md eng plataformas e navios

7/28/2019 MD Eng Plataformas e Navios

1/94


2/94

Manual Didtico ABAST REA INDUSTRIAL Agosto 2004 ii

Copyright by PETROBRAS Petrleo Brasileiro S.A.Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei 9.610, de 19.2.1998.

proibida a reproduo total ou parcial, por quaisquer meios, bem como a produo de apostilas,sem autorizao prvia, por escrito, da Petrleo Brasileiro S.A. PETROBRAS.

Direitos exclusivos da PETROBRAS Petrleo Brasileiro S.A.

S729m SOUZA, Carlos Roberto Coutinho de et al.Manual didtico: Engenharia: Construo de plataformas e transformao de

navios: Projeto corporativo de qualificao em sms para empregados de empresasprestadoras de servio / Carlos Roberto Coutinho de Souza. Rio de Janeiro:Petrobras, 2004.

89p.; 28cm.

ISBN: 85-85227-28-1

1. Segurana. 2. Sade. 3. Meio Ambiente. I Ttulo.

CDD: 363.11

PETROBRAS Petrleo Brasileiro S.A.

Universidade CorporativaRua General Canabarro, 500 3 e 4 andaresMaracan 20.271-900 Rio de Janeiro RJ


3/94

Manual Didtico ABAST REA INDUSTRIAL Agosto 2004 iii

PROJETO CORPORATIVO DEQUALIFICAO EM SMS PARAEMPREGADOS DE EMPRESASPRESTADORAS DE SERVIO

MANUAL DIDTICO

Engenharia Navios e Plataformas


4/94

APRESENTAO

A Petrobras vem, ano a ano, seja em termos absolutos, seja comparada s suascongneres mundiais, melhorando seu desempenho no que diz respeito a SMS.Contudo, neste campo, a Companhia no tem poupado esforos adicionais para

situ-la em patamar superior. Assim, a vida, a sade do trabalhador e a preservaodo meio ambiente so questes onde devemos perseguir como meta, zero emacidentes, doenas e danos ao meio ambiente. Trata-se de quesito basilar para umaCompanhia que lida com processos onde o risco est sempre presente, ondeaspectos relacionados a SMS so, e sero sempre, responsabilidade de todos.

A Universidade Petrobras, em conjunto com diversos segmentos da Companhia,conduziu a elaborao de uma soluo educacional de abrangncia corporativa,voltada para a qualificao dos empregados das empresas contratadas. Nossoobjetivo, neste trabalho, foi o de garantir a melhor postura e capacitao da fora detrabalho da Companhia, abordando aspectos comportamentais, de responsabilidade

e da legislao, alm de conceitos tcnicos bsicos em SMS. Importante observarque a proposta de qualificao em referncia est focada na eficcia educacional,tanto no mdio quanto no longo prazo.

Com a implementao deste processo de qualificao, a Petrobras reafirma, maisuma vez, seu compromisso de respeito ao meio ambiente e valorizao do serhumano. Ao estender o processo de qualificao s entidades de ensinointeressadas, a Companhia refora seu engajamento em relao responsabilidadesocial.

Este Manual Didtico, contendo um plano de aula detalhado, alm de relevantesorientaes didtico-pedaggicas, foi desenvolvido por um grupo de especialistas,sob coordenao da Universidade Petrobras. Recomenda-se, fortemente, suautilizao em conjunto com os outros materiais e recursos didticos, igualmenteelaborados sob coordenao desta Universidade, que compe a soluoeducacional do processo de qualificao em SMS.


5/94

ii

Este Manual, desenvolvido sob coordenao da Universidade Petrobras, com ativaparticipao de profissionais da Companhia, notadamente dos segmentosAbastecimento (AB), Explorao e Produo (E&P), Engenharia (ENGENHARIA),Gs e Energia (GE) e Segurana, Meio Ambiente e Sade (SMS), foi elaboradopelos consultores abaixo relacionados:

Carlos Roberto Coutinho de Souza, Coordenador de Segurana (SOBES2);

Claudia Arajo Carvalho, Coordenadora de Comunicao e Mdia (UCAM1);

Dora Apelbaum, Coordenadora Didtico-Pedaggica (UCAM1);

Fernando de Aboim Portilho, Coordenador Administrativo (UCAM1);

Newton Miguel Moraes Richa, Coordenador de Sade (SOBES2);

Pedro Paulo de Lima e Silva Filho, Coordenador de Meio Ambiente (UCAM1).

Proibida a reproduo dos textos originais, mesmo parcial, e por qualquer processo,para sua utilizao fora da Petrleo Brasileiro S.A. PETROBRAS.

(1)

UCAM Universidade Candido Mendes(2) SOBES Sociedade Brasileira de Engenharia de Segurana


6/94

iii

MENSAGEM AO INSTRUTOR

Este Manual Didtico, parte integrante da soluo educacional desenvolvida pelaPetrobras para atendimento sua fora de trabalho, em especial aos empregadosdas empresas prestadoras de servio, constitui-se em referncia bsica para o

desenvolvimento das aulas. Voc tem neste volume um material de consulta prticoe direto, organizado de modo a facilitar a localizao dos tpicos de interesse nodesenvolvimento do processo de aprendizado. Contm, ainda, as situaes quedevero ser tratadas em sala de aula, com os respectivos gabaritos. Dessa maneira,buscamos oferecer, alm de um apoio extremamente prtico ao instrutor, a garantiade homogeneidade na apresentao do curso.

Cabe ao instrutor um papel fundamental na aplicao da soluo educacionaldesenvolvida. A ele compete a apresentao do contedo formal, atravs dedinmicas e exerccios, questionando a turma e trabalhando as situaes propostas,aproveitando a sensibilizao provocada pelas cenas do filme, conforme orientaes

contidas neste Manual Didtico.

Devemos considerar, sempre, que a qualificao em SMS, dentro de nossaproposta, exige uma abordagem comportamental, com valorizao da vida e daauto-estima do trabalhador. Somente deste modo, os aspectos tcnicos de SMSsero, efetivamente, priorizados e colocados em prtica pela fora de trabalho. fundamental que o trabalhador perceba que, para a Petrobras, as questes de SMSso fundamentais, e que ele o maior interessado e beneficiado nessa abordagem.

SMS, RESPONSABILIDADE DE TODOS


7/94

1

Sumrio

Apresentao...........................................................................................................iMensagem ao Instrutor..........................................................................................iiiIntroduo...............................................................................................................2Atividades Iniciais...................................................................................................4Mdulo I Institucional.........................................................................................11Mdulo II SMS para todos..................................................................................17Mdulo III Permisso para Trabalho.................................................................20Mdulo IV DDSMS...............................................................................................22Mdulo V Dicas de Sade e Meio Ambiente..................................................24Mdulo VI Acidentes e Primeiros Socorros.........................................................30Por que ocorrem os acidentes............................................................................35Mdulo VII Melhor prevenir que remediar......................................................41Mdulo VIII Institucional Final...........................................................................51Atividades Finais....................................................................................................53Material a ser utilizado..........................................................................................54Orientaes ao Instrutor.......................................................................................82


8/94

2

INTRODUO

O Projeto Corporativo de Qualificao em SMS para Empregados de EmpresasPrestadoras de Servio visa qualificar trabalhadores, em especial de empresascontratadas, em todo o Brasil. Para alcanar este objetivo, torna-se necessrio a

utilizao de um nmero considervel de instrutores, cujas atividades docentesprecisam assegurar um mnimo de unidade ao trabalho a ser desenvolvido.Este Manual Didtico busca atender a essa necessidade, apresentando:

estruturao e integrao dos diferentes contedos a serem abordados procedimentos didticos a serem utilizados pelo instrutor atividades a serem desenvolvidas pelos alunos material didtico de uso do instrutor utilizao de diferentes recursos materiais distribuio da carga horria destinada s atividades didticas

As orientaes apresentadas neste Manual no devem, entretanto, impedir oulimitar a criatividade dos instrutores e dos alunos, que podero enriquec-las eampli-las sempre que necessrio. O importante a garantia da integrao dosdiferentes contedos e assegurar a unidade do trabalho a ser desenvolvido.Na formulao deste Manual adotamos as seguintes diretrizes pedaggicas:

Propor procedimentos didticos variados, tais como: aula expositivadialogada, trabalho de grupo, em dupla, individual, estudo de caso

Oferecer variedade de situaes a serem trabalhadas pelos alunos Utilizar variados recursos materiais, tais como: quadro branco, flip-chart,

vdeo e multimdia Distribuir adequadamente o uso dos recursos materiais Dosar o tempo das atividades em funo das necessidades do curso e da

manuteno do interesse dos alunos

Esperamos que este Manual possa contribuir para facilitar o seu trabalho comoinstrutor e assegurar a eficcia do projeto de qualificao dos alunos.

Esteja certo de que:Seu sucesso ser o nosso sucesso!


9/94

3

Sumrio 1 diaDESCRIO DURAO

ABERTURA 15 minAPRESENTAO 30 minATIVIDADES INICIAIS 1h 25min

COFFEE BREAK 15 minATIVIDADES INICIAIS 45 minMDULO I - INSTITUCIONAL 1 h 05 minALMOOMDULO I - INSTITUCIONAL 35minMDULO II SMS PARA TODOS 1 h 10 minCOFFEE BREAK 15 minMDULO III PERMISSO PARA TRABALHO 45 minMDULO IV DDSMS 20 minMDULO V DICAS DE SADE E MEIO AMBIENTE 1h 05 min

Sumrio 2 diaDESCRIO DURAO

MDULO V DICAS DE SADE E MEIO AMBIENTE 50 minMDULO VI ACIDENTES E PRIMEIROS SOCORROS 1 h 10 minCOFFEE BREAK 15 minPOR QUE OCORREM OS ACIDENTES ? 1h 25 minMDULO VII MELHOR PREVENIR QUE REMEDIAR 40minALMOOMDULO VII MELHOR PREVENIR QUE REMEDIAR 2h minCOFFEE BREAK 15 min

MDULO VIII INSTITUCIONAL FINAL 40 minATIVIDADES FINAIS 45 minAVALIAO FINAL 60 min


10/94

4

Atividades Iniciais

Atividade do Instrutor Atividade do alunoMateriala serutilizado

Tempo

- O Instrutor cumprimenta a turma e se apresenta

dizendo seu nome e sua atividade atual O Instrutorprojeta o slide 1 com o nome do Projeto e nome doInstrutor da turma.

Slide 1

2

-Hoje estamos aqui para analisarmos nossa atuao nodia a dia. Estaremos reunidos durante dois dias nohorrio de ......s ...... , com intervalo de almoo de......s ........

10

-Algumas informaes bsicas de SMS especficasdessa Unidade so: (O Instrutor deve apresentarinformaes como: rotas de fuga, pontos de encontro,locais de extintores, riscos especficos do local do curso,facilidades de banheiros etc.)

3

- muito importante que todos se apresentem dizendo

seu nome e sua atividade atual. (O Instrutor escreve noflip-chart Quadro 1)

- os alunos, comeam a falar,

seguindo uma determinadaordem, para que todos tenhamoportunidade de seapresentar.

