OLÁ ESTUDANTES E FAMÍLIAS! TUDO BEM COM VOCÊS?

A PARTIR DESTA SEMANA O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES SEMANAIS SERÁ

BASEADO NOS LIVROS DIDÁTICOS. OS LIVROS FORAM ENTREGUES PARA OS FAMILIARES QUE FORAM BUSCÁ-LOS

NA ESCOLA. CONTINUAREMOS COM AS ORIENTAÇÕES PELA INTERNET, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.

AS ATIVIDADES SEMANAIS SERÃO ORIENTADAS PELOS PROFESSORES POR AQUI, A FAMÍLIA PODE E DEVE AJUDAR O ESTUDANTE, REALIZANDO UMA ATIVIDADE POR VEZ E PRESTANDO ATENÇÃO NOS EXERCÍCIOS.

AS ATIVIDADES FORAM PLANEJADAS PARA SEREM REALIZADAS AO LONGO DA SEMANA. SUGERIMOS QUE FAÇAM ESSAS ATIVIDADES AOS POUCOS COM ATENÇÃO E CAPRICHO.

PROCURE ORGANIZAR UMA ROTINA DE ESTUDOS JUNTO COM A CRIANÇA, ISSO FARÁ COM QUE ELA SE SINTA RESPONSÁVEL POR CONSEGUIR REALIZAR AS ATIVIDADES.

BONS ESTUDOS!

FIQUE ATENTO À CAPA DOS LIVROS !!!

OS LIVROS DE CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA NÃO SÃO IGUAIS PARA TODAS AS TURMAS!

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 7 E 8 – PÁGINAS 11,

12, 13 E 14

NESTA SEMANA TERMINAREMOS AS ATIVIDADES

DE PORTUGUÊS DA APOSTILA CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS.

VOCÊ FARÁ AS ATIVIDADES 7 E 8, PÁGINAS 11, 12,

13 E 14

NÃO PRECISA COPIAR

ATIVIDADE 7: COMPLETANDO UMA RECEITA

O QUE VOCÊ PRECISA SABER PARA RESOLVER ESTA ATIVIDADE:

VOCÊ JÁ CONHECEU ALGUMAS RECEITAS. AGORA, VAMOS COMPLETAR A

ATIVIDADE 7 – RECEITA DE BOLINHO DE CHUVA COM OS INGREDIENTES QUE ESTÃO

FALTANDO NA PAGINA 12.

https://vovopalmirinha.com.br/wp-content/uploads/2020/03/vovo-palmirinha-bolinho-de-chuva.jpg

DICA: NESTA ATIVIDADE VOCÊ DEVERÁ COMPLETAR A LISTA DE INGREDIENTES

DA RECEITA “BOLO DE CHUVA”. PARA ISSO, LEIA O MODO DE FAZER E VEJA QUAIS

INGREDIENTES SERÃO NECESSÁRIOS PARA ESTA RECEITA.

DEPOIS CRIE A SUA PRÓPRIA RECEITA, ESCOLHENDO TRÊS INGREDIENTES DO

QUADRO DA PÁGINA 12. VOCÊ PODERÁ FAZER UMA RECEITA QUE JÁ CONHECE OU

ENTÃO USE SUA CRIATIVIDADE E INVENTE UMA.

LEIA COM ATENÇÃO PARA VER SE NÃO ESQUECEU NADA DA RECEITA, DEPOIS É

SÓ PEDIR PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLA FAZER ESTA RECEITA E JUNTOS SABOREAR

NO CAFÉ DA TARDE.

ATIVIDADE 8: TIRINHAS E QUADRINHOS

O QUE VOCÊ PRECISA SABER PARA RESOLVER ESTA ATIVIDADE:

NESTA ATIVIDADE TRABALHAREMOS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS.

AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS SÃO CONSIDERADAS TEXTOS LITERÁRIOS DE

ENTRETENIMENTO. SÃO UTILIZADAS PARA CONTAR HISTÓRIAS COM A AJUDA DE

IMAGENS, FACILITANDO A COMPREENSÃO DO LEITOR. GERALMENTE, A LINGUAGEM É

SIMPLES E OS DIÁLOGOS ENTRE AS PERSONAGENS SÃO ESCRITAS EM PEQUENOS

BALÕES.

