partir do estudo desta unidade, você será capaz de:

• analisar o evento escolar e usar o protocolo do evento para lhe auxiliar na organização desde o seu início;

• conhecer os tipos de protocolos e os diferentes tipos de cerimoniais;

• identificar possíveis situações que possam prejudicar seu evento esporti-vo escolar, e através das orientações deste livro, evitá-las;

• relacionar o planejamento específico do evento escolar e aplicá-lo na prática;

• entender as diferentes formas de realizar seu evento escolar, sendo ele, pequeno, médio ou de grande porte.

TÓPICO 1 – PROTOCOLOS, CERIMONIAIS, SEGURANÇA E CHECKLIST

TÓPICO 2 – ORGANIZAÇÃO DE PEQUENOS, MÉDIOS E GRANDES EVENTOS

TÓPICO 3 – MARKETING ESPORTIVO NO EVENTO ESCOLAR

127

TÓPICO 1

PROTOCOLOS, CERIMONIAIS,

SEGURANÇA E CHECKLIST

UNIDADE 3

1 INTRODUÇÃO

Nesta unidade, você conhecerá a origem dos cerimoniais e protocolos de eventos esportivos: abertura, premiações, encerramento. Como iniciou a sua utilização, como se aplica, os cuidados que o mestre de cerimônia deve ter, suas obrigações e condutas e as aplicações do uso de púlpito. Veremos também a importância dos detalhes na segurança dos eventos esportivos, bem como a utilização do checklist nas suas atividades. O seu uso nos eventos esportivos é uma necessidade constante para o acompanhamento da organização e consequente sucesso em cada etapa.

2 CERIMONIAIS E PROTOCOLOS DE EVENTOS ESPORTIVOS

A palavra protocolo é de origem grega, “protókollon”, “proto” significa primeiro e “kollon”, cola, conhecido como uma tira de papel que era utilizada no início de um determinado documento para sua classificação com a finalidade de organização.

Existem vários tipos de protocolos, podendo ser social ou esportivo, na esfera municipal, estadual ou nacional, em outros tipos, como religiosos e de outras naturezas. O protocolo esportivo, nosso assunto em questão, nasceu durante a primeira edição dos Jogos Olímpicos em 776 a.C. na cidade de Olímpia, na Grécia.

Já a palavra “cerimonial” vem do latim, “caerimoniales”; são normas e formalidades aplicadas em vários tipos de situações, eventos e protocolos. Nos protocolos esportivos nós temos vários tipos de cerimoniais: de abertura, de premiações, e de encerramento de uma competição ou modalidade.

Se formos buscar na história e que ainda perdura, um cerimonial curioso e de extrema rigidez, é o cerimonial de troca de guarda no Parlamento da Grécia. É um fato que chama a atenção de todos pela formalidade e impecável sincronia dos soldados, onde a cada hora é feita a troca de guarda.

Para cada cerimonial, devemos planejá-lo de forma que os envolvidos se sintam à vontade e o cerimonial é ajustado e adaptado para cada realidade, não

UNIDADE 3 | PROTOCOLOS E CERIMONIAIS DE EVENTOS ESPORTIVOS

128

podemos ter um cerimonial rígido para um festival na escola, por exemplo. E ao mesmo tempo, não podemos simplesmente declarar abertos os jogos de um Estado, sem as devidas nomeações de autoridades. Em cada evento, dentro da sua grandiosidade e importância, devemos aplicar o nível de cerimonial, abertura e protocolo.

Para o protocolo de um evento esportivo deve haver a preocupação com alguns pontos, tais como: organização do local do cerimonial, se terá púlpito ou não, mesa para as autoridades, recepcionista para preenchimento das autoridades, local para os convidados, local para a imprensa em geral, e também toda a decoração, iluminação, aparelhagem de som, tenda coberta em caso de local aberto.

3 MESTRE DE CERIMÔNIA

É a pessoa normalmente escolhida ou convidada pelo presidente da Comissão Central Organizadora. Deve ter boa apresentação, ter clareza ao falar, postura e, principalmente, conhecer o assunto ou ter experiência em eventos. Normalmente são convidados jornalistas ou radialistas esportivos, que sabem e conhecem o assunto e sentem-se tranquilos, não correndo o risco de ficarem nervosos ou sem ação em caso de algum imprevisto.

Alguns cuidados e atenção a alguns detalhes em relação ao mestre de cerimônia:

• Postura corporal; aparência pessoal; ter pontualidade.• Ter conhecimento na área esportiva.• Ser preciso nas informações.• Boa dicção e bom timbre de voz.• Traquejo para saber tomar iniciativas.• Estar bem informado a respeito do evento e das autoridades convidadas.• Conhecer a legislação pertinente.• Conhecimento antecipado do roteiro da cerimônia (script).

Então, com estas qualidades e características, você acha que está preparado para enfrentar uma cerimônia? Ser o mestre de cerimônia requer realmente vários requisitos. Além disso, ele ainda deve estar inspirado, ter alegria, criatividade, ser determinado, ter entusiasmo e ser empático. A seguir, veremos mais funções e atribuições de um mestre de cerimônia de um evento de alto padrão.

Suas principais funções, a partir do momento em que lhe é conferida tal atribuição:

• Manter atualizado o checklist dos eventos.• Relacionar o nome das autoridades e personalidades.• Conferir nominata junto ao cerimonial.• Conferir com antecedência a pronúncia correta dos nomes dos envolvidos e

autoridades.

TÓPICO 1 | PROTOCOLOS, CERIMONIAIS, SEGURANÇA E CHECKLIST

129

• Participar da contratação dos profissionais para o evento: sonorização, iluminação e decoração, entre outros.

• Testar o som, as músicas e acertos dos microfones dos convidados especiais.• Definir os tipos de microfones que serão utilizados: de lapela, de mesa, sem fio

ou ainda o headset (com fone e sem fio).• Ajustar o púlpito quanto à iluminação e aos microfones.• Verificar as músicas e as mídias disponíveis.• Verificar se não há exageros na decoração.• Conferir os detalhes do roteiro. (Prêmios, flores, documentos a serem lidos,

documentos a serem assinados, homenagens, entre outros).• Fazer os ajustes necessários.• Ler várias vezes o roteiro, ensaiar mais de uma vez.

4 O QUE O MESTRE DE CERIMÔNIA DEVE EVITAR

• Demonstrar intimidade com as autoridades.• Chamar as autoridades ou personalidades sem o uso correto do pronome de

tratamento ou cargo e função específica, evitar apelidos.• Emitir comentários sobre sua imagem, família, ou fatos desagradáveis, entre

outros.• Improvisos, fugas do roteiro estabelecido.• Dar um toque pessoal de última hora no roteiro.• Redigir um roteiro utilizando termos arcaicos e frases de difícil entendimento

pelo público.• Exagero nas demonstrações de simpatias.• Ser o centro das atenções.

5 O USO DE PÚLPITO

Quando a cerimônia utilizar este recurso, o púlpito pode ser de madeira, de acrílico ou outro material. Normalmente utiliza-se decoração, mas cuidado com os exageros para não ser motivo de destaque exagerado. Se possível, utilizar esse local para colocar o nome do evento ou logotipo do patrocinador principal do evento; se tiver cobertura de televisão, conseguimos comunicar de forma passiva para o telespectador o nome do evento que está sendo transmitido, e deve ser iluminado.

No momento do uso da palavra, as autoridades podem falar diretamente da mesa ou utilizar o espaço do M.C. (mestre de cerimônia), quem utilizar papéis para falar esta é a melhor opção.


130

FIGURA 19 - MESA DE AUTORIDADES, SEM O PÚLPITO

FONTE: Disponível em: <http://www.sol.sc.gov.br/index.php?option=com_rsgallery2&pa-ge=inline&id=17&Itemid=130>. Acesso: 28 abr. 2017.

FIGURA 20 - MESA COM AUTORIDADES, PÚLPITO PARA O M.C. E OUTRO PARA USO DE UMA AUTORIDADE SE DESEJAR FAZER USO DA PALAVRA DE PÉ E MELHOR LOCALIZADA

FONTE: Disponível em: <http://www.sol.sc.gov.br/index.php?option=com_rsgallery2&pa-ge=inline&id=1246&Itemid=130>. Acesso em: 28 abr. 2017.


131

6 CERIMONIAL DE ABERTURA DE EVENTO ESPORTIVO

A abertura de um evento é o grande momento de congregação e união dos atletas. Para se obter sucesso nesta etapa inicial do evento, deve-se organizar, planejar antecipadamente e realizar ensaios com os envolvidos. Após concluir o cerimonial de abertura acontece o primeiro jogo e segue o evento normalmente. Para isto ocorrer, é evidente que todas as precauções, planejamentos e encaminhamentos estejam devidamente organizados.