Flip

ChartQuadro1 30

Vou distribuir estes prismas de papel para vocscolocarem seus nomes. Vamos escrever em letra deimprensa, de forma bem legvel, para facilitar aidentificao de vocs.

-Os alunos escrevem ecolocam o prisma na carteira.

Prismasde papelCanetas

pilotComearei fazendo algumas perguntas a vocs, quemsouber levante o brao e fale.(Incentive os alunos a participarem, instigue suasrespostas)1-Se uma torneira na nossa casa fica sempre pingando,qual ser a quantidade de gua desperdiada por hora,por dia, por ano? Afinal, s uma gotinha de gua queest caindo.No assim que a maioria das pessoas pensa?

( muito importante aguardara resposta dos alunos,utilizando perguntas como:Quantos litros? Vamos fazeruma estimativa?)-os alunos respondem

5

Muito bem, um vazamento, que enche em 10 min umaxcara de caf, desperdiar mais de 1 litro por hora,quase 33 litros por dia e 12.000 litros de gua por ano.Aquela gotinha, no fim do ano, ento, enche umapiscina de 1 metro de profundidade, com 3m de largurae 4m de comprimento.

5

2-Quantas vezes a Av Rio Branco, uma importanteavenida do Rio de Janeiro, varrida por dia? E quandovoc passa, ela est sempre com muitos papis nocho. Afinal ela j est suja mesmo, eu s estoujogando mais um pedacinho de papel, uma lata derefrigerante. No assim que a maioria das pessoaspensa?

- ( muito importante aguardara resposta dos alunos,utilizando perguntas como:Quantas vezes? Vamos fazeruma estimativa?).-os alunos respondem

5

Muito bem, acertou quem falou 6 vezes. Mas ela nosparece sempre com tanto lixo pelo cho, pois umapessoa varrendo e muitos jogando lixo no cho. Cadaum pensa: s um papelzinho, um cigarro apagadoetc

2


11/94

5


Tempo

As principais avenidas das cidades como So Paulo eRio de Janeiro so varridas vrias vezes ao dia. Vocssabiam que cerca de 40% de todo o lixo que asCompanhias de Lixo precisam tratar e encontrar

destino lixo coletado nas ruas?Isto quer dizer que se a populao das cidadesdeixasse de uma hora para outra de jogar lixo no cho,praticamente 40% da despesa de coleta de lixo nascidades seriam economizados.

3

3-Quem pode me dizer uma forma que algumaspessoas usam para limpar as mos sujas de graxa, masno uma forma correta?(o Instrutor espera e incentivaos alunos a participarem) verdade, muitos trabalhadores costumam limpar asmos com solvente.

-os alunos respondem:com um solvente

2

O que vocs acham que acontece quando voc tododia limpa suas mos com um solvente?

Ser que seu organismo absorve um pouquinho dessesolvente todo o dia? Voc pensa: No, depois eu lavoas mos com sabo e est tudo resolvido, no hproblema.Vejamos o que acontece:Os solventes constituem um grupo de substncias quetem grande aplicao na indstria.Essas substncias tm 2 principais caractersticas:volatilidade (capacidade de evaporar) e solubilidade emgorduras (capacidade de dissolver gorduras).Todos os solventes, como evaporam, podem serinalados (entrando pela via respiratria), provocandotontura e mesmo perda dos sentidos, se a exposio for

muito intensa. Qualquer pessoa que abra um frascocontendo um solvente: ter, acetona, thinner etc. e faaalgumas inalaes, em pouco tempo sentir tontura.Isso resulta da absoro de uma certa quantidade dosolvente, pela via respiratria, que cai na circulaosangnea e distribuda por todo o corpo, inclusive osistema nervoso, onde causa tontura. Este exemplodemonstra que a circulao sangnea facilita a aotxica dos agentes qumicos em geral em virtude depromover sua rpida distribuio por todo o corpo.Essas alteraes do nvel de conscincia (tontura eperda dos sentidos) podem levar a acidentes. Esta outra razo para os solventes serem manuseados com

muito cuidado. Alm disso, os solventes comodissolvem gorduras podem causar ressecamento dapele e seu uso repetido pode resultar em leses dapele.Ento como devemos limpar as mos sujas de graxa?(O Instrutor deve complementar)Muito bem, sabemos que pode demorar um poucomais, mas devemos limpar as mos usando gua esabo neutro.

-

-os alunos devem responder:com gua e sabo

5


12/94

6


Tempo

Observem, tambm, que a exposio diria ao rudo e ouso contnuo de produtos qumicos podem resultar, alongo prazo, em surdez e intoxicaes, caracterizandoas doenas do trabalho. Da mesma forma, os maus

hbitos pessoais (fumar, por exemplo) resultam emdoena ao longo do tempo em conseqncia da somade erros dirios. O hbito de fumar est relacionado ocorrncia de cerca de 50 doenas diferentes entreelas: infarto do miocrdio; enfisema pulmonar; cncerpulmonar e impotncia sexual.

3

A falta de atividade fsica ou sedentarismo contribui parao aumento de diversas doenas entre elas::infarto domiocrdio, derrame cerebral, cncer e diabetes.Poroutro lado, quando as pessoas praticam algum tipo deatividade regularmente, observamos que essaspessoas tm:

maior produtividade. menor incidncia de acidentes. menor nmero de faltas ao trabalho por causa

de doena. menor tempo de internao quando necessitam

de hospitalizao.

3

Quando, sem querer, deixamos cair um pouco dosolvente no cho, achamos que no h nenhumproblema, afinal foi s um pouquinho. A terra comouma esponja que absorve tudo. Assim esse produtoqumico pode se infiltrar na terra e poluir a gua potvel.Voc sabia que um galo de tinta pode se infiltrar naterra e poluir cerca de um milho de litros de guapotvel? Por isso devemos tomar cuidado e noderramar substncias qumicas na terra.

2

Esses exemplos e muitos outros ainda poderiam serdados, eles demonstram como a pessoa custa aperceber as conseqncias dos seus atos.Assim, o importante a Conscientizao.

2

- Um trabalhador consciente est sempre atento suasegurana e sua sade, bem como de sua famlia, dosamigos, dos colegas e das pessoas que vivem nacidade, no campo e no pas.- Cada pessoa tem um papel a desempenhar nacomunidade em que vive e ns dependemos sempre docomportamento de cada um.

-(O instrutor projeta o slide 2, l com a turma, fazendocomentrio): Tudo o que fazemos tem umaconseqncia. preciso que estejamos atentostodo o tempo, pensando nas conseqncias do queestamos causando ao ambiente, aos colegas detrabalho, aos nossos familiares, aos nossosvizinhos e a ns mesmos em decorrncia de nossasatividades.

Slide 2

3


13/94

7


Tempo

Observe que:-o acidente de Bhopal, na ndia, um dos pioresacidentes industriais j ocorrido no mundo, matou 2.000pessoas imediatamente e mais 2.000 mais tarde.

-s na regio metropolitana do Rio de Janeiro e SoPaulo, morrem 5.000 pessoas todo ano, devido poluio causada pelas indstrias, pelos veculosautomotores, pela falta de tratamento de esgotos e pelolixo no tratado adequadamente. de fundamental importncia estarmos atentos no spara as situaes claramente perigosas, capazes deprovocar srios acidentes que todos vem (caso doacidente de Bhopal), como tambm para as situaesde poluio ambiental e de falta de saneamento bsico(caso do estado do Rio de Janeiro) que podem provocargraves perdas que so menos percebidas.

5

(O Instrutor monta no quadro branco a Tabela 1, que vai

ser completada, com a participao dos alunos, medida que o Instrutor conversa com a turma a tabelacompleta encontra-se abaixo)Vejamos o que acontece com a Sade, o MeioAmbiente e a Segurana em nossas atividadesrotineiras:A Sade est preocupada com o bem estar e aprodutividade das pessoas.O Meio Ambiente com a proteo do meio em quevivemos.A Segurana com a proteo dos trabalhadores e aintegridade dos equipamentos e das instalaes.Vamos ver o que acontece a curto e a longo prazos,

como resultado de nossas atividades normais.

Quadro

BrancoTabela 1

3

importante lembrarmos que grandes acidentescomeam com pequenos sinais de que as coisas noesto bem, mas esses sinais so freqentementedesprezados. Quando agimos fora dos padres de SMSocorrem desvios dos padres desejados. Essesdesvios so praticados pelas pessoas ou decorrentesde processos mal definidos. Muitas vezes, pensando emdar um jeitinho para andar mais depressa, deixamosde seguir os padres, como por exemplo: quando umcolega nos pede uma ferramenta e, com pressa, nsjogamos a ferramenta, em vez de entreg-la na mo dapessoa que havia pedido. A ferramenta pode cair e

machucar algum.

2

Quem se lembra de algum caso de desvio que tenhaacontecido acidente?

-Os alunos relatam casos


14/94

8


Tempo

Com relao Sade:O que acontece com a pessoa que fica exposta ao rudode impacto muito intenso, como uma exploso?No entanto exposies prolongadas a rudos contnuos,

menos intensos, a longo prazo podem causar a perdade audio, se a pessoa no se proteger.Assim, as leses agudas resultantes dos acidentesdecorrem da ao de materiais (produtos qumicos) ouenergias (rudo, radiaes ou calor) em altasintensidades por um curto perodo de tempo. Por outrolado, as doenas relacionadas ao trabalho resultamda exposio prolongada aos mesmos materiais ouenergias em intensidades moderadas ou baixas.

Os alunos respondem:A curto prazo pode ocorreruma leso aguda no tmpanoA longo prazo a surdez.

3

Com relao ao Meio Ambiente:O que acontece quando ocorre um vazamento de leo?A curto prazo observa-se a poluio e a longo prazo adegradao acumulada provocada pelos impactos

rotineiros.

A curto prazo observa-se apoluio e a longo prazo adegradao acumuladaprovocada pelos impactos

rotineiros.

2

Com relao Segurana:O que pode acontecer se aps o trmino de um serviode manuteno de um equipamento o empregado deixaferramentas, pedaos de materiais espalhados pelocho?Atualmente, impactos na rea de segurana, meioambiente e sade trazem tambm prejuzo imagem daempresa.

A curto prazo pode acontecerum acidente.A longo prazo um aumento donmero de acidentes e umaqueda da eficincia daempresa.

5

O Instrutor conclui com o quadro completo

a curto prazo a longo prazo

Sade leso doena do trabalhoMeioAmbiente

Morte deanimais eplantas

Ocorrncia dedoenas e

necessidade detratar a gua poluda

Segurana IncidenteAcidente

com leso eperda

material

Perda de produoDanos em

equipamentos einstalaes

5

O quadro fala em acidente e incidente. Vocs sabem adiferena entre acidente e incidente?(O Instrutor complementa) Muito bem tanto um quanto

outro so eventos no planejados. Afinal no se planejaum acidente, no ? S queS que o acidente resulta em danos a pessoas, apropriedades ou perda de produo, enquanto oincidente um evento que tem potencial e, em condioum pouco diferente, poderia causar um acidente.

