Prezado aluno,

Segue o planner do E. FUNDAMENTAL para os estudos em casa:

7h30: acordar, tomar café da manhã, tomar banho e iniciar os

estudos;

Sugerimos um local arejado, que não seja o quarto, com mesa e

iluminação adequadas.

8h30 iniciar os estudos das disciplinas correspondentes ao dia da

semana. A cada 1 hora de estudos faça um intervalo de 10 minutos

para descanso. Mantenha este ritmo até às 13h.

13h: almoço e descanso

16h: retomar os estudos da manhã fazendo um resumo das

atividades executadas.

Lembre-se de se hidratar e se alimentar corretamente. Além disso, não

perca a comunicação com seus colegas e professores, de preferência

virtualmente. A distância neste momento é apenas geográfica e todos

continuamos juntos.

Sigam as orientações do professor para um melhor aproveitamento

deste período

ENSINO FUNDAMENTAL

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

História e Matemática

1

Ciências e Língua

Estrangeira

Língua Portuguesa

Geografia e Matemática

2

PDT e Artes

Disciplina: Ciências

Conteúdo: Capítulo 4 e 5

Prof. Priscila

Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: 4 aulas (3 horas)

Querido (a) aluno(a),

O roteiro desta semana será uma revisão do capítulo 4 que iniciamos na última semana de aula e estudar

o capítulo 5. Vamos fixar os nossos conhecimentos através dos exercícios. Conto com a sua dedicação.

Conteúdo:

Capítulo 4: Como a energia elétrica é transformada e armazenada?;

Capítulo 5: Como diferentes formas de energia são transformadas em eletricidade.

Objetivos e habilidades de aprendizagem:

Explicar o conceito de eletricidade;

Explicar o que é uma corrente elétrica;

Diferenciar os circuitos organizados em série e em paralelo;

Compreender as transformações entre os diferentes tipos de energia e seus impactos, bem como

a sua conservação em processos físicos, químicos e biológicos;

Fixar o conteúdo estudado através de situações problemas.

Orientações:

1. Releia o capítulo 4 e verifique se os exercícios das páginas 176 e 179 estão feitos. Se não estiver,

faça com capricho em seu caderno;

2. Faça o relembrando da página 180 (apenas o relembrando);

3. Leia o capítulo 5 sobre tipos de energia;

4. Assista as vídeos aulas sobre o mesmo tema;

5. Faça os exercícios das páginas 186 e 187 no caderno.

Dica: Faça um capítulo por vez, inicie e termine o 4 para depois seguir para o capítulo 5.

Material de apoio:

Aula sobre circuito elétrico: https://www.youtube.com/watch?v=7TrxePhSytw ;

Aula sobre transmissão de energia: https://www.youtube.com/watch?v=lYzFltFiQ18

Módulo Eleva, volume1de ciências – 8º ano.

Observação: Realize as atividades com dedicação, pois a sua execução contará como tarefa mínima.

Bons estudos.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Pensamiento del día: "Una persona que nunca cometió un error nunca intentó nada nuevo". - Albert Einstein

Hola chicos/as. ¿Cómo les van? Bueno, hemos estudiado cómo expresar en ideas en futuro utilizando el

tiempo futuro imperfecto de indicativo. Con él, podemos expresar ideas como:

Ej.: Mientras no salimos de cuarentena, estudiaremos todos nuestros contenidos online.

El verbo estudiar está conjugado en futuro imperfecto de indicativo. Luego, hemos utilizado las debidas

terminaciones como hemos estudiado durante nuestra clase anterior.

Repaso

Pronombres - AR / -ER / -IR

Yo -é

Tú -ás

Él / ella / usted -á

Nosotros(as) -emos

Vosotros(as) -éis

Ellos / ellas / ustedes -án

Ahora, vamos a estudiar la perífrasis de futuro: Ir + a + verbo en infinitivo. Vas a encontrar este contenido en

los módulos 6 y 7 de tu libro.