A comissão de cerimonial, além da abertura, será responsável pelo cerimonial de premiação e encerramento de modalidade e cerimonial de encerramento do evento. Esta comissão estará encarregada de planejar os cerimoniais, pesquisar os temas, cuidar da logística das etapas, criar normas e regras para a abertura, expedir documentos, solicitações e convites.

A comissão de premiação, além de promover o cerimonial, sua equipe deve montar o pódio, hastear as bandeiras, incluir músicas específicas para a ocasião e controlar e guardar todas as medalhas de cada modalidade e categoria.

7 SEQUÊNCIA MUITO UTILIZADA PARA OS CERIMONIAIS DE ABERTURA

• Concentração por ordem alfabética das equipes, atletas ou delegações.• Concentração das autoridades convidadas em área predeterminada.• Entrada de grupo musical, banda ou orquestra.• Entrada por ordem alfabética das delegações.• Entrada da delegação-sede, anfitriã.• Entrada da equipe de arbitragem (somente se a organização achar necessário).• Chamada e composição de mesa pelas autoridades e convidados.• Entrada das bandeiras e posterior hasteamento.• Execução do Hino Nacional.• Entrada e hasteamento da bandeira do evento.• Entrada do fogo simbólico.• Acendimento do fogo simbólico do evento.• Declarado aberto o evento pela autoridade máxima presente.• Juramento do atleta, preferencialmente um atleta de renome e conquistas.• Saudação aos participantes e eventos (cuidar para não ter muitas falas de

autoridades).• Saídas das delegações/equipes.• Apresentação artística ou show.• Encerramento do cerimonial da abertura e início da competição.

Obs.: Se o evento for muito grande e a preparação e o impacto visual almejado pelo acendimento da pira olímpica forem prioridade, deve-se acender a pira no último momento da abertura.


132

8 CHECKLIST

Para cada evento, o checklist é imprescindível para o acompanhamento, desde o início até o seu final. O checklist são listas de verificações com itens a serem observados, tarefas a serem cumpridas, materiais a serem comprados, ou seja, é uma lista onde você coloca itens que podem fazer falta em alguma tarefa ou em algo que esteja planejando ou executando, evitando assim futuros esquecimentos, falhas, faltas. Segundo Atul Gawande, autor do livro The Checklist Manifesto: How to get things right (“O manifesto do checklist: Como fazer a coisa certa”, numa tradução literal), que está fazendo grande sucesso nos Estados Unidos, seria uma checagem simples. É a chave de prevenção para que um pequeno engano não se transforme num desastre de enormes proporções.

Gawande adotou checklists em oito hospitais, de um centro comunitário na Tanzânia a um moderno instituto médico em Seatle. Em todos, a redução de óbitos por complicações médicas foi de 35%, na média – um número impressionante, uma vez que estamos falando de vidas. O checklist na sala de cirurgia, por exemplo, incluiu itens simples, como que cada um na sala soubesse o nome da outra pessoa. O checklist não é uma prática recente nos negócios e pode trazer inúmeras vantagens.

Ainda segundo Gawande:

• Segurança: A lista funciona como uma rede de segurança cognitiva. Detecta falhas mentais que costumam brotar da complexidade do trabalho moderno.

• Eficiência: Para o médico, as equipes tornam-se mais rápidas e eficientes quando se acostumam ao checklist.

• Exatidão: Esse é o desafio das equipes modernas. Gawande diz que já somos muito bons. O que precisamos melhorar é a exatidão dos nossos procedimentos.

• Foco: Quando a equipe adota o checklist, o óbvio e patente deixa de atrapalhar, e os profissionais ficam livres para se concentrar no que é realmente importante.

• Humanidade: Existe um benefício psicológico quando os profissionais, especialmente os mais orgulhosos, têm de engolir o checklist. Gawande acredita que ele os torna mais humanos.

Adotar o checklist no dia a dia é algo que não só os organizadores de eventos deveriam fazer, mas também é recomendado às pessoas. A execução de tarefas e a organização da sua vida no trabalho e até mesmo na vida pessoal se tornarão muito mais fáceis. Antes de começar o dia, por exemplo, faça uma lista de coisas que precisa fazer durante o dia, mas separe o que é de trabalho do que é pessoal. Desta forma, a utilização do checklist no dia a dia fortalecerá sua prática para melhor utilizá-lo nos seus eventos.

Seria interessante também praticar checklists mentais, e vá acostumando a sua mente a pensar dessa forma. Isso poderá ser muito útil em coisas simples, como arrumar as malas para viajar ou ir à padaria. Independentemente da forma como irá fazer o checklist, saiba que ele não é algo ultrapassado e inútil, ao contrário, ele é uma ferramenta que pode ajudar você diariamente a organizar as suas atividades, poupando tempo e evitando erros e falhas.


133

9 SEGURANÇA

Ao contrário do que muitos autores acreditam, o ato de se pensar em segurança ou de defender-se de algo que lhe apresente algum tipo de ameaça não é um pensamento dos homens modernos. É algo que surgiu conforme a evolução humana, mais do que isso, a segurança já começou a se tornar evidente nos tempos quando os homens ainda moravam em cavernas e usavam instrumentos feitos de ossos e pedras para se defender.

A segurança é uma condição básica para a realização de qualquer atividade humana. Em um evento, seja de qualquer natureza, a falta de segurança pode gerar dificuldades organizacionais, instabilidade emocional dos participantes e até uma tragédia.

Sabemos que quando o evento acontece com plena segurança, e tudo acontece tranquilamente sem imprevistos, quem aparece são os artistas, os astros, os atletas, os patrocinadores e o espetáculo. Por outro lado, se alguma coisa acontece, a responsabilidade cai para os organizadores do evento.

Mas temos outra análise a ser lembrada, que também pode gerar transtornos e descontentamento por todos do evento, que é infraestrutura ruim, local de alto risco, falta de equipamentos de segurança, atendimento médico precário ou inexistente, possibilidade de ter um veículo furtado, entre outros. Caso isso ocorra, os organizadores não terão uma nova oportunidade para fazer um evento seguro e apagar a péssima imagem deixada.

Temos providências de praxe para um evento visando à segurança:

- Sinalização de trânsito, de forma preventiva.- Ambulância e/ou U.T.I. móvel.- Contratação de um médico.- Kit de primeiros socorros.- Apoio da força policial.

Lembrando que quando se monta uma arena esportiva, um palco, arquibancada ou coisas afins, é necessário um “projeto técnico”, ou seja, a famosa A.R.T. (Anotação de Responsabilidade Técnica), você já ouviu falar dela? Pois bem, a A.R.T. é o instrumento através do qual o profissional registra as atividades técnicas solicitadas através de contratos (escritos ou verbais) para o qual foi contratado. A Anotação de Responsabilidade Técnica (ART) é um documento constituído por formulário-padrão a ser preenchido através do sistema Creanet Profissional, cujo preenchimento é de responsabilidade do profissional devidamente habilitado com registro/visto no CREA de seu estado. A partir disso, vejamos alguns exemplos de cuidados que devem ser observados: áreas construídas


134

com mais de 750 metros quadrados, por exemplo, e que serão usadas para eventos, devem possuir: extintores, hidrantes, alarme, luz de emergência, sinalização de rota de fuga, sinalização dos equipamentos de segurança, entre outros. Se for um local ou área construída para um público maior de 50 pessoas, o local deverá possuir portas que se abrem no sentido da rota de fuga, se for superior a 100 pessoas as portas devem, além de abrir na rota de fuga, possuir barras antipânico.

Quando realizarmos eventos esportivos e também os escolares, devemos nos preocupar com os custos, tempo de execução, retorno financeiro etc. Entretanto, devemos lembrar que nenhuma economia de dinheiro ou tempo vale a perda de vidas.

Fonte: Disponível em: <www.crea-sc.org.br/portal/index.php?cmd=faq>. Acesso em: 29 abr. 2017.

Importante: Acreditamos que uma verificação da legislação básica e uma consulta ao Corpo de Bombeiros do município diminuem drasticamente a chance de um infortúnio.

Temos que ter em mente que improvisação, incompetência e inconsequência não combinam com segurança e sucesso em nenhum lugar do planeta.

