PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

OLÁ CRIANÇAS! TUDO BEM COM VOCÊS? SABEMOS QUE NÃO ESTÁ SENDO FÁCIL. MAS PRECISAMOS DE PACIÊNCIA, DE SOLIDARIEDADE E A CERTEZA QUE TUDO FICARÁ BEM! ABRAÇOS! ESTAMOS COM SAUDADES! ATÉ BREVE! PROFESSORAS DOS 2º ANOS Ano/Ciclo: 2º ano Período: 01/06 À 07/06 PORTUGUÊS OBJETIVO: LER TEXTOS CURTOS RECONHECER O GÊNERO LIDO TEMPO DE DURAÇÃO: 2 HORAS Referência: LIVRO: BURITI MAIS- 2º ANO

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA A PROFESSORA JÁ LEU DIVERSOS LIVROS COM POEMAS. VAMOS RELEMBRAR O QUE É POEMA COM UMA MÚSICA?! SEGUE O LINK PARA CANTARMOS: https://www.youtube.com/watch?v=TedJnMYP0vk CASO NÃO CONSIGA ACESSAR O LINK, SEGUE ABAIXO A EXPLICAÇÃO COM A LETRA DA CANÇÃO:

VOCÊS JÁ SABEM O QUE É UM POEMA. COM CERTEZA JÁ LERAM, TÃO BELOS SÃO.

POEMA É UM TEXTO ORGANIZADO EM VERSOS TEM TÍTULO, ESTROFE E RIMA OU NÃO.

É SIMPLES ASSIM! É SIMPLES ASSIM! É SIMPLES ASSIM!

SERÁ QUE ALGUÉM UM DIA FARÁ UM PRA MIM?

VERSO É CADA LINHA DO POEMA. ESTROFE É UM CONJUNTO DE LINHAS AGRUPADAS.

O TÍTULO VEM SEMPRE ACIMA E O POEMA PODE SER SOBRE QUALQUER PARADA.

É SIMPLES ASSIM! É SIMPLES ASSIM! É SIMPLES ASSIM!

SERÁ QUE ALGUÉM UM DIA FARÁ UM PRA MIM?

E NO POEMA OS TEMAS MAIS COMUNS AMOR, HEROÍSMO E NATUREZA, MAS INDEPENDENTE DO TEMA DO POEMA, CADA UM TEM A SUA BELEZA. NÃO VOU ESPERAR! UM POEMA VOU FAZER PARA ALGUÉM

DECLAMAR.

VAMOS A LEITURA!!! VOCÊ VAI LER UMA FÁBULA ESCRITA DE FORMA DIFERENTE. SE TIVER DIFICULDADE PARA LER PEÇA PARA UM ADULTO TE AJUDAR. BOA LEITURA!!!!!!!!

O LEÃO E O RATO

AO DEIXAR SEU BURAQUINHO CADA LINHA É UM VERSO

VIU-SE O POBRE DO RATINHO CADA LINHA É UM VERSO

ENTRE AS PATAS DO LEÃO.

LEVOU UM SUSTO SEM NOME. ESTROFE

ACONTECE QUE O FELINO, ( CONJUNTO DE VERSOS)

TALVEZ POR NÃO ESTAR COM FOME,

NÃO QUIS O RATO MATAR.

GESTO QUE NÃO FOI EM VÃO.

QUEM IRIA IMAGINAR ESTROFE

QUE UM SIMPLIES RATO PUDESSE

UM DIA O LEÃO SALVAR?

POIS É ISSO QUE ACONTECE!

PENSANDO EM MATAR A SEDE, ESTROFE

O LEÃO BUSCAVA UM RIO

QUANDO CAIU NUMA REDE.

O BICHO FICOU BRAVO

E EMBORA SE DEBATESSE ESTROFE

NÃO LOGRAVA E SE LIVRAR.

CHEGOU O RATINHO, ENTÃO,

ROEU OS FIOS DA REDE ESTROFE

E LIBERTOU O LEÃO.

TEXTO PARA LEITURA

VOCÊS JÁ

PODE ALGUÉM QUE A GENTE AJUDE

UM DIA NOS DAR A MÃO. ESTROFE

DÁ ATÉ LUCRO A VIRTUDE!

JEAN DE LA FONTAINE. FÁBULAS DELA FONTANIE.