Os alunos respondem

2


15/94

9


Tempo

Vejamos o exemplo:Um empregado ao realizar um servio em cima de umandaime, no protege a ferramenta, como determinamas instrues de segurana, deixando-a cair. Por sorte

no atinge ningum, isto classificado como incidente.Vejamos o slide 3:Incidente o evento no planejado e no desejado emque no h perda de qualquer natureza.(algum dano spessoas, ao meio ambiente ou perda material /econmica)Agora, vamos supor que a ferramenta, ao cair da modo trabalhador tenha atingido um colega que passavaprximo, mesmo a rea estando sinalizada, e se essaocorrncia causou qualquer leso ao trabalhador, istocaracteriza um acidente com leso corporal.Se o trabalhador atingido no tivesse tido qualquerleso, mas houvesse paralisao do trabalho para

anlise do estado do trabalhador, seria consideradoacidente sem leso corporal, isto porque todo otrabalho foi interrompido.Assim, voltemos ao Slide 3, Acidente o evento noplanejado e no desejado em que h perda de qualquernatureza.(algum dano s pessoas, ao meio ambiente ouperda material / econmica)Muitos acidentes (alguns graves) e incidentes ocorremcom freqncia nas atividades relativas ao trabalho, nasatividades administrativas e nos momentos de lazer.Os acidentes no so obras do acaso, tm causas quedevem ser identificadas, analisadas e eliminadas.Quem poderia contar algum incidente ou algum acidente

ocorrido com vocs?

Os alunos respondemcontando casos de acidentes e

incidentes

Slide 3

8

COFFEE BREAKPara sermos produtivos no nosso trabalho, temos queficar atentos s normas de Segurana, Meio Ambiente eSade. Elas so conhecidas como Normas de SMS(O Instrutor projeta o slide 4 e l para a turma)S de segurana, M de meio ambiente e S de sadePor que falamos de SMS?Porque essas trs reas: Segurana, Meio Ambiente eSade tratam todas, no fundo, do bem estar de todos,cada uma olhando um ngulo diferente: a Segurana,voltada para a proteo do trabalhador e para aintegridade das instalaes e equipamentos; o Meio

Ambiente, para evitar a poluio do ar, da gua e do soloe a Sade, para o nosso bem estar, de nossas famlias edas comunidades vizinhas s unidades industriais.Essas trs reas devem ser vistas em conjunto, tendoem vista a forte interao existente entre elas, mas elasexistem separadas e dessa forma em alguns momentosso afetadas separadamente.

Slide 4

5

A rea de Segurana trata principalmente de evitar osacidentes no local de trabalho como, por exemplo, otrabalhador precisa de muita ateno e disciplina naexecuo dos servios.

3

A rea de Sade trata do nosso bem estar pessoal: umtrabalhador manipulando uma substncia qumica podeadquirir uma doena, mesmo que no afete nenhumaoutra pessoa nem cause danos materiais a outros.

2


16/94

10


Tempo

A rea de Meio Ambiente trata do bem estar do pblicoe dos nossos recursos naturais; um vazamento podeafetar a vida de milhares ou milhes de pessoas, deplantas e animais, mesmo que no afete diretamente

nenhum trabalhador da empresa, nem cause qualquerdano empresa.

3

Mas essas trs reas tambm interagem, quandoocorre um grande acidente, como um incndio em umcampo de trabalho, que afeta a sade das pessoas, asegurana do local de trabalho e o ambiente externo.Alm disso, uma pessoa doente pode provocar umacidente; um acidente pode causar impacto noambiente; um impacto no ambiente pode causarferimentos e doenas; e todas essas situaes causamprejuzoseconmicos.

Devido a isso, o treinamento deve ser feito em conjunto,

para que os trabalhadores possam compreender que astrs reas tratam de um modo ou de outro da seguranade todos, a nossa, de nossos colegas, da empresa ondetrabalhamos e da nossa famlia, amigos e comunidadeonde vivemos.

7

Vamos falar um pouco mais sobre Meio Ambiente:O que vocs consideram Meio Ambiente? (O Instrutordeve deixar os alunos falarem)(O Instrutor deve complementar, quando necessrio, afala dos alunos)O meio ambiente no so apenas animais e plantas,mas tudo que nos rodeia, isto , o ar que respiramos, agua que bebemos, a terra que pisamos. o espao

ocupado pela nossa empresa, as ruas, as escolas, todoo espao pblico, como por exemplo, um monumentohistrico, uma biblioteca pblica.A Lei de Crimes Ambientais prev punies para quemdestruir ou danificar qualquer bem pblico, incluindoanimais, plantas e comunidades humanas.

Os alunos respondem

5

-Agora, vocs vo se dividir em 6 grupos - o grupo podeter, no mximo, 5 pessoas.Cada grupo est recebendo um caso diferente. Porfavor, leiam atentamente, analisem e apresentem, porescrito, as causas e as conseqncias da situaoexaminada. Quando terminarem, coloquem o trabalhono envelope que esto recebendo, fechem, escrevam onome dos participantes e me devolvam. O grupo ter 15min para realizar essa atividade. Todos os trabalhosficaro dentro deste envelope maior. Ao final do curso, ogrupo receber seu envelope de volta, paracomplementar a atividade. (durante a execuo dotrabalho, o Instrutor deve circular pela sala tirando asdvidas dos participantes)

- Os alunos sentam-se emgrupo, lem o caso e anotamas causas e asconseqncias. Ao terminaremo trabalho, os alunos devemcoloc-lo no envelope, lacrame escrevem o nome dosparticipantes.

Folhascom seiscasos eseis en-velopes

20

Durao total prevista de 2h 55 min


17/94

11

Mdulo I - Institucional

Atividade do Instrutor Atividade do alunoMaterial

a serutilizado

Tempo

-A seguir, veremos um vdeo composto de 7mdulos. Assistiremos, agora, ao Mdulo I. importante que vocs prestem ateno a algunsaspectos deste mdulo como: Momento Linha/Momento Agulha/ ERRES/ Normas de SMS/Polticas e Diretrizes de SMS (O instrutor, medidaque vai falando, escreve no flip-chart Quadro 2).Se tiverem alguma dvida, perguntem. Se fornecessrio, passaremos novamente o mdulo.Vamos agora assistir ao vdeo. -Os alunos assistem ao vdeo

Flip ChartQuadro 2

vdeo

7

-Quem poderia me dar um exemplo, na sua vidaprofissional, de um momento agulha? Procure selembrar de um momento agulha que tenha ocorridocom voc. (O Instrutor assinala no flip chart,sublinhando o item abordado Momento Agulha).-O Instrutor repete o caso, para que a turma possaparticipar, fazendo algum comentrio. Podeperguntar se ele teve algum colega agindo no seumomento linha, para corrigir seus erros

-Alguns alunos contam situaesde vida. (caso no falem, oinstrutor deve incentiv-los)

5

-Agora, vamos nos lembrar de um momento linha. (OInstrutor assinala no flip chart, sublinhando o itemabordado Momento Linha).-O Instrutor repete o caso, para que a turma possaparticipar, fazendo algum comentrio. Podeperguntar se algum colega estava no seu momentoagulha e qual foi a sua atuao.

-Alguns alunos contam situaesde vida.(caso no falem, o instrutor deveincentiv-los) 5

-O vdeo fala de alguns ERRES que fazem parte dovocabulrio da fora de trabalho da Petrobrs. (OInstrutor assinala no flip chart, sublinhando o itemabordado os ERRES).Vocs se lembram de alguns?

-Os alunos devem responder: Reduzir Reutilizar Reciclar

3


18/94

12


a serutilizado

Tempo

-Vamos conversar um pouco sobre esses Rs: (oinstrutor apresenta o slide 5)REDUZIR diminuir o consumo de recursosnaturais. Com isso estaremos diminuindo enormes

desperdcios. Por exemplo: o cacto tem umasuperfcie impermevel para reduzir a perda degua.Quem poderia me dar um exemplo de desperdciode recursos naturais?-Muito bem, por exemplo, os banhos muitodemorados.Voc sabia que um banho de chuveiro demora, porvolta de 5 minutos? Portanto voc gasta cerca de100 litros de gua ao tomar um banho. Isso suficiente para encher 500 copos grandes de gua.-Quanto ao uso de papel, a cada ano usamosmilhes de metros de toalhas de papel, provenientes

de uma poro de rvores. importante que nos lembremos sempre:Precisamos reduzir o uso para no esgotar osrecursos. Assim se reduzimos o consumo de guapotvel, estaremos colaborando para no esgotaresse recurso.

-Os alunos devem responder:

Desperdcio de gua

Desperdcio de papel

Slide 5 5

O desperdcio parece estar na raiz de muitosproblemas ambientais. Desperdiamos energia emateriais. O que est sendo desperdiado estsobrando. Essa sobra vai parar no meio ambiente,se acumulando e se manifestando como um agenteperturbador do equilbrio natural do ambiente,

transformando em poluio.(O Instrutor apresenta oSlide 6)Poluio qualquer energia ou substncia lanadano ambiente, por atividades humanas, que causedegradao ambiental.Podemos ver, em alguns slides,(Slides 7, 8 e 9)como o meio ambiente pode ficar poludo pela aodo homem.

Slide 6

Slides 7,8 e 9

3

REUTILIZAR dar uso adicional a um objeto que jserviu sua funo primordial sem alterar suacomposio.Por exemplo: o macaco usa um gravetopara coletar cupins.Quem poderia dar um exemplo?

Materiais Utilidadegarrafas Pet mveis, vasos de plantas, roupaslacre bolsas, coletesretalhos colchas, bolsas, tapetesvidros potes decorados para guardar

algodo, brincos, etcO Instrutor deve incentivar a participao dos alunos,acrescentando suas sugestes.

-Os alunos devem responder:reutilizao de

garrafas PET lacre de latas de

refrigerante retalhos de tecidos vidros de gelia sacos plsticos

5

importante ressaltar que no devemos reutilizarembalagens de produtos perigosos, que devem serdescartadas por pessoal especializado. Outro pontode ateno que no devemos reutilizar garrafas de

bebidas com produtos de limpeza e solventes.Muitos acidentes podem ocorrer.

2


19/94

13


a serutilizado

Tempo

RECICLAR aproveitar o material usado comomatria-prima para a produo de outro bem. Ouseja, os materiais j utilizados e descartadosretornam ao sistema produtivo, evitando-se que:

Eles se tornem lixo. Novos recursos naturais sejam necessrios

para suprir as demandas

Quem se lembra do exemplo de reciclagem dospneus velhos que o vdeo aborda?

Vocs poderiam citar outros exemplos dereciclagem? Por exemplo: a reciclagem do papel, delatas de alumnio

-Os alunos relatam o projeto dereciclagem dos pneus velhos.

-Os alunos respondem.

