minha historia minha vida professor

8182019 Minha Historia Minha Vida Professor

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1 0 a˜O - f u˜dame˜tal

Minha histoacuteriaminha vida

P R O J E

T O S

C U

L T U R A I S

wwwsejaeticocombr 0800 770 1996

Acirc JUSTIFICATIVA

A crianccedila eacute um sujeito social e histoacuterico E como todo mundo tem uma histoacuteria a sercontada mesmo que natildeo seja a mais agradaacutevel nem a mais bonita Eacute importante que a crianccedilaconheccedila a sua histoacuteria e o seu passado para entender quem ela eacute hoje Contar essa histoacuteriaentatildeo eacute necessaacuterio para entender o presente

Ao investigar sua histoacuteria de vida ter como referecircncia os acontecimentos marcantese significativos da sua trajetoacuteria ao refletir sobre a histoacuteria construiacuteda as atitudes desejos eperspectivas de vida a crianccedila se constroacutei na sua relaccedilatildeo com o mundo e com as pessoas

Apesar de pouca idade toda crianccedila eacute um sujeito historicamente contextualizado

Vecirc o mundo com seus proacuteprios olhos e deve ser o autor e o narrador da histoacuteria da sua vida

Acirc CONTEUacuteDOS

Conceituais

bull Compreender a importacircncia e o papel social e afetivo da famiacutelia na construccedilatildeo dahistoacuteria de cada um

bull Desenvolver a autoestima do aluno ao ajudaacute-lo a se reconhecer como sujeito his-toacuterico e desenvolver sua alteridade ao levaacute-lo a se conhecer no seu relacionamen-

to com os outros com o mundo e com ele proacutepriobull Resgatar a histoacuteria de vida do aluno possibilitando a melhor compreensatildeo dos

fatos que a envolvem

Procedimentais

bull Investigar e elaborar a histoacuteria de vida por meio de entrevistas com as pessoasresponsaacuteveis pelo(a) aluno(a) fotos e documentos

bull Coletar e comparar em vaacuterios momentos da infacircncia os acontecimentos da suahistoacuteria observar semelhanccedilas e diferenccedilas sociais econocircmicas e culturais na so-ciedade e na histoacuteria de cada um

bull Reconstruir detalhes e episoacutedios da sua vida em atividades criativas e artiacutesticasbull Vivenciar momentos e situaccedilotildees que favoreccedilam maior afetividade entre os respon-

saacuteveis e a crianccedila e entre os alunos

Atitudinais

bull Aceitar-se como sujeito histoacuterico capaz de construir uma histoacuteriabull Valorizar a vida e os episoacutedios que marcam a sua trajetoacuteriabull Compreender e respeitar a existecircncia do outrobull Respeitar a histoacuteria de vida de cada um e respeitar-se como autor e narrador da sua

proacutepria histoacuteriabull Ter consciecircncia da proacutepria existecircncia o que se traduz entre outras coisas por uma

imagem de si proacuteprio


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Minha histoacuteria minha vida Acirc PUacuteBLICO-ALVO

1o ano

Acirc TEMPO ESTIMADO

Aproximadamente 15 dias

Acirc MATERIAL NECESSAacuteRIO

bull Material para atividades artiacutesticas papeacuteis revistas laacutepis de cor giz de cera tintaguache pinceacuteis tesoura sem ponta cola

bull Fotos dos alunosbull Um espelho grande uma caixa com espelho

Acirc DESENVOLVIMENTO

Afinal quem sou eu Essa eacute talvez a mais baacutesica e a mais difiacutecil pergunta que algueacutempode fazer Por um tempo a crianccedila pensa que ainda eacute parte da matildee Depois comeccedila a seperceber como indiviacuteduo com seus gostos prazeres seus medos suas paixotildees A crianccedila eacute oque ela faz ou seja a imagem que ela tem de si mesma estaacute relacionada agraves suas accedilotildees e suaautoconfianccedila depende do ecircxito de suas accedilotildees (PCNs Temas transversais e eacutetica p 83 e 84)

ldquoA escola deve ser um lugar onde cada aluno encontre a possibilidade de se instru-mentalizar para a realizaccedilatildeo de seus projetosrdquo em especial para desenvolver a consciecircncia daproacutepria existecircncia e ter imagens boas de si ou seja ver-se como valor positivo Cada um pro-cura se respeitar como pessoa que merece apreciaccedilatildeo Para tanto eacute importante que ao longodas atividades as crianccedilas encontrem um espaccedilo favoraacutevel para falar sobre a proacutepria histoacuteriaNingueacutem se sente feliz se natildeo merecer a miacutenima admiraccedilatildeo miacutenimo respeito aos proacutepriosolhos (PCNs Temas transversais e eacutetica p 77)

