olá queridos alunos este será nosso último roteiro de...
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Olá queridos alunos
Este será nosso último roteiro de estudos que será postado no
site do Colégio Evolução.
Os próximos roteiros serão disponibilizados diretamente na
plataforma do Phidelis.
Um grande abraço a todos.
A Coordenação
Horário de aulas - online
6º ano 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Cássio - Mat Sãhmara - Mat Mário - PDT Greg - Inglês Mário Gramática
9h00 Fabiano Geo Priscila - Ciências Mário Gramática Greg - Inglês Vagner - LIV
10h20 Cássio - Mat Sãhmara - Mat Greg - Inglês Eline - História Mário - PDT
11h20 Fabiano Geo Priscila - Ciências Greg - Inglês Artes - Aurélio Eline - História
7º ano 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Fabiano Geo Priscila - Ciências Vagner - LIV Mário - PDT Greg - Inglês
9h00 Cássio - Mat Eline - História Sãhmara - Mat Mário Gram Greg - Inglês
10h20 Fabiano Geo Priscila - Ciências Mário - PDT Greg - Inglês Eline - História
11h20 Cássio - Mat Sãhmara - Mat Mário Gram Greg - Inglês Artes - Aurélio
8º ano 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Priscila Ciências Artes - Aurélio Vander - História Valmir - Inglês Vivi - Gram
9h00 Priscila Ciências Vander - História Fabiano Geo Valmir Espanhol Vivi - Gram
10h20 Vagner - LIV Mário - PDT Fabiano Geo Sãhmara - Mat Cássio - Mat
11h20 Sãhmara - Mat Mário - PDT Valmir - Espanhol Sãhmara - Mat Cássio - Mat
9º ano 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Valmir Inglês Cássio - Química Sãhmara - Mat Vivi - PDT Cássio - Mat
9h00 Artes - Aurélio Cássio - Química Vander História Vivi - Gram Cássio - Mat
10h20 Valmir Espanhol Fabiano Geo Sãhmara - Mat David - Física Vagner - LIV
11h20 Vivi - Gram Vander - História Fabiano Geo David - Física Vander - História
1ª série 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Luizinho - Mat Jeorge - Geografia Inglês - Valmir Sãhmara - Mat LIV - Nélio
9h00 David - Física Clarice - Biologia Clarice - Biologia LIV - Nélio Thiago - Física
10h20 Sãhmara - Mat História - Vander Cássio - Química Vivi linguagem Filosofia Vander
11h20 Artes - Aurélio Vivi – PDT Cássio - Química Vivi – PDT Mário -Literatura
12h10 David - Física História - Vander Sociologia - Vander Sãhmara - Mat Mário -Literatura
2ª série 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Sãhmara - Mat Sociologia - Vander Cássio - Química LIV - Nélio Thiago - Física
9h00 Luizinho - Mat Jeorge - Geografia Cássio - Química Sãhmara - Mat Inglês - Valmir
10h20 David - Física Clarice - Biologia Filosofia - Vander História Vander Vivi – PDT
11h20 David - Física Clarice - Biologia Sãhmara - Mat História - Vander Vivi – PDT
12h10 Luizinho - Mat Jeorge Geografia Sãhmara - Mat Mário - Literatura Thiago - Física
3ª série 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 David - Física Clarice Biologia Vivi – PDT Cássio Química Sociologia Vander
9h00 Sãhmara - Mat Língua estrangeira Vivi – PDT História - Vander Filosofia Vander
10h20 Luizinho - Mat Jeorge Geografia Clarice - Biologia Mário - Literatura Thiago – Física
11h20 Luizinho - Mat Jeorge Geografia Clarice - Biologia Mário - Literatura Thiago - Física
12h10 Cássio Química David - Física Cássio Química História - Vander Vivi – PDT
Disciplina: Matemática II
Conteúdo: Cevianas (bissetriz, altura e mediana) e mediatriz
Prof. Sãhmara Muniz
Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 150 minutos
Atividades a serem realizadas:
1 – Introdução ao conteúdo: Cevianas (bissetriz, altura e mediana) e mediatriz
a) Ler o conteúdo ao final dessas instruções.
b) Assistir à videoaula indicada abaixo:
Pontos Notáveis de um triângulo - https://www.youtube.com/watch?v=r8-F_ghjmZc
c) Montar um resumo (ou mapa mental) sobre o conteúdo estudado.
d) Enviar o resumo, ou mapa mental, em forma de foto para a professora, via e-mail (consta ao final
dessa atividade) ou via Phidelis até a quinta-feira, dia 23/04.