Slide 5 5

A natureza nos d vrios exemplos de reutilizao ereciclagem como:

REUTILIZAO: os passarinhos reutilizam osgravetos cados para fazer ninho; as formigas usamas folhas cadas para adubar seu alimento no fundodo formigueiro;

RECICLAGEM: as fezes dos animais so recicladasem nutrientes para as plantas; carcaas de animaisque morrem so reciclados em alimentos para outrosanimais, e nutrientes para as plantas; o vapor degua da atmosfera reciclado em chuva que vaisuprir a maioria das formas de vida sobre a terra,inclusive ns humanos.

5

Os trs erres nos ajudam tambm a economizarenergia. Precisamos nos lembrar que a economia deenergia a melhor fonte de gerao que existe,porque sai mais barato e elimina o impacto que seriacausado pela construo de uma nova usina. Tenhasempre em mente que todos os processos deproduo de energia implicam riscos para ostrabalhadores, para as instalaes e para o meioambiente. Assim, poupar energia evitar acidentes,prevenir doenas e proteger o meio ambiente.

5

O que precisamos fazer para colaborar na proteodo meio ambiente?

-Os alunos devem responder: evitar acidentes fazer coleta seletiva do

lixo reciclar o material que

sobra

5

-A coleta seletiva tem como objetivo separar o lixoreciclvel do que no reciclvel. Exemplos de lixoreciclvel: papel, latas de alumnio, vidros e plstico.Isto possibilita o reaproveitamento de materiais ediminui a necessidade de aterros sanitrios. Essacoleta vem sendo realizada em algumas cidades doBrasil.

5


20/94

14


a serutilizado

Tempo

Vocs devem se lembrar que at alguns anos atrs,a maior parte do lixo nas cidades era queimado nosprdios. Mais tarde isso foi proibido, e hoje o lixo todo recolhido por caminhes das companhias de

limpeza urbana, geralmente de propriedade dasprefeituras. Esse lixo levado para determinadoslocais, onde se transforma em aterros sanitrios,quando no jogado de qualquer forma noschamados lixes. Quem sabe me dizer por queproibiram a queima do lixo?Muito bem, a queima do lixo foi proibida porque gerapoluio.

Os alunos respondem

5

ALMOOPrecisamos proteger o meio ambiente de aesinadequadas realizadas pelo homem. ImpactoAmbiental qualquer alterao no meio ambientecausada pelo homem.

(O Instrutor escreve no flip-chart- Quadro 3) Nossa gua

1- A gua que usamos em casa tratada pelasempresas de fornecimento de gua. O que essasempresas fazem?(O Instrutor complementa quando necessrio)

Os alunos respondem:

1-para retirar o material slidovisvel, como pedaos de plantas,

animais mortos, masprincipalmente o lixo que vem nosrios, e tambm uma srie demicrbios transmissores dedoenas, que vm nos esgotoslanados nos rios.

Flip-chartQuadro 3 5

Nosso arO ar que respiramos nas grandes cidades est muitopoludo. Um estudo da Universidade de So Paulomostrou a relao que existe entre poluio do ar e onmero de pessoas atendidas nos hospitais pblicos comproblemas respiratrios. As indstrias esto preocupadascom esse tipo de poluio e o avano da tecnologia

dever contribuir para a diminuir a poluio do ar. Porexemplo, a chuva cida uma conseqncia ruim dapoluio atmosfrica.

5

2- Vocs j ouviram falar de chuva cida? Nosso solo

A construo de estradas exige competnciatcnica, porque muitas de nossas estradas cruzamterreno acidentado. necessrio usar especialistasem encostas para a aumentar a segurana dasestradas. Alm disso, no se deve retirar avegetao de uma encosta ou de qualquer outrolugar a no ser que seja absolutamente necessrio,porque a vegetao que mantm o solo firme. Os

deslizamentos ocorrem durante as fortes chuvas devero, na maioria das vezes.

Os alunos respondem2 - A chuva cida quando agua da chuva arrasta a poluioda atmosfera (do ar) como a queresulta na queima dos derivadosde petrleo, e se torna cida,prejudicando o solo eprejudicando, ainda, odesenvolvimento das plantas edos animais.

Flip-chartQuadro 3

5

Observem agora. Falamos a pouco que meio ambiente todo o espao comum em que vivemos. Ento, quandofalamos em risco ambiental, dano ambiental e impactoambiental estamos sempre nos referindo aos riscos,danos e impactos que acontecem com bens pblicos, isto, com bens que pertencem a uma populao. Os benspblicos incluem as plantas, os animais, o ar, a gua, osolo das reas pblicas, como as ruas, as praias e osparques municipais, estaduais ou nacionais. Incluemtambm as bibliotecas pblicas e as instalaes cientficasdo governo, como a Fundao Oswaldo Cruz e tudo o quefor bem do povo

5


21/94

15


a serutilizado

Tempo

Os impactos ambientais podem ser positivos enegativos;

Os impactos ambientais so negativosquando afetam negativamente uma rea,

como a poluio que degrada a vegetao eataca a nossa sade; os impactos negativostambm so chamados de danosambientais.

Os impactos podem ser positivos, comoquando uma empresa constri uma rede deesgotos que tambm atende comunidadedo entorno. Nesse caso, a empresa estcausando uma alterao positiva pois estreduzindo o esgoto sem tratamento na rea.

Os acidentes ambientais so os acidentes quecausam danos ambientais.Vejamos agora o slide 10

Slide 10 2

Acidente ambiental uma situao indesejada quecausa dano ao ambiente.Por exemplo: Um incndiodentro de uma instalao, eventualmente comperdas de equipamentos e de vidas humanas, queno entanto no atinge o ambiente extramuros, isto ,fora da rea cercada, a rea de propriedade dainstalao, no um acidente ambiental. Para umacidente ser considerado um acidente ambiental necessrio que haja danos aos recursosnaturais (fauna e flora, rios, lagos, mares,atmosfera, encostas, solos de propriedade publica),sreas pblicas ou ao patrimnio publico, comomuseus, bibliotecas publicas, stios arqueolgicos,

praas etc

3

Por que devemos seguir as normas da Petrobrs deSegurana, Meio Ambiente e Sade? (O Instrutorassinala no flip chart, sublinhando o item abordadoNormas de SMS)..

Os alunos devem responder do seu jeito, desde quefiquem explcitos os aspectos:

diminuir os riscos de acidentes prevenir as doenas que podem resultar do

trabalho. proteger o meio ambiente

-Os alunos devem responder:Seguir essas normas, ajuda adiminuir os riscos de acidentes eprevenir as doenas que podemresultar do trabalho e proteger omeio ambiente.

Flip ChartQuadro 2 5

Quando a Petrobras elaborou as polticas de SMS,criou 15 diretrizes como a base da segurana, domeio ambiente e da sade da fora de trabalho. (OInstrutor assinala no flip chart, sublinhando o itemabordado as Polticas e Diretrizes de SMS, dandomais nfase para aspectos de SMS, p. ex.: Gestode Produtos: destino final, impactos etc.)

No vdeo vrias pessoas foram entrevistadas,algumas perguntas dizem respeito a essas diretrizes.Vocs lembram de alguma resposta? Que aspectosvocs consideram mais importantes?

-Os alunos respondem:(os alunos devem se lembrar dealgumas diretrizes. O Instrutorcomplementa e faz algunscomentrios)

Flip Chart

Quadro 2 5

Durao total prevista de 1h 40 min


22/94

16

Mdulo II SMS para todos

Atividade do Instrutor Atividade do alunoMaterial a

serutilizado

Tempo

Assistiremos, agora, ao Mdulo II. importante quevocs prestem ateno ao assunto abordado nesse

mdulo: situaes de risco / aparncia pessoal / normasde convivncia / EPIs. (O Instrutor, medida que vaifalando, escreve no flip-chart Quadro 4)Se tiverem alguma dvida, perguntem. Se for necessrio,passaremos novamente o mdulo.

Vamos agora assistir ao vdeo.-Os alunos assistem ao vdeo

Flip ChartQuadro 4

vdeo

10

O vdeo fala, inicialmente, que voc deve estarconsciente de que deve evitar situaes de risco quelevem a acidentes, porque srios acidentes podem serprovocados por pequenas falhas, incidentes ou desviosno dia-a-dia. por isso que precisamos seguir osprocedimentos de SMS. (O Instrutor assinala no flipchart, sublinhando o item abordado situaes de risco). muito importante a construo e montagem deinstalaes martimas para a Petrobras, pois boa partedas reservas de petrleo do Brasil est no mar. porisso que nosso pas investiu tanto e durante tanto tempono desenvolvimento de tecnologias especficas para aexplorao e produo em alto-mar. resultado desseinvestimento que nossa tecnologia de construo deinstalaes martimas est entre as mais desenvolvidasdo mundo.Ns construmos vrios tipos de plataformas como:plataformas fixas, plataformas submersveis e os navios-plataforma. .

5

Os navios-plataforma FPSO so ex-petroleirosadaptados ou novos navios construdos para a produona mar. Sobre o casco so montadas plantas deprocessamento de petrleo e gs natural. Essasplataformas tm a vantagem em relao s plataformastradicionais:: elas tambm funcionam como reservatriosflutuantes.Ha tambm a Balsa-guindaste de lanamentoque usamos no lanamento de dutos submarinos emdulos de plataforma.Todo o processo de construo muito organizado.Evitamos ao mximo os imprevistos, que podemprovocar danos sade das pessoas e ao meioambiente, alm de acarretar desperdcio de tempo e demateriais.Temos uma indstria de ponta montada a quilmetros dacosta para descobrir novas reservas e extrair delaspetrleo e gs.

5

Existem muitos riscos nesse trabalho? O que devemosfazer para evit-los?

O Instrutor complementa:Antes do incio da obra, todas as etapas dos trabalhosso planejadas, sempre seguindo as leis e osprocedimentos de SMS. Do projeto instalao pronta,so criados mtodos e procedimentos que vo garantir asegurana e a sade das pessoas, alm da proteo domeio ambiente.

-Os alunos respondem:Essas operaes exigemmuito conhecimento,concentrao eentrosamento. O serviorequer uma granderesponsabilidade. No hespao para improvisos.Precisamos cuidar da nossasegurana, dos colegas daequipe.

3


23/94

17


serutilizado

Tempo

Mas voc o responsvel final por essa realizao. Vocque prepara e monta grandes estruturas metlicas,tubulaes e equipamentos, alm de fazer outrosservios pesados,

Voc tem que prestar ateno em tudo sua volta efazer o trabalho de acordo com os procedimentos enormas de SMS. Antes de comear qualquer tarefa, voctem de planejar, organizar, evitar os riscos e, se tiveralguma dvida, procurar seu supervisor.