10 CHECKLIST COMPLETO PARA CERIMONIAIS ESPORTIVOS

QUADRO 21 - CHECKLIST COMPLETO

DVD player Instalações sanitárias

Operador de som/luz Resultados

Eletricistas Isolamento de área Ornamentação Roteiro (Script)Empresa de segurança Isqueiro Palco Roupas

Engenheiro responsável Juramentista Panóplia Script (Roteiro)

Ensaios Kit para a imprensa Passarela Secretaria

Equipe de protocolo Kit para o público Pastas Secretaria geral

Estacionamento Limpeza Personalidade Segurança

Estande Lista de convidados Pira Serviços de

informaçõesEventos paralelos Livro de presença Pirotécnica Shows


135

Faixas Locação (equipamentos) Pisos especiais Sinalização

Fita isolante, crepe etc Local Placa para desfile Sistema de

comunicaçãoFlâmulas Locutor esportivo Planejamento Sistema de som

Flores Logomarca de evento Players Slogan

Fogos/pirotecnia Louças e porcelanas Pódio Tapetes

Fósforo Lycra e outros tecidos Polícia Militar Tecidos para

decoraçãoFotografia e

filmagem Manutenção Poltronas e cadeiras Tela para projeção

Frutas Mapa de acesso Pórticos TelefonesGarçom Mascote Praticáveis Tendas

Gelo seco Mastro para bandeira Premiação geral Tesouraria

Gerador Material 1° socorros

Prêmio em dinheiro Toalha

Gradil de isolamento

Material de divulgação Press Kit Tocha

Guarda municipal Medalhas Prisma para mesa Tradução simultânea

Hasteamento Médico/enfermeiro Programa Tradutores

Hinos Mensageiro Projetor multimídia Transporte

Hospitality center Mesa para o receptivo

Projetos de cenografia Tribuna de honra

Hostess Mesas de apoio Pronto-socorro Troféus

Hotel Mestre de cerimônias

Protocolo e nominatas

TV Plasma, LCD ou LED

Iluminação Microfones diversos Púlpito Uniforme

Iluminação cênica Mobiliário Ramalhetes VentiladoresImagens ao vivo Música ambiente Recepcionistas Vídeos

Impressos Música específica Recordes Walkie-Talkies

Informações Nominata Relação de telefones Welcome coffee

Ingressos Numerário (emergência) Release (imprensa) Wireless

Inspeção Ônibus/vans RestauranteFONTE: Point (2010, p. 122-124)

136


• Neste tópico, você aprendeu vários itens que compõem um evento esportivo escolar

• Há momento que o mestre de cerimônia vai ter que ser você, que não terá verba para contratar ou convidar alguém com mais experiência e se assim o fizer, você não terá intimidade para lhe dar alguns “toques”, que aprendeu neste livro. Então para não comprometer o seu evento, convide ou contrate pessoas experientes e que não irão misturar as intimidades particulares no seu evento que não tem nada a ver com a questão.

• O checklist é uma ferramenta que veio para assegurar, ela já existe a muito tempo, mas você deve torná-la sua aliada, pois se as atividades não acontecerem dentro dos prazos a relação de cobranças também virão em maior volume.

• A segurança é o ponto mais importante no seu evento, tome as medidas necessárias com antecedência, veja todos os alvarás, licenças, solicitações e autorizações que o evento exige, faça tudo com antecedência e não deixe de fazer, pois se uma criança for atropelada dentro das instalações do estacionamento ou alguma situação acontecer e que os bombeiros não foram requisitados para inspecionar por exemplo, esqueça a próxima edição, ela não acontecerá. Prevenção em tudo, esta é a dica.

RESUMO DO TÓPICO 1

137

1) Para a elaboração do protocolo de abertura de um evento esportivo deve-se ter a preocupação com quais fatores?

2) Mestre de cerimônia é a pessoa normalmente escolhida ou convidada pelo presidente da Comissão Central Organizadora para realizar a apresentação de seu evento. Geralmente, para eventos esportivos, quais personalidades são escolhidas como mestres de cerimônia?

AUTOATIVIDADE

139

TÓPICO 2

ORGANIZAÇÃO DE PEQUENOS, MÉDIOS

E GRANDES EVENTOS

UNIDADE 3

1 INTRODUÇÃO

Originalmente, os eventos esportivos possuem como referência e base inicial os Jogos Olímpicos da antiga Grécia. Eventos que talvez não tivessem uma real fundamentação organizacional, mas que há muito tempo já nasceram com o espírito esportivo incutido no coração de seus participantes e espectadores. Quem poderia conceber que essa manifestação cultural da época, iniciada no ano de 776 a.C., pudesse ainda ser vivenciada com tanto glamour e expectativa por todas as nações do planeta? Alguns historiadores destacam a criação dos eventos esportivos como sendo estratégias de políticos e imperadores que, na época de seus reinados, precisavam acalmar a revolta de seus povos.

Essa fase inicial chegou ao fim quando a Grécia foi conquistada pelos romanos no ano de 393 d.C. Foram aproximadamente 1.170 anos de Jogos Olímpicos. O maior evento esportivo até então havia sido encerrado, mas a chama olímpica ainda permanecia acesa. E após um longo jejum, ela foi reativada com muita força pelas mãos de Pierre de Fréddy (conhecido como o Barão de Coubertin), em 1896. Foi ele também que criou o COI (Comitê Olímpico Internacional) (POIT, 2004).

Sabemos que mesmo antes do Barão de Coubertin ter reiniciado os Jogos Olímpicos, os eventos e/ou competições esportivas já haviam se proliferado pelas diversas nações mundo afora. No Brasil há relatos de que o remo foi a primeira modalidade a realizar as primeiras competições esportivas, em 1846. Em 1930 tivemos no Uruguai a primeira Copa do Mundo de Futebol, evento que, com o passar dos anos, adquiriu proporções semelhantes às dos Jogos Olímpicos.

Concretamente foi no final do século XX que os eventos esportivos passaram a receber maior ênfase, com uma conotação bem superior em relação a seu período anterior. Os grandes eventos tornaram-se momentos de demonstração de forças (locais, nacionais e internacionais), ganhando importância em diversos aspectos de um país: educação, economia, saúde, segurança e comunicação.

Todos esses setores são influenciados diretamente por um evento esportivo, que antes, durante e após (através do legado), proporcionam alterações contextuais significativas para qualquer nação organizadora. Isto sem contar com o Marketing Esportivo, que nos dias de hoje é a principal ferramenta na organização de um evento esportivo, fazendo um link direto entre o evento e o mundo.

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FIGURA 21 - EVENTO DE MÉDIO PORTE

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=eventos+escolares&source=lnms &tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiA2NaKkq_UAhVKkZAKHUYlCfkQ_AUIBigB&biw=1348&-bih=634#imgrc=Ic00XCT_qIaY6M>. Acesso em: 2 maio 2017.

2 LIDERANÇA – DIVISÃO DO TRABALHO

Qualquer organograma organizacional já inicia, em sua representação gráfica, com a divisão do trabalho ou de tarefas. No caso de um evento esportivo, tão importante é a divisão quanto o trabalho em equipe. Para Fayol (1978), a divisão do trabalho é a especialização das tarefas e das pessoas, necessária para o aumento da eficácia.

Essa equipe a ser formada, bem como a sua sinergia, são essenciais ao evento e de reponsabilidade direta do gestor. Essa divisão do trabalho está diretamente ligada à função administrativa.

Liderança. Formar uma equipe coesa e comprometida é missão do líder, que precisa ter atributos de perspicácia, sensibilidade e discernimento. Ele precisa, também, saber alocar os colaboradores em funções apropriadas e condizentes com a capacidade profissional do membro da equipe. Isto, certamente, renderá bons resultados ao evento.

Entenda-se por equipe um grupo de pessoas trabalhando para o seu crescimento em consonância com o crescimento do todo. Se várias pessoas estiverem trabalhando no mesmo local, mas cada uma apenas dentro dos objetivos pessoais, sem se importar com a organização e com os colegas, podemos chamar a isso de “bando” (MORALES, 1997, s.p.).

TÓPICO 2 | ORGANIZAÇÃO DE PEQUENOS, MÉDIOS E GRANDES EVENTOS

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3 COMISSÕES

Uma boa alternativa para dividir o trabalho na organização de um evento é a formação de comissões. Outras nomenclaturas também podem ser designadas a essa divisão de trabalho, muito utilizada em eventos de médio ou grande porte. Alguns exemplos de comissões para você adaptá-las à sua realidade escolar:

Comissão Central Organizadora – CCO. Comissão de Marketing. Comissão Técnica. Comissão de Hospedagem. Comissão de Arbitragem. Comissão de Abertura do Evento. Comissão de Alimentação. Comissão Médica Hospitalar. Comissão de Infraestrutura. Comissão de Tecnologia de Informação – TI. Comissão de Premiação. Comissão de Encerramento. Comissão de Finanças. Comissão Disciplinar. Comissão de Transportes.

Enfim, são inúmeras as comissões que podem ser criadas, de acordo com a necessidade do evento.

3.1 TIPOS DE LIDERANÇA

A professora Ida Ribeiro Morales (1997) acredita que não exista um líder que exerça apenas um tipo de liderança. O que realmente acontece é uma predominância de estilo, uma vez que utilizamos os vários estilos, de acordo com a situação. A mesma autora define os três estilos mais tradicionais:

Democrata: nesse estilo predomina a participação de todos em todas as etapas do processo. Esse tipo de líder estimula a criatividade e a força da equipe, fazendo com que os integrantes se sintam valorizados. Normalmente, é a forma mais eficaz de liderar.