Para o iniacutecio do trabalho seria importante comeccedilar com uma histoacuteria de que os alu-nos gostam muito ou que o professor escolha para motivar a crianccedila a querer contar a suaproacutepria histoacuteria Rodas de conversa e atividades em grupo satildeo importantes neste trabalho

Observaccedilatildeo As atividades necessitaratildeo do apoio de seus responsaacuteveis na coleta dedados importantes e fotos o que exige um trabalho de parceria e colaboraccedilatildeo Para tantoofereccedila e aceite outras possibilidades e caminhos para que ela realize o seu projeto

Acirc AVALIACcedilAtildeO

Considerar o interesse e a motivaccedilatildeo para as atividades a participaccedilatildeo e realizaccedilatildeodos trabalhos individuais e em grupo

Acirc ORIENTACcedilOtildeES AO (Agrave) PROFESSOR(A)

Iniciar o trabalho a partir de histoacuterias infantis ou biografias nas rodas de conversaA leitura (ou retomada) dos contos de fadas pode auxiliar nesta fase Como cada crianccedila iden-tifica-se com uma personagem dos contos tradicionais possibilite conversas e procure co-nhecer mais o seu (sua) aluno(a) Sugestatildeo de leitura para o (a) professor(a) A psicanaacutelise dos

contos de fadas Bruno Bettelhein Ed Paz e Terra

Preparar uma caixa tampada com um espelho dentro que seraacute apresentada como seali guardasse um tesouro Cada crianccedila abre a caixa e vecirc sua imagem refletida poreacutem deveguardar segredo sobre o que ali existe Observar reaccedilotildees



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Minha histoacuteria minha vidaTrabalhar a percepccedilatildeo do corpo a partir de observaccedilotildees sistemaacuteticas no espelho do

rosto dos cabelos das partes do corpo da altura etcConstruir o conceito do eu e do outro ao estabelecer observaccedilotildees em duplas sobre

as diferenccedilas e semelhanccedilas entre os demais colegasFazer graacuteficos de altura com tiras de jornal ou barbantes com fotos eou nomes das

crianccedilas para estabelecer as diferenccedilas e as semelhanccedilas de tamanho entre elasFazer um desenho de corpo inteiro incentivando a crianccedila a reproduzir a sua autoi-

magem e a usar palavras significativas para ela e que representem seus membros cabeccedilae tronco Por exemplo carinho (nas matildeos) Disponibilizar diversos materiais tinta pinceacuteispapel colorido bototildees etc

Construir um livro de papel ou de pano para a crianccedila escrever e ilustrar a sua histoacuteriaExposiccedilatildeo de fotos desenhos colagens comentaacuterios dos alunos e de seus familiaresPaineacuteis com as ldquomarcasrdquo de cada um desenhos assinaturas nomes mensagens digi-

tais ou carimbos das matildeos e peacutesMurais com linha do tempo dos alunosUse teacutecnicas diferentes para trabalhar as atividades artiacutesticas desenho pintura cola-

gem montagem (a partir de rostoscorpos desconstruiacutedos recortados de revistas construir

uma nova imagem) xerocar fotos dos alunos e usar a teacutecnica de cortar em tiras e remontardeixando um espaccedilamento entre elas

Teacutecnica da impressatildeo usar um espelho grande para a crianccedila se observar e ao mes-mo tempo nele traccedilar seu rosto com tinta guache procurando reproduzir sua imagem refle-tida Depois com um papel mais firme faccedila a impressatildeo pressionando o papel com cuidadopara natildeo borrar

Usar obras de arte de artistas famosos (Monalisa por exemplo) ldquoapagarrdquo olhos bocanariz sobrancelhas e deixar que as crianccedilas coloquem e explorem esses elementos