Cevianas (bissetriz, altura e mediana) e mediatriz
1. Ceviana
Define-se como ceviana qualquer segmento
de reta que tenha uma das extremidades em
um dos vértices do triângulo e a outra no lado
oposto a esse vértice ou na reta suporte que
contém esse lado.
Exemplo:
AD = ceviana com extremidades no vértice A
e no lado BC.
1.1 Bissetriz
É a ceviana que divide o ângulo interno do
vértice de origem em dois ângulos congruentes.
AS é a bissetriz interna do ângulo A, ou seja, o
ângulo BÂS = CÂS.
Todo triângulo possui três bissetrizes
internas que se encontram em um único ponto,
chamado de incentro (I), que também é o ponto
relativo ao centro da circunferência inscrita nesse
mesmo triângulo.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
O incentro é o ponto equidistante aos
lados do triângulo.
1.2 Altura
É a ceviana perpendicular ao lado oposto ou à
reta suporte que contém esse lado.
AH é a altura relativa ao lado AC.
O encontro das três alturas de um triângulo em um
único ponto é chamado de ortocentro (O), e varia
de lugar dependendo da classificação de
triângulo quanto aos ângulos.
Em um triângulo acutângulo, o ortocentro se
encontra no interior do mesmo;
Em um triângulo retângulo, o ortocentro coincide
com o vértice do ângulo reto;
E em um triângulo obtusângulo, o ortocentro fica
na região externa ao triângulo.
1.3 Mediana
É a ceviana que tem como uma de suas
extremidades o ponto médio do lado de um
triângulo, ou seja, que liga um vértice ao ponto
médio do lado oposto a ele.
AM é a mediana relativa ao lado AC.
Uma mediana sempre divide o lado em
segmentos congruentes, ou seja, BM = MC.
Em todo triângulo, pode-se traçar três medianas
que se cruzam em um único ponto, chamado de
baricentro (G).
G é o baricentro do triângulo ABC. Utiliza-
se a letra G porque o baricentro é o centro de
gravidade do triângulo, ou seja, o triângulo fica
em equilíbrio caso seja suspenso pelo baricentro e
seu material de fabricação seja totalmente
homogêneo.
Uma propriedade muito importante é o
fato de o baricentro dividir uma mediana em uma
razão de 2 para 1, ou seja, a distância do vértice
até o baricentro é sempre o dobro da distância do
baricentro até o ponto médio do lado oposto ao
vértice.
AG = 2GM3 ; BG = 2GM2 ; CG = 2GM1
2. Mediatriz
É uma reta que divide um segmento de reta
em duas partes congruentes de forma
perpendicular. NÃO É UMA CEVIANA, pois não
passa necessariamente por um dos vértices.
As três mediatrizes de um triângulo se
encontram em um único ponto, chamado
circuncentro, que também é o centro da
circunferência circunscrita a esse triângulo.
O circuncentro é o ponto equidistante dos vértices
do triângulo.
G
Bons estudos!
Qualquer dúvida, estou à disposição via e-mail: [email protected]
Todo triângulo possui três medianas, alturas, mediatrizes
e bissetrizes internas e externas. Assim também possui
um baricentro, um ortocentro, um circuncentro e um
incentro.
Esses pontos são conhecidos como pontos notáveis de
um triângulo.