TRADUÇÃO FERREIRA GULLAR

LEMBRETE: O POEMA PODE SER FACILMENTE RECONHECIDO PELA MANEIRA COMO É ORGANIZADO. ELE TEM:

• VERSOS: CADA LINHA NO POEMA

• ESTROFE: CONJUNTO DE VERSOS

• RIMAS: SONS SEMELHANTES NO FINAL DAS PALAVRAS. GERALMENTE APARECE NO FINAL DOS VERSOS. RESPONDA: 1) QUANTAS ESTROFES O POEMA O LEÃO E O RATO TEM? R:_______________________________________________________

2) QUANTOS VERSOS O POEMA TEM? R:______________________________________________ 3) LEIA ESTES VERSOS E PREENCHA OS ESPAÇOS COM AS RIMAS QUE FALTAM. PODE ALGUÉM QUE A GENTE____________________ UM DIA NOS DAR A MÃO. DÁ ATÉ LUCRO A______________________

AGORA VOCÊ IRÁ REGISTRAR EM SEU CADERNO E COPIAR AS QUESTÕES E RESPONDER, BOM TRABALHO!!!!!

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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

Ano/Ciclo: 2º ano Período: 01/06 À 07/06 PORTUGUÊS OBJETIVO: SEPARAR AS PALAVRAS TEMPO DE DURAÇÃO: 1 HORA Referência: https://misturadealegria.blogspot.com/2017/01/atividades-de-segmentacao-da-escrita-no.html

CONTEXTUALIZAÇÃO: QUANDO FALAMOS, NEM SEMPRE FAZEMOS PAUSAS ENTRE TODAS AS PALAVRAS, MAS, QUANDO ESCREVEMOS, É PRECISO DEIXAR UM ESPAÇO PARA SEPARÁ-LAS. FIQUE ATENTO PARA NÃO EMENDAR AS PALAVRAS.

https://misturadealegria.blogspot.com/2017/01/atividades-de-segmentacao-da-escrita-no.html

REGISTRE ESTA ATIVIDADE EM SEU CADERNO.

A ONÇA É TODA PINTADA

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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

Ano/Ciclo: 2º ano Período: 01/06 À 07/06 PORTUGUÊS OBJETIVO: DIFERENCIAR OS SONS F e V, B e P, C e G, D e T. PERCEBER A DIFERENÇA ENTRE ELES. TEMPO DE DURAÇÃO: 1 HORA Referência: LIVRO: BURITI MAIS -2ºANO

CONTEXTUALIZAÇÃO: JÁ TRABALHAMOS SOBRE OS SONS DAS PALAVRAS QUE SÃO PARECIDOS. PRESTE ATENÇÃO A ESSES SONS PARA PERCEBER A DIFERENÇA ENTRE ELES. QUANDO ESTIVER ESCREVENDO, FIQUE ATENTO TAMBÉM PARA NÃO ERRAR NA ESCRITA.

B E P, F E V, C E G, D E T 1) ESCREVA O QUE SE PEDE:

• NOME DE DOIS BRINQUEDOS COM A LETRA B BONECA - FUTEBOL DE BOTÃO

• NOME DE DUAS FRUTAS COM A LETRA G ____________________________________________________________________________

• NOME DE DOIS ANIMAIS COM A LETRA T

_______________________________________________________________

• NOME DE DUAS CORES COM A LETRA V

_______________________________________________________________

• NOME DE DOIS OJETOS COM A LETRA P

_________________________________________________________

• NOME DE DOIS UTENSÍLIOS DE COZINHA COM A LETRA F

_____________________________________________________________________

COPIAR O EXERCÍCIO NO CADERNO.

• DICA: AS LETRAS PEDIDAS PODEM ESTAR

EM QUALQUER LUGAR DA PALAVRA.

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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EM INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA-PIRÓ

AVENIDA ANTÔNIO SYLVIO CUNHA BUENO 1184

DISCIPLINA:MATEMÁTICA ANO/CICLO:2º DATA:01/06 À 07/06

PERÍODO: TEMPO DE DURAÇÃO: 4 HORAS

OBJETIVO: DESENVOLVER PROCEDIMENTOS PARA FACILITAR OS CÁLCULOS DE ADIÇÃO E INTRODUZIR A

NOÇÃO DE RETA NUMÉRICA.

FONTE/CLIP-ART

OLÁ CRIANÇAS TUDO BEM COM VOCÊS?

HOJE VAMOS RELEMBRAR A MÚSICA SABIÁ E FAZER ADIÇÃO COM UM PERSONAGEM DA MÚSICA.