DICA: LEIA ATENTAMENTE E OBSERVE A IMAGEM. A INTERPRETAÇÃO TAMBÉM

PODE ESTAR NA SEQUÊNCIA DE IMAGENS. DEPOIS DA LEITURA, RESPONDA A

ATIVIDADE DA PÁGINA 14.

https://www.humorcomciencia.com/tirinhas/tucano-o-pre-socratico/

MATEMÁTICA

NÃO COPIAR

VAMOS COMEÇAR AS ATIVIDADES DO LIVRO EMAI (MATEMÁTICA)

QUE OS SEUS FAMILIARES RETIRARAM NA ESCOLA.

ALGUMAS ATIVIDADES SERVIRÃO DE REVISÃO, POIS VOCÊ JÁ FEZ

EXERCÍCIOS SEMELHANTES EM SEU CADERNO.

VOCÊ FARÁ: ATIVIDADE 1.1, PÁGINA 9 E ATIVIDADE 1.2, PÁGINA 10.

ATIVIDADE 1.1, PÁGINA 9.

NO EXERCÍCIO 1, O OBJETIVO É EXPLORAR O QUADRO NUMÉRICO DE ZERO A

NOVENTA E NOVE.

NO QUADRO OS ALGARISMOS DAS UNIDADES ESTÃO ESCRITOS EM VERMELHO E

OS ALGARISMOS DAS DEZENAS EM PRETO PARA QUE OBSERVE AS REGULARIDADES

EXISTENTES ENTRE LINHAS E COLUNAS.

LINHAS – ESTÃO NA HORIZONTAL

COLUNAS- ESTÃO NA VERTICAL

NESTA ATIVIDADE VOCÊ COMPLETARÁ O QUADRO COM OS NÚMEROS QUE

ESTÃO FALTANDO.

NO EXERCÍCIO 2, VOCÊ DEVERÁ LER AS DUAS QUESTÕES, REFLETIR E DISCUTIR

COM SEUS FAMILIARES. NÃO PRECISA RESPONDER AS PERGUNTAS POR ESCRITO,

SOMENTE ORALMENTE.

NO EXERCÍCIO 3, VOCÊ RESPONDERÁ AS PERGUNTAS A, B, C COM OS NÚMEROS

QUE ESTÃO ENTRE UM E OUTRO.

RESPONDERÁ A PERGUNTA D, COM O NÚMERO QUE VEM ANTES – ANTECESSOR,

E A PERGUNTA E, COM O NÚMERO QUE VEM DEPOIS – SUCESSOR.

ATIVIDADE 1.2, PÁGINA 10.

PARA RESPONDER O EXERCÍCIO 1, VOCÊ TERÁ QUE LOCALIZAR O ANEXO 1, NO

FINAL DO LIVRO DE MATEMÁTICA.

NO ANEXO HÁ QUADRADINHOS COM:

• UNIDADES DE 1 A 9,

• DEZENAS DE 10 A 90,

• CENTENAS DE 100 A 900,

• UM MILHAR.

PARA FAZER ESSE EXERCÍCIO VOCÊ DEVERÁ RECORTAR AS UNIDADES E AS

DEZENAS CONFORME SE PEDE NO EXERCÍCIO.

EXEMPLO:

NA LETRA a) ESTÁ ESCRITO QUARENTA E CINCO. RECORTE O 40 E O 5. MONTE O

NUMERAL COLANDO O ALGARISMO 5 EM CIMA DO NÚMERO ZERO, FORMANDO O 45.

VEJA O EXEMPLO ABAIXO.

NO EXERCÍCIO 2, VOCÊ DEVERÁ LER OS NÚMEROS QUE ESTÃO ESCRITOS NESTE

EXERCÍCIO.

VOCÊ SABE O NOME DESTES NÚMEROS? QUAIS AS CARTELAS QUE FORAM

USADAS PARA FORMÁ-LOS?

DICA: FOI UTILIZADO UM QUADRINHO DA DEZENA E OUTRO DA UNIDADE.

ESSE EXERCÍCIO NÃO PRECISA DE RESPOSTA ESCRITA. RESPONDA ORALMENTE PARA

UM FAMILIAR, COMO NO EXEMPLO ABAIXO.