Disciplina: Matemática I
Conteúdo: Capítulo 7 – Multiplicação e Divisão de Monômios
Prof. Cassio Barreto
Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 60 minutos
CAPITULO 7 – MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE MONÔMIOS
Multiplicação de monômios
Antes de prosseguirmos nesse tópico, devemos relembrar uma propriedade muito importante
da potenciação.
am . an = am+n
Na multiplicação de monômios, multiplicamos entre si os coeficientes, assim como, a parte literal.
6x2y . 2x4 . 3y → 6.2.3 = 36 e x2.x4.y.y = x6y2, ou seja, 36x6y2;
4abc4 . 4ab2c → 4.4 = 16 e a.a.b.b2.c4.c = a2b3c5, ou seja, 16a2b3c5;
1/2wz . 2/3z → 1/2.2/3 = 2/6 ou 1/3 e w.z.z = wz2, ou seja, 1/3wz2.
Divisão de monômios
Convém relembrarmos mais uma propriedade importante da potenciação.
am : an = am – n
Na divisão de monômios, dividimos entre si os coeficientes, bem como, a parte literal.
12x4y : 3x2y → 12:3 = 4, x4:x2 = x2 e y:y = 1, ou seja, 4x2;
50b6c8d4 : 25b2c4d4 → 50:25 = 2, b6:b2 = b4, c8:c4 = c4 e d4:d4 = 1, ou seja, 2b4c4;
4mn10 : mn2 → 4 : 1 = 4, m:m = 1 e n10:n2 = n8, ou seja, 4n8.
TAREFA
Fazer exercícios conceituais pág. 264 – Números 1 a 5
Fazer exercícios contextualizados pág. 265 – Números 1 a 4
VIDEOAULA : https://www.youtube.com/watch?v=whSXI0O6k0I
Qualquer dúvida me mande mensagem pelo e mail : [email protected]
Bons estudos!
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Quote of the day: “Procrastination makes easy things hard and hard things harder.” — Mason Cooley
Hey, fellas. How are you doing? Today, we are going to study the prepositions of place: in, on and at.
Vamos aprofundar nossos estudos no capítulo 7 do nosso livro de inglês, página 455.
IN
Quando for falar de tempo, use in para se referir aos períodos maiores e menos específicos, como
uma parte do dia, um mês, uma estação ou um ano.
Ex: I always brush my teeth in the morning. (Eu sempre escovo os dentes de manhã.)
My birthday is in June. (Meu aniversário é em junho.)
Para falar sobre ambientes, use in também com os maiores, como cidades, lojas, países, bairros e
partes da casa, como nos exemplos a seguir:
I used to live in Florida. (Eu morava na Flórida.)
I am in my room. (Estou no meu quarto.)
Usamos ainda in quando nos referimos a leituras que estão (ou poderiam estar) num papel:
I read it in the newspaper. (Li no jornal)
The order was in the e-mail. (A ordem estava no e-mail)
ON
A palavra on, quando se referir a tempo, fica para dias e datas específicos. Alguns exemplos
disso:
He was born on September 24th. (Ele nasceu em 24 de setembro.)
I go to the gym on Mondays and Wednesdays. (Eu vou à academia na segunda e na quarta.)
Para falar de lugares, on é usado com superfícies, como ruas ou objetos em cima de outros.
Exemplos:
The papers are on the coffee table. (Os papéis estão na mesa de centro.)
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Disciplina: Inglês
Conteúdo: Prepositions of place (chapter 7)
Prof. Valmir Bispo Prof. Valmir Bispo
Período: 27/04 a 01/05 Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 50 minutos
I left the keys on the counter. (Deixei as chaves no balcão.)
Também usamos on para informações em meios eletrônicos e que não poderiam virar papel:
There is an awesome video on YouTube. (Há um vídeo incrível no YouTube.)
You can’t believe everything on the internet. (Você não pode acreditar em tudo na internet.)
AT
At é usado para horários, momentos específicos, desta forma:
I will see you at 8 pm. (Verei você às 20h.)
My interview is at 3 pm. (Minha entrevista é às 15h.)
Com lugares, at acompanha locais específicos. Veja:
We are meeting at the cafe. (Vamos nos encontrar no café.)
The football game is at the stadium. (O jogo de futebol é no estádio.)