NÃO ESQUEÇA,NAS MÚSICAS E POESIAS ESCREVEMOS UM VERSO EMBAIXO DO OUTRO MESMO QUE

SOBRE ESPAÇO NA LINHA.

EM SEU CADERNO COPIE A MÚSICA.

FONTE/CLIP-ART

MÚSICA:SABIÁ

FONTE/CLIP-ART

SABIÁ LÁ NA GAIOLA,

FEZ UM BURAQUINHO,

VOOU,VOOU,VOOU,VOOU

A MENINA QUE GOSTAVA

TANTO DO BICHINHO,

CHOROU,CHOROU,CHOROU,CHOROU.

SABIÁ FUGIU PRO TERREIRO,

FOI CANTAR NO ABACATEIRO.

A MENINA PÔS-SE A CHAMAR

VEM CÁ ,SABIÁ,VEM CÁ.

A MENINA DIZ SOLUÇANDO

SABIÁ,ESTOU TE ESPERANDO

SABIÁ RESPONDE DE LÁ

NÃO CHORES QUE EU VOU VOLTAR.

AUTORES:HERVÉ CORDOVIL E MÁRIO VIEIRA .

NÃO COPIAR AS INFORMAÇÕES ABAIXO

)COPIE E RESPONDA NO CADERNO.

FONTE/CLIP-ART

1) VOCÊ JÁ VIU UM ABACATEIRO?

2) E UM SABIÁ?

3) NA NOSSA ESCOLA HÁ VÁRIAS ÁRVORES,VOCÊ LEMBRA A LOCALIZAÇÃO DE UMA DAS

MAIORES?

4) VOCÊ SABIA QUE HÁ PESSOAS QUE TIRAM OS ANIMAIS DO SEU AMBIENTE NATURAL PARA

PRENDÊ-LOS EM GAIOLAS ,JAULAS OU CORRENTES.O QUE VOCÊ PENSA SOBRE ISSO?

5) OBSERVE ,UM SABIÁ TEM 2 ASAS.

FONTE/CLIP-ART

VOCÊ CONHECE O PÁSSARO SABIÁ?SABE ONDE ELE VIVE? O PÁSSARO SABIÁ PODE SER ENCONTRADO EM TODAS AS REGIÕES DE NOSSO PAÍS,SEU HABITAT NATURAL É A MATA,FLORESTAS E CAMPOS,OU SEJA,LOCAIS ARBORIZADOS. ESSE PÁSSARO É CONHECIDO POR TER UM CANTO MELODIOSO E AGRADÁVEL. VOCÊ CONHECE ALGUM LUGAR QUE TEM MUITAS ÁRVORES E PÁSSAROS?

OBSERVE A QUANTIDADE DE PÁSSAROS E COMPLETE OS PONTILHADOS COM A QUANTIDADE DE ASAS.

FAÇA EM SEU CADERNO DE MATEMÁTICA.

NÚMERO DE PÁSSAROS NÚMERO DE ASAS

1 2 ASAS

2 ......ASAS

3 .....ASAS

4 .....ASAS

5 .....ASAS

NÃO COPIAR

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NA RETA NUMÉRICA.

DANIEL E LUIZ ESTAVAM FAZENDO SOMA USANDO UMA RÉGUA,OBSERVE.

FONTE/CLIP-ART

CÁLCULO-4 + 3 = 7

+1 +1 +1=7 OBSERVE QUE DO 4 ATÉ O 7 TEMOS MAIS 3 NÚMEROS.

FONTE/CLIP-ART ENTÃO ACRESCENTOU MAIS 3 NÚMEROS,E SOMOU , 4 + 3 = 7

CÁLCULO 5 + 4 = 9

+ 1+ 1+ 1 + 1= 4 ENTÃO TEMOS 5+4=9

FONTE/CLIP-ART LOGO 5 + 4 = 9

CÁLCULO-7+5=12

+1 +1+ 1 +1 +1 =5 DO 7 ATÉ O 12 TEMOS MAIS 5 NÚMEROS

FONTE/CLIP-ART ENTÃO SOMAMOS 7+ 5=12

COPIE E RESPONDA NO CADERNO.

FONTE/CLIP-ART

1) OBSERVE AS MARCAÇÕES DA RÉGUA E FAÇA O CÁLCULO.

VEJA OS EXEMPLOS ABAIXO.