NO EXERCÍCIO 3, VOCÊ DEVERÁ ANALISAR OS NUMERAIS QUE ESTÃO NO

EXERCÍCIO 2 PARA RESPONDER AS LETRAS A E B.

QUAL DESTES NUMERAIS É O MAIOR E QUAL É O MENOR. DICA: O PRIMEIRO

ALGARISMO É O QUE DETERMINA SE ELE É O MAIOR OU O MENOR.

NA LETRA C, VOCÊ DEVERÁ COLOCAR OS NÚMEROS DO EXERCÍCIO 2 EM ORDEM

CRESCENTE. LEMBRE-SE, ORDEM CRESCENTE É DO NÚMERO MENOR PARA O MAIOR.

CIÊNCIAS

NÃO COPIAR

VOCÊ OBSERVOU QUE FINALIZAMOS AS ATIVIDADES DA APOSTILA

“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”.

A PARTIR DESTA SEMANA, SEGUIREMOS COM O CONTEÚDO DOS LIVROS QUE

SEUS FAMILIARES RECEBERAM NA ESCOLA.

NEM TODAS AS SALAS RECEBERAM O MESMO LIVRO. PORTANTO, VOCÊ DEVE

FICAR ATENTOS ÀS ORIENTAÇÕES.

NAS DUAS ÚLTIMAS SEMANAS ESTUDAMOS SOBRE: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E

CUIDADOS DE HIGIENE. AGORA VAMOS DAR INÍCIO AO ESTUDO DO SOLO.

O SOLO

O SOLO É A CAMADA SUPERFICIAL DA TERRA, E É FORMADO POR MINERAIS E

MATÉRIA ORGÂNICA, QUE VÊM DA DECOMPOSIÇÃO DOS ANIMAIS E DOS VEGETAIS. ELE

SERVE COMO FONTE DE NUTRIENTES PARA AS PLANTAS E É UM IMPORTANTE

ELEMENTO NA PRODUÇÃO AGRÍCOLA, POIS É A PARTIR DELE QUE O HOMEM PRODUZ

BOA PARTE DOS ALIMENTOS.

DESDE O INÍCIO DA HUMANIDADE, O SER HUMANO UTILIZA O SOLO

COMO RECURSO PARA SUA SOBREVIVÊNCIA, POR ISSO, CUIDAR DO SOLO É TÃO

IMPORTANTE.

OBSERVANDO O SOLO

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.

A IMAGEM É DE UMA MINA DE DIAMANTES, LOCALIZADA NA RÚSSIA. ESSA MINA

INICIOU SUAS OPERAÇÕES EM 1957 E FOI FECHADA EM 2001.

DIVERSOS OBJETOS QUE UTILIZAMOS NO DIA A DIA SÃO FEITOS COM MATERIAIS

RETIRADOS DO SOLO POR MEIO DA MINERAÇÃO, COMO: FERRO, ALUMÍNIO, COBRE,

OURO, PRATA, CHUMBO E QUARTZO. ALÉM DESSES, TAMBÉM HÁ O PETRÓLEO QUE

SERVE DE BASE PARA A FABRICAÇÃO DE DIVERSOS MATERIAIS QUE UTILIZAMOS NO

COTIDIANO: ALGUNS COSMÉTICOS (BATOM, PERFUMES, TINTURAS PARA CABELO),

CORANTES E CONSERVANTES DE ALGUMAS COMIDAS, REMÉDIOS, ETC.

AGORA ATENÇÃO PARA AS ORIENTAÇÕES!

ORIENTAÇÕES PARA QUEM RECEBEU ESTE LIVRO

VOCÊ QUE RECEBEU O LIVRO NOVO PITANGUÁ, REALIZARÁ A LEITURA

DAS PÁGINAS 40 E 41 E REALIZAR AS QUESTÕES DE 1 A 4 QUE ESTÃO

NESTAS PÁGINAS.

AS QUESTÕES DEVERÃO SER COPIADAS E RESPONDIDAS EM SEU

CADERNO.