IR + A + VERBO EN INFINITIVO

Para saber más, pulsa en el link y asista el video.

https://www.youtube.com/watch?v=rM_Aknc15EY&feature=emb_title

https://www.youtube.com/watch?v=GtRxlrJzxro&t=1s

Usamos esa perífrasis para expresar:

Planes cercanos;

Un futuro inmediato;

La intención de realizar una acción.

Se forma ese tiempo conjugando el verbo ir en presente de indicativo y añadiendo la preposición “a” más

un verbo en infinitivo. Mira el recuadro.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: Espanhol

Conteúdo: Perífrasis de Futuro (módulos 6 y 7)

Prof. Valmir Bispo Prof. Valmir Bispo

Período: 06 a 10 de abril Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: (50 minutos)

Ej.: Juan va a trabajar en hospital durante la cuarentena.

Varias personas van a contagiarse sino protegerse del coronavirus.

Los alumnos van a estudiar los contenidos online.

Para saber más sobre ese contenido, pulsa:

https://www.guiapraticodeespanhol.com.br/2010/06/futuro-ir-infinitvo.html

https://blog.influx.com.br/como-usar-a-perifrase-de-futuro-ir-a-em-espanhol

¡Éxito!

Pronombres IR

a

hablar cantar

estudiar mirar jugar

Yo Voy

Tú Vas

Él / ella / usted Va

Nosotros(as) Vamos

Vosotros(as) Vais

Ellos / ellas / ustedes van

Disciplina: Geografia

Conteúdo: Cap. 6 e 7

Prof. Fabiano F. Machado

Período: 06 a 10 de março Tempo previsto: 1h 40min

Terceira semana da quarentena... Como estão indo os estudos, Pequeno Gafanhoto?

Na primeira semana revisamos os conteúdos relativos à primeira avaliação. Na segunda semana,

reforçamos algumas atividades. Nesta semana vamos estudar novos assuntos! É claro que fazer isso a

distância é mais complicado. Mas, tenho certeza que vamos conseguir!

Lembre-se: Qualquer dúvida, qualquer dúvida mesmo entre em contato comigo pelo:

whats app: 73 9 8825 5045 ou e-mail: professorfabianomachado@gmail.com

Se necessário, podemos marcar uma aula particular via Skype ou Hangout.

Capítulo 6: Comunidades Tradicionais: p. 115 a 121

Este capítulo chegamos a estudar pouco antes do início da quarentena. Inclusive, já foi feito os

exercícios conceituais e contextualizados. Agora vamos terminar as atividades fazendo os exercícios de

aprofundamento na página 120. Ao final, verifique se você consegue:

Na página 121 existe um mapa conceitual do capítulo 5. Faça-o e me envie uma foto da atividade

feita para o meu e-mail.

Capítulo 7: um mundo bipolar: p. 122 a 131

Neste capítulo vamos aprender o período conhecido como Ordem Bipolar e seu principal evento

denominado de Guerra Fria. Além disso, vamos entender de onde veio o conceito de Terceiro Mundo e

porque ele não é mais usado. Desse modo, nosso roteiro de estudo consiste em:

Ler e grifar as partes que julgar mais importantes.

Identificar a origem da Guerra Fria, a corrida armamentista e espacial.

Reconhecer as características do Plano Marshall, Comecon, OTAN e Pacto de Varsóvia.

Identificar a importância da Conferência de Bandung.

Terminando essa parte, fazer os exercícios conceituais, contextualizados e aprofundamento das

páginas: 128 e 129.

Nas páginas 130 e 131 existe um mapa conceitual do capítulo 6. Faça-o e me envie uma foto da

atividade feita para o meu e-mail.

Vídeo aula no Canal Eleva:

Conceitos sobre a dinâmica populacional

Estrutura Etária Brasileira: exercício 01

Estudando através de Filmes!

Adeus Lênin: Comédia. Fala sobre a Queda do Muro de Berlin.