HÁ QUANTOS NÚMEROS DO 5 ATÉ O 10?

É PRECISO CONTAR

+1+1 +1 +1 +1 =5 ,ENTÃO TEMOS 5+5=10

FONTE/CLIP-ART

2)

FONTE/CLIP-ART

3)

FONTE/CLIP-ART

4)

FONTE/CLIP-ART

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO AVENIDA ANTÔNIO SYLVIO CUNHA BUENO 1184 JARDIM INAMAR – DIADEMA

DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: DE 01/06 À 07/06 DURAÇÃO DA AULA: 1HORA E 30 MINUTOS ATIVIDADE Nº 7 OBJETIVOS: COM ESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI PERCEBER

COMO É IMPORTANTE REGRAS DE CONVIVÊNCIA E COMO

DEVEM SER APLICADAS NO COTIDIANO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: OLÁ ALUNOS, NA AULA PASSADA

REFLETIMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA BOA CONVIVÊNCIA

NA FAMÍLIA, LEMBRAM SE? AGORA VAMOS REFLETIR

SOBRE ALGUMAS REGRAS QUE PODEM SER APLICADAS EM

CASA E NA ESCOLA, VAMOS LÁ?

NÃO ESQUEÇA DE FAZER O CABEÇALHO, COMO

FAZEMOS TODOS OS DIAS, OK?

1- LEIA ESTAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA DO TEXTO

SEGUINTE COM ATENÇÃO:

FONTE: BURITI MAIS HISTÓRIA, PÁG.44

2- AGORA COPIE NO SEU CADERNO ESTAS QUESTÕES E

RESPONDA:

a) VOCÊ SABE O QUE É “REGRA DE

CONVIVÊNCIA”?_________________________________

EXPLIQUE:_____________________________________.

b) VOCÊ ACHA QUE NA ESCOLA VOCÊ APLICA UMA

BOA REGRA DECONVIVÊNCIA?________________

_______________________________________________.

c) ESCREVA TRÊS REGRAS DE BOA CONVIVÊNCIA

QUE VOCÊ PRATICA NA ESCOLA:

1-_________________________________________.

2-_________________________________________.

3-_________________________________________.

d) ESCREVA UMA REGRA DE MÁ CONVIVÊNCIA QUE VOCÊ JÁ PRESENCIOU NA ESCOLA:____________

___________________________________________. 2- E AGORA, PENSE NA SEGUINTE SITUAÇÃO: VOCÊ

VAI FAZER UMA PROVA E ESQUECEU O LÁPIS E PRECISA PEDIR EMPRESTADO PARA ALGUÉM.

a) COMO VOCÊ PEDIRIA?___________________ ___________________________________________. b) FAÇA NO SEU CADERNO UM DESENHO BEM

BONITO PARA MOSTRAR ESSA SITUAÇÃO. AH! BEM COLORIDO HEIM?

3- LEIA AQUI MAIS EXEMPLOS DE REGRAS DE

CONVIVÊNCIA:

FONTE: BURITI MAIS HISTÓRIA. PÁG: 45.

☺☺☺☺☺☺

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SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

E.M.INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

AVENIDA ANTONIO SYLVIO CUNHA BUENO, 1184

JARDIM INAMAR – DIADEMA

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

ANO/CICLO: 2º ANO/CICLO I

PERÍODO: 1/6 A 7/6

DURAÇÃO: 1 HORA

OBJETIVO: TRABALHAR A SEQUÊNCIA TEMPORAL A PARTIR DE UMA

PRODUÇÃO ESCRITA; PRODUZIR UM TEXTO QUE APRESENTE UMA

SEQUÊNCIA TEMPORAL.

QUERIDO ALUNO, DANDO CONTINUIDADE A ATIVIDADE DA SEMANA

PASSADA, LEIA O TEXTO A SEGUIR.

ILUSTRAÇÕES , IVAN COUTINHO. TEXTO RETIRADO DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, 2º ANO, PÁGINA

48.

APÓS LER O TEXTO, COPIE AS PERGUNTAS E RESPONDA EM SEU CADERNO.

1- QUAL O TÍTULO DO TEXTO?

2- QUAL O NOME DO PERSONAGEM DO TEXTO?

3- QUAIS EXPRESSÕES DO TEXTO INDICAM OS PERÍODOS DO DIA? (LEMBRE-SE

DO QUE APRENDEMOS NA ATIVIDADE DA SEMANA PASSADA).