ORIENTAÇÕES PARA QUEM RECEBEU ESTE LIVRO

VOCÊ QUE RECEBEU O LIVRO BURITI MAIS

INTERDISCIPLINAR, REALIZARÁ A LEITURA DAS PÁGINAS 92

E 93. RESPONDERÁ À QUESTÃO 7, NO PRÓPRIO LIVRO, E

AS QUESTÕES 8 E 9, NO CADERNO. LEMBRE-SE SE QUE

QUANDO FOR RESPONDER NO CADERNO, VOCÊ

PRECISARÁ COPIAR A PERGUNTA.

GEOGRAFIA

NÃO COPIAR

SEMANA PASSADA FINALIZAMOS AS ATIVIDADES NA APOSTILA “CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS” E NESTA SEMANA INICIAREMOS O LIVRO DIDÁTICO.

ORIENTAÇÕES PARA QUEM RECEBEU ESTE LIVRO

PARA OS ALUNOS DOS 3º A, B USAREMOS O LIVRO

BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR CIÊNCIAS, HISTÓRIA E

GEOGRAFIA.

INICIAREMOS NA UNIDADE 4 A VIDA NA CIDADE, PÁGINAS

130 E 131. OBSERVE A OBRA DE ARTE MADRUGADA, ÓLEO

SOBRE A TELA, DE CRISTIANO SIDOTI, 2016. REFLETIR E

RESPONDER ORALMENTE, NÃO PRECISA COPIAR NO CADERNO:

1) A IMAGEM MOSTRA UMA PAISAGEM DO CAMPO OU DA CIDADE?

2) QUE ELEMENTOS PREDOMINAM NESSA PAISAGEM?

3) QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A PAISAGEM MOSTRADA NA IMAGEM E A

PAISAGEM DO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE? E AS SEMELHANÇAS?

APÓS A REFLEXÃO, SIGA PARA AS PÁGINAS 134 E 135, CAPÍTULO 1 “VIVENDO NA

CIDADE”.

LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES 1, 2 E 3.

ORIENTAÇÕES PARA QUEM RECEBEU ESTE LIVRO

PARA OS ALUNOS DOS 3º C, D, E, F USAREMOS O LIVRO BURITI

MAIS GEOGRAFIA.

INICIAREMOS NA UNIDADE 3, “O ESPAÇO URBANO”, PÁGINAS 60 E

61.

VAMOS OBSERVAR A OBRA DE ARTE LADEIRA DA CASA TORTA,

DE HELENA COELHO, ÓLEO SOBRE TELA, 60 X 80 CM, 2005. REFLETIR

E RESPONDER ORALMENTE, NÃO PRECISA COPIAR NO CADERNO:

1) A IMAGEM MOSTRA UMA PAISAGEM DO CAMPO OU DA CIDADE?

2) QUE ELEMENTOS PREDOMINAM NESSA PAISAGEM?

3) COMO É A VIDA DAS PESSOAS QUE VIVEM EM LUGARES COMO ESSE?

4) O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE SE PARECE COM ESSE? EXPLIQUE.

APÓS A REFLEXÃO, SIGA PARA AS PÁGINAS 62 E 63, CAPÍTULO 1: “A PAISAGEM E

A VIDA NA CIDADE”.

LEIA O TEXTO, “CONHECENDO A CIDADE”, E RESPONDA ÀS QUESTÕES 1,2 E 3.

DICA: LEIA ESTE TEXTO JUNTO COM ALGUM ADULTO, DISCUTA SOBRE AS IDEIAS

DO TEXTO E REPONDA ÀS QUESTÕES. BOM ESTUDO!

CURIOSIDADES: CIDADE É UMA ÁREA URBANIZADA, QUE SE DIFERENCIA DE

VILAS E OUTRAS ENTIDADES URBANAS. DIADEMA É UMA CIDADE DO ESTADO DE SÃO

PAULO, OS HABITANTES QUE NASCERAM EM DIADEMA SE CHAMAM: DIADEMENSES.

FONTE: HTTPS://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/CIDADE

HISTÓRIA

NESTA SEMANA, INICIAREMOS O LIVRO DIDÁTICO, POIS FINALIZAMOS AS

ATIVIDADES DA APOSTILA, “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”.

ORIENTAÇÕES PARA QUEM RECEBEU ESTE LIVRO

PARA OS ALUNOS DOS 3º C, D, E, F USAREMOS O LIVRO BURITI

HISTÓRIA.

INICIAREMOS NA UNIDADE 3, “A VIDA NO CAMPO E AS

MIGRAÇÕES”, PÁGINAS 72 E 73.