Os 13 dias que abalaram o Mundo: Drama. Sobre a Crise dos Mísseis de Cuba que contribuíram

para o embargo econômico imposto pelos EUA e que existe até os dias de hoje.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA - GRAMÁTICA

Conteúdo: TERMOS ACESSÓRIOS E TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO

Prof. VIVIANE REZENDE

Período: 3 A 10 DE ABRIL Tempo previsto: DUAS HORAS E TRINTA MINUTOS

GALERA DO OITAVO ANO, ATENÇÃO!

É HORA DE REVISAR!

É HORA DE PRATICAR!

Termos Integrantes da Oração

Os termos integrantes da oração são o complemento verbal, o complemento nominal e o agente da

passiva.

1) Complemento Nominal

O complemento nominal é o termo da oração que é ligado ao sujeito, predicativo, objetivo direto, o

objeto indireto, o agente da passiva, o adjunto adverbial, o aposto ou ao vocativo.

O complemento nominal liga-se ao substantivo, adjetivo ou advérbio por intermédio de uma

preposição.

Exemplo 1:

A mulher tinha necessidade de medicamentos.

Nome (substantivo): necessidade

Complemento nominal: de medicamentos.

Exemplo 2:

Esta conduta é prejudicial à saúde.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Nome (adjetivo): prejudicial

Complemento nominal: à saúde.

2) Agente da Passiva

O agente da passiva é o complemento preposicionado que representa o ser que pratica a ação

expressa por um verbo na voz passiva.

Exemplo:

A criança foi orientada pelo professor.

Sujeito: A criança

Verbo na voz passiva: pelo professor.

Transposição da Voz Passiva para a Voz Ativa

O agente da passiva é o sujeito na voz ativa. O objeto direto da voz ativa passa a sujeito da voz

passiva.

3) Complemento Verbal

a) Objeto Direto

O objeto direto é o complemento de um verbo transitivo direto sem preposição obrigatória. Ele indica o

ser para a qual se dirige a ação verbal. Pode ser apresentado por substantivo, pronome, numeral,

palavra ou expressão substantivada ou oração substantiva.

Exemplo:

Algumas pessoas tomam vinho.

Sujeito: Algumas pessoas

Verbo transitivo direto: tomam

Objeto direto: vinho

b) Objeto Direto Preposicionado

Ocorre quando o objeto direto vem regido por preposição.

Exemplos:

Nunca enganaram a mim.

Objeto direto preposicionado: a mim.

Verbo transitivo direto: enganaram

c) Objeto Indireto

O objeto indireto completa a significação de um verbo e vem sempre acompanhado de preposição.

Pode ser representado por substantivo ou palavra substantivada, pronome, numeral, expressão

substantivada ou oração substantiva.

Exemplo:

Amélia acredita em discos voadores.

Sujeito: Amélia

Verbo transitivo direto: em discos voadores.

Nos casos de Pronome Oblíquo

Há casos em que os pronomes oblíquos assumem a função de complementos verbais.

Exemplo:

A proposta interessava-lhe.

Objeto indireto: lhe

Verbo transitivo indireto: interessava-lhe.

Termos Acessórios da Oração

Os termos acessórios da oração são o vocativo, o aposto, o adjunto adverbial e o adjunto

adnominal, os quais que não são essenciais, no entanto, auxiliam no acréscimo de informação.

Em outras palavras, são termos que possuem uma função secundária na construção sintática das

orações, embora sejam indispensáveis nalguns casos. Todos eles têm como função exprimir

circunstâncias, caracterizar os seres e determinar os substantivos. Vejamos abaixo cada um deles:

a) Aposto

Termo acessório que tem como função explicar, resumir, especificar sobre algo que já foi dito

anteriormente. Geralmente, ele é separado por vírgulas, parênteses ou travessões.

Segundo a intenção do discurso o aposto é classificado em: explicativo, distributivo, enumerativo,

comparativo e resumidor.

Exemplo: Doutora Ana, a melhor nutricionista da cidade, foi galardoada essa semana. (aposto

explicativo)

b) Vocativo

Termo utilizado para evocar, chamar ou interpelar o falante, sendo portanto, um termo independente,

posto que não possui relação sintática com outro termo da oração. Geralmente o vocativo é

separado por vírgulas.