Autocrata: geralmente é representado pela figura do centralizador. Não permite a criatividade de seus membros, nem gosta de dividir as responsabilidades. Ele é a autoridade máxima; é o centro das atenções: “eu mando, vocês obedecem”.

Permissiva: é o pior dos estilos. Com o passar do tempo os comandados podem se tornar improdutivos, pois nesse estilo aparentemente não há comando, nem disciplina. Pode-se confundir a um estado de anarquismo; como não há controle da organização, é um tipo de liderança ineficiente (MORALES, 1997).

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3.2 EFICIÊNCIA X EFICÁCIA

Para melhor compreendermos essa diferença, reportamo-nos a Chiavenato (2010), com as seguintes colocações: eficácia é uma medida do alcance de resultados, enquanto eficiência é uma medida da utilização dos recursos nesse processo. De outra forma, podemos dizer que eficiência é fazer corretamente as coisas, ter eficácia é alcançar os resultados. Para melhor elucidar essas diferenças, segue quadro comparativo:

QUADRO 22 - DIFERENÇAS ENTRE EFICÁCIA E EFICIÊNCIA

EFICIÊNCIA EFICÁCIAÊnfase nos meios Ênfase nos resultados

Resolver problemas Atingir os objetivosJogar bem o campeonato Ser campeão

Estudar Tirar a nota 10Tomar o remédio Curar a doença

Dormir cedo Acordar descansado

FONTE: Chiavenato (2010)

4 ASPECTOS IMPORTANTES PARA O SUCESSO DE UM GRANDE EVENTO ESPORTIVO

Planejamento/Organização: um evento de sucesso começa com um bom planejamento. Seu desenvolvimento acontecerá pela CCO em conjunto com as demais comissões, de maneira organizada e controlada.

Alvarás e autorizações: solicitar os documentos essenciais à realização do evento é fundamental e evitará uma série de transtornos momentâneos, além de possíveis problemas legais.

Infraestrutura e materiais adequados: as instalações devem estar impecáveis e checadas antes do início de qualquer disputa; os materiais e/ou equipamentos são detalhes que fazem a diferença. Um aparelho de som que não funciona corretamente, ou a bandeira do país trocada na hora do hino nacional são aspectos que afetam o evento de forma negativa.

Datas, horários e condição climática: é muito importante observar a data e o horário em que se pretende realizar o evento. Esse ponto pode definir a presença ou não do público. Outra providência é acompanhar a previsão climática quando se tratar de evento ao ar livre. Possibilitar um plano B é sempre aconselhável. Ainda referente aos horários: tão importante é a sua definição, quanto o seu cumprimento.

Alimentação e hospedagem: é uma providência em que a organização também deve tomar frente. Essa preocupação é diretamente ligada aos eventos

TÓPICO 2 | ORGANIZAÇÃO DE PEQUENOS, MÉDIOS E GRANDES EVENTOS

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maiores, onde a presença do público será marcante; quando a organização não preparar uma praça de alimentação, pelo menos, comunicar aos restaurantes e hotéis próximos que em tais dias acontecerá o evento e que com ele teremos a presença de um grande público; providenciar alojamentos também é um trabalho a ser executado.

Quadro de arbitragem e regulamentos: o regulamento é a parte mais importante do evento, nele estão todas as regras de disputas; tão importante é a escolha dos árbitros que deverão dominar as regras da modalidade em gestão; suas atuações deverão ser marcadas pela imparcialidade, quanto menos aparecer em uma disputa, melhor será o seu desempenho.

Recursos financeiros: o controle financeiro de um evento deve ser conduzido de preferência por uma pessoa que tenha uma boa noção de economia e finanças, ou mesmo de matemática, pois será muito desagradável gastar mais do que o planejado. Fazer um evento sem dinheiro é uma missão muito difícil. O ideal é que o dinheiro utilizado para o evento seja captado antes mesmo do seu início.

Recursos humanos/comissões: dividir o trabalho é uma necessidade para os eventos, pois ninguém pode estar em dois ou mais lugares ao mesmo tempo; formar comissões ou grupos de trabalho é uma excelente solução; alocar pessoas que tenham afinidade com a função é o grande segredo. Recomenda-se que os líderes não sejam centralizadores.

Divulgação e marketing: simultaneamente ao planejamento, devemos desenvolver um plano de marketing, que vai ser utilizado na captação de parceiros e apoiadores do evento. A divulgação do evento serve para elevar e motivar o número de participantes e do público em geral, bem como estimular os atuais e futuros patrocinadores. A utilização de canais condizentes com o público que se deseja atender é a chave da boa comunicação.

Segurança: item extremamente importante ao evento, pois sua falta poderá causar estragos irreversíveis à organização; nesse caso é sempre aconselhável errar pelo excesso do que pela falta.

Avaliações e reuniões periódicas: como falamos anteriormente, as reuniões e avalições devem acontecer periodicamente; elaborar um calendário prévio com datas e horários ajudará no processo.

Checklist: esse documento serve para controlar e avaliar a situação das necessidades do evento. Nele também podem constar os prazos e e/ou status da solicitação; cada evento deve ter o seu próprio checklist; conforme você pôde acompanhar no capítulo anterior.

Agradecimentos: após o evento é recomendável agradecer aos patrocinadores, apoiadores e/ou parceiros. Isto causará uma boa impressão perante quem investiu no evento, além de poder proporcionar novas possibilidades no futuro; esse agradecimento poderá ser feito por meio de e-mail personalizado, carta, contato telefônico, visita pessoal ou mesmo um coquetel.

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Podemosafirmarquenestetópicovocêteveaoportunidadedeaprenderas seguintes temáticas:

• Os tipos de lideranças e as devidas divisões no trabalho.

• Apresentamos as respectivas comissões para auxiliar na organização e divisão dos trabalhos.

• Aprendemos a diferença entre eficiência e eficácia.

• Aspectos que devemos considerar para a realização do evento esportivo escolar, como: alvarás, datas, orçamentos, checklist, marketing e outros.

RESUMO DO TÓPICO 2

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AUTOATIVIDADE

1) Diferencie eficiência de eficácia.

2) Uma alternativa para descentralizar o trabalho na organização de um evento é a formação de comissões. Cite três tipos de comissões normalmente existentes para iniciar e encerrar eventos esportivos.

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TÓPICO 3

MARKETING ESPORTIVO NO EVENTO

ESCOLAR

UNIDADE 3

1 INTRODUÇÃO

Para seu evento escolar de médio ou grande porte ter sucesso, é necessário caminhar ao lado do marketing esportivo. Antes de entendermos o marketing esportivo e/ou marketing de eventos escolares, precisamos compreender o real significado de marketing. De uma maneira bem clara e sucinta, Kotler e Keller (2006) definem: “O marketing envolve a identificação e a satisfação das necessidades humanas e sociais, podemos dizer que ele supre necessidades lucrativamente”. Por exemplo, quando Mark Zuckerberg, um dos fundadores do Facebook, em 2004, criando um portal para postagens, a fim de melhorar os seus relacionamentos sociais, logo percebeu que poderia transformar uma necessidade particular e social em uma lucrativa oportunidade de negócios. E todo atleta de sucesso iniciou sua carreira esportiva na escola.

Já a American Marketing Association oferece a seguinte definição: “o marketing é uma função organizacional e um conjunto de processos que envolvem a criação, a comunicação e a entrega de valores para os clientes, bem como a administração do relacionamento com eles, de modo que beneficie a organização e seu público interessado” (AMERICAN MARKETING ASSOCIATION, 2004).

O marketing esportivo e o marketing de eventos são prolongamentos desse grande universo que envolve o marketing tradicional. Ambos já estão consolidados no Brasil. Atualmente podemos apontar diversas empresas que investem verdadeiras fortunas para associar suas marcas, produtos e/ou valores aos grandes eventos esportivos, às equipes, aos atletas renomados, aos clubes e instituições esportivas.

Todavia, enquanto o marketing tradicional de produtos e serviços está repleto de gurus com vastas teorias e com abrangências ilimitadas, o marketing esportivo e de eventos mostra-se mais limitado nesses estudos. Por isso, o grande desafio do administrador de eventos esportivos situa-se no discernimento e seleção da comunicação de marketing. Na definição de Kotler e Keller (2006), a comunicação de marketing é o meio pelo qual as empresas buscam informar, persuadir e lembrar os consumidores – direta ou indiretamente – sobre produtos e marcas que comercializam. No caso do marketing esportivo e de eventos, deve-se entender o canal de comunicação selecionado como a “voz” do evento e o meio pelo qual estabelece um diálogo e constrói relacionamentos com o público


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apreciador dos eventos, divulgando concomitantemente, ao consumidor final, as empresas, as marcas, os serviços etc.