4- EM QUAIS LUGARES MARIO ESTEVE AO LONGO DO DIA?

5- AGORA É A SUA VEZ! ESCREVA UM TEXTO QUE APRESENTE UMA

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA AO LONGO DO DIA.

DICA: VOCÊ PODE ORGANIZAR SEU TEXTO EM TRÊS PARTES. ESCREVA O

QUE VOCÊ FAZ DURANTE A MANHÃ, A TARDE E A NOITE.

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E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

AVENIDA ANTÔNIO SYLVIO CUNHA BUENO 1184

JARDIM INAMAR – DIADEMA

DISCIPLINA: CIÊNCIAS ANO/ CICLO 2º ANO

TRIMESTRE: 2º PERÍODO: 01/06 A 07/06

TEMPO PREVISTO: 1 HORA E 30 MINUTOS

OBJETIVOS: - CONHECER E IDENTIFICAR FORMA DE LOCOMOÇÃO DOS ANIMAIS

- DESCREVER CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS, COMO O TAMANHO, O

FORMATO E AS CORES DO CORPO. - DIFERENCIAR OS ANIMAIS DE ACORDO COM AS SUAS CARACTERÍSTICAS.

CONTEXTUALIZANDO – DANDO CONTINUIDADE NO ESTUDO SOBRE OS ANIMAIS, NESTA

AULA IREMOS ESTUDAR SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS ANIMAIS E FORMA

DE LOCOMOÇÃO.

TEMA- ANIMAIS

TEXTO SOMENTE PARA LEITURA

OS ANIMAIS SÃO SERES VIVOS, OU SEJA: NASCEM, CRESCEM, MORREM E

POSSUEM CAPACIDADE DE REPRODUÇÃO.

LOCOMOÇÃO DOS ANIMAIS - OS ANIMAIS SÃO DIFERENTES E, POR ISSO, SE

LOCOMOVEM DE FORMAS DIFERENTES TAMBÉM. A LOCOMOÇÃO DELES É FEITA

PARA QUE POSSAM PROCURAR ALIMENTOS, ABRIGOS OU ATÉ MESMO ESCAPAR

DE OUTROS ANIMAIS.

ANIMAIS AQUÁTICOS:

ESSES ANIMAIS SE LOCOMOVEM NADANDO. SÃO OS PEIXES, GOLFINHOS E

BALEIAS, ENTRE OUTROS. SUA LOCOMOÇÃO É FEITA PELO MOVIMENTO DO

CORPO, E DA CAUDA, ALÉM DAS NADADEIRAS QUE AJUDAM A MANTER O

EQUILÍBRIO DENTRO DA ÁGUA.

ANIMAIS TERRESTRES:

OS ANIMAIS TERRESTRES PODEM SE LOCOMOVER DE DIFERENTES FORMAS:

*ANDAR OU CORRER, COMO A ONÇA; * SALTAR, COMO OS SAPOS;

* RASTEJAR, COMO AS SERPENTES; * VOAR, COMO AS AVES, MORCEGOS

E BORBOLETAS.

ANIMAIS COMO O JACARÉ, POR EXEMPLO, SE LOCOMOVEM TANTO NA ÁGUA,

COMO NA TERRA.

ATIVIDADE PARA SER REALIZADA NO CADERNO

COPIAR AS PERGUNTAS E RESPONDER

QUESTÃO 1

OS ANIMAIS APRESENTAM DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE SI. ESCREVA

NO CADERNO A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UMA SENTENÇA VERDADEIRA.

A - ARANHAS TEM A MESMA QUANTIDADE DE PERNAS QUE CACHORROS.

B - ELEFANTES POSSUEM O CORPO COBERTO POR PENAS, COMO AS AVES.

C - AS AVES BOTAM OVOS.

QUESTÃO 2 ASSIM COMO MUITOS ANIMAIS, O MACHO E A FÊMEA DO PAVÃO TEM DIVERSAS

DIFERENÇAS. VEJA A IMAGEM A SEGUIR E ESCREVA TRÊS DIFERENÇAS ENTRE O

PAVÃO MACHO E O PAVÃO FÊMEA. REGISTRO NO CADERNO DE CIÊNCIAS.