Exemplo: Querido, venha pela Avenida Rebouças pois o trânsito diminuiu.

c) Adjunto Adverbial

Termos que complementam os verbos, advérbios ou adjetivos indicando uma circunstância. De acordo

com a finalidade que exprimem eles são classificados em: modo, tempo, intensidade, negação,

afirmação, dúvida, finalidade, matéria, lugar, meio, concessão, argumento, companhia, causa,

assunto, instrumento, fenômeno da natureza, paladar, sentimento, preço, oposição, acréscimo,

condição.

Exemplo: Os doces estavam muito saborosos. (adjunto adverbial de intensidade)

d) Adjunto Adnominal

Termos que acompanham o substantivo tendo como função caracterizar, modificar, determinar ou

qualificar o nome. Os adjuntos adnominais podem ser: pronomes, numerais, artigos, adjetivos e

locuções adjetivas.

Exemplo: Os seus amigos foram divertidos comigo.

EXERCÍCIOS

RESPONDA A ESSAS ATIVIDADES DEPOIS DE REVISAR OS CONTEÚDOS;

CADA QUESTÃO DEVE SER LIDA COM MUITA ATENÇÃO;

ELABORA, EM SEU CADERNO, TODAS AS RESPOSTAS PARA ESSAS ATVIDADES;

ENVIE UMA FOTO DAS SUAS RESPOSTAS PARA O NOSSO GRUPO DO WHATSAPP;

GUARDE TODAS AS SUAS ATIVIDADES, ELAS SERÃO CONSIDERADAS COMO TAREFA MÍNIMA.

1. Leia a oração e indique quais termos desempenham as seguintes funções sintáticas:

A pergunta foi respondida por Rogério, estrangeiro recém-chegado no Brasil.

Sujeito:

Predicado:

Agente da passiva:

Aposto:

2. Indique qual oração não apresenta um predicativo do sujeito.

a) Vocês parecem ansiosas.

b) Eu acho aquele professor fantástico.

c) Ele é o amor da minha vida.

d) Meu irmão anda nervoso.

3. Classifique o sujeito da seguinte oração:

Fiz uma grande confusão na escola quando soube que não fui escolhida.

a) Sujeito determinado simples

b) Sujeito determinado composto

c) Sujeito determinado implícito

4. Indique a função sintática do termo destacado:

Todos a acusaram de fofoqueira.

a) predicativo do sujeito

b) predicativo do objeto

c) complemento nominal

d) adjunto adnominal

5. Classifique o predicado e identifique os complementos verbais da seguinte oração:

A secretária forneceu-lhe as indicações todas.

Tipo de predicado:

Objeto direto:

Objeto indireto:

6. Escolha as opções que apresentam sujeito determinado composto:

a) Os professores foram homenageados no fim do ano letivo.

b) Eu e você seremos felizes para sempre.

c) A violência e a criminalidade atingiram um ponto inacreditável.

d) Eles gostam muito de experimentar novas comidas.

7. Identifique a opção que não apresenta aposto.

a) Filho do meu coração, você tem de estudar mais!

b) Aquela aluna, um poço de insegurança, não abria a boca na sala de aula.

c) Paula, a vizinha do sétimo andar, partiu a perna.

d) Estes livros são diferentes: este é mais técnico, aquele é mais literário.

8. Classifique os termos destacados em adjunto adnominal e complemento nominal.

a) Você ouviu a leitura do aluno?

b) Você ouviu a leitura do texto?

c) Não assisti ao julgamento dos crimes.

d) Não assisti ao julgamento dos réus.

9. Indique o agente da passiva da frase seguinte:

O pudim de pão para a festa da Ana foi feito por mim.

10. Leia a oração e indique quais termos desempenham as seguintes funções sintáticas:

Semana passada, minha vizinha emprestou este livro à minha filha.