De modo geral, as empresas que incorporam os eventos esportivos, como sua forma de comunicação, auferem, como resultado, “polpudos” retornos financeiros e se apresentam como um sustentáculo imprescindível na fonte de recursos e viabilização dos respectivos eventos. Para conseguir bons projetos, conquistar apoiadores, patrocinadores e pessoas que realmente acreditam no seu evento escolar, o marketing será seu aliado.

2 ELABORAÇÃO DE PROJETOS E CAPTAÇÃO DE PATROCÍNIOS PARA EVENTOS ESPORTIVOS

Antes de aprofundar o tema, precisamos enfatizar uma grande tendência que está surgindo nos dias de hoje, uma espécie de sociedade, a “sociedade dos eventos”. Nesta nova sociedade, todas as cidades terão que oferecer aos seus habitantes e consequentemente visitantes, opções de eventos: esportivos, culturais, sociais, de lazer, de negócios, religiosos, escolares. Na realização desses eventos, empresas estão cada vez mais interessadas em participar e divulgar suas marcas, produtos, serviços e valores, através do marketing de eventos (MELO NETO, 2001).

O marketing de eventos que está inserido dentro do marketing promocional é uma subcategoria do marketing esportivo e escolar. É uma excelente forma de promoção, onde a empresa patrocinadora tem a possiblidade de criar interação direta com o público, divulgando, demonstrando e/ou associando todo o seu “negócio” ao evento.

É claro que o marketing de eventos também possui grandes concorrentes: a promoção de vendas, o merchandising, a publicidade, a propaganda, o mecenato, o marketing cultural, o marketing social, o marketing ecológico, as relações públicas, a venda pessoal, o telemarketing e o próprio marketing esportivo, todos querendo abocanhar um pedaço desse poderoso setor. Enfim, são inúmeras opções para o empresário e/ou para o departamento de marketing da empresa decidir qual será a melhor estratégia de investimento a ser utilizada.

Ao direcionar o nosso foco de estudo aos eventos esportivos, em especial para a captação de um parceiro/patrocinador, enfatizamos a necessidade da elaboração de um projeto do evento que vai ser apresentado posteriormente aos possíveis apoiadores. O projeto deverá ser sucinto, claro e objetivo. A pessoa que vai apresentá-lo precisa ter o seu amplo domínio, demonstrando convicção e profissionalismo.

Tratar o evento como um negócio para a empresa é fundamental, e demonstrar quanto esse investimento proporcionará de retorno é a melhor maneira de apresentar projeto. Mensurar o retorno de mídia gratuita e/ou contratada em relação ao evento também é uma excelente alternativa de convencimento.

TÓPICO 3 | MARKETING ESPORTIVO NO EVENTO ESCOLAR

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3 O EVENTO

Antes mesmo de começar a fomentar uma ideia de projeto para um evento escolar, precisamos entender o seu significado. Possivelmente, vamos encontrar várias definições designadas ao termo “evento”, sua origem parece ainda não estar bem definida perante os especialistas. Mas acreditamos que exista uma relação bem tênue entre o termo e a origem do evento escolar, além, é claro, de estar diretamente associada à capacidade de criação dos homens. Sua caracterização principal pode ser definida como um momento impactante na vida das pessoas, onde as emoções possam ser afloradas e o resultado final seja marcante.

Evento é um instrumento institucional e promocional, utilizado na comunicação dirigida, com a finalidade de criar conceito e estabelecer a imagem de organizações, produtos, serviços, ideias e pessoas, por meio de um acontecimento previamente planejado, a ocorrer em um único espaço de tempo com a aproximação entre os participantes, quer seja física, quer seja por meio de recursos da tecnologia (MEIRELLES, 1999, s.p.).

Para Melo Neto (2001), os eventos podem ser caracterizados da seguinte forma:

3.1 O EVENTO COMO UM FATO

Sua realização está relacionada a um momento no tempo, a uma hora e local determinados. Ele deve ser emocionante, marcante, gerador de sensações ao público que esteja presente ou mesmo para os que estejam acompanhando por meios de comunicação (TV, rádio, internet). Daí a necessidade de um planejamento adequado e correto às características do(s) patrocinador(es), do público destinado e do próprio local de realização. Sempre que possível, devemos criar algo novo e surpreendente, essa inovação é fundamental para o seu sucesso.

3.2 O EVENTO COMO UM ACONTECIMENTO QUE GERA SENSAÇÃO

O sucesso de um evento estará sempre ligado às sensações geradas pelo público antes, durante e depois. Como um acontecimento, acima de tudo, ele deverá ser bem-sucedido. Para alcançar esse sucesso, na sua condição de fato e de acontecimento, necessitaremos obter excelência também na sua realização. Caso contrário, o impacto será desastroso, pois o público associará a responsabilidade diretamente aos organizadores, patrocinadores e parceiros.


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3.3 O EVENTO COMO NOTÍCIA

Se bem-sucedido (em termos de fato e acontecimento), o evento facilmente virará notícia na mídia, será bem comentado pelos seus participantes e provavelmente tornará o evento disputado pelos patrocinadores em edições futuras. O mesmo sucesso atinge os organizadores, que serão credenciados como bons administradores de eventos.

Melo Neto (2001) afirma ainda que: Para os patrocinadores, o melhor evento é aquele que adquire a força de fato, reveste-se de um grande acontecimento e gera notícia. É o que denominamos evento-fato, evento-acontecimento e evento-notícia.

De acordo com Poit (2004), podemos conceituar o termo da seguinte forma:

Evento é um acontecimento previamente planejado, com objetivos claramente definidos. Tem um perfil marcante: esportivo, social, cultural, filantrópico, religioso, entre outros. Sua realização obedece a um cronograma e uma de suas metas é a interação entre seus participantes, público, personalidades e entidades.

4 MARKETING DE EVENTOS SENDO APLICADO NO EVENTO ESPORTIVO

O marketing procura converter as necessidades da sociedade em oportunidades rentáveis, em especial para as empresas. Suas funções são diversificadas: conquistar e manter clientes, atender às necessidades de forma rentável, encontrar desejos e satisfazê-los, promover e distribuir produtos. Enfim, além de muitas outras finalidades, o marketing ajuda a encantar o cliente. Basicamente, o marketing é composto por quatro variáveis, os 4 “Ps”: o Produto, o Preço, a Praça e a Promoção, que atuam diretamente sobre o mercado-alvo.

Em relação ao esporte e aos eventos esportivos, nosso foco de estudo está voltado principalmente ao último dos “Ps”, ou seja, a Promoção, também conhecida como composto promocional. É através da promoção que a empresa vai preparar “um mix de ofertas de produtos, serviços e preços, com a utilização de um mix de comunicação, formado por propaganda, promoção de vendas, eventos e experiências, relações públicas, marketing direto e vendas pessoais – tudo com o objetivo de alcançar os canais de distribuição e os clientes-alvo” (KOTLER; KELLER, 2006).

QUADRO 23 - COMPOSTO PROMOCIONAL

COMPOSTO PROMOCIONAL (PROMOÇÃO)

Propaganda

Relações públicas


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Marketing esportivo

Vendas pessoais

Publicidade

Merchandising

Marketing social

Marketing cultural

Marketing ecológico

Telemarketing

FONTE: Melo Neto (2001)

O marketing esportivo possui praticamente todas as características do marketing tradicional. Nele, o esporte deve ser visto como um produto e/ou serviço igual a qualquer outro, e sua grande missão é atender às necessidades dos seus apreciadores.

O marketing de eventos é uma subcategoria dentro das categorias do composto promocional, podendo ser aplicado a qualquer uma das modalidades do marketing promocional e, em especial: ao marketing esportivo, marketing social, marketing cultural, marketing ecológico e o marketing para o seu evento escolar. Como sua natureza é institucional, ele valoriza a marca do patrocinador, potencializa sua divulgação, fortalecendo a sua imagem e tornando-a mais conhecida. (MELO NETO, 2001).

5 ELABORAÇÃO DO PROJETO PARA SEU EVENTO ESCOLAR

Como já vimos, é de vital importância a organização de um evento, desde seu planejamento até a avaliação final. Buscar a excelência na qualidade é sempre importante para os seus organizadores. Entretanto, vale lembrar que para obtermos eventos de qualidade será necessário elaborarmos um projeto à altura dessa qualidade. Ou seja, para alcançarmos a excelência em um evento, dependeremos diretamente de um projeto de qualidade.

O projeto visa definir a metodologia de ação de desenvolvimento do evento, considerando quais as justificativas para a sua realização, seus objetivos, metas, estratégias e recursos a serem empregados, além de considerações técnicas a respeito da modalidade e a sua forma de disputa (REZENDE, 2000).

O projeto para um evento esportivo deve ser elaborado com base em uma ação planejada, estruturada em objetivos e metas, com finalidades e propósitos


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que estejam em harmonia com seus apoiadores e patrocinadores, uma vez que é através de um bom projeto que tornaremos o evento em um ótimo negócio para os patrocinadores.