Criar maacutescaras com vaacuterias expressotildees faciais e deixar que brinquem e representem si-tuaccedilotildees com elas Eacute possiacutevel recortar rostos de revistas e ampliar o necessaacuterio para as crianccedilas

Levante um periacuteodo ou ano em que os alunos nasceram para registrar acontecimen-tos importantes do momento Eacute uma maneira de colocaacute-los como sujeitos histoacutericos de umahistoacuteria coletiva

Observaccedilatildeo Na atividade sobre preferecircncias peccedila para a crianccedila completar o dese-nho esquemaacutetico para ficar com suas caracteriacutesticas proacuteprias Ou use um desenho feito pelaproacutepria crianccedila para substituir o desenho sugerido

Fontes bibliograacuteficas

bull NOVELLO Fernanda Parolari Psicologia infantil educaccedilatildeo eacute vida Satildeo Paulo Pauli-nas 1987

bull COLL Ceacutesar e organizadores Desenvolvimento psicoloacutegico e educaccedilatildeo Porto AlegreArtes Meacutedicas 1995

bull BARROS Ceacutelia Silva Guimaratildees Pontos de psicologia do desenvolvimento Satildeo PauloAacutetica 1991

bull PAPALIA Diane e OLDS Sally traduccedilatildeo de Berrance Simotildees O mundo da crianccedila

da infacircncia agrave adolescecircncia Satildeo Paulo Mac Graw-Hill do Brasil 1991bull PCNs Temas tranversais e eacutetica MEC 1997



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Minha histoacuteria minha vida

QUANDO EU NASCI EU ERA ASSIM

COLE SUA983080S983081 FOTO983080S983081 OU DESENHE VOCEcirc QUANDO BEBEcirc

MAS AGORA EU SOU ASSIM

OLHA COMO EU ME VEJO 983080TEacuteCNICA DA IMPRESSAtildeO983081

ATIVIDADES MINHA HISTOacuteRIA MINHA VIDA



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A MINHA HISTOacuteRIA COMECcedilOU NO DIA ____________________________________

VIM AO MUNDO NUM DIA ESPECIAL EM QUE O GRANDE ACONTECIMENTO DO

MOMENTO ERA ______________________________________________________________

MAS O GRANDE PRESENTE DO DIA COM CERTEZA FOI A MINHA CHEGADA

DESCREVA SUAS CARACTERIacuteSTICAS A COR DOS OLHOS DOS CABELOS ETCRECORTE DE REVISTAS OU DESENHE



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Minha histoacuteria minha vidaBEM PEQUENO983080A983081 JAacute FUI PARA A ESCOLA ENCONTREI MUITOS AMIGOS E TANTASCOISAS EU APRENDI

DESENHE VOCEcirc E SEUS COLEGAS DE ESCOLA

EU JAacute SEI FAZER MUITAS COISAS

ADORO OUVIR HISTOacuteRIAS E GOSTO MUITO DE ALGUMAS PERSONAGENS

VEJA A MINHA HISTOacuteRIA PREFERIDA



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Minha histoacuteria minha vidaASSIM COMO TANTAS OUTRAS HISTOacuteRIAS A MINHA HISTOacuteRIA JAacute TEVE MOMENTOSDE MUITO SUSPENSE JAacute SENTI BASTANTE MEDO E ASSUSTEI MUITA GENTEMAS NO FINAL TUDO ACABOU BEM SABEM POR QUEcircTEM SEMPRE ALGUEacuteM IMPORTANTE PERTO DE MIM

DESENHE QUEM ESTAacute SEMPRE AO SEU LADO

AHhellip MAS COMO RIR Eacute SEMPRE BOM A MINHA VIDA TEM MOMENTOS EM QUE ASCENAS SAtildeO DE PURA COMEacuteDIA

COLE UMA FOTO OU DESENHE UMA CENA DIVERTIDA



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Minha histoacuteria minha vidaFICO ALEGRE E FICO TRISTE E JAacute SEI POR QUE ISSO ACONTECE

TENHO MINHAS PREFEREcircNCIAS GOSTO MAIS DE UMA COISA OU DE OUTRAAFINAL NEM TUDO Eacute GOSTOSO E TAtildeO BOM COMO EU GOSTARIAQUER SABER QUAIS AS MINHAS COISAS PREDILETAS