Let’s practice a bit.
Responda o formulário do link abaixo:
https://forms.gle/RDC2YF2MB7U7THAz5
Responda as atividades das páginas 466 a 569 do seu livro.
Keep up with the good work.
1. Conteúdo a ser estudado:
• A Independência das Treze Colônias (capítulo 4).
2. Ações a serem executadas:
Responder as seguintes questões abaixo no caderno:
1) Quem declarou a independência das Treze Colônias Inglesa?
2) Qual foi a missão de Benjamin Franklin no processo de Independência das treze Colônias?
3) Quais os países que apoiaram a independência dos EUA?
4) Após a Constituição de 1787, quem se tornou o primeiro presidente dos EUA?
5) Quem não podia votar nos EUA?
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Disciplina: História
Conteúdo: Revolução Industrial
Prof. Wander Caires Prof. Wander Caires
Período: 27/04 a 01/05 Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 2:00 horas
Disciplina: HISTÓRIA DA ARTE
Conteúdo: ESCULTURAS DE RODIN E ALEIJADINHO
Prof. AURÉLIO DE OLIVEIRA
Período 27/4 a 01/5 Tempo previsto: 1 (uma) hora
ESCULTURAS
Auguste Rodin ● Foi Rodin que popularizou a escultura e a equiparou à pintura.
● Um escultor mestre em todos os materiais, como bronze, pedra, gesso e até
mesmo madeira.
● Tornou-se o gigante da arte moderna e, possivelmente, o maior de todos os
escultores do século XIX.
● Suas obras são facilmente reconhecíveis e podem ser vistas em seu próprio museu
em Paris (Musée Rodin), bem como em boa parte dos melhores museus de arte e
jardins de esculturas em todo o mundo.
Rodin é conhecido por obras famosas como, por exemplo: O Pensador (1881), O
Beijo (1888-9) e As Portas do Inferno (1880-1917), sua resposta ao inferno de Dante e
ao Juízo Final, de Michelangelo – que ele trabalhou durante grande parte de
sua vida.
Antonio Francisco Lisboa – o Aleijadinho
● Era filho de uma escrava com um mestre de obras português. Iniciou sua vida
artística ainda na infância, observando o trabalho de seu pai que também era
entalhador.
● Aos 40 anos de idade, desenvolve uma doença degenerativa nas articulações.
Não se sabe exatamente qual foi a doença, mas provavelmente pode ter sido
hanseníase ou alguma doença reumática.
● Antes da doença, suas obras são marcadas pelo equilíbrio, harmonia e
serenidade. São dessa época a Igreja São Francisco de Assis, Igreja Nossa
Senhora das Mercês e Perdões (as duas na cidade de Ouro Preto).
● Já com a doença, Aleijadinho começa a dar um tom mais expressionista às
suas obras. É desse período uma de suas obras mais famosas: Os 12 Profetas, na
cidade Congonhas do Campo.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Auguste Rodin
O Pensador – Paris – Museu do Bronze
O Beijo – Museu Rodin - Paris
Porta do Inferno - Detalhe
Porta do Inferno – Museu Rodin - Paris
Os burgueses de Calais (1885/1895)
Antonio Francisco Lisboa – O Aleijadinho
Os Doze Profetas - Santuário do Bom Jesus de Matosinhos
Congonhas do Campo
Disciplina: PDT
Conteúdo: Reportagem
Prof. Mário Paternostro Prof. Mário Paternostro
Período: 27/04 a 01/05 Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 2 horas
Estudar as características de uma reportagem
Responder a página 386 – Produção textual
Apresentar na semana de 20 a 24n de abril, na aula virtual.
Atividade individual – no caderno
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Disciplina: Linguagens e Suas Tecnologias - Gramática
Conteúdo: Análise Sintática e Orações Coordenadas
Prof. Viviane Rezende
Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: quatro horas
RETOMANDO CONTEÚDOS E APREENDENDO NOVOS CONTEÚDOS
VAMOS RETOMAR A ANÁLISE SINTÁTICA E ASSIMILAR O PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO
LEIA O CONTEÚDO E ELABORE MAPAS MENTAIS EM SEU CADERNO
Termos Constituintes da Oração
Os termos constituintes da oração são as palavras que compõem ou estruturam os discursos linguísticos.