OBSERVE A IMAGEM DE UMA FAZENDA DE CANA-DE-AÇUCAR E

MARQUE COM UM (X) OS ITENS QUE SE PEDE.

APÓS A OBSERVAÇÃO DA IMAGEM, LEIA O TEXTO DO CAPÍTULO

1, “AS GRANDES PLANTAÇÕES: DE CANA-DE-AÇÚCAR”, PÁGINAS 74 E 75 E RESPONDA

À QUESTÃO 1, PÁGINA 74.

ORIENTAÇÕES PARA QUEM RECEBEU ESTE LIVRO

PARA OS ALUNOS DO 3º A, B USAREMOS O LIVRO

BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR CIÊNCIAS, HISTÓRIA E

GEOGRAFIA.

INICIAREMOS NA UNIDADE 3, “A VIDA NO CAMPO”,

PÁGINAS 84 E 85. OBSERVE A OBRA DE ARTE “CANA

SUCULENTA”, ÓLEO SOBRE TELA, DE CONSTANCIA NÈRY,

2008. DEPOIS, FAÇA UMA REFLEXÃO RESPONDENDO

ORALMENTE AS QUESTÕES, “VAMOS CONVERSAR”, DA PÁGINA 85.

APÓS A REFLEXÃO, LEIA O CAPÍTULO 1, “CULTIVANDO O SOLO”, PÁGINA 88.

DICA: LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO, SE NECESSÁRIO PEÇA AJUDA DE UM

ADULTO, APÓS A LEITURA RESPONDA AS QUESTÕES 1, 2 E 3, PÁGINA 89.

BOM ESTUDO E BOA SEMANA!

ARTE

HÁ ALGUMAS SEMANAS ESTAMOS TRABALHANDO A ARTE FEITA COM MATERIAIS

RECICLÁVEIS, A ARTE E O MEIO AMBIENTE, FALAMOS DO ARTISTA PLÁSTICO,

ESCULTOR, DESIGNER GRÁFICO E ILUSTRADOR DE RECIFE, JOTA AZEVEDO, O QUAL,

ATRAVÉS DE MATERIAIS RECICLÁVEIS, CRIA UM CENÁRIO DE FICÇÃO. TAMBÉM NOS

APROFUNDAMOS NA ARTE E MEIO AMBIENTE OU ATIVISMO AMBIENTAL, AS GRANDES

VERTENTES, ALÉM DE ABORDARMOS A ART IN NATURE E A ARTE ECOLÓGICA. HOJE

VAMOS FALAR DE UMA ARTISTA JAPONESA DE NOME SAYAKA GANZ

“SAYAKA KAJITA É UMA ARTISTA JAPONESA QUE CONSEGUE FAZER ESCULTURAS

COM PEÇAS DE PLÁSTICO COMO COLHERES E COPOS. AO FAZER ANIMAIS COM

COLHERES VELHAS DE PLÁSTICO, POR EXEMPLO, O MAIS IMPRESSIONANTE É COMO

ELA CONSEGUE DAR A IDEIA DE MOVIMENTO E DEFINIR TÃO BEM AS FORMAS DE CADA

ITEM QUE MONTA.”

ARTISTA JAPONESA SAYAKA GANZ LEVA ARTE SUSTENTÁVEL PARA UM NOVO

NÍVEL, TRANSFORMANDO DESCARTADOS OBJETOS DO COTIDIANO EM ESCULTURAS

QUE PARECEM QUASE VIVAS.

IMPULSIONADA POR UMA COMBINAÇÃO DA SUA PAIXÃO PARA INSTALAÇÃO DE

FORMAS ESTRANHAS JUNTO A UMA SIMPATIA PARA COM OBJETOS DESCARTADOS, ELA

CRIA ANIMAIS A PARTIR DE PLÁSTICOS (BRINQUEDOS, PEÇAS DE METAL, UTENSÍLIOS

DE COZINHA E OUTROS OBJETOS).