2

O vdeo fala da importncia da nossa aparncia pessoal.O Instrutor assinala no Flip-chart o item aparnciapessoal.Por que importante a aparncia pessoal no trabalho?Algumas pessoas acham que estamos somentetrabalhando e no passeando, logo a aparncia noseria importante. Precisamos nos lembrar que notrabalho que ns passamos a maior parte do tempo nos

relacionando com outras pessoas, assim precisamos nospreocupar com a aparncia pessoal tambm no trabalho.Como estava o uniforme que o Raimundo vestiu?Quando a pessoa est com o uniforme bem arrumado mais fcil descobrir falhas, como um rasgo - que podedeixar parte da pele desprotegida. Alm disso, partesimportantes ou objetos que estejam faltando so notadoscom mais facilidade.Que informaes tm o crach?No canteiro de obras, isso muito importante, pois mcaso de acidente o conhecimento do tipo sangneopode at salvar a vida da pessoa.

-Os alunos respondem e oInstrutor complementa

-Raimundo estava com ouniforme completo, limpo ebem arrumado. Ele estavacom a camisa abotoada, seucrach estava colocado emlugar bem visvel, parafacilitar sua identificao.-O crach traz as informaesbsicas sobre a pessoa,como o tipo sangneo.

Flip Chart

Quadro 4

5

Acabamos de ver que Raimundo reconhece que

necessrio respeitar os colegas, tratar todo mundo bem,de acordo com as normas de convivncia. O Instrutorassinala no

Flip Chart

Quadro 4

Que atitude Raimundo tomou demonstrando isso? (Elerespeita os colegas e trata todo mundo bem. Faz asrefeies nos lugares determinados para isso, senta-secorretamente, coloca os restos nos locais apropriados,sem esquecer a coleta seletiva, escova os dentes, passafio dental e lava as mos, mantendo limpo o ambiente)

importante que vocs se lembrem que a rigorosahigiene e organizao no posto de trabalho sorequisitos primordiais para a segurana pessoal, a

proteo ambiental e a sade.

-Os alunos respondementra na fila para pegar ocaf, conversa com oscolegas enquanto come,senta-se corretamente,coloca os restos nos locaisapropriados para facilitar acoleta seletiva, mantendolimpo o ambiente

5

Como vimos no vdeo, na hora de ir para o local detrabalho, temos que levar os equipamentos deproteo individual os EPIs. O Instrutor assinala noflip-charto item EPIs.Quais so os EPIs necessrios? importante lembrar que eles precisam estar em bomestado.

-Os alunos respondem:Capacete, culos, protetorauricular, luvas botas

Flip ChartQuadro 4

2


24/94

18


serutilizado

Tempo

Entre as medidas preventivas que devemos utilizar paranos proteger de agentes fsicos como rudo, radiaes ecalor e agentes qumicos como gases, vapores e poeirasesto os EPIs.

J que estamos falando em EPI. O que mesmo EPI?

Na equipe de Engenharia, o uso de EPI obrigatrio emdeterminados ambientes de trabalho. obrigao dotrabalhador conhecer os EPIs obrigatrios da atividade eus-los corretamente e obrigao da empresa fornecer oEPI adequado e treinar os trabalhadores para seu usocorreto. Todo EPI fornecido aos trabalhadores deve ter ocertificado de aprovao (CA), exigido pelo Ministrio doTrabalho. Lembre-se: (O Instrutor projeta o slide 11,lendo para os alunos)

obrigao de a empresa fornecer o EPIadequado e treinar os empregados para seu uso,

garantindo a superviso. obrigao de o empregado conhecer os EPIsobrigatrios da atividade e us-los corretamente

importante ressaltar que, mesmo usando o EPI, necessrio que tenhamos precauo, ateno edisciplina no trabalho.

Os alunos respondemEquipamentos de ProteoIndividual so equipamentosou roupas de proteo,

especficos para cadaatividade. Seu uso obrigatrio, de acordo com orisco que a rea de trabalhooferece.

Slide 115

Como vimos, para prevenir as doenas relacionadas aotrabalho devem ser aplicadas medidas preventivas emtrs nveis: (O Instrutor projeta o Slide 12) Vamosanalisar o caso do rudo

na fonte emissora do agente (isolamentoacstico de equipamento que faz muito rudo ou

uso de equipamento silencioso) na trajetria de expanso do agente

(instalao de barreiras para absoro do som)no corpo do trabalhador (uso de protetoresauriculares - EPI)

Slide 12

5

importante lembrar que as pessoas com deficinciasdo aparelho circulatrio e do aparelho respiratrio NOdevem trabalhar em locais com temperaturas muitoelevadas porque o ambiente quente sobrecarrega acirculao do sangue e a respirao.

3

O empregado deve estar sempre atento aosprocedimentos e aos riscos que possam existir no localde trabalho, em casa e at na hora do lazer.Ele tem RESPONSABILIDADE, isto , no aceita que ascoisas sejam feitas de qualquer maneira: preciso fazeras coisas de modo correto, para garantir nossasegurana e nossa sade.Vejamos algumas situaes que podem ocorrer:

2

Situao 1 o trabalhador pegar carona na carroceriados veculos que passam.O trabalhador cometeu uma imprudncia.Vocs sabem por qu?O Instrutor complementa:Muito bem, ele praticou uma ao sem tomar oscuidados necessrios (o trabalhador no pode viajar nacarroceria dos veculos).

- Os alunos respondem5


25/94

19


serutilizado

Tempo

Situao 2 Um trabalhador no est qualificado para umservio utilizando um determinado equipamento, masmesmo assim resolve realizar a tarefa.O trabalhador cometeu uma impercia

Vocs sabem por qu?O Instrutor complementa:Muito bem, porque ele praticou uma ao sem ter aqualificao necessria para fazer o servio.

-Os alunos respondem5

Ento, vejamos o slide 13Imprudncia praticar uma ao sem as devidasprecauesImpercia praticar uma ao sem aptido especial,habilidade, conhecimento ou experincia necessria.Negligncia a omisso voluntria de cuidadosnecessrios ou a falta ou demora em prevenir algumacidente

Slide 13

5

Poderia se dizer que na situao 2 o supervisor agiu

com negligncia?O Instrutor complementa:Muito bem, porque ele no est agindo de acordo com

os Procedimentos de SMS. Observa-se uma omissovoluntria de cuidado.Observem, na mesma situao o trabalhador agiu comimpercia e o supervisor com negligncia, comprovandoque os acidentes no tm origem por causas isoladas,mas sim por um conjunto de causas relacionadas.

Os alunos respondem : sim

3

Nas situaes que ocorre imprudncia, ou impercia ounegligncia porque a superviso e a liderana tambmpodem estar falhando na gesto das pessoas e nocompromisso com SMS.

2

Vocs devem ter conhecimento de outras situaes deimprudncia, impercia e imprudncia. Quem poderiacontar?O Instrutor vai organizando as situaes apresentadas,estimulando que os alunos falem tanto de imprudncia,como de impercia e de negligncia.

Os alunos apresentam assituaes.

5

Raimundo fala que devemos:1-Ler as informaes sobre SMS que esto nos quadros.2-Conhecer o mapa de risco do canteiro de obras ou doestaleiro.3-Usar somente veculos credenciados pela empresa,quando vamos para frente de trabalho.4- No pegar carona na carroceria dos veculos quepassam

5

Mas ns sabemos que vocs tm responsabilidade: E,mais importante, sabermos que tudo o que fazemostem uma conseqncia, estejamos num momento linhaou agulha.Durante uma obra, no se tem um momento dedescanso. Nossa responsabilidade grande, pois nopodemos nos distrair. Por que importante prestarateno em tudo que acontece sua volta e fazer otrabalho de acordo com os procedimentos de SMS?

-Os alunos respondemPara evitar que aconteamacidentes. 5

COFFEE BREAK

Durao total prevista de 1 h 10 min


26/94

20

MDULO III PERMISSO PARA O TRABALHO


serutilizado

Tempo

Assistiremos, agora, ao mdulo III. importante quevocs prestem ateno a algumas perguntas que serorespondidas no vdeo. (O Instrutor projeta o slide 14 el para os treinandos).Se tiverem alguma dvida, perguntem. Se fornecessrio, passaremos novamente o mdulo III.Vamos agora assistir ao vdeo. -Os alunos assistem ao vdeo

Slide 14

Vdeo

10

Vamos nos dividir, novamente, em grupos. Cada gruporeceber um pergunta para responder oralmente,baseando-se no vdeo que acabaram de assistir. Vocstm 5 minutos para responder a pergunta recebida. (oInstrutor deve circular pela sala tirando as dvidas dosparticipantes)

-os grupos recebem suapergunta, renem-se paraplanejar a resposta.

5

Cada grupo agora ir apresentar as respostas. Vamosprojetar o slide 14, novamente, para acompanharmosas perguntas. (O instrutor deve ficar atento,complementando as respostas, quando necessrio)

- Cada grupo responde:(O grupo deve responder)Slide 14

1 O que uma PT?

2 Quem pode requisitar uma PT?

1- A PT uma autorizao porescrito para a realizao detarefas que apresentem riscos deacidentes como leso pessoal,danos sade, danos materiais,agresso ao meio ambiente oudescontinuidade operacional.2- Somente trabalhadoresdevidamente credenciados

4

3 - O que est escrito numa PT? 3- Esto descritos osprocedimentos corretos, asferramentas e os cuidados com asegurana, o meio ambiente e asade para cada atividade.

2

4 - Voc segue sempre tudo o que est escrito?

E se a PT for muito genrica?Resposta: A qualquer momento, o trabalhador devetirar suas dvidas com o seu supervisor.

5- Sim, pois dessa forma possogarantir a minha sade esegurana, a sade e seguranados outros, segurana dasinstalaes e a proteo do meioambiente tambm. NO seguir oque est escrito na PT umaIMPRUDNCIA, praticar uma

ao sem tomar os devidoscuidados.

2

5 - O que voc deve fazer se tiver dvidas? 6- Se eu no entender o que estescrito, devo parar o trabalho eprocurar o meu supervisor. Masantes devo me certificar de quenenhuma situao nova de riscosurgiu.

5


27/94

21


serutilizado

Tempo

6- Pode ser emitida uma PT, sem visita s instalaes? 8-No, obrigatrio que oemitente inspecione oequipamento, sistema ou reaonde ser realizado o servio.

Ele verifica as instalaes, ascondies de trabalho e conferese os trabalhadores iro precisarde algum EPI especial.

2

Assim, com relao PT as funes dos empregadosso: (O Instrutor projeta o slide 15)

funo Quem O que fazrequisitante empregado considerado

qualificadorequisita a PT

emitente empregado da Petrobras emite a PTexecutante empregado da Petrobras

ou de empresa prestadorade servio.

executa o trabalhoprevisto na PT

Slide 15

3

Vamos fazer algumas perguntas e gostaria que vocs

respondessem:1-Vocs podem comear o trabalho sem a PT assinadanas mos?2-Com quem fica a Pt?

3-O que o trabalhador faz para poder requisitar umaPT?

4- Como o trabalhador deve proceder antes decomear o trabalho?

5- necessrio que o trabalhador verifique se oequipamento que vai trabalhar consta da PT?

6-Por que o trabalhador deve fazer uma inspeovisual em todas as ferramentas manuais antes deiniciar o trabalho?

Os alunos respondem:1-No.