São classificados em:
Termos essenciais (sujeito e predicado)
Termos integrantes (complementos verbais, complemento nominal e agente da passiva)
Termos acessórios (adjunto adverbial, adjunto adnominal, aposto e vocativo)
Termos Essenciais da Oração
O nome já indica que não há oração sem a existência do sujeito e do predicado, vistos que
correspondem aos termos essenciais da construção frasal.
Sujeito
O sujeito é a pessoa responsável pela ação, ou seja, é o termo o qual se declara ou enuncia algo.
Tipos de Sujeito
Os sujeitos são classificados em:
1. Sujeito Simples: formado por um único núcleo, por exemplo:
Maria andava na praia. (um sujeito responsável pela ação)
2. Sujeito Composto: formado por dois ou mais núcleos, por exemplo:
Maria, João e Manuel foram fazer compras. (três sujeitos que compõem a ação)
3. Sujeito Oculto: também chamado de "sujeito elíptico ou desinencial", o sujeito oculto não aparece
declarado na frase, porém existe uma pessoa que desenvolve a ação, por exemplo:
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Fui comprar óleo para fritar as batatas.
(Segundo a conjugação verbal, fica fácil determinar qual pessoa é responsável por aquela ação,
nesse caso, “eu” fui comprar óleo para fritar as batatas.)
4. Sujeito Indeterminado: nesse caso não é possível determinar o sujeito da ação. Ocorre geralmente
nas orações que apresentam verbos na 3ª pessoa do plural sem referência ao elemento anterior, por
exemplo:
Fizeram acusações sobre você.
Pode também aparecer nas orações compostas por verbos na 3ª pessoa do singular + partícula “se”
(índice de indeterminação do sujeito), por exemplo:
Acredita-se na conscientização da população.
5. Sujeito Inexistente: são chamadas de “orações sem sujeito”, uma vez que não há qualquer elemento
ao qual o predicado se refere.
Esse tipo de sujeito pode ocorrer nas frases que apresentem verbos impessoais, ou seja, o “verbo haver”
com significado de existir, acontecer e indicando o tempo passado, por exemplo:
Houve muitos comentários.
Em frases com o “verbo ser” indicando tempo (horas, datas, etc.) e distâncias, por exemplo
São três horas.
Ou ser utilizado nas orações que possuam “verbos indicativos” de fenômenos da natureza (chover,
nevar, garoar, entardecer, anoitecer, etc.), por exemplo:
Chuviscou o dia todo.
Predicado
O predicado corresponde às informações sobre o sujeito os quais concordam com ele em número
(singular ou plural) e pessoa (eu, tu, ele, nos, vós, eles). Em outras palavras, o predicado é o termo que
se refere ao sujeito constituído de verbos e complementos.
Tipos de Predicado
Os predicados são classificados em:
1. Predicado Nominal: orações formadas por verbos de ligação (indicam estado), cujo núcleo
corresponde a um nome (predicativo do sujeito), por exemplo:
As pessoas permanecem caladas.
Note que o predicativo do sujeito designa o termo responsável por exprimir o estado ou modo de ser
do sujeito, de modo que destaca uma característica ou atributo do sujeito.
2. Predicado Verbal: expressa ação, sendo o núcleo um verbo que podem ser: transitivo direto (VTD),
transitivo indireto (VTI), transitivo direto e indireto (VTDI) ou intransitivo (VI), por exemplo:
Luana viajou.(verbo intransitivo)
A menina gosta de vestidos novos. (verbo transitivo indireto)
3. Predicado Verbo-Nominal: nesse caso, o predicado é formado por dois núcleos, ou seja, um nome e
um verbo, por exemplo:
A menina chegou atrasada na escola.
No exemplo, temos o verbo “chegar” com o predicativo “atrasada”, uma vez que refere-se e
complemente diretamente o sujeito “menina”, sendo, portanto, predicativo do sujeito.