PASSOU SUA INFÂNCIA NO JAPÃO, MAS CRESCEU EM VÁRIOS PAÍSES

DIFERENTES. CRENÇAS XINTOÍSTAS JAPONESAS SÃO TAIS QUE TODOS OS OBJETOS E

ORGANISMOS POSSUEM ESPÍRITOS, E ELA FOI ENSINADA NO JARDIM DE INFÂNCIA QUE

OS OBJETOS QUE SÃO DESCARTADOS ANTES DO TEMPO CHORAM DURANTE A NOITE

DENTRO DA LIXEIRA. ISTO TORNOU-SE UMA IMAGEM VÍVIDA EM SUA MENTE. A

CONSTANTE NECESSIDADE DE SE AJUSTAR A UM NOVO AMBIENTE TAMBÉM LHE DEU

UM FORTE DESEJO DE SE ADAPTAR E CRIAR HARMONIA EM TORNO DE SI.

SÓ SELECIONA OS OBJETOS UTILIZADOS E DESCARTADOS. SEU OBJETIVO É QUE

CADA OBJETO TRANSCENDA A SUA ORIGEM POR SER INTEGRADO A UM ANIMAL /

FORMAS ORGÂNICAS, QUE ESTÃO VIVAS E EM MOVIMENTO. ESTE PROCESSO DE

RECUPERAÇÃO E REGENERAÇÃO É LIBERTADOR PARA ELA COMO ARTISTA.

CONSTRUIR ESSAS ESCULTURAS AJUDA A ENTENDER AS SITUAÇÕES QUE A

RODEIAM. ISSO LHE LEMBRA QUE, MESMO SE HOUVER UM CONFLITO, AGORA, HÁ

TAMBÉM UMA SOLUÇÃO EM QUE TODAS AS PEÇAS PODEM COEXISTIR PACIFICAMENTE.

EMBORA EXISTAM GRANDES LACUNAS EM ALGUMAS ÁREAS E PEQUENOS BURACOS

EM OUTRAS, QUANDO VISTOS À DISTÂNCIA NÃO HÁ GRANDE BELEZA E HARMONIA EM

NOSSA COMUNIDADE. ATRAVÉS DE SUAS ESCULTURAS ELA TRANSMITE UMA

MENSAGEM DE ESPERANÇA.

1) O QUE A ARTISTA DESEJA TRANSMITIR COM SUAS ESCULTURAS?

2) QUE MATERIAL A ARTISTA USA PARA CRIAR SUAS ESCULTURAS?

3) ONDE CRESCEU A ARTISTA?

4) OBSERVE AS ESCULTURAS E CRIE UM DESENHO USANDO UMA COMO MODELO.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Nome da atividade: Lançamentos. Praticar o lançamento, possibilita o desenvolvimento da coordenação motora, mesmo sendo atividade dirigida ou livre! Exercícios: Trabalhar em dupla e em diferentes posições: sentados, ajoelhados, de cócoras, em pé. Os alunos lançam a bola com uma e outra mão. Por quinze vezes cada exemplo.

Fonte: livro- Atletismo se aprende na ESCOLA. Autora: Matthiesen, Sara Quenzer. Ano: 2009.

PORTUGUÊS

A) O PICOLÉ FICA PRONTO APÓS 4 HORAS NO CONGELADOR.

B) XÍCARA DE CHÁ.

C) INGREDIENTES.

D) RESPOSTA PESSOAL.

MATEMÁTICA

GABARITO DA SEMANA ANTERIOR

ATIVIDADE 6

A) U

7

₊ 2

9

RESPOSTA: ELES TINHAM 9 REAIS.

B)

ISABELA JUJU ISABELA + JUJU

U U D U

1

4 3 7

₊ 3 ₊ 3

₊ 6

7 6 1 3 RESPOSTA: AS DUAS IRMÃS TÊM 13 CAMISETAS.

C) D U

2 6

⁺ 1 4

3 8

RESPOSTA: JULIANA AGORA TEM 38 DESENHOS EM SUA PASTA.

D)

E)

CIÊNCIAS HUMANAS

1) NAS CAVERNAS. PORQUE O HOMEM NÃO SABIA CONSTRUIR CASAS.

2) DESENHOS DE ANIMAIS, DE CAÇADAS E DE DANÇAS.

3) RESPOSTA PESSOAL.

CIÊNCIAS NATURAIS

RESPOSTA PESSOAL (ILUSTRAÇÕES DO FOLHETO).

ATIVIDADE COMPLEMENTAR