O autor Francisco Paulo de Melo Neto (2001) destaca algumas regras importantes na elaboração de um projeto, seja ele esportivo, cultural ou social. Desconsiderar tais apontamentos poderá resultar na perda de grandes oportunidades, de boas parcerias e, consequentemente, na inviabilização de fazermos bons eventos.

QUADRO 24 - REGRAS NA ELABORAÇÃO DE PROJETOS

Regra nº 1

Ter um bom projeto – é o detalhe mais importante para que a empresa contemple com o patrocínio.

Regra nº 2

Procurar empresas certas para o seu projeto – cada vez mais os patrocinadores buscam focar em uma área específica, dessa forma, a prospecção deve ser orientada de acordo com a área de preferência (esporte, cultural, social).

Regra nº 3

Verificar o padrão de investimento em projetos adotado pela empresa – perceber se a empresa investe em eventos próprios ou de terceiros. Tentar vender projetos para empresas que investem em suas próprias iniciativas é sempre mais difícil.

Regra nº 4

Ao elaborar o projeto inicial, fazê-lo sob a forma de pré-projeto – após a assinatura do contrato, você pode elaborá-lo em sua forma definitiva.

Regra nº 5

Destacar no projeto os pontos de interesse do patrocinador – privilegiar os seus interesses, como: divulgação, local, período, espaço no evento, mídia, público-alvo, merchandising, investimento e retorno.

Regra nº 6

Seja breve no momento de sua exposição – apresente argumentos que respondam às perguntas, por exemplo: Por que investir no projeto é um bom negócio?

Regra nº 7

É importante conter anexos – essa parte ilustrativa ajuda na visualização das ideias. Exemplo: fotos, croquis, material promocional (camisetas, bonés...), vídeos, kits etc.

Regra nº 8

Propor ações promocionais em conjunto – identificar a imagem do patrocinador com um determinado segmento esportivo, cultural e/ou social, e desenvolver ações conjuntas que envolvam o patrocinador e o evento.

Regra nº 9

Eventos de alto retorno – são os eventos que atingem o público-alvo do patrocinador, o seu mercado. Transmitindo uma imagem positiva da empresa e dos seus produtos.

Regra nº 10

Negocie o valor financeiro a ser investido – negociar a verba do projeto e mostrar para os patrocinadores a otimização dos recursos disponíveis.

FONTE: Melo Neto (2001)


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Muitos estudiosos da área afirmam que antes de iniciar a elaboração do projeto propriamente dito, devemos realizar uma pesquisa de viabilidade levando em consideração todos os principais aspectos que envolvam o evento esportivo: local(is) de realização, modalidade(s), período e horários, programação paralela, público destinado, nível técnico do evento, abrangência, arbitragem, recursos humanos, divulgação/promoção, possíveis apoiadores, possíveis patrocinadores etc.

A mensuração dos custos é o outro indicativo de viabilidade que também se deve analisar, para somente depois iniciar o projeto. Nesse plano financeiro devem ser levantados todos os gastos do evento, por exemplo: locações de espaços e/ou equipamentos, gastos com pessoal (equipe de trabalho), arbitragem, encargos e impostos, materiais de consumo, materiais esportivos, material de divulgação, mídia, alimentação, premiação, brindes, sorteios, retorno financeiro dos organizadores, assessorias, se necessário (advogados, contadores, informática...) e outros serviços.

6 ETAPAS PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO

Elaborar o projeto para um evento esportivo escolar não deve ser encarado como um processo engessado ou metodicamente padronizado. Nele devem constar alguns itens essenciais que demonstrem suas particularidades e possam estar direcionadas com os objetivos de quem vier a patrociná-lo.

As etapas para a elaboração de um projeto esportivo, seja ele evento, ou mesmo destinado ao patrocínio de equipes e atletas, precisam estar sistematizadas e organizadas ao ponto de tornarem-se um instrumento formal onde as ideias propostas expliquem as ações futuras. Tratando-se de equipes e atletas em especial, o reflexo acontecerá através das participações de competições e nos resultados alcançados.

QUADRO 25 - MODELO PARA ELABORAÇÃO DE UM PROJETO DE EVENTO ESPORTIVO ESCOLAR

NOME DO EVENTO (FOLHA DE ROSTO): pode conter a logomarca e/ou slogan do evento.APRESENTAÇÃO: em poucas palavras, relatar o histórico do projeto (se houver), quem são os organizadores, alguns detalhes relevantes do evento (ideia, origem), descrever considerações esportivas e/ou sociais, destacar se há algum apoiador junto ao evento e etc.JUSTIFICATIVA: descrever quais as justificativas para a realização do evento, seus benefícios, destacar o fortalecimento da imagem institucional da entidade/empresa promotora, dar sequência a uma competição oficial ou tradicional, possibilitar a massificação e/ou evolução da(s) modalidade(s) esportiva(s) em questão, oferecer uma opção diferenciada de lazer.


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OBJETIVOS: neste item devemos apresentar qual é o objetivo geral e específico da competição, os resultados esperados e o seu impacto.PERÍODO DE REALIZAÇÃO E LOCAIS: detalhar o cronograma de realização do evento: período de inscrições, congresso técnico, abertura, desenvolvimento, fases finais e encerramento. Descrever os respectivos locais de cada ação.DESENVOLVIMENTO: também denominado como procedimentos, nessa etapa deve-se relatar os detalhes operacionais do evento, formas de disputa, como serão feitas as inscrições, estratégias, premiações e ações complementares.INFORMAÇÕES TÉCNICAS: nível técnico do evento, valor da inscrição, chancela ou supervisão, previsão de participantes.CUSTO TOTAL DO EVENTO: conforme levantado na fase de planejamento.FORMAS DE DISTRIBUIÇÃO DAS COTAS DE PATROCÍNIO: nessa etapa, apresentar as formas de patrocínio e os respectivos valores, podendo ser único ou dividido em cotas contemplando mais patrocinadores. É importante detalhar as participações nos materiais de divulgação, na mídia e nos espaços publicitários dos locais das competições relacionando ao tipo de patrocínio. Indicar também de quem é a responsabilidade pela produção das peças publicitárias (banners, faixas, pintura de logomarcas, placas...), bem como o tamanho permitido, o tipo de material, o prazo para instalação, a colocação e a retirada.

FONTE: Rezende (2000)

7 ASPECTOS IMPORTANTES DE UM BOM PROJETO

No momento da apresentação de um projeto para um evento esportivo, a primeira pergunta que o possível patrocinador vai fazer é: Por que patrocinar um evento esportivo escolar? Esse questionamento é muito comum e normal, até porque, nenhum empresário acorda de manhã e resolve investir seu dinheiro em um evento sem conhecê-lo, sem saber quem são os seus organizadores, sem saber qual será o retorno desse investimento.

Muitos marqueteiros costumam dizer que: “o marketing é o segredo do sucesso”, mas para os entendidos, “o segredo do sucesso é o próprio produto”, ou seja, quando temos um projeto de qualidade, sua comercialização se torna mais fácil. Porém, acreditamos que para montar um projeto substancioso, precisamos ficar atentos a alguns importantes aspectos:

Tenha um nome sugestivo para o evento. Crie uma boa logomarca. Capriche na apresentação, bem como no material de apoio (projeto impresso,

DVD, layout, slogan, mascote e etc.) Pense no evento como um atrativo para a cidade e para a mídia. Inove, pense diferente, demonstre criatividade.


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Aceite contribuições de parceiros e patrocinadores. Forme uma equipe forte e capacitada. Formalize parcerias que possam agregar valor ao evento. Valorize aspectos sociais e filantrópicos ao evento. Trabalhe a divulgação de forma antecipada. Explore as datas festivas, aniversários, momentos cívicos. Tenha uma programação paralela (shows, apresentações artísticas, culturais...). Procure proporcionar retorno aos patrocinadores e parceiros. Trabalhe sempre de forma coletiva. Procure expandir, se possível trabalhe com mais modalidades.

8 CAPTAÇÃO DE PATROCÍNIO

Talvez seja esta a tarefa mais árdua na organização dos eventos esportivos e escolares. O que na teoria parece fácil, às vezes, na prática, é um pouco mais complicado. A primeira atribuição da pessoa destinada a essa função será pesquisar e identificar os prováveis patrocinadores e apoiadores do evento. Após identificar, deverá ser feita uma seleção dos possíveis candidatos e analisar quais estão aptos a assumir esse encargo.

Concluído o projeto e identificados os possíveis patrocinadores, chegamos à etapa de maior desafio: a venda do projeto, ou melhor, o momento da captação do patrocínio. A comercialização do projeto deve começar com uma sinergia entre o evento e o patrocinador, devem-se buscar empresas interessadas em divulgar suas marcas e promover os seus produtos.

Utilizar o evento como apoio de marketing para o patrocinador sempre é uma boa estratégia para a negociação e uma forma de qualificar o projeto.