Termos Integrantes da Oração
Os termos integrantes complementam os termos essenciais da oração (sujeito e predicado), são eles: os
complementos verbais (objeto direto e indireto); o complemento nominal e o agente da passiva.
Embora alguns estudiosos classifiquem o agente da passiva como um termo acessório.
Complemento Verbal
Os complementos verbais constituintes da oração são classificados em:
Objeto Direto
Termo não regido por preposição o qual completa o sentido do verbo transitivo direto (VTD); pode ser
trocado por o, as, os, as, por exemplo:
Bianca esperava o namorado.
Objeto Indireto
Termo regido por preposição o qual completa o sentido do verbo transitivo direto (VTI), por exemplo:
Marcela gosta de chocolates.
Complemento Nominal
O complemento nominal corresponde aos termos que complementam os nomes por meio de
preposição, que podem ser substantivos, adjetivos e advérbios, por exemplo:
Joana tem orgulho do filho.
Agente da Passiva
O agente da passiva é o termo utilizado para determinar o praticante da ação na voz verbal passiva,
onde o sujeito é denominado “paciente”, ou seja, recebe a ação expressa pelo verbo.
Geralmente são acompanhados por preposição (por, pelo ou de), por exemplo:
A casa foi arrumada pelo filho (agente da passiva).
Termos Acessórios da Oração
Os termos acessórios da oração apresentam função secundária na construção das orações, visto que
são utilizados em determinados contextos sendo dispensáveis em outros.
Os termos acessórios possuem a função de determinar os substantivos exprimindo circunstâncias, são
eles: adjunto adverbial, adjunto adnominal, aposto e vocativo.
Adjunto Adverbial
O Adjunto Adverbial corresponde ao termo que se refere ao verbo, ao adjetivo e ao advérbio.
São classificados em: modo, tempo, intensidade, negação, afirmação, dúvida, finalidade, matéria,
lugar, meio, concessão, argumento, companhia, causa, assunto, instrumento, fenômeno da natureza,
paladar, sentimento, preço, oposição, acréscimo, condição, por exemplo:
Felizmente a noiva chegou (adjunto adverbial de modo).
Adjunto Adnominal
O adjunto adnominal é o termo que indica o agente da ação, de forma que caracteriza, modifica,
determina ou qualifica o nome ao qual se refere (substantivo); por exemplo:
As duas crianças pequenas brincaram.
Aposto
O aposto é o termo encarregado de explicar ou detalhar melhor o nome ao qual se refere, por
exemplo:
Brasília, capital do Brasil, foi construída na década de 60.
Vocativo
O vocativo é um termo independente da oração que não se relaciona com o sujeito ou predicado. Ele
indica o “chamamento” ou a “invocação” de uma pessoa ou de um ser (interlocutor), sendo isolado
por vírgulas, por exemplo:
Pessoal, vamos para a festa.
Período Composto por Coordenação
Período Composto por Coordenação é aquele cujas orações não dependem sintaticamente umas das
outras porque são independentes.
Gritou com o irmão/ e correu para o quarto.
Descansei,/ fui à praia/ e visitei lugares maravilhosos.
As orações coordenadas podem ser Sindéticas ou Assindéticas. Nas sindéticas é utilizada conjunção,
enquanto nas assindéticas, não.
Exemplos:
Não coma bolo quente;/ ficará com dores de barriga. (Oração Coordenada Assindética)
Vou sair/ e já volto! (Oração Coordenada Sindética)
Para recordar, leia: Conjunção.
Classificação das Orações Coordenadas Sindéticas
As orações coordenadas sindéticas podem ser de 5 tipos:
1) Aditiva - expressam ideia de soma. As conjunções mais frequentes são: e, bem como, como
também, mas ainda, mas também.
Exemplos:
Gosto de cinema, bem como de teatro.
Conheceu a Europa, como também a Ásia.
2) Adversativa - expressam ideia de adversidade, oposição. As conjunções mais frequentes são:
contudo, entretanto, mas, no entanto, porém, todavia.
