Mapa conceitual

Epistemologia É a teoria do

conhecimento

Descartes e Locke, Piaget, Paulo Freire, Vygotsky,

Gramsci Wallon ...fizeram parte desta teoria, mesmo

sendo na inspiração.

Axiologia Conceito da teoria dos valores

Rudolf Lotze, Franz Brentano, Max Scheler, Friederich

contribuíram para essa teoria no século XIX, Jean Piaget

Lawrence Kohlberg também contribuiu.

Alienação e Ideologia

Conceito de cultura sob dois aspectos diferentes: o

sentido amplo, antropológico , e o sentido

restrito

Frederico Taylor, Karl Marx Contribuirão para essa teoria

Epistemologia: É a teoria do conhecimento, que é a parte da filosofia que investiga as relações entre o sujeito cognoscente (o sujeito que

conhece) e o objeto conhecido no ato de conhecer, Descartes iniciou sua filosofia pela teoria do conhecimento ,dentro desta teoria entra também Inatismo e Impirismo criado por Locke a palavra empeiria significa experiença, Segundo Locke há duas fontes possíveis para nossas ideias ,a sensação e a reflexão.Ao comparar essas duas concepções vemos que enquanto Locke destaca o papel do objeto, Descartes enfatiza o papel do sujeito. Nesta teoria também cita fenomenologia é classificação dos fenômenos, ela busca a interpretação do mundo através da consciência do sujeito formulada com base em suas experiências .

Axiologia: É o ramo da filosofia que estuda os valores, ela está ligada aos valores éticos, estéticos, políticos ,econômicos, vitais, lógicos e

religiosos. No século XX foi uns dos principais filósofos desta teoria, conclui –se que os valores como são conhecidos hoje não existiram desde sempre, foram criados ao longo do tempo e incorporados pelo hábito, os valores não são, os valores valem está é o pensamento da filosofa Garcia Marente, ou seja cada um tem o seu valor e pensamentos diferentes um dos outro, nesta teoria dos valores entra também sujeito autônomo que é respeitar a moral mesmo não seguindo á totalmente e ter a sua própria opinião e consciência critica daquilo que você é, logo vem a educação moral –sujeito autônomo que é a questão dos valores no individuo e isso vai mudando na adolescência e nesta fase eles sempre devem ser orientados e ajudados para seguir os valores corretos, assim não acarretara nenhuma consequência .Existem três tipos de sujeito a ser livre , que é 1º no livre arbrito, 2° liberdade absoluta e3° liberdade situada, essas são maneiras de vivermos a vida, cada um vive da sua escolha e de seus próprios valores.

Alienação e Ideologia: É a cultura por modos perversos que desviam do processo de humanização, cujos riscos refletem nas definições

dos objetivos de uma educação focada na emancipação humana. O trabalho entendido no amplo sentido de atividade pratica e teórica, é uma condição para a instauração do mundo da cultura, mas , se as relações de poder não forem democráticas, persiste a cultura da dominação, com nítidos prejuízos para a equitativa repartição dos bens sociais, sobretudo da educação.

Antropologia filosófica: A palavra antropológica significa todas as teorias a respeito do ser humano está teoria entrou na práxis

pedagógica ou seja ela nos ajuda a saber de que tipo de ser humano desejamos educar na pratica e na teoria. Umas das teorias antropológicas mais importantes são a concepção essencialista, naturalista e histórico-social. Antropologia filosófica investiga sobre o conceito que o ser humano faz de si próprio. Vamos dar a explicação dessas três concepções que entra na antropologia filosófica:

Concepção naturalista: A partir da Idade Moderna (século XVII ), surge a filosofia de Descartes e Locke, bem como o desenvolvimento do método científico com Galileu e Newton, em busca do verdadeiro conhecimento, que até hoje orienta nossa forma de pensar. Nesse novo momento, a ciência surge como uma forma de conhecer, observando as regularidades da natureza, levando à formulação de leis, à previsibilidade dos fenômenos, possibilitando o desenvolvimento da tecnologia.

Concepção essencialista: É a essência que caracteriza de cada coisa, essência humana apesar de que cada um tem a sua. Na Grécia antiga os filósofos teorizavam sobre a educação como um tema decorrente do próprio filosofar e não como um projeto teórico especifico, quando eles ensinavam retórica, a arte do bem falar, na verdade estava voltados para a formação do homem público, defendia seus argumentos e convencia os demais. Sócrates na mesma época desenvolveu um método pelo qual instigava os jovens, esse método era a ironia em grego significa perguntar. Após surgi Platão que diz que a verdadeira educação ajuda o ser humano a superar a sua existência empírica, Aristóteles discutiu sobre a importância da educação. Na idade moderna Tomás de Aquino adaptou a filosofia moderna aristotélica a visão cristã medieval e caracterizou a educação como instrumento para a realização das potencialidades humanas ,como seres voltados para crença na vida eterna após a morte ,segundo essa concepção a educação visa a formar o indivíduo para a fé e para a vida depois da morte. Essa perspectiva dizia que educar é desenvolver as potencialidades da natureza humana. As teoria essencialista foi mudando através de Rousseau define a educação como o processo pelo qual o ser humano realiza sua humanidade ou seja o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo toda perfeição de que ele é capaz .

Concepção histórico-social: É nossa contemporânea e seguiu por diversas vertentes Rousseau, Hegel, Marx contribuíram para essa concepção. O inicio da mudança desenrolou-se no inicio do romantismo alemão, Rousseau desenvolveu grande influência ao revolucionar. Hegel e outros filósofos elaboraram teoricamente a antropologia subjacente, a visão romântica, com isso a historia foi mudando. Para a concepção histórico-social expressa-se em inúmeras tendências, o importante é destacar, apesar das diferenças entre elas é a ênfase do processo, caráter social etc.

Antropologia Filosófica Todas as teorias a respeito do ser humano

Concepção essencialista

Platão, Tomás de Aquino Sócrates, Aristóteles,

Rousseau.

Concepção naturalistaConcepção histórico-social

Descartes, Locke Galileu e Newton.

Hegel, Max Scheler, Locke, Jean Jacques, Marx