Sujeito:

Predicado:

Objeto direto:

Objeto indireto:

Adjunto adverbial:

Adjunto adnominal:

Disciplina: HISTÓRIA DA ARTE

Conteúdo: ESCULTURA NA RENASCENÇA

Prof. AURÉLIO DE OLIVEIRA

Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: 1 hora

Escultura na Renascença

● Na Escultura, houve uma volta à busca da idealização da beleza, proposta pelo período clássico da arte

grega valorizando a anatomia do corpo humano.

● Dois artistas destacam-se por terem produzido obras que valorizaram a dignidade do homem:

Michelangelo e Verrocchio.

● Andréa Del Verrocchio (1435-1488) trabalhou em ourivesaria e isso influenciou sua arte. Em algumas de

suas obras, há detalhes decorados que lembram as minúcias do trabalho de um ourives. Ex:

Monumento equestre a Colleoni e Davi.

● Verrocchio foi escultor seguro na criação de volumes e considerado, na estatuaria, um precursor do

jogo de luz e sombra, tão próprio da pintura de seu discípulo Leonardo da Vinci.

● Impossível olhar para o Davi de Verrocchio e não comparar com o Davi de Michelangelo.

● As figuras de Davi de Michelangelo e de Verrocchio são diferentes entre si, embora a personagem

seja a mesma.

● O Davi de Verrocchio é uma escultura em bronze e retrata um adolescente ágil e elegante, em sua

túnica enfeitada.

● Já o mesmo Davi em mármore, de Michelangelo, não é um adolescente. Não é frágil como o

Davi de Verrocchio. A mão é colossal, mesmo na proporção da estátua.

● O Davi de Michelangelo é heróico e ele não lutaria apenas contra o Golias, mas contra tudo que

ameaçasse o ser humano.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Davi de Michelangelo

Davi de Verrocchio

Verrocchio Michelangelo

Davi de Michelangelo (antes e depois do McDonald's

O rapto de Proserpina - Bernini

Davi de Bernini

Detalhes de Davi de Michelangelo

1. Conteúdo a ser estudado:

• Revolução Industrial: indústria têxtil e indústria pesada (revisão do capítulo 4).

• Consequências econômicas da Revolução Industrial.

2. Objetivos:

• Visualizar a transformação promovida com o surgimento de novas indústrias e tecnologias no

cenário inglês.

• Compreender os impactos da Revolução Industrial para a lógica produtiva da sociedade.

• Relacionar a Divisão Internacional do Trabalho com a consolidação da indústria.

3. Referência para o estudo:

• Material didático Eleva – capítulo 5 – páginas 37 a 45.

• Canal Eleva – Videoaula: Os tipos de indústria e a Revolução Industrial.

4. Ações a serem executadas:

• Responder os Exercícios Conceituais, números 2 e 3, do capítulo 4 (página 35). Responder no

caderno.

• Responder os Exercícios Conceituais, de 01 a 03, do capítulo 5 (página 41). Responder no

caderno.

• Ler a Introdução do capítulo e o texto motivador do tópico 2 (página 38).

• Realizar a leitura do box Aprofundando, na página 38, grifando as partes mais importantes do

conceito

de economia.

• Ler o tópico 2.1 e criar um quadro, no caderno, comparando as características da produção

antes e

depois da inserção da divisão do trabalho (como ocorreu as transformações, se acelerou e/ou

aumentou

a quantidade de produtos).

• Assistir ao vídeo A importância da divisão do trabalho, no YouTube. Disponível em: <https://www.

youtube.com/watch?v=m8HqBzBKmT4>.

5. Praticando & aprimorando:

Fazer os exercícios 1 e 2 (Contextualizados), na página 42.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: História

Conteúdo: Revolução Industrial

Prof. Wander Caires Prof. Wander Caires

Período: 06 a 10 de abril Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: (02:00 horas)

Quote of the day: “A person who never made a mistake never tried anything new." — Albert Einstein

Capítulo 6, página 449: Relative pronouns

Hey, everybody. How’s it going? Neste capítulo vamos avançar nossos estudos em inglês. Vamos estudar

os Relative pronouns: who, which, that e whose. Para isso, você deve fazer ler a página 450 do seu livro de

inglês.

