MAPA CONCEITUAL

Prof. Azenaide A. S. Vieira

Prof. Luciana B. O. Catarino

O que é?

O mapa conceitual é uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento. Essa atividade pode ser feita paralelamente ao desenvolvimento de muitos projetos

• Esse recurso é utilizado para representar graficamente relações significativas entre os conceitos de um determinado assunto.

• Durante o processo de construção de um mapa conceitual, o aluno exercita sua capacidade de estabelecer pontes entre os conhecimentos que já tem e os adquiridos no decorrer do processo.

• Além disso, na dinâmica da elaboração de um mapa conceitual, o professor pode acompanhar o raciocínio feito pelo estudante durante a aprendizagem, em qualquer área.

MAPA CONCEITUAL

São apenas diagramas indicando relações entre conceitos. Mais especificamente, podem ser vistos como diagramas hierárquicos que procuram refletir a organização conceitual de uma disciplina ou parte dela.

Em princípio, poder-se-ia pensar em mapas conceituais com uma, duas, três ou mais dimensões. Entretanto, os de uma dimensão seriam apenas listas de conceitos; os tridimensionais, embora oferecessem grandes possibilidades de representação de estruturas conceituais, ficariam difíceis de traçar.

Def

iniç

ãoD

efin

ição Tipo de linguagem Tipo de linguagem

Descreve e comunicaDescreve e comunica

conceitosconceitos

Def

iniç

ãoD

efin

ição

ConceitosConceitos

ordenados, ordenados,

hierarquizados, hierarquizados,

conectados por arcosconectados por arcos

formando proposiçõesformando proposições

Geralmente, a construção inicial de um mapa começa com frases de ligações que representam aspectos observáveis, contendo verbos: “é”, “tem”, “possuem”, entre outros.

Exe

mpl

o Violetas

Azuis

São

Antes de iniciar o mapa do conceitual do projeto vamos elaborar um com uma concepção simples. Ex. banana – é – amarela. Veja exemplo de mapa conceitual simples:

Como é um mapa conceitual

Os conceitos geralmente aparecem em caixas, e a relação de significados entre os dois termos é indicada por uma linha que os une. Nessa linha, deve haver uma frase (proposição) que contenha um verbo conjugado de acordo com o sentido que se quer dar. Não são utilizadas setas para simbolizar a conexão como no fluxograma e pode–se ter dois ou mais conceitos conectados por frase de ligação.

Obj

etiv

osconceitos mais abrangentes

Sistematiza o que já se conhece

Sistematização de processos

Organização de informações

conceitos menos inclusivos

Ajuda a entender o que não se conhece

Con

heci

men

to

Estimulam e facilitam sua construção

Individual ou coletivamente

Exe

mpl

os

Como começar…

• Coloque palavras que respondam:1.o que é;2.de onde vem; 3.do que é composto; 4.o que fazemos com; 5.o que me lembra; 6.como está estruturado (objetivo, metodologia,

justificativa, avaliação).

“O Importante não é propriamente o resultado do mapa, mas o exercício mental feito para construí–lo.”

Ítalo Dutra