PAVÃO MACHO E PAVÃO FÊMEA

1. ____________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________

QUESTÃO 3

AS BORBOLETAS, QUANDO JÁ ESTÃO ADULTAS, TÊM ASAS DE DIFERENTES

TAMANHOS, FORMATOS E CORES. MUITAS DELAS USAM AS ASAS PARA SE

ESCONDER DE PÁSSAROS E OUTROS PREDADORES. OBSERVE AS TRÊS

BORBOLETAS ABAIXO ESCREVA AS QUESTÕES NO CADERNO E MARQUE COM

UM X A ALTERNATIVA QUE INDICA A QUE ESTÁ CAMUFLADA.

1

BORBOLETA.

2

BORBOLETA.

3

BORBOLETA.

A) A BORBOLETA DA FOTO 1.

B) A BORBOLETA DA FOTO 2.

C) A BORBOLETA DA FOTO 3.

D) TODAS ESTÃO CAMUFLADAS.

QUESTÃO 4 ESCREVA NO CADERNO O NOME E FAÇA O DESENHO DO ANIMAL ABAIXO QUE SE LOCOMOVE RASTEJANDO.

( A ) ( B ) ( C ) ( D )

RESPOSTA_____________________________________

DESENHO

QUESTÃO 5

OS ANIMAIS TÊM CARACTERÍSTICAS QUE PERMITEM QUE ELES SE LOCOMOVAM

DE DIFERENTES MANEIRAS. ESCREVA O NOME DE CADA ANIMAL E LIGUE À SUA

MANEIRA DE LOCOMOÇÃO PRINCIPAL. REGISTRO E DESENHO NO CADERNO DE

CIÊNCIAS.

EXEMPLO

COBRA.

SALTAR

CACHORRO.

VOAR

ARARA-AZUL.

RASTEJAR

CANGURU.

ANDAR

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: ttps://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua

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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO 2º ANOS

PERÍODO DE 01-06 a 07-06

DURAÇÃO : 2 HORAS

OLÁ, CRIANÇADA! SAUDADES DE VOCÊS! EM ÉPOCA DE ISOLAMENTO ACHO QUE TODOS ESTAMOS TRISTES. ENTÃO RESOLVI QUE ESTA SEMANA FAREMOS UM PEQUENO PROJETO PARA TRAZER UM POUCO DE ESPERANÇAÇA A ESSES DIAS! EU ESTOU MUITO CHATEADA E SENTINDO A FALTA DE ESTAR COM VOCÊS! VAMOS FAZER UMA COLCHA DE RETALHOS PARA COLOCARMOS NA ESCOLA CHEIA DE SUGESTÕES DE ESPERANÇA!

OBJETIVO

RECONHECER AS PRÓPRIAS EMOÇÕES LIDAR COM AS EMOÇÕES MOTIVAR-SE E SE MANTER-SE MOTIVADO EXPERIMENTAR TÉCNICA DE DESENHO E PINTURA SOBRE

TECIDO

CONTEXTUALIZAÇÃO

FALAR SOBRE NOSSO EMOCIONAL NOS REMETE A REFLETIR E AVALIAR ALGUNS CONCEITOS E TEORIAS ENRAIZADOS EM NOSSA CULTURA. NESSE CONTEXTO O NOSSO TRABALHO NOS AUXILIARÁ NAS ORGANIZAÇÕES INDIVIDUAIS E NA ADMINISTRAÇÃO DE NOSSAS EMOÇÕES A FIM DE ALCANÇARMOS NOSSOS OBJETIVOS.

ATIVIDADE

FAREMOS UM TRABALHO EM GRUPO, PORÉM ISOLADOS! DIFÍCIL COMPREENDER ISTO? POIS É, MOMENTO DE DISTANCIAMENTO. CADA UM FARÁ SUA PARTE E VAMOS JUNTAR TUDO NO RETORNO AS AULAS PRESENCIAIS. OS PEDACINHOS DE CADA UM E FAZER UMA GRANDE COLCHA DE RETALHOS COM OS MOMENTOS QUE VOCÊS VÃO REGISTRAR! ANGÚSTIAS, ANSIEDADE, ALEGRIAS, ESPERANÇAS E TUDO MAIS QUE PRODUZIREM SOBRE SEUS SENTIMENTOS NESSA ÉPOCA DE PANDEMIA. VOU COSTURAR TODOS OS RETALHOS E FORMAR UM GRANDE PAINEL CHEIO DE ESPERANÇA PARA NOSSA ESCOLA.