2-A PT fica em poder doexecutante do servio, no localde trabalho.3-O trabalhador deve estarcredenciado pela UnidadeIndustrial.4-O trabalhador deve leratentamente a PT e verificar se oservio descrito na PTcorresponde ao servio a ser

executado5- Sim, o trabalhador verifica se oequipamento realmente o queconsta na PT.6-Para ver se as ferramentas soadequadas e esto em boascondies de uso.

7

Com relao ao uso de ferramentas devemos destacar.(apresentar o slide 16) preciso que as ferramentas sejam:

Adequadas ao trabalho Usadas de maneira correta e nunca

improvisada Mantidas em bom estado de conservao Enviadas para manuteno, quando reparos

forem necessrios.

Slide 16

3

FINALIZANDO: de responsabilidade individual de o

trabalhador atender a todas as recomendaesda PT

Quando o empregado, tiver justificativarazovel para crer que a sua integridade fsicaou de seus colegas de trabalho, se encontreem risco, poder suspender a realizao

dessas atividades, comunicandoimediatamente tal fato ao supervisor.

2


28/94

22

Mdulo IV - DDSMS Dilogo Dirio de Segurana, MeioAmbiente e Sade


serutilizado

Tempo

Assistiremos, agora, ao Mdulo IV. importante quevocs prestem ateno conversa de Raimundo eChiquinho. Se tiverem alguma dvida, perguntem. Se fornecessrio, passaremos novamente o mdulo.Vamos agora assistir ao vdeo. -Os alunos assistem ao vdeo vdeo

10

Por que importante participar o DDSMS? -Os alunos respondemPor que ajuda na prevenode acidentes e noaperfeioamento profissional.

obrigao de cada trabalhador verificar a seguranadas condies de trabalho, pois no apenasresponsabilidade do supervisor ou do operador. Todasas pessoas envolvidas na operao so responsveispela segurana das condies de trabalho.Assim, compreender e evitar o momento agulha doscolegas, tambm faz parte do dia-a-dia.

5

Raimundo d at uma boa dica:Quando a pessoa estiver com algum problema deveprocurar seu supervisor e conversar com ele. Cada caso estudado com cuidado e encaminhado ao mdico ou assistente social, dependendo da situao.

5

Agora, vocs iro se dividir em grupos compostos de 4alunos para fazermos o seguinte exerccio:Vocs iro ler um trecho do Manual do Aluno no item3.2.4 e em grupo devem escolher uma situao do seu

cotidiano, que possa ilustrar a frase destacada: Vocstm 10 min para realizar o trabalho. Depois escolham umaluno para fazer a apresentao. preciso estar atento todo o tempo, pensando nasconseqncias do que estamos causando aoambiente, na nossa rea de trabalho e fora dela.

Os alunos se dividem emgrupos

Por favor, abram o Manual do Aluno e leiam o seguintetrecho (O Instrutor ajuda os alunos a localizarem otrecho) preciso estar atento todo o tempo, pensando nasconseqncias do que estamos causando aoambiente, na nossa rea de trabalho e fora dela.Mais de 50% do leo que encontrado nas nossas

praias vm dos rios e das guas das ruas que corrempelos bueiros. Estas guas arrastam o leo que lanado pelas pessoas e empresas, pelos postos degasolina, pelas fbricas e pelas indstrias que utilizam oscombustveis necessrios para mover suas mquinas.Mas voc j pensou como poderia ser diferente, se todoesse leo fosse tratado e at recuperado em lugar de serlanado nos rios e mares? Talvez muita economia dedinheiro pudesse ser feita se a maior parte do leo que jogado fora fosse recuperada. Devemos lembrar que umlitro de leo despejado no solo infiltra-se e capaz depoluir um milho de litros de gua potvel subterrnea(90% de nossa gua potvel vm do subsolo).

Os alunos lem o trechoindicado pelo Instrutor. Emgrupo,discutem a situao doseu cotidiano que ir ilustrar afrase.

Manualdo Aluno


29/94

23


serutilizado

Tempo

O Instrutor pede que os grupos apresentem suasexperincias sobre diversas as conseqncias dos seusatos.

-O relator de cada grupoapresenta a experinciaescolhida para ilustrar asdiversas conseqncias dos

seus atos.(O instrutor media o debate).Em seguida, o instrutor relembra, tambm localizando noManual do Aluno:No acidente de Bhopal morreram quase 5.000 pessoas.Vocs consideram esse nmero muito alto?

Aps ouvir os alunos, o Instrutor d outro dado: 5.000pessoas morrem, por ano, nas regies metropolitanas deRio e So Paulo, em razo da poluio cotidiana. O que poluio cotidiana?O Instrutor pergunta:Por que um nmero to alto no do nosso

conhecimento?O Instrutor deve explorar como nossa percepo estatenta ao que ocorre em um espao curto de tempo (porexemplo, um grande acidente) e deixa de lado ospequenos acontecimentos do dia-a-dia (que podem terconseqncias muito piores).O instrutor ouve a opinio dos alunos sobre isso, edepois pergunta aos alunos: E com a nossa sade diferente?

-Os alunos respondem

-Os alunos respondem

-Os alunos respondemPorque ns no ficamosatentos aos pequenosacontecimentos que ocorremno nosso dia-a-dia

-Os alunos respondem:Isso acontece com todas asreas: Segurana, MeioAmbiente e Sade.

Manualdo Aluno

Durao total prevista de 20 minutos


30/94

24

Mdulo V Dicas de Sade e Meio Ambiente


serutilizado

Tempo

Assistiremos, agora, ao Mdulo V. importante quevocs prestem ateno conversa da Dra.Solange com

o mdico Dr Alexandre.Se tiverem alguma dvida, perguntem. Se for necessrio,passaremos novamente o mdulo.Vamos agora assistir ao vdeo. -Os alunos assistem ao vdeo vdeo

10

O Dr. Alexandre falou de vrios cuidados queprecisamos ter com a nossa sade. Vamos analisaralguns aspectos importantes.Muitas vezes o uso de lcool e outras drogas trazemproblemas ao convvio social. O uso continuado do lcoole outras drogas como: maconha, LSD, cocana, crack,morfina leva dependncia. No Brasil, as estatsticasindicam que o alcoolismo responsvel por grande partede: internaes em hospitais psiquitricos; atendimentos psiquitricos de urgncia; grande nmero de faltas ao trabalho (terceira maior

causa); acidentes de trabalho; acidentes automobilsticos.O abuso do lcool pode levar dependncia fsica epsicolgica, com danos irreversveis no crebro, fgado eoutros rgos. Podem ocorrer reduo da potnciasexual, alucinaes e outros transtornos mentais. Olcool contra indicado para mulheres grvidas porquepode provocar problemas ao beb em desenvolvimento.

5

As campanhas contra o consumo de drogas geralmenteconcentram-se na maconha, cocana, herona e LSD.Entretanto, diversas outras drogas so comercializadaslivremente, sem nenhum controle, em bares, farmcias eoutros estabelecimentos, tais como o lcool, o fumo,substncias de uso caseiro e industrial (cola desapateiro, solventes, benzina, parafina, ter, acetona).Determinados medicamentos como os tranqilizantes, ospsicoestimulantes e os barbitricos tambm podem serconsiderados drogas, uma vez que utilizados semrigoroso controle mdico, podem levar dependncia.

5

Vimos que muito importante que o trabalhador cuide desua sade.

Vamos agora analisar alguns aspectos importantes dosagentes: Qumicos Fsicos Biolgicos Ergonmicos

5


31/94

25


serutilizado

Tempo

EM RELAO AOS AGENTES QUMICOSOs agentes qumicos presentes no ambiente de trabalhopodem:

expandir no ar e atingir as vias respiratrias dos

trabalhadores ser ingeridos e absorvidos pelo aparelho

digestivo ser absorvidos pela pele, aps contato,

principalmente em estado lquidoAssim as principais vias de absoro dos agentesqumicos so a respiratria, a digestiva e a cutnea quelevam esses produtos txicos ao aparelho circulatrioque os distribuem por todo o corpo

5

Prestem ateno em algumas dicas importantes:- O leite evita intoxicaes?(O Instrutor complementa)O leite NO evita intoxicaes como tambm

prejudicial, pois d uma falsa noo de proteo. Otrabalhador acha-se protegido tomando o leite, o que no verdade. O Instrutor pode ver detalhes no item 6.3.3 doMT- O cheiro o fator mais importante para detectarperigos?(O Instrutor complementa)Substncias sem cor, sem cheiro e no irritantes, como omonxido de carbono, podem ser muito txicas.Substncias de odor agradvel podem ser muito txicas,por outro lado substncias com cheiro muito ruim podemser pouco txicas.

Os alunos respondemO leite NO evitaintoxicaes como tambm prejudicial, pois d uma falsa

noo de proteo.

Os alunos respondemSubstncias sem cor, semcheiro e no irritantes, comoo monxido de carbono,podem ser muito txicas.Substncias de odoragradvel podem ser muitotxicas, por outro ladosubstncias com cheiro muitoruim podem ser pouco txicas

5

COM RELAO AOS AGENTES FSICOS

-Em reas com muito rudo essencial usar protetoresauriculares. Por que precisamos usar o EPI?Vamos lembrar o que acontece com a pessoa que ficaexposta ao rudo de impacto muito intenso, como umaexploso?No entanto exposies prolongadas a rudos contnuos,menos intensos, a longo prazo podem causar a perda deaudio, se a pessoa no se proteger.- A radiao ultravioleta presente na radiao solar e emfontes artificiais como fotocopiadoras, solda eltrica eterminais e monitores de computador so invisveis esem calor, desse modo NO alertam a pessoa mesmodurante exposies perigosas.A radiao Infravermelha presente na radiao solar,corpos incandescentes, superfcies quentes e chamas,em contato com os tecidos do organismo, transforma-seem calor. Em altas doses pode causar desconfortotrmico ou mesmo vermelhido e queimaduras da pele.

Os alunos respondem:A curto prazo pode ocorreruma leso aguda no tmpanoA longo prazo a surdez.

5


32/94

26


serutilizado

Tempo

COM RELAO AOS AGENTES BIOLGICOSO organismo do homem protege-se da invaso deagentes biolgicos,os microorganismos e outrosparasitas atravs de mecanismos chamados de

resistncia. O organismo do homem protege-se dainvaso de agentes biolgicos: os microorganismos eoutros parasitas, atravs de mecanismos chamados deresistncia. A resistncia pode ser natural (quando acapacidade do prprio organismo) e imunidadeespecfica (quando a resistncia est associada presena de anticorpos especficos, induzidos por umavacina).. Ao contrrio dos Agentes Fsicos e Qumicos,os Agentes Biolgicos se reproduzem ao penetrar nonosso organismo, pois so seres vivos. O quecaracteriza os microorganismos a capacidade demultiplicarem-se no corpo humano.