A seguir descrevemos algumas técnicas que ajudarão no processo da captação, conforme mencionado por Melo Neto (2001):

1. Identificar empresas que estão chegando à cidade e que precisam estreitar os laços com o público local.

2. Identificar empresas que estejam lançando novos produtos e marcas no mercado.

3. Identificar empresas que precisam melhorar a sua imagem perante os seus consumidores.

4. Identificar empresas que comemoram datas de aniversário e que tenham o hábito de promover eventos para os seus funcionários.

5. Identificar empresas cujas estratégias de marketing vão ao encontro do público-alvo do evento.

6. Identificar empresas que já são líderes em seus segmentos, mas que precisam manter-se no topo do mercado.

7. Identificar empresas que se posicionam ou querem se posicionar como líderes, vencedores e/ou campeões, atributos condizentes ao esporte.


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8. Identificar empresas que já tenham o hábito de utilizar o esporte como canal de comunicação junto aos seus clientes.

FIGURA 22 - EVENTO INFANTIL

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=eventos+escolares&source=lnms &tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiA2NaKkq_UAhVKkZAKHUYlCfkQ_AUIBigB&biw=1348&-bih=634#imgrc=Ic00XCT_qIaY6M>. Acesso em: 2 maio 2017.

9 FORMAS DE PATROCÍNIO

São diversas as opções de comercializar o evento esportivo, tal situação favorece a empresa interessada que pode adaptar sua marca ou produto da maneira que mais for conveniente. A seguir listamos as formas mais adotadas atualmente:

Patrocínio: quando a empresa investe recursos financeiros em determinado evento esportivo escolar, com o objetivo de obter retorno de marketing. Esse tipo de patrocínio pode ser exclusivo, quando a empresa obtém todas as cotas, ou fracionado, quando ela adquire apenas algumas partes.

Copatrocínio: nessa forma, cada empresa adquire uma cota. O ideal é que não haja muitas cotas em comercialização, para que não diminua a exposição dos patrocinadores. Também é importante negociar com empresas de ramos diferentes.

Apoio: ocorre quando uma empresa ou entidade ajuda de alguma maneira, seja emprestando um ginásio ou proporcionando descontos em serviços e produtos. São investimentos menores que os dos patrocinadores, mas de grande valia ao evento.

Mecenato: o termo vem da Grécia antiga, o patrocinador ajuda sem exigir nada em troca. Alguns, além de ajudar, preferem também permanecer no anonimato.


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Doação: semelhante ao mecenato, porém mais comum em projetos sociais e filantrópicos.

Permuta: são conhecidas popularmente como “trocas”, por exemplo, trocar um produto por um serviço, sempre levando em conta os interesses recíprocos dos envolvidos. Não havendo a utilização de dinheiro na negociação.

Incentivofiscal: é importante conhecer os incentivos fiscais locais, estaduais e até mesmo nacionais. Há leis que favorecem o abatimento fiscal para empresas que investem no esporte e na cultura. Exemplos: Fundesporte em Santa Catarina, Lei Ruanet no âmbito nacional.

Merchandising: permite que a empresa exponha/divulgue seu produto no evento, através de negociação prévia.

Licenciamento: nesse caso a empresa adquire o direito do uso de imagem do evento, sua logomarca é permitida na divulgação dos seus produtos. Por exemplo: Mac Donald’s – o restaurante oficial dos Jogos Olímpicos de Londres 2012. Esse tipo de patrocínio é muito comum nos megaeventos.

10 POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FOMENTAR O ESPORTE ESCOLAR

Quando abordamos o assunto de políticas públicas relacionadas ao esporte escolar, esperamos sempre que alguém faça por nós o papel de intermediador. Todo município possui um planejamento estratégico a médio e longo prazo, um PPA (Plano Plurianual). Dentro deste planejamento, espera-se muito da administração pública. As metas e o planejamento da Gestão Pública municipal, estadual e/ou federal sempre estarão pautados, com investimentos na base e nas escolas, basta tomarmos ciência, buscar o entendimento e participar destas políticas sempre que possível.

As políticas ligadas a eventos esportivos escolares podem ser incentivadas pela Secretaria Municipal de Educação, bem como pelo departamento ou Fundação Municipal de Esportes da sua cidade. E em caso de grandes eventos, os investimentos são oriundos do Estado, do Ministério dos Esportes ou Ministério da Educação.

Um exemplo de quais ações de políticas públicas que podemos considerar para serem adotadas e com as quais sua escola pode ser contemplada:

• Sua escola pode e deve ser um polo de escolinhas esportivas municipais, estas escolinhas devem ser destinadas às categorias, com alunos separados por idade, naipe e modalidade. Cada escola é contemplada de acordo com a condição de atendimento específico da modalidade. Não adianta oferecer basquete em uma escola como modalidade de programa de escolinha, se ela não possui tabela de basquete para a prática.

• A partir do momento em que sua escola é contemplada com atividades esportivas, as crianças praticam esportes e os festivais na escola podem ser realizados pelo próprio professor de Educação Física. Você vai zelar pelo seu material esportivo, reivindicar e batalhar para que suas condições de trabalho sejam ideais.


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• A participação da comunidade é a ferramenta que você deve ter para conquistar ainda mais seu espaço dentro do ambiente escolar.

• Você não pode esperar o poder público apontar para sua escola e sua escola ser escolhida por acaso, por sorte, em receber um recurso para um determinado investimento ou um evento público de expressão. Você deve construir essa identidade aos poucos e buscar seus objetivos com muito trabalho.

Nos eventos esportivos escolares, sua escola não pode ficar de fora de um evento de jogos escolares municipais. Por exemplo, se a sua cidade não tem este evento, converse com a direção da escola, pois para uma escola ativa, com escolinhas e fomento de atividades e eventos frequentes, a participação em um evento em nível municipal é automático.

A implantação e a discussão da política pública podem ser consideradas de várias formas. O que tratamos neste livro de estudos é sobre eventos esportivos e escolares, e nesta questão especificamente, a escola deve atentar-se no que for direcionado para sua participação em eventos ou para investimentos para que ela possa participar e se preparar para tal.

Você, como professor de Educação Física da sua escola, o que pode fazer para ter acesso a estes possíveis eventos, escolinhas, programas e/ou incentivos? Pode fazer e muito. Acompanhe monitores, participe, opine e dedique-se para que sua escola seja atendida com boas políticas públicas.

FIGURA 23 - EVENTO ESPORTIVO ESCOLAR

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=eventos+escolares&souce=lnms &tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiA2NaKkq_UAhVKkZAKHUYlCfkQ_AUIBigB&biw=1348&-bih=634#imgrc=Ic00XCT_qIaY6M:>. Acesso em: 2 maio 2017.


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Para aprofundar informações pertinentes à organização de eventos esportivos escolares, sugerimos alguns sites para pesquisa.

• Modelos de convites, detalhes sobre as bandeiras, significado dos aros olímpicos, indicação de trajes para cerimoniais, elaboração de projetos, outros sistemas de disputa e demais assuntos.

<www.revistadoseventos.com.br> – Revista especializada em eventos.<www.ampro.com.br> – Associação de Marketing Promocional.<www.eventosesportivos.com.br> – Informações, curiosidades, legislação, artigos etc.<www.cob.org.br> – Comitê Olímpico Brasileiro.<www.brasil.gov.br> – Informações sobre o Brasil.<www.esporte.gov.br> – Ministério do Esporte.<www.confef.gov.br> – Conselho Federal de Educação Física.

CURIOSIDADES PROTOCOLARES: Interessante saber para você ter conhecimento para aplicar ou não no protocolo do seu evento esportivo escolar.

Selecionamos alguns fatos curiosos e orientações protocolares:

Mesa redonda ou quadrada?

Em coquetéis, festas e comemorações, dê preferência para mesas redondas de seis a 10 lugares. Os convidados ficam à vontade e de frente um para o outro.

Mulher ou esposa?

A mulher é minha, a esposa é do outro. Assim se diz: Minha mulher é amiga da sua esposa.

Qualotamanhodasflores?

Devem ser colocadas flores pequenas nas mesas, no máximo com 18cm. Para não atrapalhar a visão das pessoas entre si.

ComoéexecutadooHinoNacionalnascompetiçõesoficiaisdevôlei?

O vôlei brasileiro criou a tradição de se executar parcialmente o Hino Nacional, cabendo ao público concluir e fazer a festa em seguida.

Devemos sempre ficar de frente para a Bandeira Nacional durante aexecução do Hino Nacional?