Exemplos:
Vou caminhar hoje, contudo só posso depois do jantar.
O jantar estava delicioso, mas deveria ter reduzido o sal.
3) Alternativa - expressam ideia de alternância, escolha. As conjunções mais frequentes são: já...já, ou,
ora…ora, ou…ou, quer ...quer, seja… seja.
Exemplos:
Ora está bem, ora não está.
Assistirei um filme ou lerei um livro.
4) Conclusiva - expressam ideia de conclusão. As conjunções mais frequentes são: assim, então, logo,
pois, por isso, portanto.
Exemplos:
Faço tudo o que tenho de fazer pela manhã, pois fico com a tarde toda livre.
Ela tirou péssimas notas, por isso, não viajará nas férias.
5) Explicativa - expressam ideia de explicação, justificação. As conjunções mais frequentes são: pois,
porque, que.
Exemplos:
Não fui te visitar porque não sabia que você já tinha chegado de viagem.
Foi recompensado, pois foi bom aluno.
Leia também Orações Coordenadas e Conjunções Coordenativas.
Período Composto por Subordinação
Ao contrário do período composto por coordenação, no período composto por subordinação, as
orações dependem sintaticamente uma das outras.
Exemplos:
Tudo o que queria/ era a verdade.
Não sei/ o que fazer.
Ignoro/ por que você agiu assim.
Período Composto por Coordenação e Subordinação
Há períodos que são formados por orações coordenadas e por orações subordinadas. Assim, esse
período apresenta oração independente ao mesmo tempo que apresenta oração dependente em
termos sintáticos.
Exemplo:
Comecei a ler/ e terminei o livro/ que tinha ganhado naquele dia.
Comecei a ler é uma oração coordenada.
e terminei o livro é também uma oração coordenada.
que tinha ganhado naquele dia é oração subordinada.
Logo, estamos diante de um período composto por coordenação e subordinação.
Exercícios
1) Classifique as orações destacadas em coordenadas sindéticas aditivas, adversativas, alternativas,
conclusivas ou explicativas.
a) Queria ler, mas tenho dores de cabeça.
b) Não trouxe o documento, logo não pode abrir a conta.
c) Comeu e bebeu, mas saiu falando mal da festa.
d) Chamei, porém ninguém atendeu.
e) Não se atrase, porque temos muito o que fazer.
f) Avisei, logo está avisado.
g) “Serve para isso, bem como para isso e isso.”, disse apontando para o manual.
h) Entre na fila ou perderá a sua vez.
Disciplina: Geografia
Conteúdo: Conflitos na Velha e Nova Ordem Mundial
Prof. Fabiano F. Machado
Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 1h 40min
Já tem mais de um mês que não nos encontramos presencialmente!
Nesta semana, vamos aprofundar nos conflitos mais importantes que ocorreram durante a Velha e a
Nova Ordem Mundial
Neste sentido, pesquise sobre os conflitos abaixo sempre procurando saber sobre:
Motivos
Consequências
Velha Ordem Mundial ou Ordem Bipolar
Guerra das Coreias – 1950 a 1953
Guerra do Vietnã – 1955 a 1975
Crise dos Mísseis de Cuba – 1962
Guerra do Afeganistão – 1979 a 1989
Revolução Chinesa - 1949
Nova Ordem Mundial
Desintegração da Iugoslávia – 1989 a 1992
I Guerra do Golfo – 1990 a 1991
II Guerra do Golfo – 2003
Guerra da Síria – 2011
Guerra do Afeganistão – 2001
Guerra da Somalia - 1991
Importante!
Outros conflitos relevantes ocorreram durante a Ordem Bipolar, mas não foram frutos da Guerra
Fria entre EUA e URSS, como a Guerra Irã x Iraque; Guerra do Yom Kippur; Guerra dos 6 dias etc.
Essas pesquisas NÃO serão enviadas. Você pode fazer no caderno ou em formato digital. Iremos
discutir esse assunto na próxima aula on line.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Pensamiento del día: "La procrastinación hace que las cosas fáciles sean difíciles y las cosas difíciles más
difíciles". - Mason Cooley
Hola, muchachos/as. ¿Qué tal están? Hoy, como de costumbre, vamos a seguir estudiando el futuro.