5

Os agentes biolgicos podem atingir o homem por

intermdio da gua, do ar e do solo. As medidas depreveno das doenas causadas por agentes biolgicosconsistem em rigorosa limpeza dos locais de trabalho,controle da qualidade da gua, controle dos sistemas dear condicionado, higiene no preparo e distribuio dosalimentos e higiene pessoal rigorosa.Outra medida importante o treinamento das equipes desocorristas para que evitem o contato com sangue esecrees das vtimas.

3

A preveno de doenas por meio da vacinaosistemtica da populao um dos programas doMinistrio da Sade que vem obtendo resultadosexpressivos. muito importante estarmos atentos para:

-O trabalhador deve manter a vacinao antitetnicaatualizada.-Vacinas contra febre amarela e hepatite B podem serindicadas dependendo da regio do pas (o Instrutordeve verificar se na regio onde est sendoministrado o curso, essas vacinas so indicadas)-A vacinao da famlia deve obedecer ao calendrio devacinao do Ministrio da Sade existente nos postosde sade

.

2

As doenas causadas por agentes biolgicos possuemdiferentes modos de transmisso. O trabalhador deveestar informado sobre como se proteger das doenasexistentes onde trabalha e reside. Vejamos algumas

situaes:1-Joo gosta de tomar banho de rio. Que doenas elepode pegar, dependendo do lugar onde ele estiver?Certo. Assim, a empresa contratante deve alertar todosos seus empregados em situaes como esta. Almdisso, cada trabalhador, antes de tomar banho de rio oulago, deve verificar se existe risco de pegarEsquistossomose ou outra doena transmitida pela gua,na regio.

Os alunos respondem:1-Esquistossomose

3

2-Joo bebe gua sem estar filtrada. Que doenas elepode pegar?Muito bem, essa doena chama-se Amebase

2- Ficar com ameba.2


33/94

27


serutilizado

Tempo

3-Joo sofre um machucado fundo, isto , uma feridapenetrante. Que doena ele pode pegar se no estivervacinado?Muito bem, muito importante quando nos ferimos

profundamente que tomemos a vacina contra o ttano.4-Joo trabalha numa rea onde existe malria e febreamarela. Ele picado por mosquitos, qual das duas elepode evitar por meio de vacina?Correto, pois ainda no existe vacina contra a malria.

3- Ttano

4- Febre amarela6

5- Joo est gripado. Entra no alojamento onde estovrios colegas e d alguns espirros por causa do frio nolocal. Esta situao favorece a transmisso do vrus dagripe do trabalhador doente para seus colegas sadios.Seus colegas podem ficar gripados porque o vrus dagripe foi transmitido por meio da via ?Exato, o vrus da gripe penetra no organismo por meioda via respiratria. Por causa disso, quando espirramos,devemos colocar um leno ou a mo sobre o nariz e aboca para reduzirmos a disseminao do vrus da gripeno ar.

5- respiratria4

Antes de encerrarmos o primeiro dia de aula, vocsprecisam preencher uma ficha com seus dados. Porfavor, preencham esta ficha.(O Instrutor recolhe as fichas preenchidas)

-Os alunos preenchem aficha.

Ficha dedados doaluno

TRMINO DO PRIMEIRO DIAVamos comear o segundo dia do Treinamento, fazendouma reviso do que estvamos tratando ao trmino dodia anterior.Assim, estvamos analisando alguns aspectos

importantes dos agentes: Qumicos Fsicos Biolgicos

Agora iremos falar sobre os agentes ergonmicos

5

COM RELAO AOS AGENTES ERGONMICOSErgonomia a disciplina que trata da adaptao dascondies de trabalho s caractersticas fisiolgicas epsicolgicas dos trabalhadores, de modo a proporcionarconforto, segurana e desempenho eficiente.Trouxe para vocs um objeto grande e pesado. Quemsabe a maneira correta de levantar e carregar objetos? Alguns alunos levantam e se

oferecem para levantar o

objeto

5

O Instrutor projeta o slide 17Para levantar e carregar objetos corretamente, otrabalhador deve proceder da seguinte maneira:

aproximar-se do objeto que vai ser levantado; manter os ps separados na largura dos ombros

para melhor sustentao; dobrar os joelhos, mantendo a coluna reta e a

musculatura do abdome contrada; levantar o objeto e mant-lo junto ao tronco,

apoiando-se nos msculos das pernas com osjoelhos levemente dobrados;

evitar torcer o corpo durante o deslocamento do

objeto

Os alunos levantam o objetoseguindo a maneira corretade proceder.

Slide 17

5


34/94

28


serutilizado

Tempo

Procurem se lembrar o que acontece quando fazemosum esforo fsico maior como correr?Isto acontece porque quanto maior o esforo fsico dotrabalhador, maior a quantidade de ar absorvida pelos

pulmes.Ouam com ateno essa histria:Um mdico do trabalho, durante a realizao dosexames de admisso de 25 trabalhadores da construocivil, observou que nenhum deles sabia como levantarobjetos pesados corretamente e que a maioriaapresentava dores na coluna com freqncia. Entretanto,todos esses trabalhadores conheciam os nomes depraticamente todos os analgsicos e relaxantesmusculares existentes nas farmcias.

-Os alunos respondem:Respiramos mais, ficamosofegantes

5

Est tudo errado. Os trabalhadores devem serorientados sobre o levantamento correto de objetos,bem como sobre os exerccios para fortalecer a

musculatura de sustentao da coluna.O uso de medicamentos s deve ser feito sob supervisomdica responsvel (lembram do conceito deresponsabilidade de que falamos?). Os medicamentospossuem efeitos indesejveis sobre a sade e nodevem, em nenhuma situao, substituir as medidas desegurana e sade no trabalho.

Os alunos falam daresponsabilidade de cada um.

5

Algumas doenas so provocadas por esforos eposturas inadequadas so as chamadas leses poresforo repetitivo (LER) que atingem principalmenteas mos, punhos, braos, antebraos, ombros e

coluna cervical. Essas doenas tambm sochamadas de (DORT) Doenas OsteomuscularesRelacionadas ao Trabalho, quando so causadas poresforos e posturas inadequadas que ocorrem notrabalho. Mas, uma boa notcia, elas so curveis empraticamente 100% dos casos quando diagnosticadasnos primeiros estgios. Por isso importante conhecere aplicar as medidas preventivas (evitar esforosrepetitivos, adotar posturas corretas, praticaratividades fsicas regularmente) e ficar atento aosprimeiros sintomas do DORT.

5

Por que os cuidados com a Higiene so importantes paraa sade?

Os alunos respondem:


35/94

29


serutilizado

Tempo

As medidas de higiene protegem nossa sade no dia adia. Por exemplo, elas so fundamentais para o controledas verminoses, doenas ainda muito comuns no Brasil.No basta dar medicamentos, para trat-las

necessrio, tambm, adotar as seguintes medidashiginicas. (O Instrutor projeta o slide 18) Beber somente gua filtrada ou fervida; Lavar cuidadosamente as verduras, legumes e

frutas; Consumir apenas carne bem passada; Andar sempre com os ps calados, exceto nos

lugares seguramente limpos; Lavar as mos antes das refeies e aps usar o

sanitrio; Manter as unhas limpas e curtas; Conservar as instalaes sanitrias limpas.Dessa forma poderemos evitar que as verminosesvoltem a atingir o trabalhador e sua famlia.Sorrir faz bem Sade. Nosso sorriso nosso carto devisitasAssim, escovar corretamente os dentes aps asrefeies e usar fio dental so medidas simples e debaixo custo que asseguram a higiene da boca. Essasmedidas so capazes de manter a sade dos dentes portoda a vida.

Slide 18

10

Ns vimos no vdeo que para isso no basta planejar eexecutar as obras de maneira correta. Toda obra produzresduos, chamados de resduos de obras.O que deve ser feito com esses resduos de obra?

.-Os alunos respondemA equipe recolhe, separa earmazena esses resduos.Esse material selecionado eclassificado. Depois eles soencaminhados suadestinao final.

5

E qual esse destino? -Pode ser reciclar, reutilizar

Vamos projetar novamente o slide 5, para relembrar osconceitos dos 3 Erres: reduzir, reciclar e reutilizar.Vimos no vdeo tambm os cuidados que devem ser

tomados na hora de armazenar as sobras que foremcoletadas.

Slide 5

2

Em todas as fases da obra fundamental querespeitemos a natureza.

Ns vimos no vdeo que no faltam procedimentos paraajudar a garantir a segurana e sade das pessoas e apreservao do meio ambiente.Seguindo osprocedimentos de SMS todos ns ficamos muito maistranqilos.

3

Durao total prevista de 1 h e 55 min


36/94

30

Mdulo VI Acidentes e Primeiros Socorros


serutilizado

Tempo

Assistiremos, agora, ao mdulo VI. A Dra.Solangeconversa com Ivaldo sobre o que fazer na hora deuma emergncia ou acidente e o Dr. Alexandre irnos falar sobre importncia dos Primeiros Socorros.Se tiverem alguma dvida, perguntem. Se fornecessrio, passaremos novamente o mduloVamos agora assistir ao vdeo.

-Os alunos assistem ao vdeovdeo 10

O pessoal da Engenharia precisa ter noes deprimeiros socorros

.

Por que importante ter noes de primeirossocorros?O primeiro socorro o atendimento imediatoprestado vtima no local da emergncia. Aplicado

corretamente pode significar a diferena entre a vidae a morte ou entre a plena capacidade ou a perda deuma funo importante como a viso. Para prestarprimeiros socorros adequadamente preciso estartreinado e exercitado periodicamente.

Para ajudar a salvar vidas, evitaro agravamento de leses epromover a recuperao dasfunes do corpo.

5

Agora iremos analisar algumas situaes deemergnciaVamos apresentar para vocs trs situaes:(O Instrutor projeta o slide 19 com a 1 situao,lendo para a turma)

Slide 19

Primeira situao: Um trabalhador sofre uma quedade uma altura de 2 metros e bate com a cabea nocho. Prontamente, socorrido por seus colegas,

que o colocam em posio confortvel. Apspermanecer confuso por alguns minutos, recupera aconscincia. Quer voltar para o trabalho, mas osupervisor do grupo decide envi-lo para serexaminado em um hospital. Como vocs julgariam aatitude do supervisor?O Instrutor fala:Muito bem, o supervisor agiu corretamente, poistraumatismos desse tipo podem apresentar umagravamento com o passar do tempo .

Os alunos respondem:O supervisor agiu corretamente.

5


37/94

31


serutilizado

Tempo

Vejamos agora a segunda situao (O Instrutorprojeta o slide 20 com a 2 situao, lendo para aturma)Segunda situao: Um trabalhador sente a

penetrao de um inseto em seu ouvido direito epede auxlio aos colegas por causa do grandedesconforto. Qual a primeira ao a ser tomada?A- Aps deitar o trabalhador sobre o lado esquerdo,um socorrista deve pingar, no ouvido direito davtima, 4 gotas de leo de cozinha ou azeite. Apsalgum tempo o inseto pra de mover-se e cessa odesconforto da vtima. A seguir a vtima orientadoa adotar a posio oposta, que faz o leo escorrerdo ouvido, junto com o inseto mortoB- O socorrista deve tentar tirar o inseto com umapina.C- Dar um tranqilizante para a vtima, pois essa a

melhor conduta.O Instrutor fala:Muito bem, a resposta correta a letra A porque oleo imobiliza o animal reduzindo o incmodo epermitindo a retirada do inseto. O uso de pinaspode danificar o ouvido.