Os pronomes relativos fazem referência a um termo que já foi citado anteriormente. Os pronomes relativos

mais comuns são who, which, that e whose. O pronome relativo que usamos depende do que estamos nos

referindo e do tipo de cláusula relativa.

Vamos detalhar cada um deles.

WHO: É utilizado para denominar sujeitos ou pronomes pessoais. Refere-se a pessoa.

Exemplos:

1. The man is single. He works with me.

The man who works with me is single. (O homem que trabalha comigo é solteiro)

2. My husband was the person. He solved most of the problems.

My husband was the person who solved most of the problems. (Meu marido foi a pessoa que resolveu a

maior parte dos problemas)

3. Paul is a boy. He can read German.

Paul is the boy who can read German. (Paul é o menino que consegue ler em alemão)

WHICH: Também é utilizado para sujeito, mas quando o mesmo refere-se a um animal ou objeto.

Exemplos:

1. The book which is on the table is yours. (O livro que está sob a mesa é seu)

2. The dog which is sick is ours. (O cachorro que estão doente é nosso)

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: Inglês

Conteúdo: Relative pronouns (chapter 6)

Prof. Valmir Bispo Prof. Valmir Bispo

Período: 06 a 10 de abril Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: 50 minutos

3. English, which is my favorite subject, is very easy. (Inglês, que é minha matéria favorita, é muito fácil)

WHOSE: Pronome possessivo utilizado para indicar que algo pertence a alguém. Ele substitui os adjetivos

possessivos: (my, your, his, her, its...)

Exemplos:

1. That is the man. His dog is lost.

That is the man whose dog is lost. (Ele é o homem cujo cachorro está perdido)

2. I met the woman. Her hair is long.

I met the woman whose hair is long.

THAT: pode ser substituído por who/which

Paul is the boy who can read German. (Paul é o menino que consegue ler em alemão)

Paul is the boy that can read German.

The book which is on the table is yours. (O livro que está sob a mesa é seu)

The book that is on the table is yours.

Utilizado para pessoas, animais e objetos quando adiciona uma informação essencial para o

entendimento da oração.

Exemplos:

1. These are the shoes that I bought for him. (Esses são os sapatos que eu comprei para ele)

2. He spoke so well that everybody was overwhelmed. (Ele falou tão bem que todo mundo ficou

muito emocionado)

3. I was very pleased that you got your job back. (Eu fiquei muito contente que você conseguiu seu

emprego de volta)

Clique nos links abaixo para assistir a vídeo aulas.

https://www.youtube.com/watch?v=SZj0cgtfjCM

https://www.youtube.com/watch?v=Kwmv2UJdTVg

Clique nos links abaixo para ler mais sobre os pronomes relativos.

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/ingles/relative-pronouns

https://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/pronomes8.php

DESAFIO SEMANAL!

FORMAS LEGAIS DE APROVEITAR O TEMPO

EM CASA:

COMENTE, POSTE FOTO/VÍDEO/BOOMERANG

COMPARTILHANDO SUAS DICAS!

@WAGNERGALANTE7 @EVOLUCAOPORTOSEGURO

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: LIV

Conteúdo: Inteligência Emocional e Comunicação Positiva

Prof. Wagner Galante Prof. Wagner Galante

Período: 06 a 10 de abril Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: Tempo indeterminado

Disciplina: Matemática I

Conteúdo: Exercícios de números reais e expressões algébricas

Prof. Cassio Barreto

Período: 6 a 10 de abril Tempo previsto: 120 minutos

REVISÃO DOS CAPÍTULOS 4 e 5

CAPÍTULO 4 :

- Esse capítulo está destinado a operações de números reais em problema de aplicação.