Hemos estudiado el futuro imperfecto de verbos regulares en módulo 5. Ahora, vamos a estudiar los verbos
irregulares.
Las terminaciones en futuro siguen iguales:
Yo: -é Tú: - ás Él / ellas / ud. -á Nosotros: -emos Vosotros: -éis Ellos/ellas/uds.: -án
No hay una regla fija para seguir aprendiendo los verbos irregulares. Pero, les voy a dejar aquí una tabla
que siguiéndola, puedes responder al cualquier verbo irregular en español. Aquí están los principales
verbos irregulares en español.
Ej.: Juan SABR-Á (saber) responder correctamente a las cuestiones del quiz.
Pulsa en el link para saber más.
https://www.youtube.com/watch?v=MHd8BvaVNpw&t=58s
Vate a las páginas 27 a 29 y respóndalas.
Pulsa en el link y responda a las actividades.
https://forms.gle/GfDYBzzQdQUKm9c17
Verbo Radical en futuro
Poner Pondr-
Tener Tendr-
Venir Vendr-
Salir Saldr-
Poder Podr-
Saber Sabr-
Querer Querr-
Hacer Har-
Decir di-
haber Habr-
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano
Disciplina: Espanhol
Conteúdo: Futuro imperfecto - Irregulares (módulo 8)
Prof. Valmir Bispo Prof. Valmir Bispo
Período: 27/04 a 01/05 Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 50 minutos
¡Éxito!
Futsal: conhecendo o esporte que pratico
1- Quais são todas as regras do futsal?
R:
2- Quem foi o idealizador do futsal? E qual é seu país?
R:
3- Qual país foi campeão mundial pela primeira vez no futsal masculino e feminino?
R:
4- Qual o nome da competição masculina e feminina? Existe alguma diferença entre
os mundiais femininos e masculinos?
R:
5- Quantos títulos o Brasil tem no futsal masculino e feminino?
R:
6- Quais foram os países que o Brasil se consagrou campeão, no futsal feminino e
masculino? Em quais anos ocorreram essas vitórias?
R:
Observações: este trabalho é para ser entregue pelo e-mail ou pelo WhatsApp do
professor
Por favor, fazer resposta pelo computador, para facilitar na hora da correção e
diminuir a produção de lixo.
Qualquer dúvida entrar em contato pelo privado do professor.
Atenciosamente.
Boa sorte e se cuidem!
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
E.F. e E.M. Disciplina: Educação Física
Conteúdo: Atividade
Prof.: Neilton Vieira Farias Prof.: Neilton Vieira Farias
Período: 27/04 a 01/05 Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 1hora
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Capítulo 8
Prof. Priscila
Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 4 aulas (3 horas)
Querido (a) aluno(a),
O roteiro desta semana será para estudar o capítulo 8. Vamos fixar os nossos conhecimentos através dos
exercícios. Conto com a sua dedicação.
Conteúdo:
Capítulo 8: Como a tecnologia pode contribuir para geração de energia elétrica?.
Objetivos e habilidades de aprendizagem:
Identificar as diferentes fontes de energia alternativa;
Descrever o funcionamento das usinas geradoras de energia;
Avaliar as vantagens e desvantagens associadas ao uso das fontes alternativas de energia
elétrica;
Fixar o conteúdo estudado através de situações problemas.
Orientações:
1. Leia o capítulo 8 sobre a tecnologia e a geração alternativa de energia elétrica;
2. Assista a vídeo aula sobre o mesmo tema;
3. Faça as atividades finais das páginas 218 e 219 no caderno.
Material de apoio:
Aula sobre fontes alternativas de energia: https://www.youtube.com/watch?v=J184GM_Hq30
Módulo Eleva, volume1de ciências – 8º ano.
Observação: Realize as atividades com dedicação, pois a sua execução contará como tarefa mínima.
Bons estudos.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
8º Ano