.

.Os alunos respondem:A letra A.

Slide 20

5

Vejamos agora a terceira situao (O Instrutorprojeta o slide 21com a 3 situao, lendo para aturma):Terceira situao: Um trabalhador recebe um jato deum produto qumico sobre a face, que atinge seusolhos.Qual a medida de primeiros socorros a ser aplicada?

A primeira ao a ser tomada prontamente lavar osolhos e a face da vtima com gua corrente, emabundncia, por pelo menos 15 minutos (Regra dos15). As aes da gua corrente nos derramamentosde produtos qumicos no corpo consistem em:remover mecanicamente o produto qumico; diluir osresduos do produto qumico que aderem sestruturas do corpo; e refrescar os tecidos do corpoirritados pelo produto qumico

Os alunos respondem:Lavar os olhos com guacorrente por pelo menos 15

minutos

.

Slide 21

5

Quando algum produto qumico cai nos olhos dotrabalhador, devemos lavar os olhos da vtima comgua corrente, em abundncia, por pelo menos 15minutos. Produtos qumicos que atingem os olhos

exigem muita rapidez nos primeiros socorros paraevitar danos definitivos. A fonte de gua utilizadadeve fornecer gua em abundncia e sob baixapresso para no machucar os olhos.

5

Se um trabalhador, durante uma ventania, sentir apenetrao de um cisco no olho, seguida deardncia e lacrimejamento, o procedimento correto no esfregar os olhos e lavar o olho afetado comgua corrente para remover o corpo estranho.

2


38/94

32


serutilizado

Tempo

Se outro trabalhador atingido por um pequenofragmento de vidro no olho, causando-lhe dor,ardncia e lacrimejamento. A vtima deve serorientada a no esfregar o olho atingido e caso a

lavagem com gua corrente no seja suficiente pararemover o corpo estranho, que parece ter penetradona superfcie do olho, o procedimento correto noesfregar o olho afetado; proteg-lo com gaze ou umleno limpo; e remover imediatamente a vtima parao servio especializado em Oftalmologia maisprximo. preciso lembrar que:O primeiro cuidado antes de prestar socorro a umavtima verificar a segurana do local para que osocorrista no se transforme, tambm, em vtima.

3

Precisamos ficar atentos para situaes de Incndio.Ser que Incndio e fogo so a mesma coisa?Muito bem:

Fogo: o evento com gerao de chamas, sobcontrole.Incndio: o evento com gerao de chamas, forade controleVocs perceberam todos os dois geram chamas, sque fogo a chama est sob controle, enquanto oincndio a chama est fora de controle.

Os alunos respondem

5

Tanto o fogo quanto o incndio, tm o mesmoprincpio, que a necessidade de haver em ummesmo ambiente a combinao (em proporesdeterminadas) de

combustvel, comburente, uma fonte de ignio.

O Instrutor escreve no flip-chart Quadro 5

Flip-chartQuadro 5

3

Vamos ver o exemplo: folhas secas (combustvel); oxignio do ar (comburente); ponta de cigarro acesa (fonte de ignio).

Quem poderia dar outros exemplos? Os alunos respondem

2

Vamos fazer uma experincia para vocsobservarem o que acontece.

vela (combustvel) oxignio (comburente)

Para pegar fogo, preciso da fonte de ignio que

nesse caso o fsforo. Vamos acender a vela.Agora temos os 3 elementos. Vamos observar o queacontece se colocarmos o copo sobre a vela.O fogo consome o oxignio que est no copo e avela se apaga. Agora est faltando o comburente,que o oxignio. Uma das formas de apagarmosincndio por abafamento, pois estamos retirando ocomburente (oxignio) ao abafar o fogo.

Os alunos observam aexperincia

uma vela,um prato eum copo

5


39/94

33


serutilizado

Tempo

Dessa maneira, para prevenirmos a ocorrncia deincndios, devemos sempre manter separados, ouadequadamente protegidos, esses trs elementos. Apresena de somente um ou dois dos elementos no

suficiente para iniciar um incndio. Por exemplo,ao abrirmos o gs do fogo da cozinha(combustvel), ele se mistura com o oxignio do ar(comburente), porm, se no riscarmos um fsforo(fonte de ignio), no haver fogo. Quando houvervazamento de gs, devemos manter desligados osaparelhos eltricos, pois corremos o risco deprovocar um incndio.Alguns exemplos comuns de fontes de ignio so:fsforo, isqueiro, curto-circuito etc.

-os alunos respondem

5

Dependendo do combustvel os incndios soclassificados e, para cada classe h um tipoespecfico de extintor: (Slide 22)

classe combustvel Tipo de extintorA papel, fibras, tecidos

e madeira.gua/ CO2

B lquidos e gasescombustveis

CO2/P qumico

C equipamentoseltricos energizados

P qumico/ CO2

D magnsio, ltio, zincoetc

P qumicoespecfico

Slide 22

5

Por exigncia legal, as empresas devem possuir umsistema adequado de proteo contra incndio, almde manter as pessoas treinadas no uso correto dosequipamentos de combate a incndio. importante destacar nossa responsabilidade napreveno de incndios, pois muitas vezes, osincndios tm incio por pontas de cigarros acesas,fogareiros ou outras fontes de ignio sobre avegetao seca ou qualquer outro materialcombustvel. Vocs devem ter ouvido falar de algumcaso. Quem poderia contar uma situao depreveno de incndio?

-Os alunos apresentam situaes

5

Vamos fazer um trabalho sobre como prevenir asdoenas no relacionadas ao trabalho. Agora,vocs iro se dividir em grupos de 4 pessoas parafazer um trabalho em grupo. Vocs tero 15 minutospara realizar o exerccio.O trabalho consta de:

1-Cada grupo ir escolher um item dos 11 itens queconstam do Manual do Aluno sobre o seguinteassunto: 4.5 - Como prevenir as doenas norelacionadas ao trabalho.

2- O grupo deve ler o item escolhido no Manual doAluno e um aluno, escolhido como relator deverapresentar um resumo, ilustrando com situaes dasua realidade.

O Instrutor deve ficar atento para que os grupos

escolham itens diferentes.

-Os alunos se organizam emgrupos-Os alunos localizam no Manualdo Aluno o assunto 4.5 - Comoprevenir as doenas norelacionadas ao trabalho. Cadagrupo escolhe o item que irapresentar.

Manual doAluno


40/94

34


serutilizado

Tempo

O relator de cada grupo apresenta o item escolhido.O Instrutor faz os comentrios necessrios.

-Os relatores apresentam otrabalho realizado pelo seugrupo.

COFFEE BREAK

Durao total prevista de 1 h 10 min


41/94

35

Por que ocorrem os acidentes?


a serutilizado

Tempo

Por que ocorrem os acidentes?

Ser que eles ocorrem por fatores ou causasisoladas? O que vocs acham?

Os alunos respondem

Provavelmente alguns alunospodero falar em atos e condiesinseguros, como causas deacidentes.

5

Hoje no falamos mais Atos inseguros e sim Desviosou prticas inseguras que so aes executadaspelos trabalhadores, que ocorrem em nvel abaixodo padro de segurana necessrio para aatividade, portanto so atitudes dos trabalhadoresque representam desvios do comportamentoesperado.Exemplo: o trabalhador usar umaferramenta improvisada.Esses desvios so aes que no esto de acordo

com os procedimentos de SMS.

5

Da mesma forma no falamos de CondiesInseguras e sim Desvios que so fatores ligados sinstalaes, aos equipamentos e ao ambiente detrabalho, cujo desempenho considerado abaixo dopadro de segurana necessrio. Exemplo umequipamento eltrico sem o pluge ligado diretamentena tomada, com as duas pernas do fio.(O instrutor escreve no Flip-chart- Quadro 6):Atos abaixo do Padro de SeguranaCondies abaixo do Padro de Segurana

Flip-chartQuadro6

5

As atividades que envolvem a prospeco eexplorao do petrleo, seu transporte e

processamento, at a comercializao dos seusderivados, apresentam riscos e perigos especficos erequerem a aplicao em investimentos emdesenvolvimento dos conhecimentos tcnicos eimplementao da disciplina operacional.

2

Por disciplina operacional entendemos a aplicaodos procedimentos de trabalho documentados, paragarantir a sua execuo dentro dos padresinternacionais de qualidade, segurana, sade e meioambiente. Por exemplo: o trabalhador no deve tomariniciativa de algum trabalho no previsto, semconsultar o seu supervisor. Vejamos o slide 23.

Slide 23 5

Analisando um grande nmero de acidentes concluiu-se que uma combinao de fatores ou causas,ocorrendo ao mesmo tempo, sob determinadascircunstncias, pode provocar acidentes, isto ,eventos indesejveis.

3

Vamos dar um exemplo e analis-lo. Vejam o slide 24 Os alunos acompanham a leitura


42/94

36


a serutilizado

Tempo

Leiam comigo o caso no slide 24Aps o teste hidrosttico em um gasoduto, a equipese prepara para iniciar o bombeamento de nitrognio,para retirar o oxignio do interior da tubulao e,

dessa forma, afastar o perigo de exploso no incio daoperao do duto.O responsvel pela equipe checa, via rdio, se todosesto preparados, mas no avisa sobre o incio dobombeamento.Um dos trabalhadores lembrou que aps o testehidrosttico deixou seu capacete na caixa de vlvula.Para que ningum soubesse que ele havia esquecidoo capacete, retirado em razo do forte calor, confirmapor rdio, que est tudo pronto.O bombeamento de nitrognio , ento, iniciado.Quase ao mesmo tempo, o trabalhador para pegarseu capacete resolve entrar rapidamente na caixa de

vlvula, abrindo a boca de visita. Neste instante,comea a sentir tontura e falta de ar, e desmaia..

Slide 24 5

(O Instrutor conversa com a turma)Quando ocorre um acidente de trabalho como

neste exemplo, podemos observar como causas afalha do trabalhador por tirar o EPI, de esquec-lo nolocal, do chefe da equipe de no avisar o incio dobombeamento Porm, outras condies podemtambm ter contribudo para a sua ocorrncia:Vejamos, observe que uma combinao de fatoresesteve presente na situao que estamos analisando.

5

(O Instrutor projeta o slide 25, apresentando asdiferentes causas relacionadas)

Pessoa: o trabalhador no conhece ou descumpre os

procedimentos de SMS; o trabalhador retirou o EPI (capacete) o trabalhador adotou postura inadequada ao

entrar em rea de risco sem autorizao dasuperviso

Ao Equipamento: a linha estava sendo preparada para ter o

oxignio retirado.Ao Material / Processo

o produto usado pode ter

md eng plataformas e navios

Documents