E U G O S T O

E U N AtildeO G O S T O

SOU UMA MISTURA DOS MEUS PAIS AVOacuteS TIOS IRMAtildeOS

DIZEM QUE SOU BEM PARECIDO983080A983081 OU TENHO O JEITO DO983080A983081


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Minha histoacuteria minha vidaSOU TANTA GENTE EM UM983080A983081 SOacute MAS ALGUEacuteM UacuteNICO E PARTICULARSOU SUJEITO DESSA HISTOacuteRIA QUE Eacute A MINHA EM ESPECIAL

NINGUEacuteM Eacute IGUAL A MIM NEM TEM A MINHA DIGITAL

A MINHA HISTOacuteRIA SOacute COMECcedilOU

E ESTAacute BEM LONGE DE ACABARMAS VOU FAZER COM QUE ELA TENHAUM GRANDE E UacuteNICO FINAL



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Minha histoacuteria minha vida Acirc PUacuteBLICO-ALVO

1o ano

Acirc TEMPO ESTIMADO

Aproximadamente 15 dias

Acirc MATERIAL NECESSAacuteRIO

bull Material para atividades artiacutesticas papeacuteis revistas laacutepis de cor giz de cera tintaguache pinceacuteis tesoura sem ponta cola

bull Fotos dos alunosbull Um espelho grande uma caixa com espelho

Acirc DESENVOLVIMENTO

Afinal quem sou eu Essa eacute talvez a mais baacutesica e a mais difiacutecil pergunta que algueacutempode fazer Por um tempo a crianccedila pensa que ainda eacute parte da matildee Depois comeccedila a seperceber como indiviacuteduo com seus gostos prazeres seus medos suas paixotildees A crianccedila eacute oque ela faz ou seja a imagem que ela tem de si mesma estaacute relacionada agraves suas accedilotildees e suaautoconfianccedila depende do ecircxito de suas accedilotildees (PCNs Temas transversais e eacutetica p 83 e 84)

ldquoA escola deve ser um lugar onde cada aluno encontre a possibilidade de se instru-mentalizar para a realizaccedilatildeo de seus projetosrdquo em especial para desenvolver a consciecircncia daproacutepria existecircncia e ter imagens boas de si ou seja ver-se como valor positivo Cada um pro-cura se respeitar como pessoa que merece apreciaccedilatildeo Para tanto eacute importante que ao longodas atividades as crianccedilas encontrem um espaccedilo favoraacutevel para falar sobre a proacutepria histoacuteriaNingueacutem se sente feliz se natildeo merecer a miacutenima admiraccedilatildeo miacutenimo respeito aos proacutepriosolhos (PCNs Temas transversais e eacutetica p 77)

Para o iniacutecio do trabalho seria importante comeccedilar com uma histoacuteria de que os alu-nos gostam muito ou que o professor escolha para motivar a crianccedila a querer contar a suaproacutepria histoacuteria Rodas de conversa e atividades em grupo satildeo importantes neste trabalho

Observaccedilatildeo As atividades necessitaratildeo do apoio de seus responsaacuteveis na coleta dedados importantes e fotos o que exige um trabalho de parceria e colaboraccedilatildeo Para tantoofereccedila e aceite outras possibilidades e caminhos para que ela realize o seu projeto

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Acirc ORIENTACcedilOtildeES AO (Agrave) PROFESSOR(A)

Iniciar o trabalho a partir de histoacuterias infantis ou biografias nas rodas de conversaA leitura (ou retomada) dos contos de fadas pode auxiliar nesta fase Como cada crianccedila iden-tifica-se com uma personagem dos contos tradicionais possibilite conversas e procure co-nhecer mais o seu (sua) aluno(a) Sugestatildeo de leitura para o (a) professor(a) A psicanaacutelise dos

contos de fadas Bruno Bettelhein Ed Paz e Terra

Preparar uma caixa tampada com um espelho dentro que seraacute apresentada como seali guardasse um tesouro Cada crianccedila abre a caixa e vecirc sua imagem refletida poreacutem deveguardar segredo sobre o que ali existe Observar reaccedilotildees



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