Não. Este é um equívoco muito comum nos eventos esportivos em geral. Ocorre que a Lei n° 5.700/71, que regulamenta a utilização dos Símbolos Nacionais



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(Bandeira, Hino, Selo nacional e Armas Nacionais), não faz referência alguma sobre posicionamento das pessoas comparativamente com o símbolo e outro por ocasião da realização das solenidades e eventos em geral. Temos que levar em consideração que ao cantar o Hino Nacional estamos homenageando a pátria via hino. Assim, não é necessário que autoridades e/ou convidados se voltem para a Bandeira no momento da execução do Hino, ficando muitas vezes, equivocadamente, de costas para o público. Vale ressaltar ainda que o Hino Nacional não é um hino em homenagem à Bandeira. Para este propósito a referida lei reserva a data de 19 de novembro, denominada o “Dia da Bandeira”. Ou seja, tem a hora do hino e tem a hora da bandeira, neste caso, todos se voltam para a bandeira. Desta maneira, em uma solenidade com execução do Hino Nacional, fique em pé e mantenha a sua posição, você estará agindo corretamente.

Posso dizer: fala que eu vou?

Evite dizer “fala que eu vou”. Dê você mesmo a resposta, e se for afirmativa, honre sua palavra, se for negativa, também. No caso de mudanças repentinas, a honestidade é sempre uma boa saída: conte a verdade.

Qual é o tempo de discurso?

De três a cinco minutos é um tempo mais que razoável para os discursos em geral. Caso seja necessário falar mais que o tempo recomendado, é melhor marcar uma palestra e torcer para que apareçam interessados em ouvi-la.

Posso homenagear todo mundo?

Quando se criar algum prêmio ou se prestar alguma homenagem, é interessante que a honraria não seja banalizada para manter um valor significativo para quem a recebe.

Mesa diretora ou mesa diretiva?

São sinônimos. Existe uma tendência de não usar mais a tal mesa diretora e sim cadeiras, deixando o palco livre. Entretanto, caso se prefira a utilização da mesa, não se recomenda aquela antiga configuração com toalhas estampadas e muitas flores. Procure um visual clean.

Quais são os melhores cerimoniais?

Os melhores cerimoniais do mundo são os organizados pelos japoneses, ingleses e espanhóis, apesar de não ser uma afirmação científica, que ocorre por conta da tradição com a realeza e o carinho com a pessoa que, em geral, está representando um país, entidades etc.

Posso atrasar?

Fala-se muito em cumprimento de horários, mas continua-se atrasando de um modo geral, assim, pode-se afirmar que quanto mais atrasado é um país, mais as pessoas se atrasam e convivem com os atrasos. Por outro lado, quem se preocupa


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com o horário acaba se destacando pelo seu zelo e cuidado. É o caso dos eventos realizados por organizadores de sucesso, que, além da competência na condução, têm o cuidado especial com o cumprimento dos horários. Em um país com tantos “atrasos”, cumprir os horários é um diferencial para quem assume essa atitude.

O conceito do evento ajuda na organização?

Do presidente Bush quando esteve no Brasil: 4.000 homens. Conceito: Todo mundo quer matar o presidente dos EUA.

Do papa quando esteve no Brasil: 8.000 homens. Conceito: Todo mundo ama o papa e por isso quer tocá-lo.

Comentário: O conceito facilita ou dificulta de maneira direta o planejamento e a realização do protocolo do evento. Acrescente-se o fato de que, na visita do presidente Bush ao Brasil, a bandeira brasileira foi colocada de forma errada no carro presidencial, dando a precedência à bandeira americana.

Teria sido um erro do protocolo ou uma demonstração de arrogância?

Situações curiosas

Caso 1 – Falta de atenção:

Um mestre de cerimônias foi orientado a não improvisar e a seguir rigorosamente o roteiro da cerimônia e, assim, desatento e chegando em cima da hora, pegou o script e, ato contínuo, autorizado a começar o evento, sapecou:

- Bom dia, boa tarde, boa noite – dependendo da hora do início da cerimônia...

Caso 2 – O sombra:

Certa vez um cidadão dedicado foi contratado para acompanhar uma autoridade. O contratado tinha como obrigação atender à autoridade da melhor maneira possível e, assim, recebeu a seguinte orientação:

- “Dê todo apoio ao Senhor..., esteja sempre por perto para atendê-lo prontamente”.

Resultado: Terminada a composição da mesa o cidadão contratado, visando se manter próximo da autoridade, puxou uma cadeira e sentou-se ao lado das demais autoridades.

Caso 3 – Humor negro:

O mestre de cerimônias recebe ao pé do ouvido, durante sua fala, o seguinte aviso: “Faleceu a filha do Sr. Fulano que está compondo a mesa diretora”.


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O mestre de cerimônias, em seguida à fala protocolar, informa pelo microfone em alto e bom som:- Informamos que faleceu um parente muito querido de um dos integrantes da

nossa mesa de autoridades.

Caso 5 – Fogos de artifício:

O clima era de uma inauguração de um campo de futebol com a expectativa da realização de um jogo comemorativo e de uma bonita cerimônia de abertura para milhares de pessoas que lotavam as dependências do estádio. Entretanto, ao ser declarado aberto o evento em tela, foram soltos inúmeros rojões e um deles atingiu um enxame de abelhas que estava no alto do poste de iluminação. Foi uma correria e gritaria geral, por muita sorte, ninguém se feriu gravemente.

Caso 6 – Comentário infeliz:

O prefeito estava com um problema na perna e, em uma inauguração de rotina, ele caminhava com dificuldade em direção ao palco que estava na rua:

O mestre de cerimônias, tentando ser prestativo, começou a dizer:

- Abram caminho! Abram caminho! O prefeito está chegando com muuuuita dificuldade, mas está chegando!

Caso 7 – A solicitação indevida:

Em um evento com dezenas de “cadeirantes” participando da cerimônia de abertura, o mestre de cerimônias sapeca:

- Solicitamos que todos fiquem em pé para ouvirmos o Hino Nacional.

Caso 8 – O emotivo:

O mestre de cerimônias, na posse do novo prefeito, informa que o antigo prefeito estava deixando a prefeitura. Assim, com voz trêmula, informa:

- Neste momento que o nosso querido prefeito se despede é um momento de tristeza. Já podemos sentir sua falta, estamos todos emocionados, e entra em choro compulsivo.

Caso 9 – Caso de família:

Tem gente que é viciada em falar mal dos outros. Outro dia perguntei para um amigo por que, toda vez que conversamos sobre qualquer assunto, ele falava mal de alguém. Prontamente ele me respondeu:

- Não sei, é de família, meu avô também era assim...


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Caso 10 – O microfone:O prefeito estava discursando e o som começou a falhar... uma pessoa do

cerimonial, querendo mostrar serviço, pegou outro microfone e, interrompendo a fala do prefeito, disse:

- Solicitamos que os presentes não pisem no fio do microfone do prefeito.

O prefeito não se fez de rogado e disse:

- Obrigado amigo, o problema deve ser outro, o microfone que estou usando é sem fio.

FONTE: POIT, Davi Rodrigues. Cerimonial e protocolo esportivo. São Paulo: Phorte, 2010.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Esperamos que a contribuição do conteúdo deste caderno de estudos venha fazer a diferença na gestão de seus eventos esportivos escolares. A proposta do conteúdo é de preparar o acadêmico com o planejamento, organização, a informação da parte técnica, elaboração de tabelas e seus regulamentos e a finalização do caderno de estudos com o conteúdo dos cerimoniais, checklist, segurança e um pouco de marketing para contribuir com os eventos esportivos escolares.

O professor de Educação Física dentro uma escola, seja ela particular ou pública, sempre vai ser a referência para as crianças e para os professores. Se você deseja ser uma referência positiva, dependerá somente de você.

Se prepare, leia muito, pergunte o que você não conhece, converse com quem já fez outros eventos, aprenda com os erros e não tenha “preguiça” de fazer algo de bom para o próximo. Para nós, profissionais da área, às vezes uma competição simples é morosa, é sem importância, mas para uma criança pode ser o diferencial para uma vida toda.

Todas as crianças lembram quem foram seus professores de Educação Física em todas as séries e etapas da sua vida de estudante, e, com certeza, não lembram o nome dos professores das demais disciplinas.

Você deseja ser lembrado? Então faça a diferença na sua escola, promova eventos, festivais, campeonatos, torneios, e mude a vida de uma criança para sempre.

Deixo meu abraço e registro meus desejos de sucesso a todos os acadêmicos do curso de Educação Física desta conceituada Instituição de Ensino Superior, a UNIASSELVI. Obrigado pela oportunidade.

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No tópico 3 você aprendeu que:

• A utilização do marketing no seu evento escolar.

• Elaboração de projetos.

• Sobre os diferentes tipos de protocolos.

• Sobre as funções do mestre de cerimônia.

• Os diferentes tipos de patrocínio.

• Políticas públicas relacionadas ao evento esportivo escolar.

• Situações curiosas ocorridas em protocolos.

RESUMO DO TÓPICO 3

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AUTOATIVIDADE

São diversas as opções de comercializar o evento esportivo, tal situação favorece a empresa interessada que pode adaptar sua marca ou produto da maneira que mais for conveniente. Descreva como funciona o Licenciamento.

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