PASSO A PASSO

VOCÊ VAI PRECISAR:

• 1 PEDAÇO DE TECIDO DE ALGODÃO CRÚ, OU UM PEDAÇO DE QUALQUER OUTRO TECIDO LISO OU AINDA UM TECIDO ESTAMPADO QUE ATRÁS SEJA LISO, ELE SÓ PRECISA SER CLARO PARA QUE VOCÊS POSSAM DESENHAR E PINTAR

• ESTE PEDAÇO DE TECIDO DEVERÁ TER ESSA MEDIDA:

20X25CM

• UMA CANETINHA PRETA

• GIZ DE CERA

COMO FAZER:

✓ PRIMEIRO QUERO QUE VOCÊ REFLITA SOBRE O QUE ESTÁ ACONTECENDO NO MUNDO E COMO VOCÊ ESTÁ SENTINDO AS MUDANÇAS EM SUA CASA E NA SUA FAMÍLIA. PENSE NAS MUDANÇAS BOAS E RUINS QUE ESTÃO ACONTECENDO COM VOCÊ PENSE SOBRE COMO AS PESSOAS FICAM DIFERENTES TODAS DE MÁSCARAS. COMO É VIVER SEM TOCAR AS PESSOAS? COMO É ESTUDAR EM CASA? QUE SOLUÇÃO VOCÊ DARIA PARA ESTA SITUAÇÃO? SERÁ QUE TUDO VAI VOLTAR AO NORMAL? OU TEREMOS MUDANÇAS EM NOSSAS VIDAS? NÓS ESTAMOS DIFERENTES? QUE ESPERANÇA HÁ PARA O FUTURO?

✓ TUDO ISSO DEVE SER BEM REFLETIDO, PORQUE AGORA VOCÊ VAI TRANSFORMAR TUDO ISSO EM UM DESENHO, BEM CAPRICHADO, SOBRE O TECIDO.

✓ DESENHE SOBRE O TECIDO COM A CANETINHA PRETA,

TODO O DESENHO. VOCÊ PODE DESENHAR O QUE QUISER SOBRE ESTE ASSUNTO, USE SUA IMAGINAÇÃO!

✓ AGORA É SÓ PINTAR NO CAPRICHO! NÃO ESQUEÇA DE PINTAR O FUNDO! *ATENÇÃO, VOCÊS DO SEGUNDO ANO NÃO PRECISAM ESCREVER, SÓ DESENHAR!

✓ SUGIRO QUE VOCÊ DIVIDA SEU TRABALHO EM DUAS ETAPAS DE UMA HORA CADA

✓ COLOQUE SEU NOME E GUARDE PARA TRAZER PARA A ESCOLA QUANDO VOLTARMOS. TERMINAREMOS ESSA ATIVIDADE NA ESCOLA FAZENDO AS COSTURAS DE TODOS OS RETALHOS.BOA ATIVIDADE!

REFERÊNCIAS

PASSO A PASSO FOTOGRAFADO POR PROFª ANGELA DE ARTE.

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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

Olá crianças, Tudo bem?Estamos distantes, mas todos da turma farão a mesma atividade. Será bem legal! Disciplina: Educação Física Ano ciclo: 2º ano Período: 01 a 07/06/2020 Tempo de duração: 2 HORAS

Objetivos: Velocidade, agilidade, pegar e desviar. Alongamento: sentar afastar as pernas estender a mão em direção do pé direito segurar por um tempo depois fazer o outro lado; unir as solas do pé trazer para próximo do corpo e realizar a borboletinha; deitar com as costas apoiada e trazer o joelho próximo do corpo e segurar com os joelhos unidos.

.

Atividade:Pega pega Labirinto

P A R T I D A

C H E G A D A

Chame a família para brincar, desenhe diferentes formas no chão com tamanhos variados, formando uma espécie de labirinto, trace duas linhas para representar o ponto de partida e chegada.Deve haver um pegador em cada forma, ele só pode movimentar dentro dos limites traçados. Ao sinal, todos os fugitivos devem atravessar o labirinto formado pelas diferentes formas, tentando atingir o ponto de chegada sem deixar que os pegadores os toquem. As crianças pegas trocam de lugar com os pegadores.Façam as formas de acordo com a quantidade de participantes. OBS: com três participantes dá para brincar. Referência bibliográfica: WWW.educação física.com.br; 1000 Exercícios e Jogos para o Atletismo, Observação: Realizar a atividade pelo menos duas vezes. Boa aula a todos!