- Refazer pág. 244 ( Conceituais 2,4,5)

CAPÍTULO 5 :

-Expressões algébricas são feitas de letras que devem ser substituídas por números e dar uma resposta

em número, mas para isso tem que lembrar como faz

Multiplicação de sinais : + . + = + - . - = + - . + = -

Potência : exemplo 53 = 5.5.5 = 125

Soma subtração, multiplicação e divisão de frações ( lembrando que pra somar frações tem que

fazer o m.m.c )

- Refazer pág. 254 ( Conceituais 3,4,5) pág. 254 e 258 ( Contextualizados 3,4,5,9)

OBSERVAÇÃO :

Quero que vocês façam essa revisão pra depois fazer a atividade, fica mais fácil , daí quando

voltar fica mais tranquilo .

Qualquer dúvida me mande mensagem pelo e mail : cassim_barreto@hotmail.com

Bons estudos!

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: Matemática II

Conteúdo: Transf. Geométricas / Triângulos / Lei angular de Tales / Teor. do ângulo externo

Prof. Sãhmara Muniz

Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: 150 minutos

Atividades a serem realizadas:

1 – Recapitular o módulo 5:

a) Reler o capítulo 5, do volume 1, p.303 até 311 – Transformações Geométricas

b) Usar um computador/notebook para realizar a atividade proposta em “Experimentando”. Página

306. Explorar o Geogebra para construir livremente outras figuras geométricas.

c) Assistir às videoaulas indicada abaixo:

- Introdução à transformações: https://youtu.be/bae8Sl_ONeo

- Identificando transformações: https://youtu.be/Qpw5RMzAD7Y

- Exemplo de translação: https://youtu.be/9047Dh6F720

- Transformação de polígono: https://youtu.be/ZiADmHXx0-o

2– Recapitular o módulo 6:

a) Reler o capítulo 6, do volume 1, p.320 até 322 – Triângulos

b) Assistir às videoaulas indicada abaixo:

- Elementos e classificação de triângulos: https://www.youtube.com/watch?v=dZKzLHe2PSM

- Teorema da desigualdade triangular: https://www.youtube.com/watch?v=9R_9QLWWkpg

3 – Introdução aos capítulos 7 e 8: Lei Angular de Tales / Teorema do Ângulo Externo

a) Ler os tópicos dos capítulos 7 (p.326 a 328) e 8 (p.331 e 332)

b) Elaborar um resumo sobre os tópicos dos capítulos 7 e 8 em seu caderno. Não deve ser enviado

para a professora.

c) Assistir à videoaula indicada, a ser enviada pela professora Sãhmara durante a semana (06 a 10

de abril).

d) Fazer, somente caso não tenha realizado anteriormente, os exercícios conceituais e exercícios

contextualizados do capítulo 7, nas p.328 até 320. Não precisa ser enviado para a professora.

e) Fazer os exercícios conceituais e contextualizados do capítulo 8, nas p. 335 a 337. Enviar os

exercícios realizados (em seu caderno) em forma de foto para a professora, via WhatsApp

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

(número consta no grupo da turma) ou e-mail (consta ao final dessa atividade) até a quinta-

feira, dia 09/03.

Bons estudos!

Qualquer dúvida, estou à disposição via e-mail: sahmara.muniz@live.com

Na quinta-feira teremos o nosso “Tira-dúvidas” – fique atento ao horário a ser indicado no grupo do

WhatsApp.

Disciplina: PDT

Conteúdo: Reportagem

Prof. Mário Paternostro Prof. Mário Paternostro

Período: 06 a 10 de abril Período: 06 a 10 de abril Tempo previsto: 2 horas

Estudaremos, agora, um novo gênero textual REPORTAGEM

Ler as páginas: 384 e 385

Assistir ao link : https://www.youtube.com/watch?v=CHUuHOIegiU – escrever o que foi apresentado no

vídeo (pode ser digitado)

Ler ou assistir a uma reportagem sobre a atual situação do CORONA VÍRUS no Brasil – resumir a

reportagem (pode ser digitado) e enviar, até sexta-feira- 10/04 para o e-mail.

E-mail: paternostrom@hotmail.com

OBS.: ENVIAREI UM VÍDEO NA SEXTA-FEIRA.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano